Schule Aktuell - Berufliche Orientierung im Fokus
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Ausgabe Oktober 10/2021 · C5088 A Schule Aktuell mit Nachrichtenblatt Berufliche Orientierung im Fokus
Treffen Sie uns beim
Medienkompetenztag am
27. November 2021 in Kiel.
MDM
LYNX Whiteboard 86"
LYNX Whiteboard ist kostenlos und unlimitiert nutzbar
für Lehrer und Schüler. Arbeiten Sie von überall in einer 75"
Cloud und greifen Sie auf Ihre Daten zu. Steigern Sie das
Engagement der Schüler, egal ob Sie im Klassenzimmer
65"
oder zu Hause sind.
Unsere interaktiven Displays sind weiterhin vollgepackt 55"
mit kostenlosen Apps und Softwarelösungen, die
die Anforderungen des Lehrplans erfüllen. Unsere
Touchdisplays sind einfach zu bedienen, problemlos zu
installieren und auf mehr als 50.000 Betriebsstunden
ausgelegt. Mit geringem Wartungsaufwand und ohne
laufende Abonnementkosten bieten wir Ihnen eine
perfekte Komplettlösung.
5
Jahre
Vor-Ort-
Garantie Testen Sie kostenlos und unverbindlich unsere
Demosysteme für 14 Tage bei Ihnen vor Ort inkl.
Anlieferung, Aufbau, Einweisung und Abbau.
Wir freuen uns auf Ihren Anruf!
Beachten Sie bitte die Beilagen
in dieser Ausgabe:
Forum Verlag Herkert GmbH
FILMSORTIMENT.de
Anzeigenschluss für die
Doppelausgabe November/Dezember
ist am 19.11.2021
EDITORIAL
Liebe Leserinnen und Leser,
aus der Wirtschaft, der Berufsagentur mich sehr, dass die erfolgreiche Koope-
sowie den Kreisfachberaterinnen und ration zwischen den Schulen und den
-beratern vor Ort, den Schulleitungen Bibliotheken fortgeführt und erneuert
der Beruflichen Schulen und vielen an- wurde. Erstmals werden nun auch
deren mehr erarbeitet wurde, gibt jetzt weitere Bereiche in den Fokus der
erstmals einen verbindlichen Rahmen Zusammenarbeit gerückt wie etwa die
vor und der gilt vom 5. Jahrgang an für Schulbibliotheken.
alle weiterführenden Schularten. Das
heißt, wir verbessern die Berufliche Starke Partner hat auch das Netz-
Orientierung nicht nur an den Gemein- werk Schülerforschungszentren mit
schaftsschulen, sondern auch an den seinen mittlerweile sechs Standorten
Gymnasien und den Förderschulen in Schleswig-Holstein: Hochschulen,
und die berufliche Orientierung wird Forschungseinrichtungen aber auch
als langfristiger Prozess altersgemäß Firmen sind in den Regionen einge-
begleitet. bunden in die Angebote der Zentren.
Und nicht selten werden auch auf
die Arbeitswelt befindet sich in einem Viele unserer Schulen leisten bereits diese Weise dann die ersten Weichen
rasanten Transformationsprozess – Be- eine gute und engagierte Arbeit in der gestellt für eine individuelle berufliche
rufsbilder und Studiengänge ändern Beruflichen Orientierung und es gibt Orientierung.
sich oder neue entstehen. Für junge hervorragende Beispiele für erfolg-
Menschen, die heute vor der Ent- reiche Projekte – das zeigen auch die In diesem Sinne möchte ich allen
scheidung stehen, welchen Beruf sie Berichte über das Modellprojekt Pro- Partnern und Partnerinnen, die unsere
ergreifen möchten, ist das eine große duktives Lernen und über den Stärken- Schulen auf vielfältige Weise unter-
Herausforderung. Umso wichtiger wird Parcours in dieser Ausgabe. stützen, danken für ihr Engagement.
die Rolle der Beruflichen Orientierung Sie alle tragen dazu bei, dass unsere
in der Schule. Gute Schule und gute Bildung braucht Schulen lebensnahe und lebenswerte
starke Partner – und das nicht nur im Orte sind.
Das neue Landeskonzept Berufliche Hinblick auf den Übergang von der
Orientierung, das mit den Partnern Schule in den Beruf. Deshalb freue ich Herzliche Grüße
Karin Prien
Ministerin für Bildung, Wissenschaft
und Kultur
INHALT Dualer Studiengang Sonderpädagogik .......................................................... 4
Medienkompetenztag 2021 .............................................................................. 5
Berufliche Orientierung im Fokus ................................................................... 6
Bildungspartner Bibliotheken und Schule ..................................................... 9
Kreativer Blick auf die EU ............................................................................... 10
Netzwerk für Forschungsfans ........................................................................ 11
IMPRESSUM
Herausgeber: Verantwortlich für den Anzeigenteil: für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes
Ministerium für Bildung, Wissenschaft ALLGEMEINE VERLAGS- UND Schleswig-Holstein. Diese Informationsschrift
und Kultur des Landes Schleswig-Holstein INFORMATIONS- wurde auf chlorfrei gebleichtem Papier gedruckt.
Redaktion: Patricia Zimnik, Beate Hinse GESELLSCHAFT MBH, Diese Druckschrift wird im Rahmen der Öffent-
E-Mail: schule.aktuell@bimi.landsh.de Hauptstraße 68 A, 30916 Isernhagen lichkeitsarbeit der Schleswig-Holsteinischen
Telefon: 05139/98 56 59-0 Landesregierung herausgegeben. Sie darf weder
Layout und Grafik: Kay Czucha, Kiel Fax: 05139/98 56 59-9 von Parteien noch Personen die Wahlwerbung
Fotos: motortion/stock.adobe.com (Titel), E-Mail: info@avi-fachmedien.de oder Wahlhilfe betreiben im Wahlkampf zum
EUF (S. 4), AliFuat/stock.adobe.com (S. 5), Informationen im Internet unter Zwecke der Wahlwerbung verwendet werden.
grafikfoto (S. 6), Institut für Produktives Lernen www.bildung.schleswig-holstein.de oder Auch ohne zeitlichen Bezug zu einer bevorste-
(S. 7, 8) Philipp Tonn (S. 9), Kai-Ole Nissen (S. 10) www.schleswig-holstein.de henden Wahl darf die Druckschrift nicht in einer
Druck und Vertrieb: Schmidt & Klaunig, Kiel, Weise verwendet werden, die als Parteinahme
Telefon: 0431/66 06 40, Telefax: 0431/660 64 24 „Schule aktuell“ erscheint als redaktioneller der Landesregierung zugunsten einzelner Grup-
Beitrag zum Nachrichtenblatt des Ministeriums pen verstanden werden könnte.
