BERNER SCHULE ÉCOLE BERNOISE 01/22 - Bildung Bern

BERNER SCHULE
ÉCOLE BERNOISE 01/22

 AZB 3001 Bern POST CH AG

 Kantonale Wahlen 27. März 2022

Qual der Wahl? BeLEARN Vorlehre
Die Wahlmöglichkeit von Wissenschaft und Schu- Wichtiges duales Brücken-
Französischlehrmitteln len im Bereich der Digi- angebot mit neuem Rah-
fordert heraus talisierung vernetzen menlehrplan

IMPRESSUM 2 EDITORIAL 3

 Liebe Leserin Chère lectrice,
 Lieber Leser Cher lecteur,

 Auch NichtwählerInnen sind WählerInnen. Les non-votants sont aussi des votants. Ils ont
 Sie haben gewählt, nicht zur Wahl zu gehen. choisi de ne pas voter.
 Wenn Sie wählen, nicht zur Wahl zu gehen, Si vous choisissez de ne pas voter, Formation
 dann sehen wir von Bildung Bern dunkel- Berne se montre très pessimiste quant à
 Für die Berner Schule verant- schwarz für bessere Bildungsqualität. Denn l’amélioration de la qualité de la formation.
 wortlich: wer, wenn nicht Sie, weiss, worum es geht? Car qui, sinon vous, sait ce qu’il en est ? Pour
 Franziska Schwab, Redaktorin, Für gute Bedingungen in der Bildung müs- créer de bonnes conditions dans l’éducation, il
 und Barbara Bissig, Grafikerin. sen Menschen sich politisch einsetzen. Sol- faut des gens prêts à s’engager politiquement.
 che Menschen respektive Persönlichkeiten Nous élirons ces personnes et personnalités le
 Responsables pour École werden wir am 27. März im Kanton Bern 27 mars dans le canton de Berne. Vous retrou-
 bernoise: wählen. Mitglieder von Bildung Bern, die in verez les membres de Formation Berne qui
 Franziska Schwab, rédactrice, den Grossen Rat gewählt werden möchten, souhaitent être élus au Grand Conseil en cou-
 et Barbara Bissig, graphiste. finden Sie auf und in diesem Heft. Und zu- verture et dans ce numéro. Ils se présentent
 sätzlich stellen sie sich auf unserer Website également sur notre site Internet :
 vor: www.bildungbern.ch/wahlen. www.bildungbern.ch/wahlen.
 50 Stimmen mehr für gute Rahmenbedin- 50 voix supplémentaires pour de bonnes
 gungen … das wäre doch was! conditions-cadres… ce serait quelque chose !
 Man stelle sich vor, wofür der Kanton mehr Imaginez à quoi le canton pourrait consacrer
 sinnvolles Geld ausgeben würde: Für Entlas- plus utilement son argent : réduction de la
 tung von Lehrpersonen und Schulleitungen, charge du corps enseignant et des directions
 für professionelle, bezahlte Aus- und Weiter- d’école, formation professionnelle et rémuné-
 bildungen von Lehrpersonen, auch von rée des enseignant·es, y compris des per-
 Bild: Barbara Bissig

 Quereinsteigenden, für bezahlte Praktika sonnes en reconversion professionnelle,
 von Quereinsteigenden,Teamteaching, klei- stages rémunérés des personnes en reconver-
 nere Klassen, mehr Zeit für Unterrichtende, sion professionnelle, enseignement en
 konkurrenzfähige Löhne, Reduktion von tandem, classes plus petites, plus de temps
 Pflichtlektionen, Mentorate, Schulsozial- pour les enseignant·es, salaires compétitifs,
Demokratie heisst, die Wahl haben. Diktatur heisst, vor die Wahl gestellt sein. (Jeannine Luczak) arbeit, Ressourcen für die Integration, Ganz- réduction des leçons obligatoires, mentorats,
 tages- und Tagesschulen, frühe Förderung travail social scolaire, ressources pour l’inté-
Am 27. März sind kantonale Wahlen in Bern. Sie haben die Wahl. Wählen Sie Persönlichkeiten, die sich für gute Bildungs-
 und Betreuung, mehr und gezieltere Fach- gration, écoles à temps plein et à horaire
qualität in unserer Demokratie einsetzen.
 unterstützung für Schulen, spannende kan- continu, éducation de la petite enfance et
 tonale Projekte für SchülerInnen, funktionie- prise en charge précoce, soutien spécialisé
 rende Digitalisierung … für die Zukunft plus ciblé et plus important pour les écoles,
Berner Schule / École bernoise Redaktion / Rédaction Abonnemente Nichtmitglieder /
Ausgabe vom 15. Februar 2022/ Franziska Schwab, 031 326 47 45
 unserer Kinder. projets cantonaux passionnants pour les
 Abonnements non-membres
Édition du 15 février 2022 Fr. 37.– / Jahr inkl. MWSt. / Sie haben die Wahl. élèves, numérisation apte à fonctionner…
 Gestaltung / Conception grafique fr. 37.– / an TVA incl.
155. Jahrgang / 155e année Barbara Bissig, 031 326 47 58
 pour l’avenir de nos enfants.
 Aufgrund einer Leistungsvereinbarung
ISSN 1661-2582 mit der Vereinigung der Studierenden Franziska Schwab À vous de choisir.
Erscheint 6-mal pro Jahr / Übersetzung / Traduction der PHBern (VdS) wird die Zeitschrift auch
Apparaît 6 fois par année Apostroph Group rund 1500 Studierenden zugeschickt. /
 Grâce à une convention de prestations Franziska Schwab
Auflage / Tirage Korrektorat / Relecture avec l’Association des étudiant·es de la
10 444 (WEMF/SW-beglaubigt) / Mara Tiberini PHBern (VdS), la revue est également
10 444 (certifié WEMF/ SW) envoyée à quelque 1500 étudiant·es.
 Anzeigenmarketing /
Herausgeber / Éditeur Marketing publicitaire Bestellungen und Adressänderungen /
Bildung Bern / Formation Berne Stämpfli AG Commandes et changement d’adresse
 Wölflistrasse 1, Postfach 8326, 3001 Bern Geschäftsstelle Bildung Bern
Kontakt / Contact 031 767 83 30 031 326 47 47
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Monbijoustrasse 36, Postfach, 3001 Bern Nächste Ausgabe / Prochaine édition
031 326 47 47 Druck / Impression 12. April 2022 / 12 avril 2022
info@bildungbern.ch / DZB Druckzentrum Bern AG
information@formationberne.ch Redaktionsschluss / Délai rédactionnel
bernerschule@bildungbern.ch 21. März 2022, 7 Uhr /
www.bildungbern.ch 21 mars 2022, 7 h

