EUREGIO RHEIN-WAAL EXKURSIONEN EXCURSIES EUREGIO RIJN-WAAL
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EUREGIO
RHEIN-WAAL
EXKURSIONEN
EXCURSIES
EUREGIO
RIJN-WAAL
ARBEITSHEFT
zu Exkursionen im
Rahmen des Interreg-Projektes
„Nachbarsprache & buurcultuur“
WERKBOEK
bij excursies in het kader
van het Interreg-project
‘Nachbarsprache & buurcultuur’
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INHALT / INHOUD
Einleitende Worte
6–7 Voorwoord
Euregio Rhein-Waal
8–9 Euregio Rijn-waal
Schlaumeierwissen über die Euregio Rhein-Waal
10 – 11 Weetjes over de Euregio Rijn-Waal
Zur Vorbereitung
12 – 15 Ter voorbereiding
16 – 19 BURGERS’ ZOO
20 – 23 TERRAZOO RHEINBERG
24 – 27 ARCHÄOLOGISCHER PARK XANTEN
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28 – 31 NEDERLANDS OPENLUCHTMUSEUM
32 – 35 MUZIEUM
40 – 43 GRENZLAND DRAISINE
36 – 39 MUSEUM SCHLOSS MOYLAND
Gemeinsame Weiterarbeit
48 – 49 Gezamenlijke voortzetting
44 – 47 LANDSCHAFTSPARK DUISBURG-NORD
Euregio-Quiz
50 – 51 Euregio-kwis
Interreg-Projekt
52 Interreg-project
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EINLEITENDE WORTE
LIEBE SCH LERINNEN UND SCH LER, LIEBE LEHRERINNEN
UND LEHRER,
in diesem Band stellen wir euch und Ihnen einige Die hier vorgestellten Exkursionsziele haben sich im
Exkursionsziele in der Euregio Rhein-Waal vor. Es gibt Rahmen von bisher im Projekt erfolgten Austauschen
spannende Orte zu entdecken, Erkundungen direkt vor als positiv herausgestellt und/oder wurden von
der eigenen Haustür durchzuführen, Originalschauplätze Projektmitarbeitern diesbezüglich erkundet.
zu besuchen und es gibt Anregungen für Sport Bei dem vorliegenden Band handelt es sich um die
und Spaß sowie Wissenswertes und unnützes 1. Auflage (Stand September 2018) dieses
Schlaumeierwissen. Kurze Texte und Aufgabenvorschläge Exkursionshefts. An einer Erweiterung des Bandes wird
geben Anregungen, wie Schüler und Schülerinnen aus gearbeitet. Tipps und Vorschläge hierfür sind sowohl von
Deutschland und den Niederlanden gemeinsam die Lehrpersonen als auch von Schülerinnen und Schülern
Euregio Rhein-Waal sprachlich inner- und außerhalb des herzlich willkommen!
Klassenzimmers entdecken können.
Die vorliegenden Exkursionsvorschläge bieten sich für Habt ihr oder haben Sie privat oder mit der Schule
den Niederländisch- bzw. Deutsch-als-Fremdsprache- bereits andere Exkursionen in der Euregio Rhein-Waal
Unterricht an, können aber auch fächerübergreifend unternommen, die euch/Ihnen gefallen haben? Oder
oder im Rahmen von Projekt- und Wandertagen oder gibt es Ausflugsziele im Euregiogebiet, die ihr/Sie
Klassenfahrten durchgeführt werden. Ausgangspunkt ist schon immer einmal besuchen wolltet/wollten? Über
hierbei, die Ausflüge gemeinsam mit der Partnerschule Vorschläge zu weiteren Exkursionszielen, gern mit kurzen
auf der anderen Seite der Grenze durchzuführen und Infotexten, würden wir uns sehr freuen. Gleiches gilt
auch zusammen vor- und nachzubereiten. Hierzu finden auch für kurze Erfahrungsberichte über hier im Band
sich konkrete Aufgaben und Exkursionsvorschläge auf vorgestellte Ziele, die ihr/Sie besucht habt/haben.
den Seiten 10–49 dieses Bandes. Zusätzliche Materialien Ihr/Sie könnt/können uns diese mailen an:
zur Arbeit im Sprachunterricht und zur Vor- und nachbarsprache@let.ru.nl.
Nachbereitung von Austauschen und Exkursionen sowie
zu deren Durchführung stehen auf der Projektwebseite Über eure/Ihre Mitarbeit freuen wir uns sehr, ebenfalls
zur Verfügung: www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/ unterstützen wir euch/Sie gern bei der Vor- und
unterrichtsmaterial. Nachbereitung sowie Durchführung der Exkursionen im
Rahmen des Projektes Nachbarsprache & buurcultuur.
Nehmt/nehmen Sie gern via nachbarsprache@let.ru.nl
mit uns Kontakt auf.
Wir hoffen, dass Schülerinnen und Schüler und Dozenten viel
Spaß bei den Exkursionen haben und dass dieses Arbeitsheft
ein guter Reiseführer durch die Euregio Rhein-Waal ist.
Sabine Jentges und Tina Konrad, unter Mitarbeit von Pia
Marina Falter, Janou Herberighs, Robine Pollemans und Jacinta
Timmers (Radboud Universiteit/Universität Duisburg-Essen)
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VOORWOORD
BESTE LEERLINGEN, BESTE DOCENTEN,
In dit werkboek presenteren we excursiemogelijkheden De hier voorgestelde excursies leverden vanuit het
in de Euregio Rijn-Waal. We beschrijven interessante project ‘Nachbarsprache & buurcultuur’ succesvolle
plekken die je kunt ontdekken, er worden opdrachten uitwisselingen op of werden door projectmedewerkers
gegeven die je direct in je eigen omgeving kunt als mogelijk succesvol beschouwd.
uitvoeren. En je maakt kennis met historische plaatsen.
De excursievoorstellen hebben betrekking op sport en Dit werkboek is de eerste uitgave (september 2018). We
spel, op wetenswaardigheden en op feitelijke kennis werken inmiddels aan een vervolg. Daarom zijn tips en
van het gebied. Korte teksten en opdrachten bieden adviezen voor de uitbreiding en herziening, zowel van de
leerlingen uit Nederland en Duitsland de gelegenheid kant van leraren als van scholieren, zeer welkom!
om samen de Euregio Rijn-Waal binnen en buiten het
klaslokaal te ontdekken. De excursiemogelijkheden Hebben jullie, privé of met jullie school, al andere
zijn geschikt voor het onderwijs aan leerlingen met excursies in de Euregio Rijn-Waal ondernomen die
Nederlands resp. Duits als vreemde taal, maar kunnen jullie goed bevallen zijn? Of zijn er uitstapjes in het
ook vakoverstijgend of in het kader van projectdagen Euregiogebied die jullie nog graag willen maken? Wij
en schoolreisjes worden gebruikt. Het uitgangspunt is zien jullie voorstellen (met een korte informatietekst)
dat de excursies samen met de partnerschool worden graag per e-mail tegemoet (nachbarsprache@let.ru.nl).
ondernomen en ook samen worden voorbereid en Hetzelfde geldt voor een verslag van jullie ervaringen bij
geëvalueerd. Op pagina 10 tot en met 49 van dit de in dit werkboek voorgestelde excursies.
werkboek zijn concrete opdrachten en excursie-
mogelijkheden te vinden. Extra materiaal m.b.t. het Wij hopen op jullie medewerking en ondersteunen
gebruik van dit werkboek in het talenonderwijs en jullie in het kader van ons project ‘Nachbarsprache &
m.b.t. de voorbereiding en evaluatie van uitwisselingen buurcultuur’ graag bij de voorbereiding, uitvoering en
en de excursies, staan vanaf eind september op de evaluatie van excursies. Neem contact met ons op door
website: www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/ een mail te sturen naar nachbarsprache@let.ru.nl.
unterrichtsmaterial.
