Eins 2022 Das Forschungsmagazin der Universität Potsdam - Universität Potsdam
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Das Forschungsmagazin der Universität Potsdam
Eins 2022
Z U S A M M E N
32 Inhalt
Ein fruchtbarer Ort
In Berlin-Britz und Kassel entstehen drei Waldgärten ��������������4
Eine Frage der Haltung
Wie reagiert man auf antisemitische Äußerungen
im Unterricht oder Rassismus unter Schülern?
Ein Modellprojekt gibt Antworten��������������������������������������������10
Antike Texte sichern unser kulturelles Erbe
Dr. Hedwig Schmalzgruber folgt einer besonderen Mission�� 16
Sexuelle Aggression
Ein Team um die Psychologin Barbara Krahé will
die Kompetenz von jungen Erwachsenen in sexuellen
10
Situationen fördern ����������������������������������������������������������������� 20
Das kulturelle Erbe wiederentdecken
Jüdische Friedhöfe in Brandenburg und Westpolen����������������26
Aus der Vogelperspektive
BIRD schaut auf die Fülle digitaler Lernangebote und
verknüpft sie auf einer nationalen Bildungsplattform ������������ 32
92
Unterwegs im Irak
Religionswissenschaftliche Exkursion in die
„Autonome Region Kurdistan“ ������������������������������������������������36
„Religiöse Vielfalt im Nordirak“
Eine deutsch-irakische Zusammenarbeit ������������������������������� 44
Liebe auf Mittelhochdeutsch
Wie mittelalterliche Minnedichtung Wissen über die
Liebeswerbung vermittelte������������������������������������������������������� 46
Angezeichnet�������������������������������������������������������������������������� 51
Präventiv gegen Hass
Wie das Programm „HateLess“ Jugendlichen dabei hilft,
ihre Schule von Hatespeech zu befreien���������������������������������� 52
Wenn Starkregen zum Hochwasser wird
Geoforschungsgruppe untersucht Gefährdung von
Städten durch Flash Floods������������������������������������������������������56
36
„Ein Exzellenz-Cluster für Potsdam ist jetzt dran …“
Vizepräsidentin Prof. Dr. Barbara Höhle geht zielstrebig vor�� � 60
Vielfalt mit Konf liktpotenzial
Das Projekt „Bodyrules“ er forscht offizielle und
inoffizielle Regeln rund um den Körper����������������������������������� 64
Über Berg und Tal
Prof. Peter van der Beek erforscht die Triebkräfte
der Gebirgsbildung��������������������������������������������������������������������70
Impressum Titelbild:
Andreas Töpfer Augenblicke
Layout/Gestaltung: Bewegungen der Augen können viel verraten.
unicom-berlin.de Was genau, untersucht eine Nachwuchsforschungsgruppe ��76
Portal Wissen
Das Forschungsmagazin der Universität Potsdam Redaktionsschluss für die nächste Ausgabe:
Daten statt Ideologie
ISSN 2194-4237 30. April 2022
Der Sozialwissenschaftler Jasper Tjaden forscht zu
Herausgeber: Referat für Presse- und Formatanzeigen: unicom MediaService, Migration und Integration��������������������������������������������������������82
Öffentlichkeitsarbeit im Auftrag des Präsidiums Tel.: (030) 509 69 89 -15, Fax: -20
Gültige Anzeigenpreisliste: Nr. 1
Weltweite Rechtsordnung im Auf- oder Abwind?
Redaktion: Dr. Silke Engel (verantwortlich), www.hochschulmedia.de
Matthias Zimmermann Eine DFG-Forschungsgruppe untersucht das
Mitarbeit: Luisa Agrofylax, Antje Horn-Conrad, Druck: Völkerrecht im Wandel������������������������������������������������������������� 86
Heike Kampe, Dr. Stefanie Mikulla, Dr. Jana Scholz ARNOLD group – arnoldgroup.de
Anschrift der Redaktion: Nachdruck gegen Belegexemplar bei Quellen-
33 Fragen
Am Neuen Palais 10, 14469 Potsdam und Autorenangabe frei. an Prof. Dr. Karoline Wiesner����������������������������������������������������92
Tel.: (0331) 977-1474
Fax: (0331) 977-1130 Portal Wissen finden Sie online unter Geometrie im Unendlichen
E-Mail: presse@uni-potsdam.de $ www.uni-potsdam.de/portal
Mathematiker der Universität Potsdam forschen
zu eigentlich unvorstellbaren Dingen������������������������������������� 96
Z U S A M M E N
Darüber, was den Menschen Pandemie in einer Zeit, in sexuelle Aggression unter sam jüdische Friedhöfe in
zum Menschen macht – der die Welt vor eine – wört- jungen Menschen verringern Brandenburg und Westpolen
und von anderen Lebewesen lich genommen – allumfas- lässt, und zwar gemeinsam. wiederentdecken.
auf der Erde unterscheidet sende Aufgabe gestellt ist, Eine Altphilologin hat uns
– wird schon lange und bis die sie, wie bereits vielfach erklärt, warum Mensch und Natürlich bringt das Heft
heute eifrig diskutiert. Als geäußert, nur zusammen Tier in antiken Fabeln eine darüber hinaus die ganze
„Homo sapiens“ ist die bewältigen kann. Und doch ganz besondere Beziehung Breite der Forschung an der
wissenschaftliche Selbst- sorgen sich viele Menschen eingehen, und wir haben Uni Potsdam zusammen,
beschreibung unserer Art auf vielfältige Weise vor al- einen ersten Blick auf den versprochen! Wir haben uns
schon die Charakterisierung lem um ihr eigenes Wohl – Prototypen einer nationalen schlau gemacht, wie aus
als „verstehender, weiser, nicht selten ohne zu reflek- Bildungsplattform geworfen, Starkregen „flash floods“
wissender Mensch“. Dieses tieren, dass auf diesem We- die digitales Lernen aller werden und wie man sich
Mehr an Wissen verdanken ge das Wohl vieler anderer Art künftig bündeln soll. darauf vorbereiten kann.
wir, so ließe sich argumen- leidet und möglicherweise Außerdem stellen wir zwei Wir haben mit der Vizeprä-
tieren, dem Wesenszug, letztlich sogar ihr eigenes. Modellprojekte vor, die auf sidentin für Forschung Prof.
dass wir unseresgleichen Wenn es mehr Zusammen unterschiedlichen Wegen Barbara Höhle über Anfänge
(grundsätzlich) besonders braucht, wo viel über Spal- Lehrenden sowie Schüler und Zukünfte gesprochen,
verbunden sind. Wir sind, tung gesprochen wird, zeigt innen und Schülern dabei einen Migrationsforscher
was wir sind, vor allem, sich, dass der Erfolg des helfen wollen, antidemo- befragt und einen Geofor-
vielleicht sogar ausschließ- Miteinander kein Selbstläu- kratischen Tendenzen und scher besucht, den es auf
lich: zusammen. Die Ent- fer ist: Wenn wir zusammen Hatespeech vorzubeugen. Berg und Tal gleichermaßen
wicklung, durch die aus etwas erreichen wollen, Nicht zuletzt präsentiert das zieht. Es geht um – oft un-
Gemeinschaften irgendwann müssen wir über die Ziele Heft eine kleine Auswahl geschriebene – „body rules“
Gesellschaften wurden, in und den Weg dorthin immer aus der Vielfalt der Koopera- im Alltag, die höfische Min-
deren Zuge Kultur und Wis- im Gespräch bleiben. tionen über Fach- und Län- ne und was sie uns heute
sen entstanden, ließe sich dergrenzen: Wir zeigen, wie noch zu sagen hat, die Erfor-
durchaus als eine Geschich- Was Menschen miteinander Forschende aus der Rechts- schung unseres Blicks mit-
te des mehr oder weniger erreichen können und wie und der Politikwissenschaft hilfe Künstlicher Intelligenz,
Zusammens erzählen. Er- Wissenschaft das „Geheim- zusammen das Auf und 33 Antworten voller Kom-
folgreich waren Menschen nis des Zusammens“ an vie- Ab des Völkerrechts in den plexität und die Mathematik
immer dann, wenn sie mitei- len Stellen zu ergründen ver- Blick nehmen, warum Reli- im Unendlichen. Genug der
Abbildungen: Töpfer, Andreas (S. 2, l. o., S. 3); Meyer-Oldenburg, Valentina (S. 2, l. u.); AdobeStock/elenabsl (S. 2, r. o.), Travel man (S. 2, r. u.)