WAHLEN 4 WAHLEN 5

 Wählen wirkt
 Anna-Katharina Zenger
 Fragen an die Kandidierenden: 1. Bildung Bern vertritt als Berufsverband die 2. Bildung Bern setzt sich für eine hohe
 bildungspolitischen Interessen seiner Mitglie- Bildungsqualität auf allen Bildungsebenen
 Am 27. März 2022 finden in Bern die kantonalen Wahlen in den Regierungsrat der. Für welche inhaltlichen Schwerpunkte ein. Welche Faktoren tragen aus Ihrer Sicht
 (und aus welchen Gründen) werden Sie sich besonders dazu bei?
 und den Grossen Rat statt. Für das Kantonsparlament stellen sich rund 50 Mit-
 prioritär einsetzen?
 glieder von Bildung Bern zur Wahl.
 WAHLKREIS BERN

Es ist Zeit, im Berner nenmangel und Entlastung der Klas- Eine grosse Baustelle an unseren Schulen ist die Die Qualität der Bildung ist dann hoch, wenn
Rathaus mehr Stim- senlehrpersonen. Lesen Sie auf der fehlende Chancengerechtigkeit. Mir ist wichtig, Lehrpersonen Zeit haben. Zeit, eine Beziehung
men zu hören, die Webseite die Positionen und bilden dass Kinder mit schlechterem Zugang zum Bil- zu den Kindern und Jugendlichen aufzubauen,
sich für gute Bildung Sie sich Ihre Meinung. dungssystem früh und stetig gefördert werden. Zeit für Weiterbildungen, Zeit, den eigenen Un-
einsetzen. Franziska Geiser terricht zu evaluieren und weiterzuentwickeln
 Bildung Bern unterstützt Kandi- Bern und neue Lernformen auszuprobieren.
 dierende Grünes Bündnis
 Bildung Bern hat ein grosses Interes-
 se daran, dass Aktivmitglieder in den Höhere Löhne für Lehrpersonen, höhere Dotie- Starke Lehrpersonen mit professioneller und
 Grossen Rat gewählt werden. Der rung der Schulleitungs-Stellen, Entlastung der auf die Herausforderungen im Berufsalltag fo-
 Berufsverband stellt sie deshalb in Klassenlehrperson-Funktion. Die Lehrpersonen kussierter Ausbildung, motivierender Weiterbil-
 dieser Berner Schule und auf der Web- sollen sich auf den Hauptauftrag fokussieren dung und administrativer Entlastung. Gute Füh-
 seite vor. Zudem haben die Kandidie- Markus Heinzer können: Kinder und Jugendliche beim Lernen rungsstrukturen in den Gemeinden und
 renden die Möglichkeit, sich mit ei- Bern begleiten. Schulen, die geteilte Verantwortung und Frei-
 nem persönlichen Schreiben an die Grünes Bündnis raum für diverse Lösungen ermöglichen.
 Mitglieder des Wahlkreises zu wen-
 den. Gut möglich also, dass Sie zu- Ich würde mich prioritär gegen den Fachkräfte- Ein Unterricht, der an der Lebenswelt der Ler-
 sätzlich einmalig Post erhalten oder mangel einsetzen und für Anpassungen der nenden ansetzt und eine individuelle Beglei-
 bereits erhalten haben. So will Bil- Rahmenbedingungen, damit die Berufszufrie- tung ermöglicht. Dies braucht Ressourcen. Ge-
 Es gibt keinen grösseren politischen haltlichen Schwerpunkte (und aus dung Bern sicherstellen, dass sich die denheit und die Bildungsqualität nachhaltig rade die Revision des Volksschulgesetzes ver-
 Hebel in der bernischen Bildungs- welchen Gründen) werden Sie sich Kandidierenden ausführlicher prä- Noëmi Hügli gesteigert werden können. stärkt den Bedarf nach genügend Ressourcen,
 politik als den Grossen Rat. Weil die prioritär einsetzen? sentieren können. Bern damit eine gute Bildungsqualität auf allen Bil-
 Schule kantonal organisiert ist, sind JEVP dungsebenen möglich ist.
 Entscheide im Kantonsparlament von 2. Bildung Bern setzt sich für eine Kandidierende, die sich nach Redak-
 besonderer Tragweite: Klassengrös- hohe Bildungsqualität auf allen Bil- tionsschluss gemeldet haben, finden Ich würde den Fokus auf die gute Umsetzung Gut ausgebildete und motivierte Lehrpersonen,
 sen, Pflichtpensum, Gehalt, Rahmen- dungsebenen ein. Welche Faktoren Sie ebenfalls auf www.bildungbern. von REVOS legen. Als Schulleiter habe ich Erfah- die über die zeitlichen Ressourcen verfügen,
