Mitgestalten 3 | 20 - Bei Christoph Brandenberger können sich Kinder mit dem Tüftelvirus anstecken. Seite 14 - Lernwerk bern
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
mitgestalten 3 | 20
Das Fachmagazin für Gestalten
Weiterbildung
Erste Kurse und Work
shops für das Jahr 2021
Gestaltungspreis
Reiche dein Projekt bis
Ende Oktober ein
Bei Christoph Brandenberger können sich
Kinder mit dem Tüftelvirus anstecken. Seite 14
Alles zum Töpfern und Brennen www.keramikbedarf.ch Diverse neue Gips - und Silikonformen zur einfachen Herstellung von Objekten aus Ton
EDITORIAL INHALTSVERZEICHNIS
Möglich machen
Ausstellungen und Veranstaltungen 4
Was ist ästhetisch? 5
Neuerscheinungen6
Gemeinsam Gestalten 7
lernwerk bern goes Seeland 12
Hauptversammlung an der HKB 13
Noch vor wenigen Monaten haben Impressum 13
wir uns lustig gemacht über Asia Iren's digitales Nähkästchen 13
ten, die sich in panischer Angst vor Titelporträt 14
Viren und Bakterien hinter Hygiene Anregungen für die Fachentwicklung 23
masken verstecken. Heute steigen Gestaltungspreis 2020 24
Kursprogramm31
wir wie selbstverständlich mit der
Angebote unserer Inserenten 22/52
Maske in den Zug, schauen uns
maskiert eine (Segantini)-Ausstel
lung an oder führen Elterngesprä
che mit Maske oder hinter Plexiglas.
Der Mensch gewöhnt sich offenbar
Fernunterricht8
an fast alles – und doch hoffe ich heftig, dass dies auch wieder
einmal ein Ende nimmt. Reiseberichte aus Neuland
Ein Blick zurück drängt sich dennoch auf: Wie haben Gestal Die Gestaltungslehrpersonen waren wäh
rend des Lockdowns stark gefordert. Mit
tungslehrerinnen und -lehrer den Lockdown erlebt? Wie haben
viel Engagement und Kreativität haben sie
sie den Fernunterricht organisiert? Welche Erfahrungen hat das Unmögliche möglich gemacht.
eine Kursleiterin gemacht, die ihren Weiterbildungskurs online
durchgeführt hat? Und wie haben die Fünft- und Sechstklässler
aus Ipsach die Hausaufgabe gelöst, eine Herzform möglichst
$
individuell zu bestücken? Ein paar Eindrücke aus Neuland wol
len wir euch nicht vorenthalten – ab Seite 8.
Unterdessen herrscht bei lernwerk bern wieder mehr oder
weniger Courant normal. Die Kurse finden statt, die Roadshow
des Vereins geht weiter, das Programm für das nächste Jahr
steht und sogar unsere Hauptversammlung in der Hochschule
der Künste Bern können wir nun endlich abhalten. Natürlich
gibt es noch kleinere Einschränkungen und die Hygieneregeln
Lehrmittel18
müssen auch eingehalten werden. Doch grundsätzlich wollen
wir möglichst viel möglich machen und nicht möglichst alles Handbuch für den Zyklus 1
Im Frühsommer ist das Handbuch für den
verunmöglichen. Dass du dies für deine Schülerinnen und
Zyklus 1 der Lehrmittelreihe «Technik und
Schüler ebenso tust, dafür gebührt dir ein riesiges Danke Design» erschienen. Damit ist das Gross
schön! projekt vorerst abgeschlossen.
Reto Wissmann
reto.wissmann@lernwerkbern.ch
Haupt-Sache Gestalten 20
Glück drucken
Wie schön wäre es, das Glück zu vervielfäl
tigen, einfach ein Papier auf die Wiese zu
legen und das Kleemuster einzufangen?
Ganz so einfach ist es nicht – aber fast.
.
SCHON ENTDECKT? AUSSTELLUNGEN UND VERANSTALTUNGEN
Ausstellung Kunstmuseum Thun
Projektarbeiten
Johannes Itten in Thun
Das Kunstmuseum Thun zeigt eine gros
se Sonderausstellung rund um das Früh
Vernissage:
Dienstag,
15.09.2020, 18:30 Uhr
Ausstellung:
werk von Johannes Itten (1888–1967).
15.09. – 18.10.2020
Erstmalig wird wissenschaftlich vertieft
aufgezeigt, wie der Künstler, einer der
Bildnerisches, Textiles
& Technisches Gestalten
PHBern Institut Sekundarstufe I
Fabrikstrasse 8, CH-3012 Bern
lehrenden Meister und Kunstpädagogen
Erdgeschoss
am Bauhaus in Weimar, am Thunersee
Plakatdesign: Matéa Klaric
PH Bern den Weg zu seiner eigenen, ganz per Kunstmuseum Bern
sönlichen Kunstauffassung und Malwei
Ausstellung Projektarbeiten se fand. Die Ausstellung zeigt die Bedeu Kreidolf und die Pflanzen
Die Ausstellung der Projektarbeiten Bild tung der verschiedenen Aufenthalte von Ernst Kreidolf (1863–1956) ist als Maler
nerisches-, Textiles- und Technisches Johannes Itten in Thun auf. und Bilderbuchkünstler unvergessen.
Gestalten bildet in den fachwissen Mit seinen seit 1898 erschienenen Wer
schaftlichen Studien am Institut Sekun Kunstmuseum Thun, bis 22. November, ken setzte er wegweisende Massstäbe
darstufe 1 den Abschluss und zugleich www.kunstmuseumthun.ch in der Bilderbuchgestaltung. Man staunt
einen Höhepunkt. Die Studierenden über seine Fähigkeit, die Charakteristika
erhalten die Möglichkeit, erworbene einer Pflanze herauszuarbeiten und sie
Kompetenzen weiter zu entwickeln und zugleich in eine menschliche Gestalt zu
in neue Anwendungen zu bringen. Sie verwandeln. Die Ausstellung zeigt Krei
wählen aus, was sie vertiefen und wo sie dolfs von wissenschaftlicher Neugier
ein fachliches Profil entwickeln möchten. geprägte Studien und präsentiert die
Originalillustrationen zu seinen Büchern
PH Bern, Fabrikstrasse 8, Erdgeschoss. Ver- – faszinierend für Jung und Alt.
nissage 15. September, 18.30 Uhr. Ausstel-
lung bis 18. Oktober montags bis samstags Kunstmuseum Bern, 4.9.2020–10.1.2021,
tagsüber frei zugänglich. www.kunstmuseumbern.ch
Museum Haus C.G. Jung Küsnacht
Malender Psychiater
C.G. Jung verbrachte während seines Le
bens viel Zeit mit Malen, Zeichnen und
der Bildhauerei. Das Museum Haus C.G.
Jung präsentiert in dieser Sonderausstel
lung eine Vielzahl gestalterischer Werke
aus seinen frühen Jahren. Darunter befin
den sich auch bisher in Europa noch nie
Schlosskeller Fraubrunnen gezeigte Zeichnungen und Bilder. Den Museum für Gestaltung Zürich
Besucherinnen und Besuchern bietet sich
Holzschnitte
Ausstellung
Gerhard S. Schürch · Holzschnitte
Samstag, 24. Oktober bis Sonntag 8. November 2020
Vernissage: Freitag, 23. Oktober 2020, 19 Uhr
so die Gelegenheit, C.G. Jungs gestalteri Highlights aus der Sammlung
Die aktuellen Holzschnitte von Gerhard sches Schaffen und seine Auseinander Das führende Museum für Design und
S. Schürch behandeln mehrfarbig oder setzung mit Kunst zu entdecken. visuelle Kommunikation präsentiert die
grossformatig schwarzweiss die Themen Schätze seiner Sammlung. So trifft Max
Entwicklung und Veränderung. Die zent Museum Haus C.G. Jung, Küsnacht, Bills Ulmer Hocker auf Albrecht Dürers
rale Kraft des Werdens sieht er in der Ab bis Ende 2021, www.cgjunghaus.ch Apokalypse und Adrian Frutigers Schrift
sichtslosigkeit und im Annehmen. Kraft Univers auf ein Cocktailkleid von Ba
voll und mit Absicht wird das Werden und lenciaga. Während 150 Jahren hat das
Sein in seinen Werken «ausgedruckt». Als Museum seine Bestände aufgebaut und
Verleger von Lyrik illustriert der Grafiker verfügt heute über eine halbe Million
auch Bücher mit Holzschnitten. In der Objekte. 2000 Highlights daraus laden
Ausstellung zeigen zudem zwei Schul im Untergeschoss an der Ausstellungs
klassen ihre Arbeiten, die sie unter der strasse ein, die Welt der schönen, nütz
Leitung von Schürch geschaffen haben. lichen und kuriosen Dinge zu entdecken.
