Vlb-akzente Berufliche Bildung in Bayern - Werteerziehung und Pluralität fördern - VLB - VLB Bayern
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07 / 2019 / 28. Jahrgang / ISSN Nr. 1867-9161 vlb-akzente Berufliche Bildung in Bayern Werteerziehung und Pluralität fördern – VLB Verband der Lehrer an beruflichen Schulen in Bayern e.V.
2 INHALTSVERZEICHNIS vlb-akzente 07/2019 THEMA DES TAGES 3
UNSERE THEMEN
03
THEMA DES TAGES
Pankraz Männlein: Eine bildungspolitische Abrechnung
Eine bildungspolitische Abrechnung …
> Ist die Schule zu blöd?
Pankraz Männlein, VLB-Landesvor-
BILDUNGSPOLITIK Liebe Kolleginnen und vorbereitungsjahr über das Berufsgrundschuljahr, die Berufs-
sitzender, greift die Steilvorlage eines
Kollegen, fachschulen, die Wirtschaftsschule, die Fachoberschule, die
aktuellen Buchtitels auf und hält 04 Pankraz Männlein: Neuer Internetauftritt des VLB
Berufsoberschule bis hin zu den Fachschulen und den Fach-
dagegen. 05 Markus Domeier: ArGe FOSBOS trifft Kultusminister
„Ist die Schule zu blöd akademien reicht. Diese Vollzeitschulen bereiten auf eine an-
06 Randolf John: ARGE Bayerische Wirtschaftsschule trifft Kultusminister
für unsere Kinder?“, schließende duale Berufsausbildung vor bzw. sie vertiefen ei-
> Von Zeit zu Zeit etwas Neues 07 Dr. Siegfried Hummelsberger: Parlamentarischer Abend bei der CSU
so lautet der Titel ei- ne bereits absolvierte Ausbildung. Und darüber hinaus können
Johannes Münch, VLB-Webmaster, hat 11 Stellungnahme der Arbeitsgemeinschaft Bayerische Wirtschaftsschule
12 Wolfgang Lambl: BBB-Ehrenmedaille für Ingrid Heckner
ner Veröffentlichung an diesen beruflichen Schulformen auch alle allgemeinbilden-
die völlige Neugestaltung unseres Inter-
des renommierten Au- den Abschlüsse erworben werden. Damit bieten sie gleichzei-
netauftritts bravourös abgeschlossen.
tors und Mitherausge- tig ein individuelles und entwicklungsgerechtes Bildungsan-
DIENSTRECHT Pankraz Männlein bers der Frankfurter All- gebot. Mit der damit einhergehenden Durchlässigkeit des Bil-
> Gemeinsam beim Kultusminister
gemeinen Zeitung, Jür- dungssystems wird zudem ein wichtiger Beitrag zum sozialen
Die VLB-Referenten für FOSBOS, 13 Wolfgang Lambl: VLB-Vertreter beim Hauptausschuss des
Bayerischen Beamtenbundes
gen Kaube, studierter Volkswirt und Soziologe. Nur gut, dass Aufstieg und zu einer innergesellschaftlichen Balance geleistet.
Markus Domeier, und für Wirtschafts-
13 Wolfgang Lambl: HPR informiert aus der Praxis – für die Praxis
Kaube seinen Buchtitel als Frage formuliert, sodass wir un-
schulen, Randolf John, haben mit
sere (vor-)schnelle Antwort gleich geben können: Nein! Wie An dieser Stelle ist es für uns Berufsbildner wichtig hervorzu-
Vertretern der jeweiligen Partnerver-
anders sollte sie von einem überzeugten Berufsbildner lauten. heben, dass berufliche Bildung keineswegs auf Allgemeinbil-
bände mit Kultusminister Piazolo WISSENSCHAFT IM FOKUS dung verzichtet, vielmehr ist sie integraler Bestandteil einer
gesprochen.
Für die beruflichen Schulen stellt sich diese vermutlich be- fundierten beruflichen Bildung. Wie sonst könnten an den
14 Florian Kirchhöfer, Prof. Dr. Karl Wilbers: Studentisches Mentoring zur Förderung
der Integration in die duale Berufsausbildung
wusst provokativ angelegte Frage in ihrer Grundsätzlichkeit beruflichen Schulen allgemeinbildende Abschlüsse erreicht
> Drei Kernforderungen an die CSU
wohl kaum. Die deutsche duale Berufsausbildung wird vom werden? Die Berufsbildung beschränkt sich keineswegs aus-
… haben der Geschäftsführende
Ausland her mit hoher Anerkennung betrachtet und von vie- schließlich auf Nützlichkeitsaspekte, sondern sieht den Men-
Vorstand des VLB und der VLB-Referent
PÄDAGOGIK UND UNTERRICHT len Ländern als das Berufsbildungskonzept angesehen, das zur schen als Ganzes: Es geht ihr um berufliche Fachlichkeit und
für Bildungspolitik, Dr. Siegfried
Lösung ihrer Berufsbildungsprobleme am ehesten geeignet er- um Allgemeinbildung, um Persönlichkeitsbildung sowie um
Hummelsberger, beim parlamentari- 17 Margit Schwandt: BSZ Rothenburg-Dinkelsbühl – 70 Jahre Grundgesetz
scheint. Denn es schafft einen moderaten Übergang von der Werthaltungen. Alle diese Fakten und die überaus guten Be-
schen Abend formuliert. 18 Birgit Fteimi: Integrationsprojekt am BSZ Neumarkt
Allgemeinbildung in den Beruf und damit wird gleichzeitig schäftigungschancen beruflich qualifizierter junger wie älterer
einer möglichen Jugendarbeitslosigkeit entgegengewirkt, wie Menschen sind überzeugende Belege, die – aus der Sicht der
> Dienstrecht aktuell
SCHULPARTNERSCHAFTEN wir sie in vielen – nicht nur europäischen – Ländern beobach- beruflichen Schulen – die Beantwortung der Eingangsfrage in
Wolfgang Lambl, Hauptpersonalrat,
ten können. der vorgenommenen Klarheit begründen.
berichtet von wesentlichen Inhalten 19 Karl Geller: Austausch der BS Mindelheim mit Jaroslawl/Russland
der BBB-Ausschusssitzung inkl. der
In gleicher Weise hoch anerkannt ist unser berufliches Bil- Die hier skizzierte eindeutige Positionierung zugunsten der
Ehrung von Ingrid Heckner und beant-
AUS DEM VERBANDSLEBEN dungssystem auch aus inländischer Perspektive. Wie sonst beruflichen Schulen beantwortet ausschließlich die im Buch-
wortet typische Fragen an den Haupt-
könnte Deutschland – als Land ohne bedeutende Vorkom- titel gestellte Frage und richtet sich nicht gegen die von Jür-
personalrat. 23 Landesverband
men an Bodenschätzen und Rohstoffen – ökonomisch so er- gen Kaube auf über 300 Seiten vorgetragenen Überlegungen.
24 Bezirks- und Kreisverbände
folgreich und bezogen auf das Bruttoinlandsprodukt in Euro- Sein Buch enthält – das kann bereits nach kurzer Lektüre ge-
> 70 Jahre Grundgesetz 26 Referate und Fachgruppen
pa die führende Wirtschaftsnation sein, die auch weltweit mit sagt werden – eine Reihe von interessanten und bedenkenswer-
Margit Schwandt, VLB-Redakteurin, 27 Junger VLB
28 Senioren
Platz 4 einen Spitzenplatz einnimmt? Solche ökonomischen ten Anregungen für eine bessere Schule, die es sicher wert sind,
präsentiert Ergebnisse eines Schüler-
29 Personalien
Erfolge sind neben den herausragenden deutschen Ingenieurs- im Kontext der Berufsbildung intensiver diskutiert zu werden.
projekts zum Geburtstag unserer
31 Vermischtes qualitäten in hohem Maße im Berufsbildungssystems begrün-
Verfassung.
det, und zwar in seiner institutionell-organisatorischen Ver- Resümierend bleibt festzuhalten: Auch eine bereits gute be-
fasstheit sowie in seiner inhaltlichen und methodisch-didakti- rufliche Bildung kann noch besser werden. Dafür wollen wir
> Verdiente VLB-Mitglieder UMSCHAU schen Ausgestaltung. uns engagieren!
