Tätigkeitsbericht 2020 - NORDMETALL-Stiftung
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Tätigkeitsbericht 2020
Inhalt
BILDUNG UND WISSENSCHAFT 8
10 MINT-SCHULE
NORDMETALL Cup 13
MINTKids MV 14
Vorwort 4
edunautika 15
Im neuen Digitalformat
„MINTpuls“ können sich MINTforum 16
DIE STIFTUNG 44
die Lehrkräfte aller nord- lüttIng 18
deutschen „MINT-Schulen“ Lehren 19
46DAS SAGEN ANDERE ÜBER DIE
NORDMETALL-STIFTUNG
zu Beispielen bester Praxis
austauschen.
MINIPHÄNOMENTA 19
Fördersummen 47
Unser Stifter 47
Um zu erfahren, wie unsere Die Gremien 48 GESELLSCHAFT 20
Arbeit wirkt, haben wir
Das Team der Geschäftsstelle 49
gefragt: „Was macht die
NORDMETALL-Stiftung
aus?“
Impressum 50
22 JUUUPORT-NETZWERKSTATT
Lernen durch Engagement 24
Demokratie braucht Krisen 27
QplusAlter 28
Jugendliche beraten Gleich-
altrige bei Problemen im Q8 30
Internet und veröffentlichen Deutscher Nachbarschaftspreis 31
ein Online-Escape-Game
zum Thema Cybermobbing.
KULTUR 32
34 DAS RELEVANTE MUSEUM
Kunsthalle Bremen 36
Pandemiebedingter Fotohinweis VRHAM! 38
Alle Fotos, auf denen Menschen ohne Mund-Nasen-Schutz zu sehen sind oder auf denen die stARTcamp 39
Abstandsregeln nicht eingehalten wurden, sind vor März 2020, dem Ausbruch der Coronapan Als Symposium gestartet,
entwickelt sich das Festspiele Mecklenburg-Vorpommern 40
demie in Norddeutschland, entstanden.
Programm zu einer leben- Musikfest Bremen 41
Hinweis zur genderneutralen Schreibweise digen Gemeinschaft von musiktutor*innen SH 41
Aus Gründen der Lesbarkeit sind in diesem Tätigkeitsbericht überwiegend genderneutrale Museumsinnovatoren.
sowie die weibliche und männliche Form von Personenbezeichnungen verwendet worden. Netzwerk Norddeutsche Musikfestivals 42
In seltenen Fällen nutzen wir den maskulinen Plural. Alle unsere Formulierungen inkludieren
inhaltlich selbstverständlich immer diverse Geschlechter. Wir prüfen aktuell und kontinuierlich,
wie wir alle Geschlechter sprachlich adressieren können.
3
DIE STIFTUNG
VORWORT Vorwiegend fördernd tätig, setzt die entwickelte digitale Symposium mit inter-
NORDMETALL-Stiftung durch ihre hohe nationalen Referentinnen und Referenten.
Ein Jahr der fachliche Kompetenz zunehmend Impulse: Parallel dazu haben wir ein Netzwerk für
norddeutsche Musikfestivals ausgebaut,
Erstmalig konnte die Aufnahmefeier der das dem kollegialen Austausch und der
rasanten
Ü
„MINT-Schule“ Hamburg mit einer Fort- Inspiration über Musikvermittlung dient.
bildung für alle Hamburger Lehrkräfte Gleichzeitig unterstützen wir die Festivals
dabei, Jugendliche und junge Erwachsene
Entwicklungen
verbunden werden. Die Expertise der ex-
zellenten Schulen wird so in die regionale nachhaltig in das jeweilige Festivalge-
Schullandschaft getragen, ebenso wie die schehen einzubinden.
und neuen Wege Marke „MINT-Schule“. Durch unser Mut-
machen und durch die Bestärkung unse- Resonanz durch Kom-
rer Kooperationspartner in der Erprobung munikation
Die Coronapandemie hat vor allem die Form digitaler Alternativen, trugen wir dazu bei, Unsere Idee, die Ham
unserer Aktivitäten beeinflusst, inhaltlich ist dass auch die großen Formate wie der alle burger Bürgerinnen und
zwei Jahre stattfindende „MINT-Tag“ um- Bürger dazu aufzuru-
es uns weiterhin gelungen, die Vermittlung
gesetzt werden konnten. Der diesjährige fen, mit einem vorge-
praxisorientierter MINT-Bildung, Engagement- Wettbewerb fand dank unserer dauerhaf- fertigten Handzettel im
strukturen für gesellschaftlichen Zusammen-
halt sowie innovative Kulturformate und ihre
ten Begeisterung für Mathematik schließ-
lich zu diesem Thema statt.
Hausflur auf Corona-
Hilfsangebote für älte-
Talente fördern
Vermittlung zu stärken. Seit Gründung der Stif- Ü 2020 gelang es, die Weichen für eine sta
re Menschen hinzuwei-
tung in 2004 konnten wir mit über 20 Mio. Euro sen, wurde von der Elb-
bile Zukunft des Projekts „Lernen durch En
vertiefung, dem Online-
Talente fördern, Zusammenhalt stärken und den gagement“ (LdE) in Schleswig-Holstein zu
Newsletter der ZEIT für
Norden bereichern. stellen: zum einen durch die Verankerung
Hamburg, aufgegriffen.
im Curriculum des Wahlpflichtunterrichts
In der Stiftungswelt,
für Gemeinschaftsschulen und Gymnasien,
dem Magazin des Bun-
zum anderen durch die zukünftige Finan-
desverbandes deutscher
zierung durch das Bildungsministerium.
Stiftungen, konnten wir in einem ausführ-
In Mecklenburg-Vorpommern wurde LdE
lichen Artikel die beispielhaften Stiftungs-
in die Ausbildungsmodule für Referenda-
Kirsten Wagner kooperationen bei LdE erläutern. Die Kieler
rinnen und Referendare aufgenommen.
Geschäftsführerin Nachrichten berichteten in diesem Zusam-
Und in unserem Zukunftsworkshop mit
menhang von der Unterzeichnung der Ko-
JUUUPORT e. V. konnten wir das junge
Seit 2011 leitet die studierte Ang- operationsvereinbarung zwischen dem Bil-
Kreativprojekt „JUUUPORT-Netzwerkstatt
listin und Literaturwissenschaft- dungsministerium Schleswig-Holstein und
des Nordens“ für mehr Zivilcourage im
lerin das hauptamtliche Team der der NORDMETALL-Stiftung.
Netz initiieren.
NORDMETALL-Stiftung.
Ü Mit den norddeutschen Museen wurden Bei Standpunkte TV war die Stiftung 2020
gemeinsame Themen identifiziert und ein gleich mit zwei Themen vertreten: Stiftungs
festes Netzwerk zur Besucherorientierung arbeit und Demokratiekompetenz sowie
ins Leben gerufen. Ein inhaltlicher Höhe- Kulturförderung in Corona-Zeiten.
punkt war das von der NORDMETALL-
Stiftung ausgerichtete, jedoch kollaborativ
4 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 5
DIE STIFTUNG
Für den aufwändigeren Tätigkeitsbericht Landesarbeitsgemeinschaft der Freiwilli- Kooperationen für die Zukunft. Gemeinsam In der NORDMETALL-Stiftung entstand von
2019, in dem wir auf den 15. Geburtstag der genagenturen Schleswig-Holstein gebeten, mit unseren Kooperationspartnern haben einem zum anderen Tag das papierlose Büro,
Stiftung zurückschauten, haben wir ebenso als inhaltliche Sparringspartnerin bei der wir für die „MINT-Schulen“ ein neues Format statt zu Veranstaltungen zu fahren und dort
wie für den Twitterkanal „@NMStiftung“ (in- Initiierung eines Netzwerks engagement- geschaffen – den „MINTpuls“, bei dem wir Grußworte zu halten, gab es jetzt Videobot-
klusive des neuen Twitter-Adventskalenders) fördernder Einrichtungen mitzuwirken. die Lehrkräfte der mehr als 50 norddeut- schaften, die mit dem Handy gefilmt wur-
und die umweltfreundlichen Weihnachts- Und der Europäische Kulturmarken-Award schen „MINT-Schulen“ regelmäßig digital den. Wir lernten neue co-kreative Prozesse
grüße per E-Mail statt Post sehr vielfältiges, wurde auf die Arbeit von Katja Gondert auf- vernetzen. und unterschiedliche
positives Feedback erhalten. Wir sind stolz, merksam und informierte sich über das Pro- Formen der Videokon-
eine immer größer werdende Öffentlichkeit gramm „Das relevante Museum“. ferenzen und deren
mit unseren Themen zu erreichen. Einsatzmöglichkeiten
Pandemie als Heraus-
Unsere Expertise forderung und Kata-
2020 war ein Jahr,
Nach wie vor wird lysator
unsere Arbeit über Selbstverständlich hat in dem eine Fülle neuer
die Stiftung hinaus die Pandemie auch Ideen geboren,
anerkannt und wert- die Arbeit der NORD-
geschätzt. Kirsten METALL-Stiftung und
Techniken neu erlernt
und Wissen hilfsbereit
Wagner wurde zur
Arbeitskreisleiterin
Zusammenhalt unserer Partner in 2020
massiv beeinflusst. Wir
Den Norden
geteilt wurde.
