Landesinstitut für Präventives Handeln - Geschäftsbericht 2018 - Saarland.de
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Landesinstitut für Präventives Handeln Geschäftsbericht 2018
Inhalt
Evaluation.................................................................................................................54
Das Selbstverständnis des Landesinstituts für Präventives Handeln........... 4
Evaluationsstudie
Zahlen, Daten & Fakten zum Jahr 2018................................................................ 6
„Bewegungsförderung und Stärkung der Persönlichkeit
Amor Parentum - Mentalisierungsbasiertes Präventionsprogramm............. 8 in Kindergarten und Grundschule“ (BeSt KinGs) ............................................56
Bewegungsbaustelle - Eigenes Betreten erbeten.............................................10 Fit und Gesund in Kita und Grundschule...........................................................58
Kindergarten plus....................................................................................................12 Forschungsprojekt KomPass plus.......................................................................60
Kita-MOVE.................................................................................................................14 Vitalregion Landkreis Neunkirchen –
Aktive Generation – Dynamische Wirtschaft....................................................62
Sicher Schwimmen im Saarland -
Verbesserung der Schwimmfähigkeit bei (Grundschul-)Kindern................16 Forschungsprojekt X-Sonar..................................................................................64
Aktionsveranstaltung Grundschulkinder in Sportvereine..............................18
Mediation an Schulen............................................................................................20
Fortbildungen in der Erlebnispädagogik............................................................22
Erlebnispädagogisches Zentrum-Saar (EPZ-Saar)..........................................24
Basismodul Präventives Handeln........................................................................26
Deeskalation und Konfliktmanagement.............................................................28
Verkehrssicherheit..................................................................................................30
SAARBOB..................................................................................................................32
Prävention von Substanzkonsum in Schwangerschaft und Stillzeit...........34
„7 aus 14“ - Jugendschutz....................................................................................36
Rebound – Resilienzförderung in der Schule...................................................38
Betriebliche Suchtprävention...............................................................................40
Drogenerkennung...................................................................................................42
Schuleigene Krisenteams für saarländische Schulen....................................44
Interkulturelle Kompetenz....................................................................................46
(Cyber)Mobbing.......................................................................................................48
Extremismusprävention.........................................................................................50
Communities that Care (CTC) - Kommunale (Kriminal-)prävention............52
2 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 3
Das Selbstverständnis des Landesinstituts für Unsere Zielgruppen sind Personen in einer Vielzahl von sozialen Bildungseinrichtungen:
Präventives Handeln (LPH)
» LehrerInnen
» SozialarbeiterInnen
» PsychologInnen
Unser Leitbild: Prävention mit Kopf, Herz und Hand » SchoolworkerInnen
Das Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) wurde 2009 von der saarländischen Landesregierung » Pädagogische Fachkräfte
gegründet, um die Zuständigkeiten zum Thema Prävention vor allem im Kindes- und Jugendalter an zen- » PolizistInnen
traler Stelle zu bündeln. Aus den damaligen Ministerium für Inneres und Sport, für Bildung, Familie, Frau- » ÜbungleiterInnen
en und Kultur sowie für Justiz, Arbeit, Gesundheit und Soziales wurden Aufgaben in das LPH verlagert, » Eltern
um im Saarland eine kompetente Anlaufstelle für Präventionsfragen zu schaffen. Die Aufgabenwahrneh-
mung erfolgt dabei gemäß den einschlägigen Beschlüssen zur Gründung des LPH. sowie MitarbeiterInnen in Vereinen und Unternehmen.
Unsere Arbeit
Gesamtgesellschaftlicher Ansatz
Wir verstehen Prävention als gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die nicht von einzelnen, sondern von Beratung
vielen gesellschaftlichen Kräften gemeinsam geleistet werden muss.
Schutzfaktoren und Risikofaktoren
Wir setzen Präventionsmaßnahmen um, die Schutzfaktoren stärken und Risikofaktoren reduzieren.
Multiplikatoren
Unsere Zielgruppe sind MultiplikatorInnen, die mit Erziehungs-, Bildungs- und/oder Betreuungsaufga-
ben im Wesentlichen in Bezug auf Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene betraut sind.
Qualifizierung
Präventionsketten
Wir wollen die Wirksamkeit von Präventionsmaßnahmen verstärken, indem wir für die verschiedenen
Präventionsfelder aufeinander abgestimmte Maßnahmen - sogenannte „Präventionsketten“ - entwi-
ckeln und umsetzen.
Dienstleister
Wir verstehen uns als Dienstleister und richten unsere Angebote und Maßnahmen an den Bedürfnissen
der Zielgruppe aus.
Interdisziplinärer Ansatz
Wir verfolgen bei der Erarbeitung und Umsetzung von präventiven Maßnahmen und Konzepten einen Vernetzung
interdisziplinären Ansatz.
Netzwerke
Wir zielen auf die Arbeit in Netzwerken, um Prävention effektiv und effizient gestalten zu können.
Ressortübergreifender Ansatz ... rund um das Thema Prävention
Wir arbeiten mit allen Ministerien vertrauensvoll zusammen und unterstützen den ressortübergreifen-
den Austausch in den Arbeitsfeldern der Prävention. Frühe Kindheit
Lernende Organisation Prävention durch Sport
Wir verstehen uns als lernende Organisation. Wir reflektieren unsere Konzepte, unser Handeln und Sicherheit
unsere Ergebnisse. Wir sind offen für Veränderungen. Unser Handeln ist darauf ausgerichtet, unsere Substanzkonsum und Resilienz
gesetzten Ziele und Qualitätsstandards zu erfüllen. Gewaltprävention & Konfliktmanagement
Verkehrssicherheit
Teamarbeit Sicherheitsnetzwerke
Wir setzen auf vertrauensvolle, partnerschaftlicher und teamorientierte Zusammenarbeit, in der jeder Forschungsprojekte
die Verantwortung für sein Aufgabengebiet trägt, Synergien nutzt und Stärken ausgebaut werden.
4 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 5
Zahlen, Daten & Fakten zum Jahr 2018
Veranstaltungen 2018
Die MitarbeiterInnen des Landesinstituts für Präventives Handeln (LPH) waren im Jahr 2018 insgesamt Neben der Durchführung von Aktionstagen, Fortbildungen und pädagogischen Tagen liegt
mehr als 400 Mal für die Prävention im Saarland im Einsatz. Die angegebenen Zahlen quantifizieren in ein Schwerpunkt der Arbeit der MitarbeiterInnen des LPH in beraterischen Tätigkeiten.
der Regel die Anzahl der ganztägigen Einsätze. Ausnahmen davon sind Vorträge, Besprechungen und Diese können Vor-Ort-Termine oder Beratungen per Telefon oder E-Mail sein.
Elternabende.
Fachtagungen (4)
Elternabende (8)
Datenerhebungen (10)
pädagogische Tage (18)
Vorträge (19)
Besprechungen/Arbeitskreise (20)
Qualifizierungsreihen (23)
Aktionsveranstaltungen/-tage (50)
Seminartage (248)
6 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 7
Arbeitsbereich:
Rückblick
Amor Parentum – Mentalisierungs- In Ergänzung zu den frühen Hilfen im Saarland war das Institut für
Psychosoziale Prävention des Uniklinikums Heidelberg (IPP) vom
Ministerium für Soziales, Gesundheit, Frauen und Familie (MSGFF)
basiertes Präventionsprogramm beauftragt worden, ein Konzept für die Unterstützung von Kinderta-
gesstätte und Eltern beim Übergang in die Krippe zu erarbeiten. Das
daraus entstandene Schulungskonzept wurde in einer Modellphase
Qualifizierungsmaßnahme für ErzieherInnen zur Förderung der kindlichen Entwicklung in der Krippe
in 2014 bis 2016 in Modellkrippen in allen saarländischen Landkrei-
sen durchgeführt.