Neben den Berichten aus den Bezir-
ken und Kreisen findet sich auch eine 32 Erste Hilfe
33 Datenschutz Mit seinen weit über 300 Ausbildungsberufen, die kontinu- In diesem Sinne, liebe Kolleginnen und Kollegen, tanken
Würdigung der VLB- Ehrenvorsitzen-
34 Lehrergesundheit ierlich inhaltlich am ökonomisch-technischen Fortschritt und Sie Kraft für die Aufgaben, die vor uns liegen, und kommen
den/-mitglieder Othmar Doleschal,
den gesellschaftlichen Bedarfen orientiert weiterentwickelt Sie gut durch den Sommer.
Hermann Sauerwein, Armin Ulbrich
werden, bietet die duale Berufsausbildung ein ausdifferenzier-
und Volker Wiermann.
tes Qualifizierungssystem für die Nachwuchskräfte in allen Es grüßt Sie herzlichst
Wirtschafts- und Gesellschaftsbereichen.
Ihr
Flankierend steht neben der dualen Berufsausbildung das Pankraz Männlein
System der beruflichen Vollzeitschulen, das von dem Berufs- VLB-Landesvorsitzender
Redaktionsschluss
Titelbild: D. Decker, S. Mandal
Heft 08-09: 18.07.20194 BILDUNGSPOLITIK vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 BILDUNGSPOLITIK 5
Internetauftritt des VLB Im Gespräch mit Prof. Dr. Michael Piazolo
„Auch Verbände brauchen von Zeit zu Zeit etwas Neues“ ArGe FOSBOS trifft Kultusminister
Liebe Kolleginnen und Kollegen, line-Partners, die dbb-Internet-Redakti- Bei der Nutzung von VLB-online MARKUS DOMEIER
on, aus datenschutzrechtlicher Perspek- wünsche ich Ihnen nun viel Freude; wir
da unser Internetauftritt bereits in die tive für VLB-online künftig ein noch si- sind uns sicher, Sie werden dort all die Im April trafen sich die Mitglieder der
Jahre gekommen ist, lag seine Auffri- chereres „Zuhause“ bietet. Informationen finden, die Sie rund um Arbeitsgemeinschaft FOSBOS der bay-
schung nahe. Bei dem umfassenden Kurz gesagt, fast alles wurde über- den VLB suchen und die Ihnen die Ar- erischen Lehrerverbände VLB, bpv und
Website-Relaunch mit neuer Struk- dacht, überarbeitet und für Sie verbessert! beit erleichtert. brlv mit Staatsminister Prof. Dr. Michael
tur, einer anwenderfreundlichen Me- Dass dies alles in Rekordzeit erfolgen Piazolo zu einem Gespräch, an dem auch
nüführung, ansprechender Farbgestal- konnte, dafür gilt der herzliche Dank des Es grüßt Sie herzlichst der für FOSBOS zuständige Referatslei-
tung, weiterentwickelten Textformaten Geschäftsführenden Vorstandes den vie- ter im Staatsministerium, MR Günter
usw. präsentiert sich der VLB nun auch len Kolleginnen und Kollegen, die sich Ihr Liebl, teilnahm.
medial auf der Höhe der Zeit. Neu ist aktiv eingebracht haben, allen voran, un- Pankraz Männlein
auch, dass der Server unseres neuen On- serem Web-Master Johannes Münch. VLB-Landesvorsitzender Stete Einbindung der Schulen
Nach einer kurzen Vorstellungsrunde be-
01 dankte sich die ArGe bei Staatsminis-
ter Piazolo für die Wertschätzung, die
er den beruflichen Schulen im allgemei- Beim Treffen im Kultusministerium von links: Johannes Benkert (brlv), Dr. Maike Tholen (VLB), Staatsminister
02 nen und der FOSBOS im speziellen ent- Prof. Dr. Michael Piazolo, Viola Freundl (bpv), Markus Domeier (VLB).
gegenbringt. Die Teilnahme und Anspra-
che am diesjährigen FOSBOS-Tag im Fe- das Leistungsniveau mit sich bringt. Zu- zierungs- und Intensivierungsstunden an-
bruar in Würzburg fand großen Anklang dem ist der Anteil der Schülerinnen und bieten und ohne großen organisatorischen
bei den Teilnehmern. Die Mitglieder der Schüler mit Migrationshintergrund an Aufwand und ohne zeitlichen Verzug die
ArGe betonten in diesem Zusammen- FOSBOS doppelt so hoch wie z. B. an anfallenden Vertretungen übernehmen
hang ihre Zufriedenheit mit dem derzeit den bayerischen Gymnasien. Eine flä- können. Nur so kann dem Recht der
an FOSBOS laufenden Innovationspro- chendeckende Einstellung von Schul- Schülerinnen und Schüler auf eine best-
zess. Ausdrücklich hervorgehoben wurde sozialarbeitern und Schulpsychologen, mögliche Vorbereitung auf die Abiturprü-
dabei die Einbindung der Schulen in die die sich zusammen mit den Lehrkräften fungen Rechnung getragen werden.
Entscheidungsprozesse, die Dank des un- in multiprofessionellen Teams den He-
ermüdlichen Einsatzes von Ministerial- rausforderungen stellen, ist daher uner- Hohe Fluktuation bei den
rat Günter Liebl in einem transparenten lässlich. In diesem Zusammenhang wur- Lehrkräften
Bottom-Up-Prozess gemeinschaftlich ge- de vor dem Hintergrund der derzeitigen Als weitere Herausforderungen wurden
staltet werden konnten. Eingruppierung in E9 auf die Schwierig- die Themen Digitalisierung und die hohe
Im weiteren Gesprächsverlauf wur- keiten der Gewinnung von Schulsozialar- Fluktuation in den Lehrerkollegien auf-
den die anstehenden Herausforderungen beitern hingewiesen und eine Anhebung grund des vergleichsweise hohen Anteils
anhand der Besonderheiten der Schulart der Eingangsbezahlung in diesem Bereich befristeter Arbeitsverträge angesprochen.
FOSBOS an Staatsminister Piazolo her- gefordert. In letzterem Bereich finden derzeit inten-
03
angetragen. Eine weitere Besonderheit der FOS- sive Gespräche zwischen dem Hauptper-
BOS zeigt sich in der vergleichsweise kur- sonalrat und dem Staatsministerium zur
Bildungsgerechtigkeit und sozialer zen Schulzeit der Schülerinnen und Schü- Lösung dieser Problemlage statt.
Aufstieg ler vom Eintritt bis zum Abschluss. Der Staatsminister Piazolo bedankte sich
Die FOSBOS steht wie keine ande- Leistungs- und Zeitdruck ist daher sehr ausdrücklich bei allen FOSBOS-Akteu-
re Schulart im gegliederten bayerischen hoch. Folglich darf in Vertretungsfällen ren für deren tägliche Arbeit und die ho-
Schulsystem für sozialen Aufstieg und kein Unterricht entfallen, was die ver- he Innovationsbereitschaft der Schulart.