Schlosskeller Fraubrunnen, 24.10.–8.11.2020, Museum für Gestaltung Zürich, bis Ende
www.schlosskellerfraubrunnen.ch 2020, www.museum-gestaltung.ch
4 mitgestalten 3/20
ÄS-THE-TIK [DIE]
«Kinder und Jugendliche entwickeln im als ästhetisch empfinde, dann löst das
Gestalten ein ästhetisches Urteilsver bei mir auch immer Glücksgefühle aus.»
mögen», heisst es im Lehrplan 21. Doch Ihre Bilder dazu (von oben links im Uhr
was ist Ästhetik? Ist sie bloss die Lehre zeigersinn): Kunstausstellung «Konkrete
vom Schönen oder umfasst sie alles, was Gegenwart» Haus Konstruktiv Zürich;
unsere Sinne bewegt? Wir halten es mit Origen-Turm auf dem Julierpass; neues
Fontane: «Ästhetische Vorschriften exis PROGR-Logo auf der Plakatwand
tieren für mich nicht. Was auf mich wirkt, im PROGR-Hof; Strand im franzö
wirkt.» sischen Seignosse; Architektur in
Was ist für dich ästhetisch? Silvia Zürich West.
Hofer, Geschäftsleiterin des Kulturzen
trums PROGR in Bern, sagt dazu: «Den
Begriff ästhetisch benutze ich eigent Silvia Hofer (42) ist seit 2018
lich meistens im Zusammenhang mit Geschäftsleiterin des Zen
Kunst, Architektur, Farben und Formen. trums für Kulturproduktion
Aber auch die Natur empfinde ich sehr PROGR in Bern. Sie wohnt mit
oft als ästhetisch. Und wenn ich etwas ihrer Familie in Zürich.
SCHON GELESEN? NEUERSCHEINUNGEN
Stricken
Der Winter kommt bestimmt
Die kreativen Mützen von Woolly Worm
head überzeugen durch ihre besonde
ren Formen. Ob als Beanie, Barret oder
Slouchie – die Designerin schafft es mit
ihren Ideen, neue überraschende Effek
te zu kreieren, die bereits beim Stricken
viele Freude bereiten. Ob für kleine oder
große Köpfe, für Sie oder für Ihn, hier Malen
Keramik wird jeder fündig. Mit dem Mützen-
Know-How und der Grundanleitung Farben und ihre Geschichte
Selber «Plättli» gestalten stricken sich diese Mützen fast wie von Aus welchen Naturmaterialien entste
In diesem Anleitungsbuch lehrt der Ke allein. hen die kräftigsten Farben? Welche
ramikkünstler Forrest Lesch-Middelton Farben galten als so wertvoll, dass sie
Schritt für Schritt den gesamten Prozess Woolly Wormhead: Mützen stricken – Coo- Königen und Päpsten vorbehalten wa
auf anschauliche Weise: von der Planung, ler Stricklook für die ganze Familie. 128 S. ren? Wann und wie wurden die ersten
Herstellung und Dekoration der eigenen Frech Verlag, Stuttgart 2019, ca. 30 Franken. künstlichen Farbpigmente angefertigt?
Keramikfliesen bis hin zum Brand und der Vom Zermahlen von Käfern über das
Installation. Zusätzlich finden sich Por Verbrennen von Tierknochen bis hin
träts von Künstlern, die sich auf Fliesen zu Alchemie und glücklichen Zufällen
spezialisiert haben und die Bandbreite enthüllt dieses Buch die Ursprünge von
der Gestaltungsmöglichkeiten aufzeigen. über 50 der außergewöhnlichsten Pig
mente der Geschichte.
Forrest Lesch-Middelton: Handgemachte
Fliesen aus Keramik – Entwerfen, Herstel- David Coles: Farbpigmente – 50 Farben
len, Verlegen. 208 Seiten, Haupt Verlag, und ihre Geschichte. 224 Seiten, Haupt Ver-
Bern 2020, ca. 48 Franken. lag, Bern 2019, ca. 37 Franken.
Papier
Zwischen Kunst und Geometrie
Papierdesign trifft Geometrie: Papier
handwerk auf höchstem Niveau. Der
Autor zeigt in seinem Buch, wie alle
regulären und halbregulären Polyeder
aus Papier gefaltet werden können.
Jedes Polyeder wird Schritt für Schritt
von der Grundfläche über das Modul bis
Häkeln zum fertigen Modell vorgestellt. Durch Holz
die Verwendung von unterschiedlich
Noch mehr Amigurumis farbigen Papieren und klaren Grafiken Schnitzen leicht gemacht
Insgesamt 15 Anleitungen laden zum sind die Faltanleitungen gut nachvoll Dieses Buch erklärt auf anschauliche,
Nachmachen ein. Niedliche Trendtiere ziehbar. verständliche Weise, wie man sich die
wie das Gecko Gerti, der Tukan Toco und traditionsreiche Kunst aneignet, welche
der Panda Bobo machen gerade das Hä Alexander Heinz: Faltpolyeder – Papierfalten Werkzeuge man dafür benötigt, wie
keln für Kinder interessant. Handarbeits zwischen Kunst und Geometrie. 192 Seiten, man erfolgreich Anleitungen umsetzt
neulinge lernen mithilfe leicht verständ Haupt Verlag, Bern 2019, ca. 48 Franken. und, natürlich, wie man selbst kreativ
licher Darstellungen die wesentlichen wundervolle Objekte entwirft und reali
Grundlagen für die Herstellung dieser Fi siert. Online-Videoanleitungen erklären
guren kennen. So entstehen bereits nach alle Techniken und Methoden Schritt
kurzer Zeit lustige Kuscheltiere, die sich für Schritt. Lustige Projektideen spezi
zum Verschenken und Sammeln eignen. ell für Kinder runden den umfassenden
Schnitz-Grundkurs ab.
Amigurumipatterns.net: Tierisch süsse Hä-
kelfreunde 9 – Süsse Amigurumis häkeln. Mareen Pries u.a.: Schnitzen – Das Grundla-
128 Seiten, EMF Verlag, München 2020, genbuch. 144 Seiten, Frech Verlag, Stuttgart
ca. 20 Franken. 2020, ca. 26 Franken.
6 mitgestalten 3/20
Weiterbildung mit Lustfaktor
Am 28. Mai 2021 steht das Gestalten ganz im Zentrum. Nenne den Event wie du willst:
Tagung, Weiterbildung oder Party – wir nennen ihn Gemeinsam Gestalten. Zusammen mit
dem Institut für Weiterbildung und Medienbildung der PH Bern laden wir dich zu einem
ganz besonderen Abend ein, voller neuer Eindrücke, neuer Bekanntschaften und neuer
Ideen. Merke dir unbedingt schon mal das Datum vor. Anmeldungen werden gegen Ende
G
Jahr möglich sein. Wir informieren dich laufend über den Stand der Vorbereitungen.
