SCHUL Na|vi|ga|tor 2022 Frankfurts weiterführende Schulen - Eltern für Schule e. V.
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SCHUL 2022
Na|vi|ga|tor
Frankfurts weiterführende Schulen
Hauptschule | Realschule | Gymnasium
Integrierte Gesamtschule | Kooperative Gesamtschule
Private Schule
©istock
Anzeigen-Sonderveröffentlichung 11. November 2021
Anzeigen-Sonderveröffentlichung SCHUL Na|vi|ga|tor 11. November 2021 V3
Grußwort Was folgt nach
Sehr geehrte Eltern, liebe Familien, der Grundschule?
ich begrüße Sie alle herzlich als Leserinnen und Orientieren Sie sich im Schulnavigator über die Viel-
Der Wegweiser von RheinMain.Media
Leser des diesjährigen Schulnavigators. falt der Schulen und über die unterschiedlichen
Bildungswege: Ein Abitur kann sowohl in Gesamt-
zur Wahl der weiterführenden Schule
Unsere Stadt hat seit September 2021 eine neue schulen mit Oberstufe als auch an bestimmten Be-
N
Stadtregierung. Seitdem habe ich eine neue Zustän- rufsschulen, an den Gymnasien und an eigenstän- icht nur für die Kinder, auch für ihre Eltern beginnt mit der
digkeit zum Thema Bildung hinzubekommen: Immo- digen Oberstufengymnasien erworben werden. Un-
bilien und Neues Bauen. Damit bin ich unter ande- 4. Grundschulklasse eine aufregende Zeit mit vielen offe-
abhängig also von der Schule, an der es beginnt,
rem auch für den Schulbau und das Facility stehen Ihrem Kind immer mehrere Möglichkeiten nen Fragen: Welche Schule ist die beste, welcher Bildungsgang
Management der Schulen zuständig. Das bedeutet, offen, einen guten Schulabschluss bzw. ein Abitur zu ist der geeignetste für mein Kind? Welche Empfehlung spricht
dass wir jetzt aus einer Hand neue Schulen entwi- erreichen. Auf jeden Fall aber erhält Ihr Kind beim
ckeln, planen, bauen und betreiben können. die Grundschule aus und muss ich dieser folgen?
Übergang von der vierten in die fünfte Klasse einen
Platz in dem von Ihnen gewünschten Bildungsgang.
Um gleich zu Beginn mit einem Missverständnis aufzuräu-
In unserer ständig weiterwachsenden Stadt ist das
eine große Verantwortung, der ich mich sehr gerne Schauen Sie sich die Schulen, die Sie interessieren, men: Es gibt weder eine beste Schule noch eine schlechteste,
stelle. Ich werde gemeinsam mit meinen Ämtern da- gemeinsam mit Ihrem Kind an und nutzen Sie die das Gymnasium ist keine bessere Schule als eine IGS oder
für sorgen, dass wir stadtweit in allen sechs Bildungs- Tage der offenen Tür oder die digitalen Informations- Hauptschule, das Abitur kein besserer Abschluss als die Mittlere
regionen ein vielfältiges und attraktives Bildungsan- angebote.
Reife. So individuell und einzigartig wie ihr Kind, so vielfältig ist
gebot vorhalten, dass alle Bildungsgänge und Abschließend möchte ich Sie und Ihr Kind ermuti-
Schulformen für Sie wohnortnah erreichbar sind. auch das Angebot an weiterführenden Schulen, an Schulformen
gen, sich an der Gestaltung der neuen Schule Ihres
Mein Ziel ist, dass Sie eine gute Wahl treffen können, Kindes zu beteiligen – sei es in der Schüler-/Schüle-
und Bildungsgängen, sprich: an möglichen Abschlüssen. Das
die den Potentialen und Interessen Ihres Kindes ent- rinnenvertretung oder als Elternbeirat. Diese Arbeit Beste: Die vor Ihnen stehende Wahl stellt keine Festlegung für
spricht. bietet die große Chance, das Leben in der Schulge- die gesamte weitere Schullaufbahn dar, denn das hessische
Für die kommenden Schulbauten setzen hierbei un- meinde mitzugestalten. Und seien Sie versichert: Sie Schulsystem ist in alle Richtungen durchlässig.
sere neuen Planungsrahmen für Grundschulen und als Sorgeberechtigte sind sowohl für Ihr Kind als
auch für die Schulgemeinde der neuen weiterführen- Der Schul-Navigator bietet Ihnen auch in diesem Jahr Infor-
für weiterführende Schulen pädagogisch und räum-
lich neue Maßstäbe. den Schule die zentrale Ansprechperson, wenn es mationen über die verschiedenen Schulformen und möglichen
um den Bildungserfolg Ihres Kindes geht – für wel- Abschlüsse, sowie in komprimierter Form Basisinformationen zu
Unter www.isep.frankfurt-macht-schule.de können chen Weg Sie sich am Ende auch entscheiden.
Sie sich über den Schulentwicklungsplan der Stadt allen weiterführenden Schulen in Frankfurt.
Frankfurt informieren und auch Details zu unseren Ich wünsche Ihnen Freude beim Lesen und Ihrem Gute Gründe können auch für die Anmeldung Ihres Kindes an
Planungsrahmen nachlesen. Kind einen erfolgreichen Übergang in Klasse fünf. einer Privatschule sprechen: besondere pädagogische Konzep-
Im Schulnavigator stellen wir Ihnen wie jedes Jahr die Ihre Sylvia Weber te, bilingualer Unterricht, weniger Unterrichtsausfall oder eine
weiterführenden öffentlichen Schulen der Stadt vor, verlässliche Betreuung bis in die Abendstunden. Wir stellen Ih-
der Einfachheit halber nach Schulformen geordnet.
Die staatlichen Schulen in Frankfurt sind ausgespro- Sylvia Weber nen zahlreiche der privaten Schulen in und um Frankfurt mit
ihren Konzepten und Besonderheiten vor.
chen gut aufgestellt und bieten ein vielfältiges Ange-
bot sowohl im sprachlichen als auch im musischen Dezernentin für Bildung, Immobilien Wir hoffen, dass Ihnen der Schul-Navigator als kleine Orien-
Bereich ebenso wie in den MINT-Fächern. und Neues Bauen tierungshilfe für die kommenden Monate dienen kann und wün-
schen viel Erfolg bei der Schulwahl!
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V4 11. November 2021 SCHUL Na|vi|ga|tor Anzeigen-Sonderveröffentlichung
Welchen Bildungsweg soll mein Kind gehen?
Von der Grundschule in die weiterführende Schule
Im ersten Halbjahr des vierten Grundschuljahres müssen sich Eltern gemeinsam für
den weiteren Bildungsweg ihres Kindes entscheiden. Dafür spricht zunächst die
Grundschule in einer Klassenkonferenz eine Empfehlung für den weiteren Bildungs-
ressen und Fähigkeiten des jeweiligen Kindes eine wichtige Rolle. Sollte sich hierbei
bereits abzeichnen, dass die Schulempfehlung nicht mit dem Wunsch der Eltern –
oder des Kindes – übereinstimmt, sollten diese das Gespräch mit dem Klassenlehrer
gang aus. Hierbei spielen neben den schulischen Leistungen auch Bedürfnisse, Inte- oder der Klassenlehrerin suchen.
Elternwunsch ist entscheidend ist die Versetzung in einen anderen aber auf eine bestimmte Schule oder ist der Bildungsgang Abitur möglich.
