Bei uns - Ressourcen - Dachstiftung Diakonie
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Unser Schuljahr
2020/21
bei uns
Aus den Diakonie-Kollegs
Hannover, Hildesheim, Wolfenbüttel und Wolfsburg
Ressourcen
bei uns 2020 | 1
Editorial Myriam Hartwig
Geschäftsführerin
Matthias Stahlmann Inhalt | bei uns 2020/21
Geschäftsführer
51
Liebe Leserin, lieber Leser,
das vorliegende 19. Jahresheft „bei uns“ ist unter das Motto Damit dies möglich wurde, haben wir sehr viel in unsere
„Ressourcen“ gestellt. Wohl keine Schülerin, kein Schüler digitale Ausstattung investiert, dabei aber immer versucht, Un- 29
durchläuft die Ausbildung an einer unserer Schulen ohne sich terrichte vielseitig, abwechslungsreich und bunt zu gestalten.
intensiv mit dem Thema Ressourcen und Ressourcenorien- Dies zeigt sich auch beim Blick in das vorliegende Jahresheft Zum Thema Ressourcen kommen zu Wort…
tierung auseinanderzusetzen – wie gut! Gleichgültig, ob wir und wird uns über unsere aktuelle Schüler*innenbefragung
2 .... die Geschäftsführung 32 Erziehungspartnerschaft
mit sehr jungen oder auch mit ganz alten Menschen arbeiten, bestätigt. Über das positive Gesamtergebnis haben wir uns
immer geht es darum, wahrzunehmen, was da ist, was jede*r sehr gefreut. 4 … der Vorstand 33 „Zyklus“ - Bilder mit Wellen
Einzelne mitbringt. Ressourcenorientiertes Arbeiten ist keine 5 ... die Schulleitungen
In diesem Schuljahr verabschieden wir uns von 29 Exa- 34 Abschlussklassen
Methode, es ist eine wesentliche Grundhaltung aller pädagogi- 6 … die Schulen:
mensklassen. Sie alle haben unter schwierigen Bedingungen
scher, therapeutischer und pflegerischer Arbeit: im Fokus Diakonie-Kolleg Hannover
ihre Ausbildung erfolgreich absolviert. Herzlichen Glück-
steht nicht das vermeintliche Defizit - nicht das, was noch Diakonie-Kolleg Hildesheim
wunsch! Manchmal haben wir in der Presse gelesen, dass Diakonie-Kolleg Hildesheim
nicht, nicht mehr, gar nicht, nur schlecht, schlechter als früher,
sich Auszubildende und Schüler*innen Sorgen machen, dass Diakonie-Kolleg Wolfenbüttel
schlechter als bei anderen geht, sondern das, was gelingt, 38 Das Schuljahr 2021/21
sie „nur“ einen Corona-Abschluss erworben hätten und dies Diakonie-Kolleg Wolfsburg
wo Talente liegen, besondere Interessen und Fähigkeiten,
auf dem Arbeitsmarkt für sie von Nachteil sein könnte. Nein! 40 Ab in die Logo-Praxis
Freude. In diesem Jahresheft wird an vielen Stellen deutlich,
Aus unserer Sicht ist dieser Abschluss etwas ganz Besonde- 42 Digitale Lehre und Teleprais in der Logopädie
wie das Thema Ressourcenorientierung an unseren Schul- Wir sagen Danke …
res: Er zeigt, dass Sie alle unter schwierigsten Rahmenbe-
standorten in den verschiedenen Ausbildungsgängen gelehrt 12 … an die Förderstiftung Diakonie-Kollegs 44 Logopädie macht erfinderisch
dingungen fokussiert, selbstständig und zielorientiert arbeiten
und gelebt wird. 13 … an die Recken 46 Abschlussklasse Logo18
können. Seien Sie stolz darauf – wir sind es auch.
Beim Thema Ressourcen – auch das zeigt sich in vielen
Dieses Schuljahr war auch für alle Kolleg*innen an unseren
Beiträgen – geht es oftmals auch um Themen wie Nach-
Schulstandorten eine große Herausforderung. Ständig
Rückblick – was geschah in der SBA im Diakonie-Kolleg Wolfenbüttel
haltigkeit, Gerechtigkeit. Wie sind Ressourcen verteilt, wie
wechselnde Verordnungen, neue Vorgaben, die Erarbeitung
Schuljahr 2020/21?
werden sie verteidigt und wodurch erschöpft. Die kritische
zahlreicher neuer digitaler Medien und Unterrichtskonzepte: 14 Schulungen der Leitungskräfte im ZEB zur kollegialen 48 Das Schuljahr 2021/21
Auseinandersetzung mit diesen Fragestellungen gehört in
Liebe Kolleg*innen, herzlichen Dank für die großartige Arbeit Führung 51 Religionsunterricht aus der Tüte
vielen Unterrichten und Projekten in unseren verschiedenen
in diesem Schuljahr. 15 Online-Workshop zur gesunden Stimme in der digitalen
Ausbildungsgängen selbstverständlich dazu. 52 Wir werden die ersten Pflegefachfrauen!
Zeit
Ein besonderer Dank gilt an dieser Stelle unserem neuen 53 C=2 und TZ3 - Wir experimentieren zum Thema
In diesem besonderen und durch die Pandemie geprägten
Redaktionsteam für das vorliegende Jahresheft: Petra Heyde, Aus dem Schulleben… „Klimawandel
Schuljahr zeigt sich das Thema Ressourcen auch von einer
Bettina Nadolny und Melanie Wipprecht. Vielen Dank! 54 Wir packen unsere Kompetenzkoffer
sehr persönlichen Seite: Woher nehme ich Kraft, wie gehe
Diakonie-Kolleg Hannover
ich damit um, wenn meine ganz persönlichen Ressourcen er- 55 Tierhotel auf Zeit
schöpft sind und ich mich zwischen Ausbildung, Beruf, Familie 56 Abschlussklassen
Ihre/
und eigenen Ängsten aufgerieben fühle? Auch dazu finden 16 Das Schuljahr 2021/21
Ihr
sich Beiträge in diesem Heft.
19 Diakonie-Kolleg goes future Diakonie-Kolleg Wolfsburg
Das Schuljahr neigt sich dem Ende zu und es wird deutlich,
20 Hardware:eine Ressource für funktionierenden
dass dieses ein ganz anderes Schuljahr war, als alle vorheri-
Online-Unterricht 60 Das Schuljahr 2021/21
gen: Es gab nur wenig Präsenzunterrichte, Exkursionen durf- Myriam Hartwig und Matthias Stahlmann
ten nicht stattfinden, Klassen sich zunächst nur digital, später 61 Meine Herausforderungen, mein Weg
22 Homeschooling, Windeln und Notbetreuung
dann im Wechselunterricht begegnen. 62 Wenn Projektarbeit zur Leidenschaft wird
23 DKH goes... Online Karneval
64 Beiträge zum Thema Ressourcen
24 Künsliche Farben - nein Danke! 67 Abschlussklassen
25 Urbane Wildnis im Wakitu
26 Tierische Unterstützung Zu guter Letzt ....
68 Personalia der SBA
28 „Dialog im Dunkeln“ - Klassenfahrt nach Hamburg
71 Impressum
29 „Freiheit“ - Workshop der BBA3
2 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 3
Hans-Peter Daub | Vorstand der Dachstiftung Diakonie Unsere Schulleitungen zum Thema Ressourcen
Tobias Fink
Frage(n) nach Ressourcen Schulleitung Hannover
Melanie Wipprecht
„Ressourcenorientie- Schulleitung Hildesheim
rung“ – dieses Prinzip ist
„Wird es für alle genug sein?“ – Das ist eine Alltagsfrage, wenn wir endlich wieder für viele Pädagog*innen In diesem Schuljahr zeigt sich
Gäste einladen und Partys organisieren können. Und es ist eine psychologische maßgeblich und wertvoll: deutlich, dass es einerseits
Frage, wenn wir darüber nachdenken, wie wir in der Welt dastehen – ist das Glas Die Vermögen, Fähigkeiten Ressourcen gibt, die dringend
schon halbleer oder doch noch halbvoll? Im Blick auf die Welt ist es eine Überle- und Potenziale der Einzelnen nötig sind für gute Bildungsar-
bensfrage: Vor allem Kinder und Jugendliche, die in den armen und vom Klimawan- treten in das Blickfeld. beit an unseren Schulen.
del bedrohten Ländern unserer Welt aufwachsen, fragen angstvoll und ungeduldig:
„Lässt sich alles so teilen, dass auch wir eine Zukunft haben?“ Und schließlich ist es Wir können dadurch diese Stärken anerkennen, sie nutzen Dies sind beispielsweise digitale
auch eine religiöse Frage: Meint es Gott gut mit seiner Menschheit? Meint die Gott- und fördern. Wichtig erscheint mir aber auch, dass uns deutlich Fortschritte wie IServ, die uns im Schulalltag und in der Kom-
heit es gut mit jedem Wesen, mit den Menschen, die in meinem Leben wichtig sind, wird, dass die Frage nach Ressourcen nicht allein durch den munikation unterstützen. Andererseits ist sichtbar, dass die
Blick auf eine/n Einzelne/n beantwortet werden kann. Die persönlichen Ressourcen in diesem Schuljahr sehr strapaziert
auch mit mir selbst?
aktuelle Corona-Krise zeigt das eindrücklich: werden.