01 So präsentiert sich der Verband nun am PC. Bildungsgerechtigkeit. Der Anteil der antwortungsbewussten und motivierten Der Stellenwert des praxisorientierten
02 Die neue Website ist für mobile Endgeräte optimiert. Schülerinnen und Schüler, die als „first Lehrkräfte bis an ihre Leistungsgrenze he- und alternativen Wegs zur Hochschulreife
03 Auch am Tablet lädt die neue Website zum Surfen ein. in familiy“ und somit aus eher bildungs- ranführt. Um diesem Zustand gerecht zu über die FOSBOS ist auch aus politischer
ferneren Schichten kommend einen hö- werden, ist eine Versorgung „100PLUS“ Sicht unbestritten. Er zeigte sich offen für
herwertigen Bildungsabschluss anstreben unabdingbar, d. h. dass neben der voll- die Anliegen und Forderungen der FOS-
ist vergleichsweise hoch. Die Schülerin- ständigen Abdeckung des Pflichtunter- BOS-Gemeinschaft und signalisierte, dass
nen und Schüler treten aus den verschie- richts an jeder Schule Lehrkräfte als integ- er die Herausforderungen allesamt „auf
densten Schularten an die FOSBOS über, rierte Lehrerreserve zur Verfügung stehen, dem Schirm“ habe und sich intensiv um
was eine große Heterogenität bezogen auf die unter normalen Umständen Differen- Lösungsansätze bemühen werde. ❚6 BILDUNGSPOLITIK vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 BILDUNGSPOLITIK 7
ARGE Bayerische Wirtschaftsschule trifft Kultusminister Parlamentarischer Abend bei der CSU
Dem Wohl der Schüler verpflichtet Aller guten Dinge sind drei – auch der Kernforderungen
RANDOLF JOHN diesbezüglich eine konstruktiv unter- den Modellversuchs „Wirtschaftsschu- Gesundheit und Pflege; Manfred Länd- zusätzlich Planstellen für Lehrkräfte, ver-
stützende Hand“, so die Vertreter der le ab Jahrgangsstufe 6“ und die Einfüh- ner (Würzburg), Ausschuss Kommuna- besserte Möglichkeiten zur individuellen
Kultusminister Prof. Dr. Michael Pia- ARGE. rung der Jahrgangsstufe 6 als Regelan- les, Sicherheit, Sport; Holger Dremel Förderung, Stärkung der beruflichen Bil-
zolo empfing die Arbeitsgemeinschaft gebot zum Schuljahr 2020/21 einge- (Bamberg) sowie Kerstin Wollenschläger dung und Gleichwertigkeit zur Allgemei-
Bayerische Wirtschaftsschule im Land- Die ARGE Bayerische Wirtschafts- setzt. Damit solle ein Modellversuch, und Thomas Eckart (beide CSU-Referat nen Bildung, kleinere Klassen, Vermei-
tag. Gemeinsam besprachen sie aktuel- schule setzt sich zusammen aus den der sich bewährt hat, beibehalten und für Bildung). Die Fraktionsvorstände wa- dung von Unterrichtsausfall, Schwerge-
le Themen zu Schule und Bildung, ins- vier Verbänden/Vereinigungen: Lan- die berufliche Bildung in unserem ren wegen anderer Termine leider verhin- wicht auf die Digitalisierung. Wir alle
besondere die Entwicklungsperspekti- deselternvereinigung (LEV), Direk- differenzierten Schulwesen gestärkt dert, haben aber ausrichten lassen, dass hoffen, dass die beruflichen Schulen da-
ven der Bayerischen Wirtschaftsschule torenvereinigung (DBW), Verband werden. sie gerne dabei gewesen wären. von auch angemessen profitieren.“
in Bayern. der Bayerischen Privatschulen (VBP) Der VLB-Landesvorstand hatte für
und unserem VLB. Die ARGE steht In diesem Zusammenhang zeigten Positive Stimmung und gegen- diesen parlamentarischen Abend be-
„Die ARGE Bayerische Wirtschafts- für eine Weiterentwicklung der Bayeri- sich die ARGE-Vertreter und auch das seitige Anerkennung schlossen, sich diesmal auf drei Kernfor-
schule ist ein verlässlicher und enga- schen Wirtschaftsschule und dankte in Kultusministerium einig, dass Entwick- In der Einführung bedankte sich Pan- derungen zu beschränken und diese dafür
gierter Partner bei der Weiterentwick- diesem Zusammenhang dem Kultus- lungsprozesse im bayerischen Schulwe- DR. SIEGFRIED HUMMELSBERGER kraz Männlein zunächst für die im zu- intensiv und mit ausreichend Zeit zu dis-
lung der Bayerischen Wirtschaftsschu- minister. Dieser hatte sich nachhal- sen dem Wohl der Schülerinnen und rückliegenden Jahr erreichten Ergebnis- kutieren. „Take 3“ also, nach dem Mus-
le und reicht dem Kultusministerium tig für eine Erweiterung des laufen- Schüler verpflichtet sind. ❚ Es ist seit vielen Jahren guter Brauch, se und zählte insbesondere auf: Verbes- ter einer Klassik-Jazz-Combo aus Moers:
dass sich der Landesvorstand des VLB serungen bei der Eingangsbesoldung; „one, two, three …“
in regelmäßigen Abständen mit den ein- deutliche Fortschritte beim Thema „Ent-
zelnen Fraktionen im Landtag trifft, um fristung“; volle Übernahme der Besol- „One“: Unterrichtsausfall
aktuelle Bedarfe, Sorgen, Nöte und na- dungserhöhung trotz des im Länderver- verringern
türlich auch Erfolge und Entwicklun- gleich ohnehin hohen bayerischen Ni- Der erste Themenbereich betraf die Un-
gen zu besprechen. Dieses Jahr mein- veaus; zusätzliche Stellen für die Schul- terrichtsversorgung und wurde vom
te es der Wettergott besonders gut mit sozialarbeit und zahlreiche Verbesserun- stellv. VLB-Landesvorsitzenden Rudolf
uns, denn am 4. Juni abends um 19 Uhr gen im Detail, etwa bei zusätzlichen An- Keil vorgestellt, der als HPR-Mitglied
strahlte nicht nur der Landesvorsitzen- rechnungsstunden. „Der VLB würdigt bestens mit der Thematik vertraut ist.
de, sondern auch die Sonne. Mit dem diese positiven Ergebnisse für Lehrende „Nach unseren belegbaren Kenntnissen
herrlichen Blick vom Landtag herab auf wie Lernende und hofft darauf, dass wir fehlen landesweit mindestens 800 Plan-
die sommerlich schöne Landeshaupt- auch in Zukunft im konstruktiven Di- stellen, um auch nur den Pflichtunter-
stadt gelang also ein guter Einstieg und alog die bayerische Berufsbildungsland- richt zu 100 % abdecken zu können“,
trotz des schönen Wetters und vieler an- schaft weiterhin voranbringen!“, beton- rechnete der stellvertretende Landesvor-
derer Abendtermine war die CSU-Frak- te der Landesvorsitzende. Prof. Wasch- sitzende in seinem Statement vor. Nach
tion mit fast einem Dutzend Personen ler bedankte sich, würdigte die gute Zu- wie vor falle flächendeckend und in al-
gut vertreten. Dies sehen wir als eine sammenarbeit mit dem VLB und stell- len Schularten der beruflichen Bildung
Wertschätzung des VLB und der beruf- te humorvoll fest: „Für Lob sind wir un- Unterricht in erheblichem Maße wegen
lichen Bildung insgesamt, wie auch der beschränkt aufnahmefähig.“ Er stellte der fehlenden Lehrkräfte aus. Aufgrund
VLB-Landesvorsitzende Pankraz Männ- die anwesenden Mitglieder des Landtags der Mangelsituation auf dem Bewer-
lein schon bei der Begrüßung hervor- kurz vor, ging auf die derzeitigen Dis- bermarkt sei es jedoch illusorisch, diese
hob. Neben dem Landesvorsitzenden kussionen zur Weiterentwicklung des Lücke kurzfristig schließen zu können.
moderierten das Gespräch von Seiten Berufsbildungssystems ein (insbesonde- „Viel wichtiger für uns ist eine Kontinu-
der CSU Prof. Dr. Gerhard Waschler re die BBiG-Novellierung) und berich- ität bei der Entwicklung und langfristige
(Passau) für den Bildungsausschuss und tete von den Erfahrungen seiner kürzlich Sicherheit bei der Aufstockung.“ Diese
Wolfgang Fackler (Donauwörth) für den erfolgten Reise ins Baltikum und nach verlässliche Perspektive wirke sich dann
Ausschuss Öffentlicher Dienst. Russland: „Überall gilt das deutsche Aus- auch positiv bei der Berufswahlentschei-
Neben den schon genannten Parla- bildungssystem als Vorbild.“ dung für das berufliche Lehramt aus, er-
mentariern waren folgende Damen und Pankraz Männlein griff in seiner Re- gänzte Martin Krauß, stellv. VLB-Lan-
Von links: Bernd Dietrich (VBP), Falko Krauß (DBW), Gerald Wölfel (DBW), Elmar Tittes (DBW), Nicole Huck (LEV), Prof. Dr. Michael Piazolo (KM), Ilona Brunner (LEV), Herren anwesend: Berthold Rüth (Mil- plik den Koalitionsvertrag zwischen CSU desvorsitzender. Daher schlägt der VLB
Dr. Peter Ruderich (LEV), Bernhard Dachser (DBW), Randolf John (VLB) und Pankraz Männlein (VLB). tenberg), Bildungsausschuss; Gudrun und Freien Wählern (FW) auf und erin- vor, dass über die gesamte Legislaturperi-
Brendel-Fischer (Bayreuth), Bildungs- nerte an die dort gemachten Verspre- ode hinweg jährlich etwa 120 Planstellen
ausschuss; Max Gibis (Freyung-Grafe- chungen im Bildungsbereich. „Da treffen für den beruflichen Bereich neu geschaf-
nau), Ausschuss Öffentlicher Dienst; Sie durchaus in Schwarze“, erklärte der fen werden, je 50 für die Berufsschulen
Barbara Becker (Schweinfurt), Ausschuss Landesvorsitzende und zitierte: „5 000 und die FOSBOS, die unter besonderem8 BILDUNGSPOLITIK vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 BILDUNGSPOLITIK 9
Mangel leidet, und etwa 20 für die wei- Drei wichtige Punkte satz: „Mehr Qualität braucht höheren terrichtskonzepte usw. Doch das genü-
teren Schularten. Auf die Legislaturperi- ist die VLB-Spitze mit Input.“ ge keineswegs, betonte der VLB-Re-
den CSU-Fraktions-
ode gerechnet wären das also insgesamt vertretern durchge- Konkret schlägt der VLB daher eine ferent für Bildungspolitik: „Wir brau-
etwa 600 der im Koalitionsvertrag ver- gangen. „bayerische Förderformel“ vor, in der je chen neben Tablets und Whiteboards
sprochenen Stellen. Dies sei angemessen nach Situation und bedarfsgerecht ein die technische Ausstattung für Indus-
und dringend nötig, so würden etwa ein Budget von 1 bis 3 Stunden je Klasse trie 4.0 und die digitale Wirtschaft.