Besonderheiten
Zur weiteren Umsetzung im Saarland wurden drei MitarbeiterInnen
im Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) durch das IPP als
Beschreibung Trainer geschult. Anfang 2018 wurden erstmals ErzieherInnen in ei-
ner Krippe durch einen Trainer des LPH weitergebildet.
Der Übergang von der Betreuung des Kleinkindes in der Familie in
die Betreuung in der Kindertagesstätte stellt Kinder und Eltern vor
Herausforderungen, die sie gemeinsam bewältigen müssen. Den Ausblick
Übergang von der vertrauten familiären Lebenswelt hinein in die Nachdem das LPH im November 2018 eine Informationsveranstal-
neue Lebenswelt mit neuen Bezugspersonen erleben Kinder auf ganz tung zu diesem Präventionsprogramm durchgeführt hat, werden im
unterschiedliche Weise. Bei allen Kindern und auch bei vielen Eltern Jahr 2019 die ersten Krippen durch die TrainerInnen des LPH qualifi-
löst dieser Übergang eine Stressreaktion aus, die den Umgang mit- ziert. Die mit der Maßnahme verbundene Selbsterfahrung wird durch
einander verunsichern kann. Dem können die ErzieherInnen mit dem das IPP durchgeführt.
primärpräventiven Präventionsprogramm Amor Parentum in der Ein-
gewöhnungsphase der Kinder in der Kindertagesstätte vorbeugen
und begegnen.
Im Rahmen einer mentalisierungsbasierten Qualifizierungsmaßnah-
me auf der Grundlage neuester entwicklungspsychologischer Er-
kenntnisse und der Bindungstheorie werden ErzieherInnen geschult
und dazu befähigt, eine primärpräventive Intervention bei der Einge-
wöhnung der Kinder in die Kindertagesstätte durchzuführen.
Koordination
Markus Zimmermann
m.zimmermann@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3850
8 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 9
Arbeitsbereich:
Rückblick
Bewegungsbaustelle - Aus der Förderung 2018 konnten im Netzwerkprojekt Bewegungs-
baustellen an die Kindertageseinrichtungen St. Peter und Paul in
Die Bewegungsbaustelle ist das Ergeb-
nis der Forschung des Sportwissen-
schaftlers Klaus Miedzinski: „Durch den
Nalbach, St. Nikolaus in Felsberg, St. Hildegard in Neuweiler und das
Eigenes Betreten erbeten
selbsttätigen Umgang mit Materialien
Marienkinderhaus in Luisenthal übergeben werden. Wie auch in den und die spielerisch lustvolle Erfahrung
Jahren zuvor trägt die Ministerin für Soziales, Gesundheit, Frauen von Körperexperimenten erlernen
und Familie, Frau Monika Bachmann, die Schirmherrschaft. Kinder Bewegungssicherheit und
Die Bewegungsbaustelle – Ein Fortbildungsangebot aus dem Bereich der Primärprävention in Koopera- Selbstvertrauen. Sie machen mate-
tion mit der AOK Rheinland-Pfalz/Saarland – Die Gesundheitskasse zur bewegungsorientierten Ent- riale Erfahrungen im Umgang mit den
wicklungsförderung von Kindern in Kindertagesstätten. Spielobjekten selbst und gewinnen so
Kenntnisse über ihre eigenen Hand-
lungspläne“
Beschreibung
Die Bewegungsbaustelle ist ein von WissenschaftlerInnen unter mo-
torischen, pädagogischen und gesundheitsförderlichen Aspekten
entwickeltes, vielseitig einsetzbares Spielgerät, welches Kinder zum
gemeinsamen, bewegten und intensiven Spielen anregen soll.
Die beiden Kooperationspartner vereinbarten im Jahr 2014 eine Zu-
sammenarbeit zur Bewegungsförderung als Instrument zur Persön- Übergaben von Bewegungsbaustellen
lichkeitsbildung und -stärkung in Kindertagesstätten.
Über das Netzwerkprojekt „Bewegungsbaustelle/Kindergarten plus“
werden Kindertageseinrichtungen mit Materialien zur Bewegungs-
baustelle ausgestattet und in einem Workshop mit dem Arbeiten mit
diesen Bewegungsmaterialien vertraut gemacht.
Ziel ist die Implementierung von bewegungsfördernden Angeboten
im Rahmen der Netzwerkmaßnahme, um Vorschulkindern so früh
wie möglich die Teilnahme an gesundheitsfördernden Bewegungs-
angeboten zu ermöglichen.
Das Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) bietet darüber hin-
aus die Fortbildung für alle interessierten Kindertageseinrichtungen
an. Ebenso ist die Bewegungsbaustelle auch in die Ausbildung eini-
ger Fachschulen im Saarland integriert.
Ausblick
In Kooperation mit der AOK Rheinland-Pfalz/Saarland – Die Gesund-
heitskasse können wir auch im Jahr 2019 wieder Kindertagesstätten
mit Materialien der Bewegungsbaustelle ausstatten und so weiterhin
Gesundheit und Entwicklung von Kindern fördern.
Koordination
Shanta Ghosh-Broderius
s.ghosh-broderius@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3851
Materialien einer Bewegungsbaustelle
10 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 11
Arbeitsbereich:
Rückblick
Kindergarten plus Das Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) bietet jährlich so-
wohl Basisfortbildungen, Reflexionstage als auch Teamfortbildungen
Seit 2011 haben insgesamt 624 päda-
gogische Fachkräfte und 429 Fachschü-
lerinnen und Fachschüler an Fortbil-
für das Präventionsprogramm Kindergarten plus an. In 2018 nahmen dungen für das Programm Kindergarten
94 Fachkräfte aus 25 saarländischen Kindertagesstätten dieses Fort- plus teilgenommen. Bisher wurden 128
Das Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) bietet pädagogischen Fachkräften in Zusammenarbeit
bildungsangebot wahr. Wie bereits in vergangen Jahren wurde Kin- Kindertageseinrichtungen im Saarland
mit der Deutschen Liga für das Kind und den saarländischen Lions Clubs seit 2011 eine Qualifizierung für die Durchführung des Programms
dergarten plus auch der Fachschule St. Wendel angeboten, so dass
im Bildungs- und Präventionsprogramm Kindergarten plus zur Stärkung der kindlichen Persönlichkeit qualifiziert.
weitere 24 SchülerInnen im Programm Kindergarten plus geschult
vier- bis sechsjähriger Kinder in Kindertageseinrichtungen an.
werden konnten.
Besonderheiten
Beschreibung Seit 2018 fördert die Techniker Krankenkasse (TK) die Implemen-
tierung und Umsetzung von Kindergarten plus in Kindertagesein-
Das Programm Kindergarten plus wurde von der Deutschen Liga
richtungen im Rahmen des Präventionsgesetzes, insbesondere für
für das Kind entwickelt und besteht aus neun Modulen. Die Kinder
Teamfortbildungen. Im Saarland nahmen 2018 bereits acht Kinderta-
werden mit Hilfe der Handpuppen Tula & Tim kindgerecht durch
geseinrichtungen diese Möglichkeit wahr und bewarben sich bei der
das Programm begleitet: Kreative Methoden und Impulse in Spie-
Techniker Krankenkasse – alle acht Einrichtungen werden nun über
len, Übungen, Gesprächen, Bewegung und Liedern leiten die Kinder
die kommenden drei Jahre gefördert.