nander statt gegeneinander sucht, haben wir für dieses gionswissenschaftlerinnen Worte. Lesen Sie selbst – al-
lebten, später Bestauntes Heft zusammengetragen. und -wissenschaftler aus lein oder zusammen. Wie
entstand, wenn sie zusam- Wir haben ein Team von Potsdam und dem Irak von- Sie wollen!
menarbeiteten, Wissen, das Umweltwissenschaftlerin- einander profitieren und wie
als Fortschritt Geschichte nen und -wissenschaftlern die Uni Potsdam und die MATTHIAS ZIMMERMANN
machte, wurde von Köpfen besucht, die gemeinsam Europauniversität Viadrina
entwickelt, die ins Gespräch mit engagierten Bürgerin- in Frankfurt/Oder gemein-
kamen. nen und Bürgern Waldgär-
ten entwickeln – als grüne
Umso verwunderlicher, dass Oasen mitten in der Stadt.
dieses „Erfolgsrezept“ in Wir haben Psychologinnen
Zeiten, wo es mehr denn je über die Schulter geschaut,
gebraucht wird, in den Hin- die untersuchen, wie sich
tergrund gedrängt wird. Wir
leben infolge der Corona-
PORTAL WISSEN · EINS 2022 3
4
PORTAL WISSEN · EINS 2022
Illustration: Töpfer, Andreas
Ein
fruchtbarer
Ort
In Berlin-Britz und Kassel
entstehen drei Waldgärten
PORTAL WISSEN · EINS 2022 5
Die Zukunft des Menschen liegt in der Stadt. Schon Projekts: „Waldgärten sollen Orte sein, an denen Men-
jetzt leben 57 Prozent der Weltbevölkerung in schen langfristig die Perspektive haben, gemeinsam zu
Städten. Im Jahr 2030, so Schätzungen, werden es gärtnern, Lebensmittel anzubauen, aber auch Klimaoa-
60 Prozent sein. Gleichzeitig steigt die Sehnsucht sen zu schaffen und erlebbare Orte der Umweltbildung
nach einem Leben in und mit der Natur – und die und des Dialogs der Generationen zu etablieren.“
Erkenntnis, dass wir sie mehr brauchen als sie uns.
Während manche Menschen der Stadt den Rücken
kehren und aufs Land „flüchten“, hat Dr. Jennifer Modellgarten in Britz
Schulz von der Universität Potsdam ein Vorhaben
angeschoben, das städtische Räume grün und arten- In Berlin-Britz soll all das in den kommenden Jahren
reich gestalten soll: Waldgärten. In Berlin-Britz Wirklichkeit werden: der essbare Wald, die Oase, der
wird in den kommenden Jahren ein Modellprojekt Bildungsort und der Generationentreffpunkt. Damit ein
umgesetzt: Auf 28.000 Quadratmetern entsteht Waldgarten entstehen kann, muss vieles zusammen-
ein Waldgarten – als Gemeinschaftswerk von Wis- passen. Das hat die Vorstudie gezeigt, die das Team um
senschaft, Politik, Verwaltung und den Menschen Jennifer Schulz und Torsten Lipp von der Universität
vor Ort. Zeitgleich werden in Kassel zwei weitere Potsdam von 2018 bis 2020 durchgeführt hat. Zunächst
Gärten geschaffen. Gefördert wird das Vorhaben im ermittelten die Forschenden, ob es in einer Großstadt
Bundesprogramm Biologische Vielfalt vom Bundes- wie Berlin überhaupt geeignete Flächen gibt. „Wir
amt für Naturschutz mit Mitteln des Bundesumwelt- haben ein komplexes Verfahren zur systematischen
ministeriums sowie in Berlin von der Senatsverwal- Standortsuche entwickelt“, so Schulz. Sind die Flächen
tung für Umwelt, Verkehr und Klimaschutz. groß genug? Unbebaut? Gut erreichbar? Wo würden
Waldgärten einen Beitrag zu Klimaschutz, grüner Infra-
Obstbäume – etwa Pflaumen-, Aprikosen- und Ap- struktur und Umweltbildung leisten? Mit einem eigens
felbäume – bilden mit ihren Kronen das Dach. Ge- geschaffenen GIS-Modell lassen sich vorhandene In-
schützt darunter stehen Beerensträucher wie Johan- formationen zu Stadtgebieten analysieren und infrage
nis-, Stachel- oder Himbeere, zu deren Füßen wiede- kommende Areale bewerten. „Für einen Waldgarten
rum Stauden, Wurzelgemüse und Kräuter Platz fin- sollte man mindestens 5.000 Quadratmeter Fläche
den. „Ein Waldgarten orientiert sich an der Struktur einplanen – und sie muss langfristig verfügbar und
des Ökosystems Mischwald“, erklärt Jennifer Schulz. rechtlich gesichert sein“, sagt die Forscherin. „In Berlin,
„Er ahmt die verschiedenen Vegetationsschichten das sich ständig verändert und wo eher weiter baulich
nach, aber mit essbaren Pflanzen.“ Für die Forscherin verdichtet wird, eine echte Herausforderung.“ Wichtig
verkörpern Waldgärten die Zukunft des Urban Garde- ist aber auch zu klären, ob es Menschen in der Nachbar-
ning mit Biodiversitäts- und Klimaschutz. Sie machen schaft gibt, die Interesse haben, den Waldgarten zu ent-
es etwa möglich, verschiedene Nutzpflanzen auf rela- wickeln, aufzubauen und dauerhaft zu bewirtschaften.
Foto: Schulz, Jennifer
tiv wenig Raum zu kultivieren. Im Idealfall ergänzen Finden sich auf der anderen Seite Institutionen, die be-
sich die Pflanzen in Sachen Licht-, Nährstoff- und reit sind, das Projekt mitzutragen und zu unterstützen?
Wasserbedarf durch unterschiedliche Wurzellängen Dafür seien sie in unzählige Gespräche gegangen – mit
und -tiefen und Wuchshöhen sowie individuelle Licht-
ansprüche. Dank einer gezielten Auswahl und Kombi-
nation an Arten und Sorten kann der Waldgarten fast
das ganze Jahr hindurch Erträge liefern.
„Gleichzeitig brauchen wir, gerade in Städten, wo
viel gebaut wird, dringend die ökologische Funktion
des Waldes“, betont Schulz. „Ein paar begrünte Dach-
terrassen reichen da nicht.“ Das Ökosystem Waldgar-
ten dient als CO2-Speicher, bildet einen kühlenden
Gegenpol zu überhitzten Betonwüsten und unter-
stützt die Erhaltung der Artenvielfalt. Im vielschichti-
gen Biotop finden zahlreiche Tierarten und vor allem
Insekten ein Zuhause – die Nützlinge unter ihnen
halten wiederum Schädlinge fern und sind essenziell
für die Bestäubung.