Grundsätzlich ist der Wunsch der Eltern Bildungsgang gemeint, sprich vom Schulform. Diese Tatsache sollten Eltern Analog verhält es sich mit den Bildungs-
für die Wahl des weiteren Bildungsgangs Abschluss mit Abitur zum Mittleren bei der Angabe der Erst- und Zweit- gängen Mittlerer Abschluss oder Haupt-
in Hessen ausschlaggebend. Somit ist Abschluss oder von dort zum Haupt- wunschschule unbedingt berücksichti- schulabschluss.
die Empfehlung der Grundschule nicht schulabschluss. Für das Kind bedeutet gen.
bindend. Dennoch sollte diese ernst ge- dies unter Umständen ein erhebliches Konkret bedeutet dies, dass Kinder, Informationsangebote nutzen
nommen werden, schließlich haben die Frustrationserlebnis sowie in der Regel die den Bildungsgang Abitur anstreben, Um herauszufinden, welche Schule sich
Klassenlehrer in der Grundschule das eine Zuweisung an eine neue Schule. nicht unbedingt einen Platz auf ihrem am besten für Ihr Kind eignet, bieten alle
Kind über zwei, oft sogar vier Jahre gut Auch aus diesem Grund ist eine realisti- Wunschgymnasium erhalten werden. Je weiterführenden Schulen in Frankfurt
einzuschätzen gelernt. sche Einschätzung der Eltern bei der nach Anzahl der zur Verfügung stehen- Tage der offenen Tür an. Besuchen Sie
Wahl des Bildungsgangs von Bedeutung. den Plätze und der Nachfrage an der je- daher regelmäßig die Webseiten der in-
Querversetzungsrisiko reduzieren weiligen Schule kann auch eine Zuwei- frage kommenden Schulen, auf denen
Kindern, die den Ansprüchen des ge- Kein Anspruch auf Schulform sung an ein anderes Gymnasium, eine Sie auch wertvolle Informationen zum
wählten Bildungsgangs nicht gewachsen Es gibt einen Anspruch auf den von den Integrierte (IGS) oder Kooperative (KGS) Schulprofil, fachlichen Schwerpunkten
sind, droht die Querversetzung. Damit Eltern gewünschten Bildungsgang, nicht Gesamtschule erfolgen, denn auch hier oder Ganztagsangeboten erhalten.
Auf den Anmeldeformularen, die über
die Grundschulen verteilt werden, müs-
sen unbedingt ein Erst- und Zweitwunsch
Das Schulsystem in Hessen angegeben werden. Zudem können
Eltern dort ankreuzen, ob ihnen im Fall
einer Zuweisung auf eine andere Schule
Wohnortnähe oder Schulform wichtiger
ist.
Die Platzvergabe
Über die endgültige Vergabe der Schul-
plätze entscheidet die Verteilerkon-
ferenz des Staatlichen Schulamts in
Rücksprache mit den Schulleitungen der
weiterführenden Schulen. Juni 2022
erhalten die Eltern dann Post mit der
Schulzusage.
Lieber auf die Privatschule?
Aufgrund ihrer speziellen pädagogi-
schen, sprachlichen oder wissenschaft-
lichen Angebote sind Privatschulen für
eine stetig wachsende Zahl von Eltern
eine interessante Alternative. Zudem
locken diese teils mit Betreuungsange-
boten bis in die Abendstunden und Un-
terrichtsgarantien.
Wer sein Kind auf eine Privatschule
schicken möchte, muss es aber dennoch
unbedingt für eine der öffentlichen
Schulen anmelden. Nur damit ist garan-
tiert, dass das Kind für den Fall einer Ab-
sage der Privatschule dennoch einen
Schulplatz im öffentlichen Schulsystem
erhält.
Nach Erhalt des Bescheids
Haben Sie die Zusage für die Erst- oder
Zweitwunschschule erhalten, ist alles
bestens. Aufgrund der hohen Nachfrage
für einzelne Schulen können jedoch in
einige Fällen weder Erst- noch Zweit-
wunsch erfüllt werden.
In diesem Fall werden Kinder Schulen
des gewünschten Bildungsgangs zuge-
wiesen, in denen noch Kapazitäten vor-
handen sind. Eltern sollten diese Schule
vor ihren Kindern aber keinesfalls
schlechtreden. Die Zuweisung sollte
vielmehr als Chance begriffen werden:
Angebote zu Schnuppertagen in der
neuen Schule, Kontakte zu anderen
Eltern und Schülern helfen, sich schnell
in der neuen Umgebung wohlzufühlen.
Wer dennoch die Hoffnung auf die
Wunschschule nicht aufgeben möchte,
Grafik: Bundesagentur für Arbeit
kann sich dort auf eine Warteliste setzen
lassen.
Anzeigen-Sonderveröffentlichung SCHUL Na|vi|ga|tor 11. November 2021 V5
Beruflicher Erfolg geht auch ohne Abitur
„Eltern für Schule“ informiert über die verschiedenen Bildungswege
M ein Kind soll einmal alle Möglichkeiten haben“ – so oder ähnlich denken viele
Eltern, wenn es um die Wahl der weiterführenden Schule geht. Somit fällt häu-
fig die Wahl auf das Abitur als Bildungsgang und das Gymnasium als Schulform. Der
ferenten zeigen die vielfältigen Weiter-
bildungsoptionen im Anschluss der
Schulabschlüsse auf.
Frankfurter Verein „Eltern für Schule“ hat sich dem Ziel verschrieben, diese Denk-
weise zu widerlegen, denn: In Hessen haben Kinder alle Möglichkeiten unabhängig Der Arbeitsmarkt braucht
von der Schulform und vom angestrebten Abschluss. Tatkräftige Unterstützung erhal- beruflich Qualifizierte
ten die Initiatoren mittlerweile seitens der Politik, vieler Verbände und Institutionen. Auf Basis der vielfältigen Wege zu berufs-
qualifizierenden Schulabschlüssen zeigen
Experten der IHK, der Handwerkskam-
„Eigentlich kann man bei der Schulwahl Mit Freude lernen – ein Leben lang mer (HWK) und der Vereinigung der
Hessens Wirtschaftsminister Tarek Al-Wazir ist
überhaupt nichts falsch machen, denn Beraterinnen der Gesellschaft für Jugend- hessischen Unternehmerverbände (VhU), prominenter Unterstützer der Informationsveranstal-
das hessische Schulsystem bietet eine beschäftigung e.V. (gjb) veranschaulichen, welche Voraussetzungen Absolventen für tungen. Foto © Eltern für Schule e.V., Joachim
Börner
maximale Durchlässigkeit und exzellen- aus welchen Gründen Eltern bei der einen erfolgreichen Einstieg in das Berufs-
te Aufstiegschancen“, weiß Wilfried Schulwahl besonders auf die Stärken ih- leben erfüllen sollten. In der Gewissheit,
Volkmann, Vorsitzender des Vereins „El- rer Kinder achten sollten. Das Credo da- dass der Bedarf an beruflich qualifizierten zur Agentur für Arbeit gesellt sich mittler-
tern für Schule“. bei lautet: „Misserfolg in der Bildung frus- Arbeitskräften weiterhin hoch ist, zeigen weile auch die Landespolitik als wichtiger
Seit mittlerweile sieben Jahren leisten triert, Erfolg motiviert.“ Eltern erfahren anschauliche Beispiele Karriere- und Ver- Unterstützer hinzu: Das erfolgreiche
er und seine Mitstreiter Aufklärungs- dabei auch, wie sie ihre Kinder auf ihrem dienstchancen, Arbeitsbedingungen – Frankfurter Konzept stand Pate für den
arbeit in Sachen Schulwahl. Zentrales Bildungsweg erfolgreich unterstützen auch im Vergleich zu akademischen Passus „Gute Bildung von Anfang an“ im
Element der Aktivitäten sind dabei die können. Fachkräften. Unabhängig von der ge- Koalitionsvertrag vom Dezember 2018
Informationsveranstaltungen für Eltern wählten Schulform und dem Abschluss und soll somit auch sukzessive landes-
„Was soll mein Kind mal werden?“. Viele Wege führen zum bleibt am Ende eine wesentliche Voraus- weit umgesetzt werden.
Jeweils zu Beginn des vierten Grund- beruflichen Erfolg setzung für eine erfolgreiche Schul- und
schuljahres informieren der Verein und Nach jedem Schulabschluss gibt es viel- Berufslaufbahn: die Freude am Lernen – INFORMATIONSVERANSTALTUNGEN
seine Kooperationspartner Eltern in Fra- fältige Anschlussmöglichkeiten zur weite- ein Leben lang.
gen der Schulwahl, möglicher Bildungs- ren Qualifikation. Schulleiter der 16 Die Elterninitiative sieht sich mit ihren Die noch ausstehenden Informationsver-
laufbahn und späterer beruflicher Orien- Frankfurter beruflichen Schulen zeigen Veranstaltungen auf einem sehr guten anstaltungen „Was soll mein Kind mal
tierung. hier Möglichkeiten der dualen Ausbil- Weg und verzeichnet – selbst unter Coro- werden“ werden als Webinare und als
Das Informationsangebot des Vereins dung auf, gehen aber auch auf Berufs- nabedingungen – ein stetig wachsendes Präsensveranstaltung angeboten. Detail-
„Eltern für Schule“ basiert auf drei zent- fachschule, Fachoberschule, Fachschule Interesse. Neben den zahlreichen Koope- lierte Informationen entnehmen Sie der
ralen Impulsen: und berufliches Gymnasium ein. Die Re- rationspartnern vom Stadtelternbeirat bis Homepage www.elternfuerschule.de.