Programm-Highlights
• Referat und Liveact mit dem Künstler und
Zeichner Fredinko
• 10 Workshops zum Thema «Gemeinschafts
projekte gestalten in der Schule»
• Leckeres und Flüssiges
estalten G emeinsam
28. Mai 2021
Freitag 16.30-22 Uhr
IWM Weltistrasse 40 Bern PHBern
www.lernwerkbern.ch/
gemeinsam-gestalten
lernwerk
b e r n
Kopf, Hand, … Corona konnte den Gestaltungsunter richt nicht verhindern – im Gegenteil. Während des Fernunterrichts sind an vielen Schulen tolle Projekte entstan den, die den Alltag der Schülerinnen und Schüler bereicherten und ihnen wertvolle Lerninputs gaben. Die 5. und 6. Klassen von Esther Weber an der Pri marschule Ipsach bekamen zum Beispiel die Aufgabe, aus einem Kartonstreifen und zwei Klämmerli ein Herz zu formen und es nach Lust und Laune zu füllen. Die Fotos davon wollen wir euch nicht vorenthalten.
CORONA-SHUTDOWN FERNUNTERRICHT
lernwerk-Kurs zuhause – ist das möglich?
Zwischen März und Anfang Juni musste lernwerk bern alle Kurse absagen. Alle? Kursleiterin
Rahel Kull wagte das Experiment und hat ihren Kurs online durchgeführt.
So war das nicht geplant. Das Material
war gekauft, die Teilnehmerinnen ange
meldet, die Vorfreude gross und nun soll
te alles abgesagt sein? Der Lockdown war
gerade dabei, den Kurs «LED it shine!» zu
verunmöglichen. Der Kursinhalt sollte
eine Kombination aus Technischem-
und Textilem Gestalten sein. Wir wollten
Handschuhe mit integrierten LEDs nä
hen, mit denen man vor dem Abbiegen
mit dem Velo blinken kann, Necessaires
mit Licht für den Campingurlaub oder
Handtaschen mit Innenbeleuchtung, da
mit Frau schneller ihre Schlüssel finden
kann. Leider waren nun die Bestimmun
gen klar: Wir durften uns nicht treffen.
Doch so schnell sollte es dem Lock
down nicht gelingen, uns den Kurs zu
verderben. Einige Experimente zeigten, Während der Videokonferenz arbeitete Rahel Kull mit zwei Bildschirmen: Auf einem
dass es möglich sein würde, die Distanz erschienen die Teilnehmerinnen, mit dem zweiten wurden Arbeitsschritte gezeigt.
zu überwinden: Zoom ist ein geeigneter
Anbieter für Videokonferenzen, mit ei deokonferenz und feierten die entstan «Mir gefiel der Fernkurs sehr gut, da ich
nem selbst gebastelten iPad-Ständer aus denen Werke. Die Projekte waren gelun Zeit hatte, meine eigenen Ideen einzu
Karton können Sachen gefilmt und den gen und einige sogar weiter entwickelt bringen.» Andrea
Teilnehmerinnen gezeigt werden, als worden. Manches war noch nicht fertig,
Dokumentation sind detaillierte Anlei doch die Bilanz sehr positiv: Es hatte «Ich bin sehr fasziniert vom LED-Thema
tungen mit vielen Bildern geeignet und Spass gemacht, gemeinsam kreativ zu und fand den Kurs superklasse! Es war
für die komplexeren Arbeitsschritte kön sein. eine der allerbesten Weiterbildungen,
nen klärende Videos verwendet werden. Einige Rückmeldungen der Teilneh die ich je gemacht habe.» Christine
Auch von den Teilnehmerinnen merinnen:
brauchte es etwas Vorarbeit: Es musste «Der Austausch unter den Teilneh
bereits vor dem Kurstag entschieden merinnen war geringer als sonst. Prak
werden, welche Projekte genäht werden tisch war, dass ich meine eigenen be
sollten und ein Zoom-Testmeeting wur kannten Werkzeugen nutzen konnte.»
de durchgeführt. Das Paket mit dem Ma Margareta
terial für den Kurs kam per Post.
«Es war für mich eine grosse Freude
Schwierigkeiten gemeistert beim ersten Fernkurs von lernwerk bern
Am Kurstag wechselten sich Sequenzen dabei sein zu können.» Fanny
mit Videokonferenzen und selbständi
ger Arbeit ab. Mit dem Lötkolben vor «Die Anleitungen und Videos sind toll.
dem Computer zu arbeiten, ist eine neue Ich werde sie auch weiter in meinem Un
Erfahrung, gelang aber gut. Manchmal terricht verwenden.» Irène
mussten Arbeiten nahe vor die Kamera
gehalten werden, damit man sie erken Auch als Kursleitung habe ich den Tag
nen konnte oder es brauchte Tipps zum genossen. Der Kurs «LED it shine!» wird
richtigen Einstellen der Bildschirmaus übrigens im Oktober nochmals durch
wahl. Gemeinsam meisterten wir die Im Daumen und der Handfläche ist leiten- geführt – diesmal aber vor Ort statt vor
Schwierigkeiten. der Faden versteckt. Ein Druck mit dem dem Bildschirm.
Gegen Ende des Kurses trafen wir Daumen schliesst den Stromkreis und der Rahel Kull
uns nochmals zu einer gemeinsamen Vi Handschuh leuchtet auf. www.kreativitätstraining.ch
mitgestalten 3/20 9
CORONA-SHUTDOWN LEHRPERSONEN BERICHTEN
Reiseberichte aus Neuland
Wie soll ich unterrichten, wenn die Schulen geschlossen sind? Welche Erfahrungen müssten jetzt in
der Schule weiterentwickelt werden?
Gerade Gestaltungslehrpersonen, die auf Material und Werk Wir sollten klären, wo digitale Medien im
zeuge angewiesen sind, waren während des Shutdowns stark Unterricht sinnvoll eingesetzt werden
können und wo ganz bewusst das Ge
gefordert. Erfahrungsberichte aus einer ganz speziellen Zeit. wicht auf die analoge Arbeit zu legen ist.
Silja Zimmermann
Campus Muristalden, Zyklen 2 und 3
Wie hast du während des Lockdowns Grossen und Ganzen kamen tolle und Nun ist es also soweit, ab sofort wird das
den Fernunterricht organisiert? kreative Produkte zustande und ich lern Arbeitszimmer zusammen mit dem In
Zunächst mussten einige Fragen geklärt te die Lernenden von einer ganz neuen ternet zum neuen Schulzimmer. An zwei
werden: Welches Material hat man zu Seite kennen. In gewisser Hinsicht war intensiven Arbeitstagen organisieren wir
Hause, das verwendet werden kann? Was diese Form des Unterrichts noch persön an unserer Schule in den Stufengruppen
könnte auch in einem Lebensmittelladen licher als zu normalen Zeiten. den Fernunterricht. Wir merken schnell,
gekauft werden? Was können die Ler in welch komfortablen Lage wir in Ue
nenden analog machen und wie können Was hast du in dieser Zeit gelernt? tendorf sind, denn ab der 5. Klasse steht
sie es digital dokumentieren? Spannend fand ich, dass die Arbeiten der allen Schülerinnen und Schülern ein
Die 5. und 6. Klasse hat die Aufträ Lernenden individueller waren, wenn
ge am Montag für jeweils drei Wochen sie nicht in Gruppen oder innerhalb des
ausgedruckt erhalten; im Gegenzug Klassenverbandes erledigt wurden. So
schickten mir die Lernenden Fotos ihrer waren einige plötzlich sehr engagiert
Hefteinträge oder Produkte zu. Im Zyk und haben äusserst kreative und unkon
lus 3 wurde alles digital abgegeben und ventionelle Lösungen und Arbeiten prä
konnte so überprüft werden. Mit den sentiert, andere hingegen waren ohne
Klassen hatte ich zu Beginn des Auftrags die Gruppe oder einzelne Lernende
ein obligatorisches und einmal in der nicht mehr so motiviert und hatten we
Woche ein freiwilliges Zoommeeting. niger Einfälle als sonst.
