Akzente FOSBOS 21.03.2020 Neumarkt/Opf - VLB-Fachtagung - VLB Bayern
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Ausgabe 02/2020
Zeitschrift des
Verbandes der Lehrer an beruflichen Schulen
in Bayern e. V. akzente
VLB-Fachtagung
FOSBOS
21.03.2020
Neumarkt/Opf.
Berufsbildner im Gespräch – VLB
In dieser Ausgabe
Thema des Innovative Ideen
Tages im bewährten Rahmen
Thema des Tages Lehrerbildung
Christian Wagner Anne Wagner, Christina Bader
Unsere Themen 03 Innovative Ideen im bewährten 11 Europäisches Projekt zu Universi-
Rahmen tätsschulkonzepten in Europa
■ Natürliche Intelligenz fördern
Christian Wagner, stellv. Liebe Kolleginnen und Kollegen, Zunehmende Herausforderungen Nicht zu unterschätzen ist, dass man
Landesvorsitzender, thematisiert Bildungspolitik VLB-Fachtagung FOSBOS im Lehreralltag dem eigenen Anspruch, der Erwartung
die Kernaufgabe beruflicher vor einiger Zeit gab es im Landtag von Nebenbei stehen noch QmbS, Medienkon- der Jugendlichen und der Ausbildungs-
Schulen. Christian Kral Fachgruppe FOSBOS Schleswig-Holstein eine Diskussion über zept, die Fortbildungsoffensive Bayern, betriebe nicht gerecht werden kann. Eine
04 VLB-Neujahresempfang – 12 Detailliertes Programm der künstliche Intelligenz. Christopher Vogt schulinterne, regionale und überregionale Entlastung und Schutz vor Burn-out ist
■ Wichtige Akteure versammelt alle Bereiche der Berufsbildung VLB-Fachtagung am 21.03.2020 (FDP) sagte dazu: „Es gibt nicht nur Risi- Fortbildungen, Schulentwicklung, externe auch, Jugendliche mit den Möglichkeiten
Martin Krauß, stellv. Landes- versammelt in Neumarkt ken, sondern auch Chancen. Die Industrie und interne Evaluation, Vertretungen, Kor- des Wahlunterrichts und entsprechen-
vorsitzender, und Christian Kral, abl wird sich so stark verändern wie seit über rekturen, Vorbereitungen und, und, und… der Sprachförderung ausreichend auf ihr
Markus Domeier
VLB-Redakteur, berichten von 07 40 Jahre erfolgreiche Zusammen- 100 Jahren nicht mehr. Man muss fundier- immer wieder auf der Tagesordnung. künftiges Leben vorzubereiten.
14 Die gastgebende Schule
zwei Empfängen des VLB. arbeit der Arbeitsgemeinschaft ter an das Thema gehen. Neben künstli- Sie spüren es täglich: Die Arbeitsbe-
stellt sich vor
Bayerischer Lehrerverbände cher Intelligenz sollten wir auch die natür- lastung wird immer größer und es wird Verantwortungsbewusster Umgang
■ VLB-Fachtagung FOSBOS liche Intelligenz im Land fördern.“ immer mehr „draufgepackt“! Seit nun- mit zeitgemäßer Technologie
Markus Domeier, VLB-Referent abl Dieser Anspruch, nicht nur die künst- mehr über 7 Jahren arbeite ich für die All das ist nicht mit „künstlicher Intelli-
08 Dienstrechtlicher Sprengstoff für
Pädagogik und Unterricht
für FOSBOS, stellt Ort und liche, sondern auch die natürliche Intel- Interessen der Kolleginnen und Kollegen genz“ zu ersetzen. Dazu braucht es „natür-
Programm des FOSBOS-Tages Grund- Mittel- und Förderschulen Simone Aslanidis ligenz zu fördern, passt genau zu unse- im Geschäftsführenden Vorstand des liche Intelligenz“ nämlich die von unseren
am 21.03.2020 vor. 16 Modellversuch „Werte.BS“ an der rer Gesamtsituation in den beruflichen VLB. Von allen Kultusministern wurde Schülerinnen und Schülern und natürlich
Julian Salomon
Franz-Oberthür-Schule Würzburg Schulen. Es muss doch unsere wichtigste immer wieder versprochen, dass nun von uns Lehrerinnen und Lehrern.
09 Interview mit MdL Max Deisenhofer
■ Fortbildung des Jungen VLB Aufgabe sein, unseren Schülerinnen und endlich mal „Ruhe eintreten“ wird und Dies bedeutet nicht, dass wir die neu-
Anja Sop
Der Junge VLB lädt Studenten, Schülern etwas beizubringen. Neben den die Lehrkräfte sich den Kernaufgaben en Herausforderungen der Digitalisierung
17 Berufsschule Fürstenfeldbruck
Referendare sowie junge fachlichen Inhalten ist es die unabdingba- wieder verstärkt zuwenden können. vernachlässigen wollen. Im Gegenteil: Wir
und junggebliebene Pädagogen Dienstrecht erhält das „STARK-Gütesiegel“
re Aufgabe unserer Lehrkräfte, die Schü- Doch kaum ist ein Konzept durch, folgt wollen und müssen diese pädagogischen
zur interessanten Fortbildung Wolfgang Lambl lerinnen und Schüler auch sozial, metho- schon das nächste. Nein, Ruhe ist das und technischen Herausforderungen ver-
ein und präsentiert sein neues 10 Anrechnungsstunden für päda- disch, persönlich und selbstverständlich wahrlich nicht, ganz im Gegenteil: Wur- antwortungsbewusst umsetzen.
Team. gogische Systembetreuer Aus dem Verbandsleben auch im Umgang mit digitalen Medien zu de beispielsweise die externe Evaluation Dazu wünsche ich mir auch mehr Ver-
bilden. erst ausgesetzt, so läuft sie nun leicht trauen in unser bewährtes berufliches
18 Landesverband
■ Dienstrecht aktuell All das gehen wir fundiert an und ist in verändert wieder weiter. Schulsystem. Die Qualität des Unterrichts
22 Junger VLB
Wolfgang Lambl, Hauptper- den didaktischen Jahresplanungen nie- steigt nicht durch ständig neue Konzepte,
25 Personalien
sonalrat, informiert über dergeschrieben. Wir gehen auf unsere Natürliche Intelligenz der Schüler sondern durch unsere Lehrkräfte, die mit
28 Vermischtes
die Anrechnungsstunden für Schülerinnen und Schüler ein, erfassen fördern innovativen Ideen den notwendigen „fri-
Systembetreuer. ihre Stärken und Schwächen und reagie- Unsere Lehrkräfte an den beruflichen schen Wind“ in die Klassenzimmer und
Umschau ren flexibel, um alle bestmöglich zu för- Schulen benötigen dringend diese ver- Werkstätten bringen. Diese Lehrkräfte
■ Gegen Stress im Schulalltag dern und zu fordern. sprochene Ruhe, um den von Politik, benötigen zeitliche Freiräume, um kreativ
29 VLB-Kreditkarte
Anja Sop, BS Fürstenfeldbruck, Warum sollen die Lehrkräfte immer Wirtschaft und Gesellschaft eingefor- die Zukunft der Ausbildung zu gestalten.
30 Lehrergesundheit
und Andreas Büttner, wieder neue Konzepte neben der didak- derten Bildungsauftrag, die „natürliche Die Umsetzung kann nicht auf dem Papier
32 BSZ Weiden nun Botschafterschule
Burnout-Berater, geben einen tischen Jahresplanung und dem Medien- Intelligenz“ unserer Schülerinnen und stattfinden, sondern muss in Präsenzfort-
Einblick in die Arbeit gegen konzept entwickeln? Schüler individuell zu fördern und zu bildungen weiter vorangetragen werden.
Stress bei Lehrern und Schülern. Es gibt mit Sicherheit keinen Berufs- fordern, zu erfüllen. Wir brauchen end- Zur Umsetzung dieser vielfältigen Auf-
bildner, der sich über zu wenig Arbeit be- lich eine spürbare Reduzierung der Ar- gaben braucht es aber zupackende Lehr-
■ Engagement für Werte und klagt. Schon kurz nach Schuljahresbeginn beitsbelastung. Die Umsetzung einer kräfte, die nicht bereits jetzt schon „über
Demokratie folgen die ersten Gesellen- bzw. Fachar- jahrzehntelangen Forderung des VLB, die dem Limit“ arbeiten!