 bedingungen für Schulen, Fachhoch- tragen aus Ihrer Sicht besonders ch/wahlen. rung mit gelingender integrativer Sonderschu- sich den Herausforderungen ihrer Klassen anzu-
 schulen und Universität. Deshalb dazu bei? lung. Diese möchte ich einbringen. nehmen.
 unterstützt Bildung Bern gerne kan- Daniel Kast Frühe Förderung von allen Kindern in ihrer
 didierende Mitglieder aus allen Wahl- 3. Immer wieder ist die hohe Belas- Wahlbooklet «angestellte bern» Bern sozialen, emotionalen, kognitiven und körper-
Anna-Katharina kreisen. Nur mit einer grossen Vertre- tung von Lehrpersonen und Schul- Auch der Dachverband «angestellte Die Mitte lichen Entwicklung.
Zenger, Leiterin tung erhalten unsere Anliegen das leitungen auf allen Stufen ein The- bern» unterstützt Kandidierende bei
Gewerkschaft notwendige Gewicht. Wählen Sie am ma. Welche Möglichkeiten sehen den Grossratswahlen. Portiert werden Kultur als selbstverständlichen Bildungsauftrag. Bildungsqualität entsteht im Zusammenspiel
 27. März 2022 Mitglieder von Bildung Sie als gewähltes Parlamentsmit- Personen, die sich in einem der ange- Schulische Angebote Sekundarstufe II für Real- von vertrauensfördernder Atmosphäre, attrakti-
 Bern in den Grossen Rat. glied, diese zu reduzieren? schlossenen Verbände in einer Funk- schülerInnen erweitern. Umsetzung REVOS ven Unterrichtsangeboten und Ermöglichung
 tion engagieren. Gemeinsam setzen 2020 beobachten. Privatschulen unterstützen. individueller Zugänge.
 Wir haben den KandidatInnen drei Spotlight: Bildungsqualität ist sich die entsprechenden Verbände Radwina Seiler
 Fragen gestellt. Die Antworten zu den sichtbar für die Anliegen des gesamten ber- Bern
 ersten beiden Fragen finden Sie auf Ergänzend können Kandidierende nischen Personals ein. Dieser Berner GFL
 den nächsten Seiten, diejenigen auf zeigen, was Bildungsqualität für sie Schule liegt das Wahlbooklet von
 alle Fragen aus Platzgründen nur auf bedeutet, wo und wie sie sichtbar «angestellte bern» bei. Unterstützen Lehrpersonenpartizipation in Schul- und Bil- Zeitgemässe Ausbildung mit viel Praxisanteilen,
 der Webseite www.bildungbern.ch/ wird: www.bildungbern.ch/wahlen. Sie auch diese Kandidaturen! dungsentscheiden, Entschleunigung von Re- tragbare Pensen, Wertschätzung von Vorgesetz-
 wahlen. formprojekten und -prozessen, Abbau adminis- ten und Gesellschaft, klare(re) Definition des
 Parteien und Positionen trativer Beschäftigungen, Ressourcen für die Schulauftrages, mehr Ressourcen, mehr Infra-
 1. Bildung Bern vertritt als Berufsver- Die acht kantonalen Parteien, die im Manuel C. Widmer Integration anpassen. struktur, mehr Zeit für Kernaufgaben. Team-
 band die bildungspolitischen Interes- Grossen Rat vertreten sind, nehmen Bern teaching. Angepasste Löhne, mehr Männer im
 sen seiner Mitglieder. Für welche in- Stellung zu den Themen Lehrperso- GFL Zyklus 1 und 2.

WAHLEN 6 WAHLEN 7

Fragen an die Kandidierenden: 1. Bildung Bern vertritt als Berufsverband die 2. Bildung Bern setzt sich für eine hohe WAHLKREIS JURA BERNOIS
 bildungspolitischen Interessen seiner Mitglie- Bildungsqualität auf allen Bildungsebenen
 der. Für welche inhaltlichen Schwerpunkte ein. Welche Faktoren tragen aus Ihrer Sicht Chaque enseignant doit disposer d’une forma- Une formation de haute qualité et des condi-
 (und aus welchen Gründen) werden Sie sich besonders dazu bei? tion complète pour relever les nombreux défis tions-cadres adaptées pour les enseignants, en
 prioritär einsetzen? auxquels nous sommes confrontés et les maî- particulier le taux d’encadrement et le nombre
 trises de classe doivent recevoir une décharge d’élèves par classe sont les gages de réussite de
 Peter Gasser supplémentaire. notre belle mission !
 Bévilard
WAHLKREIS BIEL-SEELAND PSA