des AK Förderstif-
tungen im Bundes-
stärken haben uns entschie-
den, in den Berichten KIRSTEN WAGNER
bereichern
Geschäftsführerin
verband deutscher der jeweiligen Projekte
Stiftungen ernannt nicht darauf einzuge-
und ist somit Teil hen, welche Aktivitä-
der offiziellen Gre- ten geplant waren und
mien des Verban- nicht stattfinden konnten, auch wenn viel kennen. Dadurch
des. Der Kulturkreis Arbeit, Mittel, Gedanken und Herzblut in war es möglich, noch
des BDI führte ein diese Planungen geflossen sind. Ob Unter- mehr internationale
Thomas Lambusch Interview zum The- Synergien durch Vernetzung richt, Begegnungen, Konzerte oder Ausstel- Referentinnen und Referenten für Impulse
Vorstandsvorsitzender ma Kulturförderung Vor allem im Kulturbereich konnten wir lungen – alle Veranstaltungen wurden und einzubinden. Es entstanden neue Formate,
in Corona-Zeiten durch Vernetzung Impulse geben, aber werden mit unglaublichem Engagement und neue Allianzen und neue Möglichkeiten der
Seit 2014 engagiert sich der ehemalige mit ihr und beim di- auch im Bereich Gesellschaft tauschen sich mit größter Sorgfalt geplant. Durch viele Zusammenarbeit.
Präsident von NORDMETALL e. V. gitalen Hamburger durch unsere Initiative nun die „LdE-Nord- Gespräche ist uns deutlich geworden, wie
ehrenamtlich für die NORDMETALL- Stiftungstag refe- lichter“ aus Schleswig-Holstein, Hamburg schwer es auch emotional war, diese Höhe- So blicken wir stolz auf ein anstrengendes
Stiftung. rierte sie bei einem und Mecklenburg-Vorpommern regelmäßig punkte abzusagen oder mehrfach verändern und sehr lehrreiches Jahr zurück, voller
„Schulterblick“ strukturiert aus. Und bei dem ersten „MINT- zu müssen. Es wurde aber auch sehr klar, wie Dankbarkeit für die Menschen, die uns da-
zum Thema „Klei- Tag“, den das „MINTforum“ Schleswig-Hol- schnell neue Ideen geboren, Technik erlernt rin begleitet haben und auf das gemeinsam
ne und große Schritte zur klimaneutralen stein veranstaltete, wurden trotz der un- und hilfsbereit Wissen geteilt wurde. Von Erreichte. Wir wünschen eine anregende
Stiftung“. Dr. Jessica Bönsch wurde neben gewissen Pandemielage 90 Angebote von diesen erfolgreich umgesetzten Versuchen, Lektüre!
renommierten Fachleuten aus Wissenschaft außerschulischen Lernorten geplant. Aus Alternativen während einer Pandemie zu
und Bildung als Jurorin für das MINT-Fes- Präsenzangeboten in Kleingruppen, die sehr schaffen, möchten wir im Folgenden aus-
tival Schleswig-Holstein eingeladen. Anna kurzfristig nicht stattfinden konnten, wur- führlicher berichten.
lena Jonetzko wurde unter anderem von der den vielfach langfristige Absprachen und
6 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 7
BILDUNG UND WISSENSCHAFT
Talente fördern
Im Bereich Bildung und Wissenschaft unterstützen
wir den Erfahrungsaustausch unter talentierten
MINT-Multiplikatoren in Norddeutschland. Wir
bestärken sie darin, junge Menschen für Berufe der
Metall- und Elektroindustrie zu begeistern.
Das Jahr 2020 steht da- orten sind wichtige Multipli-
für, dass Innovation und katoren, um junge Menschen
Krisenbewältigung heute für MINT-Themen zu begeis-
nicht ohne Kompetenzen tern. Sie vermitteln Fachwissen
und Wissen in Mathema- und fördern die Ausbildung von
tik, Informatik, Naturwis- Schlüsselkompetenzen der moder-
senschaften und Technik nen Arbeitswelt. Deshalb vernetzen
möglich sind. Wer versteht wir sie in Projekten wie „MINT-Schu-
Begriffe wie exponentiel- le“, „MINTforum“ und „MINTKids“ mit-
les Wachstum ohne Mathe- einander - 2020 meist mit digitalen For-
matik? Wie findet die Welt maten. In einigen Projekten entstand Neu-
eine Antwort auf eine neue es, das auch nach der Pandemie im digita-
Krankheit, wenn nicht mit len Raum fortgeführt wird. Hierzu zählt der
Dr. Jessica Bönsch Kompetenzen in den Na- „MINTpuls“, der nun regelmäßig die Lehr-
Bereichsleiterin Bildung turwissenschaften? Wie kräfte aller „MINT-Schulen“ in unserem För-
und Wissenschaft gestalten wir das Arbeiten dergebiet vernetzt.
aus dem Homeoffice ohne
Fachkräfte in Informatik und Technik? Ähn- Nicht zuletzt durch die gesteigerte Be-
liche Fragen lassen sich für die schon seit deutung von digitalen Lernformaten in
mehreren Jahren brennende Herausforde- einer Zeit, in der Lernen längst auch mittels
rung des Klimawandels stellen und gelten Youtube, TikTok und ähnliche Plattformen
auch für Bereiche unserer technologisierten geschieht, werden wir künftig stärker auch
Welt, die längst alltäglich sind. Wir brauchen junge Menschen als Multiplikatoren in
Kenntnisse in MINT, ohne sie können wir den Blick nehmen. Ganz konkret hieß das
die Gegenwart nicht leben und die Zukunft für 2020, dass wir beim Technologiewett
nicht gestalten. bewerb NORDMETALL Cup eine neue
Kategorie eingeführt haben, bei der die
Pädagogische Fachkräfte in Kitas, Lehrende Teams damit punkten, wenn sie andere
der MINT-Fächer in Schule und Hochschule Menschen für MINT-Themen und MINT-Be-
sowie Fachleute in außerschulischen Lern- rufe begeistern.
8 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 9
b BILDUNG UND WISSENSCHAFT
1 2 3
Oberschule Langen Thomas-Morus-Schule Stadtteilschule Öjendorf
Osnabrück Hamburg
4 5 6
Dannewerkschule Schleswig Schule Altstadt Rendsburg Borwinschule Rostock
FÖRDERUNG TECHNISCHER BILDUNG 4
MINT-Schule 5
Neue digitale Formate bieten langfristig die 6 7
Chance, alle MINT-Lehrkräfte der nord-
7 8
deutschen „MINT-Schulen“ miteinander zu
vernetzten und Beispiele bester Praxis mit 8
einer größeren Anzahl Multiplikatoren direkt 1
zu teilen.
3
Evangelische Schule Dett- Käthe-Kollwitz-Schule
mannsdorf Rehna
Neue „MINT-Schulen“
2020 tifizieren wir Schulen in Bremen, Hamburg, tungsebene, finanzielle Unterstützung für die
Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen MINT-Ausstattung in Höhe von 2.000 Euro
und Schleswig-Holstein, die über eine voll- sowie halbjährliche Netzwerktreffen. Hier
ZIEL: Exzellenten MINT-Unterricht und Berufsorientierung in der
ständige Sekundarstufe I verfügen und in- können sich „MINT-Schule“-Lehrkräfte bun-
Sekundarstufe I fördern
novatives und begeisterndes Lernen in den deslandspezifisch auf hohem Niveau über die
LAUFZEIT: seit 2012 (NI), 2013 (MV / SH), 2014 (HB), 2015 (HH), MINT Fächern fördern. Die „MINT -Schulen“ Aktivitäten anderer Schulen informieren und
IIIIIIIIIIIIIIIIII aktuell bewilligt bis Dezember 2022 bilden jeweils ein bundeslandumspannendes eigene Erfahrungen weitergeben. Die Schulen
Exzellenz-Netzwerk und strahlen als Leucht- haben alle zwei Jahre die Möglichkeit, sich um
REGION: gesamtes Fördergebiet
türme in ihre Region. Aufnahme in das Netzwerk zu bewerben oder
2 * ihre bestehende Teilnahme rezertifizieren zu
FÖRDERSUMME: 2020: 145.774,73 Euro
€€€€* gesamt: 781.258,73 Euro Zertifizierte Schulen haben ein mehrstufiges lassen. Besonderen Wert legt die Jury auf eine
„MINTSchule“ – Dieser Titel steht für über- Juryverfahren durchlaufen und werden Teil schlüssige Verknüpfung von MINT-Exzellenz
BETEILIGTE: Regionalpartner im gesamten Fördergebiet durchschnittlich guten Unterricht und vielfäl- eines Netzwerks, das sich für die kontinuier- und Angeboten der Berufsorientierung. Schü-
(z. B. Ministerien, Senatorische Behörden, Landes
tige, praxisnahe Angebote in den Fächern Ma- liche Weiterentwicklung seiner Mitglieder lerinnen und Schüler sollen dadurch in ihrer
verbände, Stiftungen)
thematik, Informatik, Naturwissenschaften einsetzt. Zu den nur in diesem Rahmen zu- Schule vielfältige Einblicke in diverse MINT-
* Gesamtfördervolumen (€€€€€ ab 800.000 € aufwärts) und Technik. Gemeinsam mit Stiftungen, Be- gänglichen Förderangeboten zählen etwa Berufe erhalten, um in diesem Sektor künftig
hörden, Ministerien und der Wirtschaft zer- Fortbildungen für Fachlehrkräfte und die Lei- selbst tätig zu werden.