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V6 11. November 2021 SCHUL Na|vi|ga|tor Anzeigen-Sonderveröffentlichung
Welcher Bildungsgang, welche Schulform?
Tipps zur richtigen Schulwahl
I n Frankfurt am Main gibt es etwa 70 weiterführende Schulen – Kinder der vierten
Klasse und deren Eltern haben also die Qual der Wahl. Beim Übergang in die fünf-
te Klasse gilt es, sich für einen der drei möglichen Bildungsgänge zu entscheiden,
hessische Schulsystem ein Maximum an Durchlässigkeit: Nach dem erfolgreichen
Abschluss eines Bildungsgangs ist auch der Wechsel in den nächsthöheren möglich,
also vom Hauptschul- zum mittleren Abschluss und vom mittleren Abschluss zum
also den angestrebten Schulabschluss. Abitur.
Möglich sind der (qualifizierte) Hauptschulabschluss, der Mittlere Abschluss (Re- Bei der Schulwahl von besonderer Bedeutung ist, dass der Schüler einen Anspruch
alschulabschluss) oder das Abitur mit dem Erwerb der Allgemeinen Hochschulreife. auf den gewählten Bildungsgang hat jedoch nicht auf die gewählte Schulform. Somit
Dabei kann Abschluss an mehreren Schulformen erreicht werden. Für Kinder, die können Kinder, die das Abitur anstreben, gleichermaßen an einer IGS mit gymnasia-
ihren „Wissenshunger“ erst auf der weiterführenden Schule entwickeln, bietet das ler Oberstufe unterrichtet werden wie an einem Gymnasium.
BILDUNGSGÄNGE ermöglicht den Besuch des 10. Haupt- Wer tiefer in das ein oder andere Pflicht- stufe (Sekundarstufe I) und gymnasiale
schuljahres und somit den Mittleren Ab- fach einsteigen will, kann ebenfalls An- Oberstufe (Sekundarstufe II) und kann
■ Hauptschulabschluss schluss. gebote dazu wählen. Auch die Wahl an Gymnasien, beruflichen Gymnasien,
Der Hauptschulabschluss kann an rei- einer zweiten Fremdsprache ist möglich. Oberstufengymnasien sowie an IGS und
nen Hauptschulen, an verbundenen ■ Realschulabschluss Nach dem erfolgreich absolvierten Re- KGS mit gymnasialer Oberstufe absol-
Haupt- und Realschulen, an Mittelstu- Auch der Realschulabschluss ist an meh- alschulabschluss im 10. Schuljahr kann viert werden.
fenschulen, an Integrierten sowie an reren Schulformen möglich: an verbun- eine weiterführende Schule mit dem Bil- Grundsätzlich bereitet er sowohl auf ein
Kooperativen Gesamtschulen (IGS/KGS) denen Haupt- und Realschulen sowie an dungsgang Abitur besucht werden. Um Studium als auch auf die Berufs- und Ar-
gemacht werden. Die Hauptschule be- IGS und KGS. Die Realschule vermittelt den Mittleren Abschluss zu erreichen, beitswelt vor. Vermittelt wird eine breite
reitet ihre Schüler über fünf Jahre direkt Schülern eine allgemeine Bildung und ist eine Prüfung in den Fächern Deutsch, und vertiefte Allgemeinbildung, die es
auf die Berufs- und Arbeitswelt vor. lässt Schwerpunkte entsprechend der Mathematik und der ersten Fremdspra- den Schülern darüber hinaus ermöglicht,
Der Unterricht ist praxisorientiert, Leistungen und Neigungen setzen. Im che nötig sowie eine Präsentation auf ihren besonderen Fähigkeiten und Nei-
im Mittelpunkt stehen Mathematik und Vergleich zum Gymnasium bietet die der Grundlage einer Hausarbeit oder gungen entsprechend Schwerpunkte zu
Deutsch, ab der 7. Klasse gewinnt das Realschule aber einen deutlich stärkeren einer mündlichen Prüfung. Mit einem bilden.
Fach Arbeitslehre an Bedeutung. Wer Praxisbezug. Durchschnitt von mindestens 4,4 sind Mit bestandener Abiturprüfung dürfen
in der 9. Klasse mit einem Notendurch- Wichtig sind auch hier die Fächer die Versetzungsbestimmungen erfüllt sich die Schulabgänger an jeder Hoch-
schnitt von 4,4 oder besser abschneidet, Deutsch und Mathematik sowie die erste und der Realschulabschluss erreicht. schule oder Universität zum Studium
hat seinen Hauptschulabschluss in der Fremdsprache. Zudem gibt es ab Klasse einschreiben. Über die Fachhochschul-
Tasche. Für den qualifizierten Haupt- 7 ein breites Angebot an Wahlpflichtfä- ■ Abitur reife verfügen Oberstufenschüler schon
schulabschluss muss der Schüler min- chern: Themen des Fachs Arbeitslehre Der gymnasiale Bildungsgang führt nach dem zweiten Halbjahr der Qualifi-
destens einen Schnitt von 3,0 erreichen. können hier von denjenigen gewählt Schüler zur Allgemeinen Hochschulrei- kationsphase – wenn die erforderlichen
Der qualifizierte Hauptschulabschluss werden, die praktischer veranlagt sind. fe, dem Abitur. Er gliedert sich in Mittel- Leistungen erzielt wurden.
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Frankfurt International School
D ie Frankfurt International School
(FIS) feiert in diesem Jahr ihr 60-jäh-
riges Bestehen. Mit zwei hochmodernen
wichtiger Teil unserer erweiterten Ge-
meinschaft, wir betrachten ehemalige
Schüler als wichtige Mitglieder unserer
Campus in Oberursel und Wiesbaden, FIS-Familie und pflegen diese Verbin-
einem rigorosen akademischen Pro- dungen.
gramm, einem vielfältigen Angebot in
den Bereichen darstellender und bilden- Akkreditierung
der Kunst sowie einem starken Sportpro- Die Frankfurt International School ist
gramm bietet die Frankfurt International von der New England Association of
School Schülern – und ihren Familien – Schools and Colleges (NEASC) akkredi-
eine Welt voller Möglichkeiten in einem tiert. Sie ist zudem Gründungsmitglied
englischsprachigen Umfeld. der International Baccalaureate Organi-
Die FIS ist der Exzellenz verpflichtet zation und bietet seit 1972 das volle IB-
und bietet eine Ausbildung auf höchstem Diplom sowie ein American High School
Niveau. Viele der aus über 60 Nationen Diploma an. FIS ist ein registriertes Prü-
stammenden Schüler, die die FIS verlas- fungszentrum für die Prüfungen IB, PSAT,
©???
sen, wechseln an erstklassige Schulen SAT, ACT und AP. Die Schule ist Mitglied
auf der ganzen Welt. Wir sind stolz auf des European Council of International
unseren Ruf und die 60-jährige Ge- Schools (ECIS) und der Association for
schichte unserer Schule als eine der re- German International Schools (AGIS).
nommiertesten IB-Schulen weltweit. Der FIS Campus Wiesbaden wurde
Unsere hochqualifizierten Lehrkräfte be- diesen Sommer renoviert und es wurde
reiten die Schüler darauf vor, in einer ein neues Gebäude (ACE Center) hinzu-
sich ständig und immer schneller wan- gefügt. Das neue ACE Center bietet ein
delnden Welt erfolgreich zu sein. Die FIS hause unserer Familien unvergleichliches Umfeld für Lernen im
bietet ein herausforderndes und dynami- und der Schule besteht. kreativen Bereich. Das gesamte Konzept
sches Bildungsprogramm, das den indi- Zwischen unseren Schü- ist im Biophyllic Design erstellt und spie-
viduellen Bedürfnissen eines jeden Ein- lern entstehen lebenslange gelt die Naturverbundenheit der FISW
zelnen gerecht wird. Bindungen, während sie wider.
ein tieferes Verständnis für
Internationale Ausrichtung sich selbst und die Welt um FACTS
An der FIS zählen nicht nur die Schüler, sie herum entwickeln.
sondern auch die Familie. Es ist Teil un- An der FIS lernen die ■ 1800 Schüler ab 3 Jahre bis Klasse 12
serer Philosophie, eine familienorientier- Schüler, dass Vielfalt nicht ■ 230 Lehrkräfte
te Schule zu sein, und wir bemühen uns, nur eine Stärke unserer ■ 39 IB Punkte im Durchschnitt 2021
einen Ort zu schaffen, an dem eine Schule, sondern auch un-
wertvolle Partnerschaft der gegenseiti- serer Weltgemeinschaft ist. Mehr Informationen im Internet unter
gen Unterstützung zwischen dem Zu- Auch FIS Alumni sind ein www.fis.edu
Anzeigen-Sonderveröffentlichung SCHUL Na|vi|ga|tor 11. November 2021 V7
aber in vielen Fächern in ihren Stamm-
klassen, bis Ende der Klasse 9 oder 10. Es
gibt kein Sitzenbleiben. In den Jahrgangs-
stufen 9 und 10 wird die Entscheidung
über die angestrebte Abschlussqualifika-
tion vorbereitet. Eine Abschlussprognose
gibt es das erste Mal im Jahrgang 8. An
der IGS können der Hauptschul- und
der Realschulabschluss erreicht werden,
natürlich auch in der qualifizierten Form.