 Für mich zentral sind gute Bildungschancen für Das Allerwichtigste sind gut ausgebildete und WAHLKREIS OBERAARGAU
 alle. Dazu gehören eine ausgebaute frühe För- motivierte Lehrpersonen. Es gilt also, dem Leh-
 derung und ein durchlässiges Bildungssystem. rerInnenmangel entgegenzuwirken und gute Die Ausbildung zur Lehrerin/zum Lehrer soll Nebst qualitativ gutem Unterricht durch geziel-
 Rahmenbedingungen zu schaffen. vielfältig, aber qualitativ hochstehend bleiben. te Weiterbildungen ist auch eine zeitgemässe
 Stefan Bütikofer Lohn, Klassengrösse und Infrastruktur der Schu- Infrastruktur wichtig. Der Lehrplan soll optimal
 Lyss le müssen attraktiv und zeitgemäss sein. umgesetzt werden können. Die Schule ist ein
 SP Denise Arni Ort, an dem sich alle, Lehrpersonen wie Kinder,
 Herzogenbuchsee wohlfühlen und entfalten sollen.
 Stärkung der Funktion Klassenlehrer. Gerade in Professionell ausgebildete Personen sollen die EVP
 der jetzigen, schwierigen Coronazeit zeigt sich, Arbeiten als Lehrkraft und Schulleitung aus-
 dass die Klassenlehrpersonen in ihrer Position üben. Die Klassenlehrpersonen sollen für ihre Die personelle Lage in Berner Schulhäusern ist Gut ausgebildete und motivierte Fachkräfte auf
 eine sehr zentrale, wichtige Rolle einnehmen. Arbeit in ihrer Funktion besser entlöhnt und angespannt! Ich will mich für motivierende Ar- allen Stufen! Weiter sind die Schulen auf die
 Kurt Schwab ihre Position soll aufgewertet werden. beitsbedingungen sowie praxisnahe Ausbil- professionelle Unterstützung der Erziehungs-
 Nidau dungen einsetzen, um Fachkräfte für unsere beratungen angewiesen sowie auf Konstanz in
 SP Partik Baumann Kinder zu gewinnen. Ausbildung und Lehrmittelfragen.
 Melchnau
 Sport und Bewegung sollen möglichst von Gut ausgebildete Lehrkräfte mit Empathie und EVP
 Fachlehrkräften unterrichtet werden und das Geduld im Umgang mit besonderen Schülerin-
 Sportobligatorium muss auf allen Stufen umge- nen und Schülern. Faire Löhne, Mitspracherecht Im Bereich des Kindergartens und der Unterstu- Im Unterricht sollen gute Lernvoraussetzungen
 setzt werden. Sport, Musik und Gestalten sind und Wertschätzung verhindern den Dropout. fe werden die Grundsteine zur persönlichen geschaffen werden. Dabei stehen die Schaffung
 Andrea Zryd mir wichtig. Bildung gelegt. Ich setze mich ein, dass mög- einer integrativen Lernumgebung und die pro-
 Magglingen lichst allen Kindern dieser Einstieg gut gelingen fessionelle Zusammenarbeit im Vordergrund.
 SP Christine Blum kann. Anspruchsvolle Unterrichtssituationen erfor-
 Melchnau dern ein gut vernetztes Team von Lehrpersonen
WAHLKREIS EMMENTAL SP und weiteren Fachleuten.

 Ich engagiere mich für Rahmenbedingungen, Gute Anstellungsbedingungen, Weiterbildung Übersichtliche Klassen schaffen, damit die Lehr- Chancengerechtigkeit, jedes Kind soll sein Po-
 in denen Kinder und Jugendliche gerne zur und genügend Ressourcen stützen die Bil- personen wieder mehr Zeit für die individuelle tential ausschöpfen können. Kinder aus bil-
 Schule gehen und Lehrpersonen Freude am dungsqualität. Die Kommunikation der Anlie- Förderung der Schülerinnen und Schüler ha- dungsfernen Familien sollen möglichst früh
 Unterrichten haben – für eine zukunfts- und gen zwischen Schule, Wirtschaft, Politik und ben. Mehr Männer für den Beruf motivieren, der gefördert werden. Stärkung des dualen Bil-
 Ann-Kathrin Aebi bedürfnisorientierte Schule. Verwaltung ist zentral. Funktionierende KMU Simea Gyger Ausgleich ist wichtig. dungssystems.
 Alchenstorf sind zudem der wichtigste Pfeiler der dualen Niederbipp
 SVP Berufsbildung. EVP

 Ich setze mich besonders für eine weitere Erhö- Besonders wichtig sind die Menschen, welche Ich werde mich für gute Rahmenbedingen Gut ausgebildete Lehrpersonen sind unabding-
 hung der Löhne sowie deutlich mehr Team- die Kinder unterrichten, betreuen und beglei- (Klassengrösse, Pensum, Lohn) einsetzen. Nur bar für eine hohe Bildungsqualität. Dazu gehö-
 Teaching-Lektionen in den ersten beiden Zyk- ten. Eine solide Aus- und stetige Weiterbildung, wenn diese Faktoren stimmen, können Lehrper- ren eine fundierte Grundausbildung und regel-
 len, besonders aber im Zyklus 1, ein. genügend personelle Ressourcen, eine gebüh- sonen längerfristig motiviert arbeiten. mässige Weiterbildungen. Auch Quereinsteiger-
 Vicky Müller rende Wertschätzung und die Gesunderhaltung Agnes Imhof Innen müssen über eine solide pädagogische
 Burgdorf dieser Menschen müssen deshalb im Zentrum Langenthal und didaktische Ausbildung verfügen.
 Junge Grüne stehen. Grüne

