Dabei sein heißt mittendrin sein - Komm zu uns und mach unsere Gemeinschaft stärker! - CLV
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Zeitschrift des Christlichen
Lehrervereins für Oberösterreich
SEPTEMBER 2021
das Schulblatt
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Dabei sein
heißt mittendrin sein
Komm zu uns und mach
unsere Gemeinschaft stärker!
Im Gespräch Zum Vorplanen Gesundheit
ZA-Vorsitzender Dietmar Seminarprogramm des CLV Schutzmasken als Belastungs-
Stütz im Sommergespräch für das Schuljahr 2021/22 probe für die Stimme
EDITORIAL
Auf ein neues …
V or zwei Monaten freuten wir uns auf die Ferien.
Sogar sehr, denn es lag ein ziemlich anstren-
gendes Schuljahr hinter uns: Schulen zu, digitales
beitragen, dass für Sie ein bestmöglicher persön-
licher Seminarertrag garantiert ist. Ich hoffe, dass
das Angebot auch für Sie interessant ist und würde
Chaos zuweilen, laufende Erhebungen des Dienst- mich freuen, wenn Sie sich für das eine oder andere
gebers und dann noch die Angst um die Gesundheit. Seminar anmelden würden.
Die gesetzlich verordnete Auszeit kam gerade recht.
Was Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler geleis- Wie schon gewohnt gibt es in der Septemberaus-
tet haben, das war außerordentlich. Und es wird die gabe das Sommergespräch. Dietmar Stütz, Vorsit-
Maximilian Egger Schule verändern. Als Optimist würde ich sagen, zum zender des ZA für APS, spricht darin unter anderem
Redaktionsleitung Guten. Wir wissen nun aus eigener Erfahrung, was über seinen Corona-Krisen-Alltag, den kommenden
persönliche Kontakte wert sind, wie unersetzbar sie Schulstart, die Auswirkungen der Pandemie auf
sind. Aber wir haben auch digitale Hilfsmittel schätzen Lehrkräfte und Schulleitungen, die Digitalisierung,
gelernt. Der digitale Graben zwischen den Generatio- die Ressourcenzuteilung durch die BD und seine
nen ist keine unüberwindbare Schlucht mehr. Absichten für das kommende Schuljahr.
Traditionell widmet sich die Septemberausgabe dem In weiteren Beiträgen lesen Sie, was Sie bei der
Seminarangebot. Der CLV hat sich bemüht, seinen CLV Generalversammlung erwartet und wie Sie Ihre
Mitgliedern wieder ein tolles Angebot zu machen! Stimme schützen können, falls wieder Masken zu
Die Seminare sollen Sie sowohl in Ihrer beruflichen tragen sind.
Herausforderung stärken, als auch für Sie persön-
liche Bereicherungen bringen! Mit hervorragenden Ich wünsche Ihnen gute Lektüre, und unbedingt: ein
Referentinnen und Referenten will der CLV dazu erfolgreiches Schuljahr 2021/2022.
Titelfoto: Sektion Junglehrer/innen
Inhalt
4 Mein Standpunkt 15 Michael Weber 23 Gewerkschaft
Inklusion ist nicht der Weg, Der Generalsekretär am Wort Mutig in die neuen Zeiten
sondern das Ziel
17 Sie haben die Wahl 24 Gesundheit
6 Junglehrer/innen Stimmen für eine starke Bildung Schutzmasken als Belastungsprobe
Bitte Sicherheitsabstand wahren
18 Bildungspolitik 25 Aus den Sektionen
7 Aufbruch aus der Krise Oberösterreich als Land
Generalversammlung 2021 der Bildung 26 Pensionist/innen
des CLV OÖ Geimpft – gesund – gereist
19 Obfrau am Wort
8 Schulblatt-Interview Impfpflicht für Lehrerinnen und 28 Religionslehrer/innen
Dietmar Stütz im Gespräch Lehrer? Wie Arbeit lebendig macht
13 Digitalisierung 20 Hochschülerschaft (ÖH)
Gemeinsam in die Bildungszukunft Hochschulvertretung der PHDL
IMPRESSUM Medieninhaber und Herausgeber: Christlicher Lehrerverein für Oberösterreich (CLV), Stifterstraße 23, 4020 Linz; E-Mail: office@clv.at; Schriftleiter und verant-
wortlicher Redakteur: Maximilian Egger, MA; Redaktion: Michael Andexlinger, Georg Moser, Birgit Loidl, Sabine Strack, MA, Mag. Wolfgang Schwarz, Michael Weber; Redaktions-
sekretariat: Bernhard Trauner (0732/77 68 67); Anzeigenleitung: Bernhard Trauner; Erscheinungsort: Linz, Verlagspostamt 4020 Linz, P.b.b.; Offenlegung lt.§ 25 Mediengesetz:
Die grundlegende Richtung des „Schulblattes“ ergibt sich aus den Satzungen des Christlichen Lehrervereins.
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 3
STANDPUNKT
Paul Kimberger
Mein Standpunkt
Inklusion ist nicht der Weg,
sondern das Ziel
Deshalb kann nur eine präzise Diagno-
se Grundlage und Voraussetzung einer
»Mit der Ratifizierung der UN-Konvention über gezielten Förderung über die gesamte
die Rechte von Menschen mit Behinderungen pädagogische Bandbreite sein, wenn alle
Kinder grundsätzlich in die lokale Schule
(UN-BRK) verpflichtete sich Österreich 2008 dazu, gehen (können) und ihren Talenten und
die Menschenrechte von Menschen mit Behinderun- Begabungen entsprechend gefördert
gen zu schützen, zu fördern und zu gewährleisten – werden. Die dafür notwendigen Voraus-
setzungen müssen aber durch die Poli-
so auch das Recht auf Bildung. Österreich bekennt tik nicht nur festgelegt (siehe UN-BRK
sich damit gemäß Artikel 24 Absatz 1 der UN-BRK und entsprechende nationale Gesetze),
zur langfristigen Etablierung eines inklusiven sondern vor allem auch langfristig gesi-
chert werden. Es geht um professionelle
Bildungssystems. «
Umsetzungen, damit kein Kind zum Ver-
lierer wird:
Inklusion muss gesell-
S o beginnt die Einleitung des Natio-
nalen Aktions-plans (NAP) für Behin-
derung 2022 – 2030 im Kapitel Bildung,
entspricht. „Nur wenn man die aktuel-
le Realität genau kennt und von dieser
ausgeht, kann man etwas im Sinne der
schaftlich mitgetragen
werden.
Wissenschaft und Forschung der österrei- Inklusion verändern“, sagt auch Tony Inklusion kann nicht einfach an die Schu-
chischen Bundesregierung, der nun einen Booth, einer der Verfasser des „Index of len delegiert werden. Sie muss auch in
Paradigmenwechsel hin zu einem inklu- Inclusion“. der Berufsausbildung, im Berufsleben, in
siven Bildungssystem in unserem Land der Freizeit, im öffentlichen Leben und
skizzieren soll. In den Vorgesprächen zu in den Familien zum Tragen kommen, also
diesem Plan war aber allein schon die Dis- »Bei uns meint mancher in möglichst allen Bereichen von Gesell-
kussion um die völlig absurde 2,7-Prozent- Inklusionsbefürworter, schaft und Wirtschaft sowie über die
Grenze (*) für den sonderpädagogischen gesamte Lebensdauer eines Menschen.
die Lehrer müssten
Förderbedarf ernüchternd, als es um Ein derart fundamentaler Umdenk- und
geplante Zielsetzungen und, man glaubt ihren Unterricht nur Umstellungsprozess dauert allerdings
es ja kaum, fast ausschließlich kostenneu- entsprechend „individu- Jahrzehnte, auch in den Schulen!
trale Maßnahmen im NAP im Sinne einer
inklusiven Konzeption unseres Bildungs-
alisieren“, dann könne Öffentliche Schulen können nur das
systems ging. man auf Sonderschulen leisten, was auch gesellschaftlich mitge-
tragen wird.
verzichten. Diesen
Zugegeben, es ist eine Annäherung an
Gedanken hält man
ein schwieriges Thema, bei dem man- Die Umstellung auf
che so tun, es gäbe nur die Alternative in Skandinavien für Inklusion erfordert
zwischen völliger Inklusion oder völliger
illusorisch. « massive Investitionen.