Viele IGSen bieten bereits eine gym-
nasiale Oberstufe, anderenfalls kann
das Abitur auch in einer Oberstufe eines
Gymnasiums, an einem Oberstufengym-
nasium oder beruflichem Gymnasium
©istock
angestrebt werden.
■ Kooperative Gesamtschule (KGS)
In der kooperativen Gesamtschule (KGS)
werden die Bildungsgänge der Haupt-
schule, der Realschule sowie ein durch-
gängiger gymnasialer Bildungsgang in
einer Schule verbunden.
Ziel der kooperativen Gesamtschule
SCHULFORMEN Gesamtschule werden Kinder mit ver- bietet alle Bildungsgänge unter einem ist es, Schülern trotz des weitgehend
schiedenen Leistungsniveaus unterrich- Dach und fördert durch gemeinsames getrennten Unterrichts Schnittstel-
Neben den klassischen Schulen des drei- tet. Jeder allgemeinbildende Abschluss Lernen das gegenseitige Verständnis. len zu den anderen Schulformen und
gliedrigen Schulsystems, Hauptschule, ist möglich, auch die Fachhochschulreife Dabei gibt es gemeinsamen Kernunter- deren Schüler zu bieten. Die kann bei-
Realschule und Gymnasium, gibt es in und das Abitur, da die meisten Gesamt- richt und Kurse, in denen die Schüler je spielsweise durch die Aufteilung des
Frankfurt am Main verbundene Haupt- schulen mittlerweile über eine gymnasia- nach Anspruch, Begabung und Neigung Gebäudes nach Jahrgängen statt nach
und Realschulen sowie Integrierte und le Oberstufe verfügen. differenziert unterrichtet werden. Schulzweigen erfolgen, was die Kom-
Kooperative Gesamtschulen, die mehrere Wenn Schüler in einem Fach schwa- munikation der Schüler untereinander
Bildungsgänge innerhalb einer Schulform ■ Integrierte Gesamtschule (IGS) che Leistungen bringen, gibt es zunächst verbessern und auch einen Wechsel
vereinen. In der Integrierten Gesamtschule wer- individuelle Fördermaßnahmen und innerhalb der Schule erleichtern soll.
Da die klassischen Schulformen be- den Schüler mit Haupt-, Real- und Gym- eventuell den Wechsel vom sogenann- Die Abschlüsse, die an einer KGS
kannt sein dürften, stellen wir hier nur die nasialempfehlung in den Klassen 5 bis ten E-Kurs (Erweiterungskurs) in den erreichbar sind, entsprechen denen der
beiden Varianten der Gesamtschule vor, 9, beziehungsweise 10, gemeinsam auf G-Kurs (Grundkurs). Ein großer Vorteil: Hauptschule, der Realschule und des
die in Frankfurt zu finden sind. In einer ihrem jeweiligen Niveau unterrichtet. Sie In solchen Fällen bleiben die Schüler Gymnasiums.
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V8 11. November 2021 SCHUL Na|vi|ga|tor Anzeigen-Sonderveröffentlichung
„Platz zum Zu wenige Schulen, mangelnde Ausstat-
tung, unzureichende Digitalisierung:
Im Zusammenhang mit Schule geht es
Corona hat uns außerdem gezeigt, wie
wichtig die digitale Ausstattung der
Schulen ist. Auch hier arbeiten wir mit
Lernen und Leben“
in der öffentlichen Wahrnehmung oft Hochdruck an der Umsetzung. Unser
um Defizite. Was sind die großen Auf- Ziel ist, bis zum Sommer 2022 alle Schu-
gaben / Herausforderungen in der neu- len mit WLAN auszustatten. Die Erneue-
en Legislaturperiode, was steht beim rung der Endgeräte und Server, die Be-
Die Frankfurter Bildungsdezernentin Sylvia Weber im Thema Schule auf Ihrer „To-do-Liste“? schaffung von White Boards und
Interview über den Wechsel an die weiterführende Schule, Wir sind eine wachsende Stadt und ste- Beamern ist in vollem Gange. Die neue
hen beim Bau neuer Schulen unter einem Koalition legt mir hier auch keine Steine
große Aufgaben der neuen Legislaturperiode, Chancen
hohen Zeitdruck. Dies ist momentan die mehr in den Weg.
ihres neuen Aufgabenfeldes und die Schule der Zukunft. größte Herausforderung: Wir wollen und Viele vergessen aber in der Diskussi-
werden ausreichend Schulplätze bereit- on, dass zu einer guten Schule auch und
stellen, in allen Bildungsgängen und in vor allem engagierte Pädagogen und
Welche Erinnerungen haben Sie an Ih- neuen Schülerinnen und Schüler freut. allen Bildungsregionen der Stadt. Wir Pädagoginnen und eine lebendige Schul-
ren Übergang von der Grundschule an Über 90 % der Kinder bekommen ihren müssen 24 neue Schulen gründen, etli- gemeinde gehören. Und diese finden Sie
die weiterführende Schule? Erst- oder Zweitwunsch erfüllt. Und von che Schulen sanieren oder erweitern. an allen unseren Frankfurter Schulen.
Ich bin von meiner Mutter gefragt wor- den Kindern, die vom Land zugewiesen Dabei wollen wir auch einen Beitrag
den, ob ich Lust hätte, mit meiner Freun- werden, hören wir in der Regel nach zum Klimaschutz leisten, durch wieder- Platz ist in Frankfurt ein knappes Gut,
din zusammen auf eine Mädchenschule den ersten Wochen, dass sie gut an der verwendbare Baustoffe, Fassaden- und verschiedene Interessen stehen sich
zu gehen. Da ich zu der damaligen Zeit neuen Schule angekommen sind, neue Dachbegrünung, Photovoltaik oder Bau- hier gegenüber. Seit diesem Sommer
von den „doofen Jungs“ die Nase voll Freundinnen und Freunde gefunden ha- en im Bestand. Das Bauen hat einen gro- sind Sie auch Dezernentin für Immobi-
hatte, habe ich mich sehr darüber ge- ben und auch nicht mehr wechseln ßen Anteil an der CO2-Produktion – die- lien und Neues Bauen. Welche Chan-
freut. Es war eine Mädchenschule mit wollen. ser Verantwortung stellen wir uns. cen ergeben sich aus dieser Kombinati-
dem Schwerpunkt in Mathematik und on für das Thema Schule?
Naturwissenschaften, und ich bin bis Ab jetzt können wir alles aus einer Hand
heute froh, dass es keine Ausreden gab machen, von der Bedarfsplanung bis hin
und diese Fächer für alle Mädchen abso- zum Gebäudemanagement. Es entfällt
lut selbstverständlich waren. Das mit eine Menge Abstimmungsaufwand, was
den Jungs hat sich ja dann später wieder wir nutzen, um die Verfahren weiter zu
gegeben. beschleunigen. Und wir können den ge-
samten Lebenszyklus eines Gebäudes
Wie kann man Eltern und Kindern die betrachten und nachhaltig gestalten.