Simone Aslanidis, BSZ I Würz- beiterprüfungen: Im Dezember finden die Unterrichtspflichtzeit für alle Lehrkräf- Abschließend hoffe ich, dass Sie alle
burg, und Michael Bäumler, ersten Facharbeiterprüfungen Teil 2 der te an beruflichen Schulen auf 23 Stun- zumindest privat zur Ruhe gekommen
BSZ Weiden, stellen die Projekte IHK statt, gefolgt im Januar und Februar den festzusetzen, wäre eine notwendige und gut, vor allem gesund, das neue Ka-
ihrer „Werte.BS“-Modellschule Titelbild: von den HWK-Prüfungen. Dann folgen im und richtige Maßnahme. Die beruflichen lenderjahr begonnen haben. Achten Sie
bzw. Botschafterschule des VLB März die Gesellenprüfungen Teil 1 IHK, im Schulen benötigen mehr Ressourcen, auch 2020 auf Ihre Gesundheit, denn nur
Europäischen Parlaments vor. April verstärkt die Leistungsnachweise um die digitale Transformation auch zur so können wir die kommenden Herausfor-
Ausgabe 03-04/2020: erstellen und korrigieren und schon geht Stärkung unseres Wirtschaftsstandortes derungen gemeinsam bewältigen.
18.02.2020 es im Mai mit der (vorzeitigen) Facharbei- Bayern umzusetzen. Dabei darf keiner
terprüfung IHK, im Juni Gesellenprüfung unserer Auszubildenden und unserer Es grüßte Sie herzlich
Ausgabe 05/2020: Teil 1 HWK und im Juli Gesellenprüfung Schülerinnen und Schüler „auf der Stre- Ihr Christian Wagner
31.03.2020 Teil 2 HWK weiter. cke“ bleiben. Stellvertretender Landesvorsitzender
2 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 12/2019 3
Bildungspolitik
Alle Bereiche der Berufsbildung versammelt
VLB-Neujahrsempfang zum Beginn der 2020er Jahre
CHRISTIAN
KRAL
Nicht nur im Hofbräuhaus, sondern auch zukunftsweisenden Lehr-Lern-Kon-
im neuen Jahr hieß Landesvorsitzen- zepten und Unterrichtsarrangements
der Pankraz Männlein die Gäste des sowie den dazu notwendigen techni-
VLB-Empfangs willkommen. Lehrpro- schen und baulichen Lernumgebungen
benreif erkannte man den Lehrer bereits oder mit weiterentwickelten Formen
am geduldigen Warten vor Beginn seiner der Lernortkooperation u. v. m.;
Rede. Denn die unterschiedlichen Akteu- 2. Maßnahmen zur Steigerung der Attrak-
re beruflicher Bildung führten rege in- tivität des Arbeitsplatzes berufliche
formelle Gespräche, wie es seit nunmehr Schulen, z. B. neue Arbeitszeitmodelle,
zwölf Jahren in diesem feierlichen Rah- Etablierung sogenannter Multiprofes-
men gute Tradition ist. sioneller Teams oder verbesserte Be-
schäftigungsbedingungen, wie z. B. ge-
Zukunftsgerechte Qualifizierung sunde Schule oder Lehrergesundheit …
der uns Anvertrauten und
Männlein identifizierte erneut als zent- 3. eine verbesserte Ressourcensicherung
ral für unseren Bereich das weitere Vor- im Sinne eines Masterplans 100plus,
dringen der Digitalisierung und die da- der auch Raum für eine erweiterte
mit verbundenen Veränderungen in der Lehrerfort- und -weiterbildung eröff- 01
Arbeitswelt sowie im persönlichen Le- net.
bensumfeld jedes Einzelnen. Zusammen der Bayerischen Landeszentrale für poli-
mit weiteren Megathemen wie Migration Alle wichtigen Akteure versammelt tische Bildungsarbeit, der Industrie- und
oder Internationalisierung stehe vor dem Sichtlich begeistert war Männlein über die Handelskammern sowie der Handwerks-
Hintergrund einer abschwächenden Wirt- Vielzahl der Gäste, die der Einladung des kammern, der ersten Phase der Lehrer-
schaft die berufliche Bildung vor großen VLB gefolgt waren: „Zeigen Sie doch da- bildung an den Universitäten in München
Herausforderungen. Diesen stellen „wir mit auch Ihre Verbundenheit nicht nur mit und Bamberg, der zweiten Phase des Stu-
Berufsbildner“ uns und nehmen die „im- dem VLB, sondern insbesondere mit der dienseminars, der Arbeitsgemeinschaft
mense Verantwortung für eine zukunfts- beruflichen Bildung.“ Neben der Leiterin der Bayerischen Lehrerverbände und na-
gerechte Qualifizierung der uns anver- der Akademie für Politische Bildung, Prof. türlich Haupt-/Bezirkspersonalräte sowie
trauten jungen Menschen (…) in diesen Dr. Ursula Münch, hieß er gleichermaßen VLB-„Mandatsträger/-innen“ teil.
Zeiten des Umbruchs im Hinblick auf eine den Bayerischen Staatsminister für Un- Damit waren berufsbildungspolitische
gelingende Berufsbiografie wie auf ein er- terricht und Kultus, Prof. Dr. Michael Pia- Akteure aus allen Bereichen versammelt,
fülltes Privatleben“ an. zolo, willkommen. Aus dem Bayerischen denen Pankraz Männlein für Ihre Arbeit
Landtag war außerdem Nikolaus Kraus bzw. das „unermüdliche ehrenamtliche 03
VLB setzt Themen fürs neue Jahr (FW) vertreten. Ebenso begrüßte der VLB- Engagement für unsere VLB-Solidarge-
Der Landesvorsitzende wollte „den Abend Chef den Amtschef des Kultusministeri- meinschaft“ dankte.
nicht mit Verbandsthemen überfrachten“, ums, MR Herbert Püls, die Kolleginnen
nannte aber exemplarisch drei Rahmen- und Kollegen der Abteilung VI Berufliche „Herr Staatsminister Prof. Piazolo
bedingungen, unter denen berufliche Schulen und an ihrer Spitze den Abtei- möchte nun …“
Schulen die sich stellenden Aufgaben mit lungsleiter, MDgt German Denneborg. Der Blick des Ministers nach diesem Halb-
Erfolg bewältigen und somit zum wirt- Des Weiteren nahmen am Empfang satz sprach Bände, denn ihm sei nichts 01 VLB-Landesvorsitzender Männlein verdeutlichte die
schaftlichen Erfolg von Unternehmen bei- Vertreterinnen und Vertreter des Staats- vorbereitet worden. Da er es aber geahnt Herausforderungen der Digitalisierung in der Arbeitswelt.
tragen können. instituts für Schulqualität und Bildungs- habe, richtete er „sehr, sehr gerne“ kur- 02 Die unterschiedlichen Akteure beruflicher Bildung
1. Start einer breiten Exzellenzinitiati- forschung, der Akademie für Lehrer- ze Grußworte an die Anwesenden. Er be- brachte der VLB beim Neujahrsempfang zusammen.
ve für die berufliche Bildung und die fortbildung und Personalführung, der merkte, dass die meisten VLB-Forderun- 03 MR Günter Liebl im Gespräch mit VLB-Ehrenvorsitzen-
beruflichen Schulen, z. B. mit neuen kommunalen Schulen der Stadt München, gen und damit kennzeichnend für diesen den Jürgen Wunderlich.