Kindergarten plus wurde 2014 in die dazu an, Körperbewusstsein zu entwickeln, ihre Sinne zu erfahren,
Grüne Liste Prävention aufgenommen Gefühle ausdrücken und benennen zu können, Konflikte gewaltfrei Aktuell liegt der Eigenanteil für alle neu am Programm interessierten
und mit der Stufe drei „Effektivität
zu lösen und Eigenarten wahrzunehmen. Fünf bis acht Monate nach Einrichtungen bei 50€. Die weiteren Kosten werden von einem För-
nachgewiesen“ bewertet. derer wie z.B. den Lions Clubs oder der TK übernommen. Diese Kos-
Abschluss des neunten Moduls folgt ein Vertiefungsmodul, um die
www.gruene-liste-praevention.de ten beinhalten die Basisfortbildung, Reflexionsmöglichkeiten und die
Wirkung der ersten neun Module zu verstärken und zu verstetigen.
Vermittelt werden die Inhalte in kleinen Gruppen mit acht bis zwölf Materialtasche Kindergarten plus.
Kindern von im Programm fortgebildeten Fachkräften. Um eine Im-
plementierung in den Alltag der Kinder zu fördern, werden die Eltern Ausblick
durch Elternnachmittage, Elterninformationen und Spiel- und Ge-
sprächsanregungen eingebunden. Ein Schwerpunkt im Jahr 2019 wird weiterhin im Bereich Teamfort-
bildungen liegen. Teamfortbildungen finden in der Regel vor Ort in
Kindergarten plus basiert auf der Erkenntnis, dass die entscheiden-
der Einrichtung statt und sind je nach Teamgröße ein- oder zweitägig.
den Grundlagen emotionaler Intelligenz im frühen Kindesalter gelegt Nächste Fortbildungen im
Dieses Fortbildungsangebot richtet sich sowohl an Einrichtungen, in
werden und jedem geistigen Lernschritt ein sozial-emotionaler Ent- LPH:
denen Kindergarten plus bereits durchgeführt wird als auch an Ein-
wicklungsschritt voraus geht. 7. + 8. Oktober 2019 (BF1)
richtungen, die das Programm neu in ihrer Einrichtung implementie-
Das Programm wurde von der Leuphana Universität Lüneburg evalu- ren wollen. 2. Dezember 2019 (BF2)
iert und hierbei in seiner Wirksamkeit bestätigt.
Bei allen Fragen rund um Kindergarten plus sind wir gerne Ihre An-
sprechpartner. weitere Termine auf
www.lph.saarland.de
Koordination
Shanta Ghosh-Broderius
s.ghosh-broderius@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3851
Tim und Tula, die beiden Hauptfiguren
des Programms
12 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 13
Arbeitsbereich:
Rückblick
Kita-MOVE Im Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) sind in 2017 und
2018 insgesamt vier KollegInnen durch die ginko Stiftung für Prä-
Teilnahmevoraussetzung: Es müssen
mindestens zwei Fachkräfte je Einrich-
tung teilnehmen.
vention zu TrainerInnen für das Programm Kita-MOVE fortgebildet
Kosten: Einrichtungen, die in Ki-
worden, alle Seminare werden so jeweils von einem Trainertandem ta-MOVE geschult werden möchten,
Kita-Move ist ein Fortbildungsangebot für pädagogische Fachkräfte, das vom Landesinstitut für Präven-
durchgeführt. Die Einrichtungen können entscheiden, ob eine Team- wird bei der ersten Teilnahme einmalig
tives Handeln (LPH) im Saarland in Kooperation mit der ginko Stiftung für Prävention seit 2018 anbietet.
fortbildung für sie passender ist oder ob die Fachkräfte durch die ein Selbstkostenbeitrag von 50€ in
Ziel von Kita-MOVE ist es, ErzieherInnen in der motivierenden Gesprächsführung mit Eltern zu schulen. Rechnung gestellt.
Teilnahme an offenen Fortbildungen geschult werden. Bei offenen
Fortbildungen ist es Voraussetzung, dass aus einer Einrichtung min-
destens zwei Fachkräfte teilnehmen, um so auch einen Austausch
innerhalb der Kita nach der Fortbildung zu gewährleisten.
In 2018 haben zwei offene Fortbildungen sowie fünf Teamschulun-
Beschreibung gen stattgefunden, insgesamt wurden so 82 Fachkräfte aus 19 ver-
Kita-MOVE wurde von der nordrhein-westfälischen ginko Stiftung schiedenen Einrichtungen geschult.
für Prävention entwickelt und von der Uni Bielefeld evaluiert, das
Programm wird seit 2007 in Nordrhein-Westfalen umgesetzt. Besonderheiten
Ziel von Kita-MOVE ist es, ErzieherInnen in der motivierenden Ge-
Am 15. Mai 2018 wurde als Programmauftakt im Saarland eine
sprächsführung mit Eltern zu schulen, um besonders kürzere Ge-
Fachtagung zu Kita-MOVE durchgeführt. Hierzu wurden alle Kin-
sprächsmöglichkeiten, wie Tür- und Angelgespräche, konstruktiv zu
dertagesstätten und Träger im Saarland eingeladen, um Kita-MOVE
nutzen und Eltern passgenauer ansprechen und Impulse setzen zu
kennenzulernen und zu prüfen, ob das Programm zur eigenen Ein-
können. Es geht nicht darum, Schablonen für den Alltag anzubieten,
richtung passt. Sozialwisssenschaftlerin und Erzieherin Angelika
sondern vielmehr darum, genauer hinzusehen, wo Eltern gerade ste-
Fiedler, selbst Mitentwicklerin von Kita-MOVE, stellte das Konzept
hen, als auch für sich selbst die eigene Haltung zu reflektieren und
Kita-MOVE und seine theoretischen Grundlagen vor und berichtete
somit zu überprüfen.
aus ihrer langjährigen Erfahrung als Kita-MOVE Trainerin. Um einen
Die Fortbildung für Kita-MOVE umfasst drei zeitlich zusammenhän- praktischen Einblick ins Programm zu ermöglichen, wurden drei Fachtagung Kita-MOVE
gende Fortbildungstage, an denen in zwölf verschiedenen Bausteinen Workshops angeboten, in denen die Teilnehmenden gemeinsam mit
Wissen zur motivierenden Gesprächsführung, zu Haltung und Fähig- Angelika Fiedler sowie den Kita-MOVE TrainerInnen im LPH in ein
keiten vermittelt wird. Dabei wird viel Raum für praktische Übungen erstes Probieren kamen.
und Reflexion gegeben.
Ausblick
Auch im Jahr 2019 werden zwei offene Fortbildungen und fünf Team-
schulungen durchgeführt.
Koordination
Sibylle Berger
s.berger@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3894
Inhalte von Kita-MOVE
14 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 15
Arbeitsbereich:
Rückblick
Sicher Schwimmen im Saarland - Seit dem Frühjahr 2016 konnten in den „Schulaktionswochen
Schwimmabzeichen“ nach erfolgreicher Prüfung rund 5.000 Jugend-
schwimmabzeichen an saarländische SchülerInnen ausgehändigt
Verbesserung der Schwimmfähig- werden. Über 60 fachfremd unterrichtende Sportlehrkräfte an Grund-
schulen wurden in „Didaktik und Methodik des Anfängerschwim-
keit bei (Grundschul-)Kindern
mens“ geschult. In über 110 Einzelprojekten wurde der Schwimm-
unterricht durch qualifizierte ÜbungsleiterInnen der Aktion „Sicher
Schwimmen im Saarland“ unterstützt.