Waldgärten sind aber nicht nur ökologisch mul- Auf dem Gelände
tifunktional. Sie bieten auch soziale Perspektiven. des künftigen
„In Städten müssen die wenigen Grünflächen viele Waldgartens
Aufgaben übernehmen – nicht zuletzt als soziale Räu- in Britz
me“, erläutert Schulz eines der wichtigsten Ziele ihres
6 PORTAL WISSEN · EINS 2022
Berliner Senatsverwaltungen, Bezirksgrünflächenäm- che für andernorts wegfallende Kleingärten mitsamt
tern, Kleingärtnerverbänden, Naturschutzorganisatio- einem bereits bestehenden Bebauungsplan festgelegt“,
nen und Urban Gardening-Akteuren. „Ich habe noch so Jennifer Schulz. „Dadurch ist das Areal dauerhaft
nie ein Projekt erlebt, in dem ich so viel Schwung und gesichert. Ein Glücksfall.“ Für die neu entstehende
Euphorie begegnet bin“, freut sich Schulz. Kleingartenanlage haben die Potsdamer Forschenden
gemeinsam mit ihren Projektpartnern wie dem Be-
zirksverband Berlin-Süden der Kleingärtner e.V., den
Erst planen, dann pf lanzen zuständigen Verwaltungen und den Freiwilligen, die
sich für das Projekt begeistern, eine neuartige, mo-
In dem knapp 300 Seiten dicken Abschlussbericht der derne Form eines Kleingartenparks mit dem Leitbild
Voruntersuchung hat das Forschungsteam alles zu-
sammengetragen, was bei der Planung von Waldgärten
zu beachten ist. Von der Suche nach der richtigen Flä- DAS PRO JEKT
che und den nötigen Aktiven bis zu den nicht minder
wichtigen rechtlichen Fragen, die es zu beantworten Titel: „Urbane Waldgärten: Mehrjährig, mehrschichtig,
gilt. Das richtige Betreibermodell, Haftungsfragen, multifunktional“
Verkehrssicherheit – es braucht mehr als eine große
Wiese und eine Handvoll Pflanzen, damit die Idee Förderung: im Bundesprogramm Biologische Vielfalt
Wirklichkeit wird. „In der Stadtplanung ist das Konzept durch das Bundesamt für Naturschutz mit Mitteln
Waldgarten bislang unbekannt. Hier sind viel Recher- des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz
che, die Vernetzung von und die Kommunikation mit und nukleare Sicherheit; Berliner Senatsverwaltung für
Akteuren, aber auch Erfindungsreichtum und Durch- Umwelt, Verkehr und Klimaschutz
haltevermögen gefragt“, so die Wissenschaftlerin. Laufzeit: 04/2021–03/2027
Das galt auch für die Forschenden selbst. Nach in- Verbundkoordination: Universität Potsdam: Dr. Jen-
tensiver Suche hatte das Team in Berlin ursprünglich nifer Schulz & Dr. Torsten Lipp (beide Leitung), Luisa
rund ein Dutzend geeignete Flächen ins Auge gefasst, Gedon, Lea Matscheroth, Luca Durstewitz; Verbund-
darunter öffentliche Grünanlagen, Grünanlagen an partner: Bezirksverband Berlin-Süden der Kleingärtner
Sportflächen, Bildungseinrichtungen oder in Woh- e.V., Freilandlabor Britz e.V., Stadt Kassel: Umwelt-
nungsbausiedlungen, Brachflächen und sogar einen und Gartenamt
ehemaligen Friedhof. Doch eine nach der anderen
schieden aus. Bei den meisten fehlte die langfristige Im Rahmen der Voruntersuchung eines BfN-geförder-
Perspektive, die ein Waldgarten braucht. In Berlin- ten Erprobungs- und Entwicklungsvorhabens waren
Britz hat es schließlich geklappt. Anstelle von klassi- von 2018 bis 2020 die Bedingungen für Waldgärten
Fotos: Schulz, Jennifer
schen Kleingartenparzellen entsteht in den kommen- im urbanen Raum mitsamt Beteiligungsverfahren
den Monaten und Jahren südlich des Britzer Gartens untersucht worden. Basierend darauf erfolgten für die
eine vorbildliche Anlage, die Menschen und Pflanzen Projektfläche in Berlin-Britz im Laufe des Jahres 2021
zusammenbringen soll. „Das Gelände ist als Ersatzflä- ein vertiefender, partizipativer Planungsprozess und
Vorbereitungen, sodass im Frühjahr 2022 die Struktur
der Waldgarten-Kleingartenanlage gebaut und der
Waldgarten anschließend auf der Fläche beginnen
kann zu wachsen. In Kassel sollen parallel dazu am
Wahlebach-Grünzug in Waldau sowie im Bereich Mar-
bachshöhe zwei Waldgärten entstehen.
$ https://urbane-waldgaerten.de
PORTAL WISSEN · EINS 2022 7
Waldgarten erarbeitet. Zuletzt wurde das 2,8 Hektar schen Universität Berlin und ist seit 2020 dabei. „Ich
große Gebiet durch den Britzer Garten als Grünland wollte mir schon immer einen Kleingarten zulegen,
genutzt und mit Rindern und Schafen beweidet. Ab doch erst beim ersten Lockdown hatte ich endlich die
Anfang 2022 entstehen dort 60 Kleingartenparzellen Zeit, mich darum zu kümmern.“ Als er online auf das
und ein 5.000 Quadratmeter großer gemeinschaftli- Projekt stieß, war er direkt angetan – „weil es sich
cher Waldgarten. Dieser befindet sich zusammen mit nicht um eine typische Kleingartenanlage handelt,
einer 1.000 Quadratmeter großen Zone für Umwelt- sondern einen Waldgarten, in dem jede Pflanze den
bildung, die durch das Freilandlabor Britz e.V. betreut anderen Pflanzen hilft, sei es durch Schatten oder
wird, in der Mitte der Gesamtanlage. Ringsum werden Nährstoffe, sich zu entfalten.“ Besonders reizvoll fin-
jeweils acht bis zehn Parzellen – teils mit, teils ohne det er das Miteinander der Aktiven: „Es kommt viel
Laube – in Clustern zusammengefasst. Gemeinsam Wissen zusammen, das alle mehr oder weniger ins
eingefriedet, sind innerhalb der Cluster keine Garten- Projekt einfließen lassen können.“
zäune vorgesehen. Die Cluster besitzen eine gemein- Auch Jennifer Schulz hat sich in die Gartengestal-
same „Kernzone“, die gemeinschaftlich genutzt und tung eingebracht. Schon während ihres Studiums
gestaltet werden kann und dabei mit Obstbäumen und war die Forscherin dem Konzept der Waldgärten
-sträuchern der Waldgartenstruktur folgen soll. begegnet und untersuchte die ökologischen Vorteile
dieser Anbauweise. Später legte sie für einen Kunden
einen Garten mit über 500 essbaren Pflanzen an. Der
Ideen vieler für einen Garten Britzer Waldgarten ist für sie ein persönliches High-
light. „Bislang sind Waldgärten – sowohl in urbanen
Dieses Konzept ist das Ergebnis der intensiven Vorar- als auch ländlichen Räumen – in Deutschland noch
beiten, in die nicht nur die Expertise der Forschenden weitgehend unbekannt und kaum erforscht. Beides
sowie von Landschaftsarchitektinnen und -architek- können wir mit unserem Vorhaben ändern.“
ten und Gartenbaufachleuten, sondern auch die Ideen
und das Engagement der beteiligten Bürgerinnen und
Bürger eingeflossen sind. Schon im Sommer 2019 Fruchtbarer Boden
wurde dafür eine Workshopreihe durchgeführt – in
einem von Expertinnen und Experten begleiteten, Wesentlich für das Gelingen ist die Zusammenarbeit
aktivierenden Beteiligungsverfahren. „Eine wichti- mit verschiedenen städtischen Institutionen, vor al-
ge Erkenntnis unserer Vorstudie ist: Dieser Prozess lem in Berlin, wo es galt, mit Bezirksverwaltung und
ist für ein so langfristiges und komplexes Vorhaben Senatsverwaltung gleich zwei Ebenen zu überzeugen.
wie einen Waldgarten unerlässlich“, führt Jennifer „Rückenwind aus Politik und Verwaltung ist unver-
Schulz aus. Die Menschen müssten sich kennenler- zichtbar“, so Jennifer Schulz. Die Bezirksverwaltung
nen, Wünsche und Vorstellungen austauschen, zu- Neukölln verpachtet das Areal an den Bezirksverband
sammenarbeiten, sich selbst organisieren. „Nur dann Berlin-Süden der Kleingärtner e.V., der für das Gelin-
gelingt es, dass sie schließlich die Verantwortung für gen des Projekts große Verantwortung trägt und die
das Projekt übernehmen und es dauerhaft tragen. Das Parzellen an die zukünftigen Nutzerinnen und Nutzer
darf man nicht unterschätzen – das holpert auch mal. weiterverpachtet. Die Berliner Senatsverwaltung für
Aber es ruckelt sich zurecht.“ Umwelt, Verkehr und Klimaschutz (SenUVK) wiede-
Einer, der sich in Britz engagiert, ist Philipp Resch. rum beteiligt sich an der Finanzierung des Projekts.