We hopen dat leerlingen en docenten veel plezier
hebben bij de excursies en dat dit werkboek daarbij een
goede reisgids voor de Euregio Rijn-Waal is.
Sabine Jentges en Tina Konrad, met medewerking van
Pia Marina Falter, Janou Herberighs, Robine Pollemans en Jacinta
Timmers (Radboud Universiteit/Universität Duisburg-Essen)
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AUFGABE
Beschrifte die Karte und zeichne/markiere/
beschrifte Folgendes:
A Wo wohnst du? Wo ist deine Partnerschule?
B Wo ist die Grenze? Wo sind die Niederlande,
wo ist Deutschland? Wie heißen die
niederländischen Provinzen im Euregio-Gebiet,
wie das deutsche Bundesland? Wo sind sie?
C Was sind die größten Städte? Wo gibt es viel
Natur?
D Hast du einen Lieblingsort in der Euregio?
Oder gibt es Orte, mit denen du persönlich
etwas verbindest, beispielsweise wo du geboren
wurdest, wo du Freunde oder Familie hast, wo
du mal einen schönen Ausflugstag hattest?
E Welche weiteren Orte, Plätze oder Regionen
möchtest du auf der Karte markieren? Ergänze
mindestens drei weitere Orte. Warum?
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EUREGIO
RHEIN-WAAL
EUREGIO
RIJN-WAAL
OPDRACHT
Geef de volgende punten aan
op de kaart:
A Waar woon je? Waar ligt de partnerschool?
B Waar is de grens? Waar is Nederland,
waar is Duitsland? Hoe heten de Nederlandse
provincies in het Euregiogebied? En hoe heet
de Duitse deelstaat in het Euregiogebied?
Waar liggen ze op de kaart?
C Wat zijn de grootste steden? Waar is
veel natuur?
D Heb je een lievelingsplek binnen de Euregio?
Of plaatsen waarmee je persoonlijk iets hebt?
Bijvoorbeeld waar je geboren bent, waar je
vrienden of familie hebt of waar je wel eens een
leuke excursie hebt gehad?
E Welke andere plaatsen of regio’s zou je nog op
de kaart willen markeren? Waarom? Licht
tenminste drie extra plaatsen of regio’s toe.
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10
AUFGABE
Lies den kurzen Text über die Euregio Rhein-Waal und überprüfe die
allgemeinen Informationen zu Städten, Provinzen und anderen Orten, die du
auf deiner Euregio-Karte (Seite 8 & 9) eingetragen hast. Stimmt alles?
SCHLAUMEIERWISSEN BER DIE EUREGIO RHEIN-WAAL
Die Euregio Rhein-Waal umfasst auf deutscher Seite die Kreise Kleve und Wesel sowie die Städte
Duisburg und Düsseldorf und liegt dort somit ausschließlich im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Auf
niederländischer Seite sind es ein Großteil der Provinz Gelderland mit den Gebieten Arnhem-Nijmegen,
West-Veluwe, Zuid-West-Gelderland, Teile Nordost-Brabants sowie der nördliche Teil der Provinz
Limburg. Die Euregio Rhein-Waal erstreckt sich heute über eine Fläche von 8663 km², in der rund
4,2 Mio. Menschen leben.
In der Euregio arbeiten ca. 55 Kommunen und regionale Behörden zusammen. Hauptanliegen der
Euregio Rhein-Waal ist die Verbesserung und Intensivierung der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit
in Wirtschaft und Gesellschaft.
Weitere Informationen zur Euregio Rhein-Waal findest du auf
AUFGABE der Webseite der Euregio: http://euregio.org. Hier findest du
auch Antworten auf die folgenden Euregiofragen:
• Wo sind Euregio-Sitz und Euregio-Forum? Trage dies auf der Karte (Seite 8 & 9) ein.
• Welche Tiere findest du in den Logos der Euregiomitgliedsgemeinden/-städte?
• Welches der Tiere gefällt dir? Zeichne es für den Ort, für den es steht, in die Karte ein.
• Welche Mitglieder hat die Euregio Rhein-Waal, die keine Städte oder Gemeinden sind?
• Gab es die Euregio schon immer? Und hat sie sich in den letzten 40 Jahren vergrößert/verkleinert
oder ist sie gleich geblieben?
• In welchen touristischen Bereichen gibt es Euregio-Interreg Projekte? Such dir ein Projekt aus, das du
interessant findest und trage dessen Standort/e auf der Euregio-Karte ein.
Mehr wissen über die Euregio Rhein-Waal? Mach das „Lügenspiel“ zur Euregio und das Quiz „1 gegen 100“
zur Euregio Rhein-Waal, siehe: www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/unterrichtsmaterial.
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OPDRACHT
Lees de korte tekst over de Euregio Rijn-Waal en
controleer of de algemene informatie over de
steden, provincies en andere plekken die je op jouw
WEETJES OVER DE EUREGIO Euregiokaart (blz. 8 en 9) hebt ingevuld, kloppen.
RIJN-WAAL
De Euregio Rijn-Waal strekt zich uit over een gebied van 8.663 km² waarin ongeveer 4,2 miljoen mensen
leven. De Euregio Rijn-Waal omvat aan de Duitse kant de Kreise Kleef en Wesel en de steden Duisburg
en Düsseldorf. Aan de Duitse kant ligt de Euregio Rijn-Waal uitsluitend in het bondsland Noordrijn-
Westfalen. Aan de Nederlandse kant omvat het gebied een groot deel van de provincie Gelderland met
de regio’s Arnhem-Nijmegen, West-Veluwe, Zuid-West-Gelderland en ook delen van Noordoost-Brabant
en het noordelijke deel van de provincie Limburg.
In de Euregio Rijn-Waal werken ongeveer 55 gemeenten en regionale overheden samen. Het hoofddoel
van de Euregio Rijn-Waal is de verbetering en intensivering van de grensoverschrijdende samenwerking
op het gebied van economie en samenleving.
Verdere informatie over de Euregio Rijn-Waal kun je vinden op
OPDRACHT de website van de Euregio: http://euregio.org. Daar vind je ook
de antwoorden op de volgende Euregio-vragen:
• Waar bevindt zich binnen de Euregio het Euregio-Forum? Geef dit aan op de kaart (blz. 8 en 9).
• Welke dieren kun je vinden in de logo’s van de gemeentes en steden die lid zijn van de Euregio?
• Welk dier vind je het leukst? Teken het dier op de kaart bij de desbetreffende stad of gemeente.
• Welke leden heeft de Euregio Rijn-Waal die geen steden of gemeentes zijn?
• Bestond de Euregio Rijn-Waal altijd al? En is de Euregio in de laatste veertig jaar groter geworden,
kleiner geworden of even groot gebleven?
• Welke Euregio-Interreg projecten vallen onder de sector ‘toerisme’? Zoek een project uit dat jij
interessant vindt en markeer de plaats van het project op de Euregiokaart.
Meer weten over de Euregio Rijn-Waal? Doe het ‘Lügenspiel’ over de Euregio en de Euregio-kwis
“1 tegen 100” op www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/unterrichtsmaterial.