Schwimmen ist eine Kulturtechnik in unserer Gesellschaft. Dennoch können immer weniger Kinder
sicher schwimmen. Aus diesem Grund haben sich die Partner des Projektes zur Aufgabe gemacht, die Besonderheiten
Schwimmfähigkeit bei saarländischen (Grundschul-)Kindern zu verbessern. Partner
Die Aktion wird federführend organisiert durch „wir im Verein mit
dir“, dem LPH und dem Landessportverband für das Saarland, in Zu-
sammenarbeit mit dem Ministerium für Soziales, Gesundheit, Frauen
Beschreibung und Familie, dem Ministerium für Bildung und Kultur und dem Minis-
Neuere Umfragen besagen, das fast die Hälfte der deutschen Kinder terium für Inneres, Bauen und Sport.
im Alter von 10 Jahren nicht sicher schwimmen kann. Es wurde ein Unterstützt wird die Aktion von der Saarland-Sporttoto GmbH, der
ganzheitliches Konzept erarbeitet, das vier Schwerpunkte vorsieht: AOK Rheinland-Pfalz/Saarland – Die Gesundheitskasse, der Unfall-
Zum Erlangen der Grundfertigkeiten können als Ergänzung zum kasse Saarland, der Sparkasse Neunkirchen, dem Landesverband
Schwimmunterricht zusätzliche Schwimm-AGs eingerichtet werden. Saar der Deutschen Lebens-Rettungs-Gesellschaft e. V. (DLRG) und
Dabei sollen die Kinder gefördert werden, die nach dem regulären dem Saarländischen Schwimmbund.
Schwimmunterricht weitere Unterstützung auf dem Weg zum „si- Pate der Aktion „Sicher Schwimmen im Saarland“ ist der Weltklasse-
cheren Schwimmen“ benötigen. schwimmer Andreas Waschburger.
Für interessierte Lehrkräfte, SchulsozialarbeiterInnen oder päd-
agogische Fachkräfte in der schulischen Nachmittagsbetreuung Ausblick
werden Fortbildungen zur aktuellen Didaktik und Methodik des
Das LPH evaluiert die Ergebnisse des Projektes hinsichtlich der Ver-
Anfänger-Schwimmens und zum Erlangen des DLRG-Rettungs-
besserung der Schwimmfähigkeit bei saarländischen Kindern bzw.
schwimm-Nachweises angeboten.
des Nachweises der Schwimmfähigkeit. Der Tag des Schwimmens
Die Grundschulen werden dabei unterstützt, im Sportunterricht den findet am 2. Juni 2019 statt.
Nachweis der Schwimmfähigkeit ihrer SchülerInnen zu dokumen-
tieren. Bei den „Schulaktionswochen–Schwimmabzeichen“ haben
die Grundschulen die Gelegenheit, nach Abnahme der Prüfung zum
Tag des
Jugendschwimmabzeichen für ihre SchülerInnen den Deutschen
Schwimmens
Jugendschwimmpass und das Schwimmabzeichen kostenfrei beim
am 02.06.2019
Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) anzufordern.
#savethedate
Der Tag des Schwimmens ist ein landesweiter Aktionstag. Hier soll
den Vereinen die Möglichkeit geboten werden, für ihren Sport und
Insgesamt haben 15 Bäder mit insge-
samt rund 15.000 Gästen am Tag des für ihr Schwimmbad zu werben. Der Tag des Schwimmens fand im
Schwimmens 2018 teilgenommen. Berichtsjahr am 3. Juni 2018 statt.
Koordination
Bernhard Schmitt
Schwimmen hat eine gesundheitliche
b.schmitt@lph.saarland.de
und eine soziale Komponente, und (0681) 501 - 3848
letztlich ist es eine Frage der eigenen
Sicherheit
16 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 17
Arbeitsbereich:
Rückblick
Aktionsveranstaltung „wir im Verein mit dir“ und das Landesinstitut für Präventives Han-
deln (LPH) haben im Jahr 2018 fünf Aktions- und fünf Verlosungs-
Grundschulkinder in Sportvereine
veranstaltungen mit insgesamt 1.677 Kindern durchgeführt. Von den
668 Kindern, die noch nicht im Verein waren, konnten 114 für den
Eintritt in einen Sportverein begeistert werden.
„wir im Verein mit dir“ ist eine gemeinsame Initiative der saarländischen Landesregierung mit dem
Landessportverband für das Saarland (LSVS) aus dem Jahr 2001, die mit dem Landesinstitut für Prä- Besonderheiten
ventives Handeln (LPH) eng kooperiert. Ein Aktionsfeld ist die Veranstaltungsreihe „wir im Verein mit dir
• Aktionsveranstaltung am 01. März 2018 in Schmelz mit 344 Kin-
– Grundschulkinder in Sportvereine“. Ziel dieser Veranstaltungen ist es, Grundschulkinder für Sport zu
dern, davon 176 (51%) bereits im Verein. 99 teilnehmende Kinder
begeistern und für eine Mitgliedschaft in Sportvereinen zu gewinnen.
(29%) mit 22 Neueintritten (13%).
• Aktionsveranstaltung am 03. Mai 2018 in Freisen mit 274 Kin-
dern, davon 153 (56%) bereits im Verein. 142 teilnehmende Kin-
Beschreibung der (52%) mit 23 Neueintritten (19%).
In den Vereinen können die Kinder lernen, ihre Freizeit sinnvoll zu • Aktionsveranstaltung am 19. September 2018 in Eppelborn mit
gestalten und sich durch Bewegung gesund zu halten. Sie erfahren 327 Kindern, davon 237 (72%) bereits im Verein. 150 teilnehmen-
aber auch soziales Lernen und können gute und verlässliche Freun- de Kinder (56%) mit 19 Neueintritten (21%).
de und GesprächspartnerInnen finden. „wir im Verein mit dir“ führt • Aktionsveranstaltung am 25. Oktober 2018 in St. Ingbert mit 363
jedes Jahr mehrere Aktionsveranstaltungen durch. Bei jeder dieser Kindern, davon 198 (55%) bereits im Verein. 84 teilnehmende
Veranstaltungen werden 300 – 400 Kindern aus den örtlichen Grund- Kinder (23%) mit 23 Neueintritten (14%).
schulen acht Sportarten durch die jeweiligen ortsansässigen Vereine • Aktionsveranstaltung am 29. November 2018 in Kleinblittersdorf
vorgestellt. mit 369 Kindern, davon 243 (66%) bereits im Verein. 178 teilneh-
Durch das Einbinden dreier renommierter und mit dem Sport ver- mende Kinder (48%) mit 27 Neueintritten (21%).
bundener Künstler (Dennis Ebert, Liedertheatermacher; Martin Mat-
hias, deutscher Meister im Zaubern für Kinder; Ibou, senegalesischer Ausblick
Trommel- und Rhythmiklehrer) gewinnt das dreistündige Programm
zusätzlich an Attraktivität. Terminplanung Aktionsveranstaltungen „Grundschulkinder in Sportvereine“
Jedes Kind erhält nach der Veranstaltung einen „Mit-Mach-Pass“ und
eine Liste mit einer Übersicht über die in der Gemeinde ansässigen Aktionsveranstaltung Verlosung
Sportvereine. Auf dieser Liste sind die Sportarten, Vereinsadressen
sowie Kontaktpersonen mit Adressen und Telefonnummern ver- Namborn Donnerstag, 28.03.2019 Donnerstag, 06.06.2019
merkt. Lebach Donnerstag, 11.04.2019 Donnerstag, 27.06.2019
Mit dem „Mit-Mach-Pass“ können die Kinder nachweisen, dass sie,
angeregt durch die Veranstaltung, einem Sportverein beigetreten Kreis Merzig-
Donnerstag, 12.09.2019 Donnerstag, 14.11.2019
Wadern
sind, oder aber bereits vor der Aktionsveranstaltung aktives Mitglied
in einem Sportverein waren. Im Anschluss an jede Aktionsveran- Regionalverband
staltung findet nach ca. acht Wochen eine Verlosungsveranstaltung Donnerstag, 31.10.2019 Donnerstag, 19.12.2019
Saarbrücken
statt. Alle, die einen „Mit-Mach-Pass“ abgegeben haben, können da- Terminplanung Aktionsveranstaltungen
bei einen „sportlichen“ Preis gewinnen. Saarpfalz-Kreis Donnerstag, 28.11.2019 Donnerstag, 06.02.2020 2019/2020
Koordination
Thomas Thiel
t.thiel@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3877
Das Team von „wir im Verein mit dir“
18 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 19Arbeitsbereich:
Rückblick
Mediation an Schulen Im Jahr 2018 wurde ein Kurs für die Mediation an weiterführenden
Schulen angeboten. In der Ausbildungsreihe vom 11.02. bis zum
16.06. bestanden 17 von 20 Teilnehmern die Ausbildung und erhiel-
ten ein Zertifikat.
