Schulchronik der Liebfrauenschule Coesfeld 2021 Berufskolleg des Bistums Münster
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Schulchronik der Liebfrauenschule Coesfeld 2021
Berufskolleg des
Bistums Münster
INHALTSVERZEICHNIS
A) Artikel der Homepage in chronologischer Reihenfolge
Seite
24.06.2020: Abschlussfeiern 2020 1
26.06.2020: Ohne Fleiß kein Preis – eine kleine Erfolgsgeschichte bei den
Sozialassistent*innen 2
11.08.2020: Neuer stellvertretender Schulleiter 3
20.08.2020: Meister ist... 4
25.08.2020: Eröffnungsgottesdienst 2020-21 5
28.08.2020: Aktionswochen Sponsorenlauf - der Ablauf ist neu, die Idee bleibt bestehen! 6
11.09.2020: Die Liebfrauenschule geht neue Wege - Unterricht im Park 7
18.09.2020: Nach dem Laufen ist vor dem Spenden... 8
25.09.2020: Teachers for Future 9
28.09.2020: Welches Buch verdient einen Preis? 10
26.10.2020: Start in die Projektwoche der BFC 12 11
05.11.2020: Sponsorenlauf-Spenden an den Verein „Königskinder" 12
05.11.2020: Europapolitik aus erster Hand - Europaabgeordneter
Helmut Geuking berichtet über die Arbeit im Europaparlament 13
05.11.2020: Methodentage der AHE 11 14
21.11.2020: Gesund durch den Winter 15
26.11.2020: Aktion im Advent 16
30.11.2020: November - Monat der Erinnerung und des Gedenkens 17
01.12.2020: „Give away" für die Seele 18
10.12.2020: Geschenke für die Tafel gepackt 19
14.12.2020: Weihnachtspäckchen für die Coesfelder Tafel 20
21.12.2020: Weihnachten 2020 21
11.01.21: AHE 12 BIO LK schnupperten Hörsaalluft … online 22
18.01.2021: Es geht wieder los! - Die Liebfrauenschule startet die
(#) LBKC_Sportchallenge 2.0. 23
03.02.2021: Unterricht in Zeiten des Corona-Lockdowns 24
03.02.2021: Unsere Erfahrungen mit dem „Lernen auf Distanz“:
Sozialassistent/innen (BF Sz U) berichten 25
05.02.2021: Schulsozialarbeit im Lockdown: „Individuelle Lösungswege aufzeigen“ 26
12.02.2021: Alle Schülerinnen und Schüler mit ins Boot nehmen 28
25.02.2021: Auf zwei Wegen zum Fachabitur an der Liebfrauenschule, Teil 1 30
25.02.2021: Auf zwei Wegen zum Fachabitur an der Liebfrauenschule, Teil 2 32
04.03.2021: Liebfrauenschule hält inne - eine Gedenkminute
für die Toten der Coronapandemie 34
10.03.201: Ein besonderer Start der AHE12c in das Superwahljahr 2021 35
22.03.2021: „Mit dem Herzen dabei“ – Die Ausbildung in der Kinderpflege
an der Liebfrauenschule 36
23.03.2021: Fastenpredigt in der Lambertikirche 37
26.03.2021: Kooperation der Liebfrauenschule mit dem Verein Interkulturelle
Begegnungsprojekte (IBP) 38
26.03.2021: „backstage"- SchülerInnen der Liebfrauenschule
gehen den ökumenischen Jugendkreuzweg 39
03.05.2021: Die „Woche der Goldhandys“ – eine Initiative der BF Ki O 40
03.05.2021: Holzkreuze für jedes Klassenzimmer - eine Qualifizierungsmaßnahme
des Interkulturellen Begegnungsprojekte e.V. (IBP) 41
12.05.2021: Die AHE 12 a/b pflanzt im Rahmen der Europawoche 2021
einen Klima-Baum 43
04.06.2021: „Wir haben viel über uns selbst gelernt“ – Religiöser Schultag an der
Liebfrauenschule 44
21.06.2021: „Du, Mensch, sollst ein Segen sein“ - die Segnung der neuen Schulkreuze 45
B) Pressespiegel
Mehr als 1800 Euro für gute Taten in Tansania 46
„schulbistum“ wird zum Klassenzimmer 47
Künstlerin: In der Krise hilft Kreativität 48
Spendenübergabe mit Fachgespräch 49
Europapolitik aus erster Hand für Liebfrauenschüler 49
Give-away für die Seele 50
Mehr Profilierung möglich 51
“Der Gesprächsbedarf ist groß” 52
Laienpredigten in Lamberti und online 53
Teilhabe durch Quartiersmanagement 54
Begleitung und Beratung auf Distanz – Schulsozialarbeit in Zeiten von Corona an der
Liebfrauenschule Coesfeld 55
110 Kreuze für die Liebfrauenschule 59
Schulkreuze greifen Geschichte auf 60
C) Artikel der AG Schulzeitung
Schule in Zeiten von Corona – Schlaglichter 61
Der Coronawahn - ein Bericht und eine Kritik 64
Das Leben im Lockdown 67
Zwischen Panik und Gleichgültigkeit - ein Bericht aus der Praxis der HEP 68
Auszeit vom Handy 69
Borromaeum Sommerakademie - der katholischen Schulen des Bistums Münster 70
Black lives matter 71
Interview mit der Schülersprecherin Celina-Madeleine Pietz 72
Interview mit Christoph Knoke 73
Interview mit Marion Fehren 74
24.06.2020: Abschlussfeiern 2020 Die Abschlussfeierlichkeiten fanden in diesem Jahr, bedingt durch die Corona-Pandemie, reduziert statt. Unsere Absolventinnen und Absolventen erhielten Ihre Zeugnisse im Rahmen einer kleinen Feierstunde im Außenbereich. Für alle Absolventen mit ihren jeweils max. zwei Gästen stand ein Stehtisch im Schlosspark hin- ter der Schule bereit. So wurde der Mindestabstand von 1,5m (beim Singen 2 m) eingehalten. Trotz aller Einschränkungen hoffen wir, dass wir einen feierlichen Rahmen und einen schönen Abschluss für die erreichten Leistungen bieten konnten!
26.06.2020: Ohne Fleiß kein Preis –
eine kleine Erfolgsgeschichte bei den Sozialassistent*innen
Zu dem Zeitpunkt wurde auf
Antrag der Schulleitung
eine Fördermaßnahme für
zugewanderte junge Aus-
zubildende durch das
Kommunale Integrations-
zentrum des Kreises Coes-
feld genehmigt. Seitdem
werden fest in den Stun-
denplan integrierte, über
die verbindliche Stundenta-
fel hinausgehende Deutsch-
stunden erteilt. Unsere dafür
vorgesehenen Schü-
ler*innen nehmen regelmä-
ßig und gewissenhaft an
diesem Zusatzunterricht teil.
Dazu gehört die individuelle
und differenzierte Förderung
der Deutschkenntnisse, die
Unter eingeschränkten Feiermöglichkeiten, in jedem Unterrichtsfach mündlich und
aber unter strahlend blauem Himmel er- schriftsprachlich angewendet werden
hielten die beiden Klassen der „Staatlich müssen.
geprüften Sozialassistent*innen“ ihre Zeug- Gerade auch die Prüfungssituationen stel-
nisse. Mit dem Erwerb des Berufsabschlus- len eine große Herausforderung dar, in
ses und dem Mittleren Schulabschluss ste- denen den Schüler*innen viel abverlangt
hen ihnen viele Möglichkeiten offen auf wird und der Tag der mündlichen Prüfung
ihrem weiteren beruflichen Weg. wurde daher mit Spannung erwartet. Er
Alle Schüler*innen können sich über das wurde aber in Anbetracht der sehr guten
erreichte Ziel freuen, ganz besondere An- Ergebnisse ein besonderes Highlight zur
erkennung verdienen aber unsere Absol- Freude aller Beteiligten.
vent*innen mit sogenannter Zuwande- Als erste Absolventen, die von unserer För-
rungsgeschichte, die ihre Leistungen vor derung gemeinsam mit dem KI profitieren,
dem Hintergrund einer arabischen oder können sich ganz besonders Aytaj, Hanadi
afrikanischen Muttersprache erbracht ha- und John freuen, die mit einem respektab-
ben. len Zeugnis sehr stolz auf ihre durch Ehrgeiz
Nach dem einjährigen Besuch einer Inter- und Durchhaltevermögen erbrachten Leis-
nationalen Förderklasse mit intensivem tungen sein können. Trotz meiner jahrelan-
Deutschunterricht erfüllten sie die Ein- gen Unterrichtstätigkeit und Routine auch
gangsvoraussetzungen für die Ausbildung in der Durchführung von Prüfungssituatio-
in der Zweijährigen Berufsfachschule für nen habe ich diesen Tag als ein persönli-
Gesundheit/Erziehung und Soziales. ches Erfolgserlebnis wahrgenommen.