* Thomas-Morus-Schule im Fördergebiet unserer Kooperationspartnerin VME-Stiftung Osnabrück-Emsland
10 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 11
b BILDUNG UND WISSENSCHAFT
INTERVIEW
NORDMETALL Cup
Digitale Schulbesuche Der multidisziplinäre Technologie-Wettbewerb „NORDEMTALL Cup“
MINTPULS zeigt exemplarisch, wie Schülerinnen und Schüler durch Bezüge zu
YVONNE WIESNER
Projektleiterin „MINT- ihrem Alltag für MINT-Bildung begeistert werden können. Im elften Jahr
Schule“ Mecklenburg-
Vorpommern Das norddeutsche Exzellenz-Netzwerk „MINT-Schule“ startete 2020 seiner Umsetzung wurde eine neue Wertungskategorie eingeführt. LAUFZEIT:
mit einem neuen, digitalen Austauschformat: Kurz und prägnant seit 2008,
aktuell bewilligt bis
wird die große Expertise aus fünf Exzellenz-Netzwerken für alle Leh- Seit dem ersten Startschuss im Schuljahr ren, einer Projektbroschüre, eines Messestan- März 2023
WIE REAGIERTEN renden an ausgezeichneten „MINT-Schulen“ zugänglich gemacht. 2008/2009 fordert und fördert der „NORD- des und einer Präsentation vor einer Jury. Das
DIE SCHULEN AUF Unter dem Motto „Voneinander und miteinander lernen“ wird von METALL Cup“ Teamgeist und Technikkompe- verlangt ihnen eine Vielzahl an Kompetenzen REGION:
gesamtes Fördergebiet
DIE VERLEGUNG Lehrkräften für Lehrkräfte ein halbstündiger Impuls aus dem MINT- tenz. Schülerinnen und Schüler im Alter von 11 ab – und Durchhaltevermögen. Mehrere Mo-
DER SCHULBESUCHE IN DEN DIGITALEN Bereich gegeben. In der anschließenden halbstündigen Diskussion bis 19 Jahren entwickeln am Computer einen nate lang beschäftigen sie sich zusätzlich zum FÖRDERSUMME:
2020: 329.584 €
RAUM? ist Zeit für Fragen und Austausch. Alle zwei Monate stehen drei ver- Miniatur-Formel-1-Rennwagen, fertigen ein Unterricht mit dem Projekt.
gesamt: 3.829.085 €
schiedene Themen zur Auswahl, die Denkanstöße und Austausch im dreidimensionales Modell aus Kunststoff an
Entspannt, verständnisvoll und äußerst MINT-Bereich auf überregionaler Ebene bewegen. Zu Inhalten wie und schicken es anschließend auf eine rund Anlass für den „NORDMETALL Cup“ bildet der
kooperativ: „Kriegen wir (mit Ihrer Un- „Physik der Motivation – So kommt auch träge Masse in Schwung“ 20 Meter lange Rennstrecke. Die Teams ver- anhaltende Fachkräftebedarf in der Metall-
terstützung und Verständnis) schon oder „Lüften like a MINT-Schule – Der Luftqualitätssensor“ kamen markten ihre Wagen mithilfe lokaler Sponso- und Elektrobranche Deutschlands.
hin.“ im Dezember zum ersten „MINTpuls“ mehr als 40 Lehrkräfte aus
22 Schulen zusammen – ein voller Erfolg!
WIE IST EIN DIGITALER SCHULBESUCH
ORGANISIERT?
Alle wählten sich zum verabredeten
Zeitraum in eine Videoplattform ein – Unser Engagement
statt in der Schule anzukommen. Dann für praxisorientierte
folgte eine digitale Präsentation der Blick in die Bundes- Abstandsregeln beantwortet. Auch in Schles- MINT-Projekte
Schulleitung, ein Rundgang durch die länder 2020 wig-Holstein konnte im Tierpark Arche War- macht unsere Schule
Gebäude mit Kamera, Unterrichtsvisi- 2020 war in Bezug der ein Freiluft-Netzwerktreffen stattfinden für engagierte Lehr-
ten und eine Fragerunde. auf die Netzwerkpfle- und regte die Lehrkräfte zum Austausch und kräfte interessant.
ge ein herausfordern- z. B. zur Durchführung von Wassercamps an.
KANN DIE JURY SICH BEI EINEM DIGITA- des Jahr, und gerade Dass die Würdigung herausragender Leistun- MATTHIAS HERPE
Schulleiter der
LEN BESUCH ÜBERHAUPT EINEN GUTEN dadurch auch mit gen auch digital funktionieren kann, durften Stadtteilschule Stübenhofer Weg
EINDRUCK VERSCHAFFEN? Kreativität und In- wir im Dezember bei der ersten komplett in Wilhelmsburg
novation verbunden: virtuellen Aufnahmefeier in Mecklenburg- Die Schule beteiligt sich seit 2013
aktiv am „NORDMETALL Cup“
Aus meiner Sicht konnte sich die Jury Die Projektstruktur Vorpommern, mit Beteiligung der Ministe- und dient als Austragungsort der
einen genauso guten Eindruck wie in wurde flexibel an die rin für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Hamburger Landesmeisterschaft.
Präsenz verschaffen – mit einer Ein- Gegebenheiten an- Landes, Bettina Martin, erleben. Das Ham-
schränkung: Man konnte nicht links gepasst. Dabei gab es burger Netzwerk hat sich in Kooperation
^
und rechts gucken, was so im Schulge- viele Premieren: Die mit dem Landesinstitut für Lehrerbildung
Landesmeisterschaft
bäude noch sichtbar ist, was die Schule erste digitale Auf- und Schulentwicklung für alle interessierten
Ü 88 Teams bei teilweise virtuellen Landes- Schleswig-Holstein:
selbst nicht darstellt. nahmefeier, virtuelle Hamburger Lehrkräfte geöffnet und digita- ZENTRALE PROJEKTERGEBNISSE 2020
meisterschaften in Bremen, Hamburg, Höchste Konzentration
Austauschtreffen, le Denkanstöße unter anderem zu den The- an der Rennstrecke.
Ü 55 CAM-Schulungen inkl. Fräsen für Lehr- Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen
Präsenz-Netzwerk- men „Wir bauen unser eigenes Longboard!“ Hier zählen Technik
kräfte, Schülerinnen und Schüler und Schleswig-Holstein
treffen mit Hygiene- und „Naturerlebnisschulhöfe“ gegeben. Der und Reaktionszeit.
konzepten und hybride Schulbesuche. Der „MINTpuls“ als digitales Austauschformat Ü Erstellung von CAM-Erklärvideos sowie Ü Steigerung der Schulen von 41 auf 44
„MINTpuls“ wurde neu konzeptioniert und geht nicht zuletzt auch auf die Initiative von Fotos und Filmen zum Fräsen als Ersatz für
bietet nun regelmäßig digital die Möglichkeit Lehrkräften aus dem Netzwerk in Nieder- die Präsenz-Schulungen
Ü Beteiligung am Hamburger „MINT-Tag“ im
für überregionalen Austausch von Beispielen sachsen zurück. Dieses hat sehr früh die neu November 2020 als Präsenz-Veranstaltung
Ü 11 CAD-Schulungen für Lehrkräfte, mit Hygieneauflagen
bester Praxis (siehe oben). aufgenommenen Schulen in virtuelle Treffen
Schülerinnen und Schüler
integriert und blickt bereits auf zwei digitale Ü Einführung einer neuen Wettbewerbskate-
In Bremen wurde die Frage „Wat(t) können Netzwerktreffen zurück. Ü Erstellung von CAD-Schulungen als You gorie: MINT-Botschafter. Die Teams erhal-
wir machen?“ mit dem 11. Netzwerktreffen tube-Tutorials als Ersatz für die Präsenz- ten ab der Saison 2020/21 die Aufgabe für
im Wattenmeer-Besucherzentrum Cuxha- Schulungen MINT-Themen und -Berufe zu begeistern
ven in Workshops und unter Einhaltung von und werden so selbst zu Multiplikatoren.