 Verbesserung der Arbeitsbedingungen. Punk- Der Faktor Mensch gewichtet am meisten. Gute Klassenlehrpersonen müssen entlastet werden, Gut ausgebildete, motivierte und empathische
 tuelle Lohnverbesserungen. Keine Kompromis- Arbeitsbedingungen, Wertschätzung, Weiter- da die Heterogenität in den Klassen weiter zu- Lehrpersonen sind das A und O einer guten
 se bei der Qualität der Lehrpersonen. bildungsmöglichkeiten und zeitgemässe Ent- nimmt. Mehr Mittel für Schulleitungen, um die- Schule. Eine gute Schulleitung bringt die Lehr-
 löhnung der Lehrkräfte sind Schlüsselfaktoren. ses Problem mit Zusatzlektionen und Team- personen zusammen, definiert mit ihnen den
 Michael Ritter Gerhard Käser teaching zu entschärfen. gemeinsamen Kurs der Schule, überprüft die-
 Burgdorf Langenthal sen laufend und stellt die nötigen Ressourcen
 glp SP zur Verfügung.

WAHLEN 8 WAHLEN 9

Fragen an die Kandidierenden: 1. Bildung Bern vertritt als Berufsverband die 2. Bildung Bern setzt sich für eine hohe
 bildungspolitischen Interessen seiner Mitglie- Bildungsqualität auf allen Bildungsebenen
 der. Für welche inhaltlichen Schwerpunkte ein. Welche Faktoren tragen aus Ihrer Sicht Eine gute Bildungsqualität wird durch die Lehr- Engagierte und motivierte Lehrkräfte, genü-
 (und aus welchen Gründen) werden Sie sich besonders dazu bei? kräfte massgebend geprägt. Daher setze ich gend Zeit, Raum und Finanzen sowie eine zeit-
 prioritär einsetzen? mich für gute Arbeits- und Lohnbedingungen gemässe Infrastruktur inklusive IT tragen zu
 aller Angestellten im Bildungssektor ein. einer guten Bildungsqualität bei.
 Katja Nilsen
 Mattstetten
 EVP

 Eine gerechte Verteilung der Bildungschancen Ausbildung, Motivation, Unterstützung, Res- Die Ansprüche der Gesellschaft an die Schule Primär hängt es von jeder engagierten Lehr-
 war und ist mir stets wichtig. Dazu sind die not- sourcen, Klassengrösse, Atmosphäre, Vertrauen, nehmen unaufhaltsam zu. Die Belastung der kraft ab, die eine gute Ausbildung absolviert
 wendigen Ressourcen (Lektionen, Klassengrös- Mitbestimmung und Handlungsmöglichkeiten. Lehrkräfte steigt. Deshalb setze ich mich für hat, sich permanent weiterbildet, das eigene
 se, Lehrmittel, etc.) für die Lehrpersonen freizu- Ein Lehr- und Lernumfeld, in welchem sich eine Herabsetzung der Pflichtstundenzahl ein. Handeln überdenkt und an einer wertschätzen-
 Reto Müller geben. Schülerinnen und Schüler gleichermassen wie Jürg Streiff den Schule unterrichtet.
 Langenthal die Lehrpersonen wohl und sicher fühlen, ga- Urtenen-Schönbühl
 SP rantiert den besten Bildungserfolg. EVP

 Ich setze mich aufgrund persönlicher Erfahrun- Der Schlüssel zur Bildungsqualität ist gut aus- Für gezielte Unterstützung und Entlastung je- Bildungsqualität basiert auf gut ausgebildeten
 gen für die Gesunderhaltung von Lehrpersonen gebildetes Personal, das über längere Zeit im ner Lehrpersonen, die mit besonders an- Lehrpersonen, die sich gerne weiterbilden,
 ein. Der Mangel an Lehrpersonen kann nur be- Beruf bleibt. Weitere Faktoren sind der Betreu- spruchsvollen Aufgaben und Situationen kon- fachlichen Austausch pflegen und sich selbst
 Janina Müller- wältigt werden, wenn Unterrichtende im Beruf ungsschlüssel, niederschwellige Beratung für frontiert sind. Nur schon dafür brauchts mehr und andere immer wieder neu motivieren.
 Heiniger gesund bleiben. Lehrpersonen und konstruktive Zusammen- Bruno Vanoni Geld – und andere Mehrheiten! Dazu brauchen sie pädagogische Freiräume
 Langenthal arbeit mit Fachpersonen (z. B. Erziehungsbera- Zollikofen und attraktive Rahmenbedingungen. Diese zu
 EVP tung). Grüne schaffen, ist Aufgabe der Politik.