Exklusion. Das erweist sich allerdings als
realitätsfremd, weil es einer differen- „Frankfurter Allgemeine Zeitung“, Qualität in der Inklusion kann es nur mit
zierten Gesellschaft der Moderne nicht Podcast am 14. Oktober 2019 mehr Ressourcen geben:
4 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATT
STANDPUNKT
• mehr Fachpersonal für Sonderpädago- Lehrpläne, Lernmaterialien, individuelle weder glaubwürdig noch überzeugend.
gik, Schulsozialarbeit, Schulpsycholo- Kompetenzmessungen und Leistungs- Zum personellen und finanziellen Nulltarif
gie, Schulbegleitung, Gesundheit, Pfle- beurteilungen müssen die Inklusion wird erfolgreiche Inklusion ohne Verlierer
ge und Assistenz unterstützen. jedenfalls nicht zu haben sein!
• Anpassung der Lehrkräfteausbildung
aller Schulformen und Schulstufen(**) Spezielle Förderangebote Ihr
• systematische Fort- und Weiterbildung
• inklusionsgeeignete Lehr- und Lern-
und Beratung sind
mittel weiterhin nötig.
• Herstellung von Barrierefreiheit Für besondere Förderung, Therapie und
• Schaffung ausreichender Klassen- und Beratung müssen weiterhin spezialisier- Paul Kimberger
Differenzierungsräume te Angebote zur Verfügung stehen. Die
• inklusionsgerechter Schülertransport Zuweisung erfolgt aufgrund sorgfältiger Reaktionen bitte an:
individueller Abklärung. Inklusion ist paul.kimberger@bildung-ooe.gv.at
Für die Entwicklung einer inklusiven heute ein Ziel, aber noch keine Tatsache.
Schule sind kontinuierlich ausreichende Es wird immer Kinder geben, die unter Besuchen Sie auch die Webseite des
Ressourcen ohne Finanzierungsvor- den gegebenen Umständen an den Schu- Christlichen Lehrervereins für Oberöster-
behalt bereitzustellen. len (noch) nicht ihren Bedürfnissen ent- reich unter www.clv.at
sprechend gefördert werden können oder
(**) Ist es nicht ein eigenartiges Signal, dass in der neuen
Ausbildung für Lehrerinnen und Lehrer die so dringend
deren Eltern das Angebot für ihr Kind als
benötigten Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen nicht angemessen erachten.
als „Lehrertyp“ gar nicht mehr vorgesehen sind? Ein neues Schuljahr
Bisher zentral angesiedelte sonder- Liebe Kolleginnen und Kollegen,
pädagogische Fachkompetenzen sind ich wünsche Ihnen allen ein
Inklusion kann nur lokal unverzichtbar und müssen in ein inklusi- erfolgreiches und zufriedenes
umgesetzt werden. ves Schulsystem passend integriert und Schuljahr 2021/22.
Werthaltungen müssen an jeder Schule mit weiter ausgebaut werden. Schauen Sie in dieser heraus-
sämtlichen Beteiligten gemeinsam und fordernden Zeit ganz besonders
konkret im Alltag des Lernens und Zusam- Die Politik muss eine auf sich und bleiben Sie vor
menlebens umgesetzt werden. Nur so wird allem gesund!
es möglich, Sicherheit und Geborgenheit
sorgfältige Umsetzung
zu gewährleisten und effektiv zu lernen verantworten.
und zu arbeiten. Der Aufbau einer gemein- Inklusion braucht einen klaren politi-
sam gelebten Schulethik und angepasster schen Willen, damit das gemeinsame
Schul- und Unterrichtsmodelle benötigt Lernen weiter unterstützt und geför-
viel lokalen Gestaltungsraum. Schulen dert werden kann. Die Inklusion muss
sollen lokal passende Modelle auswählen zu einer machbaren und motivierenden
und weiterentwickeln können. Die Tragfä- pädagogischen Herausforderung werden,
(*) Was bedeuten 2,7 Prozent in der
higkeit von Klassen ist zu berücksichtigen. die sowohl Eltern als auch Lehrerinnen Sonderpädagogik?
Erfolgreiche Modelle sollen allen Schulen und Lehrer überzeugt und allen Kindern Das Ausmaß der Ressourcen in der Sonderpädagogik für die
allgemein bildenden Pflichtschulen wird im Finanzausgleich (FAG)
zugänglich gemacht werden. einen Mehrwert bietet. Inklusion kann
zwischen Bund und Ländern festgelegt. Seit dem Jahr 2001 liegt
nicht in der üblich gewordenen Reform- dieser Anteil unverändert bei 2,7 Prozent!
Veränderungen müssen umsichtig vor- hektik und Innovationshysterie von oben
Dazu ein kleines Rechenbeispiel:
bereitet, lokal gestaltet und von allen herab verordnet und ohne ausreichende 1.143.118 Schülerinnen und Schüler
(Anzahl Schülerinnen und Schüler gesamt, Schulstatistik 2020/21, Statistik
Beteiligten – also von den Kindern, den Ressourcen an die Schulen delegiert wer- Austria)
Eltern und den Lehrerinnen und Lehrern den – sonst droht ein Scheitern und die
5,8 % (SPF-Quote real) = 66.301 Schülerinnen und Schüler
– mitgetragen werden können. Rückkehr zur Exklusion. 2,7 % (SPF-Quote laut FAG) = - 30.864 Schülerinnen und Schüler
35.437 Schülerinnen und Schüler (*)
(SPF = schulische Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädago-
Lernvorgaben und Gelingende Inklusion ist ein langer gischem Förderbedarf)
Prozess, der politische Wahlperioden
Lernmaterial müssen die
(*) 35.437 Kindern und Jugendlichen wird der sonderpädagogische Förderbedarf
per Gesetz vorenthalten, obwohl sie diesen dringend bräuchten. Das bedeutet,
überdauert und dauernde Aufmerk- dass Lehrerinnen und Lehrer diese wichtige Aufgabe ohne zusätzliche Ressour-
Heterogenität abbilden. samkeit verlangt.
cen übernehmen müssen, was insgesamt eine gewaltige systemische Belastung
darstellt, die natürlich auch Folgewirkungen mit sich bringt.
