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10 | 2014
RUBRIK
Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH 12 | 2015
LCH-Präsidentenkonferenz: Stopp dem Bildungsabbau
Preisgekrönte Bündner Frühförderung
1
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MALWETTBEWE
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M ITMACH EN U GEWIN N EN !
TOLLE PREISE
Der 46. Internationale Raiffeisen-Jugendwettbewerb ruft Kinder und Jugendliche auf,
sich kreativ mit dem Thema «Helden und Vorbilder» auseinanderzusetzen.
✃
BESTELLTALON FÜR DIE WETTBEWERBSUNTERLAGEN «FANTASTISCHE
HELDEN UND ECHTE VORBILDER: Wer inspiriert dich?»
✘ Ich wünsche den Informationsprospekt für Pädagogen sowie Exemplare der
Wettbewerbsbroschüren für Schülerinnen und Schüler von 6 bis 18 Jahren.
Schule
Name, Vorname
Strasse
PLZ, Wohnort
Talon bitte an Ihre Raiffeisenbank oder an Raiffeisen Schweiz, Marketing, 9001 St.Gallen (Tel. 071 225 81 66,
Fax 071 225 85 69) senden oder die Unterlagen via Internet bestellen: raiffeisen.ch/wettbewerb
12 | 2015
EDITORIAL
Guten Schultag!
Ausgabe 12 | 2015 | 8. Dezember 2015
Zeitschrift des LCH, 160. Jahrgang der
Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerzeitung (SLZ)
BILDUNG SCHWEIZ erscheint 11 Mal jährlich «Spare in der Zeit, dann hast du in der Not» – Dieses Zitat stammt noch
aus urgrosselterlicher Zeit, aber auch in meiner Generation und derjenigen
Impressum
meiner Kinder war und ist Sparen positiv besetzt und gilt als Tugend.
Sparte man früher als 15-Jährige vielleicht für das Töffli, das einem die
Herausgeber/Verlag
Dachverband Lehrerinnen und Lehrer
Eltern nicht finanzieren konnten oder wollten, so sparen heutige Teenager
Schweiz LCH für ein Smartphone, für eine Weltreise nach der Ausbildung oder für die
• Beat W. Zemp, Zentralpräsident
• Franziska Peterhans, Zentralsekretärin Studiengebühren, die immer höher werden.
• Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen
Arbeitsstelle LCH
Nach allen Ausgaben bleibt den privaten Haushalten in der Schweiz ein
Zentralsekretariat und Redaktion durchschnittlicher Betrag von 1318 Franken pro Monat des Bruttoeinkom-
Pfingstweidstrasse 16, 8005 Zürich mens zum Sparen übrig, so die Zahlen des Bundesamtes für Statistik BfS
Telefon 044 315 54 54, Fax 044 311 83 15
E-Mail: bildungschweiz@LCH.ch aus dem Jahr 2012. Zwei Drittel der Schweizerinnen und Schweizer füllen
Internet: www.LCH.ch, www.bildungschweiz.ch
Erreichbar Mo–Do, 8–12 Uhr und 13.30–16.45 Uhr,
ihr Sparkonto regelmässig auf. Man legt Geld zur Seite, um sich später
Fr bis 16 Uhr etwas Grösseres leisten zu können.
Redaktion
• Heinz Weber (hw), Verantwortlicher Redaktor Die Kantone schnüren Sparpakete, sie sparen in erheblichem Masse an
• Doris Fischer (df), Redaktorin der Bildung – und legen somit Geld für spätere Innovationen auf die Seite?
• Belinda Meier (bm), Layout/Online-Redaktorin
Ständige Mitarbeit: Adrian Albisser Fehlanzeige: Es ist nur ein kleiner, aber entscheidender Unterschied von
(Bildungsnetz), Claudia Baumberger, «sparen für» zu «sparen an», der die Tugend zu einem fragwürdigen Ziel
Madlen Blösch (Gesundheit),
Peter Hofmann (Schulrecht), macht. «Was man einmal abgebaut hat, kann man später nicht so leicht
Chantal Oggenfuss (Bildungsforschung), wieder aufbauen», sagte vor kurzem der baselstädtische Bildungsminister
Roger Wehrli (Fotografie)
Christoph Eymann.
Abonnemente/Adressen
Bestellungen/Adressänderungen:
Zentralsekretariat LCH, 044 315 54 54,
Die Geschäftsleitung LCH zeigte denn auch an der Präsidentenkonferenz
adressen@LCH.ch vom 20./21. November detailliert die rigorosen «Abbaumassnahmen» der
Adressänderungen auch im Internet:
www.bildungschweiz.ch
Kantone im Bereich der Bildung auf und machte auf die damit verbundenen
Für Aktivmitglieder des LCH ist das pädagogischen und standespolitischen Folgen aufmerksam. Es muss zu
Abonnement im Verbandsbeitrag
(Fr. 74.– pro Jahr) inbegriffen denken geben, wenn das Unterrichtsangebot zusammengestrichen, die
Jahresabonnement für Nichtmitglieder: Löhne der Lehrpersonen gekürzt werden, die Schülerinnen und Schüler
Schweiz Fr. 103.50, Ausland Fr. 175.–
Einzelexemplar Fr. 8.–, ab dem 8. Expl. (respektive deren Eltern) Schulmaterial selber zahlen müssen und Studien-
Fr. 6.– (jeweils plus Porto und MwSt.) gebühren erhöht werden (Seite 10).
Dienstleistungen
Bestellungen/Administration: Zentralsekretariat Wird es unter diesen Voraussetzungen weiterhin so grossartige Projekte
LCH, 044 315 54 54, adressen@LCH.ch
Reisedienst: Monika Grau, m.grau@LCH.ch
geben wie das mit dem diesjährigen Frühförderungspreis für Schweizer
Berggebiete der Pestalozzi-Stiftung ausgezeichnete Angebot von
Inserate/Druck «Wunderfitz und Redeblitz» (Seite 21)?
Inserateverkauf: Martin Traber, Zürichsee
Werbe AG, Tel. 044 928 56 09
martin.traber@zs-werbeag.ch Doris Fischer
Mediadaten: www.bildungschweiz.ch
Druck: FO-Zürisee, 8712 Stäfa
ISSN 1424-6880 Verkaufte Auflage:
42 687 Exemplare (WEMF/SW-Beglaubigung)
Zeit zum Gedankenaustausch an der Präsidentenkonferenz
LCH in Luzern. Foto: Eleni Kougionis
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12| 2015
INHALT
21 Preisgekrönt: Das Bündner
Projekt «Wunderfitz und Redeblitz».
24 Die Schule der
Zukunft ist ein lust- und
leistungsorientierter
Lern- und Lebensraum.
6 Tau-
ziehen um
Altersvor-
sorge 2020.
10 Erschreckende Zahlen: Der LCH
diskutiert Gegenmassnahmen zu den
beschlossenen und den geplanten
Abbaumassnahmen in der Bildung.