Teil der bereits geschaffenen Stellen al- an die Schulen kommt, das gezielt für Wir brauchen entsprechende Fortbil-
leine durch den Zuwachs bei den Aus- die Individualisierung und Differenzie- dungen, die sehr teuer sind. Wir müs-
bildungsplätzen des letzten Jahres (2018: rung eingesetzt werden soll. Ob das bes- sen Roboter anschaffen und die Auszu-
0,8 % plus nach Zahlen Stat. Bundes- ser spitz gerechnet wird (z. B. auf Ba- bildende auf E-Commerce, Virtual und
amt bzw. IHK Bayern) absorbiert, ohne sis der Spreizung innerhalb einer Klas- Augmented Reality sowie Big Data vor-
dass es zu wesentlichen Verbesserungen se bei den Eingangsqualifikationen) oder bereiten. Mit der rasanten Entwicklung
bei der Unterrichtsversorgung gekom- eine pauschalisierte Lösung einfacher ist, bei der Automatisierung und Künstli-
men sei. „Was wir brauchen ist ein Mas- könnte mit einem Modellversuch ermit- chen Intelligenz (AI) klopft die nächs-
terplan 100PLUS, also eine kontinuier- telt werden. te Revolution bereits an die Türen der
liche Aufstockung bis zum Erreichen Berufsschul-Klassenzimmer. Und wir
des Grundbedarfs und die Schaffung ei- brauchen Profis, die diese Anlagen be-
ner entsprechenden Reserve (Krankhei- Der Koalitionsvertrag verspricht: treuen, denn IT-Lehrkräfte sind Man-
ten, Fortbildungen, Elternzeit usw.), so Im Vordergrund steht für uns, gelware und Spezialisten für Unterricht.
wie es bei den anderen Schularten eine dungsmarkt. Zudem waren die überwie- Förderschul-Abgänger neben Studienab- allen Schülerinnen und Schü- All das kostet viel Geld.“ Aus diesen
Selbstverständlichkeit ist“, fasste Rudi gende Anzahl dieser Lehrkräfte nur mit brechern oder sogar Hochschulabsolven- Der Koalitionsvertrag verspricht: lern möglichst optimale Rah- Gründen sei der VLB überzeugt, dass
Keil zum Ende zusammen. Zeitverträgen angestellt.“ Trotz der Stel- ten und dazwischen so ziemlich alle an- „Wir stärken die berufliche menbedingungen für ihre Ent- von den bereits zur Verfügung stehen-
lenmehrungen falle aber seit Jahren et- deren Abschlüsse, die das Schulsystem Bildung. Wir stärken den wicklung zu bieten und damit den Mitteln des Digitalpakts die Hälf-
wa gleich viel Unterricht aus. „Wir brau- zu bieten habe. Martin Krauß brachte Meister und die duale Ausbil- die Chancengerechtigkeit in un- te bei den beruflichen Schulen ankom-
Der Koalitionsvertrag verspricht: chen diese Stellen! Geben Sie uns die als Beispiel eine seiner Kfz-Klassen, in dung und bekennen uns klar serem Bildungssystem zu erhö- men müsse. Zu loben sei, dass die bay-
„Mit einer vorausschauenden Stellen, dann finden wir die Köpfe dazu!“ der sich folgende Qualifikationen fin- zur Gleichwertigkeit von aka- hen. […] „ Unser Ziel ist, […] rische Politik hier schon gut in Vorleis-
Bedarfsplanung und einer Stär- Ein kurzes Fazit: Wenn der VLB 120 den: ohne Quali: 4; mit Quali: 8; Mitt- demischer und beruflicher Bil- eine stärkere individuelle Förde- tung getreten sei, etwa bei den Indus-
kung der Mobilen Reserve wol- zusätzliche Stellen pro Jahr als realistisch lerer Abschluss: 10; Flüchtlinge: 3; För- dung.“ rung zu ermöglichen!“ trie-4.0-Zentren im Lande und ent-
len wir Unterrichtsausfall noch besetzbar fordert und die CSU als Maß- derschule: 2; Fachhochschulreife: 1. Al- sprechenden Angeboten bei der ALP
weiter reduzieren.“ stab 1 000 Stellen auf 10 Jahre als Maß- le diese Schüler und Schülerinnen ha- in Dillingen. Zu erwarten sei aber ein
stab anbietet, liegt das soweit nicht aus- ben das gleiche Anrecht auf bestmögli- weit höherer Bedarf. „Wenn wir man-
einander. che Förderung. Barbara Becker, MdL, und selbst aus- Ein kurzes Fazit: Nicht allen Parla- gels Bewerbern schon beim Personal
Die Abgeordneten Fackler, Prof. Für die Individualisierung stünden gebildete Pädagogin wollte mehr zu die- mentariern war bewusst, welch großen sparen müssen, dann brauchen wir zu-
Waschler und Rüth bezweifelten den „One, two“: Möglichkeiten zur jedoch im Schnitt nur 0,4 Stunden je ser Thematik wissen. Sie erzählte aus ei- Herausforderungen wir in Hinblick He- mindest hervorragende Ausstattung an
Mangel nicht. Sie wiesen darauf hin, Individualisierung verbessern Klasse zur Verfügung. Dies sei deutlich gener Erfahrung, dass sie schon des Öf- terogenität tagtäglich gegenüber stehen. den Schulen.“ Bei der Mittelverteilung
dass im aktuellen Doppelhaushalt be- Stellv. Landesvorsitzende Sophia Alt- zu wenig. „Rechnerisch muss man al- teren erlebt habe, wie junge Menschen Unsere Argumente schienen den meis- in Bayern muss es aus unserer Sicht ei-
reits 2 000 zusätzliche Planstellen vorge- enthan übernahm den zweiten Schwer- so drei Klassen zusammenlegen, um ei- nach einem gescheiterten Bildungsver- ten einzuleuchten. Warten wir ab, ob den nen „Digitalpakt Berufsbildung“ geben,
sehen sind und versprachen, dass die be- punkt des Abends. Generell – so erläu- ne Stunde für die individuelle Förderung such am Gymnasium oder nach demo- Worten Taten folgen … der alle beruflichen Schulen in Bayern
ruflichen Schulen davon in angemesse- terte sie – sei der „pädagogische Mega- zu haben. Das ist, gerade im Vergleich zu tivierenden „Bildungsumwegen“ erst im fit macht für die vierte industrielle Re-
nem Maße profitieren müssen. Im letz- trend“ der vergangenen Jahre die zuneh- anderen Schulsystemen, deutlich zu we- beruflichen Ausbildungssystem zu – so „One, two, three“: Digitalisierung volution. „Der Kuchen liegt jetzt schon
ten Jahrzehnt seien, so die CSU-Abge- mend notwendige Berücksichtigung der nig“, rechnete Altenthan vor. An den An- wörtlich – „glücklichen Menschen ge- fördern auf dem Tisch, das Geld ist da“, erklärte
ordneten, im beruflichen Bereich etwa individuellen Lernvoraussetzungen und forderungen könne und wolle man kei- worden „ und zu einer erfolgreichen Kar- Die digitale Transformation war der Wolfgang Lambl mit Blick auf die zuge-
1 000 Stellen zusätzlich geschaffen wor- eine damit einhergehende Individualisie- ne Abstriche machen, die Betriebe stel- riere gekommen seien. Konkret wollte dritte Schwerpunkt – und die berufli- sagten Finanzmittel des Bundes. „Jetzt
den. „Dies sollte auch der Maßstab für rung des Unterrichts. Dies hätten auch len wegen des Bewerbermangels zuneh- Sie wissen, mit welchen pädagogischen chen Schulen sehen darin nicht nur ei- kommt es darauf an, dass die berufli-
die kommenden Jahre sein.“ Allerdings die CSU und die Freien Wähler erkannt mend Auszubildende mit hohem Förder- Konzepten wir der hohen Heterogeni- ne große Herausforderung, sondern chen Schulen ein ordentliches Stück da-
habe man sinkende Schülerzahlen im und im Koalitionsvertrag entsprechend bedarf ein. Gefördert würden meist die tät gerecht werden, und Sophia Altent- auch die größte Entwicklungsmöglich- von bekommen.“ Anschaulich rechnete
