Mitteilungsblatt Oberwallis - 2022 für Unterrichtswesen (DVB) - Die Kreislaufwirtschaft fasziniert, denn sie verspricht Lösungen für eine ...
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Lösungen für
2022
Dienststelle sen (DVB)
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für Un
b la t t O b e r w allis
Mitteilungs
Heft Nr. 191
September -
Mitteilungsblatt - September 2022 1
2 Mitteilungsblatt - September 2022
Inhalt
Editorial
4 Bildungserfolg durch Dialog
Dienststelle für Unterrichtswesen
Informationen
5 Schulbeginn 2022/2023
7 Neue Mitarbeiterinnen der Dienststelle für Unterrichtswesen
8 Ein grosses Dankeschön zum Abschied
10 Schul- und Ferienplan der deutschsprachigen Primar- und
Orientierungsschulen 2022/2023
13 An die Lehrpersonen der 7H-8H der Walliser Schulen
ICT-VS News
14 Metaverse: Chancen und Risiken
18 Mindestanforderungen an Computer für den persönlichen
Gebrauch
19 Spezialangebote für Mitarbeiter im Erziehungswesen
hepvs l phvs
20 Clustertagung Romandie vom 24. Juni 2022:
«Schule und Lernen in einer Kultur der Digitalität»
21 Die Walliser Jugend und ihre Werte
23 Gut besuchte Lehrpersonenweiterbildungen
47. Jahrgang - Nr. 2, Mb. Nr. 191 24 Neue Zusatzausbildung fürs Textile Gestalten
Medien
Herausgeber : Dienststelle für
Unterrichtswesen 24 Auf ins Bundeshaus! (SJW)
(DVB) 25 Neuheiten aus der Pädagogischen Dokumentation
Auflage : 1’500 Exemplare Forum Wallis
28 PKWAL - Aktienrendite
Redaktion : Conchita Zimmermann 29 Didaktische Lernmodule des Staatsarchivs Wallis für Walliser
027 606 42 11 Schulen
30 40 Jahre Verkehrsbildung Wallis - Wettbewerb
Korrektorat : Karoline Hänni
Laura Ventura 31 Total aus dem Häuschen!
David Hischier 31 Zämu - Ensemble
Plattform Schweiz
Gestaltung : Konrad Zurwerra
33 Reisen und Nachhaltigkeit: Ein Widerspruch?
Druck : Valmedia AG 34 Lösungsansätze für eine nachhaltige Zukunft
Pomonastr. 12 35 Wie erklären wir 9- bis 12-jährigen Kindern das Thema
3930 Visp «Demokratie» und unser Staatswesen?
36 Aktuelle Filme bei Kinokultur
Mitteilungsblatt - September 2022 3
editorial : bildungserfolg durch dialog
Editorial Bildungserfolg durch Dialog
Es wurden wieder ferne Länder besucht, in heimischen Bergseen
gebadet, der Hitze getrotzt und Schwimmbäder eifrig frequentiert. Die
grossen Sommerferien sind vorüber. Nun ist der Bleistift wieder gespitzt
und erwartungsvolle Kinder, Jugendliche, gespannte Eltern sowie gut
vorbereitete Pädagoginnen und Pädagogen sind bereit. Für das neue
Schuljahr 2022/2023 ist somit alles angerichtet.
Der konstruktive Austausch zwischen den unterschiedlichen Ak-
teurinnen und Akteuren ist für den Bildungserfolg mitentscheidend.
Bildungsthemen sind stets mit Erwartungen, Forderungen und Frage-
zeichen verbunden. Für uns stehen die Kinder und Jugendlichen bei
allem Handeln in der Schule im Zentrum. Von den Behörden und den
Schulen wird erwartet, dass wir die Anliegen dabei ernst nehmen. Aus
diesem Grund ist es wichtig in den Dialog zu treten und den positiven
Weg einer offenen Kommunikation zu gehen. Selbstverständlich darf
und soll man den Mut vorweisen, schwierige und unangenehme Dinge
anzusprechen. Bedeutsam ist, dass dabei die Arbeit und der Einsatz
der Lehrpersonen und der Schuldirektionen auch mit einem positiven
Feedback gewürdigt werden. Das motiviert und schafft Vertrauen.
Wir wünschen uns darüber hinaus auch eine aktive Beteiligung am
Schulleben und ein aktives Zugehen auf die Behörden, die Schulen
und die Lehrpersonen. Das Wallis hat ein sehr gutes Schulwesen
mit einer engagierten Volksschule und hervorragend aufgestellten
weiterführenden Schulen. Mit dem täglichen Einsatz der Lehrerinnen
und Lehrer, der Schuldirektionen vor Ort und der Dienststelle für Un-
terrichtswesen wollen wir das Beste für die Kinder und Jugendlichen
an den Walliser Schulen leisten.
Die heutige Gesellschaft, die im stetigen Wandel ist, setzt dabei
Sicherheit und Verlässlichkeit voraus, die es uns allen erlaubt, uns
persönlich zu orientieren und längerfristige Perspektiven zu entwi-
ckeln. Wahr- und ernst zu nehmen, in welchem Masse geradezu die
heranwachsende Generation bei allem Wandel nach beständigen und
bleibenden Werten, nach Fairness und Gemeinsinn sucht, sollte nicht
ausser Acht gelassen werden. Schule darf und soll Raum lassen und
auch Raum schaffen für Phantasie, Kreativität, für Sportlichkeit und
Fairness. Wir wünschen uns folglich Elternhäuser und Schulen, die
gemeinsam unsere Kinder und Jugendlichen auf diesem Weg unter-
stützen und ermutigen.
Die Dienststelle für Unterrichtswesen wünscht allen Schülerinnen und
Schülern, den Lehrpersonen sowie den Schuldirektionen ein erfreuli-
ches neues Schuljahr 2022/2023 mit vielen positiven Lernerlebnissen.
Sandro Steiner
Adjunkt der Dienststelle für Unterrichtswesen
4 Mitteilungsblatt - September 2022
informationen : schulbeginn 2022/2023
DIENSTSTELLE
FÜR UNTERRICHTSWESEN (DVB)
Deutschsprachige Schulen und Schulpartner des Kantons Wallis
Schulbeginn 2022/2023
Zwischen dem 16. und dem 22. August 2022 begann für die 54‘000 In Anbetracht der Entwicklung der
Schülerinnen und Schüler, Lernenden und Studierenden im Wallis wie- Pandemie konnte das neue Schul-
der der Unterricht. Nach drei Schuljahren, die von den coronabeding- jahr ohne Schutzkonzept beginnen.
ten Einschränkungen geprägt waren, begann das Schuljahr 2022/2023 Die bewährten Praktiken wie Hän-
ohne besondere Schutzmassnahmen. Die bewährten Praktiken werden dewaschen, regelmässiges Lüften
aber weitergeführt. Die von der Pandemie und ihren Folgen besonders der Räume und Einsatz von CO2-
betroffenen Jugendlichen in schwierigen Lebenssituationen werden Sensoren werden beibehalten. Die
bei ihrer Ausbildung spezifisch unterstützt. Die Betreuung wird in allen Lage wird von den Dienststellen für
Stufen fortgesetzt und verstärkt. Die Walliser Schule bietet zahlreiche Unterrichtswesen und Berufsbildung
Projekte zur Verbesserung des Zusammenlebens im schulischen in Zusammenarbeit mit dem Kan-
Rahmen und gleichzeitig werden die Ressourcen für Schülerinnen tonsarzt und seinen Mitarbeitern
und Schüler mit besonderen Bedürfnissen erhöht. Die Integration von genau beobachtet.