Dieser Austausch war sehr wichtig!
Was hat dich in Bezug auf den Unter-
Welche Aufgaben haben funktioniert? richt am stärksten beschäftigt?
Aufeinander aufbauende Aufgaben ha Viele Lernende hatten das Gefühl, ihre
ben gut funktioniert, wenn die Lernen Arbeit sei nicht gut genug oder könne so persönliches Chrombook zur Verfügung
den sich länger mit einem Oberthema doch noch nicht fertig sein. Oft musste und alle haben einen eigenen Account.
beschäftigen konnten. ich ihnen aufzeigen, was sie eigentlich Die Klassen kennen den Umgang mit
alles geleistet hatten. Wie kann ich den dem digitalen Klassenzimmer «Class
Lernenden bewusst machen, dass nicht room». Wir können also sofort loslegen.
nur das Produkt, sondern auch der Weg Wir Gestalten-Lehrpersonen bereiten
dazu (der Prozess) sehr wichtig ist? technische-, textile-, bildnerische- und
auch kulinarische Aufgaben vor und
Was nimmst du mit für deine Arbeit stellen diese den Klassenlehrpersonen
nach dem Lockdown? zur Verfügung. Da gibt es zum Beispiel
Die Mischung von Digital und Analog Kreidebilder, Turmbau zu Uetendorf, Ha
finde ich sehr fruchtbar. Die Lernenden sen backen oder einen Wettbewerb im
konnten selbst recherchieren und Ideen Hühnerstall.
suchen. Sie mussten mit dem Vorhande Es tauchen immer wieder dieselben
nen etwas gestalten und nach geeigne Fragen und Überlegungen auf: Welches
ten Lösungen suchen. Für die Zeit nach Material haben die Schülerinnen und
dem Lockdown nehme ich mir vor, den Schüler zuhause? Welche Erklärungen
Wie haben die Schülerinnen und Lernenden auch einfach mal nur das Ma braucht es und wie viel? Wie viel Zeit
Schüler reagiert? terial zu geben – ohne Anweisungen – darf die Aufgabe beanspruchen? Ist der
Die Reaktionen und auch die abgege und zu schauen, was sie daraus machen. Auftrag zu schwierig oder zu einfach?
benen Arbeiten waren durchzogen. Die Ich merkte aber auch, wie wichtig das Aus welchem Abfallmaterial kann eine
meisten Lernenden haben sehr positiv Dokumentieren einer Arbeit ist, um den kreative Arbeit entstehen, ohne dabei zu
auf die Aufgaben reagiert, von einigen Lernenden bewusst zu machen, dass je sehr zu einer Bastelaufgabe zu verkom
wenigen habe ich nie etwas gehört. Im der einzelne Schritt bedeutend ist. men? Die Fotos ihrer Produkte laden die
10 mitgestalten 3/20Kinder in den «Classroom» hoch, mehr Zu Beginn des Fernunterrichts stellte licht wurden unsere Filme ungelistet auf
oder weniger pünktlich zum Abgabeda sich die grundsätzliche Frage: Weiter YouTube, also nur mit entsprechendem
tum oder auch mal gar nicht. führen oder Themen-Abbruch? Ich habe Link zu finden. Wir konnten die Links
Wir geben den Schülerinnen und beide Varianten ausprobiert – mit unter einerseits auf die Homepage laden und
Schülern via Kommentarspalte regelmäs schiedlichem Erfolg. Die Weiterführung andererseits den Eltern direkt auf die
sig ein Feedback oder beantworten Fra eines Themas wie zum Beispiel «Pers Smartphones senden.
gen. Was im Unterricht spontan und di pektive» würde ich mir heute ersparen. Für die Wochen nach Ostern gab es
rekt passiert, tippe ich nun aber mühsam Viele Arbeiten zuhause liefen bei vielen Wochenpläne mit unterschiedlichen
Wort für Wort ein. Diese viele und so gar Schülerinnen und Schülern in die falsche Pflichtstufen für beide Kindergartenjahr
nicht kreative Schreibarbeit erlebe ich Richtung. Themen mit grossen Fehler gänge. Damit konnten wir klarer struk
als sehr aufwändig und ist so gar nicht quellen – ohne sofortige Eingriffsmög turieren und vielfältiger entwicklungs
mein Ding. Dieser Austausch ist für bei lichkeiten der Lehrperson – würde ich orientierten Zugänge aus dem LP21
de Seiten aber enorm wichtig. Die Schü abdecken. Auch hier achteten wir darauf,
ler schätzen die Rückmeldungen sehr, dass die Aufgaben gut von den Eltern
denn meistens kommt postwendend begleitet werden konnten. So gab es bei
ein Merci zurück. Mit einzelnen Kindern spielsweise im gestalterischen Bereich
findet auch ein direkter Kontakt per Tele eine Anleitung für Hexenleitern, die viele
fon oder Videokonferenz statt. Das sind der Eltern wohl selber noch kannten.
die schönen Momente. Schwierig finde Im telefonischen Kontakt erfragten
ich das Abgrenzen. Wann beginnt und wir ab und zu, ob die Menge passt, wie
endet die Arbeitszeit? Heute wäre doch die Familien mit der Freiwilligkeit und
eigentlich mein unterrichtsfreier Tag! den Aufgaben umgehen können, ob sie
Aber Alain hat gerade jetzt eine dringen Material brauchen usw. So ergaben sich
de Frage und Anna hat ihre Arbeit schon einzelne zusätzliche Postversendungen
wieder nicht pünktlich abgegeben. Die oder Auslieferungen von Taschen voller
Zeit des Fernunterrichts hat deutlich Material. Eine Kollegin der Einschulungs
aufgezeigt, dass Lernen ohne Beziehung nicht mehr starten oder weiterführen. klasse hatte sehr liebevoll Gestaltungs
nicht funktionieren kann. Die Kinder und Bewährt haben sich hingegen Aufgaben säckchen mit TTG-Material vorbereitet
Jugendlichen sind angewiesen auf Ant mit offenen und breiten kreativen Um und diese zusammen mit Schulmaterial
worten und Feedback. Und wir auf die setzungsmöglichkeiten, die den Schü in die Briefkästen verteilt.
Kinder. Und ich brauche definitiv einen lern viel gestalterischen Freiraum liessen. Wir hatten auf unserer Stufe bewusst
bequemeren Bürostuhl! Fazit: Fernunterricht bleibt für mich die keinen Rücklauf organisiert, sammelten
Ariane Schütz Ultima Ratio bei kreativen Fächern. aber die Hefte nach dem Fernlernen
Primarschule Uetendorf, Zyklus 2 Daniel Rohrbach ein, damit die Kinder zeigen und austau
OS Murten, Zyklus 3 schen konnten.
Als Lehrer von zehn BG-Klassen mit Die digitale Transformation hat
rund 200 Schülerinnen und Schülern Am ersten Abend des Lockdowns war Schwung erhalten. Ich würde mir wün
im 3. Zyklus war die schlagartige Um ich inspiriert, mit Videos TTG-Ideen wei schen, dass auch Dankbarkeit und Sorg
polung meines «Nah-Fachs» in den terzugeben. Im Kindergartenteam be
«Fern-Unterricht» eine gewaltige Her sorgten wir schöne Zeichenhefte und
ausforderung. Der Lockdown im Kanton bestückten diese mit einer Ideenliste.