• Wie viel privaten Raum haben Menschen zur Verfügung:
Wer über „Ressourcen“ nachdenkt, macht sich bewusst, dass Beschränkungen, wohin man schaut Das Haus mit Garten oder die Zwei-Zimmer-Wohnung ohne Besonders beachtenswert ist, welche großen Anstrengungen
unser Leben von vielen Dingen abhängt, die wir nicht wirklich Balkon? Schüler*innen sowie Lehrende bereit sind zu leisten – dafür gilt
beeinflussen können. Wir schöpfen aus Quellen, die vor uns Das zu Ende gehende Schuljahr stand unter den hef- • Verfügen Menschen zur Teilhabe am „digitalen Leben“, ver- mein Respekt und mein Dank! Gleichzeitig macht es bewusst,
da waren und die sehr verschieden zur Verfügung stehen. tigsten Begrenzungen und Einschränkungen. Wie oft fügen sie über die notwendigen Voraussetzungen: ein stabi- dass ein achtsamer Umgang mit unseren Ressourcen uns
les WLan, einen Laptop und einen ungestörten Arbeitsplatz? zukünftig immer mehr beschäftigen wird, vor allem um unsere
Wie groß oder klein ist jemand? Noch immer bewirkt das haben wir alltäglich diese Seuche verflucht, die uns so
• Brechen Jobs oder Nebenjobs weg, oder gibt es weiterhin persönlichen und beruflichen Ziele zu verfolgen und um unsere
Geschlecht einen Unterschied in den Chancen. Und dann viele unserer Möglichkeiten genommen oder behindert
ein sicheres Einkommen? wichtigste Ressource - die Gesundheit - zu erhalten.
natürlich die Möglichkeiten der eigenen Herkunftsfamilie: hat. Und wer hat das schmerzhafter erleben müssen
Einkommen, Kontakte, Umfeld, Bildung. Wenn wir nach den als junge Menschen, die sich treffen, etwas erleben,
Hier, an unseren Diakonie-Kollegs, versuchen wir, die Ressour-
Ressourcen schauen, sticht sofort ins Auge, wie ungleich und durchstarten wollen. Aber in den glücklichen Momen-
cen unserer Schülerinnen und Schüler in den Blick zu nehmen.
darin auch ungerecht sie zur Verfügung stehen. Niemand darf ten dieses Jahres konnten wir entdecken, dass auch
So möchten wir sie auch dabei unterstützen, zu Corona-Zeiten
sich auf seine Chancen etwas einbilden. Sie sind kein Ver- diese Einschränkung Neues anstößt und ermöglicht,
am Unterricht und am „digitalen Leben“ teilnehmen zu können.
Daniel Kreßner
dienst, sondern eine Aufgabe. Denn alle sind aufgefordert, die Dinge und Verhaltensweisen, die wir uns vorher nicht Wir stellen Leihgeräte zur Verfügung, stellen Arbeitsplätze in Schulleitung Wolfsburg
Ressourcen so einzusetzen, dass sie für alle ausreichen. vorstellen konnten. Geist und Herz lassen sich nicht der Schule bereit und verfügen über eine Förderstiftung für
einsperren, auch nicht von einem Virus. Für mich ist unsere Schülerinnen und Schüler. Wenn ich an das Wort „Res-
Ressourcen – ungleich und ungerecht verteilt das ein eindrücklicher Beleg, dass unsere Existenz aus Das ist aber natürlich nur ein kleiner Beitrag. Die Frage nach sourcen“ denke, kommt mir
Geist und Liebe entstanden ist, wenn Sie so wollen, – Ressourcen wirft Gerechtigkeitsfragen auf, die uns auch nach zunächst eine positive, res-
Wer im Zusammenhang mit Schule und Bildung über Res- ein Gottesbeweis. Corona noch beschäftigen werden und auf die wir als Gesell- sourcenorientierte Pädagogik
sourcen nachdenkt, wird noch eine ganz andere Entdeckung schaft – letztlich als Weltgesellschaft – dringend Antworten in den Sinn:
machen. Denn anders als die natürlichen Ressourcen sind Neue Ressourcen entdecken! finden werden müssen.
die geistigen Ressourcen unbegrenzt. Indem Menschen nach
Harald Röleke
ihnen suchen und sie miteinander teilen, vermehren sie sich. Am Ende bewegt mich der Respekt vor der Geduld, Möglichkeiten und Chancen zu sehen, statt Fehler und Begren-
Schulleitung Wolfenbüttel
Wissen vermehrt sich, indem ich danach strebe. Fertigkeiten vor der Ausdauer und Fantasie, vor der Kraft, die zungen. Eine optimistische und von Zutrauen geprägte Heran-
nehmen zu, indem ich sie übe. Kontakte werden lebendiger Einschränkungen zu kompensieren und auch jetzt gehensweise sind weitere Stichworte einer ressourcenorientier-
Der Begriff Ressource kann auf
und verlässlicher, je mehr ich auf sie Acht gebe. Liebe wächst, neue Ressourcen zu entdecken. Klasse, was Sie alle ten Pädagogik. Mir ist es wichtig, dass wir uns in der Schule so
unterschiedliche Art und Weise
indem ich mit ihr großzügig umgehe. geschafft haben am Ende dieses Schuljahres: die begegnen und unsere Schüler*innen den Wert dieser Haltung
interpretiert werden. Betrachtet
erfahren und Ihrerseits weitergeben. Aus meiner Sicht gelingt
Lehrkräfte, die dem Wunder auf der Spur blieben, die man den französischen Wort-
Geistige Ressourcen: grenzenlos! Schülerinnen und Schüler, die in der Begrenzung nicht stamm, so kann er als Quelle
uns das im Unterrichtsgeschehen gut…
aufhörten zu lernen und das Leben zu entdecken! übersetzt werden, um mit Wider-
ständen umzugehen. In den letzten Monaten sind wir alle stark gefordert worden.
Wer mit Bildung zu tun hat, geht alltäglich mit dem größten Bleiben Sie gesund und bleiben Sie behütet!
Und aktuell merken wir, dass die sogenannte dritte Welle
Wunder unserer Existenz um: Obwohl unser Dasein begrenzt Mit herzlichen Grüßen auch von meinem Vorstandskol-
besonders an den Nerven zehrt und unsere persönlichen
ist, sind die geistigen Möglichkeiten unendlich. Es gibt keine legen Dr. Jens Rannenberg Im Kontext der momentanen Situation der Menschen auf der
Ressourcen manchmal schwinden. Daher an dieser Stelle ein
Grenze, an der die Seele und der Geist von Menschen kapi- Erde möchte ich Ressourcen als die psychische Kraft zur Be-
großes Dankeschön an alle Kolleg*innen - an die Lehrkräfte
tulieren müssten. Darum verändert nichts so sehr unsere Welt Ihr wältigung von Problemen in der Pandemie verstehen.
genau so wie an die Kolleg*innen in der Verwaltung - für die
wie Bildung: Verstandesbildung, vor allem aber auch Herzens- Wie auch in anderen Definitionsgebilden dieses Begriffes, stellt
engagierte Arbeit. Also „DANKE“ und passt auf Eure Ressour-
sich die Frage des Erhalts und der Neugewinnung dieser
bildung. cen auf :-)
psychischen Kräfte. Schüler*innen wie Lehrer*innen sind mit
den neuen Unterrichtsformaten im besonderen Maße gefordert.