12 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 13
b BILDUNG UND WISSENSCHAFT
INTERVIEW
MINTKids MV Bildungskonzeption für null- bis zehnjährige Kinder
Angebote früher MINT-Bildung in Mecklenburg-Vorpommern werden bekannt Die Bildungskonzeption für null- bis zehnjährige Kinder der frühen MINT-Bildung gezeichnet und die Informatik
gemacht, Kitas und MINT-Angebote vernetzt und Diskurse zu Qualitätsent- in Mecklenburg-Vorpommern ist verbindlich für die pä- als eines von vier gleichberechtigten Erfahrungsfeldern
dagogische Arbeit der Fachkräfte sowie die individuel- aufgeführt. Ebenso wurden ausführliche Empfehlungen
wicklung und -sicherung früher MINT-Bildung gemeinsam mit den beteiligten
le Förderung der Kinder in Kindertageseinrichtungen für die kompetente und sichere Bildungsbegleitung von
Bildungsakteuren befördert. und für Tagespflegepersonen. MINT-Prozessen im Kita-Alltag gegeben.
Als neutrale Informationsstelle schafft WIE KAM ES DAZU, DASS „MINTKIDS MV“ AN DER ÜBER- WIE TRÄGT DIE ÜBERARBEITETE VERSION AUS DER
LAUFZEIT: „MINTKids MV“ Transparenz über Bildungs- ARBEITUNG DER LANDESWEITEN BILDUNGSKONZEPTI- SICHT VON „MINTKIDS MV“ ZUR STÄRKUNG DER FRÜH-
seit 2016, angebote zu Mathematik, Informatik, Natur- ON FÜR NULL- BIS ZEHNJÄHRIGE BETEILIGT WAR? KINDLICHEN MINT-BILDUNG IN MECKLENBURG-VOR-
aktuell bewilligt bis wissenschaften und Technik (MINT) für das POMMERN BEI?
Dezember 2022 frühpädagogische Fachpersonal in Kitas. Da- Bach: Die erfolgreiche Arbeit
REGION: für werden Informationen zu allen in Meck- mit den pädagogischen Fach- Nack: Die Neuerungen sind
Mecklenburg-Vorpom- lenburg-Vorpommern existierenden MINT- kräften, die multiplen Kon- ein wichtiger Schritt für die
mern
Angeboten für Kitas gesammelt und auf der takte zu Anbietern früher natürliche Integration von
FÖRDERSUMME: Website www.mintkidsmv.de bekannt ge- MINT-Bildung im Land sowie MINT-Themen im Kita-All-
2020: 39.463 € macht. Zudem schafft die Anlaufstelle landes- die Position als Kita-Modell- tag. Mit dem Aufführen des
gesamt: 130.141 € ^
weit Strukturen zur Vernetzung sowie zum projekt für frühe MINT-Bil- Erfahrungsfeldes Informatik,
Die „Versuch macht klug“-Schulung fand
Wissens- und Erfahrungsaustausch der früh- dung auf ministerialer Ebene, losgelöst vom Kontext „Medi-
im August in Grevesmühlen unter freiem
pädagogischen Fachkräfte. führten dazu, dass das Projekt SUSAN BACH enbildung“, wird Mecklenburg-
Himmel statt. DR. ANNEMARIE NACK
für eine an der pädagogischen Geschäftsführerin Bildungs Projektleiterin Vorpommern sogar Vor reiter
Praxis orientierte Zuarbeit werk der Wirtschaft Meck- „MINTKids MV“ für andere Bundesländer!
lenburg-Vorpommern
vom Ministerium ausgewählt
Der Höhepunkt war unser wurde. Durch die zusätzliche Finanzierung der NORD- WELCHEN MEHRWERT HAT „MINTKIDS MV“ AUS DER
METALL-Stiftung hatten wir die Ressource, das umset- ZUARBEIT GEZOGEN?
„Papa-Tag“. Die Kinder
zen zu können.
probierten mit ihren Papas Bach: Die Arbeit an der Bildungskonzeption hat das
die Stationen aus und gingen WAS IST AN DER AKTUALISIERTEN BILDUNGSKONZEP- pädagogische Know-how im Projekt grundlegend ge-
auf Entdeckungsreise. TION ANDERS ALS VORHER? stärkt, wodurch die Qualität der eigenen Fortbildungs-
angebote und Inhalte zukünftig noch einmal gestei-
BIGGI DRAMM
„Versuch macht klug“ Leiterin DRK-Kindertagesstätte Spatzennest Nack: In der Ursprungsversion waren die einzelnen gert wird. Im Rahmen der Recherchearbeit konnte das
Die DRK-Kindertagesstätte Spatzennest hat mit den Experimentier- MINT-Teilbereiche über die Bildungskonzeption verteilt. Portfolio der landesweiten MINT-Anbieter erweitert
stationen „Versuch macht klug“ ein Forschermuseum/-labor in Greves- In der aktualisierten Version wird ein ganzheitliches Bild werden.
mühlen eröffnet. Jedes Kind, das forschen wollte, konnte mit seinem neun Kitas (davon ein Hort) nahmen daran
Forscherpass das Museum besuchen und seinen Interessen nachgehen. teil. Daraus resultierten 15 Ausleihen der Sta-
tionensätze.
Im Projekt verankerte Angebote sind „Ver- 2020 wurde intensiv an der Zuarbeit für ein
such macht klug“ zur Förderung des selbst- neues Kapitel der Überarbeitung und Neu-
tätigen Lernens von Kindern und „Haus der auflage der Bildungskonzeption für Null- bis edunautika
kleinen Forscher“-Fortbildungen für Fach- Zehnjährige gearbeitet (siehe Interview auf
kräfte. „MINTKids MV“ ist angesiedelt beim Seite 15). Erstmals förderte die NORDMETALL-Stiftung sagt werden. Die Vorarbeit konnte dennoch LAUFZEIT:
Bildungswerk der Wirtschaft Mecklenburg- 2020 die „edunautika“, die seit 2018 in Ham- gewinnbringend genutzt werden: Im Sommer seit 2020,
Vorpommern e. V. und wurde 2020 gemein- Es fanden zwei „MINI-Fachtage“ statt: In burg rund 300 Lehrkräfte, Eltern, Schülerin- fand eine digitale Variante der „edunautika“ aktuell bewilligt bis
Dezember 2020
sam mit dem Sozialministerium Mecklen- Langen Brütz zum Thema „Kopf, Herz und nen und Schüler in einem Barcamp mit dem statt, für die mehr als 300 Teilnehmende an-
burg-Vorpommern und der Stiftung „Haus Hand im Einklang – wie Forschen emotional Ziel zusammenbringt, sich zwei Tage lang zu gemeldet waren. REGION:
der kleinen Forscher“ gefördert. berühren kann“ und in Teterow zum Thema innovativer Bildung in der digitalen Welt aus- Hamburg
„MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung“. zutauschen und fortzubilden. Viele der Inhal- Das Projekt wird gemeinsam vom Verein FÖRDERSUMME:
Entwicklungen 2020 46 Fachkräfte hatten sich für die Veranstal- te sind dabei relevant für die MINT-Fächer. der Freunde und Förderer der Winterhuder 2020: 4.046 €
Dank kreativer Konzepte konn- tungen angemeldet. Aufgrund von Hygiene- Reformschule, der Max Brauer Schule, der gesamt: 4.046 €
ten auch unter Pandemiebe- konzepten konnten trotz Warteliste keine Für die „edunautika“ im Frühjahr hatten sich Agentur J&K – Jöran und Konsorten sowie
dingungen drei Schulungen für zusätzlichen Personen zugelassen werden. 450 Teilnehmende angemeldet. Aufgrund des der Zentralstelle für Lernen und Lehren im 21.