Jugendlichen aus der Ukraine stellt eine grosse Herausforderung dar.
Während mehr als zwei Jahren wa-
ren innerhalb des Walliser Bildungs-
Die Walliser Schülerinnen und Schü- Schülerinnen und Schüler der obli- wesens Flexibilität und Engagement
ler, Studierenden und Lernenden gatorischen Schule (+400) und der vonnöten, um den qualitativ hoch-
nahmen den Unterricht gestaffelt Mittelschule (+100) leicht an. Bei wertigen Unterricht unter den aus-
zwischen dem 16. und 22. August den Lernenden blieb die Zahl stabil, serordentlichen Bedingungen ge-
2022 wieder auf. Im Vergleich zu allerdings sind noch nicht alle Ver- währleisten zu können. Der Kontext
den Vorjahren stieg die Zahl der träge unterzeichnet. sowie die Massnahmen, die in dieser
Zeit eingeführt wurden, wirkten sich
stark auf Schülerinnen und Schüler,
Lernende und Studierende aus. Als
besonders heikel erwies sich die Si-
tuation für Schülerinnen und Schü-
ler mit Schulschwierigkeiten oder
besonderen Bedürfnissen. Daher
liegt ein besonderer Schwerpunkt
auf der Stärkung des bestehenden
Systems: Erhöhung der Ressourcen
für die Unterstützung sowie Planung
neuer Leistungen, um den Bedürf-
nissen aller Schülerinnen und Schü-
ler in allen Schulstufen bestmög-
lich gerecht zu werden. Auf Ebene
der obligatorischen Schule wurden
bereits verschiedene Projekte ent-
wickelt. An zehn Walliser Primar-
schulen wurden Fachlehrpersonen
«Vivre-ensemble ERVE» eingestellt,
die für ein gutes Schulklima sorgen,
Adjunkt Sandro Steiner, Dienstchef Jean-Philippe Lonfat und Departements-
vorsteher Christophe Darbellay (v.l.n.r.)
Mitteilungsblatt - September 2022 5
informationen : schulbeginn 2022/2023
Präventionsarbeit leisten und Schü-
ler- und Lehrerschaft unterstützen.
Ein vergleichbares Pilotprojekt wird
auch an zwei Walliser Orientierungs-
schulen für die Klassen der 10OS
initiiert. Für alle Schulstufen gilt,
dass die an die Schülerinnen und
Schüler gestellten Anforderungen
von wohlwollender Natur sind.
Erwähnenswert ist ausserdem ein
innovatives Projekt, das derzeit in
Zusammenarbeit mit den Samari-
tern in sechs Orientierungsschulen
durchgeführt wird. Dabei erlernen
die Schülerinnen und Schüler le-
bensrettende Sofortmassnahmen,
um erste Hilfe leisten zu können.
Die Erhaltung und Weiterentwick- Pressekonferenz vom 12. August 2022
lung der Qualität der dualen Be-
rufsbildung ist ebenfalls eine Prio- September 2022 in Bern stattfinden, Zusammenarbeit zwischen Schul-
rität des Departements für Volks- und die Walliser Berufs- und Ausbil- direktionen, Inspektoren, pädago-
wirtschaft und Bildung, und zwar dungsmesse Your Challenge, die gischen Beraterinnen und Beratern
in Zusammenarbeit mit allen betei- zwischen dem 7. und 12. März 2023 und dem kantonalen Amt für Asyl-
ligten Partnern. Die Dienststelle für im CERM in Martinach durchgeführt wesen können Lösungen gefunden
Berufsbildung prüft gemeinsam mit wird. werden, die den Bedürfnissen der
den Berufsverbänden Ausbildungs- Schülerinnen und Schüler entspre-
Die politische Lage und die Entwick-
modelle mit einem Basisjahr für Be- chen. Diese Zusammenarbeit führt
lung des Konflikts in der Ukraine
rufe, in denen sich eine rein duale auch zur Eröffnung von acht Klas-
sind nach wie vor unsicher, auch
Ausbildung als schwierig erweist. sen an der Berufsfachschule für
wenn die Zahl der hier ankom-
Dies gilt z. B. für Bäckerinnen und Gewerbe, Gesundheit und Soziales
menden Geflüchteten relativ stabil
Bäcker, für die in diesem Schuljahr (EPASC) in Martinach, die die 130
bleibt und unter den Prognosen vom
ein Pilotprojekt startet. Jugendlichen im Alter der Sekundar-
Frühjahr liegt. Zu Beginn des neuen
stufe II aufnehmen können.
Die Berufsbildung profitiert von zwei Schuljahres werden 300 ukrainische
Grossevents, an denen sie sich prä- Schülerinnen und Schüler in die ob-
sentieren und die breite Palette an ligatorische Schule integriert, die Kontaktperson
Möglichkeiten, die den Jugendlichen meisten von ihnen in Gemeinde- Christophe Darbellay,
offenstehen, anpreisen kann. Die schulen oder in Integrationsklassen Vorsteher des Departements für
SwissSkills 2022, die Berufsmeis- mit Stützunterricht im Fach Deutsch, Volkswirtschaft und Bildung,
terschaften, welche vom 7. bis 11. bzw. Französisch. Dank der guten Tel.: 027 606 40 00
6 Mitteilungsblatt - September 2022
personelles : neue mitarbeiterinnen der dienststelle für unterrichtswesen
Neue Mitarbeiterinnen der Dienststelle für Unterrichtswesen
Neue wissenschaftliche Mitarbeiterin
Evelyne Froidevaux ist seit dem 1. September 2021 wissenschaftliche Mitarbeiterin bei
der Dienststelle für Unterrichtswesen. Ihre Aufgaben sind vielfältig, denn sie arbeitet
sowohl mit dem Büro für Sprachaustausch zusammen – insbesondere im Hinblick
auf die Entwicklung des Austauschs zwischen Schulen im Ober- und Unterwallis –
als auch mit der Dienststelle für Unterrichtswesen in Bezug auf die Ausbildung der
Lehrpersonen und die interkantonalen Dossiers.
Nach ihrer Ausbildung zur Lehrerin am Lehrerseminar in Sitten und Auslandsauf-
enthalten schloss Frau Froidevaux ihr Lehrdiplom Sekundarstufe I in Freiburg in
den Fächern Französisch, Deutsch, Sport und Geografie ab, eine Ausbildung, die
sie später berufsbegleitend mit den Fächern Englisch sowie Ethik, Religion und
Gemeinschaft ergänzte.
Die Leidenschaft für den Lehrberuf entwickelte sie am Collège de la Tuilerie in
St-Maurice, bevor sie ihre Karriere an der Orientierungsschule des Eringertals fort-
setzte, wo ihr besonders die Begleitung der Schülerinnen und Schüler beim Übertritt
von der obligatorischen Schulzeit in die Berufsbildung am Herzen lag. Als stellver-
tretende Schulleiterin dieser kleinen, dynamischen Schule machte sie sich auch mit
den administrativen Aspekten vertraut, wodurch ihr Interesse nach 20 Jahren des
Unterrichtens allmählich auf die Tätigkeiten der Dienststelle für Unterrichtswesen
gelenkt wurde.
Kraft schöpft die Mutter von drei Jugendlichen beim Sport, in den Bergen, bei Akti-
vitäten an der frischen Luft und beim Lesen.
Neue Pädagogische Beraterin im Amt für Sonderschulwesen
Frau Eveline Ziehli wurde als Pädagogische Beraterin im Amt für Sonderschulwesen
(ASW) angestellt. Sie trat am 1. Oktober 2021 die Nachfolge von Frau Catherine
Fellrath an.