 Bildung hilft massgeblich, Armut zu bekämp- Das Praktische verbinden mit dem Theoreti- WAHLKREIS MIT TELLAND-SÜD
 fen. Darum brauchen wir gute Bildung auf allen schen, die Digitalisierung vorantreiben und da-
 Stufen, insbesondere Investitionen in die früh- bei die menschliche Beziehungsebene nicht Umsetzung der 150 Stellenprozente im Der Präsident einer Bildungskommission sagt:
 kindliche Bildung, Betreuung und Erziehung vernachlässigen. Kurz gesagt: Mit Kopf, Herz Zyklus 1, weil hier die Basis für die weitere «Wenn es den Kindern und den Lehrern gut
 Ruth Sager Schär (FBBE). und Hand. Schullaufbahn gelegt wird. Weniger Beurteilun- geht, ist die Schule gut.» Damit das so ist, müs-
 Herzogenbuchsee gen, weil der Druck für viele Kinder zu gross sen die Anstellungsbedingungen stimmen. So
 SP Dieter Blatt geworden ist. bleiben die Gesundheit der Lehrpersonen und
 Münsingen die Freude am Beruf erhalten. Dies kommt den
WAHLKREIS MIT TELLAND-NORD EVP Schülerinnen und Schülern zugut.

 Für optimale Rahmenbedingungen, damit der Lernerfolg und Leistungsbereitschaft hat auch In der Volksschule muss der Kanton Bern faire Eine gute Ausbildung für Lehrpersonen. Eine
 Schulalltag unkompliziert und erfolgreich ge- mit Wohlbefinden zu tun, Lernende und Lehr- Löhne bezahlen im Vergleich zu anderen Kanto- gute Weiterbildung für Lehrpersonen. Ein Leh-
 staltet werden kann. Für faire Anstellungsbe- personen müssen sich unterstützt fühlen. Aus- nen. Im Zyklus 1 sollte im Kindergarten Team- rerbildungssystem, das auch für Menschen aus
 dingungen, damit Lehrpersonen mit Überzeu- reichende Mittel gewährleisten, dass trotz gros- teaching ermöglicht werden, wie es sich in der der Berufsbildung offen ist.
 Susanna Bürgi-Lüthi gung dem Beruf treu bleiben! sen Klassen, Heterogenität und Integration Thomas Brönnimann Basisstufe bewährt.
 Limpach guter Unterricht stattfindet und neue Ideen Mittelhäusern
 Die Mitte umgesetzt werden können. glp

 Für mich sind die Themen Bildung, Sicherheit, Respekt vor den SchülernInnen und dem Lehr- Diese drei Bereiche liegen mir enorm am Reduktion der Klassengrössen, primär von
 Demokratie, Rechtsstaat und Geschäftsprüfung personal. Klare Ziele für die Lehrtätigkeit. Aus- Herzen: Zyklus 1: Weniger Kinder pro Klasse erhöhen die
 von grosser Bedeutung. Eine gutes Bildungssys- reichende und gute Mittel (Material, Personal, ∙ Klassengrössen reduzieren Beziehungs- und Förderqualität und damit die
 tem sichert die Zukunft und es ist wichtig, die- Geld, Infrastruktur). Der Fokus muss auf dem ∙ mehr Ressourcen für Schulleitungen Zufrieden- und Gesundheit der Lehrpersonen.
 Xavier Dufour ses zu pflegen. Kern der Materie und der Methodik liegen. Gabriela Krebs ∙ Ausbau und Professionalisierung der frühen Genügend Förderlektionen für fremdsprachige
 Ittigen Trimstein Förderung (Chancengerechtigkeit) Kinder: Die Sprache ist der Schlüssel für Bil-
 SVP SP dungs- und Integrationserfolg!

 Die Entlastung der Lehrpersonen ist zentral. Ein Lehrpersonen haben den Anspruch, die Schü- Ich engagiere mich für eine gute Bildung/Aus- Gute und motivierte Lehrkräfte: Hierzu gehören
 100%-Pensum ist kaum mehr zu stemmen. Es lerInnen optimal begleiten und fördern zu kön- bildung auf allen Stufen: Kitas, Kindergarten, u. a. gute Arbeitsbedingungen wie beispiels-
 braucht bessere Löhne, um tiefere Pensen zu nen. Dies ist nur mit kleineren Klassen möglich. Volksschule, Berufslehre, Maturität, Studierende weise Arbeitsumgebung (Arbeitsplatz), unter-
 Michael ermöglichen, und Entlastung von administrati- Zentral ist eine moderne (digitale) Infrastruktur. an Hochschulen und für höhere Berufsprüfun- stützende Führung, angemessene Arbeits- und
 Grossenbacher ven Aufgaben. Eine erfolgreiche Digitalisierung braucht zudem Marco Pagano gen. Ruhezeiten (Pensen) und eine zeitgemässe Be-
 Boll entsprechende Begleitung und Weiterbildun- Rubigen soldung. Gute Bildungs-Infrastruktur: Arbeits-/
 SP gen für die Lehrpersonen. SP Lernplätze/IT-Ausrüstung, Lehrmittel, usw.