„Versuch macht klug“ durchge- „MINTKids MV“ arbeitete auch 2020 kontinu- Infektionsgeschehens wurde die Veranstal- Jahrhundert e. V. durchgeführt.
führt werden. 27 Fachkräfte aus ierlich am Ausbau der Internetplattform. tung erst verschoben und musste dann abge-
14 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 15
b BILDUNG UND WISSENSCHAFT
1 . M I N T-TAG
S C H L E S W IG-HOL ST E I N
Alle machen MINT
STÄRKUNG AUSSERSCHULISCHER MINT-BILDUNG In Hamburg und Schleswig-Holstein gibt es
viele qualifizierte MINT-Aktivitäten außer- Ziel am ersten „MINT-Tag“ in Schleswig-Holstein war es, gebün-
MINTforum halb von Kita und Schule. Lehrkräfte, päda
gogische Fachkräfte, Eltern sowie Kinder
delt zu zeigen, wie vielfältig das Angebot der außerschulischen
MINT-Bildung im Bundesland ist. Der Aktionstag war trotz der
und Jugendliche wissen jedoch oft zu wenig Premiere und der sich ständig ändernden Rahmenbedingungen
über diese Möglichkeiten. Das „MINTforum“ mit mehr als 90 geplanten Angeboten sehr breit aufgestellt.
Das „MINTforum“ zielt darauf ab, außer- bündelt die MINT-Aktivitäten in der jeweili- Auch wenn aufgrund des Infektionsgeschehens Angebote ins
schulische MINT-Angebote in Hamburg und gen Region und vernetzt Akteure aus Kitas, Digitale verlegt, abgesagt oder auf einen späteren Zeitpunkt
Schleswig-Holstein bekannt zu machen und Schulen, Hochschulen, Behörden, Unter- verschoben werden mussten, wurde ein guter Grundstein für
nehmen und Stiftungen miteinander. Die den weiteren Ausbau des „MINTforums“ und die Steigerung der
das Lernen in Mathematik, Informatik, Natur- Plattformen www.mintforum.de und www. Bekanntheit der außerschulischen Lernorte gelegt.
wissenschaften und Technik zu fördern. mintforum-sh.de bieten Informationen zu In-
halten und Terminen von MINT-Angeboten. Ich freue mich, dass es gelungen ist, Im Vorfeld des Aktionstages wurde ein Video-Wettbewerb zu
Der jeweilige „MINT-Tag“ begeisterte 2020 die Begeisterung für die MINT-Fächer in den Themen Klima und Wetterphänomene ausgerufen. 31 Teams
landesweit mit vielfältigen Ak- reichten kreative Erklärvideos dazu ein. Die Preisverleihung, un-
tivitäten (siehe Infobox auf den digitalen Raum zu transportieren. ter Beteiligung von Bildungsministerin Karin Prien, fand eben-
Seite 17). KARIN PRIEN falls digital statt.
Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Kultur
des Landes Schleswig-Holstein zeichnete
die Gewinnerinnen und Gewinner des Wettbewerbs
„MINTforum“ Schleswig- digital aus.
Holstein
Beide digitalen Netzwerk-
treffen hatten den themati-
schen Schwerpunkt „Koopera-
tionen zwischen Schulen und
außerschulischen Lernorten“.
Beispiele bester Praxis ver- 5. M I N T-TAG
anschaulichten, wie die Zusam- H A M BU RG
menarbeit langfristig und nach-
haltig etabliert werden kann.
Austauschbörsen ermöglich- MINT für Morgen
ten es Netzwerkpartnern, ihre
bestehenden Kooperationen Der Wettbewerb zum fünften Hamburger „MINT-Tag“
sichtbar zu machen. Auch beim kombinierte die Themen Nachhaltigkeit und Mathe-
ersten landesweiten „MINT- matik. Alle Hamburger Kinder und Jugendlichen wa-
Tag“ (siehe Infobox auf Seite 17) ren dazu eingeladen, CO2-Einsparungspotenziale zu
konnten Anknüpfungspunkte berechnen, die sich durch Verhaltensänderungen im
für eine engere Verzahnung zwischen schu- Alltag ergeben können. Die Kleinsten erhielten die
ZIEL: Stärkung und Verzahnung der außerschulischen MINT-Bildung
lischer und außerschulischer MINT-Bildungs- Aufgaben als Mitmachrätsel. Kinder ab der 1. Klasse
LAUFZEIT: seit 2012 (HH), seit 2019 (SH) arbeit geschaffen werden. konnten Preise für die beste Lösung in ihrer Alters-
IIIIIIIIIIIIIIIIII aktuell bewilligt bis Ende 2022 (HH), gruppe gewinnen. Der Wettbewerb eignete sich für
Ende 2023 (SH) „MINTforum“ Hamburg Homeschooling und Präsenzunterricht. Die Preisver-
Neben zwei digitalen Netzwerktreffen wurde leihung fand digital unter Anwesenheit des Schirm-
REGION: Hamburg, Schleswig-Holstein
als neues Format ein kollegialer Austausch herrn des „MINT-Tages“, Bildungssenator Ties Rabe,
FÖRDERSUMME: 2020: 32.000 Euro per Videokonferenz etabliert. Das Jahr war statt. Klimaschutzforscher Prof. Dr. Dirk Notz und
^
€ gesamt: 163.039 Euro geprägt von den Vorbereitungen für den Virologin Prof. Dr. Marylin Addo waren ebenfalls ein-
Auch unter Pandemiebedingungen nahmen
„MINT-Tag“ (siehe Kasten auf Seite 17). Auch gebunden.
BETEILIGTE: Körber-Stiftung, Joachim Herz Stiftung, Ministe- rund 9.000 Schülerinnen und Schüler am
hierzu fanden digitale Informationsangebote
rium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Lan- Wettbewerb des „MINT-Tages“ teil.
für Netzwerkpartner und Schulen statt. Um Aufgrund der Infektionslage konnten nur gezielt MINT-Angebo-
des Schleswig-Holstein, Behörde für Schule und
gezielt Kitas für MINT-Themen zu begeistern, te im Klassenverband stattfinden. Dennoch gab es ein vielfälti-
Berufsbildung Hamburg, Sozialbehörde Hamburg
entstanden 2020 im Rahmen einer Ausschrei- ges (digitales) Programm für Schulen, Kitas und Eltern.
bung sechs digitale Impulse zum Thema „Mit
Kita-Kindern zu Corona forschen“.
16 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 17
b BILDUNG UND WISSENSCHAFT
lüttIng Lehren
Das Projekt „lüttIng. – Technik trifft Schule“ führt Schülerinnen und Schüler „Lehren“ wurde von 2012 bis 2016 von der „Lehren“ hat acht Jahre lang ein funktionie-
der 7. bis 10. Klasse an typische Fragestellungen unterschiedlicher MINT-Berufe Alfred Toepfer Stiftung, der Joachim Herz rendes Netzwerk aufgebaut und Beispiele
LAUFZEIT: Stiftung, der NORDMETALL-Stiftung, dem bester Praxis zusammengetragen. Ab 2021
seit 2020, heran.
Stifterverband und der VolkswagenStiftung übernimmt die aus Bundesmitteln finanzierte
aktuell bewilligt bis
Juli 2022 aufgebaut und ermöglichte in den Folgejah- Treuhandstiftung „Innovation in der Hoch-
„lüttIng.“ regt Kooperationen zwischen Schu- „lüttIng.“-Projekte werden mit einer Summe ren den hochschulübergreifenden Austausch schullehre“, in Trägerschaft der gemeinnützi-
REGION:
len und Unternehmen oder Hochschulen an. von bis zu 5.000 Euro gefördert. Die Durch- unter Akteuren für Lehrentwicklung sowie gen Toepfer Stiftung gGmbH, die Förderung
Hamburg,
Schleswig-Holstein Ziel ist, durch Praxisprojekte bei Schülerin- führung dauert in der Regel ein Schuljahr. den Transfer von beispielhaften Reformkon- der Themen Innovationen in Studium und
nen und Schülern Begeisterung für MINT- Flankiert wird die Förderung von begleiten- zepten – auch international. Ein Dach- und Lehre, Vernetzung von Akteuren und Wis-
FÖRDERSUMME:
Berufe zu wecken. Durch die Kooperation den Maßnahmen, in denen z. B. Kenntnisse im mehrere disziplinspezifische Fachprogram- senstransfer.
2020: 66.708 €
gesamt: 66.708 € wird sichergestellt, dass die Technikprojekte Projektmanagement vermittelt werden.
während der Entwicklungs- und Bauphase
nicht nur von Lehrkräften, sondern auch von „lüttIng.“ wurde vor mehr als zehn Jahren von DAS PROJEKT IN ZAHLEN
ie zehnjährige Erfahrung
D
Praktikerinnen und Praktikern aus Elektro-, unserem Stifter, dem Arbeitgeberverband aus dem Projekt ist ein wert-
Energie- oder Medizintechnik, Maschinen- NORDMETALL e. V., mitinitiiert und seitdem 350 Teilnehmende in acht Jahrgängen volles Fundament für die Arbeit
bau, Bio- und Wasserbautechnik oder Infor- mit Partnern in Hamburg und Schleswig-Hol- 90 % der Teilnehmenden aus Nord- der Stiftung „Innovation in der
mations- und Kommunikationstechnik unter- stein umgesetzt. 2020 ist die Projektförde- deutschland Hochschullehre“.
stützt werden. rung an die NORDMETALL-Stiftung überge-
gangen. 250 Projekte zur Verbesserung der DR. ANTJE MANSBRÜGGE
Hochschullehre Vorstand Innovation, Toepfer Stiftung gGmbH
HAMBURG
me unterstützten die Teilnehmenden bei der Projektergebnisse 2020 LAUFZEIT:
nachhaltigen Umsetzung und Weiterentwick- 2020 fanden ein Hochschulleitungstreffen seit 2012,
Gemeinschaftsschule lung ihrer Studienreformprojekte durch Re- und vier Jahrgangstreffen statt. Vier Think- aktuell bewilligt bis
Kronshagen: Dezember 2020
flexion und kollegiale Beratung. Seit 2017 er- tanks widmeten sich dem Ziel, die Expertise
Förderung von Raum- <
REGION:
hielt „Lehren“, zusätzlich zu den Mitteln der im Netzwerk für den Aufbau neuer Förder-
vorstellung durch gesamtes Fördergebiet
Kooperationspartner, eine substanzielle För- strukturen für die Hochschullehre zu nutzen.