Freiburg kam so überraschend, dass ich Ergänzt wurden die Ideen später via
den Schülern keine Arbeitsmaterialien Homepage. In Kontakt waren wir mit den
für die Umsetzung meines Fachbereichs Familien via Telefon. In den ersten drei
(z.B. Farb- und Bleistifte, Radiergummis, Wochen betonten wir die Freiwilligkeit
Zeichenblätter) mit nach Hause geben der Aufgaben und die Wichtigkeit, mit
konnte. Macbooks hingegen wurden den Kindern in die Natur zu gehen.
zum Teil einzelnen Kindern nach Hause Am zweiten Wochenende konnte ich
geliefert, um den Fernunterricht zu star endlich mit meinen Filmchen starten.
ten. Alles verlief wenig koordiniert – im «Wertloses Material» hatten wir anno
merhin konnten aber alle Schülerinnen Semerzeit dem gesagt, was sich im Lock
und Schüler elektronisch erreicht wer down daheim ansammelte. Aus meiner
den. Die rasche Einrichtung von TEAMS Sicht ist es alles andere als wertlos – es falt Schwung beibehalten. Mit den Kin
war eine grosse Hilfe für die Kommunika inspiriert, Upcycling-Ideen zu finden. dern haben wir nach dem Lockdown oft
tion untereinander. Die ersten Aufträge Da einige Kinder erst noch lernen, vom «Hans im Schnäggeloch» gesungen
im BG liefen zuerst über die einzelnen die Schere sinnvoll in die Hand zu neh und gesprochen.
Klassenlehrer – nachher über spezielle men und andere Verbindungsmittel Was mache ich aus dem, was ich
Kanäle. Mit der Zeit wurden Abwicklun als «Chläbi» zu nutzen, aber vielleicht habe? Was kreiere ich aus der Situation,
gen seitens der Schule einfacher und beides nicht daheim haben, baute ich die ist? Glaube ich an meine Fähigkeiten
routinierter. Es stellte sich bald heraus, meine Filme auf in a) Womit daheim ge und Möglichkeiten? Wozu haben und er
dass jede Klassenlehrperson einen eige stalten?, b) Tricks, c) Wickeln, d) Bauen, lernen wir so viele Fertigkeiten?
nen Modus Vivendi entwickelte, den es e) Farben. Gefilmt habe ich hochauflö Ursula Siedhoff
mit meinem Fach zu koordinieren galt. send, geschnitten in iMovies. Veröffent Primarschule Aarberg, Zyklus 1
mitgestalten 3/20 11sin
d h Au
er ch M
zli i
ch tg
wi lied
llk er
om
m
en
s
!
g o e
Seeland
lernwerk bern geht in die Regionen Vol. 2
Wann: Samstag, 24. Oktober 2020, 9.30 bis 13 Uhr
Wo: Schulhaus Grentschel, Hardernstrasse 4, Lyss
Was: lernwerk bern kennenlernen, Ideen sammeln, netzwerken
Wer: alle mit Interesse am Fachbereich Gestalten
Wieviel: kostenlos und unverbindlich
Anmeldung: Bis 18. Oktober an info@lernwerkbern.ch. Es sind aber auch spontane
Besucherinnen und Besucher herzlich willkommen!
Weitere Infos: www.lernwerkbern.ch
Programm:
9.30 Uhr Begrüssung
10 Uhr Besuch eines Workshops (Auswahl siehe unten)
12.30 Uhr Gemeinsamer Abschluss, Apéro
Willkommensgeschenk:
Wer am 24. Oktober 2020 neu Mitglied von lernwerk bern wird, dem schenken wir den
Besuch eines Workshops aus dem aktuellen Programm. Dürfen wir ein neues Mitglied
auf Empfehlung begrüssen, können beide den Workshop gratis besuchen.
Textiles Gestalten Bildnerisches Gestalten Technisches Gestalten
Barbara Monteiro Daniel Rohrbach Aniko Risch, Duosch Grass
Flitter, Glanz und bunte Garne Hand- and Bodypainting Designholzbesteck schnitzenImpressum LERNWERK BERN HAUPTVERSAMMLUNG
«mitgestalten», das Fachmagazin für Gestalten,
erscheint viermal jährlich.
Nun endlich doch noch!
Auflage 3800 Exemplare
Herausgeber
Verein lernwerk bern
Ursula Soppelsa Hertig
Neuhusmatte 152, 3083 Trimstein
Redaktion Die Hauptversammlung 2020 von lern
Reto Wissmann werk bern im April musste wegen der
Waldrainstrasse 53, 2503 Biel
Tel. 077 429 46 15 Corona-Pandemie leider abgesagt wer
reto.wissmann@lernwerkbern.ch den. Doch aufgeschoben ist nicht auf
Inserate und Druck gehoben: Am Mittwoch, 18. November,
Stämpfli AG
Postfach 8326, 3001 Bern
sind alle herzlich eingeladen, an der
Tel. 031 300 63 83 Führung durch den Fachbereich Konser
inserate@staempfli.com vierung und Restaurierung der Hoch
Administration schule der Künste Bern sowie der an
Administration lernwerk bern
Industriestrasse 37, 3178 Bösingen schliessenden Versammlung und dem
031 740 97 83, info@lernwerkbern.ch traditionellen Apéro riche teilzunehmen.
Termine Alle Mitglieder erhalten als Beilage zu
Nr. 4/2020 diesem «mitgestalten» eine Traktanden
Redaktionsschluss: 29. Oktober 2020
Anzeigenschluss: 29. Oktober 2020 liste sowie weitere Informationen. Wir
Erscheinungsdatum: 19. November 2020 freuen uns, dich zu sehen!
Vorstand lernwerk bern
Iren’s digitales
Nähkästchen
Auf der Suche Aufträgen, mit dem Anspruch, direkt im «Bewegung macht
nach Ideen oder Unterricht eingebunden werden zu kön mehr Spass als
Verfahren wird nen. Eine ähnliche Seite gibt es auch in keine Bewegung.
man immer wie Deutschland. Kunst und Tech
der auf diese Sei nik»: Mit diesem
te aufmerksam kunstunterricht.ch Motto sind zwei
gemacht. Dieses kunst-unterricht.de bildende Künst
Forum rund um ler aus Berlin als Tandem in verschiede
textile und technische Gestaltereien nen Schulen unterwegs. Sie nehmen
bietet immer wieder Inspirationen und mit den Schülerinnen und Schülern das
Erläuterungen zu Verfahren. Einfach er Thema Bewegung umfassend unter die
klärt, mit vielen Fotos, gelingt die Um Hinter dieser Sei Lupe. Ihre dokumentierten Projekte ani
setzung ganz einfach. Die Anleitungen te und auch dem mieren zum selber Ausprobieren und
werden fortlaufend ergänzt und bleiben Shop für Näh begeistern Lehrpersonen wie SchülerIn
so ansprechend und im Trend. zubehör steckt nen.
ein junger Mann,
talu.de welcher Wirt erdsaugkraft-fliegschwung.de
schaftsingenieur
studiert hat und
Diese Seite eig auch gestalterisch so einiges zu bieten NETZ-WERKERIN
net sich für den hat. Eine interessante Geschichte eines Iren Fahrni
3. Zyklus. Schwei Start-ups. Die trendigen und gut ver
Die Lehrerin und Kurslei
zer Kunstpädago ständlichen Freebies zu Nähen, Stricken,
terin surft elegant die Big
gen entwickeln Häkeln und Plotten sind eine wahre Waves des virtuellen Oze
Unterrichtsmate Fundgrube. Nähvideos und Tipps ergän ans, fischt nach digitalen
rialien, welche sie zen das Ganze. Schätzen und bringt sie
teilen und freigeben. Dies sind Inhalte zu fangfrisch in den Gestal
Grundlagen, Geschichte, Leitfäden und magazin.snaply.de tungsunterricht.