Mediation – Ein Baustein zur konstruktiven Konfliktbearbeitung an Schulen
Ziele sind die Sensibilisierung für die Themen Gewalt und gewaltfreie Konfliktlösung, die freiwillige Dies waren im Jahr 2018:
Selbstverpflichtung der SchülerInnen zum Gewaltverzicht und die Ausbildung von MediatorInnen. • Grundschule St. Wendel - Niederkirchen
• Grundschule Dillingen II - Philipp-Schmitt-Schule
Die neue Kursreihe Mediation - So geht es weiter! in Grundschulen
besuchte die Grundschule Saarbrücken - Dellengarten, Mediations-
schule seit dem Schuljahr 2015/16.
Beschreibung
Mediation an weiterführenden Schulen
Im April 2002 wurde der Grundstein zu einer Aktion an allen weiter-
führenden Schulen des Saarlandes, zur Sensibilisierung von Schüler- Mediationsesel
Innen bezüglich der Themen Gewaltprävention und gewaltfreie Kon- (Illustration: Jasmin Arnold
fliktlösung gelegt. Jeder weiterführenden Schule wurde und wird die Bearbeitung: Fabian Theobald)
Möglichkeit eröffnet, LehrerInnen kostenlos zu Mediatoren ausbilden
zu lassen.
Die Partner wollen Mediation als festen Bestandteil des Schulalltags Besonderheiten
etablieren und weitere LehrerInnen sowie SchülerInnen als Media- Insgesamt wurden im Jahr 2018 17 LehrerInnen an weiterführenden
torInnen gewinnen. Die Ausbildung umfasst insgesamt 50 Stunden Schulen zu MediatorInnen und in 10 Grundschulen 102 SchülerIn-
an 8 Terminen und findet im Landesinstitut für Präventives Handeln nen zu PeermediatorInnen ausgebildet. An fünf Gymnasien wurden
(LPH) durch die Referentin Anne Feichtner statt. 48 SchülerInnen von uns als Peermediatoren zertifiziert.
Mediation in der Grundschule
Das Projekt, das im Jahr 2003 ins Leben gerufen wurde, unterstützt
Grundschulen dabei, eine verlässliche Kultur der Konfliktlösung im
Schulalltag zu verankern und einen Beitrag zur Prävention von Ge-
Mittlerweile wurden mit Hilfe von „wir walt zu leisten.
im Verein mit dir“ und dem Landesins-
Die Ausbildung von SchülerInnen der Klassenstufe 3 zu MediatorIn-
titut für Präventives Handeln über 700
MediatorInnen ausgebildet. nen sowie deren Tätigkeit in Klassenstufe 4 sind zentrale Bestand-
Seit dem Jahr 2003 haben sich insge- teile. Weitere Bausteine, wie Pädagogischer Tag, Themenwoche und Ausblick
samt 72 Grundschulen per Beschluss Projektarbeit dienen der Einführung und nachhaltigen Unterstützung Auch im Jahr 2019 werden in einer Ausbildungreihe Lehrkräfte, Lehr-
der Gesamtkonferenz auf den Weg zur konstruktiver Konfliktlösungsstrategien in die gesamte Schule. amtsstudierende, ReferendarInnen, TrainerInnen, ÜbungsleiterInnen,
Mediationsschule gemacht und be-
Die Ausbildung umfasste sowohl theoretische (30 Stunden) als auch SchoolworkerInnen und Fachkräfte in der Nachmittagsbetreuung al-
schlossen, Mediation in ihr Schulprofil
aufzunehmen. praktische Teile (35 Stunden). ler Schulformen zu MediatorInnen ausgebildet.
Es können sich maximal sechs Grundschulen auf den Weg zur Me-
diationsschule machen oder in der Kursreihe Mediation - So geht es
weiter! ihre Kenntnisse auffrischen und vertiefen.
Koordination
Thomas Thiel
t.thiel@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3877
20 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 21Arbeitsbereich:
Rückblick
Fortbildungen in der Durchgeführt wurden neben der Qualifizierungsreihe Fortbildungen
in verschiedenen Aktionsbereichen:
Erlebnispädagogik
• Kompetenzbereich Kanu - Lehrbefähigung „Kanu als Schulsport“
• Kompetenzbereich Klettern - Modul 1- Einführung
• Wildnispädagogik Teil 1+2
Organisation und Durchführung erlebnsipädagogischer Fortbildungen für MultiplikatorInnen aus Erzie- • Outdoor-Teamtraining
hung und Unterricht
• Kompetenzbereich „Klettern - Modul 2- Lehrbefähigung Klettern
in Erziehung und Unterricht“
• Abenteuer- & Kooperationsübungen Teil 1+2
Beschreibung
In Fortbildungen für Lehrkräfte und andere pädagogische Fachkräfte
wird das Thema Erlebnispädagogik in Theorie und Praxis vorgestellt. Teilnehmerzahlen in den
Aktionsbereichen
Die TeilnehmerInnen werden in verschiedenen Einzelveranstaltun- Erlebnispädagogische Qualifizierungsreihe (16)
gen sowie im Rahmen einer zweijährigen Qualifizierungsreihe mit 26
Ausbildungstagen dazu befähigt, erlebnispädagogische Programme Klettern Modul 1 - Einführung (17)
mit der eigenen Gruppe/Klasse durchzuführen und als Multiplika-
torInnen in ihrer jeweiligen Schule/Einrichtung tätig zu werden. Outdoor-Teamtraining (17)
Die zweijährige Qualifizierungsreihe setzt sich neben dem Erlernen
Klettern Modul 2 - Lehrbefähigung Klettern in Erziehung und Unterricht (19)
erlebnispädagogischen Arbeitens aus Arbeitstagen zu den Themen-
bereichen Deeskalation, Kooperation und Abenteuer, Projektvorbe- Lehrbefähigung „Kanu als Schulsport“ (21)
reitung, sowie den Wahlpflichtmodulen Kanu, Mountainbike, Klet-
tern und Wildnispädagogik zusammen. Die TeilnehmerInnen können Abenteuer- und Kooperationsübungen Teil 1 (21)
durch die individuelle Zusammenstellung der Wahlmodule einen
eigenen Schwerpunkt legen. Wildnispädagogik Teil 1 (22)
Kooperationen des Landesinstituts für Präventives Handeln (LPH) in
Wildnispädagogik Teil 2 (23)
der erlebnispädagogischen Aus- und Fortbildung bestehen mit der
Hochschule für Technik und Wirtschaft (HTW) und dem Sportwis-
senschaftlichen Institut der Universität des Saarlandes (SWI).
0 5 10 15 20 25
Ausblick
Offene Fortbildungen im Bereich Erlebnispädagogik können Sie auf
Übung: Wasserglas und Heliumstab der Webseite www.lph-login.de einsehen.
