Individualisiertes und kompetenzorientiertes Lehren und Lernen - Forum Volksschule 16. Mai 2018 | Bern - Hep-Verlag
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
F o r u m Vo l k s s c h u l e
16. Mai 2018 | Bern
Daniel Hunziker
Individualisiertes und kompetenzorientiertes
Lehren und Lernen
www.bildungsreich.org
Kompetenzbegriff
Veränderte Gesellschaft
Veränderte Gesellschaft
Entwicklung der 3. Wirtschaftssektoren
seit Gründung der Volksschule
Kompetenz Kompetenzen sind bei Individuen verfügbare oder durch sie erlernbare kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit verbundenen motivationalen, volitionalen [die willentliche Steuerung von Handlungen und Handlungsabsichten] und sozialen Bereitschaften und Fähigkeiten, um die Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können“. (Franz E. Weinert (Hrsg), Leistungsmessungen in Schulen, Weinheim und Basel, 2001, S. 27f)
Kompetenz
Kompetenzen werden…
• von Wissen fundiert,
• durch Werte konstituiert,
• als Fähigkeiten disponiert,
• durch Erfahrungen konsolidiert,
• aufgrund von Willen realisiert.
(Prof. Dr. John Erpenbeck)
Kompetenz Modernes Kompetenzmodell Angloamerikanisches im deutschsprachigen Raum Kompetenzmodell Quelle: Grundstrukturen menschlicher Kompetenzen, Volker Heyse, John Erpenbeck, Stefan Ortmann, Waxmann-Verlag
Kompetenz Fertigkeiten / Fähigkeiten Kompetenzen
Kompetenz
Schlüsselkompetenzen Schlüsselkompetenzen nach
nach EU Erpenbeck / Heyse
learning to know Fach-, Methodenkompetenz
learning to be Personale Kompetenz
learning to live together Sozial- kommunikative Kompetenz
learning to do Aktivierungs- und
Handlungskompetenz
Kompetenz Schlüsselkompetenzen nach Erpenbeck / Heyse Fach-, Methodenkompetenz Wissen unterrichtbar Personale Kompetenz Verhalten erlebbar Sozial- kommunikative Kompetenz Verhalten erlebbar Aktivierungs- und Verhalten erlebbar Handlungskompetenz
P Personale Kompetenz A Aktivierungs- und Handlungskompetenz
Zugehörigkeits- Wertebewusstsein Einsatz- Selbst- Entscheidungs- Gestaltungswille Tatkraft Mobilität
gefühl bereitschaft entwicklung fähigkeit
P P/A A/P A
Glaub- Eigen- Schöpferische Offenheit für Innovations- Belastbarkeit Ausführungs- Initiative
würdigkeit verantwortung Fähigkeit Veränderung freudigleit bereitschaft
Humor Hilfsbereitschaft Lernbereitschaft Ganzheitliches Optimismus Soziales Ergebnisorientier- Zielstrebigkeit
Denken Engagement tes Handeln
P/S P/F A/S A/F
Unterstützung Aufgaben- Disziplin Zuverlässigkeit Impulsgeben Schlagfertigkeit Ausdauer Konsequenz
für andere verteilung
Konflikt- Integrations- Werbetalent Problemlösungs- Lerneifer Genauigkeit Konzeptions- Organisations-
lösungsfähigkeit fähigkeit fähigkeit stärke fähigkeit
A/P S/A F/P F/A
Teamfähigkeit Dialogfähigkeit Experimentier- Beratungsfähigkeit Sachlichkeit Beurteilungs- Fleiß Strukturiertes
freude vermögen Denken & Handeln
Kommunikations- Zusammen- Sprach- Verständnis- Projekt- Folge- Fachwissen Umgebungs-
fähigkeit arbeit gewandtheit bereitschaft organisation bewusstsein kenntnisse
S S/F F/S F
Beziehungsge- Anpassungs- Pflichtgefühl Gewissen- Wissens- Fachliche Planungs- Allgemeinbildung
staltung fähigkeit haftigkeit weitergabe Anerkennung verhalten
S Sozial-kommunikative Kompetenz F Fach- und MethodenkompetenzKompetenz
Personale Kompetenzen:
z.B. Einsatzbereitschaft
Fachbezogene
Schlüsselkompetenzen
Fähigkeiten:
Fachkompetenzen
z.B. Gewichtsmasse
umrechnen
(überfachliche Kompetenzen)
Sozial- kommunikative
Kompetenzen:
z.B. Teamfähigkeit
Performanz
Älplermakkronen
kochen
Fachbezogene
Aktivitäts- & Handlungs- Fertigkeiten:
Kompetenzen: z.B. Kartoffeln schälen
z.B. TatkraftIndividualität
Individualität 7.Kl 2.Kl 3.Kl 4.Kl 6.Kl 7.Kl 8.Kl 9.Kl
Individualität • Kinder mit 7 Jahren - Entwicklungsunterschiede bis 4 Jahre • Kinder mit 15 Jahren - Entwicklungsunterschiede bis 6 Jahre • Vergleich Mädchen - Knaben mit 15 Jahren - Entwicklungsunterschiede Ø 2 Jahre • motorisch, sprachlich, kognitiv, sozial, emotional,... - weitere individuelle Entwicklungsunterschiede
Individualität
Jahrgangsklasse
Oberstufe
Geburt
Spanne der EntwicklungsunterschiedeIndividualität
differenzieren
Jahrgangsklasse
Oberstufe
Traditionelle Lösung:
• Überforderte Kinder
werden therapiert
• Unterforderte Kinder werden
speziell gefördert
Geburt
Spanne der EntwicklungsunterschiedeIndividualität
kindgerechte
Oberstufe
Lösung:
Individualisieren
Geburt
Spanne der Entwicklungsunterschiedeaktuelle Weiterbildungen zur Umsetzung in die Schulpraxis www.bildungsreich.org/weiterbildungen/
1. Modul: Grundlagen zu kompetenzorientiertem und individualisiertem Lernen und Lehren 2. Modul: Beziehungskompetenzen entwickeln & nicht fachliche Kompetenzen evaluieren 3. Modul: Kompetenzorientierte Herausforderungen kreieren 4. Modul: Umsetzung LP 21 I (Kompetenzraster LP 21, Kompetenzraster-Netzwerk Lerndatenbank) 5. Modul: Umsetzung LP 21 II (Beurteilen, Bewerten, Umsetzung im eigenen Unterricht) 6. Modul: Abschlussarbeit Start: 21./22. September Kursort: Kirchgemeindehaus Neumünster, Zürich Leitung: Daniel Hunziker
www.hep-verlag.ch
www.bildungsreich.org
Sie können auch lesen