02
4 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 5
Bildungspolitik
Differenziertes Schulwesen sorgt für Bayerns
Bildungserfolg
abl setzt sich seit 40 Jahren erfolgreich für Qualität und Vielfalt der Bildung ein
Im Gespräch mit kurz zu fassen.) Auch im Folgenden ge- „Das differenzierte Schulwesen sorgt den jungen Leuten vielfältige Chancen „Die differenzierten Schularten Bay-
dem KM – stellv. staltete Prof. Dr. Ursula Münch, Leiterin für den Bildungserfolg in Bayern. Un- – jegliche Vereinheitlichungstendenzen erns bieten Schülern neben der per-
Landesvorsitzender
der Akademie für Politische Bildung in sere Schulen in Bayern mit ihren un- und Gleichmacherei sind nachweislich in sönlichen Entwicklung verschiedene
Martin Krauß mit
MR Jochen Hofmann. Tutzing, ihren Vortrag sowohl kurzwei- terschiedlichen Bildungsgängen, getra- einigen Bundesländern gescheitert und Optionen, gut in der Arbeitswelt Fuß zu
lig als auch fachlich versiert. Thema: gen von hervorragend ausgebildeten stellen einen bildungspolitischen Irrweg fassen. Dafür verantwortlich sind unter
„Wenn sich alles verändert – Aufgaben Lehrkräften an der jeweiligen Schulart, dar, der den Kindern in Bayern nicht zu- anderem die unterschiedlichen Schul-
der beruflichen Bildung in Zeiten von sind qualitativ hochwertig und eröffnen gemutet werden sollte“, so Böhm. abschlüsse und die Durchlässigkeit der
Digitalisierung, Globalisierung und Kli- jungen Menschen ideale Arbeits- und einzelnen Schularten“, machte Böhm
mawandel.“ Zu Beginn zitierte die Po- Lebensperspektiven“, betonte der Jür- Dass das bayerische Bildungssystem deutlich. Im Anschluss stellten die Vor-
litikwissenschaftlerin aus einem Inter- gen Böhm, Präsident der Arbeitsge- für verlässliche Bildung steht, erläuterte sitzenden der abl-Partnerverbände die
view mit den VLB-Landesvorsitzenden, meinschaft Bayerischer Lehrerverbände auch Heinz-Peter Meidinger, Präsident jeweiligen Vorzüge der einzelnen Schul-
dass berufsbildende Schulen und ihre (abl) bei einem Pressegespräch, das an- des Deutschen Lehrerverbandes (DL), arten heraus. „Mittelschulen sind starke
Lehrkräfte gewohnt sind, ständig auf Än- lässlich des 40-jährigen Bestehens der indem er einen Vergleich zu anderen Schulen mit Berufs- und Praxisorientie-
derungen zu reagieren. Diese Fähigkeit abl im PresseClub München Mittwoch Bundesländern zog. Er skizzierte, wel- rung. Ihr Stiefkinddasein muss ein Ende
werden wir, laut Münch, in den kommen- 18.12.2019 stattfand. „Als Verfechte- che Faktoren zu Bayerns Bildungser-folg haben. Akzeptiert die Gesellschaft diese
den Jahren häufig und auch häufiger als rin eines differenzierten Schulsystems beigetragen haben und was notwendig Bildungschance wieder, wird auch der
Lehrkräfte anderer Schularten benöti- hat sich die abl in den vergangenen 40 ist, damit diese Spitzenstellung gehal- Leistungsdruck zu den Übertrittphasen
Vor ihren Reden: gen. Warum das der Fall ist, begründe- Jahren intensiv dafür eingesetzt, Kinder ten bzw. weiter ausgebaut werden kann. reduziert,“ sagte Walburga Krefting, Lan-
Landesvorsitzender te sie schlüssig in ihrem 25-minütigen begabungsgerecht zu fördern und for- Aufgrund seiner bundesweiten Erfah- desvorsitzende der Katholischen Erzie-
Pankraz Männlein,
Vortrag. dern, Bildungsqualität zu erhalten und rung als DL-Präsident ging er auch dar- hergemeinschaft in Bayern (KEG). Eine
Adadekmiedirektorin
Ursula Münch und Um Ihnen, liebe Leserinnen und Le- sogenannten Bildungsreformen, die oft auf ein, welche bildungspolitischen Feh- intensive Beratung der Familien in allen
Minister Michael Piazolo. ser der VLB akzente, diesen zugänglich ideologisch und populistisch motiviert lentscheidungen zum Qualitätsverlust Übertrittphasen ist nach Ansicht von
zu machen, hat sich Professorin Münch waren, entgegenzutreten. Die verschie- und zum Absturz anderer Bundesländer Krefting unerlässlich. Hierfür benötigt es
dankenswerterweise bereiterklärt, ei- denen, anerkannten Schularten eröffnen im Bildungsbereich beigetragen haben. nach Ansicht der KEG eine noch engere
nen Gastbeitrag zu verfassen. Aus re-
daktionellen Gründen erscheint er in der
Von links:
nächsten Ausgabe. Das abl-Pressegespräch
mit den Vertretern der
„Wir setzen weiter auf Bildung.“ Lehrerverbände: Walburger
Vorab aber das Fazit der Festredne- Krefting (KEG), Heinz-Peter
Meidinger (DL), Jürgen Böhm
rin: Sich mit den eingangs von Pankraz
(brlv), Michael Schwägerl
Männlein angesprochenen Megathe- (bpv) und Pankraz Männlein
men auseinanderzusetzen, sei dringend (VLB).
Verband seien, die Qualität beruflicher berichtete. Er habe engagierte Lehre- notwendig. Bildung sollte weiterhin ein
Bildung zu verbessern. „Das ist großartig, rinnen und Lehrern getroffen, bei denen hoher Stellenwert beigemessen werden.
das zeichnet sie aus!“ „der Funke überspringt“. Gerade vor dem Denn die Zukunft des Industriestand-
In Richtung seiner ihm zustimmenden Hintergrund des enorm gestiegenen fach- ortes Deutschland werde sich nicht
Kollegen Püls und Denneborg formulierte lichen Anspruchs lobte Piazolo die Lehr- nur in Forschungslabors und den gro-
Piazolo, dass das gemeinsame Bemühen kräfte beruflicher Schulen sehr. ßen Unternehmen entscheiden, sondern
des VLB und Kultusministeriums sei, die Abschließend dankte er, dass der Ver- „gerade auch bei der Ausbildung der
berufliche Bildung zu stärken. Das Minis- band die Themen pragmatisch, ideologie- künftigen Fachkräfte, natürlich auch
terium begrüße dies und wolle „sein Mög- frei, offen und lösungsorientiert anspre- bei der Aus- und Fortbildung der Lehr-
lichstes tun“. che. Deshalb sei er gerne erschienen und kräfte“.
Auch die beiden Regierungsfraktionen sage deutlich: „Wir stehen an Ihrer Seite Mit den Impulsen aus dem Vortrag
machten berufliche Bildung zum Schwer- – das Ministerium und auch ich persön- nahmen die Anwesenden im Anschluss
punkt im schulpolitischen Bereich und lich – und versuchen, die berufliche Bil- die Tischgespräche wieder auf. Getreu
sehen sie als gleichwertig zur akademi- dung weiter voranzubringen.“ dem Motto „Berufliche Bildung im Ge-
schen Bildung an. spräch“ standen auch diesmal Informa-
„Lehrerinnen und Lehrer tun das, tion und Kommunikation im Mittelpunkt
„Wir stehen an Ihrer Seite.“ was der Minister sagt.“ eines gelungenen Neujahrsempfangs.
Ins Schwärmen geriet der Kultusminis- … Ein lustiger Einstieg der Festredne- Ohne Zweifel wird es ein spannendes
ter, als er von seinen vielen Besuche be- rin, auf die sich laut Piazolo alle freuten. Jahr und ein spannendes Jahrzehnt für
ruflicher Schulen im vergangenen Jahr (Deswegen sei er auch gezwungen, sich uns Berufsbildner. //
6 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 7Bildungspolitik
Stichwort VLB
Zusammenarbeit zwischen Kita, Eltern, durch die Möglichkeit, in den Grundla-
Grund- und weiterführender Schule. genfächern Mathematik und Deutsch zu-
sätzlich differenziert zu fördern“, sagte
Jürgen Böhm, der auch Vorsitzen- Schwägerl. Das sagt der Kurzinterview mit MdL Max Deisenhofer, Bündnis 90/Die Grünen.
der des Bayerischen Realschullehrer-
verbandes (brlv) ist, betonte: „Die Ver- Für die berufsbildenden Schulen setzt Kultusminister
bindung von Theorie und Praxis ist das
Wesensmerkmal der bayerischen Real-
sich Pankraz Männlein ein: „Die berufli-
che Bildung fördert die Bildungsgerech-
dazu: JULIAN SALOMON
schule. Die ausgeprägten Kompetenzen tigkeit dadurch, dass sie gerade Ju- „Ich freue mich, dass sich die Posi-
in den naturwissenschaftlichen Fächern, gendlichen aus weniger bildungsnahen tion der Lehrerverbände mit mei-
IT und Digitalisierung sind zukunftso- Elternhäusern Chancen für einen schu- nen bildungspolitischen Vorstel- Der Grünen-Politiker Max Deisenhofer Julian Salomon, VLB-
rientiert und machen die Absolventen lischen und damit auch beruflichen Auf- lungen deckt. Ein differenziertes ist Mitglied im Ausschuss für Bildung Redakteur und Mitglied
der Jungen Pädagogen
der hoch anerkannten Realschule zu stieg durch ein Lernen im Medium des und durchlässiges Schulwesen, und Kultus des Bayerischen Landtags
im VLB, im Gespräch mit
begehrten Fachkräften für heimische Berufs bietet“, erläuterte der Vorsitzende wie wir es in Bayern haben, bietet und war vor Ausübung seines Mandates dem MdL Max Deisenhofer,
Unternehmen.“ Mit dem Qualitätssiegel des Verbandes für berufliche Schulen in den Schülerinnen und Schülern die als Berufsschullehrer tätig. Am Rande Bündnis 90/Die Grünen.