Schule Aktuell Oktober 2021 3
PANORAMA
Gib Abfall einen Korb
Das Projekt „Gib Abfall einen
Korb“, ein gemeinsames Projekt
des Zeitbild Verlags, der Arbeits-
gemeinschaft Natur- und Umwelt-
bildung (ANU), des Instituts Futur
an der Freien Universität Berlin und
des Bundesverbands der Deut-
schen Süßwarenindustrie verfolgt
das Ziel, Jugendliche bei ihrem
Engagement für Natur und Umwelt
zu unterstützen. Auf der Website
Dualer Masterstudiengang Lehramt www.gib-abfall-einen-korb.de
finden Jugendliche viele Tipps,
Sonderpädagogik gestartet Hacks und Do-It-Yourself-Ideen
Zum Auftakt des dualen Masterstudien- (IQSH). Das Projekt soll zur Gewinnung zum Thema: Die aktuellen Neuig-
gangs Lehramt Sonderpädagogik rich- zusätzlicher sonderpädagogischer keiten in den Sozialen Netzwerken
tete die Europa-Universität Flensburg Fachkräfte in Schleswig-Holstein bei- werden im Bereich „Litter-News“
im September 2021 eine informative tragen und ist zunächst auf fünf Jahre veröffentlicht. Das „Digital Litter-
Begrüßungsveranstaltung für die neuen angesetzt, in denen drei Kohorten den Date” motiviert Jugendliche in der
Studierenden aus. Alle Lehrenden des Studiengang durchlaufen. Das Bildungs- Gemeinschaft mit anderen, das
ersten Semesters sowie die Studien- angebot richtet sich insbesondere an Thema Abfall im Rahmen eines
gangkoordinatorin stellten sich und die Bachelorabsolventinnen und -absolven- Quiz und Video-Calls zu entdecken.
Lehrinhalte vor. ten pädagogischer Fachrichtungen mit Mithilfe der präsentierten Ideen
Berufserfahrung. Die dreijährige Ausbil- für eine „Litter-Challenge” können
Der duale Masterstudiengang Lehramt dung umfasst ein Masterstudium an der Jugendliche im Bereich Mode und
Sonderpädagogik ist ein neues Koopera- EUF und einen Vorbereitungsdienst für Sport Gutes für Natur und Umwelt
tionsprojekt zwischen dem Ministerium das Lehramt Sonderpädagogik mit den tun.
für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Fachrichtungen Lernen sowie emotiona-
der Europa-Universität Flensburg (EUF) le und soziale Entwicklung. Hinzu kommt
und dem Institut für Qualitätsentwick- das Unterrichtsfach Mathematik oder Für mehr Gesundheit
lung an Schulen Schleswig-Holstein Deutsch für die Primarstufe. in der Schule
Die Gesundheit von Schülerinnen und
Ringvorlesung zu Schülern aber auch die Gesundheit
der Lehrenden steht im Mittelpunkt
„Demokratiebildung in den Fächern“
Was und wie können Schulfächer wie gagierten Demokratinnen und Demo-
Sport, Kunst, Mathematik oder Fran- kraten zu befähigen? Mit dieser Frage
zösisch dazu beitragen, Schülerinnen beschäftigt sich die digitale Ringvor-
und Schüler zu überzeugten und en- lesung „Demokratiebildung in den
Fächern“, die die Europa-Universität
Flensburg (EUF) bis zum 13. Dezember
Schülerzeitungen
ausrichtet. Anlass ist der 75. Geburts-
gesucht tag der Gründung der Universität als
Der Schülerzeitungswettbewerb Pädagogische Hochschule. Lässt sich
geht in eine neue Runde. Die Ju- Demokratiebildung im Schulalltag aller Kompetenznetz
gendpresse Schleswig-Holstein Fächer wiederfinden? Wie genau ist Gesundheit in Schule
ruft in Zusammenarbeit mit dem Demokratiebildung in den jeweiligen
Bildungsministerium des Landes Disziplinen ausgestaltet? Wie können der Arbeit des Kompetenznetzes Ge-
die Schülerzeitungen an allen Schul- Unterrichtskultur und –inhalte dazu bei- sundheit in der Schule (KoGiS). Das
arten unter dem Motto „Kein Blatt tragen, demokratische Kompetenzen Netzwerk bietet Schulen und Schult-
vorm Mund“ zur Teilnahme auf. zu stärken? Diese Fragen adressiert rägern in Schleswig-Holstein ein um-
Die genauen Informationen dazu die Jubiläumsvorlesung in einem Quer- fangreiches Beratungs- und Unterstüt-
finden sich auf der Internetseite der schnitt verschiedener Fächer von Ma- zungspaket zu den unterschiedlichen
Jugendpresse. Einsendeschluss ist thematik, Französisch über Sport bis Bereichen der Gesundheitsförderung
der 15. November. zu Geschichte. Ausführliche Abstracts und der Prävention.