9 Mit der Hotelcard zum
halben Preis übernachten:
Fotos auf dieser Seite: Belinda Meier, Eleni
Aktion für LCH-Mitglieder. Kougionis, Arne Brassat, Thinkstock/iStock,
Hotelcard AG
Titelbild: LCH-Präsidentenkonferenz
Foto: Eleni Kougionis
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12 | 2015
INHALT
AKTUELL
6 Altersvorsorge 2020 vor der Zerreissprobe
7 Information und Forderungen zur Datensicherheit
9 Übernachten zum halben Preis mit Hotelcard
AUS DEM LCH
10 Mit Allianzen gegen den Bildungsklau
14 Bildungsqualität hochhalten!
21 Spielerisch die Sprache entdecken
BILDUNGSFORSCHUNG
18 Zwei Fremdsprachen auf der Primarstufe – das sagt die Forschung
SERIE BILDUNGSRÄUME
24 Hüllen für die guten Geister des Lernens
REPORTAGE
28 Bildung und Essen – ein Erfolgsrezept
RUBRIKEN
3 IMPRESSUM
17 BILDUNGSNETZ
31 PÄDAGOGIK
34 BÜCHER UND MEDIEN
36 BILDUNGSFORUM
38 VERLAG LCH
39 REISEN LCH
40 MEHRWERT LCH
41 BILDUNGSMARKT
47 QUERBEET / BILDUNG SCHWEIZ DEMNÄCHST
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12 | 2015
AKTUELL
Altersvorsorge 2020 vor der Zerreissprobe
Die Altersvorsorge 2020 ist nach der Behandlung im Ständerat eine Vorlage, bei der alle politischen
Lager Zugeständnisse machen müssen. Wird sie deshalb die Nationalratsdebatte im nächsten Jahr
und schliesslich die Volksabstimmung überstehen? Eine Tagung Ende Oktober in Bern – veranstaltet
vom PK-Netz 2. Säule, dem auch der LCH angehört – liess Zweifel aufkommen.
«Dem Ständerat ist eine Reform beiträge zu zahlen sind) sowie
gelungen, die das Rentenniveau einen früheren Beginn der
erhält und die Finanzierung Beitragszahlungen. Besonders
gerecht auf mehrere Schultern Letzteres kam sofort in den
verteilt», freute sich am Medien unter Beschuss nach
15. September die SP Schweiz, dem Motto «Die Jungen
obwohl sie mit dieser Vorlage bezahlen jetzt für die Alten».
zwei dicke Kröten schlucken Dies sei Unsinn, betonte
muss: das Rentenalter 65 für Schwaller. Die Jungen sollen
Frauen (bisher 64) und die jetzt bezahlen, damit ihr
Senkung des Umwandlungs- Alterskapital durch höhere
satzes von 6,8% auf 6%. Pro Beiträge – auch von Arbeitge-
100 000 Franken Rentenkapital berseite – aufgestockt werden
sollen die Versicherten im Jahr kann.
nur noch 6000 Franken erhalten
statt wie bisher 6800 – 12% Aus den eidgenössischen
weniger. Dafür soll die AHV für Wahlen vom Oktober resultierte
Neurentner ansteigen – um ein «Rechtsrutsch», der die
70 Franken pro Monat für Auseinandersetzung um diese
Alleinstehende und 226 Franken Vorlage noch giftiger machen
für Ehepaare, weil man Letztere dürfte, als es ohnehin zu
allgemein besserstellen will. erwarten war. Schwaller meinte,
Der Bezug der AHV und der BV- er könne mit vielen Änderungen
Rente soll zwischen 62 und durch den Nationalrat leben:
70 Jahren starten (heute BV ab «Das Schlimmste wäre, über-
58). haupt keine Vorlage zu haben.
Wenn es nämlich so weit kommt,
Dies sind nur einige Eckwerte werden wir Finanzierungs-
eines komplexen Konstrukts, probleme bekommen.» Sogar
in dem Einnahmen und Ausga- davon würde jemand profitieren:
ben fein austariert sind, damit die private Versicherungs-
sie nicht nur die Altersvorsorge wirtschaft.
sichern, sondern auch in einer
Volksabstimmung bestehen Wer schluckt was?
können. Den Linken fällt die Zustimmung
Das Tauziehen um die Altersvorsorge könnte dazu führen, dass am Ende alle zum Ständerats-Kompromiss
«Faire Chance verdient» Stricke reissen. Foto: Thinkstock/iStock nicht leicht. Doris Bianchi vom
«Diese Vorlage verdient eine SGB kritisierte vor allem die
faire Chance», sagte an der vorsorge 2020 ein «Gesamtpa- Zustandekommen der vorlie- Geschwindigkeit, mit der das
PK-Netz-Tagung in Bern Paul ket» ist, das nicht nur die erste genden Kompromisslösung AHV-Alter der Frauen von
Rechsteiner, Präsident des und die zweite Säule, sondern beteiligt. Seit 1996 seien in der 64 auf 65 Jahre erhöht werden
Schweizerischen Gewerk- auch die Mehrwertsteuer um- Altersvorsorge alle Vorlagen soll. «Innert drei Jahren hat
schaftsbundes SBG. Als fasst. Laut Zeitplan soll der gescheitert, rief Schwaller in diesen Schritt kein anderes
St.Galler Ständerat hat er den Nationalrat das Geschäft in Erinnerung. «Jetzt müssen wir Land in unserem europäischen
Kompromissen zugestimmt: der Herbstsession 2016 bear- es schaffen, um die AHV zu Umkreis gemacht.» Zudem
«Unter dem Strich war für mich beiten. Nur dann bestehe eine stabilisieren», ist er überzeugt. seien von der Erhöhung vor allem
ausschlaggebend, dass wir Chance, dass es in dem Takt jene Frauen betroffen, die in
alle Verschlechterungen für weitergeht, den der Ständerat Unbestritten sei im Ständerat den Jahren vor der Pensionie-
die heutigen Rentnerinnen und vorgesehen hat, nämlich dass gewesen, dass die Altersvor- rung keiner Arbeit nachgehen.
Rentner abwehren konnten die 2018 auslaufende Mehr- sorge nicht Teil eines Sparpa- Und diejenigen, die in diesem
und die Verschlechterungen für wertsteuer-Finanzierung von kets sein soll. Ebenso einig sei Alter noch erwerbstätig sind,
die künftigen Rentner-Genera- einem Prozent für die Sanierung man darin gewesen, das Leis- seien meist Frauen mit einer
tionen sinnvoll kompensieren der IV nahtlos in die Finanzie- tungsniveau grundsätzlich auf guten Stelle und entsprechen-
konnten.» rung der AHV überführt werden dem heutigen Stand zu erhal- dem Lohn.
kann. ten. Dies bedingt die Senkung
Colette Nova, Vizedirektorin des Koordinationsabzugs Einschneidend sei für die
des Bundesamts für Sozial- Urs Schwaller, abtretender (Abzug vom Jahreseinkommen, Gewerkschaften auch die Sen-
versicherungen, hält es für CVP-Ständerat des Kantons der bestimmt, für welches kung des Umwandlungssatzes.
entscheidend, dass die Alters- Freiburg, war massgeblich am Einkommen Pensionskassen- Diese treffe vor allem jene, die
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AKTUELL
ihre Renten von Versicherungen
erhalten.
Am Ende wird sich die Debatte
über eine hochkomplexe Vorlage
Information und WAS, WANN, WO
auf zwei, drei Schlagworte Forderungen zur
Familien in Armut
Positiv sei hingegen die Stär- zuspitzen,die auf Abstimmungs- Datensicherheit
kung der AHV.Bianchi:«70 Fran- plakaten Platz haben. Eines ist Das Caritas-Forum vom
ken im Monat mag nicht als viel schon in Position gebracht und Die Berufsverbände der Lehr- 29. Januar 2016 im Kultur-
erscheinen, aber wenn man heisst «Giesskannenprinzip». personen VBE (Deutschland), Casino Bern widmet sich dem
weiss, wie die grosse Masse Es soll nicht nur die Erhöhung, GÖD-APS (Österreich) und LCH Thema «Familie ist kein
der Rentnerinnen und Rentner sondern das System der (Schweiz) haben im November Luxus». 223 000 Eltern und
in der Schweiz kutschieren AHV insgesamt diskreditieren. einen «Leitfaden Datensicher- Kinder leben in der Schweiz in
muss, dann hilft es wirklich.» Wenn AHV und Rente nicht heit» präsentiert. Er ist zugleich Armut. Kinder aufzuziehen, ist
Natürlich gefalle es den zum Leben reichen, gebe es Informations- und Forderungs- eines der grössten Armutsrisi-
Gewerkschaften nicht, dass doch Ergänzungsleistungen ... papier. Damit Schulleitungen ken. Das sozialpolitische
dies nur für Neurentner gilt. Dagegen wehrt sich wiederum und Lehrpersonen ihrer Forum 2016 diskutiert Gründe
Eigentlich müssten alle Rentner heftig die Arbeitnehmerseite. Verantwortung nachkommen wie Folgen der Familienarmut,
profitieren, denn die Vorsorge Die Schweiz dürfe keine Nation können, fordern die Verbände aber auch Ansprüche und
ist alles andere als ein Schla- von Bittstellern werden: «Wer die Bereitstellung einer zeit- Erwartungen an die Familien,
raffenland (vgl. Grafik unten). ein Leben lang hart gearbeitet gemässen IT-Ausstattung, die den Staat und die Wirtschaft.