Einsatz eines
Stadtteilschule Lasercutters
derung vom Bundesministerium für Bildung Eine Forschungsarbeit an der Universität Göt- FÖRDERSUMME:
und Forschung und wurde 2020 erfolgreich tingen, zur Relevanz des persönlichen sozia- 2020: 20.000 €
Stübenhofer
abgeschlossen. Damit ist das Bündnis ein Bei- len Netzwerks für die eigene Lehrinnovation, gesamt: 438.911 €
Weg: Upcycling
<
eines alten spiel für gelungene öffentlich-private Partner- wurde finanziell unterstützt.
Kickers mit smarten schaften.
Elementen
SCHLESWIG-
HOLSTEIN
MINIPHÄNOMENTA
2020 konnten in Hamburg fünf „lüttIng.“-Projekte un- Die „MINIPHÄOMENTA“ wirkt auf drei bautage fanden statt. Hybride Konzepte für LAUFZEIT:
ter Beteiligung von rund 100 Schülerinnen und Schü- In Schleswig-Holstein wählte die Jury acht „lüttIng.“- Ebenen: Grundschülerinnen und -schüler die Fortbildung der Lehrkräfte wurden für seit 2004,
lern erfolgreich starten. Angepasst an die Pandemie- Projekte aus, in die mehr als 200 Schülerinnen und erforschen selbstständig anhand von 52 2021 vorbereitet. aktuell bewilligt bis
Dezember 2022
situation wurden im Durchgang 2020/2021 vor allem Schüler eingebunden sind. Vier Gemeinschaftsschu- Experimentierstationen Phänomene aus Na-
Projekte aufgenommen, bei denen Produktionsschrit- len und vier Gymnasien setzen bis zum Sommer 2021 turwissenschaften und Technik. Lehrkräfte Die „MINIPHÄNOMENTA“ in Zeiten der REGION:
te auch in Einzelarbeit durchführbar sind. Vier Stadt- Projekte, wie einen Kanu-Katamaran mit Handantrieb bilden sich im freien, forschenden Lernen fort. Schließung in Schulen zu verankern, ist ein gesamtes Fördergebiet
teilschulen und ein Gymnasium arbeiten bis Sommer für Rollstuhlfahrerinnen und Rollstuhlfahrer oder eine Eltern bauen die Stationen nach. Die Fortbil- wichtiger Grundstein für das Lernen nach der FÖRDERSUMME:
2021 zu Themen wie Modellbau, smarten Technologien Schredder- und Pressmaschine zum Recyclen von 3-D- dungen in Präsenz mussten 2020 abgesagt Pandemie. Da, wo im Fernunterricht der Fo- 2020: 910,16 €
und einem Pop-up-Holodeck. Sechs Projekte aus dem Druckabfällen um. Die Abschlussveranstaltung des werden. Aufbauend auf den Veranstaltungen kus auf formalistischer Wissensvermittlung gesamt: 1.385.561,16 €
Vorjahr wurden bei einer digitalen Abschlussveranstal- letzten Jahrgangs fand im Juni digital statt. aus dem letzten Jahr konnte die „MINIPHÄ- lag, kann die „MINIPHÄNOMENTA“ genutzt
tung vorgestellt und gewürdigt. NOMENTA“ trotzdem in weiteren Schulen werden, um Impulse für kooperatives und
etabliert werden. In Norddeutschland liehen selbstgesteuertes Lernen zu setzen.
elf Schulen die Stationen aus und zwei Nach-
18 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 19GESELLSCHAFT
Zusammenhalt
stärken
Im Bereich Gesellschaft fördern wir bürgerschaftliches
Engagement für ein Leben in Vielfalt. Wir verbessern
die Rahmenbedingungen für Engagement und stärken
Menschen und Initiativen, die sich für den Zusammen-
halt in der Gesellschaft ehrenamtlich einsetzen.
Der Zusammenhalt unse- und 1.800 Schülerinnen und
rer Gesellschaft wurde oft Schüler, die sich in Engage-
beschworen in diesem Jahr ment-Projekten einbringen. Im
2020. Schon lange haben Nordwesten engagieren sich 20
wir in Deutschland nicht Jugendliche in der „JUUUPORT-
mehr so kollektiv eine Kri- Netzwerkstatt“, für ein gutes Mit-
se erlebt, deren Tragweite einander im Netz. Die „QplusAlter“-
erst durch die vielen indivi- Lotsinnen in Hamburg haben 238 äl-
duellen Geschichten deut- tere Menschen auf ihrem Weg zu einem
lich wird. selbstbestimmten Leben begleitet.
Es gibt uns Auftrieb, an Auch qualitativ konnten wir unsere Projekte
unseren Projekten zu se- ausbauen. Ein besonderer Erfolg war die Ko-
Annalena Jonetzko hen, wie kreativ und un- operationsvereinbarung zu LdE mit dem Bil-
Referentin Gesellschaft ermüdlich sich viele Men- dungsministerium Schleswig-Holstein: Bis
schen engagieren: Manche 2023 sollen alle Gemeinschaftsschulen, bis
helfen in der Nachbarschaft beim Einkauf, 2026 alle Schulen des Landes die Möglich-
andere erfinden Spiele, die uns digital zu- keit haben, diese Lehr- und Lernform umzu-
sammenbringen. Einige nehmen ihr Leben setzen.
in die Hand, um anschließend ihr gesamtes
Umfeld neu zu gestalten. Wir brauchen eine Zunehmend wird deutlich, wie sehr die Pan-
kraftvolle Zivilgesellschaft – die zahlreichen demie den Engagementbereich fordert. Vie-
Engagierten in den Vereinen unserer Städte le möchten sich engagieren, können es aber
genauso wie die vielen Aktivistinnen und wegen der Einschränkungen nicht. Welche
Aktivisten in den ländlichen Räumen. Alternativen gibt es? Wie lösen wir die stär-
ker werdenden Nachwuchssorgen in Verei-
In Mecklenburg-Vorpommern und Schles- nen? Wie bringen wir in Zeiten des Abstands
wig-Holstein zählen unsere Schulnetzwer- Menschen zusammen? Wir bleiben zuver-
ke „Lernen durch Engagement“ (LdE) in- sichtlich und stehen weiterhin an der Seite
zwischen 57 Schulen, knapp 600 Lehrkräfte derer, die eine Zukunft in Vielfalt gestalten.
20 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 21g GESELLSCHAFT
Das Online-Escape-Game
„Das Problem“
VOM NETZ DES NORDENS ZUR EIN INTERVIEW MIT SCOUT LAURA
JUUUPORT- Laura ist Scout in der „JUUUPORT-Netzwerk
statt“ und hat das Online-Escape-Game mitent-
wickelt. Uns hat sie erzählt, worum es genau geht.
Netzwerkstatt Was ist ein Online-Escape-Game?
Es geht darum, verschiedene Rätsel zu lösen, um
Jugendliche aus dem Norden setzen sich mit aus einem Raum zu entkommen – wie bei einem
kreativen Projekten und Kampagnen für analogen Escape-Game, nur ist unser Spiel natür-
ein gutes Miteinander im Netz ein. lich digital. Alle Teilnehmenden müssen zusam-
^
menarbeiten, um die Rätsel zu lösen.
Außerdem engagieren sie sich ehren- Die Figuren des Online-Escape-Games „Das Problem“ hat
amtlich in der Online-Beratung für Worum geht es bei „Das Problem“?
die „JUUUPORT-Netzwerkstatt“ selbst entwickelt und mit profes
sioneller Unterstützung zum Leben erweckt.
andere Jugendliche. Drei Jugendliche werden in ihrer Schule einge-
sperrt, als sie beraten möchten, wie sie damit um-
VIEL ZU TUN
gehen können, dass eine bzw. einer von Ihnen online gemobbt
wird. Bei ihrem Versuch zu entkommen, müssen sie Rätsel zum
Thema Cybermobbing lösen. Die JUUUPORT-Scouts sind
gefragter denn je!