왘 KONTAKT sowie der Link zu den Vorträgen finden
sich auf der Homepage der Europa- 왘 KONTAKT
www.szw-sh.de
Universität Flensburg. www.lvgfsh.de/kompetenznetz-schule
4 Schule Aktuell Oktober 2021
PANORAMA
Wettbewerb Medienkompetenztag 2021
„EURE Erinnerung“ besteht die Mög-
lichkeit, alles was
nach den Vorträgen
noch dringend inte-
ressiert, direkt von
den Vortragenden
zu erfragen. Über
In diesem Jahr schreibt die Bürgerstif- 35 Veranstaltungen
tung Schleswig-Holsteinische Gedenk- als Workshops oder
stätten (BGSH) zum zweiten Mal einen Themenbörsen
Wettbewerb für Schülerinnen und werden dieses Jahr
Schüler mit dem Thema „EURE Erinne- angeboten. Bis zum
rung“ aus. Im Mittelpunkt steht dabei 21. November ist
die Auseinandersetzung mit der Zeit die Anmeldung für
des Nationalsozialismus in Schleswig- die Workshops für
Holstein. Das Thema kann in sachlich- Lehrkräfte und Erzie-
dokumentarischen Arbeiten, aber auch Es ist wieder so weit: Am 27. Novem- herinnen und Erzieher, Pädagoginnen
künstlerischen Ausdrucksformen bear- ber von 9 bis 16 Uhr veranstaltet der und Pädagogen und weitere Interes-
beitet werden. Bewerben können sich Offene Kanal wieder den Medien- sierte unter www.medienkompetenz-
Jugendliche der Jahrgangsstufen 5 bis kompetenztag, noch nicht ganz wie sh.de möglich. Für die Teilnahme an
13, sowohl als Einzelbewerberinnen gewohnt, aber zumindest hybrid findet den Themenbörsen ist keine Anmel-
und -bewerber als auch im Rahmen ei- die Fortbildung in Sachen Medien dung nötig. Die Themenbörsen wer-
ner Gruppen- oder Klassenbewerbung und Medienkompetenz für Multipli- den auch im Livestream auf okkiel.de,
(unabhängig von der Schulart, schulart- katorinnen und Multiplikatoren statt. in der App Bürger Senden und auf Kiel
übergreifende Projekte sind möglich). Beim Medienkompetenztag werden TV im Kabelfernsehen zu sehen sein.
Die Beiträge müssen bis zum 31. März Vorträge, Themenbörsen, Workshops Veranstaltungsort ist das RBZ Technik
2022 eingereicht werden. und jede Menge Möglichkeiten zum in Kiel. Die Referierenden sind im RBZ
Austausch geboten. Mit Inputs von Technik, die Teilnahme ist online über
왘 KONTAKT Kita und Schule über Jugendarbeit ist BigBlueButton und den OK- Stream
Bürgerstiftung Schleswig-Holsteinische für alle Zielgruppen etwas dabei. Neu möglich.
Gedenkstätten in diesem Jahr: Die Referentinnen und
Telefon: 04331 143824 Referenten stellen sich den Fragen 왘 KONTAKT
E-Mail: info@gedenkstaetten-sh.de im Q&A in der Mittagspause. Hier www.medienkompetenz-sh.de
Mehr Geld für den Ganztag
Die Einigung von Bund und Ländern und Grundschüler ab 2026 ist auch • Gespräche mit den Kommunalen
auf einen Rechtsanspruch auf Ganz- für schleswig-holsteinische Familien Landesverbänden, um die weitere
tagsbetreuung für Grundschülerinnen eine gute Nachricht. Mit dem flächen- Ausgestaltung und Verteilung der
deckenden Ganztagsangebot können finanziellen Lasten zu klären.
Kinder am Anfang ihrer Schullaufbahn • Eine feste Arbeitsgruppe zwischen
Plattdüütsch richtig mehr Förderung und zusätzliche Bildungs- und Sozialministerium und
schrieven Angebote erhalten. Bei den Investi- den Kommunalen Landesverbänden,
Plattdeutsch zu verstehen ist nicht tionskosten haben die Länder einen die die bestehende AG Ganztag mit
so schwer, ein bisschen Platt- Verhandlungserfolg errungen. Damit dem Auftrag der qualitativen Weiter-
deutsch sprechen können auch reduziert sich der von und in den Län- entwicklung des Ganztags- und Be-
viele, aber richtig schreiben können dern zu tragende Anteil auf 30 statt treuungsangebots ergänzen wird.
es nur wenige. Deshalb hat das ursprünglich 50 Prozent der Kosten. • Regionalkonferenzen im letzten Quar-
Institut für Qualitätsentwicklung an Zudem hat der Bund bei den dauerhaf- tal 2021 und im ersten Quartal 2022,
Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) ten Betriebskosten seinen Anteil ab auf denen die Umsetzung des Rechts-
ein neues Übungsheft herausge- 2026 um 35 Prozent erhöht, das heißt, anspruchs auf ein breites, adressaten-
geben. An 44 Modellschulen im das Schleswig-Holstein nach dem gerechtes Fundament gestellt wird.
Land wird derzeit Niederdeutsch Königsteiner Schlüssel im Endausbau • Außerdem setzt die Serviceagentur
unterrichtet. Damit dort nun auch ab 2030 jährlich 44,275 Millionen Euro „Ganztägig lernen“ ihr Beratungsan-
die Schreibweise einheitlich gelehrt erhalten wird. gebot fort, um Schulen und Schul-
wird, gibt es die Broschüre ‚Platt- träger ohne Angebot – oder nur mit
düütsch richtig schrieven – gor nich Die weiteren Schritte auf dem Weg einem eingeschränkten Betreuungs-
swoor‘ für die Lehrkräfte. zum Ganztagsangebot in Schleswig- angebot – auf dem Weg zur Ganz-
Holstein sind nun: tagsschule zu begleiten.
Schule Aktuell Oktober 2021 5
THEMA
Berufliche Orientierung im Fokus
Die (Landes-)Förderzentren, Gemein- fischen Schwerpunkten. Die „Berufs- Aufgabe wird auch dadurch gestärkt,
schaftsschulen und Gymnasien in und Studienorientierung“ wird als dass das Landeskonzept Berufliche
Schleswig-Holstein setzen die Berufli- „Berufliche Orientierung“ zusammen- Orientierung erstmalig als Erlass in
che Orientierung seit vielen Jahren mit gefasst, um – wie in allen Ländern – Kraft tritt. Er gilt seit dem 1. Oktober
hoher Kompetenz und großem Enga- der Gleichwertigkeit von Studium und 2021. Das Landeskonzept Berufliche
gement um. Dieses Themenfeld hat Beruf und der Ausrichtung auch auf Orientierung wird außerdem Thema in
sich stark weiterentwickelt. Auf der „Beruflichkeit“ Ausdruck zu verleihen. verschiedenen Veranstaltungen sein,
Grundlage der bisherigen schulischen so dass die Schulen Gelegenheit haben
Arbeit wurde jetzt ein Landeskonzept Ein wesentlicher Beitrag ist, dass werden, ihre bisherigen Schulkonzepte
Berufliche Orientierung erarbeitet, in gemeinsam mit der Regionaldirektion abzugleichen und Veränderungen vor-
dem Weiterentwicklungen und neue Nord der Bundesagentur für Arbeit mit zusehen, sofern diese erforderlich sind.