Koordination
Jan Günzel
j.guenzel@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3873
22 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 23Arbeitsbereich: Rückblick
Erlebnispädagogisches Im Jahr 2018 nahmen insgesamt 5.294 Kinder und Jugendliche an
erlebnispädagogischen Veranstaltungen des EPZ-Saar teil. Hierfür
standen 36 HonorartrainerInnen zur Durchführung der Aktionspro-
Zentrum-Saar (EPZ-Saar) gramme zur Verfügung.
Das Erlebnispädagogische Zentrum-Saar bietet erlebnispädagogische Programme für Schulen,
Vereine, Gemeinden und soziale Einrichtungen. Gesamtanzahl der Aktionstage (halb-
tägig und ganztägig) aufgeteilt auf die
erlebnispädagogischen Programme
Beschreibung
Das EPZ-Saar ist ein Aktionsfeld in Kooperation mit „wir im Verein
mit dir“, welches mit dem Landesinstitut für Präventives Handeln
(LPH) eng kooperiert. Im EPZ-Saar werden erlebnispädagogische Ak-
tionsprogramme mit folgenden Themenschwerpunkten angeboten:
• Abenteuer- und Kooperationsübungen
• Wildnispädagogik
• Outdoor-Team-Training
• Klettern
• Kanufahren
• Mountainbiken
• Segeln in Kooperation mit dem Landesverband der saarländi- Ausblick
schen Segler (LVSS) Das Erlebnispädagogische Zentrum-Saar bietet künftig erlebnispäd- EPZ-Saar im Internet:
agogische Programme mit dem Medium Stand-Up Paddling (SUP) an. www.epz-saar.de
• Hochseilgarten www.wir-im-verein-mit-dir.de
• Niedrigseilgarten
• Musik-Rhythmik-Tanz
Alle Programme haben im Allgemeinen folgende Ziele: Verbesserung
des Sozialverhaltens, des Gemeinschaftsgefühls, der Kommunikati-
ons- und Kooperationsfähigkeit, des Konfliktverhaltens und nicht zu-
letzt des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls.
Die erlebnispädagogischen Programme richten sich an Schulen, so-
ziale Einrichtungen, Vereine und Gemeinden, mit denen die spezifi-
schen Ziele im Vorfeld vereinbart werden.
Koordination
Tanjeff Bourgett
t.bourgett@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3874
Teamtraining am Hochseilgarten des
EPZ-Saar in Berschweiler
24 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 25Arbeitsbereich:
Rückblick
Basismodul Präventives Handeln Im Frühjahr und Herbst 2018 fanden die Fortbildungen in den Schul-
landheimen Oberthal und Berschweiler statt. Insgesamt durchliefen
Kommentare von TeilnehmerInnen
der Qualifizierungsreihe:
M.: „Das Wertvolle war, dass wir hier
324 LehramtsanwärterInnen die Programme. Wie auch die Jahre zu-
alles selbst ausprobiert haben. Ich weiß
vor, fielen die Rückmeldungen überwältigend positiv aus. Sowohl jetzt wie es sich anfühlt.“
Fortbildung für LehramtsanwärterInnen im ersten Semester aller Schulformen
das Programm im Seminarraum, als auch die Outdoor-Aktivitäten,
Ziel ist die Anbahnung zentraler pädagogischer Kompetenzen. Dies erfolgt mit permanentem Praxisbe- L.: „Das hat mich mehr überzeugt als
fanden gleichermaßen positiven Anklang. Tonnen von wohldurchdachter und
zug.
Der Wert der Veranstaltung wird in mehrerlei Hinsicht gesehen: Man perfekt präsentierter Theorie mit dem
Vermerk: so kann man es machen. End-
lernt sich spielend kennen und wird für die Zeit des Referendariats
lich mal wirklich Praxis und es ging nur
als Team gestärkt. Gleichzeitig wird der Methodenkoffer zum Thema um uns und unsere Bedürfnisse. Danke
Beziehungsarbeit gefüllt und es reift die Vorstellung, wie ein Schul- dafür!“
landheimaufenthalt mit der Klasse ablaufen könnte. Wertvolle Über-
Ministerium für Beschreibung legungen hinsichtlich Leitungsverhalten und Konfliktmanagement
Bildung und Kultur
Diese Fortbildung für LehramtsanwärterInnen aller Schulformen fin- begleiten stetig das gemeinsame Handeln.
det jeweils zu Beginn der Ausbildung in einem saarländischen Schul-
landheim statt. Partner des Landesinstituts für Präventives Handeln
(LPH) sind in diesem Arbeitsbereich das Ministerium für Bildung und
Kultur, das Institut für Lehrerfortbildung, „wir im Verein mit Dir“ und
die Arbeitsgemeinschaft der Schullandheimträger im Saarland.
Aus ursprünglich drei Stunden Programm sind mittlerweile zwei
Tage Fortbildung geworden. Geschätzt werden die Wahl der Themen,
vor allem aber die konsequent praktische und handlungsorientierte
Vermittlung zentraler Aspekte von Pädagogik im schulischen Bereich.
Im Mittelpunkt stehen Inhalte, welche neben unterrichtlicher Ver-
siertheit und Begeisterung für das Fach darüber entscheiden, ob man
in der Schule langfristig gesund und zufrieden arbeiten kann.
• Anregungen und Übungen zur Entwicklung einer professionellen
inneren Haltung, die Dreh- und Angelpunkt für effektives und
befriedigendes pädagogisches Wirken und ein zentraler Aspekt
von Lehrergesundheit ist Referendare bei der Kooperations-
übung „Fröbelkran“
• Kennenlernen effektiver Konfliktlösestrategien
• Umgang mit Grenzsetzung, eigene Grenzen kennen, spüren und
Ausblick
verteidigen
Im Jahr 2019 wird erstmals ein mehrtägiges Aufbaumodul umge-
• Eskalationsfallen – eigene Anteile im Konflikt
setzt, um die Themen Körpersprache und Verhalten im Konflikt ver-
• Möglichkeiten des bewussten Umgangs mit Sprache und Kör- tiefen zu können.
persprache
• Beziehungsgestaltung und gruppendynamisches Arbeiten
• Effektives, professionelles Leitungsverhalten
Dabei werden gruppendynamische Verfahren und Elemente aus den
Bereichen Erlebnispädagogik, konfrontative Pädagogik, Theaterpäd-
agogik und Elemente aus dem pädagogischen Psychodrama einge-
setzt.
Koordination
André Albach
a.albach@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3871
26 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 27Arbeitsbereich:
Rückblick
Deeskalation und 2018 haben 20 LehrerInnen von neun verschiedenen Schulen an der
Qualifizierungsreihe „Deeskalation und Konfrontation in Erziehung
Erfahrungsbericht:
„Ich war noch nie auf einer Fortbildung,
die mich persönlich so stark geprägt
und Unterricht“ teilgenommen. Die Anmeldung als (Schul-)team ge-
Konfliktmanagement hört zu den Teilnahmebedingungen der Ausbildung. Gearbeitet wur-
de an 10 Ausbildungstagen an folgenden Themen:
hat. Ich habe gelernt, wie ich den Schü-
lern gegenüber wertschätzend aber
zugleich auch klar und konsequent sein
kann“.
Konflikte fordern uns heraus und sind zugleich essentieller Bestandteil unseres Zusammenlebens. Der • Beziehung(saufbau) als Schlüsselfaktor im Rahmen von
(Teilnehmerin der Qualifizierungsreihe)
Umgang mit ihnen kann erlernt werden. Dazu gehört die Arbeit auf der Beziehungsebene ebenso wie Deeskalation und Konfrontation
eine klare, grenzziehende Haltung. • (innere/äußere) Haltung im Rahmen der Konfrontativen Pädago-
gik
• Nutzung und Bedeutung von Regeln und Konsequenz(en)
• Bewusstsein über Statusdynamik
• Unterstützungssysteme in Teams
Beschreibung
• selektive Wahrnehmung und Veränderung kognitiver Muster
Selbsterfahrung und Handlungsorientierung sind unerlässliche Be-
• Vorstellung und Übung alternativer pädagogischer
standteile der Fortbildungsangebote des Landesinstituts für Präven-
Handlungsmuster
tives Handeln (LPH).