Realschulabschluss könnten Schüler Bayern (VLB). „Damit verbessern die be- besten Bildungschancen“, so Prof. der VLB-Fachtagung am 23.11.2019 in
vielfältige Wege entweder in die beruf- rufsbildenden Schulen die Durchlässig- Dr. Michael Piazolo. „Die Einschät- Nürnberg haben wir ein kurzes Gespräch
liche oder die akademische Ausbildung keit im Bildungssystem und lösen damit zung der Lehrerverbände zeigt, geführt.
einschlagen und erfolgreich meistern. den früheren Einbahnstraßencharakter dass – trotz der vielfältigen Her-
des allgemeinbildenden Schulsystems ausforderungen – an den Schulen Herr Deisenhofer:
Die Differenzierung im bayerischen auf.“ in Bayern sehr viel Positives ge- „Stichwort VLB“…
Schulwesen höre aber nicht bei den ein- leistet wird. Die damit verbundene … Der VLB ist für mich persönlich ein
zelnen Schularten auf, erläuterte Micha- Die abl sei deswegen ein „Garant für Wertschätzung der Arbeit unserer wichtiger Ansprechpartner bei bildungs-
el Schwägerl, Vorsitzender des Bayeri- die Bildungsqualität in Bayern“, weil sich Lehrkräfte gibt ihnen Rückenwind politischen Fragen auf Landesebene, ins-
schen Philologenverbandes (bpv). Auch hier Kolleginnen und Kollegen der ver- für ihre wichtige pädagogische Ar- besondere natürlich im Kontext der beruf-
innerhalb jeder Schulart würden indivi- schiedenen Schularten und Schulfor- beit“ so der Kultusminister weiter. lichen Schulen.
duelle Wege angeboten, wie beispiels- men in Bayern intensiv für gemeinsame
weise durch die unterschiedlichen Aus- schul-, bildungs- und berufspolitischen PM-KM 204/2019 Berufliche Bildung bedeutet
bildungsrichtungen an FOSBOS oder am Ziele einsetzen und gemeinsam an ei- für mich …
Gymnasium. „Ein Mehr an Profilierung nem Strang ziehen, darin waren sich alle … ein gutes Miteinander zwischen den
wird es zudem zukünftig in der Oberstu- Podiumsteilnehmer einig. Betrieben und den Berufsschulen. Beide
fe im neuen G9 geben, zum Beispiel über Seiten müssen ihren Beitrag leisten, um
das angestrebte Leistungsfach und auch PM-abl 12/2019/js/ck jungen Menschen einen guten Einstieg ins
Berufsleben zu ermöglichen. Dazu gehört
neben Fachwissen auch die Vermittlung
von Werten, die wir in einer demokrati-
schen Gesellschaft benötigen.
„Dienstrechtlicher Sprengstoff für Grund-, Mittel- Politische Bildung
für Schüler an beruflichen Schulen
und Förderschulen“
ist wichtig, weil …
… eine demokratische Gesellschaft
von der Partizipation, also vom Mitein-
Stellungnahme der Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Lehrerverbände ander lebt und sich so von autoritären
Systemen unterscheidet. Demokra-
tie muss immer wieder in jeder Gene-
ration aufs Neue erkämpft werden.
Um dem Personalmangel an Grund-, ten Maßnahmen führen zu einem großen praktischen Vollzug die Maßnahme eher Gerade heutzutage ist es wichtig, Soziale Medien sind für Politiker als glücklicher Berufsschullehrer an mei-
Mittel- und Förderschulen entgegenzu- Vertrauensverlust in den Dienstherrn und als kontraproduktiv erweisen wird.“ dass sich junge Menschen über das wichtig … ner alten Schule.
wirken, gab das Kultusministerium am sie sorgen für Verunsicherung bei Lehr- politische Geschehen informieren … da sie ein zusätzlicher Kanal sind,
07.01.2020 verschiedene Maßnahmen kräften aller Schularten. Zudem wird da- Aus Sicht der abl ist es mehr als be- und sich Gedanken machen, welcher um den direkten Kontakt mit den Leidenschaft bedeutet für mich …
bekannt. Unter anderem müssen Grund- durch die Attraktivität des Lehrberufs an dauerlich, dass in Bayern noch keine Person bzw. Partei sie ihre Stimme Wählerinnen und Wählern herzustellen. … dass man mit Herzblut an eine Sache
schullehrer ab nächstem Schuljahr eine Grund-, Mittel- und Förderschulen noch langfristige Strategie zur Vermeidung des geben. Durch Facebook, Twitter und Instagram herangeht und mehr investiert, als man
Wochenstunde mehr unterrichten. Vor weiter gemindert. Insbesondere stellt Schweinezyklus von Lehrermangel und kann ich transparent zeigen, was ich eigentlich müsste.
dem 66. Lebensjahr ist ein Renteneintritt die Anhebung der Altersgrenze für den Lehrerüberhang entwickelt und umge- Die Bildungspolitik der Grünen ist eine als Politiker mache. Im Vergleich zu
kaum möglich. Bei Teilzeitkräften soll die Antragsruhestand einen nicht vertretba- setzt wurde. „Unsere Vorschläge zu vor- Stimme wert … den klassischen Medien, finden jun- Das möchte ich noch sagen:
Mindeststundenzahl steigen und Sabbati- ren Einschnitt in die Lebensplanung von ausschauenden Einstellungen und dem … weil bei uns die berufliche Bildung nicht ge Menschen mithilfe von Social Media Die beruflichen Schulen sind oft näher am
cals sind ausgeschlossen. Lehrkräften nach jahrzehntelangem Ein- Aufbau von Reserven in allen Schularten nur Bestandteil von Sonntagsreden, son- einen leichteren Zugang zur Politik Puls der Zeit als die anderen Schularten
satz für den Freistaat Bayern dar. Dieser sind leider bislang nur in Ansätzen aufge- dern fest im Programm verankert ist. Wir finden. und das müssen wir alle noch öfter und
Dazu erläuterte Walburga Krefting Sündenfall zu Lasten einer einzelnen Be- griffen worden. Die aktuellen Ereignisse verfolgen einen ganzheitlichen Ansatz, lauter kommunizieren!
als amtierende Präsidentin der abl und amtengruppe passt nicht zur beamten- sollten die Politik zu einem Umdenken be- der allen Schülerinnen und Schülern In der Zukunft sehe ich mich …
Vorsitzende der von Katholischer Erzie- rechtlichen Führungsrolle Bayerns. Wir wegen“, schließt Krefting. gerecht werden soll und nicht nur den … entweder weiter in der Landespolitik, Herzlichen Dank für das Interview,
hergemeinschaft (KEG): „Die vorgestell- gehen im Übrigen davon aus, dass sich im PM-abl 01/2020/ck Schularten, die am lautesten schreien. als Landrat im Landkreis Günzburg oder Herr Deisenhofer. //
8 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 9Dienstrecht Lehrerbildung
Anrechnungsstunden für Europäisches Projekt zu Universitätsschul-
che mit dem Studienseminar und der
Seminarlehrkraft so-wie
Betreuung der IT-Technik des Seminars
pädagogische Systembetreuung konzepten in Europa
■
zu verwenden.
Die Zeit der „Einzelkämpfer“ sollte
Ausbau der IT-Infrastruktur erfordert zeitliche Ressourcen Universitäten Bamberg und Nürnberg
vorbei sein!
Angesichts der umfangreichen und kom-
plexen Aufgaben ist es ggf. erforderlich,
treuer unter Berücksichtigung der Syste- weitere Lehrkräfte in die pädagogische
WOLFGANG LAMBL ANNE WAGNER, CHRISTINA BADER
mausstattungen der Schulen im Rahmen Systembetreuung einzubinden. Grund-
pflichtgemäßen Ermessens zu gewähren. sätzlich sollte durch die Schulleiterin bzw.