Möglichkeiten beschrieben sind. dem Stärken-Parcours als neuem Ins-
trument erstmals eine verpflichtende Das neue Landeskonzept Berufliche
Bei der Erarbeitung des Landeskon- flächendeckende Kompetenzfeststel- Orientierung ist auf der Website des
zepts Berufliche Orientierung haben lung für alle Schülerinnen und Schüler Bildungsministeriums zu finden unter:
sich in einem breiten Prozess die im 7. Jahrgang – zunächst an allen www.schleswig-holstein.de/DE/
Kreisfachberaterinnen und Kreisfach- Gemeinschaftsschulen – sichergestellt Fachinhalte/S/schule_und_beruf/
berater Berufliche Orientierung, die wird. Zudem wird das Landesinstru- berufliche_orientierung.html
Koordinatorinnen und Koordinatoren ment „Werkstattunterricht“ zur „Be-
Schule-Wirtschaft/Berufliche Orientie- rufsfelderprobung“ weiterentwickelt
rung, Schulleitungen der Beruflichen (mehr Berufsfelder, Erhöhung der
Schulen und Regionalen Berufsbil- Landesmittel).
dungszentren und viele mehr für die
Praxis eingebracht. Das Landeskon- Berufliche Orientierung gelingt nur in Landeskonzept Berufliche Orientierung
zept ist mit allen Partnern wie den einer gemeinsam Anstrengung. Des- an den weiterführenden Schulen in
Kammern und Verbänden der Wirt- halb wird die bewährte Zusammen- Schleswig-Holstein
schaft, Gewerkschaften, Agenturen arbeit der Schulen mit Unternehmen, Erlass
für Arbeit, Hochschulen, Bildungsträ- mit den Regionalen Berufsbildungs-
gern, Landesschüler- und -elternver- zentren/Berufsbildenden Schulen,
tretungen eng abgestimmt worden. mit den Jugendberufsagenturen, den
Agenturen für Arbeit und den Hoch-
So wurde erstmals ein gemeinsames schulen gestärkt.
Landeskonzept für alle weiterführen-
den Schularten – die (Landes-)Förder- Erstmals stehen außerdem für die
zentren, die Gemeinschaftsschulen Berufliche Orientierung zweckge-
(mit und ohne Oberstufe) und die bundene Lehrerwochenstunden zur
Gymnasien – verfasst mit gemeinsa- Verfügung. Die Verbindlichkeit der Be- Schleswig-Holstein. Der echte Norden.
men Regelungen sowie schulartspezi- ruflichen Orientierung als schulischer
6 Schule Aktuell Oktober 2021
THEMA
Ein Modell für die Zukunft
Die ersten Ergebnisse
Die ersten Ergebnisse sprechen für den
Erfolg des Modellversuchs: 82 Prozent
der häufig ehemals abschlussgefähr-
deten Jugendlichen erreichten nach
Abschluss der Jahrgangsstufe 9 den
Ersten allgemeinbildenden Schulab-
schlusses (ESA). Zum Schuljahresende
hatten 42 Prozent der Abgängerinnen
und Abgänger einen Ausbildungsver-
trag abgeschlossen. Eine Befragung
der Abgängerinnen und Abgänger des
Vorjahres zeigt die hohe Stabilität der
Anschlussperspektive. Alle Abgänge-
rinnen und Abgänger, die direkt nach
der Schule eine Ausbildung begonnen
„Mit Zuversicht in die Zukunft“ – unter Die wichtigsten Kooperationspartner hatten, waren auch ein halbes Jahr
diesem Motto stellte sich das Modell- im Produktiven Lernen sind die Praxis- nach Verlassen der Schule an ihrem
projekt Produktives Lernen in Schles- mentorinnen und Praxismentoren, die Ausbildungsplatz und in hohem Maße
wig-Holstein im September im Nord- den Lernenden in ihrem Betrieb bzw. zufrieden mit ihrer beruflichen Situation.
kolleg Rendsburg vor. Im Sommer ihrer Einrichtung drei Monate lang
2019 vom Land Schleswig-Holstein fachlich zur Seite zu stehen. In dem Modellprojekt erproben sieben
ins Leben gerufen, soll das praxisori- Schulen das Bildungsangebot, das
entierte Bildungsangebot Lernende „Der Zeitraum mit den jungen Lernen an außerschulischen Lernorten
beim Erreichen des Ersten allgemein- Menschen ist länger als bei in Betrieben, sozialen und kulturellen
bildenden Schulabschluss (ESA) und einem Standardschulpraktikum, Einrichtungen intensiv mit dem schu-
bei der Entwicklung konkreter An- dadurch hat man viel mehr Mög- lischen Lernen verbindet. Das Modell-
schlussperspektiven unterstützen. lichkeiten, die persönlichen projekt wird gefördert aus Mitteln des
Stärken heraus zu kitzeln und Landes Schleswig-Holstein. Produkti-
Alexander Kraft, Leiter der Abteilung das Soziale wie die Teamfähig- ves Lernen gibt es bundesweit bereits
für Schulgestaltung und Schulaufsicht keit zu fördern.“ an über 100 Schulen. Projektträger ist
im Ministerium für Bildung, Wissen- Herr Stoldt, das gemeinnützige Berliner Institut für
schaft und Kultur, begrüßte die Gäste OBI-Heimwerkermarkt Produktives Lernen in Europa (IPLE).
aus dem Kieler Landtag, dem Bil-
dungsministerium, der Schulaufsicht, Eine Pädagogin und ein Pädagoge des Was ist Produktives Lernen?
die Kreisfachberatungen für Berufliche Produktiven Lernens berichteten von Produktives Lernen ist ein zweijäh-
Orientierung, Schulleiterinnen und ihrem Arbeitsalltag. riges Bildungsangebot in den Jahr-
Schulleiter, Pädagoginnen und Päda- gangsstufen 8 und 9 an ausgewählten
gogen sowie die Vertreterinnen und „Es geht um die Persönlich- Gemeinschaftsschulen. Es verknüpft
Vertreter des IPLE. keitsentwicklung einerseits, es Tätigkeitserfahrungen an selbst ge-
geht aber auch darum, dass die wählten Praxisplätzen mit schulischem
In einer Gesprächsrunde berichteten jungen Menschen einen Plan für Lernen: Wie werden die Kosten in ei-
Lernende, Praxismentoren, Eltern, ei- ihr Leben haben und dass wir nem Restaurant berechnet? Was heißt
ne Pädagogin und ein Pädagoge sowie ihnen helfen, diesen Plan umzu- „laissez faire“ in der Erziehung? Was
ein Schulleiter von ihren Erfahrungen setzen.“ ist eine Baumschule?