Hans-Peter Daub
Das Diakonie-Kolleg leistet hierzu wertvolle Unterstützung und
wird diese Aufgabe im weiteren Verlauf der Pandemie nicht aus
den Augen verlieren.
4 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 5
Unsere Schulen zum Thema „Ressourcen“ Diakonie-Kolleg Hannover
Pflege im Umbruch –
ein neuer Ausbildungsgang am DKH
2020 trat das Pflegeberufegesetz für die neue generalistische Pflegeausbildung in Kraft.
Für die Pflegeberufe in Deutschland war dies ein Meilenstein in der berufspolitischen und
fachlichen Entwicklung. Die bis dahin separat durchgeführten Pflegeausbildungen
(Gesundheits- und Krankenpflege, Gesundheits- und Kinderkrankenpflege sowie Altenpflege)
wurden mit dieser neuen Gesetzgebung erstmalig in Deutschland zusammengeführt und somit
internationalen Standards angepasst. Wie wurde der Neustart am Diakonie-Kolleg Hannover
vollzogen? Welche Ressourcen gefordert und gefördert?
Ganz praktische Themen beschäftigen die Auszubildenden
ebenfalls. Peter: „Das rückenschonende Arbeiten ist wichtig,
Stefanie Q., Mathias W. Eine Klasse, die zum bunten Charakter der Schule hervor- wenn man den Beruf länger ausüben möchte.“ Tilda weist auch
ragend passt und deren Teilnehmende mit vielfältigen per- auf Aspekte des Arbeitsschutzes hin und meint: „Man sollte
Für die Träger der Berufsfachschulen begann eine intensive
sönlichen und fachlichen Vorerfahrungen seitdem den Unter- gutes Schuhwerk beim Arbeiten tragen, damit man von den
Zeit der Vorbereitung auf die Umsetzung des neuen Gesetzes.
Fotos: Pixabay
richtsalltag bereichern. Füßen her nicht belastet ist und auch ein sicheres Arbeiten hat.“
Das Diakonie-Kolleg-Hannover plante den ersten Kurs für den
01.08.2020. Vorab galt es aber noch, die neue Ausbildung um- Dies bestätigt auch Diyora: „Sicheres Arbeiten ist auch Priorität
Nach einer ersten praktischen Phase kamen sie in den ersten
fassend zu konzipieren und die nötigen Voraussetzungen struk- für die Gesundheit der Patienten und der Pflegenden, z. B. die
Theorieblock in die Schule und befassten sich mit den Grund-
tureller und pädagogisch-planerischer Art zu schaffen. Zunächst Sicherheit bei der Mobilisation.“ Die Gesundheitsförderung und
lagen der Pflege. Die Schülerin Nina sagt dazu: „Es ist wichtig,
musste ein Curriculum entwickelt werden. Dann waren die die Prävention nehmen also einen hohen Stellenwert im prakti-
das Gelernte fachlich in der Praxis umzusetzen.“ Der Schüler
praktischen Arbeitsräume neu auszustatten. In diesem Kontext schen Handlungsfeld der Pflege ein.
Giorgi stimmt zu und sagt: „Man muss mit den richtigen Metho-
wurde auch eine computergesteuerte Simulationspuppe ange- den bei den Pflegebedürftigen vorgehen, und die richtigen Ma-
schafft und die Lehrkräfte wurden im Umgang damit geschult. terialien einzusetzen, ist ebenso wichtig.“ Jan ist der Meinung, Ganz wichtig: der starke
In verschiedenen Arbeitsgruppen haben sich die Lehrkräfte mit dass, „je mehr Kenntnisse und Kompetenzen man hat, desto Rückhalt von Familie und
pädagogischen und organisatorischen Themen beschäftigt. höher ist der Wissensstand im Ganzen“, den man in der tägli- Anforderungen, Fürsorge und Ressourcen Kollegen*innen als
Diese Arbeiten gehen noch weiter und werden uns sicherlich chen Arbeit bei den Klientintinnen und Klienten zur Anwendung soziale Ressource
noch einige Zeit beschäftigen. bringen kann.
Die Herausforderungen heißen auch Die Anforderungen an die Auszubildenden sind vielfältig, so viel
hier Zeit- und Personalmangel sowie „Auch die Arbeit an sich kann soziale Ressourcen hervorbrin-
ist ihnen bereits klar geworden. Nicht zuletzt auch soziale und
Was sagen die Schülerinnen und Schüler? knappe Geldressourcen. gen“, erläutert Philipp. Er meint damit, dass die Auszubilden-
personale Ressourcen sind hier unerlässlich.
den während ihrer praktischen Arbeit auch aktiv psychosoziale
Im Verlauf des ersten Schulhalbjahres stiegen die Anforderun- Ressourcen aufbauen können – z. B. durch den Kontakt zu
Vanessa beschreibt: „Um den Beruf langfristig ausüben zu kön-
gen an die Teilnehmenden kontinuierlich. So waren die Teilneh- den Kolleginnen und Kollegen im Team.
nen, sollte man Berufliches und Privates trennen können und
Die sich Bewerbenden müssen für die neue Ausbildung einen menden in den ersten Praxiseinsätzen bereits sehr umfassend
professionell bleiben, damit man keine psychischen Probleme
mittleren Schulabschluss bzw. eine abgeschlossene Voraus- fachlich, körperlich, geistig und emotional gefordert. Es ergab Alle haben verstanden, dass es wichtig ist, auf sich selbst zu
bekommt.“ Nadine wirft ein: „Für die Pflege brauche ich einen
bildung und ein sprachliches Niveau auf dem Level B2 sowie sich für alle eine herausfordernde Gesamtsituation, nicht zuletzt achten und Fürsorge für sich zu übernehmen. Mia sagt: „Wenn
starken Rückhalt von meiner Familie und Kollegen" und ver-
ein makelloses Führungszeugnis und verschiedene Nachweise auch durch Corona, die es zu meistern galt. Dem Schüler Abd man krank ist, hat man in diesem Beruf nichts auf der Arbeit
weist damit darauf, dass auch soziale Faktoren für die Pflege-
gesundheitlicher Eignung vorlegen. ist es diesbezüglich wichtig zu betonen: „Ich finde, man sollte zu suchen.“ Egor betont, dass es wichtig ist, „eigene rechtliche
kräfte von großer Bedeutung als Ressourcen sind.
für jeden Menschen genug Zeit haben.“ Hier wird deutlich, dass Grenzen und die der Pflegebedürftigen zu berücksichtigen“.
Es herrscht Einigkeit: Gelerntes muss auch unsere Auszubildenden sehr schnell mit den aus den Me-
in der Praxis umgesetzt werden! dien bekannten Problemen im Gesundheitswesen konfrontiert
Im August 2020 war es dann soweit: Die erste Klasse startete waren: Zeitmangel, knappe Geldressourcen, Personalmangel.
mit 18 Teilnehmenden.
6 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 7
Diakonie-Kolleg Hildesheim Diakonie-Kolleg Wolffenbüttel
Ressourcen. Ein Wort,
welches
DIGITALEM FORMAT
Viele schon einmal ge
hört, aber
Ressourcen mit dem sich Wenige be
einandergesetzt haben.
reits aus- PÄDAGOGIK IN
in der
Dabei sind
Ressourcen ein wichtig
er Bestand- Unser Unterricht in den zwei Jahren, die wir in der Erzieher*innen-Ausbildung verbracht haben,
teil unseres Alltags, au
ch wenn war sehr vielseitig. Wir haben pädagogische aber auch allgemeinbildende Themen behandelt.
man sich im ersten Mom Was uns jedoch besonders in Erinnerung bleiben wird, ist das Thema „Pädagogik digital“.
ent des-
sen gar nicht so bewu
sst ist. Doch
was genau versteht m Carolin S., FSP2b
an eigentlich
unter dem Wort „Resso
urcen“? Kindertagesstätten mussten im Lockdown schließen und wir
Diana H. und Lisa B., Logo 19 nahmen kurzerhand am Unterricht von zu Hause aus teil. Un-
sere Lehrerin Frau Wortmann reagierte auf die aktuelle Situa-
Ressourcen sind Mittel oder Möglichkeiten die uns zur tion und passte das Unterrichtsthema an die Corona-Krise an.