Wie kann das Escape-Game gespielt werden?
Das Spiel ist in der App „Actionbound“ zu finden. Gruppen Laut der JIM-Studie 2020 des Medienpäda-
zu je drei Personen können sich Figuren zuordnen und ge- gogischen Forschungsverbundes Südwest
meinsam versuchen, die Rätsel zu lösen. Die Charaktere hat der veränderte Alltag der Jugendlichen
unterstützen einander mit Hinweisen für das perfekte zwischen 12 und 19 Jahren ihr Medienver-
Zusammenspiel. Das Online-Escape-Game sen- halten stark beeinflusst:
ZIEL: Peer-to-Peer Engagement junger Menschen sibilisiert Jugendliche und gibt Tipps, wie sie
für Empathie, Respekt und Zivilcourage im Internet, sich bei Problemen im Netz unterstüt-
Begeisterung junger Menschen für digitales Engage- zen können.
ment, Bekanntmachen des JUUUPORT-Hilfsangebotes + 7% + 13% + 53min
LAUFZEIT: seit 2018 Der persönliche Besitz eines Computers
IIIIII aktuell bewilligt bis Dezember 2022
stieg von 65 in 2019 auf 72 Prozent, der ei-
REGION: Bremen, Bremerhaven, Oldenburg, nes eigenen Tablets von 25 auf 38 Prozent.
Wesermarsch Die Mediennutzungszeiten haben sich von
vor Ort eine intensive Unterstützung in ihrem aber auch allen anderen Jugendlichen, die Die Scouts sind sich 205 Minuten pro Tag im Jahr 2019 auf 258
FÖRDERSUMME: 2020: 14.960 Euro Minuten in 2020 verlängert. 29 Prozent
Engagement erhalten. Durch kreative Ak- noch mehr Zeit als sonst online verbringen“, sicher, dass Themen
€ gesamt: 49.904 Euro
tionen haben sich die norddeutschen Scouts, erklärt Medienpädagogin Christina ter Gla- wie Fake-News, Kom- der Befragten haben bereits falsche Infor-
BETEILIGTE: JUUUPORT e. V. weit über ihr Engagement in der Online-Be- ne. Gemeinsam mit Patrick Jäkel begleitet sie munikationskultur, Res mationen über sich oder Beleidigungen
ratung hinaus, für ein gutes Miteinander im die „JUUUPORT-Netzwerkstatt“. „Es tat uns pekt, positives Rea per Internet und Handy empfangen.
Netz eingebracht. Um diese Entwicklung zu allen gut zu spüren, dass die Gruppe einan- gieren statt blindem
fördern, wurde das Projekt 2020 umbenannt der stützt und dass wir diesen Zusammenhalt Agieren und Medien- „Wir beobachten eine Zunahme der An-
in „JUUUPORT-Netzwerkstatt des Nordens“. durch unser Engagement weitergeben kön- kompetenz weiter an fragen an unsere ehrenamtlichen Scouts
Im Jahr 2018 startete das Projekt als „JUUU- nen“, ergänzt Jäkel. Relevanz gewinnen um 100 Prozent“, erklärt Sabine Mosler
PORT – Netz des Nordens“. Seither werden In der „JUUUPORT-Netzwerkstatt“ engagie- werden und sie wol- von JUUUPORT e. V. „Viele Jugendliche,
Jugendliche und junge Erwachsene aus Bre- ren sich inzwischen rund 20 junge Menschen, Gemeinsam mit den Scouts der „JUUUPORT- len sich weiterhin die sich bei uns melden, fühlen sich ein-
men und dem nordwestlichen Niedersachsen die sich aktiv in die Projektgestaltung einbrin- Netzwerkstatt“ ist es dem medienpädagogi- mit kreativen Ideen sam und isoliert oder haben Probleme
zu JUUUPORT-Scouts ausgebildet und bera- gen. Ihre Partizipation ist zentrale Säule des schen Team gelungen, ihre Zusammenarbeit für die Aufklärung im im Netz.“ Es gibt allerdings auch positive
ten Gleichaltrige anonym bei Problemen im Projektes und wird mit einem separaten Teil komplett in den digitalen Raum zu verlegen Netz engagieren. Effekte: „Mit inzwischen 80 engagierten
Netz. Die Besonderheit dieses Projektes ist der Fördersumme gezielt unterstützt. und dabei das Gruppengefühl durch ein sinn- Scouts können wir der hohen Nachfrage
seit Beginn, dass die Scouts, zusätzlich zu der stiftendes Engagement sogar zu stärken. Ein gut begegnen“, freut sich Mosler.
Begleitung durch die Vereinszentrale in Han- „In diesem Jahr war es besonders wichtig, Ergebnis davon ist das Online-Escape-Game
nover, durch medienpädagogische Fachkräfte Mut zu machen, und zwar den Scouts selbst, „Das Problem“ (siehe Interview).
22 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 23g GESELLSCHAFT
Die Schüle-
rinnen und
GESELLSCHAFT IN VIELFALT
Schüler der
Wilhelm-
Lernen durch < Tanck-Schule
erstellten ein
Engagement
Überraschungs-
paket für ältere
Menschen.
In einer Zeit, in der Engagement ein
wichtiges Zeichen für Zusammenhalt
setzt, wächst das Netzwerk der Lehr- und
Lernform im Norden weiter.
ZIEL: Lehrkräfte zu Engagement-Multiplikatoren ausbilden, Schülerinnen
und Schüler ins Engagement bringen, Schulentwicklung fördern
Die Schülerinnen und Schüler der 6. und Gedichte, erstellten ein Rätselheft, bastelten LAUFZEIT: seit 2017 (SH), 2019 (MV),
8. Klasse an der Wilhelm-Tanck-Schule Grußkarten und Fensterbilder. So entstand IIIIIII aktuell bewilligt bis Dezember 2023 (SH),
stellten fest, wie viel Müll sich in der ein Überraschungspaket für die älteren Men- Dezember 2021 (MV)
Umgebung ihrer Schule befand und schen im „Stadtdomizil“.
REGION: Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern
entschlossen sich, etwas für die Um-
welt zu tun. In den Fächern Deutsch „Lernen durch Engagement“ sensibilisiert FÖRDERSUMME: 2020: 105.380,68 Euro
und Geografie beschäftigten sie sich junge Menschen für ihr Umfeld. In den Enga- €€ gesamt: 325.716,65 Euro
LdE hat meinen Blick geweitet. Ich habe durch LdE gelernt, mit dem Thema Müll und entwickelten gement-Projekten erfahren sie ihr Recht auf
BETEILIGTE: Bildungsministerien, Institut für Qualitätsentwicklung an
Man ist oft mit sich selbst im Team zu arbeiten und wie ein Mülltrennsystem für ihre Schule. gesellschaftliche Teilhabe und Mitgestaltung
Schulen Schleswig-Holstein, Stiftung Lernen durch Enga-
beschäftigt und sollte nicht wichtig es ist, kritikfähig zu sein Zudem planten sie eine große Müll- und sie erleben, dass man jederzeit etwas
gement, Ehrenamtsstiftung MV, Regionale Arbeitsstelle
vergessen, dass man nicht allein und konstruktiv zu kritisieren. sammelaktion für ihr Viertel am 20. Gutes tun kann. Aufgeschoben ist nicht auf- für Bildung, Integration und Demokratie M-V e. V.
März. Mit viel Einsatz und Öffentlich- gehoben – die Schülerinnen und Schüler der
auf der Welt ist. MICHAL keitsarbeit hatten die Schülerinnen Wilhelm-Tanck-Schule sind fest entschlossen,
Schüler der Wilhelm-Tanck-Schule
LAURA und Schüler 400 Menschen mobilisiert. ihre Müllsammelaktion mit allen Beteiligten
Schülerin der Wilhelm-Tanck-Schule Sogar die Bewohnerinnen und Bewoh- umzusetzen, sobald es wieder möglich ist.
ner des benachbarten „Stadtdomizils“
hatten ihre Unterstützung zugesagt.