mit dem Produktiven Lernen. Auf dem Siegfried Hesse,
Podium standen zunächst eine Schü- Schulleiter Gemeinschaftsschule Dabei eignen sich die Lernenden
lerin der Schule Altstadt in Rendsburg Ossenmoorpark, Norderstedt nicht nur fachliches Wissen an. Am
und zwei ehemalige Schüler der Schu- Praxislernort können sie ihr Handeln
le am Lehmwohld in Itzehoe. Im zweiten Teil der Veranstaltung lu- erproben und sich als wirksam erle-
den die Pädagoginnen und Pädagogen ben, eine konkrete Vorstellung von der
„Das PL war ein sehr guter Ein- der sieben Standorte Produktiven Ler- Arbeitswelt entwickeln, Berufsvor-
stieg in das Arbeitsleben. Es war nens die Gäste ein, mit ihnen an Stän- stellungen konkretisieren oder auch
eigentlich ein flüssiger Über- den zu verschiedenen Themen zu dis- verwerfen. Viele Praxisplätze werden
gang von der Schule ins Arbeits- kutieren, u.a. zur Orientierungsphase anschließend zu Ausbildungsplätzen.
leben.“ im Produktiven Lernen, zum Lernen in
Lukas Ryschlikowski der Praxis oder zur Lernentwicklung Während des zweijährigen Bildungs-
der Lernenden. ganges suchen sich die Lernenden bis
Schule Aktuell Oktober 2021 7
THEMA
Lerninhalten. Mit einer Praxismentorin
bzw. einem Praxismentor vor Ort wer-
den Arbeits- und Lernprozesse reflek-
tiert und Aufgaben abgestimmt.
Die Praxiserfahrungen werden in der
Schule gemeinsam ausgewertet und
vertieft, zum Beispiel in der Kommu-
nikationsgruppe, in den Lernbereichen
Mensch & Kultur, Gesellschaft & Wirt-
schaft, Natur & Technik sowie in den
Fächern Deutsch, Mathematik und
Englisch im Produktiven Lernen. So
werden Handlungserfahrungen außer-
halb der Schule mit dem fachbezoge-
nen Lernen in der Schule „produktiv“
verbunden.
Wer sich für das Produktive Lernen
interessiert, kann sich an einer der
folgenden Schulen informieren:
• Comenius Schule, Quickborn
zu sechs verschiedene Praxislernorte, zum Lernort werden - für drei Monate, • Gemeinschaftsschule am
zum Beispiel in einer KFZ-Werkstatt an jeweils drei Tagen in der Woche. Lehmwohld, Itzehoe
oder einer Dachdeckerei, in einer Kita • Gemeinschaftsschule
oder einem Seniorenwohnheim, in Die speziell ausgebildeten Lehrkräfte Ossenmoorpark, Norderstedt
einem landwirtschaftlichen Betrieb, im begleiten die Lernenden intensiv an • Leif-Eriksson-Schule, Kiel
Einzel- oder Großhandel, in einem Mu- den Praxislernorten und unterstützen • Max Tau Schule, Kiel
seum oder einer Zeitungsredaktion. sie beim Entdecken von Fragen und • Schule Altstadt, Rendsburg
Jeder Betrieb, jede Einrichtung kann bei der Verknüpfung mit schulischen • Schule am Meer, Lübeck
Jugendliche entdecken ihre Stärken
In den Holstenhallen in Neumünster heraus, was dich interessiert! Du kannst ren beim Lösen handlungsorientierter
startete in diesem Schuljahr in Schles- viel mehr, als du bislang weißt!“ Aufgaben, dass sie zwischen verschie-
wig-Holstein der Stärken-Parcours denen Möglichkeiten wählen und eigene
erstmals als Präsenzveranstaltung. Der Im Mittelpunkt des neuen Stärken-Par- Entscheidungen treffen können.
innovative Erlebnisparcours zur Stärken- cours steht der rund 500 Quadratmeter
entdeckung, Beruflichen Orientierung große Erlebnisparcours. Spielerisch Die Erziehungsberechtigten der teilneh-
und Lebensplanung für Schülerinnen geht es auf eine Reise durch sechs menden Schülerinnen und Schüler werden
und Schüler in Schleswig-Holstein wird Spielstationen: vom Reiseterminal über ebenfalls immer mit eingebunden. So
im Schuljahr 2021/22 für über 14.000 den Zeittunnel ins Labyrinth und von der lernen sie bei einem Informationsabend
Schülerinnen und Schüler aus rund 190 sturmfreien Bude über die Bühne in die den Stärken-Parcours selbst kennen und
Schulen angeboten. Auswertung. Je nach Wahl von Aufgabe erfahren, wie sie ihre Tochter oder ihren
und Lösungsweg sammeln die Jugendli- Sohn bei dem Prozess der Berufswahl und
Der Stärken-Parcours wird als Modul chen ihr individuelles Feedback in Form Lebensplanung bis zum Schulabgang kon-
der Beruflichen Orientierung vom Land verschiedener Stärkeaufkleber und üben kret unterstützen können. Die Lehrkräfte
Schleswig-Holstein und der Regional- sich auch in der Selbsteinschätzung. erhalten Anregungen und Informations-
direktion Nord der Bundesagentur An so genannten „Stärkeschränken“ material, um die Themen in der Schule
für Arbeit als Maßnahme des SGB III entdecken die Jugendlichen am Ende nachhaltig zu vertiefen. Die Einbindung
finanziert. Er unterstützt Jugendliche des Parcours, welche Tätigkeiten und und Zusammenarbeit der verschiedenen
der Jahrgangsstufe 7 der Gemein- Berufsfelder zu ihren Stärken passen regionalen Partner in der Beruflichen Ori-
schaftsschulen mit einem integrierten und in welchen Praktika sie sich auspro- entierung, insbesondere der Kreisfachbe-
Handlungskonzept beim frühzeitigen bieren könnten. Neben der Beruflichen ratungen für Berufliche Orientierung und
Entdecken eigener Stärken und In- Orientierung spielt die Lebensplanung der Berufs- und Reha-Beratung der Agen-
teressen, bietet Orientierungs- und eine wichtige Rolle im Projekt. Die turen für Arbeit während des Projekts
Entscheidungshilfe für die Berufs- und Jugendlichen setzen sich mit ihren Le- stärkt das Netzwerk vor Ort und fördert
Lebensplanung und unterstützt bei der bensträumen, Rollenbildern und Chancen die Nachhaltigkeit des Stärken-Parcours.