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12
ZUR VORBEREITUNG
Aktivitäten zur Arbeit mit diesem Band für Schüler 4 Sucht gemeinsam mit eurem/r Partnerschüler/in oder
und Schülerinnen in Kleingruppen ein Exkursionsziel aus. Recherchiert
weitere Informationen zu diesem Ausflug und
1 Schaut euch die auf den folgenden Seiten im Heft präsentiert sie dann in der Gruppe.
genannten Exkursionsziele an und tragt diese auf der
Euregio-Karte ein. 5 Ihr habt euer Wunschziel gefunden? Dann erstellt
mit eurem/r Partnerschüler/in oder in Kleingruppen
2 Entscheidet für jedes Exkursionsziel, ob es euch eine ganz konkrete Exkursionsplanung: Verfasst
gefällt oder nicht (siehe jeweils Seitenanfang). ein Tagesprogramm, überlegt welche zusätzlichen
Gebt auch an: Warum? Aktivitäten ihr während der Reise und der Exkursion
unternehmen könnt, wo und was ihr essen wollt,
3 Diskutiert dann in der Gruppe/mit eurer was alles kostet (Finanzplan) usw.
Partnerklasse, was eure 3 TOP-Ausflugsziele sind.
Ihr könnt dabei so vorgehen: 6 In der Euregio Rhein-Waal und in der näheren
– Zunächst schreibt jeder für sich seine Umgebung gibt es natürlich noch ganz viele andere
3 Lieblingsziele auf, dann tauscht ihr euch in Orte, an die ein Ausflug lohnt. Was sind eure
Vierergruppen darüber aus und verständigt euch weiteren Wunschexkursionsziele in der deutsch-
auf eure gemeinsamen 3 TOP-Ziele, diese sammelt niederländischen Grenzregion? Fertigt zu diesen
ihr in der Gesamtgruppe und verständigt euch gemeinsam mit eurem/r Partnerschüler/in oder in
dann alle gemeinsam auf eure Lieblingsziele. Kleingruppen einen kurzen Steckbrief an:
Name
Ort/Region/Lage
Kurze Beschreibung
Webseite
Was kann man machen?
Was wollen wir machen?
Warum?
Besonderheiten
Wissenswertes
Sonstiges
Die Steckbriefe könnt ihr in der Gesamtgruppe vorstellen und besprechen, sammelt dann die
besten Vorschläge und sendet sie uns an nachbarsprache@let.ru.nl. Die besten Exkursionsvorschläge
werden in die nächsten Auflage der Euregio Rhein-Waal-Exkursionen aufgenommen!
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TER VOORBEREIDING
Activiteiten voor scholieren ter voor- 4 Zoek met je tandempartner of in groepjes één
bereiding op het werken met dit werkboek excursie uit. Zoek meer informatie over deze excursie
op en presenteer deze dan voor de groep.
1 Bekijk de genoemde excursies op de volgende
pagina’s en voeg deze plekken toe aan de 5 Hebben jullie je lievelingsexcursie gevonden? Dan
Euregiokaart. kun je met je tandempartner of kunnen jullie in
groepjes een concrete planning voor de excursie
2 Bepaal voor elke excursie of de excursie jou leuk lijkt opstellen. Maak een dagplanning, bedenk welke
of niet. Geef telkens aan waarom wel/waarom niet. extra activiteiten jullie tijdens het reizen en tijdens de
excursie kunnen ondernemen, ga na waar en wat
3 Discussieer in de groep/met je partnerklas, hoe jullie willen eten en begroot wat alles kost.
jullie top-3 van excursies eruit ziet. Jullie kunnen
als volgt te werk gaan: eerst schrijft ieder voor zich 6 In de Euregio Rijn-Waal en haar nabije omgeving zijn
zijn of haar top 3 op. Daarna bespreken jullie in een er natuurlijk nog veel meer plekken die een excursie
groepje van vier ieders top 3 en bepalen jullie een waard zijn. Wat zijn jullie verdere excursiewensen in
gemeenschappelijke top 3. Deze wordt met de hele de Nederlands-Duitse grensregio? Maak samen met
klas/beide klassen besproken en samen komen jullie je tandempartner een korte beschrijving:
dan op de gemeenschappelijke lievelingsexcursies.
Naam
Plaats/regio/ligging
Korte beschrijving
Website
Wat kun je er doen?
Wat willen we er doen?
Waarom?
Bijzonderheden
Wetenswaardigheden
Overig
Bespreek en presenteer de beschrijvingen in de groep. Verzamel daarna de beste
voorstellen en stuur die naar ons op via het e-mailadres nachbarsprache@let.ru.nl. De beste
excursievoorstellen worden in het volgende werkboek Euregio Rijn-Waal Excursies opgenomen!
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TIPP JOURNALIST
F R EINEN TAG
Ihr könnt während einer Exkursion auch Journalist für einen Tag
werden und zu zweit als binationales Team einen Blog mit euren
Erfahrungen schreiben. Diese Blogs setzen wir auf unsere Webseite.
Interessiert? Dann mailt uns: nachbarsprache@let.ru.nl
Weitere Informationen findet ihr hier:
www.ru.nl/nachbarsprache-nl/nieuws-evenementen/blog
TIPPS F R EINE GEMEINSAME EXKURSION
F R LEHRPERSONEN VOR UND W HREND
DER EXKURSION
1 Partnerschüler und -schülerinnen bereits vor dem Ausflug miteinander in Kontakt
bringen, kurze Kennenlernaufgaben vorab via Mail/digitale Medien erledigen lassen
– Kurzer Steckbrief: Name, Alter, Sprachen, Interessen,
Lieblingsfreizeitbeschäftigung, was willst du von deiner Partnerschüler/schülerin
wissen?
2 Auf die Exkursion vorbereitende Aufgaben bereits vorab in binationalen Teams
erledigen lassen und während der Exkursion in binationalen Kleingruppen
zusammenarbeiten, möglichst zwei Schülerinnen und Schüler aus Deutschland und
zwei aus den Niederlanden.
3 Vergleichbare Informationen für beide Gruppen vorab zur Verfügung
stellen. Gelten für die eine Gruppe andere Regeln als für die andere,
dies vorab deutlich kommunizieren.
4 Zur Vorbereitung auf die Exkursion oder während ihrer Durchführung offene
Aufgaben für die Kleingruppen formulieren, die es ermöglichen, dass die Schüler
und Schülerinnen miteinander in Kontakt kommen und sich über ihre persönlichen
Eindrücke, Erfahrungen und Wahrnehmungen austauschen. Einige Anregungen
hierzu finden sich unter „Projekte“ auf den Exkursionsseiten in diesem Band sowie
in den Materialpaketen zu „Erkundungen/Schreibimpulsen“ und „Rallyes“ auf der
Projektwebseite, siehe: www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/unterrichtsmaterial.
5 Ergebnisse der Aufgaben, Erkundungen und Eindrücke vom gemeinsamen Ausflug
abschließend präsentieren lassen.
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TIP JOURNALIST VOOR EEN DAG
Tijdens een excursie kun je journalist voor één dag worden
en in tweetallen (een Duitse en een Nederlandse leerling) een
blog schrijven over jullie ervaringen. Deze blog plaatsen wij
vervolgens op de website! Ben je hierin geïnteresseerd?
Stuur een mailtje naar: nachbarsprache@let.ru.nl
Kijk voor meer informatie hierover op:
www.ru.nl/nachbarsprache-nl/nieuws-evenementen/blog
TIPS VOOR DOCENTEN VOOR EEN GEZAMENLIJKE
EXCURSIE VOOR EN TIJDENS DE EXCURSIE
1 Breng de tandempartners al voor de excursie met elkaar in contact, en stel korte
kennismakingsopdrachten op die vooraf via mail/digitale media worden uitgevoerd.
– Korte beschrijving: naam, leeftijd, talen, interesses, vrijetijdsbesteding, wat wil
je over je tandempartner weten?
2 Laat de opdrachten ter voorbereiding van de excursie al vooraf in binationale teams
maken. Werk daarbij en tijdens de excursie in binationale groepjes, bij voorkeur in
groepjes met twee leerlingen uit Duitsland en twee leerlingen uit Nederland.