Die im Lehrplan vorgegebenen Inhalte
35.437 : 3,2 = 11.074 Lehrerinnen und Lehrer
müssen von den Schülerinnen und Schü- Man darf also gespannt sein, ob der politi- (Der Faktor 3,2 ist die gesetzlich festgelegte Verhältniszahl Schüler : Lehrer zur
Berechnung der Jahresdienstposten im Bereich der Sonderpädagogik laut FAG)
lern differenziert erreicht werden können. sche Wille stark genug sein wird, den Nati-
Unterrichts- und Lernmaterial sollen ein onalen Aktionsplan (NAP) für Behinderung 11.074 x 48.000,00 Euro = 531.552.000,00 Euro
(48.000,00 Euro ist die rechnerische Größe für einen Lehrerdienstposten (VBÄ)
differenziertes Lernangebot ermöglichen. 2022 – 2030 nun in allen Bereichen unserer für ein ganzes Jahr)
Der Widerspruch zwischen der Idee der Gesellschaft professionell und nachhaltig Der Sonderpädagogik wird also jährlich über eine halbe Milliarde
Inklusion und jener der Einführung von umzusetzen. Im Gegensatz zum ausgerufe- Euro vorenthalten und das schon sehr lange. Medial völlig unbe-
achtet ist das leider ein weiteres Beispiel dafür, dass die Rechte
Kompetenzmessungen und deren Über- nen Ziel der Inklusion ist der kostenneut- und Bedürfnisse unserer Kinder und Jugendlichen zumindest von
prüfungen mit Tests und Monitoring muss rale Weg dahin im Bereich von Schule und staatlicher Seite bei uns keine besondere Bedeutung haben.
vom Dienstgeber geklärt werden. Bildung für mich allerdings nach wie vor
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 5
Foto: wusuowei / AdobeStock
SEKTION JUNGLEHRER/INNEN
Bitte Sicherheitsabstand wahren!
B ereits im Juli konnten wir den Medi-
en entnehmen, dass vor allem
Jugendliche unter 23 Jahren vom Großteil
in diesem Alter so lange niemand neuen
kennen zu lernen, zumindest nicht phy-
sisch? Kann man es sich vorstellen, auf
David
Hiegelsberger
der Neuinfektionen mit der Deltavari- Discos, Feste, Urlaube, Maturafeiern und CLV-Landesjunglehrer-
ante betroffen sind. Die Jugendlichen Schulabschlüsse zu verzichten, weil das vertreter
und jungen Erwachsenen: leichtsinnig, Risiko zu hoch ist? Wenn man versucht
rücksichtslos, unreif. Da kommen einem ehrlich zu sich selbst zu sein, sind wohl vor allem Eltern oft sehr viel besser wüss-
gerne die Hauptcharaktere einschlägiger, die Jugendlichen eine besonders schwer ten, wie ihr Kind zu unterrichten sei. In
seichter Abendunterhaltung á la „Aus- gebeutelte Altersgruppe der Pandemie. Kombination mit der Pandemie kommt es
nahmezustand in Lignano“ von ATV in hierbei zu einem hochriskanten Cocktail
den Sinn. Zugegebenermaßen ist diese Hochriskanter Cocktail aus Engstirnigkeit und Besserwisserei, wo
Art der Unterhaltung dennoch erheiternd: Nun liegt die Tatsache nicht besonders Kinder aus dem System Schule genommen
Man sitzt mit Sicherheitsabstand auf dem fern, dass diese Jugendlichen in einem werden, um sich ja nicht den Maßnahmen
Sofa und sieht jungen Menschen zu, wie Sommer wie dem heurigen wieder auf beugen zu müssen und seinem eigenen
sie von einem Fettnäpfchen ins nächste Maturareise fahren, Feste besuchen, in Hirngespinst Genüge zu tun. ORF „Science-
treten. Später aufgrund gewisser Intoxi- die Discos wollen, neue Menschen ken- Buster“ Martin Moder, seines Zeichens
kation wanken oder stolpern. Man lacht nenlernen, unterwegs sind, schlichtweg Doktor der Molekularen Medizin, fragt sich
über sie, vielleicht mit ihnen, schämt sich gesagt, Party machen. Was für ihren psy- in einem Facebook Posting sinngemäß, ob
fremd und fragt sich, wie man so etwas chischen Zustand wie Zuckerwatte run- es nicht ein Fehler war, den Leuten seiner
freiwillig nur machen kann. ter geht, könnte für ihre gesundheitliche Generation einzureden, wie wichtig star-
Verfassung fatal werden. So werden seit kes Selbstvertrauen sei. ;-)
geraumer Zeit Impfungen als die einzig
»Wir Lehrerinnen und Lehrer nachhaltige Möglichkeit, sich zu schützen, Scheuklappen tragen
kennen das auch zuhauf aus kolportiert. Auch ich bin kein Experte und Die Süffisanz dieser Zeilen beleuchtet
der täglichen Praxis, wo vor würde es mir nicht anmaßen zu sagen, was eine Ausprägung, die vor allem in den
richtig ist. Ich halte jedoch viel auf wis- sozialen Onlinemedien verstärkt anzu-
allem Eltern oft sehr viel senschaftlich-fundierte Expertisen und treffen ist: Menschen unserer Generation
besser wüssten, wie ihr Kind folge der Meinung vor allem jener Perso- und der davor fordern Meinungsfreiheit
zu unterrichten sei. « nen, die auch vor Corona mit ebendiesem und Toleranz, laufen jedoch selbst mit
Wissen geglänzt haben. Leider, obwohl ich angelegten Scheuklappen und vorgekau-
es eigentlich gar nicht erwähnen möch- ten Wortfetzen durch die online Highways
Die Jugendlichen müssen wieder ein- te, gibt es nach wie vor Menschen, die und sorgen dafür, dass oft schon alter
mal als Prellbock herhalten und werden, versuchen Expertinnen und Experten zu Mist immer wieder hervorgekehrt wird,
auch wenn es die Zahlen gewisserma- erklären, die ihren Fachbereich seit vie- vor allem auch was Schule betrifft.
ßen verantworten, kreuz und quer durch len Jahren erfolgreich erforschen, was sie Ich wünsche euch allen einen guten
die Medienlandschaft getrieben. Jetzt an diesem und jenem missverstehen. Um und soweit als möglich reibungslosen
wird es manchen schwer und manchen meinen Hausarzt zu zitieren: „Wenn Per- Start ins neue Schuljahr. Lasst euch nicht
noch etwas leichter fallen, sich in die sonen mit ihrer eigenen Google-Diagnose einschüchtern und vor allem nicht sagen,
Zeit zurück zu versetzen, wo man selbst in die Praxis kommen, kann ich ihnen ent- wie ihr eure Arbeit zu tun habt. Manch-
jugendlich oder jung erwachsen war. weder zustimmen, oder ich bin in ihren mal würde es uns guttun, wenn wir zu
Kann man sich das rückblickend vor- Augen ein schlechter Arzt.“ den beschriebenen Personen einen ver-
stellen, fast eineinhalb Jahre nicht fort Wir Lehrerinnen und Lehrer kennen das pflichtenden Sicherheitsabstand einhal-
zu gehen? Kann man es sich vorstellen, auch zuhauf aus der täglichen Praxis, wo ten könnten. ■
6 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATT
Generalversammlung 2021
des CLV Oberösterreich
Aufbruch aus der Krise
Mit Zuversicht in die Zukunft (unserer Kinder)
Foto: STEEX / iStock
Mittwoch, 1. Dezember 2021
Foto: Deuticke Verlag
Foto: Fischerlehner
9:00 bis 12:00 Uhr
!
Über das endgültige Veranstaltungsformat
Dr. Paulus Dr. Christian em. Univ.-Prof. Dr. Helga Univ.-Prof. Dr. Thomas
kann erst nach Beurteilung der Corona-Lage im Hochgatterer Schacherreiter Kromp-Kolb Damberger
Laufe dieses Herbstes entschieden werden.