Die Regierungen und MB-Dienststellen den Schulleiter unter Berücksichtigung Wie gelingt es auf konzeptioneller und em-
wurden mit Schreiben vom 12.12.2019, Gz. Angehende Lehrkräfte bestmöglich für der Unterrichtsversorgung im pflicht- pirischer Ebene ein einheitliches europä-
VI.3-BS9400.27/64/1 vom Kultusministe- die digitale Zukunft vorbereiten gemäßen Ermessen eine Aufteilung der isches Verständnis von Universitätsschu-
rium über die „Bereitstellung weiterer An- Die Zukunftsstrategie „Digitale Bildung in anfallenden Arbeiten im Bereich der päd- len zur Stärkung und Weiterentwicklung
rechnungsstunden für die pädagogische Schule, Hochschule und Kultur“ und der agogischen Systembetreuung auf weitere der Theorie-Praxis-Verzahnung in der
Systembetreuung informiert. Masterplan BAYERN DIGITAL II benennen die Lehrkräfte in Erwägung gezogen und die Lehrerbildung zu entwickeln? Mit dieser
Sicherung der digitalen Lehrkompetenzen Vergabe der zur Verfügung stehenden An- Frage beschäftigen sich seit Dezember
Landes- und Bundesförderprogramme als eine wesentliche Säule der langfristigen rechnungsstunden dahingehend ausge- 2018 fünf europäische Projektpartner im
„tragen Früchte“ Digitalisierungsstrategie der Bayerischen richtet werden. EU-Projekt „Enhancing European Teacher
Der mit den Landesförderprogrammen Staatsregierung im Bildungsbereich. Den Die zur Verfügung stehenden Kontingen- Education through University Schools“
„Industrie 4.0“, „Exzellenzzentren an Be- neuen Anforderungen aufgrund der digita- te der oben genannten dritten Erweiterung (EdUSchool). Die Projektkoordination
rufsschulen“, „Digitalbudget für das digitale len Transformation muss in der Lehreraus- sollen den Schulen mit Beginn des zweiten obliegt Prof. Dr. Karl-Heinz Gerholz und
Klassenzimmer“ und „Budget für integrier- bildung und Lehrerfortbildung in besonde- Schulhalbjahres 2019/2020 bereitgestellt seinem Team von der Professur für Wirt-
te Fachunterrichtsräume an berufsqualifi- rer Weise Rechnung getragen werden. Ziel werden. schaftspädagogik der Otto-Friedrich-Uni-
zierenden Schulen“ sowie dem anlaufen- ist es, angehende Lehrkräfte bestmöglich Zusätzlich zu dieser dritten Kontingen- versität Bamberg. Prof. Dr. Karl Wilbers
den Bundesförderprogramm „DigitalPakt für die digitale Zukunft vorzubereiten und terweiterung wird nochmals darauf hin- und sein Team vom Lehrstuhl für Wirt-
Schule 2019 bis 2024“ im spürbaren Maße die anwendungsbezogenen und mediendi- gewiesen, dass die Anrechnungsstunden schaftspädagogik und Personalentwick-
einhergehende weitere Ausbau der IT-Infra- daktischen Kompetenzen der aktiven Lehr- für die pädagogische Systembetreuung lung der Friedrich-Alexander-Universität
struktur an beruflichen Schulen erfordert kräfte passgenau weiterzuentwickeln. Auf nach KMBek vom 17. März 2000 (Nr. 111/4- in Erlangen-Nürnberg sowie drei weitere
für die pädagogische Systembetreuung und die flächenwirksame Fortbildungsoffensive 11/2-01350-1/13456) in Höhe von bis zu Teams rund um Prof. Dr. Kari Smith von
die damit betrauten Lehrkräfte zeitliche mit den Onlinemodulen und dem Multiplika- zwei Jahreswochenstunden nicht mehr aus der Norwegian University of Science and
Ressourcen. Bei der Konzeptionierung des toren-Netzwerk mit medienpädagogischen dem sog. „Schultopf“ gewährt werden sol- Technology in Trondheim, Norwegen,
Masterplans BAYERN DIGITAL II wurde die- Expertinnen und Experten im Bereich der len, sondern seit Beginn des Schuljahres Prof. PhDr. Milan Pol von der Masaryk
ser Gesichtspunkt insbesondere vor dem digitalen Bildung an beruflichen Schulen 2017/2018 als zusätzlich von der Schulauf- University in Brno, Tschechien, und Prof. Kick-off-Meeting mit allen Projektpartnern in Bamberg.
Hintergrund der Etablierung integrierter sowie auf die Fortbildungsinitiative „Digitale sicht genehmigte Stunden zur Verfügung Dr. Luis Tinoca von der Universidade de
Fachunterrichtsräume an berufsqualifi- Transformation/Wirtschaft 4.0“ der Akade- stehen. Lisboa in Lissabon, Portugal, agieren als
zierenden Schulen berücksichtigt. In die- mie für Lehrerfortbildung und Personalfüh- Um die Anrechnungsstunden auch bei Projektpartner. Die Ergebnisse des Pro- angehenden Lehrkräften Einblicke in die Erkenntnisse sollen anschließend zur
sem Zusammenhang werden mit diesem rung Dillingen und der dafür zur Verfügung der Meldung der Lehrerbedarfsberechnung jekts leisten einen Beitrag für die euro- lehrberufliche Praxis und forcieren damit Entwicklung eines Qualifizierungsmoduls
Schreiben die Rahmenbedingungen für die stehenden zusätzlichen Fortbildungsmit- (LEBE) für die Schulaufsicht der Regierun- päische Lehrerbildung und der Schaffung den Einbezug dieser Berufspraxis in die für Lehrkräfte und Schulleitungen ge-
pädagogische Systembetreuung an den tel wird an dieser Stelle nochmals explizit gen nachvollziehbar zu machen, werden eines einheitlichen Verständnisses von professionelle Ausbildung von Lehrenden. nutzt werden, welches die Implikationen
staatlichen beruflichen Schulen weiter ver- hingewiesen. Wir bitten Sie, diese Angebote weitere Zeilen für Systembetreuung unter Universitätsschulkonzepten. Gleichzei- Andererseits ermöglichen sie den Trans- eines Universitätsschulkonzeptes in der
bessert. auch weiterhin im Rahmen der regionalen „4.2.2 von der Schulaufsicht genehmigte tig profitieren die Projektpartner von der fer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die praktischen Umsetzung aufnimmt. Dar-
Lehrerfortbildung sinnvoll zu ergänzen. Stunden“ auf Formblatt 5 der LEBE vorge- Reflexion der verschiedenen Ansätze. Nur tägliche Praxis der Schulen. über hinaus wird im Projekt ein Manual
Weitere Anrechnungsstunden für die Auch im Rahmen des Vorbereitungs- sehen. Die Anrechnungsstunden der Be- im Abgleich mit dem Fremden werden Der Blick auf die europäische Lehrer- erstellt, welches die unterschiedlichen
pädagogische Systembetreuung dienstes ist die digitale Kompetenz als ruflichen Oberschule sind in der Amtlichen eigene Stärken und Optimierungspoten- bildung offenbart, dass in Bayern und Institutionalisierungsformen von Univer-
Die bisher zugewiesenen Kontingente an Querschnittskompetenz in alle Bereiche Statistik mit dem Schlüssel 81 „Systembe- ziale sichtbar, was auch Impulse für die Norwegen bereits institutionalisierte sitätsschulkonzepten auf der Meso-Ebene
Anrechnungsstunden für die pädagogi- der Ausbildung integriert. Eine zentrale treuer“ auszuweisen. bayerische Universitätsschulkonzeption Formen von Universitätsschulkonzep- berücksichtigt. Dies kann interessierten
sche Systembetreuung werden pro Regie- Rolle spielt dabei die Ausbildung an den erwarten lässt. ten bestehen. Darüber hinaus existieren Schulen und Universitäten als Orientie-
rungsbezirk im Umfang von 18 Jahreswo- Seminarschulen mit einer systematischen Die zusätzlichen Anrechnungsstunden Universitätsschulkonzepte können weitere, strukturell ähnliche Kooperati- rungshilfe bei der Implementation eines
chenstunden (für den Regierungsbezirk Nutzung digitaler Medien und einer medien- sind zweckgebunden als Organisationsform der Theorie-Pra- onsformen (u. a. Partnerschulen, Labor- solchen Konzeptes dienen.
Oberbayern im Umfang von 36 Jahreswo- pädagogischen Betreuung der Referenda- Das Staatsministerium möchte sicherstel- xis-Verzahnung in der Lehrerbildung schulen). In dem zweijährigen Projekt Für weitere Informationen zum Projekt
chenstunden) erweitert. re. Die pädagogische Systembetreuung len, dass die zusätzlichen Stunden auch bei angesehen werden. Sie nehmen die Idee erfolgt zum einen eine Analyse der unter- den QR-Code scannen (www.university-
Damit steht jeder Regierung ab dem an Seminarschulen wird deshalb ab dem den Systembetreuern und den damit be- der Universitätskliniken zur Verknüpfung schiedlichen Universitätsschulkonzepte schools.eu).