3 Stel dezelfde informatie voor allebei de groepen vooraf ter beschikking. Wanneer
er voor de ene groep andere regels gelden dan voor de andere groep, dienen deze
vooraf duidelijk te worden gecommuniceerd.
4 Zorg voor open opdrachten die het mogelijk maken dat de leerlingen met elkaar in
gesprek komen en persoonlijke indrukken, ervaringen en waarnemingen kunnen
uitwisselen. Formuleer de opdrachten voorafgaand aan de excursie. Suggesties
hiervoor zijn onder ‘projecten’ op de excursiepagina’s in dit werkboek en in de
materiaalpakketten ‘Erkundungen/Schreibimpulse und Rallyes’ op de website van het
project te vinden: www.ru.nl/nachbarsprache/schulen/unterrichtsmaterial.
5 Laat ter afsluiting de antwoorden van de opdrachten en indrukken
van de gezamenlijke excursie presenteren.
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BURGERS’
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
BURGERS' ZOO
ENTFÜHRT IN FREMDE WELTEN,
DIE NAMEN TRAGEN WIE DESERT,
OCEAN, MANGROVE,
BUSH, RIMBA ODER SAFARI.
AUFGABE
Hier ist etwas durcheinander geraten. Welche
Satzteile gehören zu den Satzanfängen in der
linken Tabellenspalte?
Das Rimba-Areal … … betritt man einen Regenwald mit feuchter Hitze und frei lebenden
Tieren aus Südamerika, Afrika und Südostasien.
Ocean … … präsentiert die Wüste von Arizona und Nord-Mexiko; hier leben
z.B. Dickhornschafe und Pekaris.
Desert … … bringt dem Besucher den malaiischen Regenwald mit seinen Pflanzen
und Tieren nahe, z.B. Tiger, Affen und Pythons.
Im Bush … … sieht man einen belizianischen Strand und einen tropischen
Trockenwald, dort leben unzählige Schmetterlinge.
Safari … … zeigt das Leben in einem indopazifischen Korallenriff,
mit u.a. Haien, Kugelfischen, Rochen.
In der überdachten Mangrove … … macht u.a. mit den Löwen, Giraffen und Geparden der ostafrikanischen
Savanne bekannt.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 16 18-09-18 16:34ZOO 17
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
BURGERS’ ZOO
NEEMT JE MEE NAAR VREEMDE
WERELDEN DIE NAMEN ZOALS
DESERT, OCEAN, MANGROVE,
BUSH, RIMBA EN SAFARI
DRAGEN.
OPDRACHT
Wat kun je waar zien? Verbind de naam met de
juiste beschrijving.
Het Rimba-terrein ... … betreed je een vochtig regenwoud met loslopende dieren uit Zuid-
Amerika, Afrika en Zuidoost-Azië.
Ocean … … presenteert de woestijnen van Arizona en Noord-Mexico. Hier leven
bijvoorbeeld dikhoornschapen en pekari’s.
Desert … … laat de bezoeker het Maleisische tropisch regenwoud zien, met zijn
planten en dieren, zoals tijgers, apen en pythons.
In de Bush … … zie je een Beliziaans strand en een tropisch regenwoud waarin ontelbare
vlinders leven.
Safari … … laat het leven in een koraalrif zien, met o.a. haaien, kogelvissen en
roggen in de Indische Oceaan.
In de overdekte Mangrove … laat je de wereld van de leeuwen, giraffen en jachtluipaarden uit de
Oost-Afrikaanse savanne zien.
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BURGERS’
AUFGABE
Markiert auf der Karte, welche Teile der Welt in den
einzelnen Bereichen von Burgers’ Zoo gezeigt werden.
AUFGABE Nicht nur die Tiere, sondern auch die
Markiert im Text auf Seite 16 alle Besucher im Burgers’ Zoo sind international,
fremdsprachigen Wörter bzw. Wörter, man hört nicht nur Niederländisch und
die aus anderen Sprachen stammen. Was Deutsch, sondern auch andere Sprachen.
bedeuten sie? Gibt es einen deutschen oder Kein Wunder also, dass die Erklärungstafeln
einen niederländischen Begriff hierfür? meist dreisprachig gestaltet sind. Bei einem
Besuch weiß man so gleich, wie selbst völlig
unbekannte Tierarten in der Nachbarsprache
bezeichnet werden.
Beispiel: Desert (English) = Wüste (D)
= Woestijn (NL)
WWW.BURGERSZOO.NL
Führungen können angefragt werden: www.burgerszoo.nl/kids/kids-in-het-park. Hier gibt es auch
downloadbares Material für Schnitzeljagden durch den Zoo (sowohl auf Niederländisch als auch auf Deutsch).
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OPDRACHT
Geef op de kaart aan welke delen van de wereld de
verschillende omgevingen in Burgers’ Zoo laten zien.
Niet alleen de dieren maar ook
OPDRACHT de bezoekers in Burgers’ Zoo
Markeer in de tekst op pagina 17 alle woorden uit zijn internationaal. Je hoort niet
vreemde talen of leenwoorden (woorden die alleen Nederlands en Duits om je
oorspronkelijk uit een andere taal stammen). Schrijf heen maar ook andere talen. Het
de betekenis op. Bestaat er een Duits of Nederlands is dan ook geen wonder dat je de
woord voor deze woorden? omschrijvingsborden vaak in drie
talen kunt lezen. Bij zo’n bezoek
weet je dus meteen hoe zelfs
volledig onbekende diersoorten in
Voorbeeld: Desert (English) = Wüste (D) de buurtaal genoemd worden.
= Woestijn (NL)
WWW.BURGERSZOO.NL
Rondleidingen kunnen worden aangevraagd: www.burgerszoo.nl/kids/kids-in-het-park. Hier is ook materiaal te
downloaden voor een speurtocht door de dierentuin (zowel in het Nederlands als in het Duits).
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TERRAZOO
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
TERRAZOO RHEINBERG
Ein Streichelzoo ist der TerraZoo in Rheinberg nun wirklich nicht. Man kann dort vor allem Reptilien und
Amphibien aus den verschiedenen Kontinenten der Welt entdecken: Leguane, Spinnen, Schildkröten,
Krokodile, Frösche, Warane, Skorpione und andere Tiere. Gerade weil diese meist nicht zu den besten
Freunden der Menschen zählen, wird bei Führungen hautnaher Kontakt zu den exotischen Tieren
angeboten. Der TerraZoo beherbergt auch eine Reptilienauffangstation für gefundene, kranke oder
verletzte Tiere, die u.a. Großwarane, Riesen- und Giftschlangen sowie Panzerechsen aufnimmt. Neben
Reptilien gibt es natürlich auch andere Highlights, zum Beispiel Äffchen und Präriehunde. Auch über
den Schutz einheimischer Reptilien, wie Molche, Kröten, Eidechsen, Blindschleichen, Kreuzottern und
Ringelnattern, kann man viel lernen.
Es gibt schulpädagogische Angebote und Führungen, auch besteht die Möglichkeit als
Tierpfleger für einen Tag beispielsweise zu lernen, wie man eine Giftschlange fängt,
vergrabene Echseneier findet oder
erkennt, dass ein Reptil krank ist.