Verfügung stehen, um unseren Alltag zu bewältigen und Beispielsweise in Fällen, bei denen unterstützende Kommu- Schnell wurde deutlich, dass die Digitalisierung viele Ressour-
damit Ziele zu erreichen. Sie können materiell oder im- nikationsmittel wie ein Sprachcomputer von großer Hilfe sind, cen mit sich bringt, die wir als angehende Erzieher*innen gut
materiell sein und bei Bedarf kann man auf diese kann es passieren, dass Patient*innen selbst das Geld für diese nutzen können. Kleine Filme für Kinder schienen uns ideal zu
zurückgreifen. aufbringen müssen. Weitere Ressourcen sind die Mobilität von sein und ein wichtiger Weg für Erzieher*innen, um mit den Kin-
Ressourcen in der Logopädie Patient*innen und die Zeit, die diese aufbringen können für die dern in Kontakt zu bleiben.
Es gibt verschiedene Arten von Ressourcen, viele von ihnen Therapie und im Hinblick auf die Hausaufgaben. Patient*innen
sind auch von großem Wert in der Logopädie. Zu den für die können demnach viel zu einer erfolgreichen Zusammenarbeit Filmen will gelernt sein
beitragen. Frau Wortmann brachte uns dafür die Basics der Filmbearbei-
Logopädie entscheidenden Ressourcen zählt zum einen die
tung bei. Mit viel Hingabe drehte sie für uns YouTube-Erklärvi-
Qualifikation von Therapeut*innen in Bezug auf angeeignetes
Fachwissen. Zum anderen sind die persönlichen Ressourcen
Logopädie unter veränderten Bedingungen deos für Schnittprogramme und war stets offen für Ideen, Input
In Zeiten der Corona-Pandemie werden besondere Ressourcen und Austausch unsererseits. Schließlich gelang es uns allen,
hinsichtlich sozialer Kompetenzen von Therapeut*innen und
abverlangt von allen, die an der logopädischen Therapie betei- verschiedenste Themen für Kinder in Videos greifbar zu ma-
Patient*innen von Relevanz. Finanzielle Ressourcen für die
ligt sind. Hygienevorschriften stellen dabei den zentralen Punkt chen.
Bereitstellung von Räumlichkeiten, Technologie und Material
dar, denn diese ermöglichen es Logopäd*innen, den Beruf wei-
nehmen neben einem harmonischen Arbeitsklima ebenfalls
einen hohen Stellenwert in der Logopädie ein.
ter ausüben zu können. Diese Hygienevorschriften ziehen auch In Szene gesetzt
Veränderungen im therapeutischen Alltag nach sich, sodass Unsere Arbeit vor und hinter der Kamera gestaltete sich je nach
Welche Ressourcen haben Therapeut*innen? herkömmliche Therapiemethoden angepasst werden müssen Thema ganz verschieden. So hatten wir Videos zum Thema
Natürlich bringen Therapeut*innen eigene individuelle Res- und neue hinzukommen. Fingerspiele, in denen die Kinder den Händen der Erzieher*in-
sourcen mit. Das erwähnte Fachwissen, welches durch die nen folgen konnten. Auch ganze Morgenkreisideen sind ent-
Ausbildung und verschiedene Weiterbildungen erlangt wird, ist
„Auch eine komple�e Behandlung am standen für Kinder, die während des Lockdowns zu Hause sind.
eine von ihnen. Es ermöglicht ein großes Repertoire an Thera-
Bildschirm ist nun möglich.“
Besonders beliebt waren auch die kreativen Mitmachvideos, in
piemethoden für eine gelingende individuelle Therapieplanung, denen eine Bastelanleitung oder ein Experiment nachgemacht
Die Teletherapie hat sich von einem zunächst kleinen Bereich
die von großer Bedeutung für den Therapieerfolg ist. Zudem werden konnte. Geschichten wurden vorgelesen und mit Musik
des Praxisalltags zu einer bedeutenden Möglichkeit entwickelt,
spielt die soziale Kompetenz von Therapeut*innen eine wichtige hinterlegt, Kinderyogageschichten vorgemacht, Lieder in ver-
um Therapien trotz Corona bedingten Herausforderungen
Rolle, da eine zufriedenstellende Interaktion nur gelingen kann, schiedenen Sprachen zum Mitsingen vorgesungen und Rezepte
durchführen zu können. Ob nun in der digitalen Therapie oder
wenn ausgeprägte kommunikative Fähigkeiten vorhanden sind. für Kinderbackaktionen geteilt.
im Behandlungsraum, Patient*innen erhalten weiterhin die Mög-
Ebenfalls braucht es Einfühlungsvermögen und Geduld den
lichkeit, in Kontakt zu bleiben und neben der sprachtherapeu-
Patienten*innen gegenüber, eine gute Wahrnehmung und das Auch für den Hortbereich und für Jugendliche wurden kreative
tischen Problematik über die eigenen Sorgen und belastende
Ausstrahlen von Selbstbewusstsein, um Unsicherheiten bei Videos kreiert. So entstanden beispielsweise Anleitungen für
Themen zu sprechen.
beiden Beteiligten zu reduzieren. den Bau eines Insektenhotels und zum selbstständigen Feuer-
Welche Ressourcen bringen Patient*innen mit? Vielfältige Ressourcen in der Logopädie machen in der Natur.
Zusammenfassend gibt es in der Logopädie viele und auch
Patient*innen bringen selbstverständlich ebenfalls verschiedene
Ressourcen mit. Die Motivation und das Engagement, welche
zunächst unscheinbare Ressourcen, denen man sich wenig Videos für den Arbeitsalltag mit Kindern
bewusst ist. Sie machen eine Therapie und gesundheitliche Es ist eine breite Sammlung an wunderbaren Videos entstan-
sie im Idealfall innehaben, sind wichtige Ressourcen für eine
Fortschritte bei Patient*innen erst möglich. Durch die Coro- den, die wie professionell aufgenommen aussehen. Dies hielt
erfolgreiche Therapie. Diese kann auch durch die Interessen
na-Pandemie sind sogar noch mehr digitale Möglichkeiten und keiner von uns zuvor für möglich! Daher würde es uns sehr
und Hobbys der Patient*innen positiv beeinflusst werden. Eine
die Teletherapie in den Vordergrund gerückt. freuen, wenn das ein oder andere Video am zukünftigen Ar-
stabile emotionale Beziehung in Bezug auf das häusliche Um-
beitsplatz Gebrauch finden würde.
feld oder das Vertrauen zwischen Therapeut*in und Patient*in
Schwierige Zeiten wie diese zeigen uns auf, wie viele Ressour-
können eine Therapie ebenfalls unterstützen. Auch die finan-
cen uns doch zur Verfügung stehen und dass wir sie bewusst
ziellen Mittel von Patient*innen können von Bedeutung sein.
wahrnehmen und nutzen sollten.
8 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 9
Diakonie-Kolleg Wolfsburg
Ressourcen – ein „mächtiges“ Wort
Die Umstellung auf das digitale Unterrichten beispielsweise ist Deswegen möchten wir mit „Meine Ressourcen“ ein paar Im-
eine große Herausforderung für Lehrer und Schüler, denn die pulse geben mit unseren Erfahrungen und Ressourcen, die uns
Technik hat ihre Tücken. Das soziale Miteinander hat sich im unterstützen. Vielleicht sind sie hilfreich für euch, liebe Leserin-
letzten Jahr extrem verändert und für die neuen Klassen des Di- nen und Leser!?
akonie-Kollegs birgt der Einstieg in die Ausbildung ausschließ-
lich in digitaler Form eine zusätzliche große Herausforderung.
Da steht es nun, dieses große Wort, das zurzeit in vielen Mündern ist: Ressourcen. – Doch was meint
Ressourcen eigentlich genau? Was muss ich als angehende Pädagogische Fachkraft darüber wissen?
Wie entstehen Ressourcen? Wie kann ich Kinder unterstützen? Und auch: Was sind eigentlich meine
Meine Ressourcen
Ressourcen?
Patty B., FSP19B
Sabrina B.
Gerade letztere Frage beschäftigt uns alle in der Zeit der Pan- Ressourcen in der eigenen Ausbildung
demie: „Was sind eigentlich meine Ressourcen?“ Diese Frage „Die täglichen kleinen Radtouren
Aber auch, wenn wir Schülerinnen und Schüler auf uns und mit meinen Kindern zu ihrer Lieb
habe ich zu Beginn der Pandemi lings-Mountainbike-Strecke im
stellten wir, die FSP 19B, uns gegenseitig. Doch zuerst be- unseren eigenen Weg blicken, sind Ressourcen und Ressour- e einfach unter dem Deckmantel Wald
Zeiten des Homeschoolings‘ rege ‚Aus gleich schaffen für meine Kinder
schäftigen wir uns mit der Begriffserklärung. cenorientierung wichtige Faktoren, die zu einem guten Gelingen lmäßig unternommen. Doch schn in
diese Ausflüge taten. ell spürte ich deutlich, wie gut
auch mir
des Alltages und der Ausbildung beitragen.