Der 27-Jährige studiert Biotechnologie an der Techni- „Dessen Fortsetzung war infolge der Corona-Pande-
mie zwischenzeitlich keineswegs gesichert“, erklärt
die Wissenschaftlerin. Während Jennifer Schulz die
nötigen Förderanträge schrieb, setzte ihre Kollegin
Luisa Gedon die Arbeit mit den Aktiven fort – pande-
miebedingt vor allem online. Dies funktioniert auch
dank der Kommunikations-AG, die Philipp Resch mit
DAS TEAM:
v.l.n.r.: Luisa Gedon, Dr. Torsten Lipp, Dr. Jennifer
Schulz, Luca Durstewitz sowie Lea Matscheroth (nicht
im Bild).
Foto: Hopfgarten, Tobias
u jennifer.schulz@uni-potsdam.de
8 PORTAL WISSEN · EINS 2022
zwei anderen gegründet hat, immer besser. „Seit wir Dr. Jennifer Schulz
die Website Miro für Onlineseminare und zur Erar-
beitung unserer Ideen nutzen, hat sich unsere Arbeit
enorm verbessert“, berichtet er. „So konnten wir unse-
re erarbeiteten Ergebnisse final auch einfacher an das
Landschaftsarchitekturbüro übergeben.“
Erst im Frühjahr 2021 war klar: Ein Waldgarten
mitten in Berlin ist nicht nur möglich, sondern wird
auch Wirklichkeit. Dank der Förderung durch BfN und
BMU im Bundesprogramm Biologische Vielfalt und
die Berliner Senatsverwaltung SenUVK können die
Pläne in den kommenden sechs Jahren umgesetzt wer-
den. Alle Vorarbeiten zur räumlichen Planung wurden unterstützt. „Das Wissen rund um den Waldgarten
einem Team aus Fachplanerinnen und -planern unter wollen wir so aufbereiten, dass es auch mithilfe neuer
Federführung eines Landschaftsarchitekturbüros über- Medien erfahrbar ist“, erläutert Jennifer Schulz. „Un-
geben. Diese erarbeiteten anschließend gemeinsam sere Gärtnerin ist bereits dabei, Pflanzensteckbriefe
mit der Freiwilligengruppe in partizipativen Work- zusammenzustellen. Wenn die per QR-Codes neben
shops die finale Planung. Zwei weitere Waldgärten den Pflanzen abrufbar sind, ist das Wissen vor Ort
entstehen zeitgleich in Kassel. Die Stadt ist schon seit digital verfügbar – für Gärtnernde wie Interessierte.“
2019 dabei und das Umwelt- und Gartenamt treibt die Begleitet werden aber nicht nur die planerischen,
dortige Projektentwicklung engagiert voran. In beiden gärtnerischen oder biologischen Entwicklungen.
Städten wurden inzwischen wichtige Projektstruktu- Auch die sozialen Dimensionen werden erfasst. Wie
ren und notwendige Personalstellen geschaffen. arbeiten die Menschen im Projekt zusammen? Wie
Die Forschenden der Uni Potsdam koordinieren kommunizieren sie? Welchen Wissenszuwachs gibt
weiterhin das Verbundprojekt, werden es aber vor al- es und wie wird er genutzt? Die Erkenntnisse könnten
lem auch wissenschaftlich begleiten und auswerten. kommenden Projekten helfen.
Ziel ist nicht nur eine Dokumentation zu Forschungs- Jennifer Schulz ist überzeugt, dass das Modell
zwecken. Es soll auch eine Wissensplattform entstehen, Schule machen wird. Immerhin war das Interesse am
die dafür sorgen kann, dass die drei Projekt-Waldgärten Projekt von Beginn an groß. Bereits während der Mach-
nur die ersten von vielen sind. „Mithilfe der Plattform barkeitsstudie hatten zahlreiche Städte und Initiativen
wollen wir all das, was wir im Projekt gelernt haben, signalisiert, teilnehmen zu wollen, darunter Bremen,
weitergeben, damit andere Städte diesen Prozess selbst Heidelberg, Freiburg und Tübingen. Mit einigen von
durchlaufen können.“ Dafür sammeln Jennifer Schulz ihnen war das Team schon auf der Suche nach geeig-
und das Waldgarten-Team von Beginn an so viele neten Flächen. Doch die Corona-Pandemie hat viele
Daten wie möglich. Schon vor den Baumaßnahmen dieser Initiativen ausgebremst. Wenn der Britzer und
wurden zwei Klimamessstationen aufgestellt, eine im die Kasseler Gärten Früchte tragen, könnten sie wieder
Gebiet des Waldgartens, eine vergleichende außerhalb. Fahrt aufnehmen. „Ich kann mir gut vorstellen, dass es
Sie messen Temperaturen, Niederschläge, Feuchtig- eine Bewegung in Richtung ökologischen Stadtumbau
keit in der Luft und im Boden, Sonneneinstrahlung geben wird, bei denen Waldgärten eine interessante
und Wind. Später kommen etliche kleine Minisender, Rolle spielen können“, meint die Forscherin.
sogenannte Data Logger, an vielen Stellen des Areals In Britz geht es ab Frühjahr 2022 richtig los: Die
dazu. Und ganz im Sinne des Projekts sollen auch die letzten Zäune und Wege der Vornutzung wurden Ende
Waldgärtnerinnen und -gärtner mithelfen: beim Ar- 2021 zurückgebaut, und im Laufe des Jahres werden
tenmonitoring etwa. „In Bezug auf die Bodenbiologie die Gartenstruktur gebaut und Wasseranschlüsse für
wurden beispielsweise schon erste Erhebungen zu Re- die gärtnerische Nutzung gelegt. Dann kommen auch
genwürmern durchgeführt“, sagt Jennifer Schulz. „Ein die neuen „Bewohner“: 400 (Obst-)bäume, 2.000 (Bee-
Teil unseres Teams hat daran mitgewirkt und konzi- ren-)sträucher und 10.000 Stauden verschiedenster
piert derzeit, wie man bürgerliches Engagement auch Arten Gemüse und Kräuter müssen verteilt werden.
in die Erforschung des Waldgartens einbinden kann.“ Gemeinsam mit den Aktiven werden zahlreiche Ein-
sätze geplant: Mitmachbaustellen an Gartenhäuschen
und Sitzgelegenheiten, Pflanzen setzen. Philipp Resch
Nicht nur auf bauen, auch begleiten ist bereit und voll Vorfreude. „Ehrlicherweise habe ich
noch nicht so viel Erfahrung im Gärtnern. Aber wie
Helfen dürfte auch die konsequent mitgedachte Digi- lernt man es besser als direkt von anderen Menschen?“
talisierung an den richtigen Stellen. So könnten bei- Er ist sich sicher: „Auf diesem Gelände wird etwas
Foto: Hopfgarten, Tobias
spielsweise Apps für Zählungen genutzt werden. Und Großartiges entstehen.“
auch die Umweltbildung wird von Beginn an digital MATTHIAS ZIMMERMANN
PORTAL WISSEN · EINS 2022 9
EINE
FRAGE
DER
HALTUNG
Wie reagiert man auf antisemitische Äußerungen
im Unterricht oder Rassismus unter Schülern?