beruflichen Bereich erwartet und auf ei- als politischen Willen festgelegt. An- Schwächeren zuerst – letztendlich müs- han erläuterte ihr am konkreten Beispiel, keit der vergangenen Jahrzehnte. Durch er vor, dass beispielsweise zurzeit das de-
ne Entlastung bei den Klassen für Mi- schaulich und an konkreten Beispielen sen wir aber auch den Leistungsstarken welche Maßnahmen an ihrer Schule er- die enge Anbindung an Industrie und zentrale Fortbildungsbudget etwa 40 €
granten und Flüchtlinge gesetzt. Eine aus der eigenen Schule in Regensburg gute Angebote machen und sie fördern, folgreich eingesetzt werden. Letztlich, Wirtschaft insgesamt sind die berufs- pro Lehrkraft und Jahr betrage. „Damit
weitere Frage betraf die durchgeführten erklärte die stellvertretende Landesvor- um die berufliche Ausbildung auch für so fasste der Landesvorsitzende zusam- bildenden Schulen sicher in einem weit kommt man nicht besonders weit, in
Sondermaßnahmen und deren Erfolge. sitzende die Problematik: „In keiner an- diesen Personenkreis attraktiv zu halten, men, gehe aber vieles einher mit einem größeren Ausmaß betroffen, als alle an- der IT-Branche werden Tagessätze von
Wolfgang Lambl nahm als Mitglied des deren Schulart muss mit so heterogenen warnte Martin Krauß. „Sonst wenden höheren Bedarf: an Teilungsräumen, an deren Schularten. Selbstverständlich be- 1.500 € und mehr aufgerufen.“
VLB-Hauptvorstandes dazu Stellung: Eingangsvoraussetzungen und unter- sich noch mehr Schulabsolventen von Fortbildungen, an Lehr-/Lernmateria- trifft uns das ebenso wie die allgemein- Prof. Waschler entgegnete, dass gera-
„Da wir erfolgreich gearbeitet haben, schiedlichen Begabungen umgegangen Haus aus dem akademischen Bildungs- lien, insbesondere an zusätzlichen Tei- bildenden Schulen in Hinblick auf Me- de die CSU natürlich das Potenzial die-
kommt jetzt ein immer größerer Teil der werden wie an den beruflichen Schulen.“ weg zu und fehlen dann in den Ausbil- lungsstunden. Als Kaufmann erinner- dienausstattung, Netzanbindung, „digi- ser Thematik erkenne und eine Förde-
BIK-Schüler auf den regulären Ausbil- In manchen Klassen säßen buchstäblich dungsbetrieben.“ te er an den sattsam bekannten Grund- tale Klassenzimmer“, neue digitale Un- rung der Digitalisierung anstrebt. Bay-10 BILDUNGSPOLITIK vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 BILDUNGSPOLITIK 11
VLB-Landesvor- Stellungnahme der Arbeitsgemeinschaft Bayerische Wirtschaftsschule
sitzender Pankraz
Männlein im
Gespräch mit dem
Thementag in der Hallertau
Zum Ziel über differenzierte Bildungswege
bildungspolitischen
Sprecher der CSU, Für ein Europa
der Toleranz und
Prof. Dr. Gerhard
Waschler. ILONA BRUNNER, BERNHARD DACHSER, doch an denen der 7. Klasse WS und es Das Studium der Stundentafel und der
BERND DIETRICH, PANKRAZ MÄNNLEIN, gibt vergleichbar formulierte Aufnahme- Lehrpläne der Wirtschaftsschule kann die
Demokratie ELMAR TITTES bedingungen für die Mittlere-Reife-Kurse
der Mittelschule ab der Klasse 5.
Befürchtung widerlegen. Sicher ist aber,
dass Wirtschaftsschüler seit Jahren beste
Das Bayerische Bündnis für Toleranz und Der CSU-AKS Bezirksverband Oberbay- Aussichten für einen erfolgreichen Über-
der Markt Pfeffenhausen im Landkreis ern und der CSU-AKS Kreisverband Ro- Weiterentwicklung ohne tritt in alle Sparten des Berufslebens ha-
Landshut veranstalten am 23.07.2019 ge- senheim Stadt/Land haben im Mai Anträ- Privilegierung ben (z. B. Wirtschaft, Verwaltung, Gewer-
meinsam einen bayernweiten Thementag ge gestellt, zu denen die ARGE Bayerische Der Antrag des AKS Rosenheim führt be, Handwerk, Gesundheit, Soziales usw.)
zu Europa. Kooperationspartner sind die Wirtschaftsschule unter Vorsitz des VLB auf, dass Mittelschullehrer eine unzuläs- und, dass sie eine einmal begonnene be-
Bayerische Staatskanzlei und das Werte- wie folgt Stellung beziehen. sige Privilegierung der Wirtschaftsschulen triebliche Ausbildung zu mindestens 95 %
bündnis Bayern. Am Vormittag gibt es An- im Vergleich zu anderen Schularten bekla- erfolgreich abschließen.
ern habe zwei große Töpfe mit Sonder- he gemacht und nachrecherchiert: „Aus gebote für Schüler und Jugendliche. Nach Keine Schwächung der Mittelschule gen. Tatsächlich wurde in den letzten 10
mitteln für die Digitalisierung ausgewie- der CSU-Fraktion kamen im Vergleich Feierabend kommen fast 40 bekannte Per- Beide Anträge sprechen von einer Schwä- Jahren alles unternommen, um die Mit- Mittelschule kämpft nicht ums
sen. Er betonte die derzeit gute Haus- zur „Konkurrenz“ zum Thema Berufli- sönlichkeiten zu Jetzt-red-I-Talkrunden in chung der Mittelschule durch die Vorver- telschulen weiterzuentwickeln wovon die Überleben
haltslage und dass es der Strukturaus- che Bildung nur wenig Anträge. Dabei die Hallertau. Der Abend klingt mit eini- legung des Übertritts auf die Wirtschafts- Wirtschaftsschulen nicht nur nicht profi- In seinem Antrag Nr. 02 schreibt der AKS
gleichsfonds auch weniger reichen Kom- haben Sie doch, wie wir jetzt sehen, gu- gen kulturellen Überraschungen und bei ei- schule. Dies kann jedoch auf Grund der tieren konnten, sondern sie wurden durch Rosenheim: „Während die Mittelschule
munen erlaube, für eine gute Ausstat- te Ideen und Expertise in Ihren Reihen. nem gemütlichen Miteinander aus. Zahlen der Bildungsberichte der Jah- eine Reihe dieser Maßnahmen struktur- ums Überleben kämpft, beschließt der Mi-
tung an den beruflichen Schulen zu sor- Lassen Sie sich nicht von anderen Partei- Die Spitzen des Bayerischen Bündnisses re 2009 bis 2018 verneint werden (sie- bedingt geschwächt. Der AKS Oberbay- nisterrat, dass Wirtschaftsschulen ab dem
gen. Für die IT-Betreuung sehe er die en die Butter vom Brot nehmen.“ Gerne kommen mit allen Bürgerinnen und Bür- he dazu auch die Stellungnahme der AR- ern bestätigt dies in seinem Antrag Nr. 03 Schuljahr 2020/21 eine 6. Jahrgangsstu-
Sachaufwandsträger in der Pflicht. „Stel- stehe der VLB mit Ideen und Anregun- gern über unterschiedliche Europa-Themen GE Bayerische Wirtschaftsschule zu den vom 04.05.2019. Er schreibt in diesem fe anbieten dürfen und weist dann auf die
len Sie Anträge für Projekte und Ausstat- gen, mit Rat und Tat der CSU wie den ins Gespräch. Zugesagt haben von den Re- Presseberichten des BLLV, des bsv und der Antrag: „Mit der Weiterentwicklung der ungeheuerliche Tatsache hin, dass „private
tung, wenden Sie sich an die örtlichen anderen Parteien zur Verfügung, um den ligionsgemeinschaften Landesbischof Dr. KEG vom 05.05.2019 – veröffentlicht in früheren Hauptschule zur neuen Mittel- Ergänzungsschulen“ (z. B. Dr. Kalscheu-
Abgeordneten – wir helfen Ihnen, das bayerischen Spitzenplatz in der Berufs- Heinrich Bedford-Strohm, der Passauer Bi- der vlb-akzente 06/2019 auf S. 4). schule hat es Bayern geschafft, als einziges er) bereits seit dem Schuljahr 2018/19 die
Geld unter die Leute zu bringen!“ schlug bildung zu halten. Der Landesvorsitzen- schof Dr. Stefan Oster und der Vorsitzende Bundesland einer neuorientierten Haupt- sechsjährige Wirtschaftsschule ab der 5.