Text: I. Brefeld / Foto: St. Reckers
11.08.2020: Neuer stellvertretender Schulleiter
Ab dem Schuljahr 2020/21 wird die Liebfrauenschule Coesfeld einen neuen stellvertretenden
Schulleiter haben. Der Lehrerrat wünschte Herrn Muschner (rechts im Bild) einen guten Start
für seine neue Aufgabe.
Foto: A. Plaßmann
Text: G. Emmerich
20.08.2020: Meister ist...
In der gelben Wand in Dortmund, auf dem
Bökelberg in Mönchengladbach oder in
der Nordkurve auf Schalke. Seit es „Kick-
tipp“ gibt, tippen wir digital und mit Nick-
namen, die oft genug unsere Lieblingsver-
eine verraten. Das ist bei den Tippern „St.
Pauli“ und „Bochum“ natürlich ganz ein-
fach. Und wer sich ein wenig auskennt, der
weiß, welche Vereine sich hinter „Fohle“,
„Poldi“, „Hennes“ und „Altknappe“ ver-
bergen. Dass „Falcao“ für Werder Bremen
die Daumen drückt, „Dockstar“ für Preu-
ßen Münster und „Vorstopper“ Bayern-
Anhänger ist, kann man aber nicht ahnen.
Hinter den Nicknamen verbergen sich üb-
rigens in kunterbuntem Durcheinander:
Gunnar Emmerich, Pensionär Georg Rott,
unser Ersatzhausmeister Björn Titlus, Ulrich
Bunk, der Schreiber dieser Zeilen, Matthias
Zäpernick, Petra Gövert und Pensionär
Wilfried Jansen. 24 Tipper*innen sind es in
der vergangenen Saison gewesen, zehn
Ungefähr die Hälfte aller Lehrerinnen und Frauen und 14 Männer. Und gewonnen
Lehrer an der Liebfrauenschule sind Fuß- hat: Siehe Foto. Mit überwältigender Sou-
ball-Fans. Und zwar leidenschaftlich. Daher veränität hat Kollege Gunnar Emmerich
tippen wir hier seit ungefähr 25 Jahren in bereits seit dem 14. Spieltag niemanden
Tippgemeinschaften jede WM, jede EM mehr an sich vorbeigelassen. Auf den fol-
und alljährlich die Bundesliga vom ersten genden Plätzen: Uta Lichte und Julia große
bis zum letzten Spieltag und unsere private Austing. Absteiger der Saison ist der
WhatsApp–Gruppe ist samstags echt aktiv. Schreiber dieser Zeilen, der nicht weniger
Vor allem wenn in der „Vor-Coranazeit“ als 12 Plätzen zum Vorjahr verlor.
mehrere von uns live dabei gewesen sind:
Text: Dieter Niehoff
Foto: T. Emmerich
25.08.2020: Eröffnungsgottesdienst 2020-21 In diesem Schuljahr feierten wir wegen der Corona-Pandemie zwei Gottesdienste. Sie fanden am Dienstag, 25.08.2020, um 10.00 Uhr sowie um 11.00 Uhr im Schloss- park statt. Frau Dederichs hatte zusammen mit der BFC 11a den Gottesdienst vorbereitet, den wir mit Pfarrer Hammanns feierten. Das Thema lautet: „Brückenbauer ge- sucht“. Mittelpunkt einer Perfomance war deshalb die Brücke im Park, die symbolhaft für eine Verbindung zwischen Menschen stehen sollte. Aufgrund der Corona-Pandemie galten besondere Regelungen: - Es nahmen an jedem Gottesdienst max. 300 Schüler*innen und Lehrkräfte teil. - Das Tragen des Mund-Nasen-Schutzes bei dieser Schulveranstaltung war ver- pflichtend, da die Einhaltung des Mindest- abstandes konnte nicht kontrolliert werden konnte. - Sitzplätze wurden nicht ausgewiesen. - Die Zuordnung der Klassen zu den einzel- nen Veranstaltungen musste gewährleistet sein. - Ein gemeinschaftliches Singen war unter- sagt. - Die Musiker standen und spielten auf der gepflasterten Fläche vor dem Hauswirt- schaftsraum und hielten die geforderten Abstände untereinander (1,5m) und zum „Publikum“ ein. Die Lieder wurden nur von einer Sängerin gesungen (Abstand von >3m war gegeben.)
28.08.2020: Aktionswochen Sponsorenlauf -
der Ablauf ist neu, die Idee bleibt bestehen!
Unter dem Motto „Laufen für Gutes“ ver- Die erlaufenen Spenden werden geteilt.
anstaltet die Liebfrauenschule Coesfeld 50% der erlaufenen Gelder fließen in das
den regelmäßig stattfindenden Sponsoren- Tansaniaprojekt der Schule. Hier ist die Un-
lauf unter neuen Bedingungen. Aufgrund terstützung der Schule in Zeiten von
der aktuellen Gegebenheiten wird der Corona durch Schulschließungen und da-
Sponsorenlauf der Liebfrauenschule um- mit einhergehender Nicht-Bezahlung von
gewandelt zu den Aktionswochen Sponso- Lehrkräften und Personal gefragter denn
renlauf. je.
Vom 31.08 – 11.09.2020 heißt es also: Neu ist: die anderen 50% des Geldes flie-
Sponsoren suchen und rein in die Lauf- ßen einem Projekt, einem Verein oder einer
schuhe! Organisation zu, welches bzw. welcher von
Das „Laufen für Gutes“ findet für die Schü- der Klasse bestimmt wird! Hier sind also die
ler*innen“ innerhalb des Sportunterrichts Klassen mitverantwortlich für die Auswahl
statt. Für Erzieher*innen und Heilerzie- eines Projektes. Wenn kein Projekt gesucht
hungspfleger*innen ohne klassischen und/oder gefunden wird, fließen die Gel-
Sportunterricht werden individuelle Lösun- der in das Tansaniaprojekt.
gen angeboten! Mehr als jede sportliche Leistung zählen
Es gilt nach dem bekannten Prinzip des bei diesem Event natürlich das persönliche
Sponsorenlaufs: Es werden 60 Minuten ge- Engagement und der dazugehörige Spaß.
laufen und pro gelaufenen Kilometer wird Wir wünschen allen Teilnehmerinnen und
ein Beitrag von einem Sponsor/einer Spon- Teilnehmern eine super Zeit, gutes Gelin-
sorin gespendet. Die Schüler*innen und gen und ein kräftiges Sponsoring!
Studierenden können die Form des Laufens
selber wählen. Gelaufen wird eine vorbe-
reitete und gemessene Strecke am Coes-
felder Berg bzw. rund um die Bergwiese. Die Fachschaft Sport
11.09.2020: Die Liebfrauenschule geht neue Wege -
Unterricht im Park
Kreativität ist ein wichtiges Instrument im grenzende Schlosspark nahezu anbietet.