hat, muss von seiner Rente aus Gewährleistung eines Info: www.caritas.ch > Was wir
Die Gegenseite zeigt sich bisher erster und zweiter Säule leben geschützten Datenverkehrs sagen > Caritas-Forum
nicht kompromissbereit: «Der können.» sowie ein systematisch aufge-
demografische Wandel ist eine bautes Aus- und Weiterbil-
strukturelle Herausforderung Die Altersvorsorge 2020 ist dungsangebot. Unterricht mit «Luuise»
und verlangt eine strukturelle eines der spannendsten «Luuise» ist auf Stufe Sek II zu
Antwort», sagte Martin Kaiser Geschäfte in der gegenwärtigen Schulen arbeiten mit sensiblen einem Begriff geworden. Es ist
vom Arbeitgeberverband. Schweizer Politik. Wer dazu Personendaten und tragen der Code für ein neues Qualitäts-
Während zurzeit 1,5 Millionen mehr erfahren will als nur deshalb eine besondere Ver- modell:«Lehrerinnen und Lehrer
Menschen mit über 65 Jahren Abstimmungsparolen, findet antwortung. Ist die digitale unterrichten und untersuchen
in der Schweiz leben, werden im PK-Netz eine ausgezeichnete Infrastruktur nicht sicher, kann integriert, sichtbar und effek-
es 2030 2,2 Mio. und 2045 2,7 Informationsquelle: es zu Pannen mit schweren tiv». Die PH FHNW hat dieses
Mio. sein. Kaiser: «Wir sagen www.pk-netz.ch Folgen kommen. Verantwortlich Modell mit der WBZ CPS in
klar Nein zu einem teuren Leis- sind primär die Arbeitgeber Schulen der Sekundarstufe II
tungsausbau – sowohl in der Heinz Weber und Schulleitungen:Sie müssen umgesetzt.Rund 40 von Sek -II-
beruflichen Vorsorge als auch sicherstellen, dass Lehrper- Lehrpersonen entwickelte
bei der AHV.» sonen auf geschützten Platt- Luuise-Projekte sind im kolle-
formen sicher arbeiten können. gialen Kreis vor Ort präsentiert
Wenn, wie üblich, der Arbeits- worden. Eine Tagung am
Einkommenseinbussen bei Renteneintritt platz zu Hause ist, müssen 20. Januar 2016 an der PH
(Beispielhaushalte mit Jahrgang 1949. BV-Renten wurden mit
obligatorischen Leistungen berechnet.)
Mails oder Zugänge auf Servern FHNW in Brugg-Windisch stellt
geschützt sein. das Verfahren vor und ermög-
Bäcker Medizin-Laborantin licht Einblicke in Projekte.
5500.– + 1 Kind 5000.– Die Nutzung von Clouds ist Partner ist das Projekt profilQ,
letzter Lohn letzter Lohn problematisch, Social-Media- an dem auch der LCH beteiligt
3060.– 2950.– Plattformen wie Facebook ist. Info: http://web.fhnw.ch/
AHV- und AHV- und oder WhatsApp sind öffentlich ph/tagungen
BV-Rente BV-Rente
zugängliche Dienste. Kinder
–43% –41% dürfen nicht unter Druck
Rente im Vergleich Rente im Vergleich gesetzt werden, mit ihren Kompetent gestalten
zum Lohn zum Lohn Lehrpersonen oder Klassenka- Am 19. März 2016 widmet sich
meraden über diese Dienste zu die SGL-Tagung an der PH Luzern
Informatiker & Pflegerin 13 500.– kommunizieren. Für Adressen, dem Thema «Bildnerisches
+ 2 Kindern
letzter gemeinsamer Lohn Fotos und Videos auf Webseiten Gestalten kompetenzorientiert».
5970.– ist von Kindern und Lehrperso- Sie zeigt Möglichkeiten zur
AHV- und BV-Rente
nen das Einverständnis einzu- Umsetzung der aktuell gefor-
holen. (LCH) derten Kompetenzorientierung
–56% im Fach Bildnerisches Gestal-
Rente im Vergleich Weitere Informationen und ten. Weitere Informationen:
zum Lohn Download unter www.LCH.ch > www.phlu.ch/ph-luzern/aktu-
Publikationen > Downloads ell/veranstaltungen/
Wer in Pension geht, muss den Gürtel enger schnallen: AHV und die BVG-
Renten sind schon heute keineswegs üppig. Grafik: SGB
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Wir fördern die Bildung
Wir haben für Lehrpersonen auf unserer Webseite über 100
aktuelle Apps für den Unterricht zusammengestellt. Die aus-
gesuchten Apps sind praxiserprobt, bewertet und mit didakti-
schen Hinweisen und Unterrichtsideen angereichert.
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12 | 2015
AKTUELL
Übernachten zum halben Preis
mit Hotelcard
Das neuste Dienstleistungsangebot des LCH heisst «Hotelcard». Mitglieder profitieren
von einer vergünstigten Gebühr und buchen damit Hotels zum halben Preis.
Ein verlängertes Wochenende für zwei Personen in einem Beim Abschluss eines Zwei- respektive Dreijahres-
Fünfstern-Wellness-Hotel in den Schweizer Alpen. Abonnements sind zwei respektive drei Gutscheine für
Nur etwas fürs gehobene Budget? den Bezug von Gratiskarten inbegriffen. «Die Angebote
mit Hotelcard eignen sich insbesondere für kleine
Mit der Hotelcard, einem Halbtax-Abonnement für Auszeiten aus dem Berufs- oder Familienalltag», betont
Hotels, können sich auch Normalverdienende ein Zentralsekretärin Franziska Peterhans. «Erfahrungs-
solches Angebot leisten. Sie berechtigt nämlich in über gemäss sind Hotelübernachtungen für Familien mit
520 Hotels aller Preiskategorien vorwiegend in der Kindern teuer. Mit der Hotelcard werden sie erschwing-
Schweiz, aber auch in Österreich, Deutschland und lich. Zudem ergeben sich gute Gelegenheiten, schöne
Italien, zu bestimmten Zeiten Zimmer zum halben Preis Gegenden in verschiedenen Sprachgebieten der
zu buchen. Schweiz kennenzulernen.»
Rabatt für LCH-Mitglieder Für den Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz
Die Jahresgebühr für die persönliche Hotelcard beträgt LCH und die Hotelcard AG ist dieses Arrangement eine
95 Franken. Dank einer Kooperation des LCH mit Win-win-Situation. Mitglieder des LCH erhalten eine
der Hotelcard AG profitieren LCH-Mitglieder bei Neuab- grosszügige Reduktion auf die Kartengebühr; Hotelcard
schlüssen von attraktiven Rabatten auf die Jahres- AG fördert mit den Halbpreisangeboten den Tourismus,
oder Mehrjahresgebühr der Hotelcard. Neumitglieder indem die beteiligten Hotels die Auslastung ihrer freien
erhalten das Jahresabonnement für 60 Franken. Für Zimmerkapazitäten auch in eher schwach nachgefragten
die Zweijahres-Karte beträgt die Gebühr 110 anstatt Zeiten steigern.