Frau Ziehli verfügt über ein CAS (Certificate of Advanced Studies) im Bereich
Verwaltung und Management der Ausbildungsinstitutionen (FORDIF). Nach einer
mehrjährigen Erfahrung als Primarlehrerin hat sie zwischen 2013 und 2021 als
Direktionsadjunktin der sogenannten «Ecoles du Haut-Lac» gearbeitet. Am ASW
hat sie seit letztem Oktober bereits für die beiden Sprachregionen des Kantons die
Verantwortung verschiedener pädagogischen Dossiers übernommen. Die Durchfüh-
rung der von ausserkantonalen Einrichtungen erbrachten Leistungen (unter anderem
Gehörlosigkeit und «low vision»), Statistiken und die Aktualisierung der Leistungs-
verträge mit den Sonderschulen gehören auch zu ihrem Pflichtenheft. Gleichzeitig,
um ihre Arbeitszeit zu ergänzen, ist sie auch noch als Fachberaterin für Deutsch an
der Pädagogische Hochschule in St-Maurice tätig.
Um sich neben der Arbeit zu regenerieren, verbringt sie viel Zeit damit, mit dem
Fahrrad oder auf Skiern in den Bergen unterwegs zu sein, sowie mit Paddeln oder
Schwimmen im See.
Neue Auszubildende zur Kauffrau
Als Nachfolge von Frau Jessica Fickert, die ihre Ausbildung als Kauffrau EFZ diesen
Sommer abgeschlossen hat, begann Frau Daria Margelisch, nach erfolgreichem
Abschluss der Orientierungsschule in Naters, am 2. August 2022 die ersten zwei
ihrer drei Jahre andauernden Ausbildung bei der Dienststelle für Unterrichtswesen.
Das letzte Jahr wird Frau Margelisch gemäss dem Turnus bei der Dienststelle für
Landwirtschaft im Landwirtschaftszentrum in Visp abschliessen.
Mitteilungsblatt - September 2022 7
informationen / verabschiedung : wohlverdienter ruhestand
Ein grosses Dankeschön zum Abschied
Für die wertvolle Arbeit in der Bildung unserer Jugend und die ge-
schätzte Mitarbeit danken wir im Namen der Dienststelle für Unter-
richtswesen allen Lehrpersonen, die Ende Schuljahr 2021/2022 in Jetzt fängt das Leben
ihren wohlverdienten Ruhestand getreten sind. Wir wünschen allen erst richtig an!
pensionierten Lehrerinnen und Lehrern Gesundheit, Zufriedenheit
und viel Entspannung für ihre Zukunft.
Arnold Rita Fux Hannelore Fux Otto
PS Staldenried PS St. Niklaus PS St. Niklaus
Imhof Rosmarie Imseng Renata Jordan Gertrud Kummer Hansruedi Lambrigger Christine
PS Fiesch PS Baltschieder PS Brig-Glis OS St. Niklaus PS Mörel-Filet
Lauber Benita Loretan Barbara Meichtry Bernhard Meul Edith
PS Stalden OS Leukerbad PS Sitten OS Visp
8 Mitteilungsblatt - September 2022
informationen / verabschiedung : wohlverdienter ruhestand
Nanzer Elmar Pfammatter Charlotte Salzmann Barbara, PS
OS Leuk PS Visp Ausserberg/Baltschieder
Salzmann Rosmarie Salzmann Werner, Schicker Thomas Schmid Bruno, Schwery Emilia,
PS Zermatt Schuldirektor und Lehr- OS Gampel Schuldirektor, OS Visp PS Fiesch
person, OS Mörel-Filet
Steiner Beatrice, Lehr- Stoffel Daniel Studer Daniela Truffer Agnes Wyer Yvette
person und Schulleiterin, PS Visperterminen PS Vispererminen PS Grächen OS Mörel
OS Naters
Zurbriggen Judith
PS Brig-Glis
Mitteilungsblatt - September 2022 9
10
Schul- und Ferienplan der deutschsprachigen Primar- und Orientierungsschulen 2022/2023
Herbst Weihnachten Fasnacht/Sport Ostern Maiferien
Schul- Schul- Zusätzliche Kompensation
Gemeinde beginn schluss Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende freie Tage Mittwochnachmittag
abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens
Region Brig 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Brig 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Ried-Brig 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Mitteilungsblatt - September 2022
Termen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Simplon-Dorf 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Brig Kollegium 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Brig OMS 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Brig MitMänsch Oberwallis 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 28.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05. 31.10. / 09.12. / 09.06. 02.11.
Region Gampel/Turtmann 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05. 20.02. 17.08. / 31.05.
Gampel 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05. 20.02. 17.08. / 31.05.
Steg 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05. 20.02. 17.08. / 31.05.
Turtmann-Unterems 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05. 20.02. 17.08. / 31.05.
Region Goms 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Goms 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Leukerbad 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Leukerbad 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
informationen / schul- und ferienplan : primar- und orientierungsschulen 2022/2023
Salgesch 18.08. 23.06. 12.10. 24.10. 23.12. 09.01. 17.02. 27.02. 06.04. 17.04. 17.05. 22.05.
Varen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Leuk 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Agarn 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Leuk/Susten 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Sonnenberge 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
02.11. / 07.12. / 05.04. / 12.04. /
Kinderdorf Leuk 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05 22.05 31.10. / 09.12. / 09.06.
31.05. / 07.06.Herbst Weihnachten Fasnacht/Sport Ostern Maiferien
Schul- Schul- Zusätzliche Kompensation
Gemeinde beginn schluss Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende freie Tage Mittwochnachmittag
abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens
Region Lötschental 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Kippel 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Wiler 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Region Mörel 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Mörel-Filet 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Ried-Mörel 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Grengiols 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Bettmeralp 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Bitsch 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Region Naters 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Naters (Mund/Birgisch) 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Raron 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Raron-St. German 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Niedergesteln 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Eischoll/Unterbäch 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Saas 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Saas-Almagell 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Saas-Balen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Saas-Fee 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Saas-Grund 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Siders 18.08. 23.06. 12.10. 24.10. 23.12. 09.01. 17.02. 27.02. 06.04. 17.04. 17.05. 22.05. 21.11.(halbtags) 02.11. / 07.12. / 05.04. / 17.05. / 07.06.
«31.10. / 09.12.
Siders NDL 18.08. 23.06. 12.10. 24.10. 23.12. 09.01. 17.02. 27.02. 06.04. 17.04. 17.05. 22.05. 05.04.
21.11.(halbtags) / 09.06.»
Sitten 18.08. 23.06. 12.10. 24.10. 23.12. 09.01. 17.02. 27.02. 06.04. 17.04. 17.05. 22.05.
Region St. Niklaus 16.08. 30.03. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05. 06.12. 07.12. / 07.06.
St. Niklaus 16.08. 30.03. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05. 06.12. 07.12. / 07.06.
Grächen 16.08. 30.03. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05. 06.12. 07.12. / 07.06.
Mitteilungsblatt - September 2022
Region Stalden 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Stalden 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
informationen / schul- und ferienplan : primar- und orientierungsschulen 2022/2023
1112
Herbst Weihnachten Fasnacht/Sport Ostern Maiferien
Schul- Schul- Zusätzliche Kompensation
Gemeinde beginn schluss Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende Beginn Ende freie Tage Mittwochnachmittag
abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens abends morgens
Embd 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Staldenried 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Törbel 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Untergoms 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Bellwald 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Binn 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Ernen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Mitteilungsblatt - September 2022
Fiesch 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Fieschertal 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Lax 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Visp 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Ausserberg 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Baltschieder 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Bürchen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Lalden 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Visp PS 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Visp OS 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Visperterminen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Zeneggen 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 24.02. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 22.05.