Themen Schule in und nach der Krise. Ihre Grenzen. Ihre Möglichkeiten
Dr. Paulus Hochgatterer (Kinderpsychiater und Schriftsteller) und
Dr. Christian Schacherreiter (Autor, Pädagoge und Literaturkritiker)
Klimaschutz macht Schule. Schule macht Klimaschutz.
em. Univ.-Prof. Dr. Helga Kromp-Kolb (Klimaforscherin) und David Hiegeslsberger (CLV-Landesjunglehrervertreter)
Back to the roots! Plädoyer für ein Mitgestalten einer von Digitalität geprägten Welt
nach humanen Gesichtspunkten
Univ.-Prof. Dr. Thomas Damberger, Universität Marburg
Rahmenprogramm
Medley Folk Band
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 7
IM GESPRÄCH
Dietmar Stütz, Vorsitzender des Zentralausschusses für APS, spricht im Sommergespräch unter
anderem über seinen persönlichen Corona-Krisen-Alltag, den kommenden Schulstart, die
Auswirkungen der Pandemie auf Lehrkräfte und Schulleitungen, die Digitalisierung, die Ressourcen-
zuteilung durch die Bildungsdirektion und seine Absichten für das kommende Schuljahr.
Der persönliche Kontakt ist immens wichtig
Ein außergewöhnlich forderndes zen weiterhin einsetzen. Nichts geht durch die regelmäßigen Testungen der
Schuljahr geht zu Ende. Warst du auch aber über den persönlichen Kontakt in Schülerinnen und Schüler bzw. der Lehr-
im Home-Office, bzw. wie sah dein Präsenz! personen ein gewisser Grad an Sicher-
Corona-Krisen-Alltag aus? heit gewährleistet werden kann. Die
Die Schule hatte jetzt zwei Jahre in Folge Mit der Ausbreitung der Delta-Variante Testungen sollten sehr niederschwel-
besonders herausfordernde Arbeits- wächst die Sorge vor einem schwieri- lig ermöglicht werden. Leider gibt es
bedingungen. Dieses Jahr wurde noch gen Schulstart nach den Sommer immer noch einen Teil der Gesellschaft,
mehr von der Pandemie geprägt als das ferien. Wird es aus deiner Sicht der diese Maßnahmen verteufelt. Hier
letzte. Durch die gesetzlichen Corona- flächendeckenden Präsenzunterricht muss zum Schutz unserer Schülerinnen
Maßnahmen mussten auch wir im Zen- geben können bzw. welche Anforde- und Schüler und zum Schutz des Lehr-
tralausschuss die Arbeiten – zumindest rungen müssen im Hinblick auf den personals weiterhin die Möglichkeit
teilweise im Home-Office – erledigen. Gesundheitsschutz an den Schulen gegeben sein, Schülerinnen und Schü-
Besonders abgegangen ist mir der sonst erfüllt werden? ler, die nicht die 3G-Regeln erfüllen,
übliche persönliche Kontakt mit den Kol- Ob die Schule im Normalmodus star- dem eigenverantwortlichen Distance-
leginnen und Kollegen. Die stundenlan- ten kann, wird sich wahrscheinlich erst Learning zu überlassen. Damit ist aber
gen Videokonferenzen mit den diversen kurzfristig vor Schulbeginn herausstel- nicht gemeint, dass diesen Kindern noch
Ansprechpartnern waren auch gewöh- len. Der Präsenzunterricht soll, wenn zusätzliches Lernmaterial zur Verfügung
nungsbedürftig. Die digitalen Konferen- der entsprechende Schutz der in der gestellt wird, sondern, dass sich diese
zen bzw. das Home-Office hatten aber Schule Anwesenden gegeben ist, unbe- Kinder bzw. deren Erziehungsberechtigte
auch den Vorteil, dass zeitaufwändige dingt ermöglicht werden. Ein generelles – analog wie bei Krankheit – selbst um
An- und Abreisen zu den Besprechungs- Zusperren der Schulen ist zu vermeiden. die Beschaffung des Schulstoffes küm-
orten bzw. zum Arbeitsplatz weggefallen Natürlich kann es infektionsbedingt zu mern müssen.
sind. In bestimmten Bereichen werden kurzzeitigen, punktuellen Schulschlie- Gerade im Bereich der Altersstufen,
wir das Instrument der Videokonferen- ßungen kommen. Ich denke aber, dass die wir unterrichten, gibt es derzeit teil-
8 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATT
IM GESPRÄCH
Fotos: Bernhard Trauner
» Der Präsenzunterricht soll, wenn der entsprechen- » Die Sonderschulen
de Schutz der in der Schule Anwesenden gegeben ist, müssen unbedingt erhalten
unbedingt ermöglicht werden. « bleiben! «
weise noch keine Impfmöglichkeit bzw. Könnte Homeschooling auch nach der Belastung empfunden. Die ständigen,
ist die Impfwilligkeit sehr gering. Dadurch Pandemie in bestimmten Situationen teilweise sinnbefreiten Erhebungen und
kann es auch da und dort zu Problemen sinnvoll sein? Datenerfassungen seitens des Dienstge-
kommen. Ich rechne aber damit, dass im Meiner Meinung nach ist der persönliche, bers trugen zusätzlich zur Belastung bei.
Herbst der Großteil der Lehrerinnen und soziale Kontakt mit den Schulkollegin- Teilweise fühlten sich die Schulleitungen
Lehrer durch eine Impfung geschützt ist. nen/Schulkollegen und den Lehrkräften schon zu Lagerhaltern degradiert. Alle
Zur Diskussion um die Anschaffung von immens wichtig. Dieses soziale Lernen diese Tätigkeiten wurden zusätzlich zur
effektiven Luftreinigungsgeräten in den kann im Home-Schooling nicht erfolgen. alltäglichen Arbeit abverlangt.
Klassen, denke ich, dass einzelne Schul
erhalter budgetär überfordert sind. Alle reden über die Folgen der Pande- Kannst du dem letzen Jahr auch etwas
Außerdem wird es kurzfristig schwer mie für Schülerinnen und Schüler. Wie Positives abgewinnen?
möglich sein, entsprechende Umbau- sieht es aber mit den Lehrkräften und Die Pandemie hat der Digitalisierung in
maßnahmen zu tätigen. Schulleitungen aus? den Schulen einen enormen Schub ver-
Die Anforderungen an die Lehrerinnen passt. Dadurch sind neue pädagogische
Wenn nach den Ferien wieder normaler und Lehrer waren im letzten Schuljahr Konzepte entstanden, die neue Möglich-
Unterricht stattfindet, ist die Infektions- enorm und haben viele Kolleginnen und keiten im Unterricht ermöglichen.
gefahr ja nicht aus der Welt. Was sollte Kollegen an die Grenzen ihrer Belastbar-
man anders machen? keit gebracht. Vielfach wurde parallel Es wird immer wieder davon gespro-
Ich denke, dass man bereits sehr viel zum Präsenzunterricht eigenes Unter- chen, dass es „mittelfristig“ keine
im Umgang mit der Pandemie gelernt richtsmaterial für das Distance-Learning Sonderschulen mehr geben soll. Wo
hat. Weitere Testmöglichkeiten (z. B. erstellt. Nebenbei wurde von Eltern und stehen wir in dieser Frage aktuell und
Gurgeltests) sollten ermöglicht werden. Schülerinnen und Schülern angenom- wie stehst du zur Abschaffung der
Besonders zu Schulbeginn ist eine Über- men, dass die Lehrerinnen und Lehrer Sonderschulen?
tragung durch die vermehrte und län- rund um die Uhr erreichbar sind und Die Betreuung von Schülerinnen und
derübergreifende Reisetätigkeit in den sofort auf etwaige Anfragen reagieren Schülern mit besonderen Bedürfnissen
Sommerferien gegeben. Entsprechende müssten. Dies hat leider auch zur Folge, ist von größter Bedeutung. Wo eine Integ-
Informationen müssen zeitgerecht an dass es Kolleginnen und Kollegen gibt, ration möglich ist, soll diese durchgeführt
die Schülerinnen und Schüler ergehen. die aufgrund der immensen Belastung werden. Es gibt aber auch Kinder, die nur
Hier ist mir der Begriff „zeitgerecht“ das Schulsystem verlassen haben. in besonders dafür geschaffenen Einrich-
besonders wichtig. Entsprechende Bei den Schulleitungen wurde unter tungen bzw. unter speziellen Rahmenbe-
Anweisungen des Dienstgebers müssen anderem die kurzfristigen und teilweise dingungen betreut werden können. Die
an die Schulen rechtzeitig und nicht erst divergenten Informationen seitens der Sonderschulen müssen daher unbedingt
am Wochenende ergehen. Behörde bzw. des Ministeriums als große erhalten bleiben!