165 Franken und für die Dreijahres-Karte 160 Franken
anstatt 235 Franken. Und so gehen Sie vor
Unter www.hotelcard.com/LCH&partnerid=LCH bean-
Vor Weihnachten noch günstiger tragen Sie Ihre persönliche Hotelcard oder Sie bestel-
Aber es kommt noch besser: Wer bis zum 22. Dezember len telefonisch unter der Nummer +41(0)848 711 717.
eine Hotelcard löst, profitiert gleich doppelt. Zur Bei der telefonischen Bestellung ist unbedingt der
vergünstigten Hotelcard erhält man einen Gutschein Rabattcode «LCH» zu erwähnen.
für eine weitere Hotelcard gratis zum Weiterschenken.
HOTELCARD –
ERSTES HALBTAX FÜR HOTELS
Die Hotelcard AG mit Sitz in Thun wurde
2009 gegründet. Sie entwickelte welt-
weit das erste Halbtaxabonnement für
Hotels. Inhaber von Hotelcard-Abonne-
ments können in den angeschlossenen
Hotels zu bestimmten Zeiten zum
halben Zimmerpreis buchen. Mitglieder
des LCH profitieren von massiv ver-
günstigten Abogebühren für die Hotel-
card. Angebot unter www.LCH.ch/Für
Mitglieder/MehrWert LCH
Über 500 Hotels zum halben Preis mit der Hotelcard. Foto: Hotelcard AG
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10 | 2014
RUBRIK
Mit Allianzen gegen den
Bildungsklau
Text: Der Bildung in der Schweiz wird massiv Geld entzogen. Dies schwächt
Doris Fischer
die Qualität und untergräbt die Attraktivität der Lehrberufe weiter.
Foto: Eine Erhebung bei den Kantonalsektionen zeigt alarmierende Zahlen.
Eleni Kougionis
Die Präsidentenkonferenz des LCH in Luzern diskutierte mögliche
Gegenmassnahmen.
1012 | 2015
AUS DEM LCH
Im Gegensatz zum abrupten Wetterwechsel vom 20./21. Bei den bis 2018 geplanten Abbaumassnahmen in der Bildung
November – just an den Tagen der Präsidentenkonferenz von mindestens 535 Millionen Franken wird der Löwen-
des LCH – kam die Schlechtwetterperiode in der Bildung anteil von 254 Millionen bei den Unterrichtsbedingungen
schleichend. Zahlen zu den Bildungsausgaben zeigen, dass abgezwackt und damit die Situation nochmals drastisch
die Kantone in den Jahren 2013, 2014 und 2015 Leistungen verschlechtert, gefolgt von den Anstellungsbedingungen
im Wert von mindestens 265 Millionen Franken abgebaut mit 240 Millionen. «Dies sind nur die gesicherten Zahlen;
haben. Bis zum Jahr 2018 sind weitere noch massivere Ein- wir müssen aber befürchten, dass sie noch massiv höher
sparungen und Entlastungspakete geplant. Gute Gründe, ausfallen werden», gab Franziska Peterhans zu bedenken.
diese Thematik zum Schwerpunkt der diesjährigen Präsi- Damit nicht genug: In der Mehrheit der Kantone gibt es
dentenkonferenz in Luzern zu machen. neben Lohneinbussen auch Leistungsreduktionen in der
Die Ausdrücke «Sparpakete» oder «Entlastungspa- beruflichen Vorsorge.
kete», wie sie von der Politik und in den Medien meistens Dabei wären solche Kürzungen gar nicht nötig, wenn
genannt werden, führen allerdings in die Irre. «Denn es einerseits die Kantone nicht Steuergeschenke an Unterneh-
handelt sich um Abbaumassnahmen zu Lasten der Lehr- men und vermögende Personen machen und andererseits
personen, der Kinder und der gesamten Schule», wie ihre Finanzlage transparent gestalten würden. «Die Kantone
Zentralpräsident Beat W. Zemp im Eröffnungsreferat zur sitzen auf vollen Kassen, denn die meisten haben mehr
Präsidentenkonferenz des LCH in Luzern richtigstellte. Vermögen als ausstehende Verbindlichkeiten», zeigte Daniel
«Entlastungspakete sind für die Lehrerschaft nämlich Lampart, Chefökonom und Sekretariatsleiter des Schwei-
Belastungspakete.» zerischen Gewerkschaftsbunds SGB, auf. «Die Kantone
Ausgerechnet der Kanton Luzern, Gastgeber der Ver- budgetieren systematisch zu pessimistisch.»
sammlung des LCH, zählt zu den «sparwütigsten» in der
Schweiz, was den Bildungsbereich betrifft. Dieses Bild Lange Liste konkreter Verschlechterungen
konnte und wollte der Luzerner Regierungsrat und Vor- Die genannten Zahlen sind erschreckend – die konkreten
steher des Bildungs- und Kulturdepartements Reto Wyss Einschränkungen im beruflichen Alltag der Lehrerinnen und
in seinem Grusswort denn auch nicht schönreden. Immer- Lehrer, der Schülerinnen und Schüler sind es nicht minder.
hin versprach er, künftig für die Bildung einzustehen. Die Zum Teil sind sie gar grotesk: Der Kanton Aargau beispiels-
Präsidentin der Gastgebersektion LLV Annamarie Bürkli weise will auf den Halbklassenunterricht (ungebundene
befürchtet jedoch, dass dieser Wille zu spät kommt. Die Lektionen) in der Primarschule verzichten; das heisst, eine
politischen Rahmenbedingungen hätten sich nach den Wah- Teilung der Klassen in den Kernfächern wäre kaum mehr
len nicht zugunsten der Bildung verschoben, bemerkte sie. möglich. «Die Betreuung der Kinder würde erschwert, eine
wirksame Integration verunmöglicht und die Belastung der
Grösster Abbau bei den Anstellungsbedingungen einzelnen Primarlehrpersonen weiter erhöht», konstatierte
Von «Beschädigung der Bildung» und «Kurzsichtigkeit Franziska Peterhans. Weiter soll das Angebot «Deutsch als
anstatt Perspektiven» sprach Franziska Peterhans, Zentral- Zweitsprache» reduziert werden, ebenfalls mit negativen
sekretärin LCH, in ihrem Referat und präsentierte konkrete Auswirkungen auf Integration und Chancengerechtigkeit.
Zahlen. Diese hatte der LCH in einer Umfage unter den Der Kanton Thurgau will gemäss einem neuen Para-
Mitgliedsorganisationen erhoben. Von 21 befragten Mitglied- grafen im Schulgesetz «in besonderen Fällen Schülerinnen
sorganisationen des LCH meldeten 20 Sparmassnahmen in und Schüler zum Besuch von Sprachkursen verpflichten
ihrem Kanton, die den Zeitraum 2013 bis 2018 betreffen. und den Erziehungsberechtigten dafür und für allenfalls
Die bereits beschlossenen Beträge belaufen sich auf beizuziehende Dolmetscherdienste eine Kostenbeteiligung
mindestens 265 Millionen Franken. Dabei zeigt sich, dass auferlegen», was Jürg Brühlmann, Leiter Pädagogische
die Anstellungsbedingungen (Klassengrösse, Unterrichtsab- Arbeitsstelle LCH, als «krass verfassungswidrig» bezeichnete.
bau, Klassenentlastung, Förderangebote, Schulsozialarbeit, Ausserdem wird an den Weiterbildungskosten, der Begabten-
Schulpsychologie, Schliessung von Klassen ...) mit 175 Mil- förderung, an Timeout-Klassen, an der Sexualpädagogik usw.
lionen Franken weitaus am meisten belastet sind, gefolgt von gespart. Der Kanton Luzern baut bei der Universität, bei
den Unterrichtsbedingungen mit 73 Millionen Franken. Auf Hochschulen und der Pädagogischen Hochschule ab – die
die Kategorien Gebühren fallen 8 Millionen, auf Schulent- Fachklasse Grafik will er gar schliessen. Den Musikschul-
wicklung 3,2 Millionen und weitere Einsparungen belaufen lehrern wird der Lohn gekürzt und dafür die Lektionenzahl
sich auf über 5 Millionen. angehoben.