Sorge und den Druck beim Übergang Die Suche nach Grundstücken ist
zur weiterführenden Schule nehmen? durch den Willen der Koalition, keine
Alle Kinder und Eltern dürfen davon zusätzlichen Flächen mehr zu versie-
©istock
ausgehen, dass sie auf eine engagierte geln, nicht leichter geworden. Hinzu
Schulgemeinde treffen, die sich auf ihre kommt eine hohe Nutzungskonkurrenz
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Privatschule – seit 1809
Anzeigen-Sonderveröffentlichung SCHUL Na|vi|ga|tor 11. November 2021 V9
zwischen Wohnungsbau, Schulen,
Grün- und Gewerbeflächen. Das werde Tage der offenen Tür: Öffentliche Schulen
ich mit meinen Kolleginnen und Kolle-
gen im Magistrat gemeinsam angehen. ■ Adorno-Gymnasium ■ Lessing-Gymnasium ■ GS Süd
Schließlich kommt damit auch dem Samstag, 12.2.2022, 10–13.30 Uhr Dienstag, 11.1.2022, 19.30 –21 Uhr, Samstag, 11.12.2021, 10–13 Uhr
Bauen im Bestand eine größere Bedeu- Infoabend
■ Bettinaschule ■ Johanna-Tesch-Schule
tung zu. Wir werden künftig mehr vor-
Samstag, 12.2.2022 ■ Liebigschule Samstag, 15.1.2022, 10–13 Uhr
handene Liegenschaften zu Schulen um-
Samstag, 15.1.2022
bauen. Das ist nachhaltig und spannend ■ Carl-Schurz-Schule ■ Schule am Mainbogen
zugleich. Freitag, 11.2.2022 ■ Musterschule Samstag, 29.1.2022, 10–14 Uhr
Samstag, 29.1.2022, 9–12.30 Uhr
■ Elisabethenschule ■ Otto-Hahn-Schule
Wie sieht die Frankfurter Schule der
Zukunft aus, wie dürfen wir uns Gebäu- Freitag, 28.1.2022, 17–20 Uhr ■ Schillerschule Samstag, 4.12.2021, 10–13 Uhr
de, Unterricht und Betreuung zukünftig Samstag, 29.1.2022
■ Ernst-Reuter-Schule l ■ Schule am Ried
vorstellen? Freitag, November 26.11.2021 ■ Wöhlerschule Samstag, 15.1.2022, 10–13 Uhr
Die Schule von morgen ist ein Aktiv- Freitag, 18.2.2022,16–19 Uhr
haus, das die Energie, die es braucht, ■ Friedrich-Dessauer-Gymnasium ■ Deutschherrenschule
selbst erzeugt. Sie ist aus einem Büroge- Freitag, 28.1.2022 ■ Edith-Stein-Schule Donnerstag, 10.11.2022, 18–19 Uhr,
bäude entstanden, hat eine Holzfassade Dienstag, 30.11., Mittwoch, 1.12.2021, Infoabend
■ Goethe-Gymnasium
und einen Schulgarten auf dem Dach. Grundschultage ab 10.45 Uhr
Samstag, 12.2.2022 ■ Fürstenbergerschule
Sie verfügt über Lernlandschaften, Diffe-
■ Carl-von-Weinberg-Schule individuelle Termine
renzierungs- und Projekträume, grüne ■ Gymnasium Nord
Samstag, 20.11.2021, 10–13 Uhr nach Vereinbarung
Klassenzimmer und ein Forum mit Büh- Samstag, 29.1.2022,10–13 Uhr
ne, das als Mensa, Aula und abends als ■ Ernst-Reuter-Schule II ■ Robert-Koch-Schule
■ Gymnasium Römerhof
Veranstaltungsort genutzt wird. Sie hat Samstag, 4.12.2021, 10–14 Uhr Samstag, 12.2.2022, 9–12 Uhr
Samstag, 12.2.2022, 10–13 Uhr
eine Mediathek und einen Sportbereich
■ Friedrich-Ebert-Schule
mit Bewegungsraum, Kraftraum und ei- ■ Heinrich-von-Gagern-Gymnasium
ner Turnhalle, die auch Vereinen offen Samstag, 27.11.2021, 10–14 Uhr
Samstag, 12.2.2022, 8.30–12.30 Uhr Hinweis:
steht. ■ IGS 15 Manche Schulen bieten auch virtuelle
Die Schule von morgen bietet ausrei- ■ Helene-Lange-Schule
Samstag, 12.2.2022 Führungen oder Besichtigungen nach
chend Platz zum Lernen und Leben – Donnerstag, 20.1.2022, 19–20.30 Uhr,
Vereinbarung an.
den ganzen Tag. Sie arbeitet inklusiv und Infoabend ■ IGS Kalbach / Riedberg
lässt kein Kind zurück. Sie bietet ein ge- Samstag, 22.1.2022 Angegeben sind die Termine, die
■ Helmholtzschule
sundes Mittagessen und ein abwechs- bis Redaktionsschluss dieser Beilage
Samstag, 22.1.2022, 9–12 Uhr ■ IGS Nordend
lungsreiches Programm am Nachmittag. vorlagen.
Samstag, 27.11.2021, 10–13 Uhr
Sie arbeitet mit Eltern und außerschuli- ■ Leibnizschule
schen Partnern zusammen und ist ein le- Freitag, 11.2.2022, 15–18 Uhr
bendiger Ort der Begegnung im Stadtteil.
V10 11. November 2021 SCHUL Na|vi|ga|tor Anzeigen-Sonderveröffentlichung
Anzeige
Mit dem IB-Diploma an Universitäten im In- und Ausland
Das International Baccalaureate Diploma öffnet weltweit Hochschultore
A b dem ersten Vorlesungstag müssen
sich Studierende beweisen. Dozen-
ten erwarten, dass sie selbstständig arbei-
Bad Homburg, die als IB World School
zertifiziert ist. „Die Schulleiter haben er-
kannt, dass IB-Absolventen bestens für
Neugierde pflegen und bereits im Schul-
alter komplexe Probleme lösen. Zudem
lernen sie, selbstständig zu lernen, was
nalen Umgang“, so Professor Dr. Chris-
toph Kexel. „Vor allem der Programmteil
Creativity, Action und Service fördert die
ten, ihren Alltag effizient strukturieren, ein Studium gerüstet sind.“ Alltag an jeder Hochschule ist. Sozialkompetenz der Schülerinnen und
am international geprägten Campus sou- Schüler. Sie engagieren sich in künstleri-
verän agieren und je nach Studiengang Vorteile gegenüber dem Abitur: Weltweit beliebt und anerkannt schen Aktivitäten, Sport sowie gemein-
mathematisch-naturwissenschaftliche Souverän auf Englisch Das IB-Diplom kommt als Hochschulzu- nütziger Arbeit und schauen über den
oder Fremdsprachenkenntnisse mitbrin- „Gute Englischkenntnisse sind die Basis gangsberechtigung auch im Ausland gut eigenen Tellerrand hinaus. Ganz automa-
gen. Als bewährte Alternative zum Abitur eines erfolgreichen Studiums und einer an. Laut Debra Von Bargen, Assistant tisch erarbeiten sie sich ein tiefgreifendes
bereitet das International Baccalaureate internationalen Karriere“, betont IB-Ab- Dean of Admission der Stanford Univer- Verständnis für kulturelle Unterschiede
Diploma (IB) Oberstufenschüler auf den solvent Professor Dr. Christoph Kexel. sity, USA, sehen Bewerbungsmanager und den Wert eines respektvollen Mitein-
herausfordernden Alltag an Universitäten „Das IB-Diplomprogramm bereitet mit und Dozenten von Universitäten welt- anders für das gemeinsame Vorankom-
in Deutschland sowie auf dem ganzen Englisch als Hauptunterrichtssprache dar- weit in IB-Absolventen bestens vorberei- men.“
Globus vor. auf vor. Nur in einem von sechs Prü- tete Kandidaten für das Studium. Sie ver- Das IB-Diplom ist deutschlandweit
Einst von der privaten Stiftung Interna- fungsfächern – Deutsch – ist die Unter- stehen, wie Fakten zusammenpassen, als Hochschulzugangsqualifikation an-
tional Baccalaureate Organization (IBO) richtssprache Deutsch.“ und arbeiten fokussiert, so Debra Von erkannt, sofern die Schülerinnen und
in der Schweiz für Diplomatenkinder ent- Bargen. Die Elite-Universität Harvard Schüler ihre IB-Prüfungen nach zwölf
wickelt, hat sich das IB-Diplomprogramm Hochschulniveau im Klassenzimmer nimmt IB-Absolventen mit einer Wahr- aufeinanderfolgenden Schuljahren mit
weltweit etabliert. An über 5000 Schulen Während Absolventen anderer Oberstu- scheinlichkeit von 12,2 Prozent an, Ab- bestimmten Fächerkombinationen absol-
in 156 Ländern absolvieren Schülerinnen fenprogramme im ersten Semester mit solventen anderer Programme lediglich vieren. Details bietet die IBO auf ihrer
und Schüler das akademisch orientierte, den Einführungskursen in wissenschaftli- zu 5,1 Prozent. Die University of Cam- Website. So erhalten die Absolventinnen
anspruchsvolle Oberstufenprogramm. In ches Arbeiten kämpfen, haben IB-Absol- bridge behandelt in ihrer Kommunikation und Absolventen einen direkten allge-
Deutschland entstanden im Jahr 1971 die venten bereits zu Schulzeiten auf akade- das IB-Diplom und das britische Abitur- meinen Hochschulzugang mit freier
ersten zertifizierten „IB World Schools“. mischem Level gelernt. „Im Fach Theory Äquivalent „A Levels“ gleichberechtigt. Fachwahl. Für manche Studiengänge
Inzwischen unterrichten in der Bundesre- of Knowledge haben sie sich intensiv mit „Doch nicht nur Hochschulen freuen müssen ausgewählte Fächergruppen auf
publik 79 von 84 IB World Schools das der Definition von Wissen auseinander- sich über IB-Absolventinnen und -Absol- „Higher Level“ (Leistungskursniveau)
IB-Diplomprogramm. gesetzt“, so Janina Sparks, Schulleiterin venten“, sagt Professor Dr. Christoph belegt werden. „Es ist hilfreich, sich früh
„Unter den deutschen IB World der accadis International School Kexel. „In der Wirtschaft brillieren sie als zu informieren, welche Schwerpunkte
Schools sind viele private Schulen. Einige Bad Homburg. „Mit dem Extended Essay agile Denker, die internationale Teams man in der Oberstufe setzen sollte“, sagt
staatliche Bildungsinstitutionen bieten haben sie bereits als Schülerinnen und verantwortungsvoll steuern.“ Janina Sparks.