Ein Modellprojekt gibt Antworten
10 PORTAL WISSEN · EINS 2022Illustration: Töpfer, Andreas PORTAL WISSEN · EINS 2022 11
Diskriminierung und rechtes Denken machen auch einzelne Schüler oder Schülerinnen demokratiefeind-
vor dem Klassenzimmer nicht Halt. Darauf richtig lich äußerten. Udo Dannemann erinnert sich etwa, als
zu reagieren, ist eine enorme Herausforderung für er in seinem Unterricht die Themen Flucht und Mig-
Lehrkräfte. Ein Modellprojekt an Brandenburgs ration behandelte. Damals äußerte ein Schüler in der
Berufsschulen unterstützt sie dabei. Anhand kon- Diskussion, dass doch nicht jedes in Seenot geratene
kreter Fallbeispiele arbeiten Lehrerinnen und Leh- Flüchtlingsboot gerettet werden müsse. Ein anderes
rer in einer kollegialen Fallberatung und gemein- Mal behauptete ein Schüler, es sei völlig gerechtfertigt,
sam mit Forschenden Konfliktsituationen auf und dass Frauen weniger verdienten als Männer. Denn
lernen, wie sie damit umgehen können. schließlich arbeiteten diese härter. „Das kann einen
ganz schön aus der Spur bringen“, weiß Dannemann.
Diskriminierung hat viele Gesichter. Manchmal zeigt
sie sich in Beleidigungen: „Du Kanacke!“ oder „Du
Kampflesbe!“. Oft sind es aber auch viel subtilere Diskriminierung ist ein f lächendecken-
Äußerungen, die zeigen: Wer hier spricht, hat de- des Problem
mokratiefeindliche und diskriminierende Ansichten.
Etwa wenn jemand auf eine jüdische Weltverschwö- In so einem Fall sei das Wichtigste, klare Haltung
rung anspielt oder behinderte Menschen abwertet. zu zeigen, erklärt der Wissenschaftler. „Aber“, räumt
Die Beleidigungen und Angriffe richten sich häufig er ein, „manchmal ist es gar nicht so leicht, antide-
gegen Mitschülerinnen und Mitschüler, oft aber auch mokratische oder diskriminierende Positionen als
gegen Lehrkräfte oder gezielt gegen bestimmte Bevöl- solche überhaupt zu erkennen.“ An diesen beiden
kerungsgruppen. Doch egal, in welcher Form: Wenn Stellschrauben setzt das Projekt „Starke Lehrer*innen
sich Antisemitismus, Rassismus, Sexismus oder Ho- – starke Schüler*innen“ an: Es soll Lehrkräfte von
mophobie in Klassenzimmern und auf Schulhöfen Berufsschulen einerseits für Diskriminierungsfor-
zeigen, sind die Lehrkräfte gefordert – und häufig men oder Verschwörungsmythen sensibilisieren und
überfordert. „In dem Moment weiß man, dass man ihnen andererseits vermitteln, wie sie darauf gut re-
irgendwie und ganz schnell darauf reagieren muss“, agieren können.
erzählt der Sozialwissenschaftler Udo Dannemann. Zwölf der insgesamt 25 Oberstufenzentren aus
Aber die Frage sei, wie. Brandenburg haben sich um eine Teilnahme am Pro-
Er selbst kennt den Schulalltag als Lehrer ganz jekt beworben. „Das zeigt, wie groß der Bedarf ist“,
genau. Nach dem Lehramtsstudium unterrichtete betont Udo Dannemann. „Rassismus, Sexismus oder
er Politik und Mathematik an Schulen in Lissabon andere Diskriminierungsformen sind flächendecken-
und Berlin. Hier wurde auch er zum ersten Mal mit de Probleme.“ Sechs Oberstufenzentren konnten die
schwierigen Situationen konfrontiert, in denen sich Forscherinnen und Forscher schließlich zur Teilnah-
Foto: Hopfgarten, Tobias
12 PORTAL WISSEN · EINS 2022me einladen. Jede Schule entsendet nun drei bis vier
Lehrkräfte, die sich im Modellprojekt für drei Jahre DAS PRO JEKT
weiterbilden und den Umgang mit Diskriminierung
und extrem rechten und rechtspopulistischen Einstel- „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ ist ein
lungen und Positionen trainieren können. Modellprojekt in Brandenburg, das teilnehmenden
Berufsschulen stehen gezielt im Mittelpunkt des Lehrkräften das notwendige fachliche und methodi-
Projekts, denn die Schulform, an der die meisten sche Basis- und Hintergrundwissen vermittelt, um auf
Schülerinnen und Schüler in Deutschland lernen, ist diskriminierende und demokratiefeindliche Positionen
nur selten Teil von Modellprojekten. Hinzu kommt: an Berufsschulen reagieren zu können. Kooperations-
„Das Fach Politische Bildung hat an den Berufsschu- partner und Förderer des Projekts sind neben dem
len einen vergleichsweise schweren Stand und wird Lehrstuhl für Politische Bildung der Universität Pots-
oft von fachfremden Lehrkräften unterrichtet“, erklärt dam das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport
Udo Dannemann. Die Inhalte des Fachs sind nicht des Landes Brandenburg (MBJS), die Bundeszentrale
prüfungsrelevant. Generell finde man an den Ober- für politische Bildung (bpb) und die Robert-Bosch-
stufenzentren sehr unterschiedliche Schülerinnen Stiftung (RBS).
und Schüler, und besonders häufig seien hier rechte
und demokratiefeindliche Tendenzen vorhanden. Laufzeit: 2021–2023
„Das wird gerade heute wieder sichtbarer“, er- $ www.uni-potsdam.de/de/politische-bildung/1/
klärt der Forscher. Während sich das Problem in den modellprojekt-starke-lehrerinnen-starke-schuelerin-
Illustration: Töpfer, Andreas
1990er Jahren vor allem in Gewaltkonflikten zeigte, nen-in-brandenburg
sind es gegenwärtig eher psychische Gewalt, Beleidi-
PORTAL WISSEN · EINS 2022 13gungen und eine latente Demokratiefeindlichkeit. „Es stellungen könne nur dann adäquat eingegangen wer-
ist viel schwieriger, auf so etwas zu reagieren als zum den, wenn ein soziologisch-politikwissenschaftlicher
Beispiel auf eine Prügelei“, so Dannemann. „Starke Blick bei den beteiligten Lehrkräften geschult werde,
Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ soll nun eine beschreibt Udo Dannemann.
von vielen möglichen Antworten auf diese Entwick- Für viele Lehrerinnen und Lehrer sind die Work-
lung sein. shops wohl die erste Gelegenheit, mit anderen inten-
Ein Vorläuferprojekt der TU Dresden und der Ro- siv über ihre Erfahrungen mit antidemokratischen
bert Bosch Stiftung fand bereits von 2015 bis 2018 in Vorfällen an ihren Schulen zu sprechen. Im vollge-
Dresden statt. Dieses konzentrierte sich vor allem auf packten Schulalltag ist dafür kaum Zeit. Hier können
Rechtsextremismus als Form der Demokratiefeind- sie erzählen, Fragen stellen und anhand von konkre-
lichkeit. Es folgte ein zweites Modellprojekt in Nie- ten Fallbeispielen ausprobieren, welche Strategien bei
dersachsen, nun ein drittes in Brandenburg. Diesmal bestimmten Situationen helfen. Konflikte richtig zu
blicken die Forscherinnen und Forscher auf antide- managen oder ein Argumentationstraining zu absol-
mokratische Positionen und Einstellungen allgemein vieren, sind eine Säule des Programms. Eine zweite
und berücksichtigen dabei auch die gesellschaftli- ist, die Lehrkräfte dafür zu sensibilisieren, wie man
Illustration: Töpfer, Andreas
chen, ökonomischen und sozialen Ursachen solchen diskriminierende und antidemokratische Positionen
Denkens. Auf antidemokratische Positionen und Ein- überhaupt als solche erkennt.