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 9
10 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATT
IM GESPRÄCH
Fotos: Bernhard Trauner
» Es ist höchst an der Zeit, dass für unsere Studen- » Anweisungen des Dienstgebers an die
tinnen und Studenten in OÖ eine vollwertige Ausbil- Schulen müssen rechtzeitig und nicht
dung in unserem Bundesland ermöglicht wird. « erst am Wochenende ergehen. «
Es wird viel Geld für die Digitalisie- könnte man ansetzen, dass sich wieder Auch hier hätte man mit Transparenz
rung der Schulen bereitgestellt. Ist das mehr junge Menschen für ein Lehr- viel Unmut vermeiden können. Dass für
aus deiner Sicht sinnvoll und welche amtsstudium interessieren? den SPF -Bereich das Stundenkontingent
Stolpersteine siehst du dabei? Die Länge der Ausbildung ist zu über- seitens des Bundes seit Jahrzehnten zu
Die Digitalisierung ist nicht aufzuhalten denken. Die Gestaltung der Induktions- gering ist, ist bekannt. Hier muss über den
und hat bereits Einzug in unsere Schu- phase bedarf dringend einer Evaluation. Finanzausgleich endlich eine Verbesse-
len gefunden. Es müssen aber noch Das Studienangebot muss zum Studen- rung erreicht werden!
viele organisatorische Probleme z. B. ten kommen und nicht durch sich über-
Datenschutz, Gerätebetreuung, Lizenz- schneidende Seminarangebote verun- Was wird Dietmar Stütz im Sommer
verwaltung, usw. und strukturelle Her- möglicht werden. Es ist höchst an der tun?
ausforderungen wie EDV-Infrastruktur, Zeit, dass für unsere Studenten in OÖ Im August ein paar Wochen in der Natur
Netzanpassung. Verkabelung in den eine vollwertige Ausbildung in unserem ausspannen und Kraft tanken.
Schulen, usw. gemeistert werden. Bundesland ermöglicht wird.
Was hast du dir für das kommende
Anderthalb Jahre Pandemie haben Am Schulschluss wurde manchmal die Schuljahr vorgenommen?
Spuren hinterlassen. Was sollte deshalb Intransparenz bei der Zuteilung der Weiterhin mit voller Energie für die Kolle-
im Schulbereich jetzt im Vordergrund Ressourcen für das kommende Schul- ginnen und Kollegen da zu sein und vom
stehen? QMS oder doch etwas anderes? jahr sowie die Kürzung von Stunden Dienstgeber eine bessere Kommunikati-
Natürlich darf die Entwicklung der Schul- für sonderpädagogischen Förderbe- on, ein Augenmerk auf die vorherrschen-
qualität nicht außer Acht gelassen wer- darf bemängelt. Gab es diesbezüglich de Belastung der Kolleginnen und Kolle-
den. Wenn man bessere Instrumente für Gespräche mit der Personalvertretung? gen einfordern und diese Belastungen
die Gestaltung der Schulentwicklung hat, Hier ist die Bildungsdirektion aufgefor- nach Möglichkeit zu reduzieren. ■
sollen diese auch genutzt werden. Ent- dert in Gesprächen endlich Klarheit zu
scheidend für mich ist jedoch der Zeit- schaffen. Wenn es keine konkreten Infor-
faktor der Einführung. Wenn Schulen mit mationen über die Stundenzuteilung gibt,
den Problemen der derzeitigen Pandemie führt dies zu Eigeninterpretationen und
beschäftigt sind, sollte man bei der Ein- Misstrauen. In einzelnen Bildungsregio-
führung von neuen Tools nicht auf Teufel nen wurde entsprechend offen kommu-
komm raus aufs Tempo drücken, sondern niziert und die Ressourcenvergabe war
die Entwicklung reifen lassen. für die Beteiligten nachvollziehbar. Die
Stunden im SPF-Bereich wurden seitens
Der Lehrkräftemangel wird in den des Landes nicht gekürzt. Es wurden nur Das Interview führte
kommenden Jahren zunehmen. Wo teilweise die Vergabeschlüssel geändert. Maximilian Egger
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 11JAHRE
EDUCATION GROUP
Gemeinsam
in die
Bildungs -
zukunft
Denken
wir in
Möglich -
keiten
Create.
Inspire.
Empower.
Education
is
Power
Ihr
zentraler
Partner
im
Bildungs -
bereich
12 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATTEDU GROUP
Gemeinsam in die Bildungszukunft –
denken wir in Möglichkeiten
D igitales Lernen hat durch Home-
schooling und Distance Learning
immens an Bedeutung gewonnen. Unse-
begleitet werden. Ein kostenloser Bera-
tungstermin kann unter 0732 / 788078-80
vereinbart werden.
im Auftrag des Landes Oberösterreich die
Lizenzverwaltung.
Angebote wie das OÖ Schulnetzwerk,
re Erfolge im digitalen Wandel hängen leistungsfähige und sichere Internet- und
stark davon ab, wie wir die Potenziale Oberösterreich rüstet sich Netzwerklösungen oder die Bereitstellung
und Talente unserer Kinder fördern und für die Digitalisierungsoffensive von Tools für den Unterricht, gekoppelt
zur Entfaltung bringen. Digitale Bildung im Herbst mit einem professionellen Support, sind
wird Lehrende und Lernende bereichern, Vor einem Jahr wurde die Offensive zur es, die innovatives Arbeiten an Oberös-
wenn individuell auf die Persönlichkeiten Digitalisierung der Schulen angekündigt. terreichs Schulen wesentlich erleichtern.
sowie die Gegebenheiten der schulischen Im Herbst geht es an die Umsetzung. Unter www.edugroup.at/produkte ist
Einrichtungen eingegangen wird. 150.000 mobile Endgeräte werden mit das unterstützende Produkt- und Ser-
Die Education Group wurde vom Schulbeginn an die Schülerinnen und viceportfolio der Education Group inkl.