Wir verfolgen in unseren Veranstaltungen mit den TeilnehmerInnen Seit 2014 haben insgesamt 124 Personen an der Qualifizierungsreihe
letztlich zwei Zielrichtungen, um Gewalt zu vermeiden. Zum einen teilgenommen.
geht es um systematischen Beziehungsaufbau, denn gute, verläss-
liche und damit belastbare Beziehungen sind der wichtigste präven- Die TeilnehmerInnen der Qualifizie-
tive Faktor zur Vermeidung von Gewalt. rungsreihe „Deeskalation und Kon-
Zum anderen möchten wir das Handlungsrepertoire der Teilneh- frontation in Erziehung und Unterricht
2018“
merInnen in akuten Konfliktsituationen erweitern. Wir vermitteln
Gewalt gegen LehrerInnen:
Techniken, mit deren Hilfe die Gewaltdynamik von Konfliktspiralen
Ein Viertel aller Lehrer in Deutschland
war bereits mindestens einmal wäh- durchbrochen werden kann. Mit diesen Techniken soll im akuten
rend der beruflichen Laufbahn Opfer Konfliktfall die Zahl der Handlungsmöglichkeiten aller Handlungs-
von Gewalt in der Schule. 6 Prozent parteien erhöht werden, denn dadurch steigt gleichzeitig die Chance,
der Lehrer geben sogar an, dass sie an dass der jeweilige Konflikt deeskaliert werden kann.
ihrer Schule schon einmal körperlich
angegriffen wurden (forsa Politik- und Beziehungsaufbau und Deeskalation sind eng mit einer grundsätzli-
Sozialforschung GmbH; November chen inneren Haltung verbunden, die in unseren Seminaren eingeübt
2016) und im Anschluss an die jeweiligen Einrichtungen getragen werden
soll.
Ausblick
Die Qualifizierungsreihe „Deeskalation und Konfrontation in Erzie-
hung und Unterricht 2019“ läuft bereits seit Januar 2019. Anmeldun-
gen für die Reihe 2020 sind ab sofort möglich. Des Weiteren sind auf
Anfrage pädagogische Tage und ein- bis mehrtägige Seminare sowie
allgemeine Beratung zu dem Thema möglich.
Koordination
Andreas Klär
a.klaer@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3872
Rollenspiel Konfliktsituation
28 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 29Arbeitsbereich:
Rückblick
Verkehrssicherheit Im Herbst 2014 wurde der Baustein „Bustraining“ neu konzipiert und
BusfahrerInnen der Neunkircher Verkehrsgesellschaft qualifiziert.
Damit sollen SchülerInnen der Klassenstufe 5 in einem spezifischen
Training Wissen über das sichere Fahren mit dem Schulbus sowie
Im Fokus des Arbeitsbereiches steht das Programm zur Verkehrs- und Mobilitätserziehung „fit & mobil“,
das sichere Verhalten an der Bushaltestelle erwerben und in Übun-
welches sich aktuell aus den Bausteinen „Bustraining“ und „Sichereres Radfahren für Flüchtlinge“ zu-
gen mit Bezug zu realen Alltagssituationen anwenden.
sammensetzt.
Der Baustein „Sichereres Radfahren für Flüchtlinge“ wurde ab Okto-
ber 2017 im Rahmen von Multiplikatorenschulungen umgesetzt. Die
MultiplikatorInnen erhalten neben der Wissensvermittlung ein Trai-
ning, Seminarunterlagen und einen mehrsprachigen Flyer zum Aus-
händigen an zukünftige KursteilnehmerInnen.
Beschreibung
Der Schwerpunkt des Programms „fit & mobil“ liegt auf der Entwick- Durch BusbegleiterInnen ausgebildete
lung und Implementierung von Präventionskonzepten im Bereich der SchülerInnen im Landkreis Neunkir-
chen
Verkehrs- und Mobilitätserziehung für Kinder, Jugendliche und junge
Erwachsene.
Alle Maßnahmen beinhalten einen spezifischen Fortbildungsansatz
für MultiplikatorInnen, die sich zielgruppenangepasster, methodi-
scher und didaktischer Ansätze bedienen. Die MultiplikatorInnen er-
halten durch das Landesinstitut für Präventives Handeln (LPH) neben
umfangreichen Seminarunterlagen ebenso Materialien und Medien
zur eigenen Unterrichtsgestaltung.
Im Baustein „Bustraining“ geht es vorranging um die Ausbildung von
BusfahrerInnen, die mit Kindern der Klassenstufe 5 das sichere Fah-
ren mit dem Schulbus und das richtige Verhalten an der Bushalte-
stelle und im Bus trainieren. Besonderheiten
„Sichereres Radfahren für Flüchtlinge“ befähigt MultiplikatorInnen,
Darüber hinaus werden jedes Jahr ca. 8.000 Exemplare der Broschüre
theoretisches Basiswissen zur Radfahrthematik im praktischen Trai-
„Zur Schule und zum Kindergarten – aber sicher“ mit Unterstützung
ningssetting mit den TeilnehmerInnen umzusetzen.
der VerkehrssicherheitsberaterInnen der saarländischen Polizei an
Kindergärten und Grundschulen verteilt.
Gefahr eines absenkenden Busses für
SchülerInnen.
Koordination
Aline Akel
a.akel@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3868
Zu dem Projekt Bustraining werden
folgende Broschüren vorgehalten
30 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 31Arbeitsbereich:
Rückblick
SAARBOB Im Jahr 2018 war SAARBOB bei 25 Veranstaltungen (z. B. Festen, Pro-
jekttagen etc.) mit BOB- Infoständen vertreten. Besondere Highlights
„Die Sicherheit junger Erwachsener im
Straßenverkehr liegt mir sehr am Her-
zen. SAARBOB leistet einen wirkungs-
waren die Präsentation von SAARBOB im Rahmen der Schülermes- vollen Beitrag zur Verkehrssicherheit“
se „Abi-was dann?“ im September 2018 und des Fußballregional- Verkehrsministerin
Das Verkehrssicherheitsprogramm SAARBOB ist Bestandteil der Alkoholprävention bei Fahranfängern.
liga-Spiels SV 07 Elversberg gegen den FC Homburg im Dezember Anke Rehlinger
SAARBOB verzichtet auf den erhobenen Zeigefinger und setzt auf die Werte „Verantwortung“, „soziale
2018. Hier konnten mehrere Tausend Personen mit der BOB-Bot-
Kompetenz“ und „etwas tun für Freunde“. Die Reduzierung der Verursacher-und Opferrate junger Fahr-
schaft erreicht werden.
erInnen (18 bis 24 Jahre) bei Verkehrsunfällen steht dabei im Fokus.
Die langjähre Kooperation mit der Mountainbike-AG des Johan-
nes-Kepler-Gymnasiums Lebach, in der die Abiturjahrgänge über die
Programminhalte informiert werden, wurde auch 2018 fortgeführt.
Mit dem JUZ Wadrill wurde ein weiterer BOB-Treff dazu gewonnen.
Damit gibt es jetzt 36 offizielle BOB-Treffs. Ebenso schließen sich er-
freulicherweise mehr neue Gaststätten dem BOB-Verbund an.