Ressourcen – der Begriff Die regelmäßige Bewegung, die
intensive gemeinsame Zeit mit
Gespräche und die entstandene meinen Kindern, die daraus resu
Ressourcen sind im pädagogischen Kontext die Faktoren, die Einen Antrag auf Tageszeitverlängerung gibt es Selbstverständlichkeit dieser Aus ltierenden
flüge erfüllten mich mit viel Wär
Freude undGlück. Jeden Tag freu me,
einem Menschen zur Verfügung stehen, um mit Herausfor- leider nicht! Doch: Wo bleibe ich? te ich mich aufs Neue auf diese
gemeinsamen Ausflügeund unbewu
hatte ich auch für mich einen wun sst
derungen unterschiedlichster Art umgehen zu können. Dabei dervollen und energiespenden Aus
doch sehr herausfordernde Zeit gleichgefunden.So konnte ich dies
unterscheiden wir personelle Ressourcen – also jene Faktoren, Besonders zu Beginn der Ausbildung entstehen neue Struktu- schadlos überstehen.“ e
die im Menschen angelegt sind und Umweltressourcen, die im ren für den eigenen Tagesablauf, für die Familie, aber auch für
Umfeld des Menschen liegen. die Kolleg*innen in der Kita. Viele neue Anforderungen kommen Antje K.
auf uns zu, Hausaufgaben, Referate, Präsentationen, Ausein-
„Das ganze Leben ist REFLEXION
Ressourcen vertiefen vorhandene Fähigkeiten andersetzung mit der Technik, Besuche in der Kita und vieles . – Ja, das könnte ich tatsächlich
so sehen. Denn
seit Beginn meiner Ausbildung
und kompensieren etwaige Defizite mehr. Der Tag könnte gern 40 Stunden haben, aber einen An- , begleitet mich dieses Wort per
ma nen t.
Manchmal aus Eigeninitiative
trag auf Tageszeitverlängerung gibt es nun einmal nicht. Doch: und manchmal als Aufgabens
oder Praxis. Jedoch stellt sich jed tellung aus Theorie
Die personellen Ressourcen entwickeln sich im Laufe des Le- Wo bleibe ich? Ich ganz persönlich? Wo kann ich wieder auftan- es Mal für mich ein hilfreiches
eine eigene Erkenntnis dar. Nie Ergebnis oder gar
bens und beinhalten eigene Interessen, geistige und emotiona- ken? Was kann ich tun, damit ich neue und sinnvolle Strukturen hätte ich geglaubt, dass mich
sondere Selbstreflexionen, in me Reflexionen, insbe-
le Fähigkeiten, Erfahrungen, die erlebte Bildung, die körperliche bilde? inem Alltag so unterstützen we
Eine für mich sehr beliebte ‚Ve rden.
Konstitution, aber auch vermittelte und übernommene Werte. rsion der Reflexion‘ sind die Ge
Lernpartnerin. Die anfangs völl spräche mit meiner
Umweltressourcen werden außerdem unterteilt in materielle, Wichtig: Stress- und Selbstmanagement als ig normalen Telefonate, basiere
n auf Ehrlichkeit,
Verständnis und Vertrauen. Auß
also die finanzielle Situation, aber auch Bücher, Zugang zu Ressourcen erdem beinhaltet die sehr ang
enehme Kom-
munikation auf Augenhöhe ein
Medien und immaterielle Ressourcen, wie zum Beispiel Unter- Diese Überlegungen führen zu einer selbst gewählten Form des e ordentliche Portion Humor. Kur
ich diese „Reflexionsgespräche“ z gesagt, erlebe
Stressmanagements. Es gibt einige Möglichkeiten, sich der Auf- , in der derzeitigen Situation, als
stützung von der Familie oder eine gute Klassengemeinschaft. schend, krafttankend und für me besonders erfri-
gaben des Tages bewusst zu werden, sich zu strukturieren und ine Ressourcen auffüllend. DA
Ressourcen haben zweierlei Aufgaben, sie sollen die vorhande- NKE!“
nen Fähigkeiten vertiefen und weiterentwickeln und eventuelle Prioritäten zu erstellen. Ob es nun mit einem Tagesplan, der
Defizite kompensieren. mit Pufferzeiten (vgl. ALPEN-Methode nach Lothar J. Seiwert) Jasmin K.
arbeitet, oder einem Kalenderblatt oder nur geplant im Kopf gut „Meine Ressource ‚Freunde‘
Ressourcen in der Pädagogik funktioniert, muss jeder Mensch für sich selbst ausprobieren hat für mich nochmal eine neu
kommen. Zwei meiner Freundinn e Bedeutung be-
Ressourcen zu stärken bedeutet für Pädagogische Fachkräfte und bewerten. en haben mir während der Pan
nach vorne zu schauen. Sie demie geholfen,
den stärkenorientierten Blick auf das Kind zu fokussieren, also halfen mir den Fokus auf die
zu verlieren und stehen auc Aus bildung nicht
die eigene Haltung und Sichtweise auf das Kind und sein Han- Positive Verstärker gehören mit in h als Lernpartner stets an
ist dadurch bewusst geworden, mei ner Seite. Mir
deln entsprechend zu schärfen. Durch Beobachtung erkennen die Waagschale! schweren Zeit ist, gute Fre
wie wichtig es in einer für
uns allen so
wir die Bedürfnisse und Stärken des Kindes, welche es zu festi- unde sowie auch Lernpartner
gemeinsam können wir die Her zu haben. Denn
gen gilt. Sie können so zur Kompensation von Defiziten beitra- Es macht aber besonders in Lebensphasen mit erhöhten An- ausforderungen, die die war
sind, meistern. en und auch noch
gen. Durch positive Selbstwirksamkeitserfahrungen und ange- forderungen oder bei neuen Strukturen im Alltag Sinn, sich Den neuen Schüler*innen des
messene Beteiligung an Entscheidungsprozessen entwickeln bewusst mit seinen eigenen Rollen und Aufgaben auseinander- Diakonie-Kollegs wünsche ich
Start in die Ausbildung. Sei einen guten
Kinder ein positives Selbstbild und das Selbstvertrauen, auch zusetzen und zu reflektieren. Auch Pausen, Sport und Dinge, d aufgeschlossen gegenüber
Lernpartnern.“ neuen Freunden und
neue und unbekannte Herausforderungen meistern zu können. die uns gut tun, sollten geplant werden, in den Social Media
auch ME-Time genannt. Denn zu den erhöhten Anforderungen
Die Erkenntnis, dass sich jedes Verhalten eines Kindes in sei- sollten als Gegengewicht positive Verstärker und Erlebnisse in
ner Biografie und im Kontext des Gesehenen erklärt, verändert die Waagschale geschmissen werden. Diese Form von Selbst- Quellen:
den Blickwinkel auf Kinder mit herausforderndem Verhalten. management zählt zu den wichtigsten Ressourcen und kann h�ps://www.ni�e.de/images/ni�e/Infoservice/Downloads/Themenhe�e/Ressourcen_online.
pdf, abgerufen am 19.03.21 um 12.30 Uhr
intensiv oder routiniert ausgeführt werden.
h�ps://kita-einstieg.fruehe-chancen.de/fileadmin/PDF/Kita-Einstieg/190903_ni�e-Kriterientext_
Loesungsorientierung.pdf ,abgerufen am 21.03.21 um 12.38 Uhr
10 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 11
Wir sagen Danke… …an die RECKEN
Mit einer Spende über 3.000 Euro unterstützen die
Handballer die Pflegeassistenz-Ausbildung des Dia-
konie-Kollegs Hannover.
…an die Förderstiftung Diakonie-Kollegs „Es freut mich besonders, dass wir gemeinsam mit
unseren Fans in dieser schwierigen Zeit Gutes tun
können. Wir möchten unsere soziale Verantwortung
in der Gesellschaft wahrnehmen und auch in für uns
Myriam Hartwig
alles andere als einfachen Rahmenbedingungen als
positives Beispiel vorangehen, um die Pflegeassis-
tenz mit unserer Spende zu unterstützen (…)“, so
Geschäftsführer Eike Korsen über das Engagement.