WWW.TERRAZOO.DE
Weitere Informationen hierzu finden sich online unter:
www.terrazoo.de/besondere-erlebnisse/schulen
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 20 18-09-18 16:34RHEINBERG 21
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
TERRAZOO RHEINBERG
TerraZoo in Rheinberg is niet echt een kinderboerderij. Je kunt daar namelijk vooral reptielen en
amfibieën uit verschillende continenten van de wereld leren kennen: leguanen, spinnen, schildpadden,
krokodillen, kikkers, varanen, schorpioenen en andere dieren. Juist omdat deze dieren meestal niet tot
de beste vrienden van de mens behoren, wordt bij rondleidingen huid-op-huid-contact met de exotische
dieren aangeboden. TerraZoo heeft ook een opvang voor gevonden, zieke of gewonde dieren waar o.a.
grote varanen, reuze- en giftige slangen en pantserhagedissen worden opgenomen. Naast reptielen zijn
er nog andere highlights, bijvoorbeeld apen en prairiehonden. Ook over de bescherming van inheemse
reptielen zoals salamanders, padden, hagedissen, hazelwormen, adders en ringslangen kun je hier veel
leren.
Er zijn speciale aanbiedingen en rondleidingen voor scholieren. Ook bestaat de mogelijkheid om
als dierverzorger voor één dag bijvoorbeeld te leren hoe je een giftige slang vangt, verstopte
hagedisseneieren kan vinden en hoe je kunt vaststellen of een reptiel ziek is.
WWW.TERRAZOO.DE
Verdere informatie hierover kun je online vinden via:
www.terrazoo.de/besondere-erlebnisse/schulen
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 21 18-09-18 16:3422
TERRAZOO
AUFGABE
A B
elche Tiernamen findet ihr im Text (Seite 20)?
W arkiert Übereinstimmungen und Unterschiede.
M
Markiert Sie im Text und vergleicht die deutschen Achtet auch bei ähnlichen Wörtern auf
und die niederländischen Bezeichnungen. Ihr könnt unterschiedliche Details, z.B. bei der Schreibung und
auch Tierbezeichnungen aus den Texten über Aussprache. Was fällt euch auf? Findet ihr
Burgers‘ Zoo (Seite 16-17) oder andere Tiere, die ihr Regelmäßigkeiten?
in beiden Sprachen kennt, ergänzen.
Tiername auf Deutsch … auf Niederländisch Übereinstimmung und
Unterschied
A B
AUFGABE berlegt für alle Tiere, die
Ü Reptilien Recherchiert
ihr oben in die Tabelle gemeinsam, was genau
eingetragen habt, ob es Amphibien Amphibien und was
sich um Reptilien, Reptilien sind. Schreibt
Amphibien oder andere andere Tiere dann einen kurzen
Tiere handelt. Markiert Erklärungstext zu
farbig: Reptilien oder
Amphibien.
Unterschied zwischen Amphibien und Reptilien
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 22 18-09-18 16:34RHEINBERG
ACTIVITEIT 23
OPDRACHT
A B
elke dierennamen kunnen jullie in de tekst (blz. 21)
W eef de overeenkomsten en verschillen aan. Let bij
G
vinden? Markeer deze in de tekst en vergelijk de woorden die op elkaar lijken op verschillen in detail
Duitse en Nederlandse namen met elkaar. Jullie (bijvoorbeeld bij de schrijfwijze of uitspraak. Wat
kunnen ook dierennamen uit de teksten over valt jullie op? Zien jullie overeenkomsten)?
Burgers‘ Zoo (blz. 16-17) of andere dierennamen die
jullie in beide talen kennen, gebruiken.
Dierennaam in het Nederlands … in het Duits Overeenkomst en verschil
A B
OPDRACHT a bij alle dieren die jullie
G reptielen Onderzoek samen wat
in de tabel hierboven precies het verschil is
hebben opgeschreven na amfibieën tussen amfibieën en
of het reptielen, amfibieën reptielen. Maak hiervan
of andere dieren zijn. andere dieren een korte omschrijving.
Gebruik daarbij de
volgende kleuren:
Verschil tussen amfibieën en reptielen
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 23 18-09-18 16:3424
ARCHÄOLOGISCHER
NAAM
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
ARCH OLOGISCHER PARK XANTEN
Für Geschichtsinteressierte ist die Römer- und Domstadt Xanten mit ihrer über 2000-jährigen Geschichte
ein spannendes Exkursionsziel. Besonderes Highlight ist der Archäologiepark: Er ist Deutschlands größtes
archäologisches Freilichtmuseum. Hier lässt sich anschaulicher als in jedem Buch oder Klassenzimmer
eine Vorstellung des einstigen römischen Lebens vermitteln. Tore und Tempel, Amphitheater,
Wohnräume, Werkstätten und das Badehaus sind begehbare Modelle in Originalgröße, auch sind
virtuelle Rekonstruktionen am Computer zu sehen.
Ein umfangreiches Angebot an Führungen und Programmen zum Mitmachen bietet Gelegenheit, die
Antike hautnah zu erkunden. Bei den Führungen durch den Park und das Museum laden eine Menge
Dinge zum Anfassen und Ausprobieren ein, alleine im Römermuseum gibt es über 30 Stationen zum
Mitmachen, Riechen, Fühlen und Hören.
Komposita aus deutschem Text:
Samengestelde woorden (Duitse tekst):
Domstadt
Römermuseum
AUFGABE
Domstadt, Römermuseum,Klassenraum
Sucht alle Komposita (= ein Wort, das aus zwei oder
mehreren Wörtern gebildet wird) im deutschen Text und Tragt
diese in die Tabelle ein (Spalte 1). In Spalte 2 schreibt ihr
die einzelnen Wörter, aus denen, diese zusammengesetzten
Wörter bestehen. Versucht aus den einzelnen Wörtern Dommuseum
neue Komposita zu bilden, wie im Beispiel. Tragt diese
unten in Spalte 1 ein. Tragt dann in Spalte 3 ein, wie diese
zusammengesetzten deutschen Wörter auf Niederländisch
heißen.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 24 18-09-18 16:34PARK XANTEN 25
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
ARCH OLOGISCHER PARK XANTEN
Voor mensen die zich voor geschiedenis interesseren, is de romeinse domstad Xanten met haar meer
dan 2000-jarige geschiedenis een spannende excursie. Een bijzonder highlight in deze stad is het
grootste archeologische park van Duitsland. Hier kun je, beter dan in je schoolboek of in de klas, ervaren
hoe het romeinse leven eruit zag. Poorten en tempels, amfitheaters, woonruimtes, werkplaatsen en het
badhuis kun je hier, in de originele grootte, bekijken. Ook zijn er virtuele reconstructies op de
computer te zien.
Een omvangrijke keuze aan actieve rondleidingen en programma’s biedt de gelegenheid om de klassieke
oudheid bijna realistisch te ervaren. Bij de rondleidingen door het park en het museum zijn er tal van
voorwerpen die je tot aanraken en uitproberen uitnodigen. Alleen al in het romeinse museum zijn er
meer dan 30 plaatsen waar je kunt meedoen, ruiken, voelen en horen.
Einzele Wörter: Niederländisches Wort:
OPDRACHT
Afzonderlijke woorden: Nederlands woord:
Dom + Stadt domstad Domstadt, Römermuseum,
Klassenraum
Römer + Museum romeins museum
Zoek in de Duitse tekst de
samengestelde woorden
(= een woord dat uit twee
of meer aparte woorden
bestaat) en vul die woorden
in de tabel in (kolom 1).
In kolom 2 moet je de
afzonderlijke woorden
invullen, die (aan elkaar
geplakt) samengestelde
woord vormen. Probeer nu
uit deze afzonderlijke Duitse
woorden nieuwe samenge-
stelde woorden te vormen,
zoals in het voorbeeld wordt
aangegeven. Vul in kolom 3
in, hoe deze samengestelde
Duitse woorden er in het
Nederlands uitzien.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 25 18-09-18 16:3426
ARCHÄOLOGISCHER
NAAM
PROJEKT
R MER IN DER
EUREGIO-RHEIN-WAAL
A Sucht nach römischen Spuren in eurer eigenen
Umgebung: Denkt dabei an historische Spuren,
aber zum Beispiel auch an gegenwärtige,
kulinarische, urbane Spuren.