Alltag eines jeden Lehrers - zweifelsohne So ist es nicht nur möglich, Lehrern, die
gerade in Zeiten von Corona, in denen eigentlich zur Risikogruppe gehören, den
man sich jeden Tag aufs Neue mit Situatio- Regelunterricht zu ermöglichen, ein schö-
nen konfrontiert sieht, die es gilt, ganz be- ner Nebeneffekt ist auch die frische Luft,
sonders innovativ zu lösen. die die Schüler genießen können. Und
wenn dann auch noch eine Hochzeitsge-
Dieser Herausforderung sieht sich auch die sellschaft den Park für schöne Fotos nutzt,
Liebfrauenschule seit Beginn des neuen wird der Unterricht auch gleich viel lebens-
Schuljahres gegenüber und nutzt vermehrt naher.
das „grüne Klassenzimmer“, das der an-
Foto und Text: M. Kalvelage-Pischke18.09.2020: Nach dem Laufen ist vor dem Spenden...
Der Sponsorenlauf 2020 unter dem Motto auch jeder Sponsor kann Geld spenden
„Laufen für Gutes" ist am letzten Freitag mit (auch unabhängig von den Angaben auf
den Läufen der FOS 11 und 12 sowie der dem Sponsorenzettel!).Die Frist ist der 30.
HEPSU beendet worden. Ein riesiges Dan- September. So hoffen wir, dass wir noch
keschön geht an alle Läufer*innen sowie vor den Herbstferien alle caritativen Orga-
an alle Sponsoren, die unseren Sponsoren- nisationen mit unserer Unterstützung errei-
lauf 2020 mitgestaltet haben! chen.
Der nächste Schritt: das Sammeln der Viel Spaß beim Sammeln und Spenden!
Sponsorengelder! Hier soll nochmal deut-
lich gesagt werden, dass jeder Euro zählt!
Jede Schülerin sowie jeder Schüler und
Text: Frank Rütter25.09.2020: Teachers for Future
Mit zahlreichen Plakaten nahmen am ganz klar Flagge zeigen!“ Bei den Schüle-
25.09.2020 Lehrerinnen und Lehrer der Lieb- rinnen und Schülern und den Passanten,
frauenschule Coesfeld am globalen Klima- die durch den Park spazierten, erregten Sie
Streik der Initiative „Fridays for Future“ teil. mit ihrer Aktion große Aufmerksamkeit.
Mit einem lauten Gong zogen sie in der Viele blieben verwundert stehen und war-
großen Pause auf der Berkelbrücke im an- fen einen Blick auf die Plakate. Und in der
grenzenden Park die Blicke auf sich. „Wir ein oder anderen Schülergruppe waren
haben zum Klimastreik aufgerufen, weil wir auch schon erste Diskussionen zu hören.
nicht einfach tatenlos zusehen wollen“, Der Plan des Kollegiums, das Thema „Kli-
betont Tanja Maxa, eine der Lehrerinnen, mawandel“ in den Fokus zu rücken, ist also
die die Aktion begleitet hat. aufgegangen.
Die Statements auf den Plakaten
waren eindeutig. „Es gibt keinen
Plan(et) B!“, „12 Uhr ist es längst
gewesen“ oder „Erst sterben die
Bäume und dann…? – war da
beispielsweise zu lesen. Dabei
wurde auch Bezug auf das christli-
che Leitbild der Schule genom-
men. „Glaube verpflichtet“, hieß
es auf einem Plakat und Tanja
Maxa betont: „Wir wollen die
Schülerinnen und Schüler sensibili-
sieren, dass es um ihre Zukunft
geht, und dass wir die Aufgabe
haben, die Schöpfung zu bewah-
ren“. Und ihre Kollegin Martina
Jolk pflichtet ihr bei: „Wir wollen
Text: Jennifer Kahn
Fotos: M. Kalvelage-Pischke und G. Emmerich28.09.2020: Welches Buch verdient einen Preis?
Literatur hautnah erfahren konnten Schüle- stellen sie sich vor, wie diese dort gelebt
rinnen der Liebfrauenschule im Differenzie- haben“, erklärt Anne Jauk. „Man kann mit
rungskursbereich „Kinder- und Jugendlite- diesem Buch Kinder gut miteinbeziehen,
ratur“. sie können auch ihre eigenen Geschichten
Lehrerin Christine Hojenski bat ihre Schüle- erfinden“, ergänzt Eugenia Zimmer.
rinnen, die sich in der Ausbildung zur Kin- Der Favorit des Kurses war jedoch das
derpflegerin befinden, Teil einer Jury zu Buch „Sabber Schlabber Kussi Bussi“ (Text:
sein. Gemeinsam nahm sich der Kurs die Anita Lehrmann/ Illustration: Kasia Frya), in
Liste der nominierten Bücher für den Kin- dem es um ein Mädchen geht, das alle,
der- und Jugendbuchpreis vor. In der Ka- die in der Familie zu Besuch kommen, im-
tegorie Bilderbücher wurden die fünf no- mer umarmen soll. Das Mädchen möchte
minierten Bücher dies eigentlich gar
gelesen, geprüft nicht und lässt später
und kritisiert. Dabei ihren Hund die Leute
nahmen die Schü- begrüßen. „Es geht
lerinnen die Bücher darum, wie viel Nähe
genau unter die ein Kind zulassen will.
Lupe. Das ist ein ganz wich-
„Wir haben gezielt tiges Thema. Kinder
geschaut, was uns sollen früh lernen,
besonders gut an auch mal „Nein“ zu
dem jeweiligen sagen, erklärt Tina
Buch gefällt“, so Madehein.
Shary Schufen. „Es Für Lehrerin Christine
war toll, sich mit so Hojenski ist die Be-
vielen verschiede- schäftigung mit Kin-
nen Büchern zu der- und Jugendbü-
beschäftigen und chern ein wichtiger
auch zu sehen, wie Bestandteil der Aus-
viele Typen von bildung: „Wenn unse-
Bilderbüchern es re Schülerinnen und
gibt“, betont Anne Schüler dann in einer
Jauk. Am Ende der Einrichtung arbeiten,
kritischen Ausei- sind sie in der Lage,
nandersetzung mit den Büchern wurde passende Bücher für die Kinder auszuwäh-
abgestimmt. Jede aus der Klasse konnte len“.
eine Stimme vergeben. Den Schülerinnen hat das Projekt jedenfalls
Auf den zweiten Platz kam das Buch „Das eine Menge Spaß gemacht. Nun sind alle
Haus, das ein Zuhause war“ (Text: Julie gespannt, wie denn die eigentliche Jury
Fogliano/Illustration: Lane Smith). „In dem entscheiden wird. Entscheidet die Jury
Buch geht es um zwei Kinder, die ein Haus ebenso oder hat sie andere Favoriten?“.
im Wald finden. Anhand der Gegenstän- Ende Oktober wird der Preis verliehen. Bis
de, die den vorherigen Besitzern gehörten, dahin bleibt es spannend.
Text: Jennifer Kahn26.10.2020: Start in die Projektwoche der BFC 12
Die Schülerinnen und Schüler der 12. Klassen der Höheren Berufsfachschule (BFC 12) starten
ab heute, 26.10.2020, in Ihre Projektwoche. Aus vielen Themenvorschlägen der Lehrkräfte
konnten die Gruppen ihre Favoriten wählen und werden sich nun intensiv mit diesen Themen
beschäftigen. Mit dabei sind zum Beispiel Themen wie „Cybermobbing“, „Medienkompetenz
von Kindern fördern“, „Menschen mit Behinderung“ oder im Bereich der Gesundheitswissen-
schaften „Organspende“ und „Leukämie“. Eine Gruppe wird sich im Rahmen des Faches
Politik mit der Corona-Krise auseinandersetzen, eine andere Gruppe traut sich für das Fach
Mathematik an eine statistische Arbeit zum Thema „Mediennutzung“. Während der Projekt-
woche erstellt jede Gruppe ein Projekthandbuch. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse!