Seit über 10 Jahren unterstützt die „Förderstiftung Diakonie-Kol- „(…) ich bin alleinerziehend mit zwei Söhnen und durch fehlen-
legs“ Schüler*innen der verschiedenen Ausbildungsgänge unse- de Unterstützung in meiner Ausbildung sehr belastet gewesen. Wir freuen uns sehr über diese besondere Wert-
rer vier Diakonie-Kollegs. Auch die finanzielle Belastung war für mich immer ein schwe- schätzung für einen Ausbildungsgang, für den unsere
res Thema. Die finanzielle Unterstützung hat mir so viel Druck Schüler*innen leider auch weiterhin Schulgeld bezah-
Schüler*innen, die in einer finanziellen Notlage sind, können bei genommen. (…) Nun bin ich kurz vor Ende meiner Ausbildung. len müssen.
der Stiftung einen Antrag auf Übernahme eines Schulgeldanteils Dies zu erreichen, wäre ohne diese Unterstützung niemals
stellen. Über die Anträge entscheidet einmal jährlich ein ehren- möglich gewesen. Danke!“ Eike Korsen, Geschäftsführer der Recken.
amtliches Kuratorium. Darüber hinaus unterstützt die Stiftung
besondere Anschaffungen, Projekte oder Aktivitäten. In einem Stellvertretend für alle geförderten Schüler*innen und auch für
Dankschreiben an die Förderstiftung formuliert es eine Schüle- die mit Hilfe der Förderstiftung durchgeführten Projekte, sagen
rin des Diakonie-Kollegs Hannover so: wir Danke für diese tolle Unterstützung!
Spendenkonto Damit die Förderstiftung auch zukünftig Menschen
helfen kann, ihre Ausbildung am Diakonie-Kolleg
Kontoinhaber: erfolgreich abzuschließen bzw. besondere Projek-
te zu unterstützen, braucht es weiterhin kleine und
Stephansstift Evangelische
große Spenden. Wie schön und gut wäre es also,
Kreditgenossenschaft Kassel wenn immer mehr Menschen mit ihren kleinen und
IBAN: DE94 5206 0410 0700 großen Spenden helfen.
6006 01
Kennwort: Förders��ung DKH
Fotos: Reent Stade
von li. nach re.: Jana Kaufmann, Myriam Hartwig, Eike Korsen bei der Scheckübergabe
12 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 13
Was geschah in der SBA im Schuljahr 2020/21
Die SBA auf dem Weg ins KGU – Die Stimme gehört zu den wichtigsten
digitale Schulungstage „Arbeitsinstrumenten“ in sozialen Berufen und Online-Workshops zur
gesunden Stimme in
der Arbeit mit Menschen. Viele von uns sind durch
Ein akademischer Blick auf das Thema Führung mündete in ihren Beruf einem erhöhten Risiko ausgesetzt,
Matthias Stahlmann
Welcher Satz ist eine Kernaussage zum
Kollegial-geführten Unternehmen (KGU)?
einen Wettbewerb der Standorte: was wissen wir über dieses
Modell? Die Kolleg*innen aus Hannover, Wolfenbüttel, Wolfs-
burg und Hildesheim gestalteten danach ihre Idee von ihren
Schwierigkeiten mit diesem „Arbeitsinstrument“
zu haben. Digitale Sitzungen und digitales Unter-
der digitalen Zeit
Schulen als Kreisorganisation. richten beanspruchen unsere Stimme zusätzlich.
Bitte ankreuzen (Auflösung folgt): Damit in Teams mit exklusivem Verantwortungsbereich, eben Die Abschlussklasse der Logopädie des Diakonie-Kollegs Myriam H. 19.04., 16:32
diesen Kreisen, gut gearbeitet werden kann, müssen Funkti- Hildesheim hat alle interessierten Mitarbeiter*innen und Viel-
onen besetzt werden: die Rollen. Gut aufeinander eingespielt
Vielen herzlichen Dank auch von mir, es hat Spaß
O Führung ist zu wichtig, um sie nur Führungskrä�en zu überlassen! sprecher*innen der Dachstiftung Diakonie am Thema Stimme/ gemacht!!
gewährleisten sie die Arbeits- und Entscheidungsfähigkeit der Stimmbelastung durch digitale Formate zu Online-Workshops
O In einem anständigen Unternehmen führt der Kunde das Unterneh- kollegial-geführten Teams. eingeladen. Insgesamt wurden vier Termine angeboten an de-
men, nicht der Vorstand. Petra H. 20.04., 18:19
nen jeweils zwei Schüler*innen aus Logo 18 zum Reflektieren
Einen Eindruck davon vermittelte die Simulation einer Dienstbe-
O Demokratisch oder basisdemokratisch? Der Zweck kollegialer sprechung: so könnte es gehen.
über die eigene Stimme und das stimmliche Verhalten anre- Vielen herzlichen Dank an die Dozentinnen!
Führung ist, schneller und flexibler zu entscheiden. Demokratische gen wollten. Unter fachlicher Anleitung von Lehrlogopädin und Ich habe sehr gute Impulse bekommen und werde
Prozesse sind hierfür zu langsam! Kommunikation als Erfolgsfaktor Atem-Sprech- und Stimmlehrerin Elin Rittich standen folgende meine Aufmerksamkeit im Online-Unterricht hoffent-
Am zweiten Tag wurde für die Königsdisziplin des KGU ein Me- Inhalte im Mittelpunkt: eine Einführung in das Thema Stimme lich nicht mehr nur auf das Was, sondern auch das
O Lieber einmal entschuldigen als tausendmal um Erlaubnis fragen.
thodenkoffer gepackt: Wie kommen wir zu raschen und guten und digitale Arbeitswelt und deren Herausforderungen, typische Wie richten.
Entscheidungen? Und woher wissen wir, was wir entscheiden Schwierigkeiten und was z.B. bei Videokonferenzen und digi-
Prima, dass Sie alles angekreuzt haben! müssen und dürfen? Dazu muss die SBA noch über die Delega- taler Lehre beachtet werden sollte, Stimmhygiene und Hilfsan-
gebote, Übungen zur Entlastung der Stimme und Klärung von Katja B. 21.04., 12:14
tionsbrücke gehen. Wir berichten später davon.
Fragen dazu. Auch von mir ein herzliches Dankeschön, es war sehr
Veränderter Blick auf Führung Der Weg zur kollegial geführten Schule braucht vor allem eins: hilfreich!“
In der Tat wäre es ein Missverständnis, ein kollegial geführtes viele offene und wertschätzende Gespräche aller Beteiligten. Die Teilnehmer*innen kommen zu Wort
Unternehmen „Diakonie-Kolleg“ als basisdemokratisch geleite- So gehört eine intensivierte Kommunikationskultur der gegen- Angenommen haben das Angebot viele Interessierte der
te Schule zu denken. seitigen Rückmeldung zu den Grundbedingungen des Erfolges. Dachstiftung
stiftung Diakonie aus verschiedenen Bereichen, z.B. der Eine tolle Erfahrung!
Deswegen stand das Thema „Feedback“ am Ende des gemein- Jugendhilfe, dem Personalservice, der Familienhilfe und dem
Der Unterschied ist vielmehr, Führung nicht mehr hierarchisch Elin Rittich zieht folgendes Fazit: „Logo 18, sie haben das super
samen Seminars und zugleich steht es am Anfang des gemein- Zentrum für Erwachsenenbildung. Zudem haben Lehrende von
von Amtspersonen her zu erwarten, sondern von einer kollegi- gemacht! Auch wir möchten uns bei allen Teilnehmenden für
samen Weges in das Kollegial-geführte Unternehmen. allen vier Diakonie-Kollegs teilgenommen. Ein Auszug der Kom-
al-organisierten Verantwortung für die nötige Führungsarbeit. das Interesse und Ihre Mitarbeit bedanken. Ihre Teilnahme wie
mentare dazu bei Coyo:
auch Mimik, Bereitschaft zum Mitmachen und die Kommentare
Um an dieser Perspektiventwicklung zu arbeiten, haben sich die Wir freuen uns darauf!