1112 | 2015
AUS DEM LCH
Im Kanton Bern betrifft der Abbau unter anderem die kreative Lösungen gegen den Bildungsabbau und für eine
Begabtenförderung. Ausserdem soll die durchschnittliche nachhaltige Bildungsfinanzierung zu diskutieren. Nachfol-
Klassengrösse erhöht werden. Im Kanton Freiburg wird gend ein paar prägnante Voten:
die Klassengrösse ebenfalls erhöht und die Klassenlehrer-
Entlastung auf der Sekundarstufe II schmilzt auf die Hälfte • «Mehr Lehrerinnen und Lehrer in politische Ämter –
zusammen. «Die Lehrpersonen werden noch mehr belas- nicht nur in linke Parteien, sondern auch in die SVP.»
tet, Unterricht abzubauen ist leider salonfähig geworden!», • «Allianzen schmieden mit anderen Interessengruppen –
konstatierte Franziska Peterhans. ganz wichtig auch mit Eltern»
Mit dem Abbau von Unterricht (Fächern, Lektionen), der • «Wirksame Lobbying-Instrumente kreieren, auch
Zusammenlegung von Klassen, dem Abbau von Personal – durch den LCH»
von Lehrpersonen und Personen von unterstützenden Fach- • «Einführung einer Bildungssteuer oder eines
stellen – und der Einstellung von billigem Hilfspersonal Bildungsfonds»
steigt der Druck auf die verbleibenden Lehrpersonen. Für • «Verbände sollen klare Botschaften in die Regionen
die individuelle Förderung, für die Integration von Kindern tragen und junge Lehrpersonen, auch nicht verbands-
mit speziellen Bedürfnissen bleibt weniger Zeit; Chancenge- gebundene, für die Anliegen sensibilisieren»
rechtigkeit wird zur Farce. «Diese negativen Entwicklungen • «Verbandshaltung besser an die Mitglieder
mindern die pädagogische Qualität und demotivieren die kommunizieren»
Lehrerinnen und Lehrer», betonte Jürg Brühlmann, Leiter • «Steuererhöhungen»
Pädagogische Arbeitsstelle LCH. • «Zeigen, welchen volkswirtschaftlichen Nutzen ein
«Dagegen wehrt sich der LCH und will vermehrt die Franken Einsatz in der Bildung bringt»
Öffentlichkeit auf die Folgen der problematischen Entwick-
lung aufmerksam machen», erklärte Franziska Peterhans. Anregung genug, um beim anschliessenden Apéro und
Den «Aufstand» probten die Präsidentinnen und Präsidenten Nachtessen das eine oder andere Votum zu vertiefen. n
in Luzern bereits mit einem kurzen Aufstehen und unterstüt-
zendem Applaus für die kämpferischen Worte der Zentralse-
kretärin und Präsidentin der Standespolitischen Kommission. Weiter im Netz
Referate, interaktive Karten zu den Abbaumassnahmen in den
Kantonen und weitere Dokumente finden sich unter www.LCH.ch
Ideen aus dem World-Café
Anschliessend an die Referate hatten die Präsidentinnen
und Präsidenten Gelegenheit, im «World-Café» in Gruppen
Abbaumassnahmen bekannt,
konkrete Zahlen vorhanden
Abbaumassnahmen bekannt,
keine konkreten Zahlen vorhanden
Zürich: Konkrete Abbaumassnahmen
noch unbekannt. Gemäss Angaben
der Zürcher Bildungsdirektion müssen
2016 bis 2019 jährlich insgesamt
49 Millionen gespart werden.
Keine Abbaumassnahmen
Keine Daten erhoben
Unterrichtsabbau in den Kantonen für die Jahre 2013 bis 2018. Grafik: Tages-Anzeiger
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AUS DEM LCH
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AUS DEM LCH
Bildungsqualität hochhalten!
Im zweiten Teil der Präsidentenkonferenz LCH verabschiedeten die Spitzen der Mitglieds-
organisationen ein Positionspapier gegen die Erhöhung der Klassengrössen und einen
Kriterienkatalog für eine erfolgreiche Umsetzung der Schulischen Integration. Die Teilnahme
an den «Swiss Education Days» stiess auf grosse Zustimmung.
Gegen Erhöhung der noch mehr Burnoutfolgen und zum Verlust zur integrativen Schulung führt zu einer
teuer ausgebildeter Berufspersonen. Vielfalt von Systemen und Modellen. Wie
Klassengrössen Der LCH fordert, dass keine Erhöhung erfolgreich die Integration tatsächlich ist,
Der Steuerwettbewerb in vielen Kanto- der durchschnittlichen Klassengrössen hängt stark vom kantonal ausgearbeiteten
nen führt zu Abbaumassnahmen in der umgesetzt wird. Zudem sollen die Ressour- Konzept, von den zur Verfügung stehenden
Bildung. Eine Massnahme, die derzeit vie- cen für die Regelklassen an den Sozialindex Ressourcen und der zentralen Rolle der
lerorts diskutiert wird, ist die Erhöhung und die Anzahl der zu integrierenden Kin- Schulleitungen ab.
der Richtzahlen oder der maximalen der pro Jahrgang gebunden und den Schu- In vielen Kantonen ist die Situation
Klassengrössen. len pauschal zugeteilt werden. Dadurch nach wie vor nicht zufriedenstellend. Ein-
Die Klassengrösse steht aber in einem können lokale Lösungen mit Halbklassen, führungsklassen wurden abgeschafft, um
unmittelbaren Zusammenhang mit der Teamteaching, Lernräumen, Assistenzper- so den Weg für die integrative Förderung
zeitlichen und psychosozialen Belastung sonal, Niveaus, Wahl- und Freifächern etc. zu ebnen. Die Ressourcen für eine seriöse
von Lehrpersonen. Es ist unbestritten, bedarfsgerecht genutzt und transparent Umsetzung fehlen aber vielerorts. «Wenn
dass die Mehrarbeit mit jedem zusätz- ausgewiesen werden. Integration falsch gemacht wird, zahlen die
lichen Kind in der Klasse steigen wird. Das Positionspapier mit der ausführ- Schwächsten die Zeche», warnte Marion
Lernberatung, Korrekturarbeiten, Erstel- lichen Begründung inklusive Forderungen Heidelberger, Vizepräsidentin LCH. Eine
lung der Zeugnisse, Elterngespräche und wurde an der Präsidienkonferenz verab- erfolgreiche schulische Integration von
andere Arbeiten werden mehr Zeit benö- schiedet und ist unter www.LCH.ch/pub- Kindern und Jugendlichen hänge von einer
tigen. Mit jedem Kind mehr in der Klasse likationen/positionspapiere abrufbar. Vielzahl von Faktoren auf allen Ebenen des
sinkt gleichzeitig die im Unterricht zur Systems ab und nicht allein von finanziel-
Verfügung stehende Zeit pro Kind. Das len Ressourcen.
Beziehungsangebot für das einzelne Kind Bewertungsinstrument Der LCH hat deshalb ein Bewertungs-
nimmt daher ab. Die Erhöhung der Klas- instrumentarium erarbeitet, das eine
sengrössen führt deshalb unwiderruflich
für Schulische Integration Standortbestimmung der Schulischen
zum Abbau der Bildungsqualität und zu Die neue Hoheit der Kantone über die Integration ermöglicht. Konkret handelt
einer Überbelastung der Lehrpersonen, zu Umsetzung der gesetzlichen Grundlagen es sich um einen Kriterienkatalog, der für
In ihrem Referat zu den Abbaumassnahmen im Bildungssektor liefert Franziska Peterhans, Zentralsekretärin LCH, konkrete Zahlen und harte Fakten.