das IB-Diplomprogramm ergänzend zum Schüler ihre erste wissenschaftliche
Abitur an“, sagt Professor Dr. Christoph Hausarbeit verfasst und ihr Textverständ- Interkulturelles Feingefühl Weitere Informationen finden Sie im
Kexel, Geschäftsführender Gesellschafter nis optimiert.“ Die IBO schreibt, dass IB- „An IB World Schools sorgen Mitschüler Internet auf unserer Homepage unter
der accadis International School Schüler ihr kritisches Denken üben, ihre und Lehrer aus aller Welt für internatio- www.accadis-isb.de
Schulanmeldung Schritt für Schritt
■ Nutzen Sie die Informations- Juni 2022
Wir haben immer möglichkeiten an den
■ Sie erhalten den Bescheid,
für Sie / Ihr Kind infrage
Zeit für Ihr Kind kommenden weiterführen-
an welcher Schule Ihr Kind
aufgenommen wird.
in unserer den Schulen.
re ■ In diesem Schuljahr werden Anmeldung an
50 Jah
einige Angebote nur mit Privatschulen oder
Anmeldung oder eventuell
online verfügbar sein.
öffentlichen Schulen
■ Ihr Kind soll künftig eine
Winter 2021 Privatschule oder eine
Ganztagsschule ■ Sprechen Sie mit dem
Schule außerhalb Frankfurts
besuchen? Auch dann
Klassenlehrer /der Klassen-
am Holzhausenpark lehrerin der Grundschule für
eine bessere Einschätzung
müssen Sie auf dem
Anmeldeformular öffentliche
Frankfurter Schulen als
des künftigen Bildungsgangs Erst- und Zweitwunsch
Ihres Kindes. angeben. Nur so ist garan-
Vorschulkindergarten ■ Von der Grundschule tiert, dass Ihr Kind im Falle
Grundschule erhalten Sie das Anmelde- einer Absage einen Platz
formular für die weiter- in einer öffentlichen Schule
Gymnasium G9 führende Schule. in Frankfurt erhält.
Bis Anfang März 2022
Montag bis Freitag 07.30 bis 17.00 Uhr
■ Ihr Antrag muss vollständig
Schulaufgabenbetreuung ausgefüllt bei der Grund-
schule abgegeben werden.
durch die Fachlehrer
■ Geben Sie neben einer
Erstwunschschule unbedingt
Private Kant-Schule
Ihren Zweitwunsch an.
Hammanstraße 9, 60322 Frankfurt am Main
Tel. 069 / 95 51 29-0, Fax 069 / 95 51 29-20Anzeigen-Sonderveröffentlichung SCHUL Na|vi|ga|tor 11. November 2021 V11
„Nehmen Sie die Empfehlung der Grundschule ernst!“
Rafaela Hartenstein, Vorsitzende des Frankfurter Stadtelternbeirats, im Gespräch über Beratungsangebote
für den Übergang, Verbesserungswünsche am Schulsystem und Empfehlungen für die Eltern
Frau Hartenstein, können Sie sich noch Eltern nehmen den Zeitraum von den DER STADTELTERNBEIRAT
an Ihren Übergang von der vierten in Erstgesprächen mit den Klassenlehrern/
die fünfte Klasse erinnern? -lehrerinnen über die Abgabe der Wahl- Der Frankfurter Stadtelternbeirat (StEB)
Ich bin in Nordrhein-Westfalen zur zettel im März bis hin zum Bescheid im repräsentiert alle Eltern, deren Kinder
Schule gegangen und habe den Über- Juni zu Recht als quälend lang wahr. Frankfurter Schulen besuchen. Er ist die
gang als recht unspektakulär wahrge- Zum Wohle ihrer Kinder sollten sie die- gewählte Interessenvertretung der Frank-
nommen. Der Druck auf Eltern und Kin- sen Prozess und den Ausgang dennoch furter Elternschaft und setzt sich aus Ver-
©Hartenstein
der war damals nach meinem Empfinden mit möglichst viel Gelassenheit ange- tretern aller Schulformen zusammen. Er
bei weitem nicht so hoch. hen. Eltern sollten die Empfehlung der wird alle zwei Jahre gewählt und be-
Grundschule ernstnehmen und bei der stimmt aus seinen Mitgliedern eine/n
Sie engagieren sich schon seit einigen Wahl der Wunschschule auf ihr Herz Vorsitzende/n. Seit Januar 2020 war dies
Jahren im Stadtelternbeirat, wurden und auf das ihres Kindes hören. Von ei- Julia Frank, im September hat Rafaela
nach dem Ausscheiden von Julia Frank Definitiv nicht, es sollte die für das je- ner rein taktischen Wahl der Schule ra- Hartenstein übernommen, ihre Stellver-
im Herbst 2021 zu deren Nachfolgerin weilige Kind passende Wahl sein. Die ten wir ab – das Kind wird viele Jahre treterin ist Andrea Herschbach.
gewählt. Wo sehen Sie Ihre Schwer- Integrierten Gesamtschulen bieten bei- dort verbringen, und von dieser Wahl
punkte? spielsweise sehr gute Möglichkeiten für sollte es deswegen überzeugt sein! Stadtelternbeirat Frankfurt am Main
Die Arbeit im Stadtelternbeirat begleite Schülerinnen und Schüler, die nicht in Seehofstraße 41
ich bereits seit der Wahl vom Januar 2020 allen Fächern leistungsstark sind. Die Frau Hartenstein, vielen Dank 60594 Frankfurt
als Vorsitzende des Gymnasialausschus- Kooperativen Gesamtschulen bieten ge- für das Gespräch!
ses und Vorstandsmitglied. Grundsätzlich trennte Bildungsgänge unter einem Dach ab 24. November:
möchte ich die erfolgreiche Arbeit meiner mit einem entscheidenden Vorteil: Ein Solmsstraße 27–37
Vorgängerin fortführen. Als Stadteltern- eventuell später notwendiger Wechsel ZUR PERSON 60486 Frankfurt
beirat wollen wir unseren Einfluss bei zen- bedeutet keinen kompletten Umbruch, Telefon: (0 69) 62 55 64
tralen Themen wie Schulentwicklung, denn die Schule, der Standort oder auch Seit September 2021 ist Rafaela Harten- Telefax: (0 69) 61 99 50 34
Digitalisierung oder Inklusion geltend ma- die Schulfreunde bleiben hier erhalten. stein Vorsitzende des Frankfurter Stadt- info@steb-ffm.de
chen. Natürlich zählt auch der Übergang Zudem bietet gerade unsere Region eine elternbeirats. Die Mutter zweier Töchter www.steb-ffm.de
von der Grund- in die weiterführende hervorragende Auswahl an interessanten lebt in Sachsenhausen und ist bei einem
Schule jedes Jahr zu unseren Kernthemen. Ausbildungsberufen, Möglichkeiten zur internationalen Spielwarenhersteller Sprechzeiten:
Weiterqualifizierung und auch Ver- tätig. Das Thema Elternvertretung be- Dienstag, 16 bis 18 Uhr
Wie ist die aktuelle Situation in Frank- dienstmöglichkeiten für junge Men- schäftigt sie schon seit der Grundschul-
furt, was den Übergang angeht? schen, für die das Abitur nicht der pas- zeit ihrer Kinder.