Text und Fotos: J. Kahn05.11.2020: Sponsorenlauf-Spenden an den Verein „Königskinder"
Ihrem beruflichen (Mitarbeiterin und Koor-
Schwerpunkt ent- dinatorin) und Benedikt
sprechend entschie- Paus (Praxissemesterstu-
denen sich die Schü- dent). Die genannten
ler*innen der Kinder- Klassen nutzten sogleich
pflege (Ki U) sowie die Expertise der Königs-
die Erzieher*innen (SP kinder und erfragten, wie
O a) dafür, die erlau- man Kinder bei den
fenen Gelder des Themen Krankheit, Ster-
Sponsorenlaufes für ben und Tod begleiten
die "Königskinder" zu kann. Diese berichteten
spenden. Die „Kö- von Angeboten, wie z. B.
nigskinder“ sind ein Geschwistergruppen,
ambulanter Hospiz- Mütterfrühstück oder
dienst. Sie begleiten Vätergruppen. Ganz
Familien in Münster wichtig seien hier die
und Umgebung, in Vernetzung und Entlas-
denen ein Kind, Ju- tung für ganze Familien
gendlicher oder jun- und einzelne Familien-
ger Erwachsener mitglieder.
eine lebensverkürzende Erkrankung hat. So wurde aus der (symbolischen) Spen-
Die Begleitung reicht hierbei für die Fami- denübergabe der Ki U ein längerer Besuch
lien auf dem langen Weg der Erkrankung, in der Schule mit einem regen fachlichen
von Beginn der Diagnose bis über den Tod Austausch.
hinaus. Ziel ist es Hilfe, Ermutigung und Un- Abschließend waren sich alle Beteiligten
terstützung in dieser schwierigen Lebens- darüber einig, dass die Themen Krankheit,
phase zu geben. Leid und Trauer fester Bestandteil der sozi-
Nach einer ersten Kontaktaufnahme durch alpädagogischen Arbeit sind. Der gute
die Schülerin Johanna Kaum kam es zu und professionelle Umgang mit diesen
einem direkten Treffen in der Schule. Die Themen ist die besondere Herausforderung
Kinderpfleger*innen sowie die Erzie- für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in der
her*innen empfingen Stella Borgmeier sozialpädagogischen Praxis.
Auf den Fotos: Stella Borgmeier, Benedikt Paus (Mitarbeiter), Niklas Bertelt und Laura Schür-
mann (Klassensprecher Ki U) und Frank Rütter (Klassenlehrer)05.11.2020: Europapolitik aus erster Hand - Europaabgeordneter
Helmut Geuking berichtet über die Arbeit im Europaparlament
Gesundheitswesen sowie Ernäh-
rungs- und Versorgungsmanage-
ment begleiten Herrn Geuking
schon ein Leben lang. Er erlernte
einst den Beruf Bäcker, dann Kran-
kenpfleger und bildete sich am
Europainstitut Bocholt zum Pflege-
dienstleiter weiter. Nebenberuflich
gründete er einen Pflegedienst.
Seit 1985 fand er seine berufliche
Heimat im Justizvollzugsdienst,
wodurch er zusätzliche soziale
Kompetenzen erwarb. Diese per-
sönliche und auch seine politische
Vita spiegelten sich in vielen Ant-
Im Rahmen der Unterrichtsreihe zur Europä- worten, wie z.B. ob Lebenserfahrungen
ischen Union hat die AHE 13 im Fach Ge- und berufliche Sozialisation die Arbeit vor
sellschaftslehrte mit Geschichte ein um- Ort in Brüssel prägen, wider. Ganz im Sinne
fangreiches Experteninterview mit dem des Leitbildes der Schule „den Menschen
Europaabgeordneten Helmut Geuking in die Mitte stellen“ folgten Fragen sowie
organisiert, der aus Coesfeld kommt und eine Diskussion der Schülerinnen und Schü-
durch die Familienpartei im EU-Parlament ler rund um den verheerenden Brand in
sitzt. Das komplexe Thema Europapolitik ist Moria, Konzepte „Flüchtlingsstädte statt
für Schülerinnen und Schüler nur schwer zu Camps“ sowie eines europaweiten zusätz-
durchdringen. Durch Herrn Geuking konnte lichen europäischen Kindergeldes.
die AHE 13 nun einem „echten“ EU- Die AHE 13 bedankt sich nochmals herzlich
Politiker, der – wie er selbst berichtete – für den überaus interessanten Vormittag,
meist von montags bis freitags in Brüssel an dem der Europaabgeordnete Helmut
arbeitet und zum Erstaunen aller auf einem Geuking gerade auch Einblicke in die täg-
Campingplatz schläft, ihre persönlichen liche Fraktions- und Parlamentsarbeit er-
und „echten“ Fragen stellen. möglichte! Herzlichen DANK, Herr Geuking!
Herr Geuking, mit Geburtsort Coesfeld und P.S.: Liebe Grüße auf den Campingplatz!
Wohnort Billerbeck, ist einer von insge-
samt 96 aus Deutschland entsendeten
Abgeordneten im Europaparlament. Er
bedankte sich für die Einladung und
die Möglichkeit, Schülerinnen und
Schüler direkt aus erster Hand entspre-
chende Informationen zu liefern. Die
Abiturienten zeigten sich hervorragend
vorbereitet. Zielgerichtete Fragen über
die tägliche Arbeit im Europaparla-
ment standen dabei genauso auf der
Agenda, wie Themen bezüglich der
europäischen Flüchtlingspolitik und
Sozialpolitik. Die Themen Sozial- und05.11.2020: Methodentage der AHE 11
Wie lerne ich eigentlich? Was hindert mich Eine Schülerin sagt dazu in der Feedback-
daran, effektiv zu lernen? Wie kann ich runde: „Ich finde es total gut, dass wir jetzt
meine Lerngewohnheiten optimieren? Wie alle auf demselben Stand sind. So wissen
erstelle ich eine Präsentation auf einem wir, was die Lehrerinnen und Lehrer von
Ipad oder Macbook? Wie formatiere ich uns in Zukunft erwarten werden, wenn wir
einen Text bei Word? Wie finde ich verläss- zum Beispiel ein Referat per Power-Point
liche Informationen im Internet? präsentieren sollen.“
Dies ist eine kleine Auswahl der Fragen, mit Ein weiterer Schüler gibt zu: „Also ich fange
denen sich alle neuen Schülerinnen und meist erst am Abend vorher an für eine
Schüler des Beruflichen Gymnasium nach Klausur zu lernen. Wenn ich mir aber nun
den Herbstferien bei den Methodentagen Lernkarten schreiben würde und diese als
beschäftigt haben. Die Liebfrauenschule Sprachnotiz aufnehme, dann würde ich
Coesfeld erstellte dafür einen umfangrei- eine 1 schreiben.“
chen Methodenreader, den die Lernen-
den in den nächsten drei Jahren benutzen
können.
Fotos und Text: S. Potthoff21.11.2020: Gesund durch den Winter Um gesund durch den Winter zu kommen, unterstützt die Liebfrauenschule die gesunde Er- nährung mit viel Obst. Ab Mittwoch, 18.11.2020 bietet die Liebfrauenschule deshalb im ersten Geschoss des Treppenhauses kostenlos Obst für alle Mitglieder der Schulgemeinschaft an.
26.11.2020: Aktion im Advent
Auch in der Corona-Zeit soll der Advent an unserer Schule im kleinen Rahmen gefeiert wer-
den. Wie im vergangenen Jahr ist die Schulgemeinschaft eingeladen, die erste Stunde am
Tag mit einem kleinen Impuls zu beginnen.
Kleine Texte, Gedichte und Gedanken sollen zum Nachdenken anregen und auf die Weih-
nachtszeit einstimmen.
Beatrix Müller-Laakman / Klaudia Dederichs30.11.2020: November - Monat der Erinnerung und des Gedenkens
Der Monat November ist der Erinnerung net sind, Menschen, die sie beeindruckt
und dem Gedenken gewidmet. In diesen haben, Menschen, die sie vermissen.