Michael B. 13.04., 13:20 haben gezeigt, wie wichtig das Thema Stimme im beruflichen
Schulleitungen, Fachbereichsleitungen, Stundenplaner*innen
Alltag doch ist. Wenn die Aufmerksamkeit und die Wahrneh-
und Bildungsgangskoordinator*innen der vier Diakonie-Kollegs Klasse Idee, klasse Angebot!!!
mung für den Bereich Stimme geweckt werden konnte, ist der
in einer zweitägigen digitalen Schulung im Februar weiterge-
erste Schritt getan! Super waren auch die praktischen Übungen
bildet. Vermittelt wurden von Kolleg*innen des Zentrums für Stefanie B. 19.04., 12:12 für zwischendurch im Arbeitsalltag.
Erwachsenenbildung unter Leitung von Matthias Stahlmann
Herzlichen Dank und großes Lob! Ich habe konkrete In einigen Monaten werden acht frisch ausgebildete Logo-
Basis- und Praxiskenntnisse des innovativen Modells „Kollegial
geführtes Unternehmen“.
Tipps und Tricks mitgenommen! päd*innen in das Berufsleben starten und durch die digitalen
Stimme-Workshops um eine wertvolle Erfahrungen reicher
sein!“
Christina V. 19.04., 14:30
Ich schließe mich gerne an. Herzlichen Dank für die
vielen praktischen Tipps.
Foto: Matthias S.
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Diakonie-Kolleg Hannover
Das Schuljahr 2020/21 im Überblick
2021 Szenario A, B,C
Das Schuljahr 20/21 startete rückschauend in einer trügeri-
Für alle Beteiligten war das keine entspannte Situation: Die
Auszubildenden waren verunsichert, blieben aber „tapfer“.
schen Ruhe. Die Corona-Situation war ziemlich entspannt: Lehrkräfte, Fachbereichsleitung, Schulleitungsteam und
Die Inzidenz in Hannover lag am ersten Schultag, dem Geschäftsführerin steckten – coronakonform per E-Mail und
2020 31.08.2021, in Hannover bei 13,8 auf 100.000 Einwohner,
in Niedersachsen sogar nur bei 5,99. Das Kultusministerium
hatte verschiedene Szenarien benannt: A, B und C. Das Sze-
Video – die rauchenden Köpfe zusammen. Wir versuchten
schnellstmöglich eine digitale Form zu entwickeln, die den An-
sprüchen eines Examens gerecht werden und genehmigungs-
nario A (Eingeschränkter Regelbetrieb) sah Präsenzunterricht fähig sein könnte. Die Rückmeldungen der Schüler*innen
in ganzen Klassen vor (natürlich mit Hygienekonzept, also zeigten aber, dass es nicht annähernd möglich sein würde in
Maskenpflicht auf den Gängen, verschiedene Anfangszeiten, so kurzer Zeit Chancengleichheit herzustellen: Die Homeof-
keine Lerngruppenwechsel), das Szenario B ein sogenanntes fice-Situation der Auszubildenden war zu unterschiedlich:
Halbklassen-Modell, also Präsenzunterricht mit einer halben Die Einen hatten die Kinder zu Hause und keine Möglichkeit,
Das Schuljahr 2020/21 war ein sehr besonderes Schuljahr, das uns allen – Lehrer*innen und Schüler*innen – viel Klasse vor Ort, während die andere Hälfte zu Hause digital ungestört und konzentriert drei Stunden lang ein Examen zu
Lernt. Szenario C schließlich sah keinen Präsenzunterricht schreiben. Andere besaßen keinen Drucker oder Scanner zum
abverlangt hat. Aufgrund der Corona-Pandemie war das Unterrichten über weite Strecken des Jahres nur in halben
mehr vor, sondern nur noch digitale Angebote. Ausdrucken der Aufgabe und zum Einscannen des Ergebnis-
Klassen vor Ort oder nur digital möglich. Zusätzlich, und sehr herausfordernd, veränderten sich die Infektionslage und Die Szenarien waren also benannt, aber es schien schwer vor- ses. Dritte wiederum verfügten nicht über eine funktionierende
damit die Erlasse und Verordnungen ständig, schnell und oft überraschend. Wir mussten rasch entscheiden, Unter- stellbar, dass es tatsächlich wieder zu einem Unterrichtsverbot Videokamera, die eine „Überwachung“ des Arbeitsprozesses
richts- und Raumplanungen anpassen und die Veränderungen allen Beteiligten mitteilen. Eine Überschrift für diese kommen könnte. Vor allem deshalb nicht, weil Bundes- und ermöglichte und schließlich scheiterten einige auch an der
Jahresrückschau reicht daher nicht aus, wir haben uns daher für drei entschieden: Landesregierung wiederholt deutlich machten, dass Schlie- nicht stabilen Internetleitung. So wurden aus den schriftlichen
ßungen von Schulen die letzte Notfallmaßnahme seien und Deutschexamen 42 mündliche Prüfungen per Videokonferenz
der Präsenzunterricht oberste Priorität habe. mit einem verdoppelten Prüfungsteam: Die Auszubildenden
Zwischen Aerosolen und Erlassen – Ein Jahr Trotz allem: brachten die wesentlichen Fragen und Inhalte in je 20 Minuten
Guter Unterricht! Die berufsbegleitenden Ausbildungsgänge auf den Punkt.
im Ausnahmezustand wechseln in das Halbklassenmodel Das Fazit: Wir alle haben die Erfahrung gemacht, dass wir
Im Herbst stiegen die Infektionszahlen allerdings dramatisch gute Lösungen finden, wenn alle bereit sind, sich darauf
an. Da in den berufsbegleitenden Ausbildungsgängen die einzustellen. Die Deutschprüfungen waren allesamt sehr inter-
Tobias F., Jana K., Juliane S., Jana M.
Schüler*innen in den jeweiligen Wochen sowohl in Praxisein- essant, unterhaltsam, gehaltvoll, konzentriert und vielseitig.
richtungen als auch in der Schule sind, beschlossen wir, mit
Start ins neue Schuljahr • Berufsfachschule Sozialpädagogische*r Assistent*in (9 diesen Klassen in das Halbklassenmodell zu wechseln. Digitales Unterrichten
Der Start ins Schuljahr sollte dieses Jahr gemeinsam mit Klassen) Die Vollzeitklassen kamen weiterhin in die Schule, wir versuch- Zuerst waren es nur einzelne Tage oder einzelne Gruppen,
allen Kollegien der Diakonie-Kollegs gestaltet werden. Diese • Fachschule Sozialpädagogik in Vollzeitform (5 Klassen) ten durch ein „Halbklassenmodell“ vor Ort, eine räumliche Ent- die digital beschult wurden, ab Januar saßen wir dann alle,
Standortvernetzung muss leider noch etwas warten, doch in • Fachschule Sozialpädagogik in Teilzeitform (8 Klassen) zerrung zu schaffen: Die Klassen wurden aufgeteilt, erhielten entsprechend des jeweiligen Stundenplans, vor den Monitoren
Hannover trafen sich die Kolleg*innen trotzdem. Mit Abstand • Fachschule Heilpädagogik mit Schwerpunkt Motopädie in nun zwei Klassenräume zur Verfügung, und die Lehrer*innen und mussten unseren Unterricht digital durchführen.
und viel Kreativität starteten wir in ein vielschichtiges Spiel in Teilzeitform (1 Klasse) wechselten zwischen den Räumen hin und her. Dabei geholfen haben uns feste „Klassenräume“ bei StarLeaf,
und um das Gebäude in Hannover – die Coronalage im Sep- • Fachoberschule Gesundheit und Soziales – mit Schwer- Dieses Modell – ein Versuch, den erhöhten Infektionsschutz unserem Videoportal, (eine Klasse – eine Meeting-ID), Leih-
tember erlaubte uns das. Verschiedene Aktionen wurden mit punkt Sozialpädagogik (4 Klassen). und den Präsenzunterricht für alle zu verbinden – hat sich laptops, die sich Schüler*innen und Kolleg*innen ausleihen
viel Freude und großem Ehrgeiz durch die bunt gemischten aber nur bedingt bewährt. Denn das gleichzeitige Unterrichten konnten und das zu Beginn des Schuljahres eingeführte digi-
Teams absolviert. Es wurde geknetet, gemalt, choreografiert, Neues Schulleitungsteam geht an den Start von zwei Lerngruppen ist sehr anstrengend und erfordert auch tale Klassenbuch. Zudem öffneten wir den Schüler*innen, die
sich ausgetauscht und viel gelacht. Eine Vorbereitung auf ein Nachdem Sabine Janssen im vergangenen Bei-uns-Heft ihren auf Seiten der Schüler*innen hohe Disziplin. Kurz vor Weih- zu Hause keinen ruhigen Arbeitsplatz oder stabiles Internet zur
wechselhaftes Schuljahr wurde durch spontane Aktionen geübt letzten Artikel vor dem Ruhestand geschrieben hatte, ging in nachten wurde dieses Modell aber sowieso unmöglich – ein Verfügung hatten, die Möglichkeit zur Teilnahme am Videoun-
und die aktuellen Erlasse schon vor Schuljahresstart innerhalb diesem turbulenten Schuljahr ein Schulleistungsteam an den erneutes Verbot des Präsenzunterrichts wurde erlassen. terricht in leeren Klassenräumen unserer Schule.