mitgestalten 3/20 13«Es ist ein grosses Privileg, das tun zu
können, was mir Freude macht»
Christoph Brandenberger ist Gestaltungslehrer und Kursleiter Christoph Brandenberger hat bereits
mit Leib und Seele. Tage mit zehn Lektionen oder Wochen acht Lektionen hinter sich, am Morgen
zunächst Informatik und Mathematik mit
ohne Wochenenden machen ihm nichts aus, solange er das der 6. Klasse, dann Technisches Gestalten
mit den 3., 4. und 6. Klassen. Anmerken
tun kann, was ihn erfüllt. Mit seiner Begeisterung schafft er es
tut man ihm den langen Tag allerdings
im Unterricht, die Kinder mitzureissen. kaum. Er ist zur Stelle, wenn ein Schüler
Hilfe braucht, merkt sofort, wenn irgend
Für Christoph Brandenberger machen «Die beiden Lektionen gehören zu wo etwas schief läuft und kann sich auch
sogar die Schülerinnen und Schüler meinen liebsten», sagt Christoph Bran selber noch in ungelöste Probleme ver
Überstunden. «Tüftelspass» heisst das denberger. Mit den Primarschülerinnen tiefen. Nur die Zeit scheint er vergessen
Wahlfach, das der Gestaltungslehrer seit und -schülern, die das Angebot gewählt zu haben. «Herr Brandenberger, müssen
über 10 Jahren anbietet. Es findet zu ei haben, entwickelt er gerade Spickkästen. wir nicht langsam aufräumen?», fragt
ner Zeit statt, in der andere Kinder eher Mit einem einfachen Mechanismus aus eine Schülerin kurz vor Ende der zweiten
im Sporttraining oder zuhause am Chillen Kunststoffrohr und Gummizug soll am Lektion.
als im Schulunterricht sind. Im Werkraum Ende eine Kugel in den Holzrahmen ge «Ich arbeite sehr gerne und auch
des Wattenwiler Primarschulhauses Ha schossen werden können und verschie gerne sehr viel, solange ich das tun kann,
gen wird an diesem späten Nachmittag dene Hindernisse passieren – ähnlich was mich erfüllt», sagt Christoph Bran
aber immer noch eifrig gesägt, gefeilt, wie bei einem Flipperkasten, nur ohne denberger. Seit 1984 unterrichtet er vor
gehämmert und geschliffen. Trotz der Geblinke und Geklingle. Der Rahmen allem Technisches Gestalten und hat
doch recht späten Stunde ist das Wahlan ist vorgegeben, bei der Ausgestaltung die Freude daran seither nie verloren.
gebot beliebt – beim Lehrer mindestens der Hindernisse sind die Kinder frei. Kon Welches Geheimnis steckt dahinter? Ein
genauso sehr wie bei den Schülerinnen zentriert sägen sie an Holzspiralen oder Rezept gebe es eigentlich nicht, so der
und Schülern. montieren eine Ablenkung für die Kugel. 58-Jährige. Er nennt es «Urfreude», was
14 mitgestalten 3/20eine Lehrperson für das, was sie tut, mit merken bei ihm sofort, dass sie ernst beurteilen, die gar nicht funktionieren,
bringen sollte. Bei ihm ist es die Freude, genommen werden und sind entspre aber mit eigenständigen Ideen brillie
immer wieder selber etwas Neues zu chend motiviert an der Arbeit. ren? Eine völlig objektive Beurteilung
lernen, Ideen zu entwickeln und diese Ein Erlebnis hatte Brandenberger be im Gestalten hält er für fast unmöglich.
in der Schule umzusetzen, Projekte zu reits früh geprägt: Im Seminar mussten «Jede Lehrperson hat Aspekte, die ihr
organisieren und die unbeschwerte Fas die angehenden Primarlehrerinnen und wichtiger sind als andere.» Dass die
zination der Kinder zu spüren. -lehrer nach Vorschrift ein Kugelspiel Zeugnisse nicht mehr mit Text ergänzt
bauen. Kugelspiele sind bei ihm bis heu werden können, bereut Brandenberger.
Spielraum für kreative Ideen te ein Thema geblieben, die Art des Un «Es gibt Kinder, denen bedeutet es viel,
Der Spickkasten ist für Brandenberger terrichts aber weniger. Brandenberger wenn im Zeugnis steht, sie seien beson
eine jener reichhaltigen Aufgabenstel setzte sich über die Vorgaben hinweg, ders hilfsbereit oder ausdauernd.»
lungen, die genügend offen sind, damit
die kreativen Ideen der Schülerinnen Vier von fünf Brüdern am Seminar
und Schüler Platz haben, gleichzeitig Christoph Brandenberger ist in Linden
aber auch einen Rahmen bieten, an dem tal zwischen Krauchthal und Boll auf
sie sich orientieren können. Manche nut gewachsen. Sein Vater war Lehrer der
zen die Freiheiten, andere orientieren Gesamtschule. 1. bis 9. Klasse mit über
sich am Beispiel des Lehrers und einzelne 30 Schülern, das beeindruckt den Sohn
wollen zu ganz neuen Ufern aufbrechen. heute noch. Abschreckend wirkte diese
Obschon der Spickmechanismus Herkulesaufgabe aber offenbar nicht.
eigentlich vorgegeben ist, gibt sich ein Vier der fünf Brüder haben das Lehrer
Schüler damit nicht zufrieden. Er will seminar in Hofwil besucht, allerdings
die Richtung der Kugel variieren können sind heute nur noch zwei in der Schule
und nicht einfach nur geradeaus schies wählte ein anderes Format für das Spiel tätig. Obschon Christoph Brandenber
sen. «Wenn die Kinder selber beginnen, und kassierte dafür eine Note 3. «Selber ger ursprünglich Bäcker werden wollte
unabhängig zu denken und Ideen zu hatte ich allerdings das Gefühl, die Auf und auch heute noch nur schwer an ei
entwickeln, dann fange ich Feuer», sagt gabe sehr gut gelöst zu haben.» Seinen ner Confiserie vorbei kommt, ist er im
Christoph Brandenberger. Mit echtem eigenen Schülerinnen und Schüler gibt mer noch begeistert von seinem Beruf.
Interesse begleitet er den Schüler dann er jetzt mehr Freiheit, animiert sie gera Der Einstieg verlief allerdings harzig. In
auf dem Weg zu einer Lösung – und wird dezu, den Rahmen zu sprengen. den Achtzigerjahren herrschte Lehrer
diese sicher in die Aufgabenstellung für Bei der Benotung hadert er dann al überschuss und so musste er 100 Be
ein nächstes Mal einbauen. Die Kinder lerdings manchmal. Wie soll er Lösungen werbungen schreiben, um am Schluss
mitgestalten 3/20 1512 Lektionen Schwimmen unterrichten Unterdessen hat Christoph Branden sen oder Ausflüge. Neben seinem Unter
zu dürfen. berger seine Heimat in Wattenwil, am Fus richtspensum ist er seit bald 30 Jahren in
Später sammelte er dann ebenfalls se des Gantrisch, gefunden. Seit über 20 der Weiterbildung tätig. Reingerutscht
Erfahrungen als Gesamtschullehrer, al Jahren unterrichtet er hier. Die Reiselust war er bei der damaligen Zentralstelle für
lerdings unter ganz anderen Umständen hat ihn aber nie wieder losgelassen. Als Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung, als
als sein Vater in Lindental. Drei Jahre seine drei Kinder noch kleiner waren als er einen Kollegen im Grundkurs Gestal
unterrichtete Brandenberger an einer ganze Familie und heute zusammen mit ten für Unterstufenlehrpersonen unter
Schule in Tansania. Sie wurde von einer seiner Frau bereist er die Regionen der stützen konnte. Unterdessen hat er selber
Schweizer Firma, die Sisal verarbeitete, Welt. «Anstatt unser Geld in ein Haus zu über 100 Kurse konzipiert und in ver
nach Schweizer Lehrplan geführt. Kin investieren, geben wir es für ausgedehnte schiedensten Variationen durchgeführt.
der von Schweizer Angestellten sollten Reisen aus.» Die USA, Südamerika, Aus
Gegen den Untergang gekämpft
In Christoph Brandenbergers Agenda
gibt es kaum noch ein Wochenende, an
dem er nicht als Kursleiter unterwegs ist.