das Mitglied im Fraktionsvorstand vor. de Männlein bedankte sich ausdrück- des Zentralrats der Juden, Dr. Josef Schuster. Mittelschule erzielt sogar Zuwachs schule eine Zukunft zu geben.“ Klasse „betreiben“. Obwohl der AKS zum
Auch die MdL Rüth und Fackler ver- lich für die angenehme Atmosphäre Aus der Politik kommen u. a. Ministerprä- Der Antrag des AKS Rosenheim führt Schluss kommt, dass sich die Mittelschu-
sprachen, dass von diesen Mitteln „ein und die interessierten Nachfragen, auch sident a. D. Günther Beckstein (CSU), die auf, dass Mittelschullehrer beklagen, dass Wirtschaftsschule gegen le stabilisiert hat, „dass Schüler und Eltern
ordentlicher Teil bei den Beruflichen an- Prof. Waschler schloss sich diesem Fazit Fraktionsvorsitzenden Katharina Schulze durch eine 6. Klasse der Wirtschaftsschu- Fachkräftemangel die Vorteile der Schulart zu schätzen wis-
kommen“ müsse. an. Der VLB-Chef konnte zum Schluss (Grüne) und Florian Streibl (Freie Wähler) le die M-Züge der Mittelschule weiter ge- Der AKS Oberbayern beklagt in seinem sen“, dass es Bayern mit der Weiterent-
doch nicht den Lehrer verleugnen, als sowie die Landesvorsitzende Natascha Koh- schwächt werden. Zur Schwächung der Antrag-Nr. 03, dass die Wirtschaft nicht wicklung der Mittelschule geschafft hat,
Der Koalitionsvertrag verspricht: er mit Blick auf die Uhr feststellte: „Fast nen (SPD). Aus den Verbänden der Zivil- Schulart Mittelschule verweisen wir auf o. mehr genügend Facharbeitskräfte be- „als einziges Bundesland einer neuorien-
„Wir fördern das digitale genau 90 Minuten, wie eine gute Dop- gesellschaft werden beispielsweise erwartet: g. Presseberichte. Die Behauptung Schwä- kommt, weil die Wirtschaftsschule die tierten Hauptschule eine Zukunft zu ge-
Lernen.“ pelstunde. Wir haben heute sicher zwei Matthias Jena (DGB), Matthias Fack (Bay- chung der M-Züge ist durch nichts beleg- Mittelschule schwächt. Das tut die Wirt- ben“, spricht der AKS erneut davon, dass
ganz unterschiedliche Blickwinkel, haus- erischer Jugendring) sowie Michael Schwä- bar und steht im Widerspruch zu der Aus- schaftsschule jedoch nicht (vgl. Bildungs- die „Mittelschule ums Überleben kämpft“.
haltspolitisch und bildungspolitisch, er- gerl (bpv und abl – Der VLB gehört der abl sage im Antrag 03 des AKS Oberbayern, berichte des ISB von 2009 bis 2018). Der Dies ist nicht richtig. Und wenn in der
Ein kurzes Fazit: Die CSU auf die Be- lebt und die kommen bekanntlich aus an, Anm. d. Red.). in dem hervorgehoben wird, dass der re- relative Schüleranteil der Mittelschule in Mehrzahl davon gesprochen wird, dass
deutung der Digitalisierung hinzuwei- entgegengesetzter Richtung. Das macht Pfeffenhausen steht stellvertretend für lative Schüleranteil der Schüler bei 30 den letzten 5 Jahren sogar um 3 % gestie- „private Ergänzungsschulen … die sechs-
sen ist wie Eulen nach Athen zu tragen. aber nichts, solange man sich zielstrebig tausende Gemeinden in ganz Bayern. Vie- % nicht nur stabil ist, sondern seit dem gen. Hinzu kommt, dass die bestausgebil- jährige Wirtschaftsschule ab der 5. Klasse“
Von einem großen Kuchen wollen im- aufeinander zu bewegt und am Ende ver- le Bewohner engagieren sich in den 64 Ver- Schuljahr 2013/14 sogar um 3 % gestie- deten Wirtschaftsschulabsolventen zu 70 „betreiben“, wird durch die Verwendung
mer viele abbeißen. Herr Prof. Waschler, nünftig zusammen kommt.“ einen. Mit den Bürgerinnen und Bürgern gen ist. Damit ist die Mittelschule die ein- % in eine betriebliche Ausbildung wech- des Plurals ein bewusst falscher Eindruck
stellen Sie sich darauf ein: Viele Schullei- soll am Thementag ein Zeichen dafür ge- zige Schulart, die in dieser Zeit einen Zu- seln und so mit den dringend benötigten erweckt. Richtig dagegen wäre es den Plu-
tungen landauf und landab könnten Sie Schlusskommentar setzt werden, dass die Mehrheit der baye- wachs erzielen konnte. Fachkräften versorgt. ral in einem anderen Zusammenhang zu
beim Wort nehmen. Gut gebrüllt, bayerischer Löwe! Wir rischen Bevölkerung für ein tolerantes und gebrauchen. Die Mittleren-Reife-Kurse ab
hoffen jetzt auf Taten, die den Worten demokratisches Miteinander steht. Auf der Aufnahmebedingungen Beste Aussichten für den Übertritt der 5. Jahrgangsstufe der Mittelschule be-
Gute Doppelstunde von der entsprechen. Beim nächsten parlamen- Homepage der Veranstaltung www.europa- vergleichbar Im selben Antrag sagt der AKS, dass es finden sich seit 2013 bis heute im Modell-
CSU – Lernzielkontrolle übernimmt tarischen Abend lassen wir uns dann talk.eu berichten Prominente in Videobot- Der Antrag des AKS Rosenheim führt auf, falsch sei, Kinder mit 12 Jahren „auf ei- versuch. Das hindert aber seit Jahren zwei
der VLB vielleicht von „Take five“ inspirieren, schaften, warum sie sich auf die Gesprächs- dass Mittelschullehrer die „Aufnahmebe- nen verhältnismäßig engen Raum festzu- Mittelschulen nicht daran den M-Zug der
In der Schlussrunde wurden die Themen auch ein Jazz-Klassiker von Dave Bru- runden freuen. Jeder ist eingeladen. dingungen“ für den Besuch der 6. Klas- legen“. Uns ist unklar was der AKS darun- Mittelschule, der erst in der 7. Klasse be-
noch einmal zusammengebunden und beck. „Masterplan 100+5“ – also 105 % PM-BBfT/ck se der Wirtschaftsschule beklagen. Die ter versteht. Eventuell wird hier die Wirt- ginnt, bereits in der 5. Klasse mehrzügig
in einen politischen Kontext gestellt. Unterrichtsversorgung, das wäre doch Aufnahmebedingungen in die 6. Klasse schaftsschule mit der „Berufsschule“ z. B. beginnen zu lassen. Wenn eine Schulart
Wolfgang Lambl hatte sich die Mü- klasse. ❚ der Wirtschaftsschule orientieren sich je- für Einzelhandelskaufleute verwechselt. ums Überleben kämpft, dann ist dies die12 BILDUNGSPOLITIK vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 DIENSTRECHT 13
Wirtschaftsschule. Und dies ist tatsächlich BBB-Ehrenmedaille BBB: Beamtenverhältnis im Ganzen im Auge behalten
mit Zahlen belegbar.