Projektbeispiel: „Greta in small“ an der Als die Pandemie die Umsetzung der Aktion L d E I N M E C K L E N BU RG-VOR P OM M E R N
Wilhelm-Tanck-Schule in Neumünster unmöglich machte, waren alle Beteiligten
Bei „Lernen durch Engagement“ (LdE) iden- enttäuscht. Doch statt Trübsal zu blasen, Im Nordosten bildet der Verein Regionale rung bestehender Projekte zu unterstützen.
tifizieren Kinder und Jugendliche im Unter- entschieden sie, dort zu helfen, wo nun Hilfe Arbeitsstelle für Bildung, Integration und De- Die Fortbildungen und Netzwerkangebote
richt soziale, ökologische, kulturelle oder gebraucht wurde. Für die Seniorinnen und Se- mokratie M-V e. V. das Kompetenzzentrum für Lehrkräfte wurden umgehend auf Online-
politische Bedarfe vor Ort und setzen sich nioren wäre die Müllsammelaktion eine tolle (KPZ) für „Lernen durch Engagement“ (LdE). Formate umgestellt. Durch die Erprobung
in Engagement-Projekten mit ihren Lehrkräf- Abwechslung gewesen und nun durften sie Seit Beginn der Pandemie bietet das KPZ Be- zahlreicher Videokonferenzsysteme leistete
ten für diese ein. So wird bürgerschaftliches noch nicht einmal Besuch empfangen. Also ratungsformate per Telefon und Video an, das KPZ in technischer und methodisch-
Engagement mit fachlichem Lernen ver- entschieden die Kinder, ihnen zu zeigen, dass um die Lehrkräfte bei der Sicherung der bis- didaktischer Hinsicht Pionierarbeit, von der das
knüpft. sie an sie denken. Sie schrieben Briefe und herigen Lernergebnisse und der Weiterfüh- gesamte Netzwerk der LdE-Schulen profitierte.
24 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 25g GESELLSCHAFT
Nur wenige Besuche des KPZ-Teams in den das fortgesetzt wird. In Zusammenarbeit mit
Schulen waren möglich. Auch die technische dem Institut für Qualitätsentwicklung Meck- Demokratie braucht Krisen
Ausstattung und die Qualität der lenburg-Vorpommern soll dieses Angebot
Internetverbindung erschwerten künftig halbjährlich durchgeführt werden. Die digitale Diskussionsveranstaltung zur Rolle des lokalen Engagements für VERANSTALTUNG
DAS PROJEKT IN ZAHLEN
es den Lehrkräften, mit ihren Klas- Zudem konnte eine neue LdE-Schule gewon- den gesellschaftlichen Zusammenhalt beleuchtete die Herausforderungen und am 13.11.2020
10 Schulen sen zu arbeiten. nen werden, Lehrkräfte von 12 weiteren Schu- live via Zoom
Chancen für unsere Gesellschaft.
len nahmen an LdE-Fortbildungen teil. Durch In Kooperation mit der
150 Schülerinnen und Schüler Im August fand erstmals ein LdE- die Unterstützung des Bildungsministeriums Deutschen National-
stiftung
126 Lehrkräfte Online-Seminar für Referendarin- konnten außerdem zwei Lehrkräfte mit je- „Nein, diese Krise braucht wirklich niemand“, teilweise „zersplittert wie ein kaputter Spie-
nen und Referendare statt. Elf an- weils einer halben Stelle im KPZ angestellt befanden die Podiumsgäste mit rund 70 Zu- gel“. Die Wichtigkeit von Engagierten und FÖRDERSUMME:
gehende Lehrkräfte erhielten eine werden. Sie unterstützen die qualitative Um- schauerinnen und Zuschauern. Die Politik- Ehrenamtlichen könne man hier nicht genug 367,50 €
Einführung in die Anwendung von LdE im ei- setzung und Verbreitung der Lehr- und Lern- wissenschaftlerin Prof. Dr. Nicole Deitelhoff schätzen, sagte auch Sebastian Gallander, Ge-
genen Unterricht – ein erfolgreiches Format, form im Land (siehe Interview). ermutigte zu mehr Streitlust. Konstruktives schäftsführer der nebenan.de Stiftung. Kräfte
INTERVIEW
Unterstützung für das Kompetenzzentrum
Claudia Maroun und Karoline Gramß arbei- das Wissen, wie LdE funktionieren kann, zu
ten als Lehrkräfte und verstärken seit 2020 teilen.
das KPZ-Team in Mecklenburg-Vorpom
mern. WARUM IST LDE EINE BEREICHERUNG FÜR
SCHULEN?
WAS MOTIVIERT SIE ZU DIESER NEUEN
TÄTIGKEIT? Gramß: LdE entwickelt und fördert in Schüle- Möglichkeit, LdE als
rinnen und Schülern das, was Standard-Un- festen Bestandteil
Maroun: Seit 2016 arbeite ich als Lehrerin terricht kaum leisten kann: Die Kompeten- ihres pädagogischen
im Unterricht mit LdE. Die Begeisterung, die zen des 21. Jahrhunderts bei gleichzeitiger, Angebots zu nutzen.
bei allen Beteiligten entsteht, erreiche ich positiver Wirkung auf die Gesellschaft! Ein- Diese wurde mit
selten in anderen Unterrichtsformen. Da deutig ein Gewinn für alle Beteiligten! Staatssekretärin Dr.
rum freue ich mich nun, diese Erfahrung und Dorit Stenke in einer
Kooperationsverein-
barung festgehalten.
Freiwillig Engagierte schaffen Demokratie ist so etwas wie Demokratien haben die beste
L d E I N S C H L E S W IG-HOL ST E I N Um den Erfolg von Ein besonderer Erfolg in 2020 war die Geneh- einen konkreten Mehrwert für gelebte Krise. Wir treffen unter Voraussetzung, Spaltung und Pola-
„Lernen durch Enga- migung des Curriculums für den WPU I (Wahl- andere Menschen und sie sind Unsicherheit weitreichende risierung in der Gesellschaft durch
gement“ (LdE) auch pflichtunterricht) „Fit for Future“ durch das die Lebensader der Demo- Entscheidungen, die wir zum Dialog zu überwinden. Mecklen-
während der Konzen- Bildungsministerium.
kratie. Ihr Engagement ist für Gegenstand öffentlicher Ausein burg-Vorpommern will mit dem
tration auf prüfungs-
relevante Fächer im Auf Initiative des KPZ wurde der Arbeitskreis die Demokratie mindestens so andersetzung machen. MV Zukunftsrat gestärkt aus der
Homeschooling zu der „Nordlichter“ (HH, MV, SH) gegründet, wichtig wie der Mittelstand für PROF. DR. NICOLE DEITELHOFF
Krise kommen.
stärken, erstellte das um ressourcenorientiert miteinander und die Wirtschaft. Sprecherin des BMBF-geförderten Forschungsinsti-
DR. HEIKO GEUE
tuts Gesellschaftlicher Zusammenhalt und Direktorin
am Institut für Quali- voneinander zu lernen. Eine Qualifizierungs- des Leibniz-Instituts Hessische Stiftung Friedens- und Chef der Staatskanzlei Mecklenburg-Vorpommern
SEBASTIAN GALLANDER
tätsentwicklung an maßnahme von LdE-Beraterinnen und Bera- Geschäftsführer der nebenan.de Stiftung Konfliktforschung
Schulen in Schles- tern in Schleswig-Holstein und Mecklenburg-
wig-Holstein ange- Vorpommern wird aktuell umgesetzt. Die
siedelte Kompetenzzentrum (KPZ) Ausbildung von LdE-Multiplikatoren dient als Streiten sei Ausdruck einer vitalen Demokra- des Zusammenhalts müssen gestärkt werden
DAS PROJEKT IN ZAHLEN
eine Materialbank „LdE live on in wichtiger Bestandteil der Organisationsent- tie, in der die Gräben nicht unüberbrückbar und selbstsicher in die Öffentlichkeit treten.
47 Schulen Corona-Zeiten“. Im April fand eine wicklung der Kompetenzzentren. sind. Dafür brauchen wir allerdings mehr Inf- Und auch die Durchmischung der Milieus sei
digitale Zukunftskonferenz, unter rastrukturen für Begegnungen – in Bibliothe- für eine lebendige Demokratie wichtig, um
1.700 Schülerinnen und Schüler Leitung der Prozessbegleiterin Durch die vielfältigen Anstrengungen ist es ken, Vereinen, Museen, Freizeiteinrichtungen, Spaltungstendenzen entgegenzuwirken. Nur
460 Lehrkräfte Vera Bacchi statt. Als Ergebnis gelungen, sechs neue Schulen in das Netz- Sporthallen, Schulen. Der Chef der Staatskanz- so entstehen gesamtgesellschaftliche Allian-
formulierten alle Beteiligten eine werk aufzunehmen. Lehrkräfte aus weiteren lei des Landes Mecklenburg-Vorpommern, Dr. zen und Empathien. Und wo Empathie und
gemeinsame Vision: Jede Schu- neun Schulen werden ihre Teilnahme am Zer- Heiko Geue, unterstützte diese Forderung mit Verständnis für andere walten, können wir
le im Land hat bis Ende 2026 die tifikatskurs 2021 beenden. seiner Beobachtung, der öffentliche Raum sei von Zusammenhalt sprechen.
26 NORDMETALL-Stiftung | Tätigkeitsbericht 2020 27Sie können auch lesen