Region Zermatt 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
informationen / schul- und ferienplan : primar- und orientierungsschulen 2022/2023
Randa 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Täsch 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.
Zermatt 16.08. 30.06. 07.10. 24.10. 23.12. 09.01. 03.03. 13.03. 06.04. 11.04. 12.05. 30.05.informationen / bsa : sprach-austausch
An die Lehrpersonen der 7H-8H der Walliser Schulen
Das Büro für Sprach-Austausch (BSA) des Kantons Was das BSA Ihnen bietet:
Wallis schlägt Ihnen spielerische und praktische Aktivi-
täten vor, die Sie in Ihren Unterricht der Fremdsprachen Logistische und pädagogische Unterstützung wäh-
Französisch und Englisch in Partnerschaft mit einer rend des gesamten Schuljahres;
Klasse aus dem Unterwallis einsetzen können. Diese Ein Treffen zu Schuljahresbeginn, bei dem Sie die
finden in erster Linie via verschiedener moderner Kom- Partnerlehrperson persönlich kennenlernen können;
munikationstechnologien statt und können, wenn dies
Schlüsselfertige Austauschaktivitäten, die auf die
von den Lehrpersonen und den Schülerinnen und Schü-
offiziellen Lehrmittel abgestimmt sind;
lern gewünscht wird, mit einem gemeinsamen Ausflug,
einem gegenseitigen Besuch, einem gemeinsamen, Eine finanzielle Unterstützung für alle Aktivitäten
mehrtägigen Lager oder nach Ihrem Ermessen enden. im Zusammenhang mit diesem Austausch (vorbe-
reitender Besuch, Lehreraustausch, gemeinsame
Verschiedene Ziele dieses Austausches: Schulreise, ...). Das BSA bearbeitet alle Subventi-
onsgesuche bei den offiziellen Austauschorganen.
Einen authentischeren Rahmen für das Lehren/ Wir beraten Sie bei der Budgetplanung und bei der
Lernen der L2-L3 bieten, indem «schlüsselfertige» Übernahme der Auslagen.
Sequenzen mit Bezug auf die offiziellen Lehrmittel
angeboten werden;
Bei Interesse oder bei Fragen kontaktieren
Vor-Ort-Begegnungen und den konkreten Einsatz Sie uns:
moderner Kommunikationstechnologien fördern;
per E-Mail: ludovic.coudray@admin.vs.ch;
Begegnungen und Austausch zwischen Lehrperso-
nen der beiden Sprachregionen des Kantons Wallis per Telefon: 027 606 41 35 und falls nicht erreichbar,
(nach eigenem Ermessen) fördern; 027 606 41 31 (Sandra Schneider).
Organisieren Sie vier pädagogische Aktivitäten im Das Büro für Sprach-Austausch des Kantons Wallis
Zusammenhang mit dem Französischunterricht und,
falls gewünscht, ein/zwei physische Treffen für die
Schülerinnen und Schüler pro Schuljahr;
Einen Stellentausch zwischen zwei freiwilligen Lehr-
personen nach deren Ermessen vorschlagen;
Das Projekt mittel- bis langfristig verankern, indem
Lehrpersonen Tandems bilden, welche die Vision
des Austauschs teilen;
Den Austausch in den Schulalltag und in den Fremd-
sprachenunterricht (L2 und L3) integrieren.
Teilen Sie uns bitte Ihre Adressänderung mit. Am besten schriftlich per E-Mail an
conchita.zimmermann@admin.vs.ch
oder per Telefon 027 606 42 11,
damit wir Sie auch weiterhin mit dem Mitteilungsblatt bedienen können.
Falls Sie eine Lehrperson kennen, die das Mitteilungsblatt gerne erhalten möchte, können
Sie sie auf diese Mailadresse und Telefonnummer aufmerksam machen.
Besten Dank.
Mitteilungsblatt - September 2022 13ict-news / metaverse: chancen und risiken
News
Metaverse: Chancen und Risiken
In den letzten ein bis zwei Jahren hat der Begriff «Me- Der Begriff «Metaverse»
taverse» verstärkte mediale Aufmerksamkeit erfahren.
Das Wort «Metaverse» ist eine Wortkreation aus Meta-
Was verbirgt sich hinter diesem Begriff und was sind
und Universe. Die griechische Vorsilbe «meta» steht für
einige der Chancen und Risiken, die sich aus der Im-
«jenseits», «durch» oder «hindurch». Häufig bedeutet
plementierung von virtuellen Welten in unseren Alltag
sie auch «übergeordnet». Wie zum Beispiel im Begriff
ergeben können?
«Metaebene», womit laut Duden eine übergeordnete
Im Jahr 2021 kündigte Mark Zuckerberg, der Gründer Stufe bezeichnet wird.
von Facebook, die Einführung und Verbreitung eines
Der Begriff «Metaverse» stammt ursprünglich aus dem
Metaverse an, einer virtuellen Parallelwelt, die in naher
1992 veröffentlichten Science Fiction Roman «Snow
Zukunft die traditionellen sozialen Netzwerke ersetzen
Crash» des Autors Neal Stephenson. In dem Ro-
soll. Die Facebook Gruppe änderte sogar ihren Namen
man tauchen die Personen immer wieder mithilfe von
in Meta Platforms, um der Neuausrichtung des Unter-
VR-Brillen in eine virtuelle Welt, das Metaverse ein, um
nehmens Ausdruck zu verleihen.
der realen Welt zu entfliehen, in der nach dem welt-
Der Begriff «Metaverse» wurde jedoch nicht von Mark weiten wirtschaftlichen Zusammenbruch weitgehende
Zuckerberg erfunden und ausser dem Unternehmen Anarchie und extreme soziale Ungleichheit herrschen.
Meta Platforms arbeiten zahlreiche andere Technologie- Dabei ist das Metaverse im Roman kein paradiesisches
Unternehmen an der Idee der Implementierung von Wunderland, sondern es spiegelt die apokalyptischen
virtuellen Welten. So arbeitet Microsoft in Form einer Zustände der Realität wider. Auch der Begriff des Ava-
Erweiterung von Teams an der Entwicklung einer virtu- tars, des virtuellen Stellvertreters der physischen Person
ellen Welt für die Arbeitsumgebung. Die Lego-Gruppe in der virtuellen Welt, taucht in dem Science Fiction
und der US-Konzern Epic Games kooperieren bei der Roman bereits im Zusammenhang mit dem Metaverse
Entwicklung einer Online-Spielewelt, eines Metaverse auf. Das Konzept der virtuellen Parallelwelt, die neben
für Kinder und Familien. der realen Welt existiert oder diese überlagert, wird
14 Mitteilungsblatt - September 2022ict-news / metaverse: chancen und risiken
auch in Science-Fiction-Filmen, wie zum Beispiel in der realen Welt nützlich sind, wie Schulungen oder kulturelle
Matrix-Reihe, in den letzten beiden Jahrzehnten häufig Veranstaltungen) angeboten.
thematisiert.