Ingrid Heckner ausgezeichnet VLB-Vertreter beim Hauptausschuss des
Das Beste fürs Kind
Die Vertreter der Wirtschaftsschule wür- Bayerischen Beamtenbundes
den es sehr begrüßen, wenn sich der Wett- WOLFGANG LAMBL VLB war Ingrid Heckner über einen
bewerb zwischen den Schularten nicht Zeitraum von fast 15 Jahren auch im dern – einen kompetenten und zuverläs- anfangen, es Stück für Stück zu zerlegen?
auf widerlegbare Aussagen stützt, sondern Für ihr langjähriges politisches Wirken Hauptpersonalrat des Bayerischen WOLFGANG LAMBL sigen Partner, lobte Habermann gegen- Was bleibt dann am Ende?“, fragte Ha-
sich in einem vielfältigen und qualitativ im Sinne des bayerischen öffentlichen Staatsministeriums für Unterricht und über Finanzminister Albert Füracker, der bermann in seiner Rede.
hochwertigen Angebot an unsere Schüle- Dienstes und seiner Beschäftigten wur- Kultus und konnte in dieser Tätigkeit „Keine willkürliche Gleichmacherei nur die Festrede hielt. Verantwortungsvolles politisches Han-
rinnen und Schüler niederschlägt. de der ehemaligen Abgeordneten und ein unschätzbares Vorwissen in den um des schnellen Geldes willen!“, pran- Jeder Beamte tritt seinen Dienst mit deln dürfe diesen wichtigen Standortfak-
Die verschiedenen Schularten stehen Vorsitzenden des Landtagsausschus- Landtag mitbringen. gerte BBB-Chef Rolf Habermann in der Blick auf ein Gesamtpaket an: Lebens- tor nicht gefährden. Eine stabile Verwal-
sicher in einem Wettbewerb. Dies sollte ses für Fragen des öffentlichen Diens- 2017 gab Ingrid Heckner den Vor- Sitzung des BBB Hauptausschusses am zeitprinzip, Alimentation als Einheit von tung, wie sie nur über das Berufsbeamten-
jedoch ein Wettbewerb um das bestmög- tes, Ingrid Heckner, anlässlich der Sit- sitz ab, ließ aber die Geschicke des bay- 15. Mai 2019 mit Blick auf die Bestre- Besoldung und Versorgung, Treuepflicht tum zur Verfügung gestellt werden kann,
liche Bildungsangebot für Schülerinnen zung des BBB-Hauptausschusses am erischen öffentlichen Dienstes in ihrer bungen nach gesetzlichen Einheitsver- als Gegenstück einer besonderen Fürsor- ist und bleibt eine tragende Säule des
und Schüler sein. Darauf muss sich der 15. Mai 2019 die BBB-Ehrenmedaille Funktion als stellvertretende Vorsitzen- sicherungen bei Gesundheit und Al- gepflicht des Dienstherrn, Integrität und Rechtsstaats. Staatliche Leistungen müs-
Wettbewerb beschränken. Das Wohl der verliehen. de der CSU-Fraktion auch weiterhin tersvorsorge an. Das Beamtenverhält- Unabhängigkeit von politischen Strö- sen den Bürgerinnen und Bürgern zuver-
Schülerinnen und Schüler hat im Vorder- Schon seit Beginn ihrer Zeit im nicht aus den Augen. Auch nach ihrem nis sei ein in seinen Rechten und Pflich- mungen. lässig, flächendeckend und kompetent zur
grund zu stehen. Erst ein vielfältiges und Landtag (2003) war Ingrid Heckner Ausscheiden aus dem Landtag im Jahr ten ausgewogenes Institut. Rein ideolo- Das ist mit Einschränkungen und Verfügung gestellt werden können.
differenziertes schulisches Angebot schafft Mitglied u. a. dieses bundesweit einma- 2018 blieb sie diesem Fachgebiet ver- gisch motiviertes Störfeuer sei da fehl am Vorteilen verbunden. Und gerade durch In Bayern habe man diese Bedeutung
die Grundlage für die richtige Schullauf- ligen Ausschusses, der sich speziell und bunden. Platz. Mit der bayerischen Politik habe deren Ausgewogenheit erhält es seine be- schon lange erkannt und richte das poli-
bahnentscheidung. ausschließlich den Belangen des öffent- Kaum einer habe mit so viel Sachver- man – anders als in anderen Bundeslän- sondere Prägung. „Wollen wir wirklich tische Handeln danach aus. ❚
Dies sieht auch die Präsidentin des lichen Dienstes widmet und übernahm stand, Ausdauer, Sinn für Gerechtigkeit
BLLV, Simone Fleischmann, so. In dem dort 2008 den Vorsitz. In ihre Amtszeit und politischem Gespür die Angelegen-
in „Schule & Bildung“ N3. 34 veröffent- fiel damit auch eines der größten Pro- heiten des öffentlichen Dienstes voran-
lichten Artikel vom 9/10. Februar 2019 jekte der Gesetzgebungsgeschichte, die gebracht und die Belange unserer Kolle-
mit der Überschrift „Das Beste fürs Kind“ Erarbeitung des Neuen Dienstrechts für ginnen und Kollegen vertreten. Fragen – Antworten – Informationen
schreibt Frau Fleischmann: „Ich denke, das Bayern.
Wichtigste beim Übertritt auf eine weiter- HPR informiert aus der Praxis – für die Praxis
führende Schule ist: Die Schule muss zum Glück- und Segenswünsche Der VLB gratuliert Ingrid Heckner
Kind passen, nicht das Kind zur Schule.“ des VLB zu der Anerkennung und Ehrung und
Und weiter: „Ich dagegen sage: gut ist das, Als ausgebildete Berufsschullehre- wünscht ihr Gesundheit, Glück und Le- lung die formellen Voraussetzungen Schlägt der Schulleiter innerhalb einer
was das Kind glücklich macht, was dazu rin und stellv. Landesvorsitzende des bensfreude. ❚ erfüllt. angemessenen Frist nach dem Freiwerden
beiträgt, dass es seinen Interessen nachge- einer Funktionsstelle keine geeigneten
hen kann, und was es stark macht.“ Ganz Fragen Lehrkräfte vor, kann die für die Entschei-
wichtig sei auch: „... der Übertritt auf ei- > Muss die Funktionsstelle ausgeschrie- dung zuständige Behörde das schulinter-
ne weiterführende Schule ist eine Gemein- ben werden? ne Ausschreibungsverfahren einleiten.
schaftsaufgabe … Je mehr Menschen dabei > Was ist dabei zu beachten? Der Schulleiter informiert den ört-
in den Dialog kommen, je höher die Qua- > Wie wird der Personalrat beteiligt? lichen Personalrat über zu besetzende
lität der Zusammenarbeit dabei ist, desto Funktionsstellen und die Bewerbungen,
besser gelingt es, die richtige Entscheidung Antworten soweit die Stelle nicht nach Nr. 2.4 aus-
im Sinne der Kinder zu treffen.“ Für die Übertragung von Funktionen geschrieben ist.
Nach unserer Auffassung bedeutet ein (ohne Schulleiter, Ständiger Vertreter, Nach Art. 75 Abs. 1 Satz 1 Nr. 3
Miteinander der verschiedenen Schularten Weiterer Ständiger Vertreter, Außenstel- BayPVG hat die zuständige Personalver-
die bestmögliche Information von Eltern WOLFGANG LAMBL lenleiter) schlägt der Schulleiter beson- tretung in Personalangelegenheiten bei
und Kindern durch die Schulen. ders geeignete Lehrkräfte aus dem Leh- nicht nur vorübergehender Übertragung
Und was ist das Beste fürs Kind? „… Ausschreibung/Besetzung von rerkollegium der Schule vor. der Dienstaufgaben eines anderen Amts
das Beste für die Kinder und Jugendlichen Funktionsstellen Hierzu erstellt er unter Beachtung mit höherem oder niedrigerem End-
ist: … Das ist eine Schule, die dafür sor- Der Lehrkraft sind seit mehreren Jah- des beamtenrechtlichen Leistungsprin- grundgehalt mitzubestimmen.
gen kann, dass sich Schüler gut aufgeho- ren „kommissarisch“ die Aufgaben zips grundsätzlich einen Dreiervor- Die Übertragung von Funktionen, die
ben fühlen und sich bestmöglich entfal- der Fachbetreuung für Elektrotechnik schlag und teilt weitere Bewerbungen Voraussetzung für die Beförderung in ein
ten können. Egal welche Schulart das ist.“ übertragen. Die Funktionsstelle ist im mit. Der Vorschlag ist der personalfüh- zweites und weiteres Beförderungsamt
Das kann dann auch die Wirtschafts- Funktionenplan ausgewiesen und die renden Stelle nach Anlage 3 der FubSch ist, unterliegt der Mitbestimmung der
schule sein, die dort beginnt wo die Lehrkraft hat als Oberstudienrat und vorzulegen. Bei einem Funktionswech- zuständigen Personalvertretung, soweit
Schullaufbahnentscheidungen getroffen Von links Sabrina Hingel und Martin Krauß gratulieren Ingrid Heckner ebenso wie Pankraz Männlein, Wolf- der entsprechenden Verwendungs- sel kann auf einen Dreiervorschlag ver- Art. 78 BayPVG die Mitbestimmung
werden. ❚ gang Lambl und Rolf Habermann. Bild: BBB/Andreas Gebert eignung in der dienstlichen Beurtei- zichtet werden. nicht ausschließt.14 WISSENSCHAFT IM FOKUS vlb-akzente 07/2019 vlb-akzente 07/2019 WISSENSCHAFT IM FOKUS 15
Informationen 8 Jahre Service Learning in Nürnberg
Richtlinien für Funktionen von Lehr-
kräften an staatlichen beruflichen Schu- Studentisches Mentoring zur
len (FubSch) vom 30.05.2016, Gz.