In den vergangenen Jahren war die Quo- sende Weg ist.
te der Erfüllung des Erst- oder Zweitwun-
sches auf einem gleichbleibend guten Woran mangelt es denn im Schulsystem
Niveau. Nach unserer Kenntnis bekom- in Frankfurt? Montessori-Zentrum Hofheim e. V.
men gut 85 Prozent der Schülerinnen Ich wünsche mir, dass bei der Schulent-
und Schüler einen Platz auf einer ihrer wicklungsplanung längerfristig gedacht Schloßstr. 119
beiden Wunschschulen. Durch das Los- wird und nicht nur auf den Übergang von
65719 Hofheim
verfahren ist glücklicherweise auch die 4 nach 5 geschaut wird. Aufgrund der
Klagewelle abgeebbt. eingegangenen Erstwünsche nur Gymna- Telefon 06192 309210
sien oder Integrierte Gesamtschulen neu E-Mail: info@montessori-hofheim.de
Wie gut sind die Beratungsangebote in zu bauen und Realschulen zu schließen,
der Stadt? ist aus unserer Sicht nicht zielführend. www.montessori-hofheim.de
An den Grundschulen in Frankfurt wird Eltern wählen die weiterführende Schule
eine wichtige Vorarbeit geleistet und häufig taktisch – nämlich unter dem Das Montessori-Zentrum Hofheim ist eine Bildungseinrichtung
sehr gut informiert und beraten. Weitere Aspekt, wo man die größten Chancen
Angebote, wie der sogenannte „Markt auf einen Platz hat und einer Zuweisung in freier Trägerschaft und betreibt
der Möglichkeiten“ der IGSen und die in einen anderen Stadtteil entgeht. Eine
Tage der offenen Tür der weiterführen- echte Wahlfreiheit bedingt aber, dass
– einen Kindergarten und Krippe für Kinder ab 11 Monaten
den Schulen ergänzen das hervorragend. man auch auf die Schule kommen kann,
Darüber hinaus stehen wir als Stadtel- die man für sein Kind tatsächlich als die
– eine staatlich anerkannte Schule, bestehend aus
ternbeirat auch bei speziellen Fragen, geeignetste sieht. Beispielsweise durch • einer 6-jährigen Grundschule
beispielsweise bei Kindern mit Förderbe- Eltern-Umfragen unabhängig vom Verga- mit Eingangsstufe für Kinder
darf, beratend zur Seite. Als Problem beverfahren im Übergang bekäme man
ab 5 Jahren,
sehe ich nach wie vor, dass Haushalte sicherlich ein realistischeres Bild des tat-
mit geringen Deutschkenntnissen oft sächlichen Bedarfs. • einer integrierten Gesamt-
nicht ausreichend erreicht werden. schule für Jugendliche vom
Stichwort Mängel: Die Digitalisierung 7. bis zum 10. Schuljahr,
Nach welchen Kriterien sollte die Ent- an den Schulen stockt weiterhin, oder?
scheidung nach dem Bildungsgang und Die bisherigen Anstrengungen reichen an der der Haupt- und Real-
der Wunschschule getroffen werden? nach Meinung des Stadtelternbeirats je- schulabschluss erworben
Eltern sollten zuallererst ein offenes Ohr denfalls bei weitem nicht aus. Das Ziel, werden kann,
für die Empfehlung der Grundschule ha- bis Ende des laufenden Schuljahres alle
ben. Diese erweist sich in der weit über- Frankfurter Schulen mit WLAN auszu-
• einer gymnasialen Oberstufe,
wiegenden Zahl der Fälle als berechtigt. statten, wird vermutlich nicht erreicht die zum Abitur führt.
werden können. Die Ausstattung mit
Aber der Elternwille ist entscheidend? Hardware ist dabei nur ein Aspekt, aber Sind Sie an einer Mitarbeit
Ja, der Elternwille entscheidet über den dieser erste Schritt läuft viel zu zäh. Zu-
Bildungsgang. Man sollte aber beden- dem müssen vor allem auch Lerninhalte
interessiert? Wir suchen
ken, dass das hessische Schulsystem sehr angepasst, Lehrerinnen und Lehrer ge- Lehrkräfte und Erzieher*innen.
durchlässig ist und der Wechsel bei ent- schult und die Chancen der Digitalisie-
sprechenden Leistungen jederzeit mög- rung von Bildung endlich ein integraler
lich ist. Der vermeintliche „Abstieg“ in Bestandteil des Lehramtsstudiums wer-
einen anderen Bildungsgang frustriert, den.
Erfolg dagegen motiviert.
Was sind Ihre konkreten Empfehlungen
Es muss nicht zwingend das Gymnasi- für Eltern, die jetzt vor der Schulwahl
um sein? stehen?V12 11. November 2021 SCHUL Na|vi|ga|tor Anzeigen-Sonderveröffentlichung
Weiterführende Schulen
■ GYMNASIEN FREIHERR-VOM-STEIN-SCHULE GYMNASIUM RÖMERHOF LEIBNIZSCHULE
Sachsenhausen, Schweizer Straße 87, Rebstock, Am Römerhof 13c, 60486 Höchst, Gebeschusstraße 24,
ADORNO-GYMNASIUM 60594 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 38 41, Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-7 06 38, poststelle. 65929 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-4 55 05,
Westend, Miquelallee 160, 60323 poststelle.freiherr-vom-stein-schule@stadt- gymnasium-roemerhof@stadt-frankfurt.de; poststelle.leibnizschule@stadt-frankfurt.de,
Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-7 19 17, frankfurt. de, www.freiherr-vom-stein.de www.gymnasium-roemerhof.de www.leibnizschule-ffm.de
poststelle.adorno-gymnasium@stadt- G9; Bilingualität: Ital.; 1. FS: Engl.; 2. FS: G9; 1. FS: Engl., Span.; 2. FS: Engl., Span., G9; 1. FS: Engl.; 2. FS: Franz., Lat.; 3. FS:
frankfurt.de, www.adorno-gymnasium.de Franz., Ital., Lat.; 3. FS: Franz., Lat., Span.; Franz., ggf. Lat.; Profil: Gymnasium in Lat., Span.; Profil: Mathe, Musik/Kunst,
G9; 1. FS: Engl., 2. FS: Franz., Lat., 3. FS: Profil: Mathe, Musik/Kunst, NaWi, Aufbauphase mit Angebot Span. als erste NaWi mit Fach NaWi in 5 und 6, Neue
Chin., Span.; Profil: Gesellschaftswissen- Sprachen, Zertifikat „Gesundheitsfördernde Fremdsprache und bilingualem Unterricht, Technologien, Sport, Sprachen, Prädikat
schaften & Naturwissenschaften, MINT- Schule“, internationale Ausrichtung sprachsensibler Fachunterricht „Schule mit bes. musikalischer Förderung“
freundliche Schule
GOETHE-GYMNASIUM HEINRICH-VON-GAGERN-GYMNASIUM LESSING-GYMNASIUM
Fr.-Ebert-Anlage 22, 60325 Frankfurt, Ostend, Bernhard-Grzimek-Allee 6-8, Westend, Fürstenbergerstraße 166,
BETTINASCHULE
Tel. (0 69) 2 12-3 35 25, poststelle. 60316 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 51 50, 60322 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 51 36,
Westend, Feuerbachstraße 37–47,
goethe-gymnasium@stadt-frankfurt.de, poststelle.heinrich-von-gagern-gymna- poststelle.lessinggymnasium@stadt-
60325 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 30 28,
www.ggffm.de sium@stadt-frankfurt.de, www.hvgg.de frankfurt.de, www.lessing-frankfurt.de
sekretariat@bettinaschule.de,