B Wer findet die meisten Römer/das meiste
Römische?
TIPP C Welche römischen Spuren gibt es auf beiden
Seiten der Grenze? Tauscht euch mit eurer
XANTENER S DSEE Partnerklasse darüber aus. Überlegt auch, woher
diese römischen Spuren stammen.
è W
er einmal vor Ort ist, kann die
Xantener Südsee besuchen. Dort gibt
D Fertigt gemeinsam ein Plakat, eine Präsentation
es vor allem sportliche Angebote,
oder einen kleinen Film zu den römischen Spuren
wie eine Wasserski-Seilbahn, einen
in eurer Umgebung an.
Hochseilgarten, Floßfahrten, Surfen oder
Wracktauchen. Für eine Erfrischung sorgt
ein Besuch im Strandbad.
WWW.APX.LVR.DE
Weitere Informationen zu Schulbesuchen: www.apx.lvr.de/de/ihr_besuch/schulen/schulen
Allgemeine Informationen Xantener Südsee: www.xanten.de/de/tix/strandbad-xantener-suedsee
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 26 18-09-18 16:34PARK XANTEN
ACTIVITEIT 27
PROJECT
ROMEINEN IN DE
EUREGIO RIJN-WAAL
A Zoek naar romeinse sporen in je eigen
omgeving. Denk daarbij aan historische sporen,
maar ook aan huidige sporen zoals bijvoorbeeld
culinaire en stedelijke sporen.
B Hoeveel romeinse sporen heeft jouw klas
kunnen vinden?
C Welke romeinse sporen zijn aan beide kanten
TIP van de grens te vinden? Bespreek met je
partnerklas de gevonden sporen en bedenk
XANTENER S DSEE waar deze romeinse sporen vandaan komen.
è A
ls je toch in de buurt bent, kun ook net
D Maak gezamenlijk een poster, een presentatie of
zo goed de Xantener Südsee bezoeken!
een kleine film over de romeinse sporen in jullie
Er is daar een groot sportief aanbod met
omgeving.
activiteiten zoals een waterski-kabelbaan,
een klimtuin, vlottenbouwen, surfen en
wrakduiken. Voor verfrissing zorgt een
bezoek aan het strandbad.
WWW.APX.LVR.DE
Verdere informatie voor schoolbezoeken: www.apx.lvr.de/de/ihr_besuch/schulen/schulen
Algemene informatie Xantener Südsee: www.xanten.de/de/tix/strandbad-xantener-suedsee
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 27 18-09-18 16:3428
NEDERLANDS
AUFGABE
–
wie Häuser, Windmühlen, Werkstätten und Bauernhöfe
Welche der folgenden
–
in den letzten 350 Jahren
Informationen gehört in
–
nach gebratenem Speck
welche Lücke im Text?
–
der Schmied und sein Geselle das glühende Eisen
–
das größte Freilichtmuseum in den Niederlanden
–
vom damaligen Alltag ihrer Familie
– von A nach B
Mit einer Fläche von ca. 44 Hektar, einem großen, teils bewaldeten Gelände und beinahe
100 Gebäuden ist das Openluchtmuseum unweit von Arnhem ............................................
.............................................................................. . Eine historische Tram, die durch den
Museumspark fährt, hilft, dass die Besucher schnell und bequem ....................... kommen.
Zu sehen sind authentische historische Gebäude, .................................................................
......................................................... , die nach und nach auf das Gelände umgesiedelt
wurden. In ihnen kann man das Leben der Niederlande ..............................................
erleben. Überall gibt es Interessantes zu entdecken: „Im Bauernhaus aus dem 17.
Jahrhundert duftet es herrlich ......................................................, da die Bauersfrau gerade
kocht und in der alten Schmiede prasselt das Feuer, während ..............................................
....................................... bearbeiten.“ In vielen Gebäuden sind Mitarbeiter anwesend, die
dort, historisch stilecht ge- bzw. verkleidet, wohnen oder arbeiten und auch gerne Fragen
beantworten. In Filmen und Tonaufnahmen erzählen ehemalige Bewohner des Gebäudes
von dessen Geschichte und Funktion oder berichten ............................................................
.......................................................... .
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 28 18-09-18 16:34OPENLUCHTMUSEUM 29
OPDRACHT
Bekijk de onderstaande woorden en daarna
de tekst. Vul de woorden op de juiste gaten
in de tekst in.
–
zoals huizen, windmolens, werkplaatsen en boerderijen
– van de afgelopen 350 jaar
– naar gebraden spek
– de smid en zijn knecht het gloeiende ijzer
– het grootste openluchtmuseum in Nederland
– van het alledaagse leven van hun familie
– van A naar B
Met een oppervlakte van ca. 33 hectare, een groot, deels bebost terrein en bijna
100 gebouwen is het in de buurt van Arnhem gelegen openluchtmuseum ..........................
........................................................... . Een historische tram die door het museumpark
rijdt, zorgt ervoor dat bezoekers snel en makkelijk ....................... komen. Te zien zijn
authentieke historische gebouwen .......................................................................................
................................... , die stuk voor stuk naar het terrein verplaatst zijn. Hierin kan men
het leven in Nederland .............................................. ervaren. Overal zijn er interessante
dingen te ontdekken: “In de boerderij uit 1700 ruikt het heerlijk ......................................,
aangezien de vrouw van de boer net aan het koken is en in de oude smederij knettert het
vuur terwijl ..........................................................................................................................
smeden.” In veel gebouwen zijn medewerkers aanwezig, die historische klederdracht
dragen, daar wonen en werken en ook graag vragen beantwoorden. In films en
geluidsopnames vertellen voormalige bewoners van de gebouwen over de geschiedenis
en functie of berichten ...................................................................................................
.................................... uit die tijd.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 29 18-09-18 16:3430
NEDERLANDS
NAAM
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
PROJEKT
WIE SAH DAS
LEBEN VOR 350
JAHREN AUS
A Notiert zunächst jede/r für sich einen typischen Tag in eurem Leben.
B
Überlegt dann gemeinsam, wie ein solcher Tag in eurem Leben vor 350 Jahren ausgesehen hätte. Was
gab es damals alles noch nicht und was anstelle dessen?
Denkt dabei beispielsweise an Nahrungsmittel, digitale Medien sowie Telefon, Fernsehen und Film, Schulpflicht usw.
C
Gestaltet einen Tagesablauf von euch, wie er vor 350 Jahren ausgesehen haben könnte. Notiert was ihr
zu welcher Tageszeit gemacht hättet.
HTTPS:// OPENLUCHTMUSEUM.NL
Für Schulen werden sowohl zahlreiche Aktivitäten und Touren (siehe: https://openluchtmuseum.nl/scholen)
als auch Unterrichtspakete (siehe: https://onderwijs.openluchtmuseum.nl/, auf Niederländisch) angeboten.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 30 18-09-18 16:34OPENLUCHTMUSEUM
ACTIVITEIT 31
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
HOE ZAG HET LEVEN ER 350 JAAR
GELEDEN UIT PROJECT
A Schrijf voor jezelf op hoe een typische dag in jouw leven eruitziet.
B
Overleg nu met elkaar hoe zo’n dag in jullie leven er 350 jaar geleden uit zou hebben gezien. Wat was er
destijds nog allemaal niet en wat was er in plaats daarvan?
Denk hierbij bijvoorbeeld aan voedingsmiddelen, digitale middelen zoals telefoons, tv’s en films, leerplicht etc.