Im positiven Sinn wird mit dem Begriff Metaverse auch
Das Metaverse –
eine Art «Universum der unbegrenzten Möglichkeiten» Neue Entwicklungen und Vorläufertechnologien
assoziiert. Man stelle sich vor, mit Hilfe von Zubehör wie Vollständiges Eintauchen in virtuelle Parallelwelten mit
Virtual Reality Brillen jederzeit an jeden Ort der Welt oder allen Sinnen ist eine Idee, die heute noch grosse tech-
sogar in Fantasiewelten reisen zu können, ganz alleine nologische Herausforderungen beinhaltet. Die Idealvor-
im Louvre vor der Mona Lisa zu stehen oder noch vor stellung ist, dass der User den Avatar, wie einen eigenen
dem Frühstück ein paar Yoga-Übungen direkt vor dem Körper mit allen Sinneswahrnehmungen «bewohnen»
Taj Mahal zu machen. kann. Er soll das Gefühl haben, in den Avatar wie in
Mit der Weiterentwicklung der VR-Brillen und zahlrei- einen zweiten Körper hineinzuschlüpfen. Wenn er mit
chen anderen technologischen Neuerung verschwim- dem Avatar zum Beispiel in einem Korallenriff taucht,
men in der Zwischenzeit die Grenzen zwischen Science soll er ein mit einem realen Tauchgang vergleichbares
Fiktion und Realität immer mehr. Das vollständige Ein- Erlebnis haben. Wer schon eine VR-Brille getragen hat,
tauchen in virtuelle Welten mit allen Sinnen scheint in weiss, dass die heutigen VR-Brillen noch recht schwer
greifbare Nähe gerückt. Daran glauben auf jeden Fall sind und schnell unbequem werden können. So ist die
Technologie Konzerne wie Meta Platforms, die auf der Weiterentwicklung der VR-Brillen ein wichtiges Thema.
Entwicklerseite die erforderlichen technischen Neuerun- Darüber hinaus beschäftigen sich die Entwicklerteams
gen massiv vorantreiben und dies als Multimilliarden- zum Beispiel mit der Weiterentwicklung spezieller Hand-
Dollar-Geschäft der Zukunft betrachten. schuhe zum Ertasten und mit Ganzkörperanzügen.
Andere Schlagwörter sind «eye tracking» (wohin genau
Mit der Idee des Metaverse sind einerseits Zukunfts- schaut eine Person) und «facial expression tracking»
visionen im Hinblick auf eine Weiterentwicklung des (wie kann man mit dem Avatar den Gesichtsausdruck
Internets als universelle Kommunikationsplattform und der realen Person in der virtuellen Welt erfassen, wie-
andererseits riesige wirtschaftliche Interessen von ein- dergeben und interpretieren).
zelnen Technologiekonzernen verknüpft.
Eine andere grosse Herausforderung, nicht nur auf tech-
Aus diesem Grund sind «Zentralisierung» und «De- nischer Ebene, ist die Kompatibilität verschiedener Me-
zentralisierung» Schlagwörter, die immer wieder im taversen. Kann ich zum Beispiel mit meinem virtuellen
Zusammenhang mit dem Begriff Metaverse zu lesen Geld nur in einer Welt oder in verschiedenen virtuellen
sind. Unter einem dezentralen Metaverse versteht man Welten von unterschiedlichen Anbietern bezahlen.
ein plattformunabhängiges Metaverse, an dem alle
Menschen und Unternehmen gemeinsam bauen. Eine Die Erschaffung virtueller Welten und Universen bietet
Voraussetzung dafür ist, dass verschiedene virtuelle zahlreiche Beschäftigungsfelder für Künstler und Pro-
Welten miteinander kompatibel sind. Ein zentrales Me- grammierer, aber auch für Vertreter anderer Berufs-
taverse wird von wenigen grossen Unternehmen oder zweige. So muss in einer virtuellen Welt alles von den
sogar nur einem einzelnen Konzern kontrolliert. Turnschuhen für den Avatar bis hin zu einem virtuellen
Hochhaus an einem bevorzugten Standort erst von
Das Metaverse nach dem heutigen Konzept und Ge- Grund auf entwickelt werden. Die Idee des Non Fungible
schäftsmodell ist also eine virtuelle Parallelwelt. Auf der Token (NFT), der nichtaustauschbaren Wertmarke als
physikalischen Ebene handelt es sich dabei um einen Währung, bietet die Möglichkeit für kreative Entwickler
computergenerierten Raum, der persistent ist (d.h. der den monetären Wert ihrer Entwicklungsidee abzubilden.
aus sich selbst heraus existiert und sich weiterentwi- Nicht austauschbar bedeutet hier im Gegensatz zu aus-
ckelt, auch wenn sich die Nutzer ausloggen) und in dem tauschbar, dass es sich um einen einzigartigen Wert, wie
Aktivitäten, Interaktionsmöglichkeiten und vor allem bei einem Kunstwerk, handelt. Austauschbare Tokens
auch virtuelle Waren und Dienstleistungen angeboten sind zum Beispiel Bitcoins, die sich zur Sicherung des
werden. Um Teil dieser virtuellen Welt zu werden, muss Werts derselben Technologie wie die NFTs bedienen,
man sich registrieren und einen Avatar als virtuellen der sogenannten Blockchain-Technologie.
Vertreter erstellen. Man kann auch mit einer virtuellen
Währung einkaufen. Es gibt heute bereits eine Reihe von Videospielen wie
World of Warcraft oder EverQuest, die mit virtuellen
Je nach virtueller Welt werden die angebotenen Güter Welten arbeiten und in deren Communitys sich Cha-
und Dienstleistungen nur virtuell (wie der Kauf von raktere mit unterschiedlichen Fähigkeiten treffen, um
Kleidung und Accessoires für den eigenen Avatar), nur gemeinsam zu spielen.
real (wie das Hören von Musik realer Künstler oder das
Entdecken einer neuen realen Automodellreihe in einem Neben solchen Spielergemeinschaften gab es in den
virtuellen Geschäft) oder gemischt (wie der Erwerb von 2000er und 2010er Jahren auch virtuelle Welten wie
Fähigkeiten, die sowohl in der virtuellen als auch in der Second Life (2003 bis 2020) oder Active Worlds (1995
Mitteilungsblatt - September 2022 15ict-news / metaverse: chancen und risiken
bis 2006). In diesen Räumen war es möglich, Orte zu Second Life kündigen sich bereits grosse Marken wie
besuchen, einer bezahlten Tätigkeit nachzugehen, mit BMW, Gucci oder Microsoft an. Im Dezember letzten
anderen Mitgliedern zu interagieren und verschiedene Jahres wurde ein Stück virtuelles Land für 4.2 Millionen
andere Aktivitäten zu unternehmen. Als Beispiel kann Dollar verkauft.
man die Nachbildung einer Kantonalbank in Second Life
Wie bei anderen Plattformen besteht auch hier folgen-
nennen, in der man Kunden empfangen und über die
des Problem: Wie kann man das Verhalten und die
Dienstleistungen sprechen konnte, ein Konzert der Sän-
Äusserungen der Nutzer moderieren? Es gibt zwar
gerin Sinead O'Connor in einem virtuellen Konzertsaal
Moderatoren, die technisch in der Lage sind, Avatare
oder Kurse, in denen man lernen konnte, Kurzfilme zu
zu löschen, die wenig Respekt vor anderen zeigen.
drehen. All diese Initiativen fanden in virtuellen Welten
Aber man kann leicht verstehen, dass es angesichts
zwischen realen Personen statt, die ihren Avatar zur
der immer grösser werdenden Nutzerzahl und der vielen
Interaktion nutzten.