Monat fallen die Gedenktage Allerheiligen Sie hatten Zeit, im November einen Trau-
und Allerseelen. Allerseelen meint das Ge- erbrief zu schreiben. Wir haben mit allen
denken an alle Verstorbenen. An dem Tag Beteiligten die Briefe verbrannt.
erinnern wir uns an geliebte und vermisste Das Verbrennen ist ein Ritual für das Ende
Menschen. Niemand soll aus der Erinne- einer Trauerzeit, aus dem Alten kann etwas
rung herausfallen. „Das Geheimnis der Neues werden, die Erinnerung bleibt, aber
Erlösung heißt Erinnerung“. sie verändert sich, es passiert eine Bewe-
Wir hatten im November die Schulgemein- gung im Herzen der Trauernden.
schaft eingeladen, der Menschen zu ge- Die entstehende Asche haben wir in die
denken, die in ihrem Leben einen wichti- Erde gegeben und darüber einen Apfel-
gen Platz eingenommen haben und ge- baum gepflanzt. Er soll für einen Neuan-
storben sind. Menschen, denen sie begeg- fang stehen.
Gebet:
Herr, um loszulassen sind wir hier,
Das Abschiednehmen, Loslassen und die Bereitschaft zum Aufbruch
gehören zu unserem Leben.
Abschiednehmen hält Erinnerungen wach
und eröffnet den Blick nach vorne in eine neue Perspektive.
Mache uns bereit, dass wir uns und die Menschen, die wir liebgewonnen haben, nicht festhal-
ten.
Sie werden aber immer einen Platz in unseren Herzen haben.
Lassen wir Altes hinter uns und gehen wir Neuem entgegen.
Darum bitten wir durch Christus unseren Herrn – Amen.
Text: Klaudia Dederichs01.12.2020: „Give away" für die Seele
Give away für die Seele bedeutet: etwas sind Texte, die uns aufbrechen lassen, die
hergeben, etwas verschenken für das Herz uns Hoffnung und Mut schenken.
und für die Seele. Wir haben Schaufens- Die Schaufensterpuppen haben kein Ge-
terpuppen eingekleidet. Menschen, wie sicht, keinen Kopf. Jeder von uns kann sich
du und ich, die auf dem Weg zur Krippe damit identifizieren und so eine aufmun-
sind. Gehen wir Ihm entgegen, der in der ternde Botschaft sprechen oder sie in Emp-
Krippe auf uns wartet. fang nehmen.
Wir haben diesen Puppen eine Stimme In den kleinen Kästchen finden Sie die
gegeben. Gerade jetzt in einer Zeit, in der sprechenden Texte. Diese dürfen Sie gerne
das Sprechen doch sehr eingeschränkt ist. mitnehmen, in die Hosentasche stecken,
Es sind Stimmen, Texte, die unsere Seele weiter verschenken oder selbst behalten
berühren sollen, uns ans Herz gehen, die und verinnerlichen.
uns Vertrauen schenken, gerade in der Sie sollen Wegbegleiter in den Advent sein.
jetzigen Zeit des erschwerten Zusammen- Gehen wir Ihm entgegen, der in der Krippe
lebens, die auch von Angst bestimmt ist. Es auf uns wartet.
Text: Anja Möllers, Klaudia Dederichs10.12.2020: Geschenke für die Tafel gepackt
Im Rahmen der Päckchen-Aktion für die Coesfelder Tafel hat sich die Klasse BFC 11b am
Dienstag aufgemacht, die zahlreichen Spenden für bedürftige Senioren entgegenzunehmen
und zu sortieren. Neben Pflegeartikeln, Süßigkeiten, Kaffee und Marmelade gab es viele tolle
Spenden aus der Schulgemeinschaft, die es zu verpacken galt. Über 100 Schuhkartons wur-
den mit Inhalt gefüllt und liebevoll von den Schülerinnen und Schülern eingepackt. Am kom-
menden Montag werden die zahlreichen Päckchen dann der Coesfelder Tafel übergeben.
Text: J.Kahn / Fotos: C.Hojenski14.12.2020: Weihnachtspäckchen für die Coesfelder Tafel
Schülerinnen und Schüler der Klasse 11b viele Senioren sich sehr einsam fühlen“,
der Zweijährigen Berufsfachschule haben weiß Bartel. Die Päckchen enthalten Kör-
in der vergangenen Woche wieder fleißig perpflegeprodukte, Kaffee, Marmelade,
Geschenke verpackt. Im Rahmen der Kakao und weihnachtliche Leckereien wie
Weihnachtspäckchen-Aktion, die auch in Lebkuchen oder Christstollen. Die Klasse
diesem Jahr von Lehrerin Christine Hojenski 11b konnte aufgrund der neuen Corona-
organisiert und begleitet wurde, sind rund Maßnahmen nicht selbst vor Ort sein, um
100 Pakete zusammengekommen. Diese die zahlreichen Päckchen in den Transpor-
wurden am Montag der Coesfelder Tafel ter zu laden. Kurzerhand übernahmen Klas-
übergeben. Vorgesehen sind die Päck- senlehrer Matthias Zäpernick und Lehrerin
chen für die Senioren, die bei der Tafel Jennifer Kahn mit Hilfe von Hausmeister
gemeldet sind. „Das ist eine schöne Über- Günther Korthues diese Aufgabe. Die
raschung für die alten Menschen, gerade Schulgemeinschaft der Liebfrauenschule,
in dieser schwierigen Zeit“, betont Thomas die fleißig Spenden gesammelt hat, freut
Bartel, ehrenamtlicher Mitarbeiter der Ta- sich, so ein wenig Freude zu verbreiten bei
fel. Das Angebot an Spenden durch den den Menschen, die von den Einschrän-
Einzelhandel sei im Moment auch nicht so kungen durch die Corona-Pandemie be-
hoch wie sonst. „Man merkt zudem, dass sonders betroffen sind.
Text/Fotos: Jennifer Kahn21.12.2020: Weihnachten 2020
Liebe Schulgemeinschaft,
leider fallen unsere Gottesdienste im Advent
aus. Jetzt in Zeiten von Corona ist unser Le-
ben sehr anstrengend. Wir möchten – gera-
de in dieser besonderen Zeit – Nähe und
keine Distanz. Wir möchten ankommen, ir-
gendwo zu Hause sein. In einer Herberge, bei
einem Menschen, geborgen wie im Mutter-
leib.
Ich möchte Ihnen das Bild einer besonderen
Krippe nahebringen. Die Krippe wirkt auf
dem ersten Blick sehr arm und armselig. Sie
passt nicht in unser „normales“ Verständnis
von Weihnachten. Der Künstler hat den Fut-
tertrog für Tiere, alt und dreckig, die Krippe in
ein Tischtheater umgewandelt. Er hat die
Krippe mit biblischen Texten und Botschaften
beklebt. Im Innenraum sehen wir die Krippen-
figuren (Josef, Maria und Kind). Sie tragen im
Unterschied zu uns keine Masken. Sie ma-
chen uns Mut auszuhalten, durchzuhalten.
An den Wänden im Hintergrund finden sie
historische Fotos aus dem Heiligen Land. Das
Jesuskind liegt auf einem in Jerusalem aufgefundenen Geschossteil. Der Vordere Orient ist
keineswegs eine Region des Friedens, sondern der jahrhundertelangen kriegerischen Ausei-
nandersetzungen. In genau diese Gegend hinein kam Jesus zur Welt. In genau dieser Region
erfuhr er Zuneigung und Hass, Annahme und Ablehnung, bis hin zu seinem grausamen Hin-
richtungstod. Er machte seinen Weg von der Krippe zum Kreuz.
Ist Weihnachten nur ein Theater, ein Krippenspiel, mit Vorhang auf und Vorhang zu? Ein
Schauspiel geht vorüber, bleibt allenfalls kurzzeitig im Gedächtnis der Besucher. Die Krippen-
szene wurde jedoch Weltgeschichte.