Schulhabjahr 2019/2020 fortlaufend ein Schulhalbjahr 2019/2020 gestärkt und zu- trauten weiteren Lehrkräften ankommen. von Bildung, Entwicklung und Forschung in Europa, um die jeweiligen Strukturen
Kontingent im Umfang von 96 Jahreswo- sätzlich 1 Jahreswochenstunde je Seminar Die Regierungen und MB-Dienststellen wer- zwischen Wissenschaft und Berufspraxis der Organisation, Kommunikation und
chenstunden (Oberbayern 192 Jahreswo- gewährt. Die Jahreswochenstunde ist ins- den daher gebeten, darauf zu achten, dass auf und ermöglichen auf diese Weise Bil- Kooperation zwischen Universität und
chenstunden) für die Gewährung von An- besondere für die die bisher gewährten Anrechnungsstunden dungsprozesse umfassender und facet- Schulen aufzudecken. Darüber hinaus
rechnungsstunden für die pädagogische ■ Einführung der Studienreferendare in für die pädagogische Systembetreuung an tenreicher und dadurch hochwertiger zu werden Good-Practice-Beispiele aus
Systembetreuung zur Verfügung. Die Regie- die IT-Technik an der Seminarschule, den Schulen nicht reduziert werden, son- gestalten. Die Universitätsschulen selbst den verschiedenen Universitätsschul-
rungen werden gebeten, die zusätzlichen ■ medienpädagogische Schulung und Be- dern an den Schulen additiv zum Tragen dienen als Scharnier zwischen Hochschu- konzepten gesammelt. Die gewonnenen
Kapazitäten zur Entlastung der Systembe- gleitung der Seminargruppe in Abspra- kommen. // le und Schule: Einerseits verschaffen sie
10 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 11FOSBOS-Tag
15. Fachtagung FOSBOS 15. Fachtagung FOSBOS
„FOSBOS – gut aufgestellt in die Zukunft“ Austauschforen und Infoshops im Detail
Samstag, 21.03.2020, 09:00 bis 16:30 Uhr Austauschforen Infoforen
13:00 Uhr – 14:45 Uhr 1. Runde: 13:00 Uhr – 13:45 Uhr, 2. Runde: 14:00 Uhr – 14:45 Uhr
Maximilian-Kolbe-Schule Neumarkt i. d. OPf.
Staatliche Berufliche Oberschule, Es werden wieder offene Austauschforen für bestimmte Perso- Infoshop 1
Kerschensteinerstr. 7, 92318 Neumarkt, nengruppen (Mitarbeiter in der Schulleitung, Betreuungslehr-
www.fosbos-neumarkt.de „Hier drückt der Schuh – Schwierigkeiten mit dem
kräfte im Seminarfach, fpA-Betreuer, Koordinatoren für digitale
neuen LehrplanPLUS und den Regelungen der FOBOSO in der
Bildung und Personalräte) eingerichtet, die einen zielgerichteten
schulischen Praxis“
Austausch zu den durch die Neuerungen notwendigen Arbeits-
Referent: Klaus Weiher, FOSBOS Neu-Ulm
abläufe und strukturellen Maßnahmen gewährleisten.
Vorläufiges Programm Hier können Lehrkräfte vorhandene Handlungsfelder benennen
und lösungsorientiert diskutieren.
09:00 Uhr Eintreffen der Gäste, Lernmittelschau Austauschforum 1 Infoshop 2
„Medienkonzept fertig – und jetzt?“ Neue Medien für den Unterricht
09:30 Uhr Begrüßung der Gäste Moderation: Christoph Hofmeier, Referent: Michael Feidel, MIB beim MB-Ostbayern, FOSBOS
Pankraz Männlein, Landesvorsitzender des VLB Mitarbeiter beim MB-Ostbayern, FOSBOS Straubing Deggendorf
09:40 Uhr Grußworte Austauschforum 2 Infoshop 3
Albert Füracker, Staatsminister der Finanzen und für Heimat
Willibald Gaillerm, Landrat des Landkreises Neumarkt Mitarbeiter in der Schulleitung / Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
Thomas Thumann, Oberbürgermeister der Stadt Neumarkt Stundenplanung und Organisation des Wahlpflichtfächer- Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich
Markus Domeier, Schulleiter FOSBOS Neumarkt angebots an FOSBOS PÄDAGOGIK/PSYCHOLOGIE
Moderation: Thomas Pickel, FOSBOS Neumarkt Referent: Angelika Weihe, FOSBOS Erding
10:00 Uhr Festansprache
Anna Stolz, Staatssekretärin im Staatsministerium für Unterricht und Kultus Austauschforum 3 Infoshop 4
Seminarfach / Fachreferat Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
10:15 Uhr Festvortrag Moderation: Thomas Joswiak, Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich DEUTSCH
„Wohin geht die Reise? – Chancen und Gefahren der Künstlichen Intelligenz“ Mitarbeiter beim MB-Nordbayern, FOSBOS Erlangen Referent: Andrea Hackner, FOSBOS Landshut
Prof. Dr-.Ing. Dominikus Heckmann (OTH Amberg-Weiden)
Austauschforum 4 Infoshop 5
11:15 Uhr Podiumsdiskussion
„Verändert die Künstliche Intelligenz die Schule?“ Schulbeauftragte und Betreuungslehrkräfte in der Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
fachpraktischen Ausbildung Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich MATHEMATIK
Moderation: Wolfgang Troidl, Referent: Horst Schmaus, Fachmitarbeiter für das Fach Mathe-
12.00 Uhr Mittagspause, Lernmittelschau fpA-Fachmitarbeiter beim MB-Ostbayern, FOSBOS Regensburg matik beim MB-Ostbayern, FOSBOS Landshut-Schönbrunn
Austauschforum 5 Infoshop 6
13:00 – 14:45 Uhr Austauschforen Personalräte an FOSBOS Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
13:00 – 13:45 Uhr Infoforen 1. Runde Referent: Rudolf Keil, Hauptpersonalrat Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich
14:00 – 14:45 Uhr Infoforen 2. Runde Der HPR geht im Austauschforum der Personalräte u. a. auf TECHNOLOGIE/NATURWISSENSCHAFTEN
individuelle Fragen der Teilnehmer ein. Referent: Gerhard Zuckschwert, Fachberater für das Fach
15.00 Uhr Aktuelle Informationen und Diskussionsforum Technologie/Naturwissenschaften beim MB-Ostbayern, FOSBOS
Lehrkräfte der FOSBOS im Gespräch mit dem Staatsministerium, MR Günter Liebl Neumarkt
ca. 16.30 Uhr Ende der Veranstaltung Infoshop 7
Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich ENGLISCH
Musikalische Umrahmung: Schulband der FOSBOS Neumarkt
Referenten: Dominik Messer, Fachmitarbeiter für das Fach Eng-
Tagungsbegleitend findet eine umfangreiche Lernmittelausstellung statt.
lisch beim MB-Ostbayern, FOSBOS Amberg, Johannes Fischer,
FOSBOS Neumarkt
Programm für Begleitpersonen: Stadtführung Neumarkt, Beginn 10:00 Uhr
Treffpunkt am Haupteingang der Schule
Infoshop 8
Die Veranstaltung ist als eine die Fortbildung ergänzende Maßnahme anerkannt. Kompetenzorientierter LehrplanPLUS in der Praxis:
Die detaillierte und jeweils aktuelle Fassung des Programms finden Sie auf der Best-practice-Beispiele aus dem Fachbereich WIRTSCHAFT
Homepage des VLB unter www.vlb-bayern.de. Referent: N. N.