Land Oberösterreich als Service- und Schüler österreichweit ausgegeben. der Förderrichtlinien des Landes Ober-
Bildungsagentur des Landes beauftragt, Mit dem Produkt Microsoft 365 Educa- österreich ersichtlich.
die Schulstandorte bei ihren technischen tion A3 wurde die Möglichkeit geschaffen, zu
Herausforderungen zu unterstützen. Auf- äußerst günstigen Konditionen Microsoft- Maßgeschneiderte technische
bauend auf dem seit 1998 betriebenen Lizenzen zu erwerben. Es handelt sich Produkte und Services für
„OÖ Schulnetzwerk“, welches den teil- um ein speziell für Schulen entwickeltes Oö. Pflichtschulen
nehmenden Schulen höchstes Schutz- Lizenzmodell, das eine einfache, günstige • OÖ Schulnetzwerk
niveau und wesentliche Entlastung der und rechtssichere Nutzung von Microsoft- • Internetleitungen
IT-Verantwortlichen bietet, offeriert die produkten am Schulstandort erlaubt. • eduSecurebox
Education Group ein umfangreiches, auf Ein zusätzlicher Benefit ist, dass die • eduLan
den modernen pädagogischen Bedarf Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schü- • eduWlan
abgestimmtes Portfolio an Produkten, ler Windows und Office auch außerhalb • Lernplattform OÖ
Serviceleistungen und Lizenzen. der Schule auf privaten Geräten nutzen • Microsoft 365 Education A3
So gibt es die Möglichkeit einer Vor-Ort können.
Beratung für Schulen an Gemeindestand- Microsoft 365 Education A3 ist in Darüber hinaus stehen den Pädagogin-
orten inklusive einer den Ausstattungs- Oberösterreich über einen Landesver- nen und Pädagogen mit dem Helpdesk-
richtlinien entsprechenden Empfehlung. trag lizensiert und kann von allen Oö. Team der Education Group Expertinnen
Damit sollen die Schulen auf ihrem Weg Pflichtschulen in Anspruch genommen und Experten zur Seite, die sie bestmög-
hin zur passenden Ausstattung optimal werden. Die Education Group übernimmt lich in ihren Anliegen unterstützen – egal
ob bei Fragen zu den Produkten und
Dienstleistungen der Education Group,
in technischen Belangen oder beim
Projektsupport. ■
»Ab kommenden Schuljahr beginnt an vielen
Schulstandorten im Bereich der digital unter-
stützenden Pädagogik gewissermaßen eine
neue Zeitrechnung. Ziel des gesamten Teams
der Education Group ist es, die Pädagoginnen
und Pädagogen bestmöglich in ihrer Profession
zu unterstützen. Profitieren Sie von unabhän-
giger Beratung vor Ort, der Zurverfügung-
stellung von hochstandardisierten Sicherheits-
und Kommunikationsdienstleistungen sowie
praxiserprobten Serviceleistungen – denken
wir gemeinsam in Möglichkeiten! «
so Peter Eiselmair MAS MSc, Geschäftsführer Education Group.
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 13WERBUNG
WISSEN färbt ab.
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43. Bildungsfachmesse für Lehrmittel, Ausstattung, 18. – 20. NOVEMBER 2021
Kultur und Sport – von der Kleinkindpädagogik bis
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14 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATTAUF EIN WORT
Michael Weber
Der Generalsekretär am Wort
Der CLV OÖ – ein Bildungsgestalter
für/seit Generationen
B ereits in der Vergangenheit hat der
CLV OÖ bewiesen, dass er sich für
eine konstruktive und zukunftsweisende
am besten, was wichtig und richtig für
ihren Standort ist.
Entwicklung von Bildung und Schule ein- CLV-Seminare und
setzt und diese maßgeblich mitgestaltet. Veranstaltungen
Gerade jetzt ist es wichtig, die Schulen Das Seminarprogramm – eine beliebte
auf die wesentlichen Anforderungen des Serviceleistung, die der CLV für seine
21. Jahrhunderts auszurichten. Mitglieder anbietet – ist bereits online
Kinder brauchen für die individuelle und die Seminare sind jederzeit buchbar
Entwicklung und Entfaltung klare und (www.clv.at). Unsere CLV-Seminare stär- vereins widerspiegelt. Die Pädagogik
gute Rahmenbedingungen. Dabei bedarf ken jede Lehrerin und jeden Lehrer bei steht dabei immer im Zentrum der Bil-
es einer Entschleunigung und einer Kon- der Bewältigung der beruflichen Heraus- dungsverantwortung des CLV. Wir möch-
zentration auf das Wesentliche, nämlich forderungen und bieten Unterstützung. ten weiterhin viele der neuen Pädago-
das Vermitteln der Grundkenntnisse von Die bewährten CLV-Informationsver- ginnen und Pädagogen für unseren CLV
Lesen, Schreiben und Rechnen sowie von anstaltungen (Rechtssicherheitstraining, begeistern und zur aktiven Mitarbeit
Werten, Ethik und Moral. Wir Pädagogin- Karenzberatung, Konfliktmanagement motivieren. Im Rahmen unserer Mitglie-
nen und Pädagogen brauchen dazu Zeit usw.) sind ebenfalls bereits geplant und derwerbeaktion freuen wir uns daher,
für unsere Kinder und Jugendlichen – wir die Termine werden über die Homepage wenn viele Lehrerinnen und Lehrer auch
brauchen Zeit für Beziehungsarbeit. (Events und Veranstaltungskalender) die neue Möglichkeit des ONLINE-Bei-
Ebenso benötigen wir gute und mo- bzw. unseren Facebook-Kanal in regel- tritts über unsere Homepage nutzen.
derne pädagogische Angebote, damit für mäßigen Abständen veröffentlicht (siehe DANKE an alle, die uns aktiv bei der
jedes Kind die beste Entwicklung und dazu auch Facebook: CLV Oberösterreich). Weiterentwicklung des Christlichen Leh-
Förderung möglich ist. Gleichzeitig bereiten wir – sollte es erfor- rervereins unterstützen – und bitte nicht
Gleichzeitig muss der Fokus auf mo- derlich sein – eine digitale Durchführung vergessen, sich als Werberin und Werber
derne Medien gelegt und digitale Kompe- einzelner Infoveranstaltungen vor. bei der Mitgliedsanmeldung einzutragen:
tenzen weiterentwickelt werden. Der CLV es warten großartige Preise – die Verlo-
fordert daher Taschen- und Tischkalender sung findet im Rahmen der CLV-General-
• eine flächendeckende digitale Aus- 2021/2022 versammlung 2021 statt!
rüstung mit zeitgemäßen Endgeräten Auch heuer bieten wir wieder unsere
und moderner, digitaler Infrastruktur beliebten Taschen- und Tischkalender Bildungsgestalter für
für alle Schulstandorte sowie aller für alle Pädagoginnen und Pädagogen an. Generationen
Lehrerinnen und Lehrer. Die Kalender für das Schuljahr 2021/2022 Lehrerinnen und Lehrer gestalten die
• zusätzliches pädagogisches Unter- müssten bereits in den Schulen zur wei- Zukunft der Kinder und Jugendlichen
stützungspersonal für die notwendi- teren Verwendung aufliegen. und damit die Zukunft von ganz Oberös-
ge Doppelbesetzung in der 1. Klasse terreich. Der CLV unterstützt seit Genera-
Volksschule sowie um der Frage der Mitgliederwerbeaktion – Verlo- tionen alle Pädagoginnen und Pädagogen
Sonderpädagogik im Sinne unserer sung Generalversammlung 2021 mit einer starken Stimme für die Bildung
Kinder gerecht zu werden. Gerade jetzt ist es wichtig, einen starken – eine hohe Verantwortung, die wir gerne
• die Zulassung schulautonomer Ent- Partner an seiner Seite zu haben. Daher übernehmen.
scheidungen – sowohl Schulleiterin- haben wir eine neue Mitgliederbroschüre In diesem Sinne wünsche ich allen
nen und Schulleiter als auch Pädago- entwickelt, deren Inhalt alle wissenswer- einen erfolgreichen und gesunden Start
ginnen und Pädagogen vor Ort wissen ten Eckpunkte des Christlichen Lehrer- ins Schuljahr 2021/2022. ■
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 15WERBUNG
LESEN gehört gelesen Die November-Ausgabe wird die
Frage näher beleuchten, was es
bedeutet, ein fundiertes Lese-
förderkonzept an der Schu-
Die Fachzeitschrift aus dem Bildungsmedienverlag le zu implementieren.