C
Geef weer hoe het verloop van een dag er 350 jaar geleden bij jullie zou hebben kunnen uitzien. Noteer
ook wat jullie op welke tijd van de dag gedaan zouden hebben.
HTTPS:// OPENLUCHTMUSEUM.NL
Voor scholen worden zowel talrijke activiteiten en rondleidingen (zie: https://openluchtmuseum.nl/scholen),
als ook lesprogramma’s (zie: https://onderwijs.openluchtmuseum.nl) aangeboden.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 31 18-09-18 16:3532
MUZIEUM
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
“STELLEN SIE SICH VOR, SIE KÖNNTEN DEN
VORBEIFAHRENDEN VERKEHR KAUM SEHEN.
SIE HÖREN STIMMEN, SCHNELLE SCHRITTE, EIN
HUPENDES AUTO. WÄHREND [DER] FÜHRUNG
DURCH DIE INNENSTADT VON NIMWEGEN […]
SIMULIERT EINE VIRTUAL REALITY-BRILLE […]
UNTERSCHIEDLICHE ARTEN VERMINDERTEN
SEHVERMÖGENS.”
MUZIEUM NIJMEGEN
In Nijmegen gibt es eine ganze Menge zu
sehen, beispielsweise Museum und Park
Valkhof, das Fahrradmuseum Velorama, die AUFGABE
Stevenskerk, aber in diesem Museum ist
gerade das Nicht-Sehen Thema: Wie fühlt es
sich an, blind oder sehbehindert zu sein? Im
A
muZIEum (muSEHum) kann man das selbst Setzt euch fünf bis zehn Minuten mit geschlossenen
erleben und somit eine Welt betreten, in der Augen auf eine Bank im Park, an einen Tisch eurer
andere Sinne – das Hören, das Riechen, das Schulmensa, in einen Schulbus o.ä.: Merkt euch,
Ertasten und das Schmecken – plötzlich eine welche Erfahrungen ihr macht! Was hört, fühlt,
viel größere Rolle spielen, als gewohnt. riecht ihr?
Das muZIEum ist kein Museum, in dem
man ausgestellte Objekte bewundert.
Jeder Besucher selbst ist wichtiger Teil
des Erlebnisses, und nimmt den Besuch
B
im muZIEum auf seine eigene Art wahr. Öffnet wieder die Augen und nehmt ein DIN A4-
Es werden unterschiedliche Führungen Blatt (quer genommen). Teilt es in drei Spalten ein
angeboten: In völliger Dunkelheit im Museum und sammelt Sinneserfahrungen: In der ersten
oder durch die Innenstadt von Nimwegen. Spalte notiert ihr, was ihr seht, die zweite ist für
Gerüche reserviert, die dritte für Geräusche.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 32 18-09-18 16:35NIJMEGEN 33
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
MUZIEUM NIJMEGEN
In Nijmegen is er een hoop te zien, zoals
bijvoorbeeld het Valkhof museum en
park, het fietsmuseum Velorama en de
Stevenskerk, maar in dit museum staat juist
het niet-zien centraal: hoe voelt het om
blind of slechtziend te zijn? In het muZIEum
kan men dit zelf ondervinden en op deze
manier een wereld betreden waarin andere
zintuigen – het horen, het ruiken, het voelen
en het proeven – plotseling een veel grotere
rol spelen dan normaal. Het muZIEum is geen “STELT U ZICH VOOR DAT U HET VOORBIJRIJDENDE
museum waarin je tentoongestelde objecten
bewondert. Iedere bezoeker maakt zelf
VERKEER NAUWELIJKS KUNT ZIEN. U HOORT
een belangrijk deel uit van de belevenis en STEMMEN, SNELLE STAPPEN, EEN TOETERENDE
neemt een bezoek aan het muZIEum op zijn
eigen manier waar. Er worden verschillende
AUTO. TIJDENS DE RONDLEIDING DOOR DE
rondleidingen aangeboden: in volledige BINNENSTAD VAN NIJMEGEN SIMULEERT EEN
duisternis door het museum of door de
binnenstad van Nijmegen.
VIRTUAL REALITY BRIL VERSCHILLENDE NIVEAUS
VAN VERMINDERD ZICHTVERMOGEN.”
OPDRACHT
A
Ga vijf tot tien minuten met gesloten ogen zitten op
een bankje in het park, aan een tafel in de B
schoolkantine, in een bus of een andere openbare Open de ogen weer en neem een A4’tje (in de
plek. Word je bewust van de ervaringen die je breedte). Deel dit op in 3 kolommen en verzamel
meemaakt! Wat hoor, voel, ruik je? jullie zintuiglijke ervaringen. In de eerste kolom
noteren jullie wat jullie zien, de tweede kolom is
voor geuren bedoeld en de derde kolom voor
geluiden.
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 33 18-09-18 16:3534
MUZIEUM
Beispiel:
Bahnhof
AUFGABE
Zischende Busse
Züge surren auf dem Gleis
C Kinderstimme schreit
Verfasst mit Hilfe eurer Notizen gemeinsam ein
Haiku (= kleines Gedicht) über eure sinnliche
Wahrnehmung des Ortes.
1. Zeile: 5 Silben
2. Zeile: 7 Silben
3. Zeile: 5 Silben
PROJEKT
MEMORY MIT ALLEN SINNEN
Erstellt gemeinsam ein Geräusch-, oder Geruchs- oder Tastmemory.
Für ein Geräusch- oder Geruchsmemory braucht ihr kleine Dosen, z.B. leere Filmhüllen- oder
Überraschungseierdosen. Wichtig ist, dass die Hüllen nicht durchsichtig sind. Befüllt werden die Dosen
dann jeweils mit 2 gleichen Gegenständen bzw. Dingen, die entweder beim Schütteln Geräusche
machen (Geräuschmemory) oder beim Öffnen zu riechen sind (Geruchsmemory).
Für ein Tastmemory bieten sich kleine Stoffsäckchen als Hülle an, so dass die Befüllung ertastet werden
kann. Jeweils zwei Dosen bzw. Säckchen bilden ein Paar. Das Spielprinzip ist wie ein normales Memory,
man sieht die Karten nicht, sondern muss die passenden Paare hören, riechen oder ertasten.
HTTPS:// MUZIEUM.NL
Informationen zu den (schul)pädagogischen Angeboten finden sich unter:
https://muzieum.nl/ons-aanbod/groepen
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 34 18-09-18 16:35ACTIVITEIT
NIJMEGEN 35
OPDRACHT
C
Stel samen, met behulp van jullie notities, een Haiku
op (= een klein gedicht) over jullie zintuiglijke
waarneming van de plek waar jullie zijn.
Eerste regel: 5 lettergrepen
Tweede regel: 7 lettergrepen
Derde regel: 5 lettergrepen
PROJECT
Voorbeeld:
MEMORY MET
Treinstation
ALLE ZINTUIGEN
Sissende bussen
Treinen ronken op het spoor
Maak samen een geluids-, geur,
Kinderstem schreeuwt luid
of voelmemory.
Voor een geluid- of geurmemory hebben jullie
kleine doosjes nodig, zoals bijvoorbeeld lege
filmroldoosjes of de surpriseverpakkingen
in chocolade eieren. Belangrijk is het dat de
doosjes niet doorschijnen. Vul de doosjes
vervolgens met twee dezelfde voorwerpen of
dingen, die óf bij het schudden geluid maken
(geluidmemory) of bij het openen ruikbaar
zijn (geurmemory).
Voor een voelmemory zijn kleine stoffen
zakjes geschikt, zodat de inhoud tastbaar is.