WAHLEN 10 WAHLEN 11

Fragen an die Kandidierenden: 1. Bildung Bern vertritt als Berufsverband die 2. Bildung Bern setzt sich für eine hohe WAHLKREIS THUN
 bildungspolitischen Interessen seiner Mitglie- Bildungsqualität auf allen Bildungsebenen
 der. Für welche inhaltlichen Schwerpunkte ein. Welche Faktoren tragen aus Ihrer Sicht Bildungsqualität sichern: Genügend Mittel, bes- Zufriedene und gesunde Lehrpersonen und
 (und aus welchen Gründen) werden Sie sich besonders dazu bei? sere Anstellungsbedingungen für Lehrperso- Schulleitungen, die nicht ständig unter Stress
 prioritär einsetzen? nen und Schulleitungen. Austausch Politik, Be- stehen. Frühe Bildung für alle ist ein Muss. Sie
 rufsverband und BKD ist zentral. Gute Bildung erhöht die Bildungschancen und erleichtert
 Katharina Ali-Oesch stärkt die ganze Gesellschaft. sowohl den Kindern wie den Eltern den Start in
 Thun die Schule. Zudem fördern kostenlose Angebo-
 SP te die Inklusion.

 Erwachsenen-Bildungsangebote in der Region Lebenslanges Lernen. Genügend Ressourcen für die Integration, aber Es gibt Faktoren, die sich politisch steuern las-
 Gantrisch fördern. Bessere Auslastung der vor- auch für den alltäglichen Unterricht, weil wir sen, wie genügend personelle Ressourcen, an-
 handenen Infrastruktur. sonst nicht einen kindgerechten Unterricht ge- gemessene Löhne, optimale Raumverhältnisse
 währleisten können. Es darf nicht mehr gespart und eine solide Ausbildung. Andere wie die
 Walter Wenger Anne-Käthi Bähler werden! Zusammenarbeit, gelingende Kommunikation
 Schwarzenburg Steffisburg und eine gute Bindung zu den SchülerInnen
 FDP EVP sind politisch schwer beeinflussbar.

 Ich setze mich ein für bessere Rahmenbedin- Wesentlich sind die Professionalisierung und Abwanderung von Lehrpersonen in andere Individuelle Förderung der SchülerInnen be-
 gungen aller Mitarbeitenden der Bildung, be- die Klassenführung: Im Kanton Bern sollen bis Kantone muss stoppen. Attraktivere Rahmen- dingt – je nach Förderbedarf – flexible Klassen-
 sonders wichtig sind mir eine spürbare Entlas- in fünf Jahren ausschliesslich professionell aus- bedingungen wie zusätzliche Klassenlehrer- grössen und damit auch adäquat ausgebilde-
 tung und zusätzliche Ressourcen für gebildete Lehrpersonen und Schulleitungen stunde und Lohnerhöhung bei Berufseinsteige- tes, erfahrenes Lehrpersonal. Das Vieraugen-
 Daniel Wildhaber Klassenlehrpersonen. unbefristet angestellt werden. Es braucht at- Christine Buchs rinnen sind notwendig. prinzip/Teamteaching muss besonders in sehr
 Rubigen traktive Angebote für Quereinsteigende und Spiez heterogenen Klassen Standard werden, um Kin-
 SP leistbare Nachqualifikationen. FDP der fördergerecht zu schulen.

WAHLKREIS OBERLAND Die Bildung im Kanton Bern soll weiterhin in Wichtig ist eine gute Aus- und Weiterbildung
 vielfältiger Weise stattfinden: ob ländlich oder der Lehrpersonen und auch die Klassengrösse
 Mir ist eine langfristig denkende und enkel- Kleine Klassen, moderne Infrastrukturen und urban, in Mehrjahrgangs- oder Jahrgangsklas- und die Kontinuität sind entscheidende Fakto-
 taugliche Politik wichtig. Parteiübergreifend gut ausgebildete, motivierte Lehrpersonen tra- sen ... im Zentrum steht das Bestmögliche für ren für eine gelingende Schule.
 müssen gute Lösungen gefunden werden. Mei- gen zu einer guten Bildungsqualität bei. Matthias Döring die Kinder! Investitionen in die Basis zahlen sich aus!
 ne Schwerpunkte sind Bildung, Sport und Fami- Steffisburg
 Oskar Diesbergen lien. SP
 Spiez
 EVP In der Finanzkommission setze ich mich für faire Gut ausgebildete und fair entlöhnte Lehrperso-
 Steuern, gute Löhne und Anstellungsbedingun- nen sorgen für eine optimale Förderung aller
 Für ein durchlässiges Bildungswesen, das unab- Bildung ist eine hoheitliche Aufgabe. Privatisie- gen ein. Mehr Elternzeit, Kitas, Tagesschulen Kinder und Jugendlichen. Genügend Lehrerin-
 hängig von wirtschaftlichen Möglichkeiten rungen dürfen nur in begründeten Fällen und und optimale Förderung aller sind zentrale An- nen und Lehrer, geeignete Lehrmittel, vernünf-
 allen jungen und nicht mehr ganz jungen Men- ausnahmsweise stattfinden. Nur so ist die Chan- Ueli Egger liegen meiner SP. tige Klassengrössen und passende Schulräume
 schen offensteht. cengleichheit gegeben. Dies gilt grundsätzlich Hünibach fördern die Integration und das Wohlbefinden
 Urs Graf auch für die Weiterbildung. SP aller.
 Interlaken
 SP Der Frauenanteil nimmt mit der akademischen Qualitativ gut ist Bildung, die für die zu Bilden-
 Karrierestufe (und speziell im MINT-Bereich) den individuell stimmt. Grundlegend dafür sind
 Ob gewählt oder nicht, setze ich mich für einen Die wichtigsten Faktoren für eine hohe Bil- deutlich ab und es braucht Engagement u. a. für ein stufen- und situationsgerechter Betreu-
 respektvollen Umgang aller ein. Dies beinhaltet dungsqualität sind gute Beziehungen und eine flexiblere und familienfreundliche Arbeitsmo- ungsschlüssel sowie didaktisch/pädagogisch
 ein offenes Ohr für andere Meinungen zu ha- gute Kommunikation nicht nur zwischen Lehr- Nora Hänni delle. adäquat ausgebildetes Lehrpersonal.
 ben. Nur so sind konstruktive Lösungen mög- personen und Schülerinnen/Schülern sondern Burgistein
 Lorenz Schütz lich. auch zwischen Lehrpersonen und Eltern bzw. Grüne
 Interlaken Schulleitung und dem Lehrkörper.
 EVP Bildung ist in unserem Land eine bedeutende Bildung muss allen offenstehen. Wichtig ist mir,
 Ressource. Deshalb müssen sowohl die Anlie- dass das Augenmerk vermehrt auf eine früh-
 gen als auch die Belastungsgrenzen der Lehren- kindliche Förderung gelenkt wird, da die ersten
 den ernst genommen werden. Phasen der Kindheit wichtig für den späteren
 Christina Jaccard Erfolg sind. Die Bildungspolitik müsste also ei-
 Thun nen Schwerpunkt bei den Kindergärten setzen.
 SP