Funktionen, die dem Nutzer zur Verfügung stehen, un-
Heute hat sich ein Metaverse bei Jugendlichen fest möglich ist, alles zu verwalten. Technische Massnahmen
etabliert, nämlich das Spiel Fortnite. Es bietet nicht wie Filter und Bots sind relativ einfach zu umgehen.
nur Spiele mit anderen realen Spielern, sondern auch
Ein anderes Problem, das hier noch einmal auf eine
Zugang zu Zubehör für den eigenen Avatar sowie die
ganz neue Ebene gehoben werden dürfte, ist die Erfas-
Möglichkeit, exklusive Inhalte zu nutzen. Als Beispiel sei
sung und die Sicherheit im Umgang mit persönlichen
hier das Fortnite-Konzert des Künstlers Travis Scott in
Daten. Man denke hier zum Beispiel nur an das Tracking
einem geschlossenen Raum genannt.
von Augenbewegungen und Gesichtsausdrücken. Der
Diese Beispiele zeigen, was vor mehr als zehn Jahren Avatar macht seinen Besitzer zu einem gläsernen Men-
schon realisiert war. Mit der Entwicklung der VR-Brille schen, dessen gesamtes Verhalten, Interaktionen und
haben sich die Möglichkeiten inzwischen deutlich er- Gefühlsregungen noch einmal auf einer ganz anderen
weitert. Stufe als bisher aufgezeichnet und genutzt werden
können.
Woran arbeitet das Unternehmen Meta Platforms
im Hinblick auf die Weiterentwicklung des Meta- Diese Anwendungen gibt es bereits im Metaverse
verse? Das heutige Metaverse von Meta Platforms besteht aus
Wie die vorherigen virtuellen Welten soll auch das verschiedenen Anwendungen und Orten, mit eigenen
Metaverse von Metaplatforms die Möglichkeit bieten, Funktionen und Aktivitäten.
seinen Avatar, sein «digitales Ich» zu benutzen, um sich
in diesem dreidimensionalen Universum zu bewegen Horizon Wolds (Beta)
und mit anderen Nutzern zu interagieren. Die Basisanwendung von Meta. Hier kann man sich
Zur virtuellen Welt gehört auch eine virtuelle Wäh- frei bewegen, Land erwerben, seinen Raum bauen, mit
rung mit der Güter wie Outfits für den eigenen Avatar, anderen Nutzern diskutieren und interagieren oder auch
Grundstücke, Gebäude, Accessoires, aber auch Dienst- einer Tätigkeit nachgehen.
leistungen wie Schulungen oder Zugang zu privaten Es ist eine Art zentraler Ort, ähnlich wie ein Treffpunkt
Veranstaltungen gekauft werden können. im öffentlichen Raum.
Das Metaverse wird es ermöglichen, seine Gesprächs-
partner über seinen Avatar «physisch» zu treffen, Handel BigScreen
zu betreiben und vollständig in diese Welt einzutauchen. Der Kinoraum in der virtuellen Welt. Man kann gemein-
Es wird möglich sein, von Avatar zu Avatar mit anderen sam Filme, Fussballspiele oder Dokus ansehen und
direkt zu sprechen, was beispielsweise bei vernetzten dabei miteinander diskutieren und interagieren. Es gibt
Videospielen schon existiert. Diese Funktion könnte sogar virtuelles Popcorn und Tomaten zum Werfen.
auch für Arbeitstreffen oder Diskussionen zwischen phy-
sisch weit entfernten Personen genutzt werden, die sich Horizon Venues
dabei virtuell im selben Raum befinden. Der immersive Hier findet man eine Art Eingangsbereich mit Türen,
Aspekt wird dadurch verstärkt, dass unser Avatar beim die den Zugang zu verschiedenen Veranstaltungen
Sprechen die Lippen im gleichen Rhythmus bewegt. ermöglichen. Es gibt Konzerte, DJ-Sets oder auch Sport-
Man wird allein oder in Gruppen an Aktivitäten teil- veranstaltungen, von denen einige kostenpflichtig sind
nehmen und durch das Anbieten von Inhalten Geld (unter 5 Franken). Hier waren schon bekannte Künstler
verdienen können. wie Billie Eilish, die Foo Fighters oder Snoop Dog zu
sehen. Man macht einen Ausflug in die Raumstation
Metaverse dient vor allem der Unterhaltung. Das In- ISS oder ist in einer Diskussion mit dem Dalai Lama.
teresse bei Unternehmen ist gross. Wie zu Zeiten von
16 Mitteilungsblatt - September 2022ict-news / metaverse: chancen und risiken
Horizon WorkRooms Interaktion: Der Kontakt mit fremden Personen in
einer virtuellen Umgebung bietet sowohl Chancen
Die Plattform für das Home-Office. Man kann sich ein
wie auch Risiken: Sexuelle Anmache, Belästigung,
virtuelles Büro einrichten und an einem Tisch sitzen,
Beleidigung, können Teil der (virtuellen) Realität
während man sich unterhält. Man hält Konferenzen ab,
werden.
präsentiert oder arbeitet gemeinsam an Dokumenten.
Das auf der Plattform ausgegebene Geld und
Prävention den realen Wert von virtuellen Waren (z.B. wenn
man mit realem Geld virtuelle Turnschuhe für den
Das Metaversum ist ein neues digitales Werkzeug. Ge-
eigenen Avatar kauft)
rade im Bildungsbereich kann man sich zukünftig durch
das Eintauchen in virtuelle Welten vielfältige Möglich- Umgang mit persönlichen Daten: Was gebe ich
keiten vorstellen: Ausflüge in verschiedene Länder und durch meinen Avatar über mich preis. Der Avatar
Städte, den Besuch verschiedenster Museen, Flüge ins einer anderen Person kann ganz andere Eigen-
Weltall oder auch Reisen in den menschlichen Körper schaften haben als die Person, die sich dahinter
oder in das Innere eines Atoms, Zusammenarbeit mit verbirgt.
Leuten aus anderen Ländern und Städten.
Das Metaverse als Erlebnismaschinerie versus
Im Zusammenhang mit dem Metaverse gibt es aber etwas in der Realität erleben. Was sind die Unter-
auch neue Gefährdungen und Themen, die mit Kindern schiede, Vorteile und Nachteile, wenn man etwas
und Jugendlichen unbedingt thematisiert werden sollten, in einer virtuellen Welt oder in der Realität erlebt.
wie z. B. Wie fühlen wir uns in unserem physischen Körper
nach einer langen Zeit in der virtuellen Welt?
Bildschirmzeit: Dies gilt umso mehr, als es hier
möglich ist, klare Gründe für das Kommen zu ha-
ben oder - wie im Spiel GTA - ziellos herumzulaufen
und zu interagieren, was sehr zeitaufwendig ist.
Mikrotransaktionen: Wie in vielen Videospielen Einsatz im Unterricht
geht es wieder um die Frage, ob man Teil einer
Gruppe ist und welche Accessoires helfen, Teil der Info: Übersicht über VR
Gruppe zu sein. Hier finden wir den gleichen Me- und AR Werkzeuge, die
chanismus wie bei der Mode im wirklichen Leben. auch für den Unterricht
Marken und Werbung: Die Wirtschaft hat bereits ein interessant sind.
Auge auf das Metaverse geworfen, das zahlreiche
neue Möglichkeiten eröffnet. Stellen Sie sich vor,
eine Automarke könnte Ihnen eine virtuelle Probe-
fahrt anbieten, um Ihnen beim Kauf eines echten
Fahrzeugs zu helfen. Es wird möglich sein, virtu-
elle Turnschuhe zu kaufen, die Sie Ihrem Avatar
anziehen können, was Ihre Kaufentscheidung in
Info: Beispiele für den
der realen Welt ebenfalls beeinflussen kann.
Einsatz von AR und VR
Moderation von unpassenden Inhalten: Derzeit in der Schule
sind weder Facebook noch Instagram in der Lage,
die Inhalte, die auf ihren Plattformen veröffentlicht
werden, zu 100% zu moderieren. In der virtuellen
Welt kann der Kontakt mit anstössigen, unange-
messenen oder illegalen Inhalten noch wesentlich
gefährlicher sein.