Fotos: Eleni Kougionis
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AUS DEM LCH
die Ebenen Aus- und Weiterbildungsins- Ausbildner in der Praxis sind und auch als
titution, Bund, Kanton, Gemeinde, Schule solche wahrgenommen werden», betont
und Unterricht Bedingungen auflistet, die Jürg Brühlmann, Leiter Pädagogische
für eine erfolgreiche Umsetzung der schu- Arbeitsstelle LCH.
lischen Integration ausschlaggebend sind: Obschon die Anstrengungen bislang
«Der Kanton steuert die Integration durch ohne Erfolg blieben, wird sich der LCH
ein für alle verbindliches Rahmenkonzept. weiterhin für die Erreichung des Ziels ein-
Dabei strebt er an, einen Teil der in der setzen. Dafür hat sich eine grosse Mehr-
Sonderschule gebundenen Ressourcen in heit der Präsidentinnen und Präsidenten
die Regelschule umzulagern», «die Schul- ausgesprochen.
gemeinde stellt die notwendigen zeitlichen
und personellen Ressourcen für die schul-
interne Weiterbildung und Beratung zur
Verfügung» und «die Schuleinheit verfügt
Swiss Education Days 2016
über ein Leitbild mit der Zielorientierung Seit Juni 2015 ist bekannt: Die beiden
der Integration und ein schuleigenes, päd- bedeutendsten Bildungsmessen der
agogisches Konzept für die Umsetzung des Schweiz finden im kommenden Jahr vom
kantonalen Rahmenkonzepts» sind drei 8. bis 10. November 2016 erstmals in Bern
wichtige Kriterien des Gesamtkatalogs. statt. Veranstalter ist die Bernexpo Groupe.
Sämtliche von den Präsidentinnen und Für den Standort Bern sprechen die gute
Präsidenten verabschiedeten «Kriterien Infrastruktur, die Nähe zur Politik, zu den
zur Standortbestimmung für die schuli- Bildungsinstitutionen und zur Romandie.
sche Integration von Kindern und Jugend- Der Umzug nach Bern bringt auch
lichen mit besonderem Bildungsbedarf» einige markante Neuerungen mit sich:
sind unter www.LCH.ch/publikationen/ So wird die Schweizer Bildungsmesse in
downloads abrufbar. Bern unter der neuen Marke «Swiss Edu-
FOTO FRANZISKA
cation Days» geführt. Analog dazu wird
die internationale Bildungsmesse «World PETERHANS
Weiterbildung für Praxis- Education Days» heissen.
Mit dem Ortswechsel wird neu auch
lehrpersonen: Wie weiter? eine zweitägige, internationale Fachkonfe-
Der LCH setzt sich seit längerer Zeit renz, die «World Education Conference»,
für eine schweizweite Anerkennung von lanciert. Sie bildet eine Plattform für hoch-
bestimmten Weiterbildungen zur För- karätige Referentinnen und Referenten.
derung einer verlässlichen Laufbahnent- Der LCH zählte zu den langjährigen
wicklung ein. Sie erhöhen die Attraktivität Partnern der Bildungsmesse. Die an der
des Berufs und fördern die Professionali- Konferenz vom 21. November angeregte
sierung. Bisher gibt es die von der EDK Debatte über die Zukunft des LCH-Messe-
anerkannten Weiterbildungen zur Schul- standes mündete schliesslich in ein überaus
leitung oder Schulischen Heilpädagogik deutliches Ja zur Fortführung des LCH-
(SHP). Eine glaubwürdige Laufbahnpolitik Auftrittes an den Swiss Education Days
braucht aber weitere anerkannte Weiter- und damit auch zu einer Genehmigung der
bildungen. Gerade für Lehrpersonen mit für das Verbandsjahr 2015/16 budgetierten
längerfristigen Perspektiven im Beruf sind Kosten. Franziska Peterhans, Zentralse-
sie von hoher Relevanz. kretärin LCH, rief die Präsidentinnen und
Die Lehrer- und Schulleitungsverbände Präsidenten auf, mögliche Themen- und
LCH, SER, VSLCH und CLACESO haben Programmvorschläge bis spätestens 20.
sich daher für eine schweizweit anerkannte Dezember 2015 schriftlich mitzuteilen. n
Weiterbildung für Praxislehrpersonen stark
gemacht und die EDK ersucht, die Wei- Belinda Meier
terbildung zu zertifizieren. Durch eine
überkantonale Anerkennung würde sie
professionalisiert und aufgewertet. «Ziel
ist es, dass Lehrpersonen kompetente
und qualifizierte Ausbildnerinnen und
Referate, Gruppendiskussionen, Brainstorming,
Pausengespräche – an der Präsidentenkonferenz
drehte sich alles um den Abbau in der Bildung.
15Weiterbildung und beratung
CAS Bildung und
Betriebswirtschaft
Wollen Sie ihren Freiraum als Schulleiterin, Schullei-
ter in Zeiten knapper werdenden ressourcen wirksa-
mer nutzen?
ihr Mehrwert aus diesem lehrgang:
– Sie argumentieren in Finanzfragen überzeugend.
– Sie kommunizieren zielführend und positionieren
ihre Schule bewusst.
– Sie leben und messen die Qualität ihrer Schule.
phzh.ch/cas
Weiterbildungsangebote
Beratung und Qualitäts-
management
Sie sind eine erfahrene Beratungs-
person und möchten Ihr Wissen und
Ihre Erfahrungen vertiefen und sys-
tematisieren? Oder Sie suchen nach
weiteren Qualifikationen für Ihre
Führungsfunktion in der Schule? In
unserem Programm finden Sie fach-
liche Angebote, wie Zertifikatslehr-
gänge (CAS) und Weiterbildungs- Zertifikats-
master (MAS) in
– Grundlagen der Einzelberatung lehrgänge 2016
– Beratung von Gruppen und Teams –
Teamentwicklung
– Führungscoaching – Settings CAS Heilpädagogisches Lerncoaching
der Einzelberatung
– Change Management – CAS Heilpädagogische Institutionen
Organisationsberatung leiten und entwickeln
– Beratungsansätze und integratives
Beratungskonzept CAS Kinder mit geistiger Behinderung
– Schulleitung in der Regelschule
– Aufbau und Weiterentwicklung
eines schulinternen Qualitäts- CAS Integration von Schülerinnen
managements und Schülern mit Verhaltensstörungen
– Bildungsevaluation
– Change Management im Schul- CAS Start strong!
bereich Heilpädagogik in der Eingangsstufe 4–8
Alle Details unter: www.hfh.ch, wfd@hfh.ch
Info-Märkte
7. Januar 2016 in Brugg-Windisch
14. Januar 2016 in Solothurn
Institut für Weiterbildung
und Beratung
www.fhnw.ch/ph/iwb/kader12 | 2015
BILDUNGSNETZ
Digitale Demenz?
Digitale Kompetenz!
Wie soll die Schule mit Digitalisierung umgehen? Welche Folgen hat der
Übergang von der Informations- zur Wissensgesellschaft für das Lernen?
Solchen Fragen geht das Buch «Digitale Kompetenz» auf den Grund.
Über Digitalisierung nachdenken und die und sich im gesellschaftlichen und priva- Wann macht Luft krank? Wie beeinflusst
Schlussfolgerungen ausschliesslich auf ten Umfeld selbstbestimmt bewegen zu meine Heizung den Wintersmog? Wie sau-
Papier drucken – das wäre anachronistisch, können». Das ist nicht wenig. So gehören ber ist die Luft in der Schweiz? Zu jeder
antiquiert. In diese Falle tappen die beiden für Hartmann und Hundertpfund Berei- dieser Fragen können Lehrpersonen auf
Autoren und Fachdidaktiker Werner Hart- che wie «Kritisches und flexibles Denken», ein Dossier mit inhaltlichen und didakti-
mann und Alois Hundertpfund nicht; im «Informelles und selbstbestimmtes Ler- schen Hilfestellungen zurückgreifen.