des Kollegiums geübt. Start. Es besteht aus Tobias Fink, Jana Kaufmann, Henrike Für viele Klassen gab es dann noch eine Umstellung der Lern-
Thews und Juliane Steinmann. In der offiziellen Einführung am Prüfungen unter Corona Bedingungen plattform: Seit März arbeiten wir nun mit IServ, um Dateien
Klassensituation am DKH 02.12.2020, die wie so vieles digital stattfand, gab es neben (BBA 4) auszutauschen, in Kontakt mit Schüler*innen und Kolleg*innen
Trotz Corona gelang es uns mit vollen Klassen und einem neu- Reden und Geschenken auch viele gute Wünsche und sogar Überraschungen sind im Coronajahr 2020 das neue „Normal“. zu sein und Aufgaben zu stellen.
en Ausbildungsgang – der generalistischen Pflegeausbildung Livemusik aus der Stiftskirche. So ereilte uns mitten in der Examensphase der berufsbeglei-
(die Klassen P 8.20 begann im August 2020 und im Februar Neben vielen Erlassen, Verordnungen und Ministerbriefen, tenden Ausbildung zum/zur Erzieher*in (BBA) der zweite Lock- Auch digitale Tafeln und Webcams wurden für jeden Raum
2021 die P 2.21 mit ihren Ausbildungen) – zu starten. immer wieder wechselnden Szenarien und vielen spontan zu down. Die Modulprüfung konnte noch in den großen Sälen des angeschafft. Sie werden genutzt, um Distanzunterricht aus der
Fast 800 Schülerinnen und Schüler besuchten in diesem regelnden Situationen, hat das Schulleitungsteam im April Zentrums für Erwachsenenbildung – unserer Unternehmens- Schule zu machen. Mit der Rückkehr zum Präsenzunterricht
Schuljahr das Diakonie-Kolleg Hannover, verteilt auf folgende 2021 mit Rüdiger Seifert einen weiteren „Mitstreiter“ erhalten. schwester auf der anderen Straßenseite – geschrieben wer- werden diese Tafeln zukünftig nicht mehr nur für Videokonfe-
Schulformen: In einem Rückblick auf Aufgaben, Tätigkeitsfelder und Kompe- den. Das Deutschexamen, das zwei Tage später ebenfalls in renzen genutzt, sondern bieten eine vielfältige Unterstützung
• Berufsfachschule Pflegeassistenz (2 Klassen) tenzbereiche, wurde in mehreren Treffen mit der Geschäftsfüh- Präsenz stattfinden sollte, wurde von einem auf den anderen des Präsenzunterrichts.
• Berufsfachschule Altenpflege in Teilzeitform (2 Klassen) rerin Myriam Hartwig das gefundene Modell ausgewertet und Tag verboten. Was tun?
• Berufsfachschule Pflege (2 Klassen) für das kommende Schuljahr angepasst
16 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 17
Diakonie-Kolleg Hannover | Überblick
Das Mott
#kein grao:
Zurück in die Präsenz – mit Test! d
Am 12.04.2021 war es schließlich soweit: Wir starteten mit
weiter!
Halbklassen wieder in den Präsenzunterricht – in das Szenario
B. Zuerst durften wir Teile der BFS-Seiteneinsteiger und der
Diakonie-Kolleg goes future
FOS 12 wieder im Haus begrüßen. Die ersten Frage, bevor es
ins Haus ging, lautete dabei: „Hast du dich getestet? Hast du
den Zettel ausgefüllt?“, denn für den Präsenzunterricht gilt ab
sofort: Testpflicht, begleitet von einer Menge auszufüllender
Papiere.
Aber das bedeutete auch, dass endlich wieder mehr Leben ins
Haus zurückkehrte, denn nicht nur Schüler*innen kehrten zu-
rück, sondern auch Kolleg*innen, die sich teilweise lange nicht
mehr live gesehen hatten. Die Schule wurde langsam wieder
zu einem Haus der Begegnungen.
Dem Vorbild der schwedischen Aktivistin Greta Thunberg und der
So war der erste Präsenzunterricht nach Monaten des „Fridays for Future“-Bewegung folgend, gingen am 25. September 2020
Distanzlernens auch wieder ein bisschen aufregend. Denn das
Gefühl vor „echten Menschen“ zu stehen, ist ein ganz anderes,
Schüler*innen und Lehrkräfte des DKH auf die Straße, um gegen die Zerstörung
als nur vor einem Bildschirm zu sprechen, auf dem nicht des Weltklimas und für mehr und wirksameren Klimaschutz zu protestieren.
unbedingt immer alle Schüler*innen zu sehen waren. Impfen
Nach einer langen Phase der Ungewissheit, wurden im Mai die
Priorisierungen verändert, sodass sich auch die Lehrer*innen
Die Hygienemaßnahmen waren wirksam der Berufsschulen auf Impflisten setzen konnten. Kurze Zeit
Auch wenn es einige Corona-Fälle von Schülerinnen und später bekamen wir noch im Mai 2021 für alle daran interes-
Schülern und auch einer Kollegin gab (glücklicherweise ohne sierten Mitarbeiter*innen einen Termin für die erste Impfung Klaus F.
schwerwiegende Verläufe), kam es dank der Hygienemaßnah- und im Juni 2021 für die zweite Impfung. So ist ein weiterer
men zu keiner Übertragung des Corona-Virus im Unterricht. Schritt auf dem Weg zum Unterrichten in Präsenz getan. Auch Die Schilder und Plakate für den Protest wurden im
Nur in einem einzigen Fall gab es zwei Fälle in einer Klasse, viele Schüler*innen des DKH wurden im Frühjahr des Jahres Kunst-und Werkraum der Schule vorher gemeinsam krea-
allerdings in zwei unterschiedlichen Klassenhälften. Auch bei geimpft und hatten ebenfalls die Möglichkeit, durch den Nach- tiv und mit viel Spaß erstellt. Dann ging es coronakonform
den Praxisbesuchen und praktischen Prüfungen, die in Prä- weis ihrer Ausbildung in der Impfpriorisierung aufzusteigen. in kleinen Gruppen los. In Hannover gab es, wie auch an
senz stattfinden konnten, kam es zu keiner Infektion. Darüber anderen Orten pandemiebedingt keine Demonstration,
sind alle sehr froh! dafür waren auf dem Cityring fünf Treffpunkte für Aktivitä-
ten und Aktionen eingerichtet.
Die Schüler*innen und Lehrende des DKH entschlossen
sich, sich am vom DKH nächstgelegenen Punkt zwischen
Aegidientorplatz und Neuem Rathaus mit vielen anderen
Menschen zu versammeln. Für ein paar Stunden „gehör-
te“ die somit autofreie Kreuzung nun ihnen ... So konnten
bei schönem Herbstwetter sehr gute und interessante
Beiträge von Aktivisten und Organisationen zum Thema
„Klimawandel“ gehört und das Kulturprogramm auf einer
„Wir müssen
Bühne vor dem Rathaus genossen werden.
Deutschlandweit kamen an diesem Tag Tausende zu
Kundgebungen unter dem Motto #kein grad weiter!“ in
die Klimakrise
vielen Städten zusammen. Ein Credo der Veranstaltun- wie eine
gen: Die Corona-Krise sei sehr groß, die Klimakrise sei
jedoch um ein Vielfaches dramatischer. Sie werde die
Krise behan-
Erde noch über Jahrhunderte und Jahrtausende belasten. deln, so ein-
fach ist das.“
Greta Thunberg,
Fotos: pixabay
Klima-Aktivistin
18 | bei uns 2020 bei uns 2020 | 19Sie können auch lesen