14 PORTAL WISSEN · EINS 2022Vernetzung als Schlüssel zum Erfolg Brücken zwischen Schulen und außerschulischen
Vereinen, Initiativen und Stiftungen, um die bereits
„Das erste halbe Jahr ist erst einmal dafür da, die Pro- vorhandene Expertise dorthin zu lenken, wo sie be-
bleme überhaupt zu sehen“, erzählt Udo Dannemann. nötigt wird.
Manchmal kämen Lehrerinnen und Lehrer in die Die Erfahrungen aus dem sächsischen Vorläufer-
Workshops mit der Überzeugung: „Demokratiefeind- projekt zeigen: Lehrkräfte, die das Modellvorhaben
lichkeit? Das gibt es bei uns nicht.“ Wenn man dann durchlaufen haben, fühlen sich sicherer im Umgang
darüber etwas ausführlicher spreche, und Beispiele mit antidemokratischen Positionen, können Situati-
für Diskriminierungsformen nenne, sei die Überra- onen besser einschätzen und sind handlungsfähig.
schung groß: „Doch, das kennen wir auch.“ Auch das Brandenburger Projekt wird wissenschaft-
Anfangs gehe es deshalb um die Frage, welche an- lich evaluiert: Das Forschungsteam erfragt vor und
tidemokratischen Einstellungen es gibt und wie man nach den Workshops den Wissensstand der Lehr-
sie erkennt. Was stecken für Ideologien dahinter und kräfte zu demokratiefeindlichen Einstellungen, was
wie sind sie sozialwissenschaftlich zu erklären? „Das sie als besonders hilfreich wahrnehmen und wie sich
kann sich keine Lehrerin und kein Lehrer in der Frei- ihre Argumentations- und Handlungssicherheit ver-
zeit und allein aneignen“, betont Udo Dannemann. ändert hat. Ein Team der Universität Eichstätt, das die
Gerade bei unterschwelligen Aussagen ist das Wissen Workshops begleitet, evaluiert ebenfalls alle aktuellen
darüber jedoch wichtig, um die Situation einschätzen Standorte des Projekts mit Fragebögen und Gruppen-
zu können und mit den Schülerinnen und Schülern interviews.
ins Gespräch zu kommen. Dabei ist Fingerspitzen-
gefühl gefragt: Mitunter vermag ein vorsichtiges Ge- Diskursverschiebung nach rechts
spräch, in dem über Fakten, Motivation und Hinter-
gründe gesprochen wird, mehr auszurichten, als die Das Projekt in Brandenburg hat gerade erst begon-
klare Kante zu zeigen. Manchmal ist es aber auch nen. Doch für Udo Dannemann steht schon jetzt fest:
umgekehrt. Nicht selten gerät das zu einer Gratwan- „Nach drei Jahren ist das nicht vorbei.“ Aussagen,
derung für die Lehrkräfte. die Menschenrechte verletzen – das finde man nicht
Die Kollegiale Fallberatung ist eine weitere wich- nur in der Schule, sondern zunehmend auch in der
tige Ebene des Projekts, die auf externe Beraterinnen allgemeinen Gesellschaft. Wer solchen Positionen
und Berater der Regionalen Arbeitsstelle für Bildung, widerspreche, gelte schnell als Gegner der Meinungs-
Integration und Demokratie (RAA) Brandenburg freiheit. Eine Diskursverschiebung nach rechts beob-
setzt. Schon seit den 1990er Jahren unterstützt die achten Forscherinnen und Forscher tatsächlich schon
RAA Schulen bei konkreten Problemen. Im Modell- seit einigen Jahren. Extreme rechte Positionen werden
projekt gehen die Beraterinnen und Berater fünf Mal nach und nach in der „Mitte der Gesellschaft“ salon-
pro Jahr an die teilnehmenden Schulen und geben fähig. „Was macht das mit Werten und Normen einer
den Lehrkräften in einem kleinen, geschützten Raum demokratischen Gesellschaft?“, fragt Dannemann.
Hilfestellung zu aktuellen Fällen. Diese regelmäßige, „Was passiert gerade im Schulalltag und wie kann
professionelle Begleitung wüssten die Schulen sehr man intervenieren? Damit müssen sich Gesellschaft
zu schätzen, sagt Udo Dannemann. Die Beratenden und Wissenschaft langfristig befassen.“
wiederum werden ebenfalls durch Qualifizierungs- „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ soll
maßnahmen innerhalb des Modellprojekts unter- deshalb auch über das Projektende hinauswirken. Die
stützt. Vernetzungsworkshops stärken außerdem die Forschenden entwickeln aus den Projektergebnissen
Bausteine für Fortbildungen, planen die Herausgabe
einer Broschüre mit Ansprechpartnern für die Ober-
D E R FOR SC H E R stufenzentren sowie eines „Werkzeugkoffers“ und
bereiten analysierte Fallbeispiele in einer Sammlung
Udo Dannemann hat Politik und auf. Hilfreiche Strukturen, die es schon jetzt an den
Mathematik auf Lehramt an der Schulen gibt, sollen ergänzt und gestärkt werden.
Universität Oldenburg und der Uni- Denn niemand sollte mit diesen Problemen allein-
versität Bremen studiert. Er arbeitete gelassen werden, findet Dannemann. Er hofft, dass
als Lehrer in Lissabon und Berlin einige der Projektteilnehmerinnen und -teilnehmer
und promoviert derzeit an der Universität Potsdam in ihren Schulen zu Multiplikatoren werden, die ihren
zur sozialwissenschaftlichen Bildung in der Schulpra- Kolleginnen und Kollegen künftig dabei helfen, sich
xis im Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Diskriminierung und Demokratiefeindlichkeit entge-
Schüler*innen“. genzustellen. „Es gibt dabei kein Patentrezept“, betont
der Forscher. „Aber es kommt auf die Haltung an, die
Foto: Hopfgarten, Tobias
u dannemann@uni-potsdam.de man mitbringt oder sich erarbeitet.“
HEIKE KAMPE
PORTAL WISSEN · EINS 2022 1516
PORTAL WISSEN · EINS 2022
Illustration: Töpfer, AndreasANTIKE TEXTE
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KULTURELLES ERBE
Dr. Hedwig Schmalzgruber folgt einer besonderen Mission
Schon im schulischen Lateinunterricht entdeckte Chefin in Potsdam, für die Qualifikationsarbeit einen
Dr. Hedwig Schmalzgruber ihre Leidenschaft für weniger polarisierenden Ansatz zu wählen. „Da habe
antike Sprachen und Texte. Später unterrichtete ich überlegt: Was ist innovativ?“ Auf der Suche nach
sie selbst als Studienrätin an einem Gymnasium in einem geeigneten Thema rückten die so genannten
Passau Deutsch, Latein und Griechisch, ehe sie der „Human-Animal-Studies“ (HAS) in ihren Fokus und
Schule den Rücken kehrte, um ganz in die Wissen- Schmalzgruber entschied, diese Methode in der Klas-
schaft einzutauchen. Im August 2017 kam die Phi- sischen Philologie einzusetzen. „Die Tier-Perspektive
lologin an die Universität Potsdam, um ihre Habili- auf Fabeln anzuwenden, das gibt es bislang so gut wie
tation zu schreiben. Darin analysiert sie lateinische gar nicht“, erzählt die Wissenschaftlerin. „Bisher hätte
und griechische Fabelsammlungen in Versform. man gefragt, welche Lehren aus Fabeln zu ziehen sind
oder welche Symbole die Tiere darstellen. Sich jedoch
„Wenn ich einen großen Gutshof in Brandenburg in die Perspektive der Tiere hineinzuversetzen, um
hätte, würde ich Ziegen halten. Ich liebe Ziegen“, das Verhältnis zum Menschen genauer zu charak-
schwärmt Dr. Hedwig Schmalzgruber. „Sie sind wit- terisieren, ist ein gewinnbringender Impuls für die
zig, klettern fleißig, haben Charakter und sind nütz- Forschung“, betont sie.
lich.“ Nach einer kurzen Pause überrascht sie mit dem
Nachsatz: „Und ich mag auch ihren Geruch gerne.“
Dass die Wissenschaftlerin über Tiere in antiken Fa- Als Lehrerin zurück in die Wissenschaft
beln forschen würde, war so allerdings nicht geplant.