Mitteilungsblatt - September 2022 17ict-news / pc-geräte: mindestanforderungen
Mindestanforderungen an Computer für den persönlichen Gebrauch
Seit dem Schuljahr 2021/2022 erhält jede Lehrkraft im Lange Akkulaufzeit: mindestens 5 oder sogar 10
Kanton Wallis eine jährliche Pauschalentschädigung Stunden ohne Aufladen
für die Nutzung der persönlichen Computerausrüstung
RAM-Speicher von mehr als 8 oder sogar 16 GB
zu beruflichen Zwecken. Diese Subvention beläuft sich
auf 250 Franken pro Jahr und wird im letzten Monat des Harddisk mit einer Kapazität von mehr als 256
Schuljahres (d.h. im August) ausbezahlt. Das entspre- oder sogar 512 GB
chende Reglement befindet sich auf der Seite https://
Wi-Fi: WLAN nach Wi-Fi-Standard 6
lex.vs.ch/app/de/texts_of_law/400.300/versions/2936.
Schweizer Keyboard (deutsch/französisch)
Grundsätzlich genügt ein Computer mit einer guten Leis-
tung und mit ausreichend Speicherplatz. Beachten Sie Zubehör: optische USB-Maus (falls kein Touchpad),
bitte, dass Daten idealerweise ausschliesslich online auf Kopfhörer oder Headset (mit Mikrofon, falls nicht
OneDrive oder SharePoint gespeichert werden sollten. integriert), Schutz für den Transport (Rucksack oder
Ausserdem benötigen Sie ausreichend RAM-Speicher gepolsterte Tasche)
und eine schnelle Internetverbindung, die den von
der Schweizerischen Eidgenossenschaft empfohlenen 2. Empfehlungen
Normen entspricht. Installieren Sie auch ein wirksames Schliessen Sie gegebenenfalls eine private Versiche-
Antivirenprogramm. rung gegen Bruch und Diebstahl ab (bei der Haus-
Das Kompetenzzentrum ICT-VS listet Mindestanfor- ratversicherung nachfragen) und beschriften Sie alle
derungen an digitale Geräte auf, die für den Unterricht Teile und Zubehörteile des Geräts, insbesondere wenn
und die Arbeit mit der DAU und dem kantonalen M365 es zu Hause oder am Arbeitsplatz mehrere ähnliche
nötig sind: Computer gibt.
Eine Garantieverlängerung auf fünf Jahre kann ebenfalls
1. Hardware sinnvoll sein.
Laptop mit Windows- oder MacOS-Betriebssystem
(Prozessor der neuesten Generation, z. B. Core i5, 3. Software
i7, M1, M2 oder gleichwertig) Abgesehen vom Betriebssystem und einem aktualisier-
Bildschirm mehr als 12 Zoll (ca. 30 cm), idealerweise ten Webbrowser ist keine Software erforderlich! Alles ist
zwischen 13 (ca. 33 cm) und 15 Zoll (ca. 38 cm), online über die DAU verfügbar. Die Microsoft 365-Suite
Touchscreen mit Stift oder normaler Bildschirm, der wird vom Kanton kostenlos zur Verfügung gestellt.
durch ein Grafiktablett ergänzt wird
18 Mitteilungsblatt - September 2022ict-news / pc-geräte: mindestanforderungen
4. Sicherheit Bezugsquellen
Unabhängig von Gerätetyp und Betriebssystem ist es Als Angestellte der Kantonsverwaltung können Lehr-
empfehlenswert, einen Virenschutz zu installieren und kräfte digitale Geräte zu vergünstigten Preisen kaufen.
diesen laufend zu aktualisieren. Dieser Artikel des ICTVS-Zentrums stellt die verschie-
denen Möglichkeiten vor.
Die Nutzungspauschale hilft Lehrkräften auch, sich auf
der technischen Seite angemessen auszustatten.
Falls Sie sich ein neues Gerät anschaffen, ist es sinnvoll,
sich vor dem Kauf beim ICT-Verantwortlichen der Schule
nach den Standards und den spezifischen Bedürfnissen
der Schule zu erkundigen. Beachten Sie auch die oben
erwähnten Mindestspezifikationen an digitale Geräte für
den Gebrauch im Walliser Bildungswesen.
qr Spezialangebote qr Lehrpersonalrecht
Mitarbeiter im Erzie-
hungswesen
Spezialangebote für Mitarbeiter
im Erziehungswesen
Die Mitarbeiter des Walliser Erziehungswesens können BiP informatique SA
von Vorzugsangeboten für den privaten Erwerb von Computergeschäft
Hardware profitieren. Rue de l'Industrie 44
Da es sich um Angebote aus der Westschweiz handelt, 1950 Sion
sind einige Seiten auf Französisch. 027 327 44 55
Angebot «PAIR» OCOM AG
Computergeschäft
PAIR (Partenariat des Achats Informatiques Romands = Englisch-Gruss-Strasse 6
Partnerschaft bei EDV-Einkäufen in der französischen 3902 Brig-Glis
Schweiz) ist eine Vereinigung, in der sich eine Reihe 027 922 10 10
Käufer zusammengeschlossen haben, unter denen
sich kantonale Behörden, Gemeindebehörden und PC Profi
Krankenhäuser befinden. Der Hauptzweck dieses Zu- IT-Unternehmen
sammenschlusses besteht darin, die kritische Menge zu Rue du Rotsé 2
erreichen, die für grosse Preisnachlässe bei diversen 3960 Siders
Lieferanten erforderlich ist. Die Mitarbeiter des Walliser 027 452 29 29
Erziehungswesens können von diesen vorteilhaften
Preisen profitieren mit den folgenden Partnern: Prolectronic SA
Link: https://achats-pair.ch Softwareentwicklung
Grand'Rue 27
1958 St-Léonard
027 321 16 55
Cortex IT SA
Computergeschäft
Route de l'Ile-aux-Bois 1A
1870 Monthey
024 524 12 00
Mitteilungsblatt - September 2022 19hepvs l phvs / clustertagung : schule und lernen
PH-VS – Standort Brig Tel.: 027 606 96 50 www.hepvs.ch/de
Alte Simplonstrasse 33 E-Mail: brig@phvs.ch
CH - 3900 Brig
Clustertagung Romandie vom 24. Juni 2022:
«Schule und Lernen in einer Kultur der Digitalität»
Mit der Initiative «Schule und Nach der Kurzeinführung in die Ta- «Die Organisation von Zeit und
Lernen in der digitalen Welt» gung durch Direktor Fabio Di Gia- Raum, neue Praktiken und kul-
(2019/2022) diskutiert die Kammer como wurden die Prinzipien und turelle Bezugspunkte müssen
Pädagogische Hochschulen von Leitvorstellungen präsentiert. Dann neu hinterfragt werden. Die
swissuniversities die Chancen folgte ein Inputreferat von Benja- Durchlässigkeit zwischen den
und Herausforderungen der Digi- min Volland (educa), der geschickt Grenzen muss neue Formen der
talisierung für den Bildungs- und eine Verbindung des Berichts «Di- Ausbildung und der Beteiligung
Erziehungsauftrag. Sie nimmt gitalisierung in der Bildung» zu den einleiten.»