Jesus wurde am Rande, fast unbemerkt, geboren. Das ist es, was das Wunder dieser Geburt
so groß macht. Damals ist es mitten in der Welt Weihnachten geworden. An keinem besonde-
ren Ort und auch nicht bei besonderen Menschen, sondern ganz schlicht im Alltag. Dieses
Wunder braucht keine idyllische Hintergrundkulisse, keine Beschaulichkeit und erst recht keine
heile Welt. Im hintersten Eck, verdrängt, am Rand, verborgen, versteckt, im Niemandsland
geschehen mitunter ganz einfache Wunder.
Weihnachten geschieht bedingungslos, ob ich mich darauf vorbereitet habe oder nicht. Es
steht nicht in meiner Macht, dieses Fest zu machen. Die Frage ist nur, ob ich das Geheimnis
von Weihnachten entdecke. Gott geht nicht auf Distanz. Er kommt zu uns.
Im Herzen verbunden wünsche ich Ihnen eine gute Advents- und Weihnachtszeit; eine Zeit, in
der wir mit Abstand die Nähe Gottes besonders erfahren.
Klaudia Dederichs (Schulseelsorgerin)11.01.21: AHE 12 BIO LK schnupperten Hörsaalluft … online
Am 11.1.21 hörten sich die Biologie Leistungskurse der AHE 12 von Herrn Kemper und Frau
Ademmer online die Vorlesung „Synapsen: neurophysiologische und molekulare Grundlagen
von Lernen und Gedächtnis“ von Herrn Prof. Dr. Jürgen Klingauf an, angeboten vom Sonder-
forschungsbereich 1348 „Dynamische und zelluläre Grundflächen“ der WWU-Münster.
In dieser Vorlesung stellt Prof. Klingauf u.a. die Patch-Clamp-Methode sowie den Zusammen-
hang zwischen Langzeitpotenzierung und synaptischer Plastizität vor. Die Schülerinnen und
Schüler konnten ihr im Unterricht erworbenes Fachwissen im Bereich der Neurobiologie durch
wissenschaftliche Erkenntnisse vertiefen und schon etwas Hörsaalluft schnuppern … online.
Text und Fotos: N.Ademmer18.01.2021: Es geht wieder los! -
Die Liebfrauenschule startet die (#) LBKC_Sportchallenge 2.0.
Wieder heißt es: Gemeinsam Abstand hal- Wie könnt ihr teilnehmen? Hier stellen wir
ten statt gemeinsam Sport treiben - und zwei Ideen zur Verfügung!
selbst der manchmal sportliche Weg zum
pünktlichen Unterrichtsbeginn ist heute nur Einmal findest du hier einen Link. Dieser Link
noch der Weg vom Frühstückstisch an den wird genutzt in Verbindung mit der kosten-
Schreibtisch. Das soll sich ändern! losen Tracking-App "runtastic". Mit dieser
App kannst du deine Aktivitäten (z.B. Jog-
Damit das Distanz-Lernen nicht zu Bewe- gen, Fahrradfahren etc.) aufzeichnen und
gungsarmut führt, möchte die Liebfrauen- gleichzeitig an unserer Liebfrauenschule-
schule hier entgegenwirken. Laufchallenge teilnehmen. Hier der Link.
Wie ihr wisst, ist die Liebfrauenschule als https://www.runtastic.com/groups/liebfrau
Berufskolleg in Coesfeld spezialisiert auf die enschu-
Bereiche Sozial- und Gesundheitswesen le?share_locale=de&utm_source=runtastic
sowie Ernährung- und Versorgungsma- .lite&utm_medium=ios&utm_campaign=us
nagement. Um diesem Schwerpunkt ge- er_generated_sharing&utm_content=grou
recht zu werden, möchten wir ganz be- p.runtastic
sonders in dieser manchmal bewegungs-
armen Zeit aktiv werden. Selbstverständlich kannst du auch andere
Programme und Apps nutzen - wir freuen
Hierbei gilt selbstverständlich wieder: SA- uns über deine Rückmeldungen!
FETY FIRST. Niemand wird zu etwas ge-
zwungen. Dies ist kein Aufruf zu gemeinsa- Du läufst nicht gerne? Oder fährst nicht
men Sportevents oder Gruppenansamm- gerne Fahrrad? Auch für dich haben wir
lungen entgegen den aktuell geltenden hier Anregungen zum Sporttreiben! Folge
Empfehlungen! den Tipps und Anweisungen in den Videos
(im Link hier) und bleib hiermit in Bewe-
Wer sich angesprochen und herausgefor- gung!
dert fühlt, nimmt teil! Wir freuen uns über
Rückmeldungen und Ergebnisse in Form Selbstverständlich läuft die Challenge wie-
von Fotos, Videos, Screenshots oder Nach- der parallel über unseren Instagram-
richten über die bekannten und genann- Account der Schule. Wir freuen uns über
ten Kanäle. jede Rückmeldung!
# Liebfrauenschule_coe
# lbkcsportchallenge03.02.2021: Unterricht in Zeiten des Corona-Lockdowns
Arbeit in das Vorbereiten von Videounter-
richt, Lösungsbögen für Aufgaben, zusätzli-
che Tafelbilder und Gespräche. Auch bei
den Praxisbesuchen wird auf kreative Lö-
sungsmodelle zurückgegriffen. Aktivitäten
zum Beispiel werden gefilmt und anschlie-
ßend reflektiert, Abschlussgespräche mit
Praxisanleiterinnen und Praxisanleitern und
den Praktikantinnen und Praktikanten wer-
den per Videochat geführt. Die Schülerin-
nen und Schüler sollen bestmöglich ihre
Leistungen erbringen können, auch wenn
dazu neue Wege nötig sind.
Die Schülerinnen und Schüler in dieser
schwierigen Zeit nicht allein zu lassen und
den Kontakt zu halten, ist dem Kollegium
der Liebfrauenschule wichtig. Schon nach
dem ersten Lockdown im Frühjahr 2020 hat
sich die Schule auf den Weg gemacht, die
digitale Infrastruktur noch besser zu ma-
Frau Kahn, ich kann Sie nicht gut hören. Da chen. Das Kollegium hat sich in internen
ist immer so ein Echo!“ beschwert sich eine und externen Fortbildungen weitergebildet
Schülerin der 12. Klasse der Zweijährigen und im Moment läuft auf Hochtouren die
Berufsfachschule. Ein Mitschüler kämpft Implementierung von Office 365 für eine
ebenfalls mit der Technik: „Irgendwie wer- zukunftsorientierte Gestaltung des schuli-
de ich immer aus der Konferenz hinausge- schen Alltags. Für die Schülerinnen und
worfen. Ich glaube meine Verbindung ist Schüler, die keine entsprechenden Endge-
zu schlecht.“ In Zeiten des Corona- räte zuhause haben, gibt es ein Ausleihsys-
Lockdowns biete ich – wie viele andere tem für Ipads.