Beschreibung
Im jahr 2018 wurden zwei MultiplikatorInnenseminare im LPH durch-
Im Auftrag der saarländischen Landesregierung koordiniert das Lan-
geführt.
desinstitut für Präventives Handeln (LPH) seit 2010 die landesweite
Umsetzung der BOB-Idee. „BOB“ ist keine Abkürzung, sondern ein
kurzer griffiger Name. Sein Erkennungszeichen ist ein gelber Schlüs- Besonderheiten
selanhänger. BOB als FahrerIn verzichtet auf Alkohol, übernimmt Im Rahmen des Service-Learning-Programms in Kooperation mit der
Verantwortung und fährt die Freunde sicher nach Hause. Ziele von HTW des Saarlandes wurde Ende 2017 die Entwicklung einer SAAR-
SAARBOB sind die Stärkung der sozialen Kompetenz junger Men- BOB-App durch InformatikstudentInnen angeschoben. Der Prototyp
schen und die Reduzierung der Verursacher- und Opferrate junger wurde im April 2018 fertig gestellt, machte aber eine völlige Erneue-
Fahrer (18 bis 24 Jahre) bei Verkehrsunfällen. Im Saarland gibt es rung der SAARBOB-Webseite, auf die die App zugreift, erforderlich.
mehr als 300 so genannte BOB-Lokale, 36 BOB-Jugendlokale und 60
qualifizierte BOB-Fahrschulen.
„SAARBOB ist einfach genial, weil die SAARBOB-Aktion beim Regionalliga-
Aktion genial einfach ist.“ spiel SV 07 Elversberg gegen den FC
Sozialministerin Monika Bachmann, Homburg am 07.12.2018
Schirmherrin von SAARBOB
Ausblick
Ab März 2019 wird sowohl die neue Webseite als auch die App für
alle mobilen Endgeräte verfügbar sein.
www.saarbob.de
Koordination
Sybille Becker-Oehm
Kooperation des Johannes-Kep- s.becker-oehm@lph.saarland.de
ler-Gymnasiums Lebach mit SAARBOB, (0681) 501 - 3819
hier beim MTB-Alpencross im August
2018
32 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 33Arbeitsbereich:
Rückblick
Prävention von Substanzkonsum Die Befragungen in gynäkologischen Arztpraxen und Geburtskliniken
endeten September 2017. Die Ergebnisse des letzten Befragungszeit-
Wie ist das mit dem Rauchen/Alkohol
in der Schwangerschaft?
Ich spreche mal mit ...
raums wurden am Saarländischen Gynäkologentag im November
in Schwangerschaft und Stillzeit 2017 veröffentlicht.
Im Februar und März 2018 konnten in zwei weiteren Klassen der Heb-
• meinem Frauenarzt/meiner Frauen-
ärztin, oder
• (m)einer Hebamme darüber.
Mit dem Titel „Meinem Kind zuliebe…, mir zuliebe…“ richtet sich die Kampagne zur Prävention von ammenschule des Uniklinikums Homburg/Saar und in einer Klasse
Substanzkonsum in Schwangerschaft und Stillzeit an Frauen, die schwanger werden wollen, bereits der Hebammenschule am Rastpfuhl-Saarbrücken des Caritasverban-
schwanger sind und ihre BegleiterInnen. Sie sollen für das Thema sensibilisiert werden und wenn mög- des die Schulungen fortgeführt werden. Weitere Informationen unter:
lich zu einer Reduktion oder im besten Fall zum Verzicht von Alkohol und Nikotin in dieser besonderen www.schwanger.saarland.de
Lebensphase ermutigt werden. Besonderheiten
Im Nachgang zu zwei Fachtagungen im Jahr 2016 und 2017 im Saar-
land bildete sich eine Arbeitsgemeinschaft zum Thema FASD - Feta-
Jedes Jahr kommen in Deutschland Beschreibung les Alkoholsyndrom (AG FASD), bei der das LPH von Beginn an Mit-
zwischen 3000 und 4000 Kinder mit
Fetaler Alkoholspektrum-Störung Mit der Kampagne „Prävention von Substanzkonsum in Schwanger- glied ist. In dieser AG sind zudem folgende Mitlieder zu verzeichnen:
(FASD) zur Welt. FASD gilt somit als schaft und Stillzeit“ richtet sich das Landesinstitut für Präventives Das Gesundheitsamt Neunkirchen mit dem Arbeitsbereich „Frühe
eine der häufigsten angeborenen Stö- Handeln (LPH) seit 2014 an werdende und junge Mütter sowie an Hilfen“, die Suchtberatungsstelle „DIE BRIGG“ des Caritasverbandes
rungen mit Intelligenzminderung. FASD Schaumberg-Blies e.V. und die Deutsche Gesellschaft für Kinder-
ihre BegleiterInnen und informiert über die Gefahren und Risiken des
wird durch Alkoholkonsum während
Konsums von Nikotin und Alkohol in der Schwangerschaft und Still- schutz in der Medizin e.V.. Ziel ist es, einen Wegweiser zu entwickeln,
der Schwangerschaft hervorgerufen.
zeit. der die Anlaufstellen für Diagnostik, Beratung und Behandlung von
(vgl.: Pressemitteilung der Bundes-
drogenbeauftragten, Berlin: 2017; Im Jahr 2018 wurden die vorhandenen Infomaterialien, in Abstim- und bei FASD im Saarland transparenter gestaltet. Zunächst wurde
https://www.drogenbeauftragte.de/ mung mit dem Saarländischen Hebammenverband und dem Berufs- mit dem Bereich „Diagnostik“ begonnen. In einem „Runden Tisch
presse/pressekontakt-und-mitteilun-
verband der saarländischen Frauenärzte, grundlegend überarbeitet. FASD“, wurde sich mit allen LeiterInnen der saarländischen Kinderkli-
gen/2017/2017-3-quartal/fasd-ta- niken auf ein Konzept verständigt. Der Diagnostik-Wegweiser soll im
gung/?L=0) Die Formulierungen wurden noch sensibler gewählt. Zudem wurde
ein neuer Titel entwickelt. Mit dem Titel: „Meinem Kind zuliebe…, mir Frühjahr 2019 erscheinen und den Betroffenen, aber auch Experten
zuliebe…“ soll zunächst auf den Inhalt der Kampagne neugierig ge- Aufschluss über die Diagnosewege im Saarland geben.
Kampagnenpostkarte
macht werden. Zugleich sollen aber auch der werdenden Mutter die In diesem Jahr konnte erstmalig am Saarländischen Gynäkologen-
Vorteile des Konsumverzichts für ihr ungeborenes Kind und auch für tag ein Workshop zum Thema Substanzkonsum in Schwangerschaft
sich selbst aufgezeigt werden. und Stillzeit durchgeführt werden.
Weiterhin ist das LPH bestrebt, medizinischen Fachangestellten eine
Handlungshilfe zu bieten und die Fachkräfte in sensibler und mo- Ausblick
tivierender Ansprache zu schulen, um Schwangere im Hinblick auf
Im Rahmen einer konzeptionellen Weiterentwicklung soll zukünftig
Verzicht oder Reduktion von Substanzgerbrauch in Schwangerschaft
das Thema auch in allgemeinbildenden Schulen etabliert werden.
und Stillzeit anzusprechen. Erste Schulungen sollen in der ersten
Jahreshälfte 2019 angeboten werden. Zudem sollen auch Kinder- und Jugendärzte für das Thema Subs-
tanzkonsum in Schwangerschaft und Stillzeit sensibilisiert und mit
den Infomaterialien versorgt werden.
Koordination
Jasmin Arnold
j.arnold@lph.saarland.de
(0681) 501 - 3888
Kampagnenmotiv
34 • Geschäftsbericht 2018 Geschäftsbericht 2018 • 35Sie können auch lesen