Gegenteil. Sie haben ihr im HEP-Verlag nen», «Umgang mit sozialer oder kultu- Die Arbeit der Schülerinnen und Schü-
erschienenes Buch «Digitale Kompetenz» reller Heterogenität» oder «Kreatives und ler baut auf vier Elementen auf: Lern-
um eine informative Website erweitert. produktives Denken» ebenfalls zur digita- journal, Lernwebsite, Experimente und
Lesen und Vertiefen bewegt sich fliessend len Kompetenz – alles Themen, die man weitere Infoquellen im Internet. Als Leit-
zwischen Papier und Display hin und her. im Schulalltag bereits kennt und genau faden dient ein klassisches Lernjournal mit
Auch begehen sie nicht den Fehler, in das Gegenteil der vom deutschen Hirnfor- Arbeitsblättern und Aufträgen, die in Form
abstrakten Modellen zu beschreiben, wie scher und Bestsellerautor Manfred Spitzer von PDF zugänglich sind. Einstiegspunkt
die digitalisierte Schule eigentlich ausse- beschworenen «digitalen Demenz». in die Themen bildet die Lernwebsite mit
hen müsste oder was digitale Kompetenz In erster Linie für die Sekundarstufe II einem interaktiven Schaubild, das eigent-
gedacht, schafft «Digitale Kompetenz» liche Herzstück des Luftlabors. Schönes
auch für die Mittel- und Oberstufe eine Detail: Das Schaubild passt sich den Jah-
«Die Autoren begehen nicht Basis zum Nachdenken über digital kom- reshälften an und führt saisonale Fragen
den Fehler, in abstrakten petenten Unterricht. zur Luftqualität auf. Da das Luftlabor nicht
den Anspruch erhebt, ein geschlossenes,
Modellen zu beschreiben, wie Abheben mit dem Luftlabor umfassendes Lehrmittel zu sein, werden
die digitalisierte Schule Wie ein digital kompetentes, zeitgemässes die Schülerinnen und Schüler aktiv dazu
Lernangebot aussehen kann, zeigt das Pro- angeleitet, weiterführende Informationen
aussehen müsste. Vielmehr jekt «Luftlabor», das seit Mitte November im Internet zu erschliessen. Die Bear-
greifen sie Entwicklungen im online ist. Angeführt vom Bundesamt für beitung aller Leitfragen im Unterricht
Umwelt BAFU haben sich namhafte Part- beansprucht je nach Tiefe 12 bis 16 Lek-
Alltag auf und übertragen ner wie die Schweizerische Metall-Union, tionen. n
diese auf schulisches Lernen.» die Lungenliga oder die Kantone am «Luft-
labor» beteiligt. Ausgangspunkt ist ein Adrian Albisser
interaktives Schaubild, das zu sechs Fra-
bedeutet. Vielmehr greifen die Autoren gen führt: Ist Luft ein Lebensmittel? Darf Weiter im Netz
Entwicklungen im Alltag auf und über- ich bei Sommersmog noch Sport treiben? www.digitale-kompetenz.ch
tragen diese auf schulisches Lernen. So Was hat ein Rasenmäher mit Krebs zu tun? www.luftlabor.ch
kommen in einem Kapitel ortsunabhän-
giges Arbeiten und virtuelles Teamwork
zur Sprache. Lernende können mit Hilfe
von Google Drive oder Skype erleben,
wie man Projekte gemeinsam durchführt,
ohne alles von Angesicht zu Angesicht zu
besprechen und zu organisieren.
Praxisrelevant machen das Buch insbe-
sondere die Rubriken «Was heisst das für
die Schule?», «Wie macht die Schule das?»
und «Was muss ich wissen und können?».
Wer jedem der zehn Kapitel einen Input
entnimmt und im Unterricht ausprobiert,
entwickelt einen anderen Blick auf digital
kompetenten Unterricht und baut sein
Handlungsinstrumentarium aus.
Digitale Kompetenz – diesen Begriff
fassen die beiden Autoren weit, wohl
etwas gar weit. Sie umschreiben ihn als
die Fähigkeit, über die «man in einer digital
geprägten Gesellschaft verfügen muss, um
am Arbeitsmarkt erfolgreich teilnehmen
Lebensmittel Luft. Das digitale Lernangebot «Luftlabor» ist seit November online. Illustration: LerNetz
1712 | 2015
BILDUNGSFORSCHUNG
Zwei Fremdsprachen auf der Primarstufe –
das sagt die Forschung
Eine systematische Auswertung relevanter und belastbarer Forschungsarbeiten ergibt: Der Entscheid über die
verschiedenen Wege der Fremdsprachenvermittlung in der Schule ist und bleibt ein politischer.
Mehr als eine Fremdsprache lernen, gelernt werden sollen, mit welcher Fremd- und Experten nach einer vorgegebenen
Fremdsprachen früh lernen, zuerst die sprache soll man beginnen? Wie gross soll Kriterienliste die Forschungsarbeiten ein-
andere Landessprache lernen – oder das Intervall zwischen dem Start des Erler- zeln beurteilen. Anders als bei einer her-
doch nicht? Selten sind Bildungsthemen nens der ersten und der zweiten Fremd- kömmlichen Literaturanalyse werden hier
so umstritten, wie wenn es um das Fremd- sprache sein? Überfordert das gleichzeitige nur jene Arbeiten berücksichtigt, die die-
sprachenlernen in der Schule geht. Immer Erlernen mehrerer Fremdsprachen die sen Qualitätssicherungsprozess überstehen.
häufiger verweisen die Anhänger der einen Schülerinnen und Schüler? Fördert das Dies führt häufig zu ziemlich anderen Aus-
oder anderen Position auf spezifische Erlernen einer Fremdsprache auch das sagen, als wenn einfach jegliche Forschung –
Forschungsarbeiten oder generell auf die Erlernen einer weiteren? Diese und einige unabhängig von ihrer Qualität – in den
Forschung, um ihrer Meinung Nachdruck andere Fragen waren der Startpunkt der politischen Prozess einfliesst. Das ist auch
zu verschaffen. Aber wie genau steht es vorliegenden Systematic Review. der Grund, weshalb zu diesen bildungspo-
mit der Forschungsevidenz in Sachen litisch heiss umstrittenen Fragestellungen
Fremdsprachenlernen? Warum eine Systematic Review? eine Systematic Review in Auftrag gegeben
Um das herauszufinden, hat die Koor- Systematic Reviews sind standardisierte worden ist.
dinationskonferenz Bildungsforschung Verfahren, den Forschungsstand zu einer
(CORECHED) von Bund und Kantonen bestimmten Frage aufzuarbeiten. Von Viele Publikationen, wenig Forschung
zum zweiten Mal eine sogenannte Syste- herkömmlichen Literaturanalysen unter- Die systematische Suche nach Literatur
matic Review beim Danish Clearing House scheiden sich solche Reviews vor allem zu den erwähnten Themen förderte über
der Universität Aarhus in Auftrag gegeben, in zwei wichtigen Punkten. Erstens wird 7000 Titel zutage. Von dieser eindrückli-
deren Ergebnisse nun vorliegen (siehe Dis- nach einem festgeschriebenen Verfahren chen Zahl an Publikationen blieben am
segaard et al. 2015). systematisch nach einschlägiger Literatur Ende eines langen Analyseprozesses aber
Die Systematic Review zum Thema gesucht, so dass nahezu ausgeschlossen nur gerade 70 Studien übrig, das heisst
Fremdsprachenlernen wurde deshalb werden kann, dass öffentlich verfügbare weniger als ein Prozent.