12 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 13FOSBOS-Tag
Herzlich willkommen zur
15. Fachtagung FOSBOS in Neumarkt i. d. OPf.
Die gastgebende Schule stellt sich vor
die Maximilian-Kolbe-Schule, inzwischen lungen zur Sauberkeit im Schulgebäude“,
auf über 500 Schülerinnen und Schüler eine „Raucherregelung“ sowie eine „Nut- de durch seine moderne, zeitlose und
in 21 Klassen angewachsen, das neue zungsordnung für digitale Medien“ an der ansprechende Architektur eine ange-
Gebäude an der Kerschensteinerstraße. Schule entwickelt und mit Erfolg umge- nehmes Lern- und Lebensumfeld. Ab-
Die bisherige zentrale Lage der Schule setzt. Regelmäßige Projekte der Teams nutzungserscheinungen sind kaum
mitten am Oberen Tor in Neumarkt, mit „Schule gegen Rassismus – Schule mit sichtbar, was für den sorgsamen Um-
kurzen Wegen und hervorragender Ver- Courage“ und „Referenzschule für Medi- gang und die Identifikation der Schüle-
MARKUS kehrsanbindung, wurde gegen eine ruhi- enbildung“ unterstützen die Wertebildung rinnen und Schüler mit ihrer Lernum-
DOMEIER gere und „beschauliche“ Lage am Rande in den Bereichen der Demokratieerzie- gebung spricht. Vor allem der helle und
der Stadt, allerdings mit deutlich mehr hung und Mobbingprävention. Die jährlich nach oben offen gestaltete Eingangsbe-
Parkplätzen für unsere Schülerinnen und stattfindenden Medientage leisten neben reich in der Aula vermittelt beim Betre-
Schüler, eingetauscht. Ganz zu schweigen der Vermittlung medientechnischer Inhal- ten des Gebäudes einen positiven ersten
Die 15. Fachtagung FOSBOS findet unter von der sehr ansprechenden architektoni- te einen wesentlichen Beitrag zum werte- Eindruck vom Schulleben an der Ma-
dem Motto „FOSBOS – gut aufgestellt in schen Gesamtkonzeption und beispielhaf- orientierten Umgang mit digitalen Medien. ximilian-Kolbe-Schule. Die „tragenden
die Zukunft“ am Samstag, 21. März 2020 ten technischen Ausstattung des neuen Ein wichtiges Anliegen ist der gesam- Säulen“ der Aula sind mit den wichtigs-
an der Maximilian-Kolbe-Schule, Staat- Schulhauses. Die Schülerzahl stieg nach ten Schulgemeinschaft ein gemeinsames ten Schlagwörtern unseres gemeinsam
liche Berufliche Oberschule Neumarkt i. der Jahrtausendwende auf über 1 000 soziales Engagement. Die Maximilian-Kol- erarbeiteten Wertekodex beschriftet. Die
d. OPf. statt. Die Schulgemeinschaft der Schülerinnen und Schüler in 38 Klasse be-Schule engagiert sich z. B. seit fünf Klassenzimmer sind auf mehrheitlichen
FOSBOS Neumarkt freut sich, zahlreiche an, was einen zweifachen Erweiterungs- Jahren für die Deutsche Knochenmark- Beschluss des Kollegiums nach wie vor
Besucher in der schönen Pfalzgrafenstadt bau des neuen Gebäudes erforderlich spenderdatei (DKMS) und hat neben ca. mit einer Kreidetafel ausgestattet und
Neumarkt willkommen zu heißen. machte. Derzeit besuchen die FOSBOS 1 200 neuen Typisierungen rund 50.000 € bieten mit einem umfassenden media-
Neumarkt rund 800 Schülerinnen und in Spendenläufen für diesen Zweck ge- len Paket, bestehend aus PC, Visualizer,
Geschichtliches Schüler in 32 Klassen, in der FOS in den sammelt und gespendet. Darauf sind wir Beamer und Soundanlage, vielfältige
Die Maximilian-Kolbe-Schule wurde im vier Ausbildungsrichtungen Technik, Wirt- alle zusammen sehr stolz! Zuwendungen Möglichkeiten für die Gestaltung eines
bayernweiten Gründungsjahr der Facho- schaft und Verwaltung, Internationale aus Schulveranstaltungen, wie z. B. dem abwechslungsreichen Unterrichts. Der-
berschulen 1970, damals als Fachober- Wirtschaft und Sozialwesen, in der BOS Weihnachtsbasar, gehen regelmäßig an zeit werden – alternativ zum Einsatz
schule Neumarkt, gegründet. Anfangs in den Ausbildungsrichtungen Technik regional und überregional tätige Hilfsor- von interaktiven Tafeln – in einer Er-
noch belächelt hat sich die FOSBOS Neu- sowie Wirtschaft und Verwaltung. Betreut ganisationen. Schule ist eben mehr als probungsphase die interaktiven Gestal-
markt zu einer wichtigen und nicht mehr werden die Schülerinnen und Schüler von nur reine Wissensvermittlung. tungsmöglichkeiten durch den Einsatz
weg zu denkenden Bildungsrichtung im 75 Lehrkräften. Selbstverständlich sind neben stetig von Lehrertablets im Unterricht getestet.
Landkreis Neumarkt und der angrenzen- hinterfragten Qualitätsroutinen im Rah-
den Regionen entwickelt. Jährlich verleiht Grundverständnis der Schule / men des QmbS ein zielgerichtetes Ergän- Praxisorientierung einen großen Gewinn zu bestimmten Veranstaltungen und Vor- Zukunftsausrichtung
die Schule an 400 – 450 Schülerinnen und Werteerziehung zungs- und Intensivierungsangebot für die darstellt. Die fachpraktische Ausbildung lesungen an der Hochschule. Derzeit arbeitet die Schule – wie alle
Schüler das Fachabitur bzw. das Abitur. Gemäß dem Motto „Menschen – Bildung Schülerinnen und Schüler, um der zuneh- in der Ausbildungsrichtung Technik findet Erstmals fand im Rahmen der fach- beruflichen Oberschulen in Bayern –
Das Einzugsgebiet der FOSBOS Neumarkt – Zukunft“ versteht sich die Maximili- menden Heterogenität der Schülerschaft in erster Linie in den schuleigenen Werk- praktischen Ausbildung in der Ausbil- in erster Linie an der Umsetzung des
reicht von Nürnberg im Nordwesten bis an-Kolbe-Schule als moderne und offe- gerecht zu werden. Die Schülerinnen und stätten statt, die in der nahegelegenen Be- dungsrichtung Technik im vergangenen LehrplanPLUS und der im Rahmen des
Dietfurt an der Altmühl im Südosten weit ne Bildungseinrichtung, welche die ihr Schüler verlassen dabei den Klassenver- rufsschule untergebracht sind, und wird Schuljahr ein jeweils einwöchiger Schü- Innovationsprozesses an FOSBOS neu-
über die Landkreisgrenzen hinaus. anvertrauten Schülerinnen und Schüler band und wählen je nach individuellem durch einen zweiwöchigen Praxisblock in leraustausch mit der Höheren Techni- gestalteten rechtlichen Regelungen. Die
Zum 20-jährigen Bestehen erfolgte auf bestmöglich auf ein sich anschließendes Förderbedarf den für sie richtigen Kurs. regionalen Betrieben ergänzt. schen Lehranstalt Mistelbach in Öster- Digitalisierung wird den Unterricht und
Anregung des damaligen Landrats die Na- Hochschulstudium oder eine berufliche Auch hier spielt das Motto „Jeder einzelne Neben der seit Jahren erfolgreich lau- reich statt, bei dem in gemeinsamer das Schulleben in den nächsten Jahren
mensgebung „Maximilian-Kolbe-Schule“, Ausbildung vorbereitet. Dabei spielt ne- zählt!“ eine große Rolle. fenden Kooperation mit den beiden Neu- Zusammenarbeit ein solarer Warmwas- sicherlich entscheidend prägen. Wir wol-
benannt nach dem im zweiten Weltkrieg ben der reinen Wissensvermittlung die markter Realschulen besteht eine enge seraufbereiter geplant, entwickelt und len uns hier als Gestaltende gemeinsam
ermordeten Franziskanerpater Maximili- Werteerziehung eine große Rolle. Ein Vernetzung / Praxisorientierung Kooperation mit der Ostbayerischen Tech- gebaut wurde. Der Schüleraustausch soll auf den Weg machen, jedoch nicht zum
an Kolbe. gutes, harmonisches und offenes Mitei- Um den Anspruch einer praxisorien- nischen Hochschule Amberg-Weiden, die auch in den nächsten Schuljahren weiter- Selbstzweck, sondern den Blick auf eine
In den Anfangsjahren war die Schule nander aller am Schulleben beteiligten tierten Ausbildung gerecht zu werden, am 17. Juli 2017 mit dem gemeinsamen geführt werden. Regional ist die Maximili- stetige Verbesserung des Unterrichts
im Zentrum der Stadt Neumarkt in der Personen stellt die grundlegende Hand- spielt die Vernetzung mit regionalen und Kooperationsvertrag besiegelt wurde. Vor an-Kolbe-Schule über die aktive Mitarbeit und der Lern- und Lebensumgebung ge-
jetzigen Erwin-Lesch-Schule unterge- lungsmaxime des Schulalltags an der Ma- überregionalen Bildungspartnern eine allem in den Ausbildungsrichtungen Tech- in den Arbeitskreisen SchuleWirtschaft richtet.