Jungösterreich präsentiert sich neu. Jungösterreich gibt
eine Reihe von be-
kannten Schülerzeit-
N och mehr Information, jede Menge
praktischer Anregungen für den
Leseunterricht in der Schule, und das
Monate erscheinenden Fach-
zeitschrift. LESEN will vor allem
Lehrer*innen in der Praxis unterstützen,
schriften heraus, die sich seit
vielen Jahren im Leseunterricht bewäh-
ren, allen voran die legendäre Spatzen-
alles in magazinartigem Charakter – so aber auch unterhalten. Deshalb haben post. LESEN versteht sich als Ergänzung
präsentiert sich LESEN ab sofort. Der wissenschaftliche Artikel über didaktische zum fachdidaktischen Angebot die-
Bildungsmedienverlag Jungösterreich Konzepte ebenso ihren Platz wie prakti- ser Zeitschriften und ist deshalb für
hat die bei Lehrer*innen beliebte Zeit- sche Hilfen für den Unterricht sowie span- Abonnent*innen (also für Lehrende, die
schrift optisch und inhaltlich gründlich nende Berichte aus dem Schulalltag. Spatzenpost & Co im Unterricht verwen-
überarbeitet. Jede Ausgabe widmet sich einem the- den oder ihren Schüler*innen zugänglich
Weiterhin stehen fachspezifische Fra- matischen Schwerpunkt. Im September machen) kostenlos. Das Magazin kann über
gen rund um die Vermittlung von Lese- geht es beispielsweise um das noch län- die Website jungoesterreich.at bestellt
kompetenz im Mittelpunkt der alle zwei ger aktuelle Thema „Distance Learning“. werden. ■
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16 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATTSIE HABEN DIE WAHL
Stimmen für eine starke Bildung
Realistisch sein - Stärke zeigen: Für eine starke Bildung Plädoyer für Unterstützung!
Warum ich ein Landtagsmandat Dass Oberösterreichs Schülerinnen und Mein Herz schlägt für eine qualitativ hochwertige
anstrebe! Schüler in nationalen Bildungsvergleichen Aus-, Fort- und Weiterbildung und die damit ein-
Politik ist dann tragfähig, wenn sie rea- laufend Spitzenplätze einnehmen, hat viel hergehende Unterstützung unserer Pädagoginnen
listisch ist, sie setzt dann tragfähige mit der Arbeit der Lehrerinnen und Lehrer und Pädagogen in OÖ.
Zeichen und ist glaubwürdig, wenn sie zu tun. Aber es darf uns nicht davon abhal- Die „Pädagog/innenbildung NEU“ hat maßgeb-
Gegebenheiten richtig einschätzt und auf ten, unsere Schulen ständig weiterzuent- liche Veränderungen in der Ausbildung gebracht,
sinnvolle Veränderungen abzielt. Dieses wickeln. Oberösterreichs Klassenzimmer wie z.B. die Zusammenführung der Lehrämter von
Selbstverständnis von Politik wird wohl sollen auf den neuesten digitalen Stand Mittelschulen und höheren Schulen in der Sekun-
auf allgemeine Zustimmung stoßen. gebracht werden. Das heißt z.B. Tablets darstufenausbildung, die Chance, dass Lehrende
Und doch: Gerade im Bildungsbereich statt schweren Schulrucksäcken, digitale der Volksschule sich spezialisieren können oder
haben es politisch Verantwortliche mit Tafeln statt Kreidetafeln, aber auch Kurse die Integration der Sonderpädagogik in einen
medialen Zurufen und Forderungen zu für Lehrkräfte im Bereich der Digitalisie- Schwerpunkt und als Querschnittmaterie für alle
tun, die sich bei genauerem Hinsehen rung. Gleichzeitig werden Schulräume Studierenden der Primarstufenausbildung. All
als undurchführbar, wenig zukunftswei- saniert und modernisiert, aktuell laufen diese Punkte gilt es genau zu evaluieren und auf
send oder gar kontraproduktiv erweisen. dazu über 150 Projekte. Basis der Erkenntnisse notwendige Weiterentwick-
Realismus ist angesagt! Auch und gerade Schulen sind aber nicht nur Wissens- lungen umzusetzen.
angesichts dessen, wie das Bildungswe- vermittler, sondern auch ein Ort der Die aktuellen Neuerungen wie z. B. das Auto-
sen unsere Lehrerinnen und Lehrer mit Herzensbildung. Pädagoginnen und Päd- nomiepaket, die Digitalisierungsoffensive oder
zusätzlichen Aufgaben und Bürokratie zu agogen müssen sich auf das Wichtigste QMS fordern zielgerichtete Angebote in der
überfrachten beginnt ... konzentrieren können: das sind die Kin- Fort- und Weiterbildung für die Lehrpersonen
Als Generalsekretär im CLV habe ich der. Für bürokratische Aufgaben wird und Schulleitungen. Genauso wichtig sind die
im Laufe der Jahre jene Erfahrung gesam- daher mehr Personal angestellt. Einen Begleitung von Schulentwicklungsprozessen,
melt, die ich gerne einsetzen möchte, großen Fokus wollen wir auf die Integ- Supervisionen und Beratung.
um im politischen Diskurs jene Kräfte zu rationsherausforderungen legen, damit Letztlich – und dafür trete ich ein – müssen
stärken, die weitab vom tagespolitischen dürfen Lehrkräfte nicht alleine gelassen wohldurchdachte und von der Bildungspolitik
Geschehen bereit sind, realistische Zei- werden. Auch die Fachberatung Integ- orchestrierte Unterstützungsmechanismen darauf
chen in der bildungspolitischen Land- ration wollen wir ausbauen und mehr abzielen, dass sich unsere Lehrerinnen und Lehrer
schaft Oberösterreichs zu setzen. geschultes Personal ermöglichen, um die wieder mehr dem Wichtigsten in unserem Bildungs-
Ich ersuche um Ihre Unterstützung! Lehrkräfte weiter zu entlasten. prozess widmen können – unseren Kindern!
Michael Weber, Dr. Gabriele Zehetner,
CLV-Generalsekretär, Lehrer- Mag. Thomas Stelzer, CLV-Landesobmann-Stellvertreterin,
personalvertreter im Zentralausschuss Landeshauptmann Vizerektorin PH/Diözese
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 17BILDUNGSPOLITIK
Oberösterreich als Land der Bildung
Aus Überzeugung
für Bildung als Chance –
ab dem ersten Tag.
Für unsere Kinder
I n Oberösterreich stehen wir für die
feste Überzeugung ein, dass Bildung
der wichtigste Rohstoff in unserer Gesell-
ten zu können. Und wir kümmern uns um
die Menschenbildung, indem wir uns für
die Stärkung sozialer Kompetenzen stark
schaft ist. Bildung ist die Chance für junge machen.
Menschen, sich für ihre Zukunft zu rüsten. Es geht dabei nicht alleine um den
Und die Möglichkeit für jeden Einzelnen, Inhalt, der in weiterführender Konse-
seine Talente zu entfalten. quenz den Schülerinnen und Schülern
Im Bildungsland Oberösterreich den- vermittelt werden soll, sondern insbe-
ken wir Bildung nicht in starren Syste- sondere auch um die Fragen, „Wo wird
men, sondern in vitalen Chancen und gelehrt“ und „Mit welchen Mitteln wird
sind offen für moderne pädagogische gelehrt“?