Seine Angebot sind an den Pädagogi
schen Hochschulen zwischen dem Wallis
und St. Gallen oder an der Fachhoch
schule Nordwestschweiz gefragt. Eine
besonders enge Beziehung hat er aller
dings zum lernwerk bern. Er gehört nicht
nur zu den langjährigsten Kursleitern
des Vereins, sondern hat um die Jahrtau
sendwende als Vorstandsmitglied und
Präsident auch dessen Geschicke mitge
prägt. Mit der Gründung der Pädagogi
schen Hochschule Bern und des Instituts
für Weiterbildung drohte lernwerk bern
damals den Auftrag als Anbieter von Ge
staltungskursen zu verlieren. Branden
berger und seine Mitstreiterinnen und
Mitstreiter erreichten allerdings, dass
neben der Pädagogischen Hochschule
nach ihrer Rückkehr in die Heimat mög tralien und zuletzt während eines Sabba auch noch lernwerk bern als privater An
lichst einfach wieder Anschluss finden. ticals Vietnam und Kambodscha haben bieter eine Rolle spielen konnte.
«Die Schule lag weitab der Stadt und die Brandenbergers bereits besucht. «Ich Später bot sich Christoph Branden
hatte nicht einmal ein Telefon», erzählt bin immer wieder neugierig, wie andere berger dann selber eine Chance auf eine
Brandenberger. Oft kam ihm da sein Or Länder und Gesellschaften funktionie Stelle bei der PH Bern. Während gut zehn
ganisations- und Improvisationstalent ren.» Da ist es wieder, dieses beinahe Jahren gab er seine Erfahrung und sein
zugute, das er unter anderem als aktiver kindliche Interesse, Neues zu entdecken. Wissen als Dozent beim heutigen Institut
Pfadileiter geschult hatte und über das Während des Schuljahres hat Chris für Weiterbildung und Medienbildung
er heute noch immer wieder froh ist. toph Brandenberger kaum Zeit für Rei (IWM) weiter, ohne allerdings dem lern
Im Werkraum von Christoph Brandenberger in Wattenwil helfen verschiedene Tiere den Kindern, sich zurechtzufinden.
16 mitgestalten 3/20werk als Kursleiter den Rücken zu kehren. Kunststoff-Ausbildungszentrums in Aa bahn aus Büchern, Küchenutensilien und
Die parallele Arbeit in der Weiterbildung rau gehört er zu den wenigen Fachleuten Holzleisten auf einer schräg gestellten
und in der Schule ist für ihn eine klassi auf diesem Gebiet in der Schule. Da er Tischplatte. Ziel: Die Kugel soll mög
sche «Win-win-Situation». Der Unterricht weiss, dass der Unterricht mit Erwachse lichst lange rollen. Oder einen Pendler
bereichert seine Kurse und die Kurse wie nen nicht der gleiche ist, wie mit Kindern, aus zwei CDs als Räder und einer PET-
derum seinen Unterricht. Zudem schätzt hat er zudem die Ausbildung SVEB 2 mit Flasche als Chassis, der möglichst weit
er den Austausch mit Kolleginnen und dem Diplom Eidgenössischer Erwachse reisen kann. Oder ein Schattenbild für
Kollegen sehr. nenbildner abgeschlossen. das Kinderzimmer zu den Themen Tiere
Als sich das IWM während mehrerer oder Aliens. Und zu Ostern wurde ein
Jahre praktisch ausschliesslich auf die Werkideen via Instagram Osterei-Lieferwagen aus Abfallmateria
Einführung des Lehrplans 21 konzentrie «Wir haben ein so schönes Fach!», ent lien gebaut.
ren musste, erinnerte sich Brandenber fährt es Christoph Brandenberger mit Mit Unterstützung seiner 30-jähri
ger an seinen Grundsatz, möglichst nur ten im Gespräch, während im Werkraum gen Tochter hat er die inspirierenden
das zu tun, was er gerne tut, das dann der Primarschule Hagen die Spickkästen und witzigen Aufgaben nicht nur seinen
aber dafür mit vollem Einsatz. Lehrplan langsam Form annehmen. Corona-be Schülerinnen und Schülern, sondern via
einführungen gehörten für ihn nicht dingt sind die Schülerinnen und Schüler seine Webseite www.werkideen.ch und
dazu, obschon er ein Verfechter des neu im Verzug und müssen vor den Som Instagram auch der Öffentlichkeit zu
en Lehrplans ist. Er braucht das Tüfteln, merferien nochmals richtig Gas geben. gänglich gemacht. Zeitweise schauten
die Freiheit, neue Ideen auszuprobieren, An diesem Projekt konnten sie im Fern sich 600 Personen pro Tag die Anleitun
die Praxis im Werkraum. Also kündigte unterricht nicht weiterarbeiten. Auf Tüf gen an. Viele hatten grossen Spass da
er beim IWM und baute sein Pensum in telspass aus dem Hause Brandenberger ran, wie per Video dokumentierte Resul
Wattenwil und seine Kursleitertätigkeit mussten sie aber nicht verzichten. «Es tate zeigen. So viel braucht es offenbar
aus. «Es ist ein grosses Privileg, das tun war eine spannende Herausforderung gar nicht, um Kinder für Gestaltungs
zu können, was mir Freude macht.» herauszufinden, welche Materialien den aufgaben zu begeistern: eine praktische
Christoph Brandenberger prägte Kindern zur Verfügung stehen und wel Herausforderung, um den Ehrgeiz zu
in den vergangenen zwei Jahrzehnten che Gestaltungsaufgaben zuhause um wecken, Spielraum für eigene Ideen, ein
nicht nur die Weiterbildung im Techni setzbar sind», so Brandenberger. Quäntchen Schalk und eine Portion spür
schen Gestalten mit, sondern bildete Das Resultat war eine ganze Reihe bare Leidenschaft.
sich auch selber stets weiter. Mit einem von Projekten, die die Kinder ins Tüftel Reto Wissmann
Diplom als Kunststoff-Fachmann des fieber stürzten: Zum Beispiel eine Kugel reto.wissmann@lernwerkbern.ch
mitgestalten 3/20 17TECHNIK UND DESIGN FÜR DEN ZYKLUS 1
Das Lehrmittel zeigt auf, wie 4- bis 8-Jährige an anregende und anspruchsvolle Gestaltungsaufgaben herangeführt werden können.
Neue Lehrmittelreihe abgeschlossen
Im Frühsommer 2020 wurde in der Reihe «Technik und Design» das dritte Handbuch für Lehr
personen veröffentlicht und damit das umfassende Lehrmittelwerk des Herausgebers Thomas
Stuber abgeschlossen.
Dieser letzte Band für den Zyklus 1, der gehören Darlegungen zur Notwendig Elektrizität sind vielfältig. Dozierende
sich an Lehrpersonen des Kindergartens keit der Förderung des Technikverständ verschiedener Pädagogischer Hoch
und der ersten Primarschuljahre rich nisses bei Schülerinnen und Schülern schulen der Schweiz haben dazu ihre
tet, entstand in Kooperation zwischen ebenso wie Überlegungen dazu, wie Expertise eingebracht und sich an der
der Pädagogischen Hochschule Bern Kinder in der Dokumentation, Präsen Konzipierung, der Erprobung und der
und der Pädagogischen Hochschule tation und Begutachtung ihrer Lern Beschreibung der 24 kompetenzorien
der Fachhochschule Nordwestschweiz prozesse unterstützt werden können. tierten Unterrichtsvorhaben beteiligt.