Entwicklung realisierbarer Zukunftsper- auseinander: „Wie will ich später einmal Informationen im Internet:
spektiven. Die Botschaft lautet: „Finde leben – was ist wie möglich?“. Sie erfah- www.staerken-parcours.de
8 Schule Aktuell Oktober 2021
LESEFÖRDERUNG
Bildungspartner Bibliothek & Schule
Die erfolgreiche landesweite Zu-
sammenarbeit von Bibliotheken und
Schulen als Bildungspartner geht in
die nächste Runde: Bildungsminis-
terin Karin Prien unterzeichnete ge-
meinsam mit dem Vorsitzenden des
Büchereivereins Schleswig-Holstein,
Hans-Joachim Grote, die Neufassung
der Rahmenvereinbarung zur Bildungs-
partnerschaft von Bibliotheken und
Schulen in Schleswig-Holstein.
Öffentliche Bibliotheken und Schulen
im Land verstehen sich als Bildungs-
partnerinnen mit einem zentralen Ziel:
Gemeinsam wollen sie die Bildungs- Dr. Brigit Janzen, Ministerin Karin Prien, Kathrin Reckling-Freitag (BZSH) und Gabriele Knoop
angebote für Schülerinnen und Schü- (IQSH) freuen sich über die Erneuerung der Kooperation.
ler in Schleswig-Holstein verbessern,
um die Lesefähigkeit, Literalität und terung für das Lesen zu wecken, Schleswig-Holstein haben sich zu digi-
Informationskompetenz zu stärken. Er- Bibliotheken sind mit ihren attraktiven talen Knotenpunkten entwickelt. Diese
reicht werden soll damit, Schülerinnen Medienbeständen und ihrer lebendi- digitalen Knotenpunkte sind Teil der
und Schüler die Teilhabe an der Gesell- gen Veranstaltungsarbeit ideale außer- landesweiten Digitalisierungsoffensive.
schaft zu ermöglichen, die zunehmend schulische Kooperationspartner in der So entstehen Orte, an denen Bürge-
digitaler wird. Leseförderung“, fasst Hans-Joachim rinnen und Bürger zusammenkommen
Grote, Vorsitzender des Büchereiver- können, um neue Technologien auszu-
„Lesekompetenz ist das Schutzschild eins Schleswig-Holstein, die Stärken probieren und sich auszutauschen. Von
unserer Demokratie, deshalb tun der Bildungspartnerschaft zusammen. der VR-Brille bis zum 3D-Drucker – in
wir alles dafür, unsere Schülerinnen den digitalen Knotenpunkten wird die
und Schüler zu starken Leserinnen Die Bildungspartnerschaft zwischen digitale Transformation erlebbar.
und Lesern zu machen. Das ist eine Bibliotheken und Schulen hat sich in
Aufgabe, für die wir eine breite gesell- Schleswig-Holstein seit der Unter- Die Kooperation zwischen Bibliothe-
schaftliche Unterstützung brauchen“, zeichnung der ersten Rahmenverein- ken und den Schulen dient auch dazu,
erklärt Bildungsministerin Karin Prien barung im Jahr 2005 fest etabliert. Schülerinnen und Schüler systema-
anlässlich der Unterzeichnung in der Bibliotheken arbeiten heute ganz tisch an diese Angebote heranzufüh-
Stadtbücherei Neumünster. Die Bil- selbstverständlich eng mit Schulen ren, die Zusammenarbeit zu festigen
dungspartnerschaft von Bibliotheken zusammen und entwickeln an die und die vielerorts vorhandenen Bil-
und Schulen sei ein großer Meilen- Fachanforderungen angelehnte An- dungsressourcen besser zu bündeln,
stein auf diesem Weg. Seit 2005 gebote. Dabei werden bibliotheks- um Synergieeffekte zu nutzen.
hätten Bibliotheken und Schulen in pädagogische Angebote wie zum
Schleswig-Holstein gemeinsam viel Beispiel Klassenführungen und Re- In der Neufassung der Rahmenverein-
bewegt. „Heute schlagen wir ein cherchetrainings durch landesweite barung werden nicht nur die Grundla-
neues Kapitel dieser Erfolgsgeschich- Veranstaltungen und Projekte wie die gen für die Kooperation zwischen den
te auf“, so Prien. „Wir wollen neue Kinder- und Jugendbuchwochen, den Bildungspartnerinnen Bibliothek und
Wege in der digitalisierten Welt entwi- FerienLeseClub oder das Planspiel Schule geschaffen. Vielmehr werden
ckeln und auch die Schulbibliotheken FakeHunter ergänzt. Ein Blick auf die erstmals weitere Bereiche der Zu-
als wichtige Partnerinnen einbinden. zukünftigen Vorhaben macht deutlich, sammenarbeit in den Fokus gerückt,
Bereits jetzt sind die Schulbibliothe- dass neue Ideen und Konzepte gefragt wie etwa die Schulbibliotheken. Diese
ken auch im Projekt „Niemanden sind, um den Anforderungen gerecht wurden in der Rahmenvereinbarung
zurücklassen – Lesen macht stark“ ein zu werden, die eine sich wandelnde von 2005 bisher nicht berücksichtigt.
wesentlicher Baustein. Vernetzung ist und immer digitaler werdende Gesell- Gemeinsam erarbeiten die Partnerin-
das Erfolgskonzept für diese erfolgrei- schaft an Heranwachsende stellt. nen zentrale Beratungs- und Fortbil-
che Bildungspartnerschaft.“ dungsmöglichkeiten für Beschäftigte in
Auch als sogenannte „dritte Orte“ Schulbibliotheken und entwickeln ein
„Öffentliche Bibliotheken und Schulen spielen Bibliotheken eine unverzichtba- landesweites Qualitätssiegel, mit dem
ergänzen sich bei der Förderung von re Rolle für die soziale Integration und die Erfolgsfaktoren einer guten Schulbi-
Lese- und Informationskompetenz. gegen Vereinsamung – das ist gerade bliothek sichtbar gemacht werden und
Schulen verfügen über das pädago- jetzt nach der Pandemie von hoher als Best-Practice-Beispiele im ganzen
gische Know-how, um die Begeis- Bedeutung. Einige Bibliotheken in Land zur Nachahmung anregen sollen.