bracht. Durch die stark ansteigenden ximilian-Kolbe-Schule dar, bei der „Jeder entscheidende Rolle. Im Rahmen der nik und Wirtschaft bereichern seither ge- und der MINT-Region auch mit anderen In diesem Sinne freuen wir uns
Schülerzahlen und die dadurch resul- einzelne zählt!“. Durch gemeinsam erar- fachpraktischen Ausbildung arbeitet die meinsame Projekte, wie z. B. die thermo- Schulen, Bildungseinrichtungen und Un- auf eine erfolgreiche FOSBOS-Tagung
tierende Raumnot entschloss sich der beitete Regelungen entsteht einerseits Maximilian-Kolbe-Schule mit einer Viel- grafische Vermessung und Auswertung ternehmen vernetzt. mit spannenden Referaten, interes-
Landkreis Neumarkt Mitte der 1990-iger eine Transparenz und andererseits eine zahl regionaler Betriebe und sozialen Ein- unseres Schulgebäudes, den Unterricht santen Foren und gewinnbringenden
Jahre, einen Neubau für die FOSBOS Sicherheit für die handelnden Personen. richtungen zusammen, was nicht nur für und das Seminarfach. Zudem besteht Ausstattung der Schule Gesprächen. WIR an der Maximilian-
Neumarkt im Westen des Stadtgebietes So wurden in offenen Entwicklungspro- die Schülerinnen und Schüler, sondern durch die Partnerschaft für die Schülerin- Trotz seiner bereits 20-jährigen Nut- Kolbe-Schule freuen uns auf Ihren
zu errichten. Im September 1998 bezog zessen in den letzten Jahren z. B. „Rege- auch für die Lehrkräfte hinsichtlich der nen und Schüler ein privilegierter Zugang zungsdauer bietet das Schulgebäu- Besuch! //
14 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 15Pädagogik und Unterricht
Ein Zeichen setzen für Werte- und Resilienz und Stresskompetenz in Schule
Demokratieerziehung und Ausbildung
Franz-Oberthür-Schule Würzburg ist „Werte.BS“-Modellschule BS Fürstenfeldbruck mit „STARK-Gütesiegel“ ausgezeichnet
Zusammenarbeit mit dem Bayerischen Techniker Krankenkasse und Frau Koch
SIMONE ASLANIDIS ANJA SOP
Staatsministerium für Gesundheit und von der Handwerkskammer München und
Pflege, ein Programm zur Förderung der Oberbayern begleitete unser STARK-Team
psychischen Gesundheit von Jugendli- einen Vormittag. Auch bei der Durchfüh-
Am 3. und 4. Dezember 2019 waren wir Am 04.12.2019 wurde die Berufsschu- chen und jungen Erwachsenen entwickelt rung eines der Module in einer Bankfach-
als eine von zehn Modellschulen in Bay- le Fürstenfeldbruck in einem Festakt hat, das zudem an unserer Schule wis- klasse war die Jury anwesend und hellauf
ern bei der Auftaktveranstaltung „Werte. im Schloss Fürstenried von Kultusmi- senschaftlich evaluiert wurde. begeistert. Auch die Gespräche mit Lehr-
BS – Werte und Demokratie an berufli- nister Prof. Dr. Michael Piazolo mit dem Im landkreiseigenen Prämienpro- kräften und SchülerInnen hat die Jury
chen Schulen erfahren und erleben“ in STARK-Gütesiegel und 3.000,00 € Preis- gramm GUPP, das über den Unterricht hi- überzeugt, dass die Berufsschule Fürs-
Fürstenfeldbruck vertreten. geld ausgezeichnet. nausgehende Projekte prämiert, belegten tenfeldbruck ihren SchülerInnen neben
Unter der organisatorischen Federfüh- Seit Herbst 2017 engagieren wir uns in wir mit diesem Projekt im November 2018 dem für ihren Beruf so wichtigen Wissen
rung der Stiftung Bildungspakt Bayern diesem Bereich, weil wir es wichtig finden den dritten Platz. und Können mehr mitgeben will, nämlich
wird der Modellversuch von der vbw, der unsere SchülerInnnen für „das“ Thema Im April 2019 präsentierten Schüle- die Erkenntnis, wie wichtig Gesundheits-
Vereinigung der bayerischen Wirtschaft, unserer Zeit – Stress – zu sensibilisieren. rInnen der Bankfachklasse WK12a in ei- prävention ist und dass der Schlüssel da-
maßgeblich unterstützt und hat eine Lauf- Denn auch unsere SchülerInnen zeigen nem fulminanten Vortrag ihre Erlebnisse für in ihnen selbst liegt.
zeit von vier Jahren. Um Werte und de- bereits zunehmend Symptome verursacht aus dem STARK-Projekt. Sie trugen diese Die Arbeit unseres Trainer-Teams
mokratische Bildung an den beruflichen durch negativen Stress. Dies äußert sich z. bei einem Symposium an der IHK-Akade- bei der Einbindung und Umsetzung des
Schulen für Schülerinnen und Schüler B. in Kopfschmerzen, Verspannungen und mie Feldkirchen-Westerham vor ca. 200 STARK-Programms an unserer Schule hat
noch intensiver erfahrbar zu machen, Skeletterkrankungen bis hin zu Depressi- Teilnehmern aus Schule und Wirtschaft sich rundum gelohnt. Die Auszeichnung
sollen zum Beispiel neue Beteiligungs- on und Burnout in einzelnen schlimmen vor. Aufgrund der sehr positiven Rück- ist eine schöne Bestätigung und Ansporn
formate in der Schülermitverantwortung Fällen. meldungen und Erfahrungen sämtlicher zugleich unsere Schülerinnen und Schü-
(SMV) erprobt werden. Außerdem gilt es, In den vergangenen zwei Jahren ha- Beteiligter, sowohl SchülerInnen als auch ler ganzheitlich fit fürs Leben zu machen.
handlungsorientierte Methoden der Wer- ben wir an dem Projekt „STARK – Resili- involvierter Lehrkräfte, bewarben wir uns
tebildung und der Demokratieerziehung enz und Stresskompetenz in Schule und im September als Modellschule. Ebenfalls ausgezeichnet wurden die Staat-
systematisch einzubinden, wie zum Bei- Ausbildung“ teilgenommen und in sechs Am 07.11.2019 war es soweit, eine lichen Beruflichen Schulen Landsberg am
spiel „Lernen durch Engagement“ bzw. Klassen jeweils fünf Module durchge- Jury bestehend aus Herrn Hoffmann vom Lech, Anm. d. Red. //
„Servicelearning“. Dadurch sollen wer- Von links: Aldo Lüdgenau (Reg. v. Unterfranken), Staatssekretärin Anna Stolz, Gerhard Schenkel/Simone Aslanidis/Marlies Eggert-Schúa führt. Begleitet wurde die Schule von der Bayerischen Staatsministerium für Un-
tebasiertes, demokratisches Handeln in (alle Franz-Oberthür-Schule Würzburg), Peter Lindacher (Mitglied der Lehrplankommission) Bild: Bernhard Feneis SCHULEWIRTSCHAFT Akademie, die in terricht und Kultus, Frau Credet von der
der Schulfamilie und weit darüber hinaus
selbstverständlich werden.
rung mitzugeben. Das Projekt „Werte.BS“ „Demokratie muss sich bewähren in
Neue Ideen der Wertevermittlung setzt genau an diesem Punkt an. Zeiten der Herausforderung und Bedräng-
Für die Bewerbung musste im Vorfeld ein nis, sie erfordert Mut und Stehvermögen.“
Konzept erstellt werden, aus dem zum Demokratie muss sich bewähren (Helmut Kohl). Dazu sind wir bereit und
einen bereits vorhandenes Engagement/ Nun gilt es Beispiele guter Praxis, die die dem stellen wir uns überzeugt als Schul-
Projekte/Aktionen und zum anderen Modellschulen bereits entwickelt haben, gemeinschaft.
neue Ideen in Bezug auf Wertevermitt- noch stärker unter die Prämisse „Werte
lung und Basisdemokratie ersichtlich und Demokratie“ zu stellen, neue Ideen Weitere Schulen, die am Modellver-
wurden. Hierbei ist es sehr wichtig, alle zu konzipieren und als eine Art „Leucht- such teilnehmen: BS II Bamberg, BS
Beteiligte der Schulfamilie (Ausbildungs- turm“ andere berufliche Schulen von III Bamberg, Kfm. BS Deggendorf, BS
betriebe, Auszubildende/Schüler, Be- ihren Erfahrungen profitieren zu lassen. Eichstätt, BSZ Mühldorf am Inn, BSZ Nürn-
schäftigte an der Schule, Eltern) in die Hierfür stellt die Homepage der Stiftung berger Land, BS Ostallgäu, BS Scheinfeld,
Planung und Umsetzung einzubinden. Bildungspakt Bayern Ergebnisse und BSZ Weiden i. d. Oberpfalz – Anm. d. Red.//
Schließlich sollen berufliche Schulen Informationen zum Projektverlauf lau-
mehr als ein Ort der reinen Wissens- fend bereit. Für den voraussichtlich ab
vermittlung sein. Hinzu kommt, dass dem Schuljahr 2020/2021 in Kraft treten-
wir eine gesellschaftliche Schnittstelle den Lehrplan „Politik und Gesellschaft“,
darstellen. Die Unterschiede in den Be- der den alten Lehrplan im bisherigen
reichen sozialer Hintergrund, ethnische Fach Sozialkunde ersetzen wird und
Herkunft und Bildungsstand sind beson- jahrgangsstufenaufsteigend eingeführt
ders deutlich ausgeprägt. Am Ende ihrer werden soll, sind Fortbildungsveran-
schulischen Laufbahn angelangt ist es staltungen geplant. Diese werden maß-
immens wichtig, den Schülerinnen und geblich von den Modellschulen mitge-
Schülern eine wertebezogene Orientie- tragen. Ausgezeichnet mit dem „STARK-Gütesiegel“: die Berufsschule in Fürstenfeldbruck.
16 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 VLB akzente | Ausgabe 02/2020 17Sie können auch lesen