Konzepte und sehen in Schulen nicht Bildung lebt von Beziehungen zwi-
nur Lernanstalten – sondern Erfahrungs- schen Menschen und braucht auch den
und Erkenntnisräume. Und wir haben den geeigneten Raum. Damit Bildung entste-
Mut, neue Wege zu gehen. hen kann, schaffen Pädagoginnen und
Pädagogen Räume. Diese Räume ermög-
lichen Wissensvermittlung, Zusammen-
»Eine ganz entscheidende Stütze arbeit, Diskussion, Austausch und eben
im Bildungsland Oberöster- auch die Förderung der eigenen Talente.
Diese räumliche Umgebung, oder aber
reich sind unsere gut ausgebil- auch Schulraum oder „der Raum als
deten und engagierten Päda- dritter Pädagoge“ genannt, ist, neben
goginnen und Pädagogen. der täglichen pädagogischen Arbeit, eine
der wichtigsten Ressourcen im Bildungs-
Als Land OÖ sind wir stolz auf bereich. Kurz gesagt, dieser „Raum als
unsere starken Bildungspartner dritter Pädagoge“ ermöglicht es unse-
in den Schulen. « ren jungen Menschen das notwendige
Rüstzeug für die moderne Lebenswelt
von morgen zu erwerben. Neue Unter-
sagt Landeshauptmann-Stellvertreterin und
Bildungslandesrätin Christine Haberlander richtsformen und die inhaltliche Weiter-
entwicklung unseres Bildungssystems
werden dabei auch wesentlich von den
Für diese Ziele setzen wir auf zahlreiche Räumen beeinflusst, die unseren Päd-
Schwerpunkte: Wir wissen, dass ein guter agoginnen und Pädagogen als Arbeits-
Start ins Leben Grundkenntnisse braucht. platz zur Verfügung stehen. Vor diesem
Deshalb müssen Lesen, Schreiben und Hintergrund verstehen wir im Bildungs-
Rechnen wieder verstärkt vermittelt wer- land Oberösterreich zeitgemäße und
den. Wir fördern gezielt und individuell, innovative Schulraumplanung als eine
bekennen uns zur Begabtenförderung gemeinsame Anstrengung, als Investiti-
und zur differenzierten Schule. Ein ver- on in unsere Zukunft und denken schon
stärkter Fokus wird auf das Interesse an heute daran, an der Schule von morgen
Technik und Naturwissenschaften gelegt, zu „bauen“. Das Land Oberösterreich
um neue Anforderungen bewältigen und und seine Gemeinden stellen mit jähr-
die Zukunft als starker Industrie- und lichen Investitionen sicher, dass neben
Wirtschaftsstandort erfolgreich gestal- der Quantität des Schulraums auch die
18 SEPTEMBER 2021 | DAS SCHULBLATTBILDUNGSPOLITIK
Qualität den neuesten pädagogischen Potenzial für das Bildungswesen liegt. Es Die Pädagoginnen und Pädagogen waren
Erkenntnissen entspricht. braucht aber strategische und planeri- seit Anbeginn der Corona-Krise schwer
sche Vorgaben für das gesamte Schul- gefordert und gleichzeitig eine verläss-
Auch die heimischen Bildungs- system, um aus den Möglichkeiten, die liche Stütze. In ebendieser besonders
einrichtungen werden stets mit sich ergeben, den größten Nutzen zu zie- heiklen und herausfordernden Zeit
dem gesellschaftlichen Wandel hen. Klar ist, dass sich unser Bildungs- waren die heimischen Pädagoginnen
und den modernen Veränderun- wesen diesen Veränderungen umfassend und Pädagogen immer zur Stelle, haben
gen konfrontiert. stellen muss, um den Schülerinnen und zusammengehalten und waren für die
Ein Wandel unserer Zeit ist die Digi- Schülern sowie den Pädagoginnen und jungen Menschen in den Bildungsein-
talisierung, die schon heute fast alle Pädagogen die bestmöglichen Voraus- richtungen da. Ich möchte Ihnen, liebe
Lebensbereiche umfasst. Sie ist die setzungen zu bieten. Unser gemeinsa- Pädagoginnen und Pädagogen, meinen
größte Veränderung des Wirtschaftens, mes Ziel muss es sein, die Veränderun- höchsten Respekt und meinen aufrich-
des Arbeitens und der Kommunikation. gen, die sich durch die fortschreitende tigen Dank für Ihren Einsatz und Ihre
Das stellt insbesondere unser Bildungs- Digitalisierung ergeben, stufenweise und Leistungen im Sinne unserer jungen
system vor große Herausforderungen, vor allem flächendeckend einfließen zu Menschen sowie unseres Landes aus-
von den fachlichen Inhalten bis zur Art lassen und uns gegenseitig zu unterstüt- sprechen. Zu sehen, dass Sie in dieser
und Weise der Vermittlung. Dabei zeigt zen, unsere jungen Menschen bestmög- Zeit so gut zusammengehalten und
sich, dass weniger das Erlernen einzel- lich auf die Zukunft vorzubereiten. zusammengeholfen haben, stimmt mich
ner Fakten im Vordergrund steht, son- für die Zukunft Oberösterreichs sehr
dern das Verständnis für große Struk- Großer Dank an unsere positiv. ■
turen, Zusammenhänge, Kritikfähigkeit Pädagoginnen und Pädagogen:
und Interpretation. Es gibt keinen Zwei- Zusammenhalten und zusam-
fel, dass in der Digitalisierung enormes menhelfen als Erfolgsrezept
OBFRAU AM WORT
Foto: Fokussiert / AdobeStock
Impfpflicht für Lehrerinnen und Lehrer?
W ährend die einen jetzt eine Impf-
pflicht für Lehrerinnen und Lehrer
fordern, sehen andere das Ganze etwas
nehmen? Wo endet die Freiheit des Ein-
zelnen? Laut Immanuel Kant dort, wo die
Freiheit des Anderen beginnt. Ganz ein-
differenzierter. So bilden sich unweigerlich fach eigentlich, oder?
zwei Lager und man riskiert eine weitere Aufgrund des Datenschutzes gibt es
Spaltung in unserer Gesellschaft. bedauerlicherweise keine genauen Zah-
Ich möchte die Thematik einmal ganz len, aber in Oberösterreich herrscht aus
wertfrei und sachlich betrachten: Wir leben meiner Sicht eine enorm hohe Impfbereit-
in Österreich in einem Rechtsstaat, das schaft unter den Lehrerinnen und Lehrern,
bedeutet, dass die Regierung und die Ver- die weit über anderen gesellschaftlichen
waltung nur im Rahmen der bestehenden Bereichen liegt. Ich bin der Meinung, dass
Gesetze handeln dürfen. Darüber hinaus der Weg, auf Überzeugung, Aufklärung und
müssen in einem Rechtsstaat die Grund- CLV-Landesobfrau Birgit Maringer Motivation zu setzen, der richtige ist.
und Menschenrechte garantiert sein. Um unsere Schulen noch sicherer zu
Recht auf Leben, Recht auf Arbeit, wie lassen sich diese Rechte von beiden machen, müssten dann nicht weitere logi-
Recht auf Gesundheit, Recht auf Schutz Gruppen vereinbaren? Welche Argumen- sche Schritte folgen: Impfpflicht für Eltern?
der Familie – um nur einige zu nennen – te wiegen schwerer oder sind ernster zu Impfpflicht für unsere Kinder? ■
DAS SCHULBLATT | SEPTEMBER 2021 19Sie können auch lesen