Eigentlich wollte sie Fabeln in Verbindung mit Gen- Hedwig Schmalzgruber kommt aus einer oberfrän-
der Studies analysieren. Als sie das Thema aus Wup- kischen Lehrerfamilie. In Erlangen studierte sie zu-
pertal, wo sie promoviert wurde und als wissenschaft- nächst Latein und Deutsch auf Lehramt. Später kam
liche Mitarbeiterin tätig war, mitbrachte, riet ihre neue noch Griechisch hinzu. Nach über fünf Jahren als
PORTAL WISSEN · EINS 2022 17Lehrerin an bayerischen Gymnasien bemerkte sie, inzwischen weitere Studien nach sich gezogen, „ein
dass sie im Schuldienst nicht glücklich werden wür- Meilenstein in der Forschung“, resümiert die Wissen-
de, „weil ich mich inhaltlich und wissenschaftlich mit schaftlerin nicht ohne Stolz.
Texten befassen wollte.“ Die Entscheidung, zurück in
die Forschung zu gehen, sei ihr nicht leichtgefallen,
erinnert sie sich. Sie musste die Sicherheit des Schul- Tiere und Menschen in antiken Fabeln
dienstes aufgeben und das Beamtenverhältnis lösen.
„Doch ich habe das durchgezogen“, berichtet die Li- Als wissenschaftliche Mitarbeiterin kam sie 2017 an
teraturwissenschaftlerin und ihre Augen leuchten. den Lehrstuhl Klassische Philologie der Universität
An der Universität Wuppertal promovierte Schmalz- Potsdam. In ihrem Habilitationsprojekt erforscht sie
gruber über ein lateinisches Bibelepos aus dem 5. hier die „Mensch-Tier-Beziehung und Mensch-Tier-
Jahrhundert n. Chr., in dem das Alte Testament in Grenze in antiken Fabelsammlungen“. Für das Cor-
Hexametern aufgearbeitet wird. Ihre Doktorarbeit hat pus hat sie zwei Fabeldichter ausgewählt: den relativ
bekannten lateinischen Dichter Phaedrus aus dem 1.
Jahrhundert n. Chr. und den unbekannten griechi-
D I E FOR SC H E R I N schen Autor Babrios, der vermutlich im 2. Jahrhun-
dert n. Chr. lebte. In den Texten untersucht die Wis-
Dr. Hedwig Schmalzgruber studierte senschaftlerin, welche Formen der Interaktion zwi-
Latein, Deutsch sowie Griechisch an schen Mensch und Tier es gibt und wie sie miteinan-
der Universität Erlangen-Nürnberg. der kommunizieren. Neben diesen zentralen Fragen
Seit 2017 ist sie wissenschaftliche beleuchtet Hedwig Schmalzgruber die Beziehungen
Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Klas- und die Machtverhältnisse. „Sind die Beziehungen
sische Philologie der Universität Potsdam. z.B. durch Ausbeutung zu ökonomischen Zwecken
gekennzeichnet oder spielt emotionale Zuwendung
Fotos: Hopfgarten, Tobias (2)
u hedwig.schmalzgruber@uni-potsdam.de eine Rolle?“ Überrascht hat die Philologin, dass die
Autoren ein wirkliches Interesse an Tieren zeigen.
18 PORTAL WISSEN · EINS 2022Dr. Hedwig Schmalzgruber
„In einer Fabel beschreibt Babrios detailliert den All- Als kulturelle Botschafterin in der
tag eines Esels, der Lasten trägt und als Nutztier seine Forschung
Rolle hat, bis er sich in den Esel regelrecht hineinver-
setzt. Dabei wird deutlich“, führt sie aus, „dass der Hier lassen sich Ansätze einer artgerechten Haltung
Esel wie das Haushündchen seines Herren behandelt erkennen. Auch zeige das Beispiel, dass Frauen in der
werden möchte. Der Esel sehnt sich nach Liebe und antiken Fabel oft schlecht wegkommen. „Sie gehen
Zuwendung, bricht aus seinem Stall aus, rennt in mit ihren Tieren grob und rücksichtslos um“, erläu-
das Zimmer seines Herrn und wirft sich ihm an den tert Schmalzgruber. In ihrer Stimme klingt Erleich-
Hals.“ Das führt am Ende dazu, dass eine große Panik terung mit, dass sie den Ansatz der Gender Studies
entsteht und der Esel erschlagen wird. Für Hedwig nicht weiterverfolgt hat. „Der jetzige Zugriff über die
Schmalzgruber sagt dieser Text viel aus. Tierperspektive ist facettenreich und vielschichtig“,
„Oder eine alte Witwe hält sich ein Schaf“, be- resümiert sie. „Die Genderfrage wäre insgesamt nicht
richtet sie aus einer anderen Fabel des Dichters. „Sie so ergiebig gewesen.“
möchte möglichst viel Wolle von ihrem Schaf bekom- Dr. Hedwig Schmalzgruber hofft, Mitte 2022 ihre
men. Doch sie setzt ihre Schere so nah an der Haut Habilitation abzuschließen. „Ich möchte in der Wis-
an, dass sie das Schaf verletzt.“ Daraufhin erhebt das senschaft bleiben, das ist meine Leidenschaft“, stellt
Tier seine Stimme: „Wenn Du mein Fleisch willst, sie klar. In jedem Fall verfolgt sie neben ihren For-
dann hole bitte einen Metzger, der macht das richtig. schungsthemen noch eine weitere Mission: „Latein
Wenn Du nur meine Wolle willst“, fasst die Philo- darf nicht aus den Lehrplänen verschwinden“, mahnt
login zusammen, „dann hol einen Scherer, der mit sie mit Blick auf unser kulturelles Erbe. „Forschung
dem Werkzeug umzugehen weiß.“ Eine ihrer Lieb- zum Corona-Virus ist jetzt zwar wichtiger als eine
lingsfabeln, wie Schmalzgruber betont. „Daran finde Studie über antike Fabeln. Doch langfristig gilt es, die
ich einerseits frappierend, wie das Schaf fordert, als Wurzel unserer Kultur, zu der Lateinlernen gehört,
Tier angemessen behandelt zu werden. Andererseits nicht abzuschneiden.“
Foto: Hopfgarten, Tobias
zweifelt das Schaf überhaupt nicht daran, dass es zum
Nutzen der Witwe da ist.“ DR. SILKE ENGEL
PORTAL WISSEN · EINS 2022 19Sexuelle
Aggression
Ein Team um die Psychologin Barbara Krahé will die Kompetenz
von jungen Erwachsenen in sexuellen Situationen fördern
#MeToo hat Wellen geschlagen – und das nicht nur im Netz, sondern auch in
den Köpfen. Viele Menschen bewerten nun Berührungen, Gesten und Worte
als sexualisierten Übergriff, die sie vorher vielleicht als Privatsache zwischen
zwei Menschen einsortiert haben. Und das Erkennen sexualisierter Gewalt ist
die Voraussetzung dafür, sie zu verhindern. Die Sozialpsychologin Barbara
Krahé hat mit ihrem Team in einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft
(DFG) geförderten Studie gefragt, wie sexueller Aggression, definiert als unfrei-
willige sexuelle Kontakte, vorgebeugt werden kann. 1.181 Studierende der Uni-
versitäten in Potsdam und Berlin nahmen von 2018 bis 2020 daran teil.