Kolleginnen und Kollegen an der Liebfrau- Doch trotz guter Begleitung und Unterstüt-
enschule auch – Videounterricht und Vi- zung haben alle Beteiligten nur einen
deosprechstunden an. Meistens funktio- Wunsch: Endlich wieder in den Präsenzun-
niert das ganz gut, doch heute ist irgend- terricht zu gehen. „Wir vermissen die Schu-
wie der Wurm drin. Mit diesen und anderen le, vor allem unsere Freunde“, betont eine
Widrigkeiten müssen wir derzeit leben. Die Schülerin der Klasse 12a. Und auch die
Schülerinnen und Schüler sind dankbar, Oberstufenklassen des Beruflichen Gymna-
dass neben den Aufgaben, die sie regel- siums freuen sich wieder auf das gemein-
mäßig bearbeiten müssen, auch Videoun- same Lernen vor Ort: „Es ist sehr anstren-
terricht zu den Stundenplanzeiten angebo- gend, sich jeden Tag einen Plan zu ma-
ten wird. „Das ist schon wichtig, dass wir chen und sich zu organisieren. Nach der
auch persönlich Kontakt zu unseren Leh- dritten Videokonferenz wird man auch
rern haben“, betont ein Schüler der Klasse langsam müde“, meint eine Schülerin. Die
12a. Und eine Mitschülerin ergänzt: „So Aussage eines Schülers aus der 12b kön-
können wir auch einige Aufgaben bespre- nen alle unterstützen: „Hoffentlich ist
chen und Fragen klären.“ Die Kolleginnen Corona bald vorbei.“
und Kollegen investieren viel zusätzliche
Text: Jennifer Kahn03.02.2021: Unsere Erfahrungen mit dem „Lernen auf Distanz“:
Sozialassistent/innen (BF Sz U) berichten
Ina Weßels: „Ich persönlich erlebe die Zeit auf meine fertigen Aufgaben auch keine
des Distanzlernens als eine echte Heraus- Feedbacks zurück, was ich natürlich nicht
forderung. Dies gilt für Schüler wie auch für gutheiße. Ich finde auch, dass einige Leh-
Lehrer und Eltern. Mir fehlte anfangs die rer/innen mit den Aufgabenstellungen sehr
Struktur, die wir normalerweise durch den übertreiben. Das größte Problem am Dis-
Präsenzunterricht in der Schule vorgege- tanzlernen ist, dass man über webweaver
ben bekommen. Ich muss mich nun allein wirklich nur eine Datei hochladen kann,
organisieren und mich an die gestellten was viele nicht gerade toll finden und bis
Aufgaben setzen, sie verstehen und die jetzt hat sich daran auch immer noch
Abgabetermine einhalten. Für mich ist es nichts geändert. (…) Das Problem gibt es
zudem schwierig, wenn ich Probleme bei schon länger und es wurde immer noch
Aufgaben habe, dass ich keinen Lehrer um nicht behoben. Vorteile an dem Distanz-
Hilfe bitten kann, sodass dieser mir die Auf- lernen sind, dass wir uns einigermaßen aus-
gabe dann erklären kann. Ich habe oft suchen können, wann wir die Aufgaben
das Problem, dass ich mich morgens an machen, ob es tagsüber ist oder ob wir
meine Aufgaben setzen möchte und auf das einfach nachts machen, das finde ich
Schulbistum gehe, dass die App dann so persönlich auch sehr gut. Nachteile sind
überladen ist, dass sie die ganze Zeit ab- unter anderen, wie schon erwähnt, das
stürzt und hängt. Ich finde, es gibt trotz- Hochladen nur einer Datei, als Schüler
dem Vorteile am Distanzunterricht: Man können wir auch nicht Fragen zu den je-
schützt sich und andere, man kann sich weiligen Aufgaben stellen, da die Lehrer
seine Zeit selber einteilen, ich kann frei ent- nicht immer auf Abruf bereit sein können.
scheiden, wann ich welche Aufgaben für Ich muss leider sagen, dass ich das Distanz-
welches Fach erledige und morgens län- lernen mehr negativ als positiv empfinde.“
ger schlafen. Nachteile vom Distanzunter- Michelle Westrup: „Also – meine persönli-
richt sind, man hat keinen direkten Aus- chen Erfahrungen bis jetzt mit dem Online-
tausch mit Klassenkameraden und Lehrern, Unterricht sind teilweise positiv und nega-
wie oben schon ausgeführt. Wenn man tiv. Einerseits finde ich es schön, zuhause
etwas nicht versteht, hat man keinen Leh- Dinge erledigen zu können und mir selber
rer, der einem sofort helfen kann. Positiv aussuchen zu können, welche Aufgaben
daran finde ich, dass ich nicht bei Wind ich wann mache. Andererseits merke ich,
und Wetter vor die Türe muss und dass ich, dass man nicht mehr das Gefühl hat, früh
egal um welche Uhrzeit, meine Aufgaben aufstehen zu müssen, weil man nicht
machen kann. Negativ daran ist, dass der pünktlich anfangen muss. Ich denke, dass
persönliche Austausch zwischen Lehrern das gefährlich ist für Jugendliche, die bald
und Schülern einfach fehlt.“ in ihr Berufsleben einsteigen. Im Online-
Mirco Denne: „Ich erlebe das Distanzlernen Unterricht gibt es natürlich manchmal
so, dass viele meiner Mitschüler darauf auch noch Verbindungsprobleme oder
keine Lust mehr haben und lieber wieder in Dateien werden nicht hochgeladen oder
der Schule wären. Ich sehe das genauso halt versehentlich gelöscht. Es gibt noch
wie meine Mitschüler/innen. Meine persön- viel mehr Erfahrungen und Empfindungen
liche Erfahrung mit dem Distanzlernen ist zu diesem Thema (…). Ich werde mich
nicht gerade sehr positiv, zum einen, da noch genauer in der Videokonferenz der
mir einfach der Sozialkontakt mit meinen Schülervertretung äußern, zu der ich als
Klassenkameraden fehlt sowie zu den Klassensprecherin eingeladen wurde.
Lehrkräften. Einige Lehrer/innen geben mir (Irmgard Brefeld)05.02.2021: Schulsozialarbeit im Lockdown:
„Individuelle Lösungswege aufzeigen“
Anja Möllers, Schulsozialarbeiterin der Lieb- verlieren oder das Lernpensum nicht zu
frauenschule Coesfeld, ist auch im Lock- schaffen“, berichtet Möllers. Vereinzelt
down für die Schulgemeinschaft da. „Der gebe es Fälle, bei denen schon das Auf-
Gesprächsbedarf ist groß“, weiß Möllers, stehen am Morgen schwerfällt. Auch die
die wie gewohnt telefonisch und auch per zwischenmenschlichen Kontakte leiden
Email erreichbar ist. Zudem bietet sie auch unter der Corona-Verordnung. „Viele füh-
Beratungsgespräche in der Schule an – len sich einsam, vermissen ihre Freunde
natürlich unter strengen Hygiene- und Freizeitaktivitäten“, weiß Möllers. Auch
Bedingungen. Einmal in der Woche schickt Probleme mit der Technik machen Einzel-
sie eine Email an die Schülerinnen und nen zu schaffen. „Viele wollen nicht offen
Schüler zur Erinnerung an ihre Sprechzei- zugeben, dass sie Probleme mit der Tech-
ten: „Mir ist es wichtig, dass die Schülerin- nik haben, da sie denken, dass sie zu der
nen und Schüler wissen, da ist jemand, Generation gehören, die das alles können
wenn ich Probleme habe, kann ich mich müsse. Sie schämen sich“, erklärt Möllers,
melden.“ die für alle Problemlagen ein offenes Ohr
hat und versucht, schnelle Hilfen anzubie-
Die Problemlagen sind vielfältig, wenn ten.