und wurde vom Autorenteam Thomas Diese Ausführungen werden ergänzt Die ersten sechs sind zu den Materialien
Stuber und Barbara Wyss erarbeitet. Er mit zyklus spezifischen Beiträgen wie Papier, Ton, Textilien, Holz und Kunst
beinhaltet wie die bereits erscheinen beispielsweise der Betrachtung der Ent stoff verfasst und zeigen auf, wie Schüle
Hand bücher einerseits fachdidaktische wicklungsorientierung, dem Spielen als rinnen und Schüler elementare Möglich
Beiträge und andererseits zahlreiche, in «Form der Weltaneignung» oder der För keiten zur Bearbeitung der Werkstoffe
der Praxis erprobte, Unterrichtsvorha derung von Gestaltungskompetenzen kennenlernen und für ihre Gestaltungs
ben mit konkreten Hinweisen zu deren bei jungen Kindern. vorhaben nutzen können. In 18 weite
Umsetzung in Kindergarten und Schule. ren themenorientierten Vorhaben wird
Mit Ausführungen zum Fach- und Lernumgebungen zu allen Themen- zu allen Themenfeldern des Lehrplans
Bildungsverständnis des Textilen- und feldern anschaulich dargelegt, wie Lernende
Technischen Gestaltens oder zu Fragen Die im Buch enthaltenen Lernumge durch explorierendes, erkundendes Tun
der Unterrichtskonzeption werden im bungen zu den Themenfeldern Spiel/ an anspruchsvolle Gestaltungsvorhaben
ersten Teil des Buches relevante fach Freizeit, Kleidung/Mode, Bau/Wohnbe herangeführt werden, bei denen der De
didaktische Themen behandelt. Dazu reich, Mechanik/Transport und Energie/ signprozess und das Entwickeln eigener
18 mitgestalten 3/20Lösungen im Zentrum stehen. Sämtliche
Vorhaben sind explizit auf die Kompe
tenzbereiche und Zielsetzungen des
Lehrplans ausgerichtet.
Alters- und stufenspezifisches Lehren
und Lernen
Das Spektrum verschiedener Lehr- und
Lernformen, wie es bereits in den vor
angegangenen Handbüchern dargelegt
ist, wurden im neuen Band für den Zyk
lus 1 angepasst, indem Tätigkeitsformen
jüngerer Kinder sowie Lernkulturen des
Kindergartens berücksichtigt wurden.
So sind zu allen Lernumgebungen je
weils Methoden aufgezeigt, durch die
das Interesse der Lernenden mittels an
regender Freispielangebote geweckt
oder gestalterische Kompetenzen durch
Übungen und offene Angebote geför Sogenannte sprechende Wände ermöglichen Kindern das Präsentieren und Dokumentie-
dert werden können. Die grundlegen ren von Prozessen.
den Ideen solcher Unterrichtsverfahren
und ihre Anwendungen sind im Lehrmit Zugänge, wie sie der Lehrplan vorsieht, komplettiert. Ein Grundlagenband mit
tel beschreiben. genutzt. Mit der Förderung elementarer fundierten Beiträgen zu fachwissen
Fähigkeiten, die der individuellen und schaftlichen und fachdidaktischen The
Entwicklungs- und Fachorientierung umfassenden Entwicklung des Kindes men, insgesamt drei Handbücher für
Der Band für den Zyklus 1 berücksich dienen, werden gestalterische Fähigkei Lehrpersonen, ein Lernheft für Schüle
tigt das Alter der 4- bis 8-Jährigen in ten angebahnt. Das Handbuch für den rinnen und Schüler (Zyklus 2 und 3), eine
mehrfacher Hinsicht. Sämtliche Unter Zyklus 1 macht deutlich, dass Entwick digitale Lehr- und Lernplattform sowie
richtsvorhaben sind so aufbereitet, dass lungsorientierung und Fachorientierung eine Lernapp für Smartphone und Tablet
der Zugang zu den jeweiligen Themen nicht als Gegensätze, sondern als zwei stellen das Angebot der gesamten Lehr
und Aufgabenstellungen mit leichten, Perspektiven auf Bildungs- und Lernpro mittelreihe dar. Sie gibt den Lehrperso
oft spielerisch angelegten Tätigkeiten zesse zu verstehen sind, die sich verbin nen ein umfassendes Instrument an die
beginnt und so auch jüngeren Kindern den lassen. Hand und unterstützt sie in ihrer heraus
einfache und dennoch bedeutsame fordernden Bildungsarbeit im Fach Texti
Auseinandersetzungen mit fachlichen Bildungsarbeit unterstützen les- und Technisches Gestalten.
Inhalten ermöglicht. Dabei werden un Mit dem dritten und letzten Handbuch Barbara Wyss
terschiedliche entwicklungsorientierte wird die Reihe «Technik und Design» barbara.wyss@fhnw.ch
Handbuch Zyklus 1
Das Handbuch «Technik und Design»
für den Zyklus 1 ist wie sämtliche
Bände der Lehrmittelreihe im hep-
Verlag erschienen und im Buchhan
del erhältlich.
Bestelladresse: Hep-Verlag, Guten
bergstrasse 31, 3011 Bern. Oder:
info@hep-verlag.ch. Informationen
zur Lehr-Lernplattform sind zu fin
Herausfordernde Aufgaben animieren Schülerinnen und Schüler zur Verwirklichung den unter www.tud.ch.
eigenständiger Ideen.
mitgestalten 3/20 19HAUPT-SACHE GESTALTEN
Schachteln falten
und Glück drucken
Von: Tabea Heinicker und Michaela Müller
Schuhkartons sind der traditionelle Aufbewah
rungsort für Briefe. Ich habe einige Schachteln vol
ler alter Korrespondenz und das Wühlen darin ist
eine Reise in die Vergangenheit. Aber auch Klein
kram will gut verstaut sein. Einfache Faltschachteln
eignen sich perfekt dazu.
Schachteln, Kisten oder Boxen kann ich nie
genug haben. Manchmal frage ich sogar extra im
Schuhgeschäft nach leeren Kartons – gerade klei
ne Kinderschuh-Kartons sind wunderbar als de
korativer Aufbewahrungsort für kreativen Kram.
Natürlich bleiben die Kartons nicht im Originalzu
stand, sondern ich beklebe sie mit schönem Mus
terpapier. Das funktioniert am besten mit einer
Mischung aus Buchbinderleim und Kleister, mit
dem ich die einzelnen Seiten der Schachtel nach
und nach mit passend zugeschnittenem Papier
beklebe. Natürlich wird das nicht immer perfekt
und durch die zusätzliche Papierschicht wird die
Schachtel enger und manchmal sitzt dann der De
ckel etwas stramm, aber das finde ich grundsätz
lich nicht schlimm.
Noch einfacher sind kleine Faltschachteln aus
Papier, die du ganz ohne Kleber und Schere her
stellen kannst. Ich beschreibe hier eine Technik, die
mir eine Kursteilnehmerin gezeigt hat. Es gibt noch
viele andere Varianten von Origamischachteln. Die
se hier sind sehr leicht und funktionieren am bes
ten bis zu einer Größe von zirka 60 × 90 mm (aus
einem Bogen DIN A5). Kleinkram auf dem Schreib
tisch oder in der Schublade, von der Büroklammer
über Briefmarken bis zu Stempel oder Klebeband,
lassen sich darin dekorativ aufbewahren.
So wird es gemacht (siehe rechts):
(1) Ein rechteckiges Papier, zum Beispiel im Format
DIN A5 mit 90 bis 130 g/m2 falte ich mittig und wie
der auf.
(2) Die beiden kurzen Kanten falte ich zur Mittel
linie.
(3) In die andere Richtung falte ich genauso, bis die
ses Gittermuster entstanden ist.
(4) Ich lege das Papier quer und falte die beiden
äußeren Seiten nach innen.
(5) Und dann jeweils die Ecken zur nächsten Falt
linie. Dadurch bleibt ein Papierstreifen zur Mitte
hin stehen.
(6) Diesen falte ich nach außen und kann die
Schachtel dann komplett auffalten. Der umge
klappte Streifen hält die Schachtel zusammen.
mitgestalten 3/20Sie können auch lesen