in Auftrag gegeben, weil sich die mehr- Forschungsinformationen nicht berück- Was erklärt den riesigen Schwund an
sprachige Schweiz bezüglich des Fremd- sichtigt werden. Der Suchprozess wird Arbeiten? Einerseits enthalten nicht alle
sprachenlernens in einer ganz anderen schriftlich festgehalten, so dass Forschende Arbeiten, die mittels Stichwortsuche gefun-
Situation befindet als das Gros der Länder. ihn zu einem späteren Zeitpunkt bei Bedarf den wurden, auch tatsächlich weiterfüh-
In der Schweiz genügt es nicht, neben der replizieren könnten. rende Ergebnisse zu den Themen, wie man
Schulsprache nur Englisch zu lernen. In Zweitens wird die gefundene For- dies aufgrund der Stichworte hätte ver-
dieser Situation stellen sich viele Fragen, schungsliteratur sortiert und nach ihrer muten dürfen. Ebenso oft kommt es aber
die sich beim Erlernen nur einer Fremd- Relevanz für die gewählte Fragestellung vor, dass die gefundenen Publikationen –
sprache nicht stellen würden. Sollen die und Qualität beurteilt. Letzteres geschieht obwohl fast alle in wissenschaftlichen Zeit-
Fremdsprachen gleichzeitig oder sequen- ebenfalls nach einem standardisierten Ver- schriften erschienen – tatsächlich gar keine
tiell gelernt werden? Falls sie sequentiell fahren, bei welchem externe Expertinnen Forschung darstellen. Häufig handelt es
ry y
Country/countries Number of studies
Sweden 4 Publication year
16 15
Canada 5
14
USA 1
12
Germany 3 10
10 9
The Netherlands 2
8
Spain, Catalonia 9 5
6
Switzerland 3
4
Spain, Basque Country 14 2
2 1 1
Austria 1 0
Grand Duchy of Luxembourg 1 1980 1984 1985 1989 1990 1994 1995 1999 2000 2004 2005 2009 2010 2014
N = 43 N = 43
Von den 43 qualitativ belastbaren Studien, die für die Systematic Review berücksichtigt wurden, stammen die meisten aus Spanien. Drei Viertel der Studien
sind zwischen 2000 und 2014 publiziert worden. Grafiken: Systematic Review
1812 | 2015
BILDUNGSFORSCHUNG
sich um Meinungsaufsätze oder im besten potenziellen Forschungserkenntnisse Eindeutige Schlussfolgerung
Fall um die Beschreibung von Ergebnissen schon sehr stark ein. So enttäuschend die Ausbeute aus der
anderer Forscher, d. h. nicht um eigene Eine Folge daraus ist, dass beispiels- Analyse sämtlicher qualitativ belastbaren
genuine Forschungsarbeiten. weise über eine bestimmte Reihenfolge Forschung zum Fremdsprachenlernen
Von den 70 Arbeiten blieben nach von Fremdsprachen keine Aussage auch sein mag, diese Systematic Review
Abzug von Mehrfachpublikationen dersel- gemacht werden kann. Ist es nun besser, erlaubt doch eine eindeutige Schlussfolge-
ben Forschungsergebnisse und Ausschlies- mit Französisch zu beginnen und dann rung: Wer für eine spezifische Reihenfolge
sen der qualitativ ungenügenden Aufsätze Englisch zu lernen, oder umgekehrt? Man der Fremdsprachen oder für das Verban-
noch 43 qualitativ belastbare Studien übrig. mag dazu eine persönliche Meinung haben, nen des Erlernens der zweiten Fremdspra-
Vergleicht man die Literaturliste der 70 Stu- aber Forschungsevidenz, die in die eine che aus der Primarschule plädiert, muss
dien mit den 43 zurückbehaltenen Studien, oder andere Richtung weist, gibt es nicht. sich andere Argumente als Forschungs-
dann ist es für die schweizerische Diskus- Der Entscheid bleibt ein bildungspoliti- ergebnisse suchen. n
sion nicht nur interessant, zu sehen, welche scher, der auf politischen Werten beruht
und nicht mit Forschung begründet wer- Stefan Denzler und Stefan C. Wolter,
den kann. Schweizerische Koordinationsstelle für
«Oft kommt es vor, dass die Hingegen kann gesagt werden, dass Bildungsforschung SKBF
gefundenen Publikationen – sich gute Kenntnisse in der Schulspra-
che und der ersten Fremdsprache positiv
obwohl fast alle in wissen- auf den Spracherwerb in einer zweiten Weiter im Text
schaftlichen Zeitschriften Fremdsprache auswirken. Die Tatsache, Dissegaard, C. B., et al. (2015). A systematic
review of the impact of multiple language
dass sich das Erlernen einer Fremdspra-
erschienen – tatsächlich gar che positiv auf den Erwerb einer zweiten
teaching, prior language experience and
acquisition order on students’ language
keine Forschung darstellen. Fremdsprache auswirkt, sagt allerdings
proficiency in primary and secondary school.
noch nichts darüber aus, ob es besser ist,
Häufig handelt es sich mit dem Erwerb der zweiten Fremdspra-
Copenhague: Danish Clearinghouse for
Educational Research.
um Meinungsaufsätze oder che praktisch zeitgleich zu beginnen oder
ihn hinauszuschieben.
im besten Fall um die Die Befunde der Studien, die keine Weiter im Netz
Beschreibung von Ergebnissen generelle Überforderung der Schülerin- Unter www.coreched.ch kann der vollstän-
nen und Schüler beim gleichzeitigen Erler- dige Bericht kostenlos heruntergeladen
anderer Forscher.» werden.
nen mehrerer Fremdsprachen feststellen,
sprechen nicht für ein langes Aufschieben.
Studien übrig bleiben, sondern auch, wel- Eher für ein Verschieben sprechen ober-
che ausgeschieden wurden, da sich gerade flächlich betrachtet jene Studien, die bei
unter den letzteren Studien befinden, die in den später Lernenden einen etwas schnel-
der hiesigen Diskussion zu Fremdsprachen leren Lernfortschritt feststellen. Allerdings
prominent auftauchen. ist dieser Befund nicht überraschend, da
ältere Schülerinnen und Schüler Fremd-
Was lässt sich aussagen und was nicht? sprachen auf der Basis eines viel breiteren
Die systematische Aufarbeitung der For- Wissensstands in der Erst- und Zweitspra-
schung zum Fremdsprachenlernen zeigt che erlernen und weil sie auch ausserschu-
zuallererst, dass zu vielen Themen gar lisch das eine oder andere schon gelernt
keine oder zu wenig Forschung existiert, haben werden.
als dass sich jemand für seinen Standpunkt Höheres Lerntempo wäre übrigens bei
auf Forschung berufen könnte. Das hat älteren Schülerinnen und Schülern wohl
vor allem damit zu tun, dass Forschende in jedem Schulfach zu erwarten; deswegen
nur existierende Modelle des Fremdspra- würde aber niemand auf die Idee kommen,
chenlernens untersuchen und evaluieren mit dem Mathematikunterricht bis in die
können und dürfen. Mit anderen Worten, 7. Klasse zuzuwarten. Die von der For-
was real nicht als Modell existiert, dessen schung leider nicht beantwortete Frage lau-
Wirkung kann auch nicht untersucht wer- tet vielmehr, ob eine verkürzte Lerndauer
den. Da es – wie eingangs erwähnt – nur selbst bei etwas schnellerem Lerntempo
wenige Länder gibt, in denen mehrere überhaupt noch zulässt, sich die erforder-
Fremdsprachen gleichzeitig unterrichtet lichen Grundkenntnisse in einer zweiten
werden, schränkt dieser Umstand die Fremdsprache anzueignen.
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