Schule Aktuell Oktober 2021 9
EUROPA
Kreativer Blick auf die EU
Der Europäische Wettbewerb ist der
älteste Schülerwettbewerb Deutsch-
lands, der jedes Jahr bundesweit von
der Europäischen Bewegung Deutsch-
land ausgerichtet wird. Der Wettbe-
werb richtet sich an alle Altersstufen
in allen Schularten.
Der 68. Europäische Wettbewerb
stand unter dem Motto „Digital EU –
and YOU?!“. Der Wettbewerb rief die
Schülerinnen und Schüler dazu auf,
die Gemeinsamkeiten, die Europäer
verbinden, zu entdecken, aber auch
die verschiedenen Facetten der Digi-
talisierung zu betrachten. Beispiels-
weise ging es darum, für die Gefahr
von Fake News zu sensibilisieren, die
Im Plenarsaal des Kieler Landtages ökologischen Auswirkungen der zu-
hatten am 29. September einmal nicht nehmenden Digitalisierung bewusst
die Abgeordneten das Sagen. Auf den zu machen oder die Gefahren und
Bänken hatten Schülerinnen und Schü- Chancen künstlicher Intelligenz in
ler sowie Lehrkräfte Platz genommen, unserer Lebenswelt gegeneinander
um bei der Preisverleihung des 68. abzuwägen. Eine Sonderaufgabe, die
Europäischen Wettbewerbes dabei auch mit ganzen Klassen bearbeitet
zu sein. Bei der Feierstunde wurden werden konnte, thematisierte explizit
die besten Arbeiten aus Schleswig- die Herausforderungen der Corona-
Holstein vorgestellt und mit Bundes- Pandemie und fragte danach, wie trotz
preisen prämiert. der Krise der Zusammenhalt in Europa
gelingen kann.
42 Schülerinnen und Schüler von 15 Hanna Frey aus der 11. Klasse der
Schulen wurden von Bildungsminis- Kieler Max-Planck-Schule hatte eine Landtagspräsident Klaus Schlie unter-
terin Karin Prien für die erfolgreiche Arbeit zum Thema „Smart City – stützt den Europäischen Wettbewerb,
Teilnahme ausgezeichnet. Die Gewin- Smart Village“ eingereicht, die als indem er für jede Altersgruppe einen
nerinnen und Gewinner hatten sich beste Arbeit ausgezeichnet wurde. Sonderpreis stiftet. Die Preise wurden
sowohl im Landesentscheid als auch Die Oberstufenschülerin hat eine Bio- in diesem Jahr von seiner Stellvertre-
in der bundesweiten Ausscheidung grafie eines Menschen geschrieben, terin, Kirsten Eickhoff-Weber, über-
erfolgreich durchgesetzt. In ganz der im Jahr 3000 in der fiktiven Stadt reicht. So konnte Andrej Gaberkorn
Deutschland haben sich im vergange- Sustineri geboren wird, die den Lesen- aus der sechsten Klasse der Friedrich-
nen Schuljahr mehr als 40.000 Schü- den als Smart City vorgestellt wird. Paulsen-Schule in Niebüll mit seinem
lerinnen und Schüler an dem Wettbe- Digitalisierung und Nachhaltigkeit Quiz zum Thema Fake News in der Eu-
werb beteiligt, in Schleswig-Holstein bestimmen sehr deutlich das Leben ropäischen Geschichte beeindrucken.
lag die Beteiligung bei rund 1.300 der Menschen in dieser Utopie. Die Für diese Leistung erhielt er einen
Schülerinnen und Schülern. Autorin hat ein sehr glaubwürdiges Sonderpreis des Landtages.
Szenario entwickelt, in dem viele
Besonders erfreulich: In diesem Jahr Entwicklungslinien der heutigen Ge- Insgesamt wurden rund 400 Beiträge
wurden drei Beiträge aus Schleswig- genwart aufgegriffen und konsequent im März in Schleswig-Holstein bei der
Holstein mit der Auszeichnung weitergedacht werden. Landesjury eingereicht. Schulschlie-
„beste Arbeit des Themas“ geehrt. ßungen und Distanzlernen haben
Die Fünftklässlerin Zijun Xiu von der Der fachlich sehr fundierte Dialog in die vergangene Wettbewerbsrunde
Theodor-Heuss-Schule (Gymnasium) Form eines Podcast von Niklas Genz, besonders erschwert und allen Teil-
in Pinneberg überzeugte mit ihrem Pontus Genz und Johanna Ebel vom nehmenden ein hohes Maß an Selbst-
Bild zum Sonderthema „Kreativ in der Gymnasium Lütjenburg (12. Klasse), ständigkeit über den gesamten Pro-
Krise“. Ihr Bild zeigt sehr anschaulich, der den ökologischen Fußabdruck jektzeitraum abverlangt. Der gesamte
wie sich verschiedene Menschen un- der Digitalisierung differenziert be- Wettbewerb erfolgte passend zum
terschiedlicher Professionen in ganz trachtet, wurde als bundesweit beste Wettbewerbsmotto vor dem Hinter-
Europa vereint dem Kampf gegen das Textarbeit zu dieser Aufgabenstellung grund der Corona-Pandemie erstmals
Corona-Virus stellen. geehrt. ausschließlich in digitaler Form.
10 Schule Aktuell Oktober 2021MINT
Netzwerk für Forschungsfans Einen ausführlichen Bericht über das
vergangene Schuljahr und weitere In-
Hier möglichen, stehen allen Schülerinnen formationen über das Netzwerk, seine
forschen und Schülern unabhängig von Schule Standorte und deren Angebote finden
wir.
und Wohnort offen und sind kostenlos. sich online unter www.sfz-sh.de.
Komm in einem
Schülerforschungszentrum Selbst die pandemiebedingten
in deiner Nähe vorbei!