VI.7- B P9010.1-7b. 50387 Förderung der Integration in die
Mutterschutz/Teilzeit duale Berufsausbildung
Die Lehrkraft befindet sich gerade in
Elternzeit und hatte vor, ab September
wieder zu arbeiten. Vor einigen Wochen FLORIAN KIRCHHÖFER, ce-Learning Angebote am Nürnberger
hatte sie einen Teilzeitantrag über weni- PROF. DR. KARL WILBERS Lehrstuhl. Zum Wintersemester 2015
ge Stunden gestellt und nun festgestellt, wurden erstmalig neben der bisheri-
dass sie wieder schwanger ist und der Service-Learning meint die Verbindung gen Betreuung von BVJ-Schülerinnen
Mutterschutz bereits im August beginnt. von ehrenamtlicher Tätigkeit (Service) und Schülern auch 14 Geflüchtete aus
mit dem Studium (Learning). Für die Nürnberger BIK-Klassen im Rahmen
Fragen Ausbildung in der Berufs- und Wirt- der WiSo-Bildungspaten begleitet. Das
> Wird die Lehrkraft für die Dauer des schaftspädagogik stellt dies eine große bayerische Modell der Berufsintegrati-
Mutterschutzes in der Höhe ihres Chance dar (Gerholz & Markert, 2019). onsklassen ist ein großer Fortschritt und
Teilzeitantrages dennoch einen Lohn Seit dem Sommersemester 2011 wird in hat bundesweit Aufmerksamkeit erregt.
bekommen, oder entfällt dieser, da sie der Berufs- und Wirtschaftspädagogik Die sich anschließende Integration in
faktisch vertreten wird? an der Universität Erlangen-Nürnberg den Arbeitsmarkt im Rahmen einer du-
> Kann ich für die Dauer des Mutter- Service Learning durchgeführt. alen Ausbildung stellt nach wie vor ei-
schutzes eine Unterbrechung der El- ne große Hürde für die Geflüchteten
ternzeit beantragen, um diese gegebe- Nürnberger Tradition von dar. Ohne zusätzliche Unterstützung
nenfalls zu einem späteren Zeitpunkt Service-Learning scheint dies zum aktuellen Zeitpunkt
in Anspruch nehmen zu können? Das Programm „WiSo-Bildungspaten“ nur schwer erreichbar (Riedl & Simml,
> Ist dies überhaupt möglich? startete mit einem Pilotdurchlauf im 2018; Ebbinghaus & Gei, 2017).
Sommersemester 2011 und wurde vom
Antworten Lehrstuhl in enger Zusammenarbeit Service-Learning für die
Sofern die Teilzeit genehmigt wird, er- mit der Beruflichen Schule 4 (B4) der Zukunft: Mentoring-Projekt
hält die Lehrkraft für die Dauer des Mut- Stadt Nürnberg entwickelt. Ein wichti- WEICHENSTELLUNG
terschutzes Ihren Lohn entsprechend der ger Meilenstein war dabei die Diplom- Das Mentoring-Projekt WEICHEN-
beantragten Teilzeit. arbeit von Eva Kastenmeier. Sie kon- STELLUNG für Ausbildung und Be-
Für die Dauer des Mutterschutzes zipierte das Service-Learning Modul trieb der ZEIT-Stiftung Ebelin und
kann auf Antrag die Elternzeit (ggf. Teil- durch die Sichtung alternativer Model- Gerd Bucerius in Kooperation mit dem
zeit in Elternzeit) unterbrochen werden. le und der Literatur. In dem Programm bayerischen Staatsministerium für Un-
Dieser Antrag ist jedoch vor Beginn der übernahmen die Studierenden eine Pa- terricht und Kultus sowie der FAU Er- Aufbau des Projekts WEICHENSTELLUNG für Ausbildung und Beruf
Mutterschutzfrist zu stellen. tenschaft für eine Schülerin bzw. einen langen-Nürnberg leistet als Pilotpro-
Schüler aus der Berufsvorbereitungs- jekt einen Beitrag zur nachhaltigen Ar-
Informationen klasse der B4 über die Dauer von einem beitsmarktintegration geflüchteter Aus- Das Mentoring im Rahmen von trumentelles Mentoring konzipiert. Es interkultureller Kompetenz“ definiert.
Bayerische Urlaubs- und Mutterschutz- Semester und wurden dabei von der zubildender. Das Projekt entwickelt die WEICHENSTELLUNG für Ausbil- zielt mit klaren entwicklungsperspek- Die Förderdimension „Vermittlung in-
verordnung (UrlMV) vom 28.11.2017; Universität im Rahmen eines Begleit- Ansätze der WiSo-Bildungspaten kon- dung und Beruf beruht auf diversen Ge- tivischen Zielen im Rahmen einer in- terkultureller Kompetenz“ wird durch
Informationen zu Teilzeitbeschäfti- seminares unterstützt und qualifiziert. sequent weiter. Es überträgt die Erfah- staltungskriterien. Diese wurden ausge- dividuellen Förderung in für das Pro- ein Kulturprogramm ergänzt. In re-
gung, Beurlaubung und Altersteilzeit Ab 2011 wurde außerdem über die vir- rungen und Erkenntnisse auf die Be- hend von den bisherigen Nürnberger jekt definierten Förderdimensionen. gelmäßigen Abständen werden Veran-
des StMFLH: www.stmflh.bayern.de/ tuelle Hochschule Bayern (VHB) zu- darfe von neuzugewanderten Personen Erfahrungen und bestehenden Mento- Diese orientierten sich an den bisher staltungen für die ganze Gruppe ange-
service/ informationsbroschueren ❚ sammen mit der Universität Augsburg in der dualen Ausbildung. Im Rahmen ring-Modellen im Kontext der hier rele- in der wissenschaftlichen Betrachtung boten. Diese geben einen Querschnitt
einen Kurs „Service Learning – Sozia- des Projekts werden 3 Kohorten von je- vanten Zielgruppe umgesetzt (vgl. Rho- der Thematik herausgearbeiteten Pro- über das kulturelle Leben am Projekt-
les Lernen in Schule, Hochschule und weils maximal 30 Auszubildenden über des, 2004; Ehlers, 2007, DuBois et al., blemstellung von neuzugewanderten standort Nürnberg und kombinieren
Weiterbildung“ entwickelt. den Zeitraum von 2 Jahren von Studie- 2002). oder geflüchteten Migranten mit mög- klassische Kulturangebote (z. B. Thea-
Mit dem stetigen Zuwachs an ge- renden der Wirtschaftspädagogik oder lichen Auswirkungen auf den Erfolg terbesuche) mit Jugendkultur und Teil-
flüchteten Jugendlichen ab dem Jahr anderer Lehramtsstudiengänge beglei- Zielsetzung: individuelle Förde- der dualen Ausbildung. Im Detail wur- nahme an Veranstaltungen des öffentli-
2014 und der damit einhergehenden tet. Der erste Jahrgang mit Start im rung und kulturelle Teilhabe den die Förderdimensionen „Förderung chen Lebens.
flächendeckenden Einrichtung und Oktober 2018 umfasst je 23 Auszubil- Das erste Gestaltungskriterium stellt die (berufs-)sprachlicher Kompetenzen“, Um die Qualität der Förderung in
Weiterentwicklung von Berufsinteg- dende und Studierende. Die Mento- grundsätzliche Zielsetzung des Mento- „fachliche Förderung“, „Unterstützung den Tandems sicherzustellen, werden
rationsklassen (BIK) in Bayern verän- ring-Tandems treffen sich wöchentlich rings dar. WEICHENSTELLUNG für in Konfliktsituationen“, „Vermittlung die Studierenden zudem in drei univer-
derte sich auch der Fokus der Servi- für je 1,5 Stunden. Ausbildung und Beruf ist dabei als ins- von Lernstrategien“ und „Vermittlung sitären Begleitseminaren qualifiziert. SieSie können auch lesen