damit ihre Verantwortung bei der Prinzipien und Leitvorstellungen
«Die Ausbildung muss mehr
Mitgestaltung der digitalen Trans- herstellen konnte. In zwei Atelier-
Räume für Reflexion oder Akti-
formation von Schule und Lernen runden erfolgte anschliessend eine
onen bieten, in denen man als
wahr. Vorstellung der Vielfalt an bereits
engagierter Bürger Verantwor-
realisierten und projektierten Aktivi-
An einer nationalen Tagung im Juni tung übernehmen kann, mit Hilfe
täten im Bereich der digitalen Trans-
2021 wurden «Grundsätze und Leit- von digitalen Werkzeugen, die
formation in den entsprechenden
vorstellungen für die Mitgestaltung dieses Engagement fördern»
Kantonen der Westschweiz. Der in-
von «Schule und Lernen in einer
teressante Einblick in diese sehr he- «Auch der Aspekt der zur Ver-
Kultur der Digitalität» entwickelt.
terogenen und innovativen Projekte fügung stehenden finanziellen
Diese bildeten die Ausgangslage für
zeigte eindrücklich auf, wie intensiv Mittel, die den Bildungspartnern
vier regionale Tagungen, an denen
sich die Ausbildungsinstitute mit der im Rahmen der Digitalisierung
alle Pädagogischen Hochschulen
Digitalisierung auseinandersetzen. zur Verfügung gestellt werden,
der Schweiz und ihre Bildungspart-
Jedoch muss die begonnene Arbeit bedarf einer fundierten Reflexi-
nerinnen und -partner teilnahmen.
dringend weitergeführt werden. Die- on.»
Für die Westschweiz trafen sich se Tatsache zeigte sich vor allem im
All die Ergebnisse der regionalen
am 24. Juni 2022 unter dem Lead Rahmen der Diskussionen während
Tagungen fliessen in den Abschluss-
der HEP-VS | PH-VS, die weiteren des world-coffee mittels konkreter
bericht zur Initiative «Schule und
Hochschulen: HEP-BEJUNE, HEP | Statements zu den Prinzipien und
Lernen in der digitalen Welt» ein, der
PH FR, HEP Waadt, IUFE – Univer- Leitvorstellungen wie beispielswei-
der Kammer Pädagogische Hoch-
sité de Genève und die HEFP Ro- se:
schulen von swissuniversities Ende
mandie in Martigny, um gemeinsam
«Die Bildungswege sollten stär- 2022 vorgelegt wird. Die Standort-
eine Standortbestimmung vorzu-
ker flexibilisiert werden, indem bestimmung soll aufzeigen, wie die
nehmen und Massnahmen zu erar-
man sich auf die Möglichkeiten verschiedenen Akteure gemeinsam
beiten, die im Sinne der Grundsätze
der digitalen Medien stützt.» die Gestaltung der digitalen Trans-
und Leitvorstellungen verstärkt oder
formation im Bildungswesen voran-
neu lanciert werden sollen.
bringen können.
20 Mitteilungsblatt - September 2022hepvs l phvs / lehrplan 21 : walliser jugend und ihre werte
Die Walliser Jugend und ihre Werte
Gemäss Lehrplan 21 (LP 21) sollen der Wahl wurden den Schülerin- Dalai-Lama, Papst Franziskus so-
sich die Jugendlichen im Zyklus 3 im nen und Schülern keine Grenzen wie auch Mose besonders hervor.
Fach «Ethik, Religionen, Gemein- gesetzt, indem eine Persönlichkeit An zweiter Stelle interessierten sich
schaft» (ERG) u.a. mit Werten und aus vergangenen Zeiten wie auch die Jugendlichen für politische Akti-
Normen auseinandersetzen, indem aus der Gegenwart gewählt werden vistinnen und Aktivisten, wobei hier
die Schülerinnen und Schüler «über durfte. Im Text musste im Hauptteil Persönlichkeiten aus der (nordame-
Sinn und Nutzen gesellschaftlicher der Fokus auf das Gedankengut, rikanischen) Bürgerrechtsbewegung
und individueller Werte und Normen bzw. die Philosophie beschrie- wie Martin Luther King, Rosa Parks
nachdenken und Normen entspre- ben und am Schluss erklärt wer- und Nelson Mandela dominierend
chend aushandeln» (Lehrplan 21 den, warum die Person mit ihrem auftraten. In diesem Zusammen-
[LP 21], 2016) können. In dieser Denken und ihrer Lebensweise im hang äusserten sich die jungen
Handlungskompetenz geht es nicht 21. Jahrhundert von Bedeutung sein Menschen mit 12 Texten am meis-
nur um das Nachdenken über Wer- könnte. Die Texte wurden induktiv, ten zum Thema Rassismus. Dicht
te, sondern auch über den konkre- also vom Textmaterial ausgehend gefolgt an zweiter Stelle folgte mit
ten Nutzen der jeweiligen Normen unvoreingenommen durchgelesen. 11 Texten die Thematik der Armuts-
und Verhaltensweisen in der eige- Während diesem Prozess emergier- bekämpfung, welche der Kategorie
nen Lebenswirklichkeit. Ausgehend ten Kategorien hervor, denen die Au- «Caritas» zugeordnet wurde. Etwas
von dieser Handlungskompetenz toren entsprechende Textpassagen hinterher folgte die Thematik des
möchten die Autoren in diesem Ar- zuteilen konnten, bis endlich nach Feminismus, die in 5 Texten zum
tikel folgende Fragestellungen auf- der gründlichen Durchsicht aller Vorschein kam. Die restlichen 8 Tex-
greifen. Für welche Werte steht die Texte aussagekräftige Erkenntnis- te beschäftigten sich mit anderen
junge Generation ein? Welche Wer- se sichtbar wurden. Nach diesem verschiedenen Themenbereichen,
te treten in den Vordergrund, die den fest in der Sprache des Textmateri- auf die hier nicht weiter eingegan-
Jugendlichen von heute besonders als verankerten Prozesses bildeten gen werden soll.
wichtig sind? Und welche Unterricht- sich folgende drei aussagekräftige
In der meist genannten Katego-
spraxis könnte mit dem Wertekodex Kategorien heraus: «Rassismus»,
rie «Rassismus» äusserten sich
kompatibel sein? «Caritas» und «Feminismus».
die Jugendlichen positiv über die
Um diese Fragen zu beantwor- Beeinflusst durch die Aufgabenstel- Überzeugungskraft und den aufge-
ten, wurden während zwei Jahren lung wählten die Schülerinnen und brachten Mut, welche die Aktivistin-
(2020/2021) in einer Walliser Schule Schüler mit 21 Aufsätzen haupt- nen und Aktivisten für die Gleichbe-
36 Hausarbeiten von Jugendlichen sächlich Persönlichkeiten aus der rechtigung zwischen Weissen und
ausgewertet, bei welcher diese ei- Welt der Religionen. Bei den reli- Afroamerikanern zum Ausdruck
nen Aufsatz zu einer Persönlichkeit giösen Protagonisten und Protago- brachten. «Ich finde es mutig, dass
aus dem Gebiet der Religion(en) nistinnen war die Auswahl vielfältig, Martin Luther King stark gegen Ras-
oder Ethik zu verfassen hatten. Bei jedoch stachen Mutter Teresa, der senfeindlichkeit gekämpft hat. Ich
bewundere ihn dafür, dass er den
Menschen aufzeigen wollte, dass
alle Menschen gleich sind». Die
Schülerinnen und Schüler versuch-
ten bei diesen Persönlichkeiten,
die sich für die Gleichberechtigung
zwischen Schwarzen und Weissen
einsetzten, einen Bezug zur Lebens-
aktualität herzustellen, da es auch
heute immer noch zu rassistischen
Auseinandersetzungen kommt.
Nebst Martin Luther King fanden
auch Rosa Parks, Nelson Mandela,
Barack Obama und der Dalai Lama
besondere Erwähnung.
Abbildung 1: Genannte Themen/Kategorien der Jugendlichen
Mitteilungsblatt - September 2022 21Sie können auch lesen