20 PORTAL WISSEN · EINS 2022Foto: AdobeStock/mihaisurdu
PORTAL WISSEN · EINS 2022 21Die Forscherinnen
Sexualisierte Gewalt ist erschreckend verbreitet. Doch
was sind die Risikofaktoren dafür, Opfer oder Täter DAS PRO JEKT
zu werden? Und wie lässt sie sich verhindern? Was es
wahrscheinlicher macht, sexuelle Aggression zu erle- Preventing Sexual Aggression among College Students:
ben oder auszuüben, das hatten Barbara Krahé und ih- An Online Intervention Study
re Mitarbeiterin Anja Berger schon in einer früheren
Studie aus den Jahren 2011 bis 2013 herausgefunden. Beteiligt: Prof. Dr. Barbara Krahé (Leitung), Isabell
Damals befragten die Psychologinnen über 2.400 Schuster, Paulina Tomaszewska
Studierende und stellten fest, dass die Vorstellungen Förderung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
über den Ablauf von freiwilligen sexuellen Kontak- Laufzeit: 2018–2021
ten eine „ganz entscheidende Bedeutung“ haben.
Barbara Krahé nennt diese Skripts auch Verhaltens-
drehbücher. „Das ist vergleichbar mit einem Besuch Krahé zusammen mit ihren Mitarbeiterinnen Paulina
im Restaurant“, erklärt die Psychologin. „Jede Per- Tomaszewska und Isabell Schuster eine zweite Studie
son hat eine allgemeine Vorstellung davon, wie eine auf den Weg. „KisS – Kompetenz in sexuellen Situati-
solche Situation abläuft: Wo setze ich mich hin, was onen“ nennt sich die Interventionsstudie, die sie mit
bestelle ich, wann gehe ich wieder?“ In Bezug auf se- dem Titel bewusst positiv besetzen wollten. Die Stu-
xuelle Aggression sind solche Verhaltensdrehbücher dienteilnehmenden waren durchschnittlich 22 Jahre
dann als riskant einzuschätzen, wenn sie bestimmte alt und stammten überwiegend aus der Region. 65
Merkmale aufweisen, die nachgewiesenermaßen mit Prozent von ihnen waren weiblich. „Wir haben einen
sexuellen Opfererfahrungen und Täterhandlungen in inklusiven Ansatz verfolgt, indem gleichgeschlechtli-
Verbindung stehen. Dies ist etwa der Fall, wenn eine che, gegengeschlechtliche und Kontakte mit beiden
Person denkt, dass Alkoholkonsum zu sexuellen In- Geschlechtern erfasst wurden.“ Häufig würden in
teraktionen dazugehört oder dass man seine sexuellen Studien Frauen nur nach Opfererfahrungen und
Absichten und Wünsche nicht zu deutlich kommu- Männer nur nach Täterhandeln befragt. „Das ist aus
nizieren sollte. Solche Skripts lenken das Verhalten unserer Sicht überholt“, sagt Krahé. Zwar hätten Frau-
in sexuellen Situationen und wirken sich so auf das en eine höhere Opferwahrscheinlichkeit und Männer
Risiko aus, unfreiwillige sexuelle Kontakte zu erleben riskantere Skripts. „Aber für beide gilt: Je riskanter die
oder andere dazu zu bringen. Verhaltensdrehbücher, desto wahrscheinlicher ist ein
Foto: Hopfgarten, Tobias
Um herauszufinden, wie das Risiko für unfreiwil- riskantes Verhalten und damit die Wahrscheinlichkeit
lige sexuelle Kontakte gesenkt werden kann, brachte unfreiwilliger sexueller Erfahrungen.“
22 PORTAL WISSEN · EINS 2022Die Probandinnen und Probanden konnten die wurden für diesen Zeitabschnitt von neun Prozent der
Psychologinnen vor allem über Mailinglisten der Frauen und 18 Prozent der Männer berichtet. Diese
Universität Potsdam und von Berliner Hochschulen Zahlen zeigen klar, dass es einen Bedarf für Präventi-
gewinnen. Sie wurden anschließend per Zufallsprin- onsmaßnahmen gibt.
zip und unwissentlich in eine Kontroll- und eine „Wir sind davon ausgegangen, dass wir nach Ab-
Interventionsgruppe aufgeteilt. In beiden Gruppen schluss der Befragung bei der Interventionsgruppe
wurden zunächst die sexuellen Skripts und eine Reihe weniger aggressives Verhalten und weniger Opfer-
anderer Aspekte des Denkens und Handelns in Bezug erfahrungen finden würden“, erklärt Barbara Krahé.
auf sexuelle Begegnungen erfasst, um sie mit den Da- „Dies hat sich bestätigt: Bei den Probandinnen und
ten vergleichen zu können, die nach der Intervention Probanden, die an dem sechswöchigen Präventions-
erhoben werden sollten. Danach bearbeitete die In- programm teilgenommen hatten, fanden sich weni-
terventionsgruppe im wöchentlichen Abstand sechs ger riskante Skripts. Das sexuelle Selbstwertgefühl
Präventionsmodule, während die Kontrollgruppe kei- war höher und die Akzeptanz für sexuelle Nötigung
ne Aufgaben erhielt. „Eine Woche nach dem letzten geringer“, erklärt Krahé. „Wir haben gezeigt, dass
Modul haben wir beide Gruppen befragt, dann noch wir das Risiko für unfreiwillige sexuelle Kontakte
einmal neun Monate und schließlich zwölf Monate verringern können, wenn die Skripts für freiwilligen
später ein drittes Mal“, erklärt Schuster. Sex weniger riskant werden.“ Unter dem sexuellen
Beim ersten Messzeitpunkt vor der Intervention Selbstwertgefühl verstehen die Wissenschaftlerinnen
wurden die Probandinnen und Probanden gefragt, ob positive Gefühle, Gedanken und Verhaltensweisen
sie seit dem 14. Lebensjahr sexuelle Aggression erlebt in Bezug auf die eigene Sexualität. „Hat jemand ein
oder ausgeübt hatten. Später dann, ob sie seit der letz- hohes sexuelles Selbstwertgefühl, ist die Wahrschein-
ten Befragung sexuellen Kontakt gegen ihren Willen lichkeit, sexuelle Gewalt auszuüben oder zu erfahren
erlebt oder andere dazu gebracht hatten. Das heißt geringer – es ist also ein schützender Faktor“, erklärt
konkret: Erlebten die Befragten beispielsweise Berüh- Isabell Schuster.
rungen, Küsse oder Geschlechtsverkehr gegen ihren
Willen oder brachten eine andere Person dazu? Gab
es verbale Nötigung, wurden etwa Gerüchte verbrei- Die Studierenden bearbeiteten Module
tet oder wurde gedroht, die Beziehung zu beenden? zur Förderung der sexuellen Kompetenz
Konnte sich eine Person nicht wehren, weil sie unter
Alkoholeinfluss stand? Stell dir vor, du willst zum ersten Mal mit deinem
Die Ergebnisse der Studie sind aufgrund der ho- Partner schlafen, wie würde es ablaufen? Wie wahr-
hen Opferzahlen erschreckend, sie zeigen aber auch, scheinlich ist es, dass du ja sagst, obwohl du nein
dass Prävention möglich ist. Zu Beginn der Studie meinst? Wie gut kanntest du die Person, mit der du
berichteten 62 Prozent der Frauen und 37 Prozent zuletzt geschlafen hast? Bist du zufrieden mit deinen
der Männer, seit dem 14. Lebensjahr mindestens eine sexuellen Kontakten? Wie häufig konsumierst du Por-
Opfererfahrung gemacht zu haben. Täterhandlungen nografie? Hast du schon einmal eine Person, die sehr
Prof. Barbara Krahé
Foto: Hopfgarten, Tobias
PORTAL WISSEN · EINS 2022 23Sie können auch lesen