Du und auch deine Einschränkungen im vergangenen
Die sechs Standorte
Freundinnen und Freunde
sind jederzeit an einem der
insgesamt 6 Standorte Schuljahr konnten dem Forschungs- DITHMARSCHEN NORD
herzlich willkommen.
• Nordfriesland
drang begeisterter Schülerinnen und Der Standort Dithmarschen Nord bie-
• Dithmarschen Nord Schüler nichts anhaben. So wurden im tet an den beiden Stützpunktschulen
• Dithmarschen Süd
• Schleswig-Flensburg Netzwerk neben den regulären Prä- Gemeinschaftsschule Meldorf und
• Kieler Forschungswerkstatt
• Stormarn senzveranstaltungen digitale Formate Werner Heisenberg-Gymnasium Hei-
Wir freuen uns
auf euch!
eingerichtet, die es Schülerinnen und de jeweils eigene Schülerforschungs-
Schülern auch von zu Hause ermög- zentren mit tollen Angeboten.
lichten, eigenständig zu forschen.
DITHMARSCHEN SÜD
Seit nunmehr vier Jahren forschen Insgesamt unterstützten und begleite- Der Standort vereint die naturwissen-
Schülerinnen und Schüler in ihrer ten die Schülerforschungszentren im schaftlichen Angebote der beiden
Freizeit allein oder in kleinen Gruppen Land im vergangenen Schuljahr fast Stützpunktschulen in Brunsbüttel und
an eigenen Fragestellungen und Pro- 1.000 Kinder und Jugendliche beim Marne in der Südermarsch. Hier kön-
jekten an schleswig-holsteinischen Forschen, was sich auch beim Wett- nen die Schülerinnen und Schüler ei-
Schülerforschungszentren. bewerb Jugend forscht in Schleswig- genverantwortlich forschen und span-
Holstein widerspiegelte. Knapp ein nende Projekte auf die Beine stellen.
Das Netzwerk Schülerforschungs- Viertel der Teilnehmenden kamen aus
zentren Schleswig-Holstein (SFZ-SH) den schleswig-holsteinischen Schü- KIELER FORSCHUNGSWERKSTATT
wurde im Schuljahr 2017/18 etabliert lerforschungszentren. Drei Projekte Im Botanischen Garten der Christian-
und ist ein gemeinsames Projekt schafften es dabei in das Bundesfinale Albrechts-Universität Kiel trifft man
der Joachim Herz Stiftung (Ham- des Wettbewerbs. auf das Schülerforschungszentrum der
burg), des Ministeriums für Bildung, Kieler Forschungswerkstatt, wo die
Wissenschaft und Kultur des Lan- Im Herbst 2020 wurden alle Schüler- Jugendlichen in tollen Räumlichkeiten
des Schleswig-Holstein sowie des forschungszentren mit MINT-Boxen eigenen Forschungsprojekten nachge-
Leibniz-Instituts für die Pädagogik ausgestattet und im Rahmen einer hen können.
der Naturwissenschaften und Ma- digitalen Übergabe mit Materialpake-
thematik (IPN). An insgesamt sechs ten, Anleitungen und weiterführenden NORDFRIESLAND
Standorten in Schleswig-Holstein, die Hinweisen durch das IPN in die Arbeit Wer Interesse hat an eigenverantwort-
von elf Stützpunktschulen sowie dem eingeführt. Die Boxen enthalten be- lichem, wissenschaftlichen Arbeiten in
Schülerlabor Kieler Forschungswerk- sonders interessante Materialien und Naturwissenschaften und Technik, der
statt betrieben werden, finden MINT- Instrumente für Jungforscherinnen ist an den beiden Stützpunktschulen
begeisterte Schülerinnen und Schüler und Jungforscher. Sie sollen zu span- Hermann-Tast-Schule und Theodor-
gut ausgestattete Räumlichkeiten nenden Forschungsprojekten moti- Storm-Schule in Husum genau richtig.
sowie eine individuelle Betreuung für vieren und bereits forschend tätige
die Umsetzung ihrer Ideen. Dieses Schülerinnen und Schüler in ihrer For- SCHLESWIG-FLENSBURG
Netzwerk soll im kommenden Schul- schung unterstützen. Bei der Konzep- Die Lornsenschule und die Danne-
halbjahr um zwei weitere Standorte tion der Boxen wurde gezielt auf eine werkschule bilden in Schleswig den
erweitert werden. (Ausschreibung im Anbindung an aktuelle Forschung und nördlichsten Standort des Netzwerks.
Nachrichtenblatt Seite 336) digitale Technologien geachtet. So ent- Sie ermöglichen interessensorientier-
halten die MINT-Boxen unter anderem tes, vielseitiges Forschen in unter-
Neben den Schulen sind Hochschulen, verschiedene Mikroskope und zugehö- schiedlichen Bereichen.
weitere Forschungs- und Bildungsein- rige Kameras, Tablets, VR-Brillen, 3D-
richtungen sowie Unternehmen regi- und Wärmebildkameras, aber auch ein STORMARN
onal in die Angebote der Zentren ein- Datenerfassungsgerät mit zugehörigen Der Standort Stormarn bietet an
gebunden. So erhalten die Kinder und smarten Sensoren. Darüber hinaus fin- drei Stützpunktschulen jeweils ei-
Jugendlichen Gelegenheit, die Arbeit den sich auch Mikroplastiksiebe sowie gene Schülerforschungszentren. In
in Forschungsverbünden kennen zu programmierbare Mini-Roboter in den Bargteheide können Schülerinnen und
lernen sowie gemeinsam kreative Lö- MINT-Boxen. Die Inhalte dieser Boxen Schüler an den benachbarten Schulen
sungen zu entwickeln und umzusetzen. sowie zugehörige Ideen für eigene Anne-Frank-Schule und Kopernikus
Die Angebote der Schülerforschungs- Forschungsprojekte stehen interessier- Gymnasium forschen. Ein weiteres
zentren, die Teilnahme an angeleiteten ten Schülerinnen und Schülern an allen Schülerforschungszentrum befindet
Workshops sowie freies Forschen er- Standorten zur Verfügung. sich in Trittau am Gymnasium Trittau.
Schule Aktuell Oktober 2021 11Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein
Postfach 71 24 · 24171 Kiel
Postvertriebsstück - C 5088 A
Deutsche Post AG · Entgelt bezahltSie können auch lesen