G9; Bilingualität: Engl.; 1. FS: Engl.; 2. FS: G8; 1. FS: Lat.; 2. FS: Engl.; 3. FS: Franz., G8; 1. FS: Lat.; 2. FS: Engl.; 3. FS: Franz.,
www.bettinaschule-frankfurt.de
G9; 1. FS: Engl.; 2. FS: Franz., Lat., Span.; Franz., Lat.; 3. FS: Franz., Japanisch, Lat., Altgriechisch, Ital.; Profil: Humanistisches Altgriechisch; Profil: altsprachlich-humanis-
Russ.; Profil: Musik, Sprachen, Prädikat Gymnasium, Musik/Kunst, Neue Technolo- tisches Gymnasium, Musik/Kunst,
3. FS: Chin., Ital., Russ., Span.; Profil: Musik
„Schwerpunkt Musik“ gien, Sport, Sprachen Sprachen, Prädikat „Schwerpunkt Musik“
in Kooperation mit der Hochschule für
Musik, Kooperationsschule ExperiMINTa,
Umweltschule GYMNASIUM NORD HELENE-LANGE-SCHULE LIEBIGSCHULE
Westhausen, Muckermannstraße 1, Höchst, Breuerwiesenstraße 4, Praunheim, Kollwitzstraße 3,
CARL-SCHURZ-SCHULE 60488 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-7 53 99, 65929 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-4 55 03, 60488 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 94 79,
Sachsenhausen, Holbeinstraße 21–23, poststelle.gymnasium-nord@stadt-frankfurt. poststelle.helene-lange-schule@ poststelle.liebigschule@stadt-frankfurt.de,
60596 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 38 40, de, www.gymnasium-nord.de stadt-frankfurt.de, www.hela-frankfurt.de www.liebigschule-frankfurt.de
poststelle.carl-schurz-schule@stadt- G9; Bilingualität: Engl.; 1. FS: Engl.; 2. FS: G9; Klassen 5–10 (Oberstufe im Friedrich- G9; 1. FS: Engl. oder Franz. (bilingualer
frankfurt. de, www.carl-schurz-schule.de Franz., Lat., Span.; Profil: MINT, Musik, Dessauer-Gymnasium); 1. FS: Engl., Franz.; Zweig); 2. FS: Engl., Franz., Span.; 3. FS:
G8+; Bilingualität: Franz.; 1. FS: Engl./ Sprachen, Soziales Lernen. Fördert die 2. FS: Engl., Franz., Lat.; 3. FS: Lat., Span.; Franz., Lat., Span.; Profil: zertifizierte hess.
Franz.; 2. FS: Engl./Lat.; 3. FS: Lat./Span.; Talente in Profilklassen, Profilkursen und Profil: Musik/Kunst, Sport, Sprachen, Europaschule, neben dem deutschen Abitur
Profil: Sprachen, MINT-Fächer, Prädikat Arbeitsgemeinschaften Zertifikat „Gesundheitsfördernde Schule“ kann gleichzeitig das „Baccalauréat“ – das
„Schwerpunkt Musik“; Unterrichtstd: 65 Min. französische Abitur – erworben werden,
GYMNASIUM RIEDBERG HELMHOLTZSCHULE offene Ganztagesschule
ELISABETHENSCHULE Kalbach-Riedberg, Fr.-Dessauer-Straße 2, Ostend, Habsburgerallee 57–59,
60438 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-4 40 01, 60385 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 52 84, MUSTERSCHULE
Nordend, Vogtstraße 35–37,
poststelle.gymnasium-riedberg@stadt- poststelle.helmholtzschule@stadt-frankfurt. Nordend, Oberweg 5–9, 60318 Frankfurt,
60322 Frankfurt, Tel. (0 69) 2 12-3 51 44,
frankfurt. de, www.gymnasium-riedberg.de de, www.helmholtzschule-frankfurt.de Tel. (0 69) 2 12-3 52 67, sekretariat@
poststelle.elisabethenschule@stadt-
G9; Bilingual deutsch/engl. Unterricht in G9; 1. FS: Engl.; 2. FS: Franz., Lat.; 3. FS: musterschule.de, www.musterschule.de
frankfurt. de, www.elisabethenschule.net
Mathe, Biologie und Erdkunde; 1. FS: Engl.; Span.; Bilingualität: Engl. (im Wahlunter- G9; 1. FS: Engl., Franz.; 2. FS: Engl., Franz.,
G9; 1. FS: Engl., Span.; 2. FS: Engl., Franz.;
2. FS: Franz., Lat., Span.; 3. FS: Chin., richt); Austausch mit Schulen in Nordameri- Lat.; 3. FS: Ital.; Profil: Mentorensystem für
3. FS: Ital., Lat., Span.; Profil: MINT-EC-
Franz., Lat.; Profil: naturwissenschaftlicher ka und Frankreich, europäische Partner- die Klassen 5 und 6, Prädikat „Schulisches
Schule, Mathe, SMART-School, Neue
und bilingualer Schwerpunkt, internat. schulen im Erasmus+-Verbund; Profil: Zentrum zur Förderung musikalisch
Technologien, Prädikat „Schwerpunkt
Ausrichtung NaWi, Musik/Kunst, Sport, Sprachen, Begabter“
Musik“, Junior-Ingenieur-Akademie,
Gütesiegel Studien- und Berufsorientierung Informatik in AGs und als Unterrichtsfach
Wie war Dein Übergang?
TRILINGUAL Wir haben zwei Fünftklässler aus Frankfurt am Main gebeten,
GANZTÄGIG von ihren Erfahrungen mit dem Übergang in die weiterführende
PERSÖNLICH Schule zu berichten.
■ Dzenkis Kadusic, 10 Jahre, geht seit ■ Anastasia Kedrova, 11 Jahre, geht
diesem Schuljahr auf die Ziehenschule seit diesem Schuljahr auf das Adorno
HERZLICH WILLKOMMEN – Europaschule. Gymnasium
AUF UNSEREM CAMPUS IM OSTEND
Was ist für Dich der größte Unter- Was ist für Dich der größte Unter-
schied im Vergleich zur Grundschule? schied im Vergleich zur Grundschule?
Die Ziehenschule ist vielfältiger und hat Es gibt mehr Lehrer und es gibt Schließ-
Werde Teil
mehr Unterrichtsfächer als die Grund- fächer, das ist sehr praktisch.
schule.
War die weiterführende Schule Deine
War die weiterführende Schule Deine Wunschschule? Falls ja, warum?
unserer Schule!
Wunschschule? Falls ja, warum? Ja, ich war am Tag der offenen Tür da
Ja, die Ziehenschule war meine und ich mochte die Schule sofort.
Wunschschule, weil sie mir am ehesten
zugesprochen hat. Kanntest Du bereits Mitschüler und
hast Du schon neue Freunde gefun-
Kanntest Du bereits Mitschüler und den?
hast Du schon neue Freunde gefunden? Ja, ich kannte paar Schüler aus der alten
WELTOFFEN Ich kannte schon Mitschüler, habe aber Grundschule und habe auch neue
EUROPÄISCH DENKEND auch neue Freunde gefunden. Freunde gefunden.
DAS GYMNASIUM MIT DER GELEBTEN
TRILINGUALITÄT IN FRANKFURT Welches sind Deine Lieblingsfächer? Welches sind Deine Lieblingsfächer?
Mathe, Englisch, Kunst und Biologie. NaWi und Kunst.
Hast Du schon einen Berufswunsch? Hast Du schon einen Berufswunsch?
NEUGIERIG GEWORDEN? Ja, mein Berufswunsch ist Tierarzt. Nein, noch nicht.
WWW. ERASMUS-FRANKFURT.DE
Wie kommst Du in Deine neue Schule Wie kommst Du in Deine neue Schule
und nach Hause? und nach Hause?
Ich komme und gehe mit dem 63er Ich laufe zu Fuß.
Bus.
Gehst Du mittags in der Schule essen?
Gehst Du mittags in der Schule essen? Wie schmeckt es Dir dort?
Wie schmeckt es Dir dort? Nicht immer. Manchmal schmeckt es,
Ich gehe mittags in der Schule essen, manchmal nicht so, ist Geschmacks-
aber das Essen zu Hause schmeckt sache. Ich finde es gut, dass man das
besser. Menü aussuchen kann.Sie können auch lesen