auch ganz anders gelagert als vor der
Corona-Zeit. „Für die Schülerinnen und Oft seien es auch Lehrerinnen und Lehrer,
Schüler ist das Distanz-Lernen im Lockdown die auf sie zukommen und darum bitten,
eine große Herausforderung. Sie müssen das Gespräch mit einzelnen Schülerinnen
ihren Alltag und das Lernen selbst struktu- und Schülern zu suchen. „Gemeinsam su-
rieren, viele haben Angst den Anschluss zu chen wir dann individuelle Lösungswege,damit die Schülerinnen und Schüler nicht leider weg“, bedauert Möllers. Sie appel-
aufgeben und abbrechen“, betont Möllers liert jedoch an die Schülerinnen und Schü-
und fügt hinzu: „Wir schauen genau hin, ler, sich auch im Lockdown zu trauen, sie
was brauchen diese Schülerinnen und zu kontaktieren: „Sie müssen sich für ihre
Schüler?“ Oft sind es kleine Dinge, die Probleme nicht schämen, es geht vielen
schon helfen können: Strukturen schaffen, anderen auch so.“
Kontakt mit Lehrern herstellen, technische
Probleme beseitigen. In Ausnahmefällen Für den Alltag im Lockdown gibt sie wert-
gibt es auch die Möglichkeit, in den Räum- volle Tipps. „Zuallererst ist es wichtig, sich
lichkeiten der Schule auf Distanz zu lernen, eine Alltagsstruktur zu bewahren. Also zu
wenn zum Beispiel die Gegebenheiten einer bestimmten Zeit aufstehen, sich an-
zuhause es nicht möglich machen, kon- ziehen, seine Arbeit zu koordinieren. Auch
zentriert zu arbeiten. Rituale sind dabei von zentraler Bedeu-
tung“, sagt Möllers. Sie rät dazu, sich stär-
„Viele, die sich bei mir melden, wollen ker mit anderen zu vernetzen, Klassenchats
auch einfach sprechen. Ihnen tut es gut, zu nutzen, Lerngruppen zu bilden. Auch
jemanden zu treffen, dem sie erzählen die sozialen Kontakte sollen unbedingt
können, wie schlecht es ihnen gerade weitergepflegt werden. Wenn man sich
geht“, weiß Möllers. Mut zusprechen ist also nicht treffen kann, seien kreative Ideen
eine der Hauptaufgaben einer Schulsozi- nötig: „Vielleicht kann man einen Brief
alarbeiterin. Doch die Hemmschwelle ist schreiben, sich per Telefon verabreden
bei den Schülerinnen und Schülern auf- oder sich gegenseitig etwas Nettes vor die
grund des Lockdowns größer, aktiv zu wer- Haustür stellen.“ Anja Möllers ist sich sicher:
den. „In der Schule ergeben sich oft viele „Nach der Pandemie werden wir alles
Tür- und Angelgespräche, die fallen jetzt schnell nachholen, bei einigen wird diese
Zeit aber auch Spuren hinterlassen.“
Text: Jennifer Kahn12.02.2021: Alle Schülerinnen und Schüler mit ins Boot nehmen
Distanzlernen ist für alle Beteiligten in der haben. Deshalb ist es eine große Entlas-
Schule eine große Herausforderung. Damit tung, dass keine Nachweise erforderlich
alle Schülerinnen und Schüler die Möglich- sind“, weiß Pietz.
keit haben, sich auch aus der Ferne am
Unterricht zu beteiligen, gibt es an der Schülerinnen und Schüler, die zuhause aus
Liebfrauenschule Coesfeld viele Hilfsange- den verschiedensten Gründen nicht die
bote. Möglichkeit haben, konzentriert zu lernen,
können für das Distanzlernen auch die
Für kleinere Probleme, z.B. mit dem System, Räumlichkeiten der Schule nutzen. Auch
dem Dateiupload oder den Zugang zu dieses Angebot wird vermehrt angenom-
Videokonferenzen gibt es eine eigens ein- men. „Für viele ist es wichtig eine Struktur
gerichtete E-Mail-Beratung, die von Lehre- zu haben, die Fahrt zur Schule ist für einige
rinnen und Lehrern betreut wird. In Einzel- auch die Motivation, überhaupt aus dem
fällen können auch telefonisch oder vor Bett zu kommen“, erklärt Pietz. Auch
Ort in der Schule Hilfestellungen geleistet Schulsozialarbeiterin Anja Möllers steht der
werden. Für Schülerinnen und Schüler, die Schulgemeinschaft im Lockdown mit Rat
zuhause keinen Computer zur Verfügung und Tat zur Seite.
haben, gibt es ein Ausleihsystem für Ipads,
so dass auch alle am Distanzunterricht teil- Auch wenn schulinternes W-LAN, Tablets
nehmen können. „Wir können diesen Schü- und Whiteboards schon seit Jahren zum
lerinnen und Schülern ein Tablet, einen Unterrichtsalltag der Liebfrauenschule da-
Stift, eine Tastatur und die entsprechende zu gehören, lernen auch die Lehrerinnen
Software kostenlos zur Verfügung stellen“, und Lehrer weiterhin dazu. Am vergange-
betont SV-Lehrer Henning Hüls. Insgesamt nen Mittwoch wurde bereits die erste Leh-
stehen rund 150 Geräte zur Ausleihe bereit. rerkonferenz per Videokonferenz abgehal-
„Der Bedarf ist sehr hoch. Es gibt recht vie- ten. Die Möglichkeiten zum Distanzlernen
le, die weder Laptop noch Tablet haben, sollen stetig weiterentwickelt und verbes-
nur ein Handy“, weiß Schülersprecherin sert werden. Dazu gab es kürzlich, wie
Celina-Madeleine Pietz. auch im ersten Lockdown, eine Befragung
der Schülerinnen und Schüler, die ein
Dass sich oft auch die Eltern und Geschwis- Feedback abgeben und auf Probleme
ter im Homeoffice, beziehungsweise Ho- hinweisen konnten. Auch die Lehrerinnen
me-Schooling befinden, sei ein weiteres und Lehrer haben sich über ihre bisherigen
Problem: „Es sind dann einfach nicht ge- Erfahrungen ausgetauscht, die sie im Dist-
nug Geräte für alle da“, erklärt Pietz. Umso anzunterricht gemacht haben.
mehr freut sie sich über das Angebot der
Schule, Ipads zu leihen: „Ich finde es sehr
positiv und bemerkenswert, dass die Schu-
le so etwas anbieten kann. Das ist für uns
Schülerinnen und Schüler eine große Hilfe.“
Dabei sei es von großem Vorteil, dass die
Ausleihe nicht an bestimmte Nachweise
geknüpft sei. Schülerinnen und Schüler
können einfach Kontakt mit den SV-
Lehrerinnen und -lehrern aufnehmen und
einen Bedarf anmelden. „Ich habe oft das
Gefühl, dass viele es nicht direkt zugeben
wollen, dass sie kein Gerät zur VerfügungDieser konstruktive Austausch soll auch
weiterhin bestehen bleiben, um die Mög-
lichkeiten des Distanz-Lernens weiter zu
optimieren.
Trotz aller Bemühungen und Erfolge in die-
ser außergewöhnlichen Situation mit ihren
vielfältigen technischen Herausforderun-
gen kann diese Form des Lernens die Vor-
teile des Präsenzunterrichtes mit direktem
Kontakt untereinander niemals ersetzen.
Darüber sind sich alle Beteiligten im Klaren.
Text: Jennifer Kahn
Schülersprecherin Celina-
Madeleine Pietz
mit einem Leih-Ipad
der Liebfrauenschule25.02.2021: Auf zwei Wegen zum Fachabitur
an der Liebfrauenschule, Teil 1
Lara Rathmann ist 20 Jahre alt und absol- 2. Für welchen Bildungsgang haben Sie
viert an der Liebfrauenschule gerade ihre sich damals entschieden?
Ausbildung zur Erzieherin. Zuvor hat sie ihr Am Tag der offenen Tür habe ich von
Fachabitur in der Fachoberschule (FOS) Schüler/innen und Lehrer/innen von den
gemacht. Sie erzählt im Interview mit Leh- Möglichkeiten des Fachabiturs an der Lieb-
rerin Jennifer Kahn von ihrem Werdegang frauenschule erfahren. Mich hat dort
an der Liebfrauenschule. schon der Bildungsgang FOS am meisten
angesprochen. Für diesen habe ich mich
1. Wie sind Sie zur Liebfrauenschule ge- letztendlich auch entschieden.
kommen?
Zur Liebfrauenschule gefunden habe ich 3. Was hat Ihnen an diesem Bildungsgang
nach meinem Realschulabschluss. Ich besonders gut gefallen?
wusste, dass ich mein Fachabitur machen Mir hat besonders gut das Praktikum in der
möchte, aber an welcher Schule ich mich Unterstufe gefallen. Dadurch hatte man
anmelden werde, stand für mich noch die Möglichkeit, Gelerntes direkt mit der
offen. Den „Tag der offenen Tür“ der Lieb- Praxis zu verknüpfen. Außerdem ist man
frauenschule habe ich genutzt, um mir die über ein ganzes Jahr in einer Einrichtung
Schule anzuschauen. Ich habe im Vorfeld und bekommt ein richtiges Gefühl für den
viel Positives von der Schule gehört. Beruf, in dem man sein Praktikum absol-
viert. Besonders die Teamerfahrung und
die unterschiedlichen Entwicklungen mit-
zubekommen, fand ich interessant. IchSie können auch lesen