Twee doosjes of twee zakjes vormen telkens
een paar. Het spelprincipe is hetzelfde als een
normaal memoryspel. De ’kaarten’ zie je niet,
maar je moet de passende paren bij elkaar
zoeken door te horen, ruiken of voelen.
HTTPS:// MUZIEUM.NL
Informatie over het educatieve aanbod vind je op:
https://muzieum.nl/ons-aanbod/groepen
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 35 18-09-18 16:3536
MUSEUM
Gefällt mir sehr Gefällt mir ein bisschen Gefällt mir nicht
Warum?
Museum Schloss Moyland zeigt moderne und zeitgenössische AUFGABE
Kunst, u.a. Gemälde, Grafiken, Skulpturen und Objekte. Die
Sammlung des Museums wird in der historischen Schloss- und
Gartenanlage Moyland, in der Nähe von Bedburg-Hau, präsentiert. A
Im Schlossgarten gibt es einen Skulpturenpark sowie einen
Welche Begriffe findet ihr im Text,
Kräutergarten. Eine weitere Besonderheit sind die über 470
die Künstler oder Kunstwerke
unterschiedlichen Hortensiensorten, die es im Schlossgarten zu
bezeichnen? Tragt diese in die Tabelle
bestaunen gibt.
ein. Ergänzt auch weitere Künstler
und Kunstobjekte, die ihr kennt.
Im Museum selbst werden wechselnde Sonderausstellungen und
eine Dauersammlung gezeigt. Neben vielen anderen Werken sind
zahlreiche Arbeiten von Joseph Beuys (1921-1986) zu sehen.
Beuys wurde in Krefeld geborenen und wuchs in Kleve auf. Er gilt der Künstler/die Künstlerin
heute als einer der wichtigsten Protagonisten der Kunst des 20.
Jahrhunderts. Er war als Aktionskünstler, Bildhauer, Zeichner und
Kunsttheoretiker tätig. Sein Werk umfasst traditionelle Formen
der Darstellung wie Zeichnung, Malerei und Plastiken, aber auch
Multiples und große Installationen sowie öffentliche Auftritte.
IST DAS KUNST
ODER KANN
das Kunstwerk
DAS WEG
Der unwissende Betrachter der Kunstwerke von Beuys
scheint diese nicht immer gleich als solche zu erkennen:
Einer Anekdote aus dem Jahre 1986 zufolge wurde
die Installation „Fettecke“, die Beuys im Atelier der
Kunstakademie Düsseldorf angebracht hatte, von einer
fleißigen Putzfrau entfernt: Das Werk bestand aus
5 Kilogramm Butter.
WWW.MOYLAND.DE
Es werden zahlreiche (schul)pädagogische Workshops und Rallyes zu Kunstvermittlung,
Schlossgeschichten usw. angeboten: www.moyland.de/kunstvermittlung
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 36 18-09-18 16:35SCHLOSS MOYLAND 37
Vind ik heel leuk Vind ik een beetje leuk Vind ik niet leuk
Waarom?
Museum Schloss Moyland toont moderne en hedendaagse kunst, OPDRACHT
o.a. schilderijen, prentkunst, sculpturen en objecten.
De verzameling van het museum wordt in het historische slot en
in de kasteeltuinen van Moyland gepresenteerd, in de buurt van A
de plaats Bedburg-Hau. In de kasteeltuinen bevinden zich nog een
Welke begrippen vind je in de tekst
beeldentuin en een kruidentuin. Een verdere bijzonderheid zijn de
die duiden op kunstenaars of
meer dan 470 verschillende soorten hortensia’s die in de kasteeltuin
kunstwerken? Vul deze in de tabel in.
te bewonderen zijn.
Vul de tabel daarna verder aan met
andere kunstenaars of kunstwerken
In het museum zelf worden wisselende exposities en een vaste
die jullie kennen.
collectie getoond. Naast vele andere werken zijn er talrijke
werken van Joseph Beuys (1921-1986) te zien. Beuys werd in
Krefeld geboren en is opgegroeid in Kleef. Hij geldt vandaag de de kunstenaar/kunstenares
dag als een van de belangrijkste protagonisten van de kunst uit
de 20e eeuw. Hij was als performancekunstenaar, beeldhouwer,
tekenaar en kunsttheoreticus werkzaam en zijn werk omvat
traditionele presentatievormen zoals tekeningen, schilderkunst en
beeldhouwwerken, maar ook multiples en grote installaties zoals
openbare optredens.
IST DAS KUNST ODER
KANN DAS WEG het kunstwerk
De onwetende waarnemer van kunstwerken van Beuys
schijnt deze niet altijd als zodanig te herkennen. Volgens een
anekdote uit 1986 werd de installatie ‘Fettecke’ (vette hoek),
die Beuys in het atelier van de kunstacademie in Düsseldorf
geplaatst had, door een vlijtige poetsvrouw verwijderd; het
werk bestond uit 5 kilogram boter.
WWW.MOYLAND.DE
Er worden talrijke educatieve workshops en rondleidingen over kunst,
kasteelverhalen etc. aangeboden: www.moyland.de/kunstvermittlung
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 37 18-09-18 16:3538
MUSEUM
NAAM
TIPPS UND VERANSTALTUNGEN
è Im Sommer findet einmal jährlich ein Hortensienfest im Schlossgarten statt.
è Im Dezember öffnet Schloss Moyland für 5 Tage die Pforten für einen
Kunsthandwerker-Weihnachtsmarkt.
è Heiraten kann man übrigens auch im Schloss!
AUFGABE PROJEKT
B KUNSTGALERIE
Welcher Künstler macht was? Sucht in eurer Umgebung, zum Beispiel bei euch zu Hause, im
Und wie heißt das auf Deutsch, Klassenzimmer bzw. in eurer Schule oder in eurer Stadt nach
wie auf Niederländisch? Kunstobjekten. Macht ein Foto von einem Kunstwerk, das euch
Vergleicht auch mit anderen besonders gut gefällt und eins von einem Kunstwerk, das euch
Sprachen, die ihr kennt? Welche überhaupt nicht gefällt.
der Kunstbegriffe sind
Internationalismen? Druckt die Fotos aus und hängt sie im Klassenraum auf oder gestaltet
gemeinsam eine Online-Galerie. Welches Kunstwerk gefällt den
meisten, welches gefällt euch überhaupt nicht? Warum?
Künstler kunstenaar ...
D NL (andere Sprachen)
Maler
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 38 18-09-18 16:35SCHLOSS MOYLAND 39
TIPS EN EVENEMENTEN
è In de zomer vindt jaarlijks een hortensiafeest in
de kasteeltuin plaats.
è In december opent Schloss Moyland 5 dagen lang de
poorten voor een kunsthandwerk- en kerstmarkt.
è Je kunt ook trouwen in Schloss Moyland!
OPDRACHT PROJECT
B KUNSTGALERIJ
Welke kunstenaar maakt welk Zoek in jullie omgeving, zoals bijvoorbeeld bij jullie thuis, in het
soort kunst? Hoe heet dit in het klaslokaal/in de school of in jullie stad, naar kunstobjecten. Maak een
Duits en hoe heet dit in het foto van een kunstwerk dat jullie bijzonder goed bevalt en een foto
Nederlands? Vergelijk dit ook van een kunstwerk dat jullie helemaal niet bevalt.
nog met andere talen die jullie
kennen. Welke kunstbegrippen Print de foto’s uit en hang deze in het klaslokaal op of maak samen een
zijn internationaal? online-galerij. Welk kunstwerk vinden de meesten het mooist en welk
kunstwerk vinden jullie helemaal niks? Waarom?
Kunstwerk kunstwerk ...
D NL (andere Sprachen)
schilderij
18080 Werkboek Euregio Expedities_10.indd 39 18-09-18 16:35Sie können auch lesen