BILDUNGSPOLITIK 12 BILDUNGSPOLITIK 13

Legislatur 2018 bis 2022 – Die Vorlehre – duales Brückenangebot mit
Bildungsexperimente verhindert neuem Rahmenlehrplan
Anna-Katharina Zenger David Lanz und Fraktion Berufsbildung / Brückenangebote

Die Zusammensetzung des Kantonsparlamentes ist wichtig. Dies wird klar beim Die Vorlehre ist ein kantonales Brückenangebot. Ab dem 1. August 2022 tritt der
Rückblick auf die Legislatur 2018 – 2022. Bildungspolitische Themen werden von neue Rahmenlehrplan in Kraft. Neu befinden sich alle Vorlehren unter einem
allen Parteien aufgegriffen. Zu den wichtigsten Vorstössen nimmt Bildung Bern Dach. Bildung Bern nahm an der Vernehmlassung teil.
Stellung, stellt sie den GrossrätInnen zu und veröffentlicht sie auf der Webseite.
 terricht, Bündelung der unterstüt- Bemerkungen von Bildung Bern zur
 zenden Massnahmen (Berufsinfor- Schlussfassung des Rahmenlehr-
Die Themenpalette reicht von den Einen grossen Erfolg konnten wir ver- gisch gut ausgebildeten Lehrperso- mationszentrum, Case Management plans Vorlehre:
Hochschulen, deren Schulräte, Pra- zeichnen mit der Anhebung der Ge- nen mit grossem Fachwissen gute Berufsbildung, Erziehungsberatung, 1. Mit der Zusammenführung der
xisnähe und Gleichstellungspolitik haltsklasse der Primarstufen- und Grundlagen für die spätere Laufbahn psychosoziale Unterstützung, Lern- Angebote nimmt die Heterogenität
bis zu den Blockzeiten im Kindergar- Musikschullehrpersonen von 6 auf 7 von jungen Menschen und einen er- therapie). Lehrpersonen in Brücken- der Lernenden zu. Die Herausforde-
ten. Die Vorstösse zur Gratisabgabe per 1. August 2020. folgreichen Kanton geschaffen wer- angeboten müssen sehr flexibel rung für die Unterrichtenden wird
von Hygieneprodukten an Berner den. agieren und sich ständig an die Ge- noch grösser. Die nötigen Ressour-
Schulen und zur Schaffung eines Be- Rund um den Schuleintritt gebenheiten anpassen können. Sie cen müssen zur Verfügung gestellt
rufsbildungsfonds wurden leider ab- Die Rückmeldungen zu den Schwie- Berufsfachschule, Fachhoch- unterrichten eine äusserst heteroge- werden.
gelehnt. Der Berner Anteil an der rigkeiten rund um den Schuleintritt schule, Universität ne SchülerInnenschaft. 2. Geeignete Lehrmittel fehlen. Unter-
Schulverlag plus AG soll verkauft haben zugenommen. Die Situation Vorstösse zu den weiterführenden richtsmaterial und schulinterne
werden. Bildung Bern hatte sich da- ist herausfordernd. Oft fehlt es an Bildungsinstitutionen betrafen die Weniger Vorlehrklassen – Lehrpläne müssen aufwändig
gegen ausgesprochen. Erfolgreich Personal und manchmal an der Qua- Praxisnähe, die Standorte, die Gleich- Ausbildungsbetriebe gesucht erarbeitet werden. Es braucht eine
verhindern konnten wir die Einfüh- lität. So wurden Vorstösse zur Quali- stellung, die inhaltliche Ausrichtung, Seit einigen Jahren kämpfen die Be- zeitliche Entlastung dafür und eine
rung von Mindestpensen und die tätssicherung in Kitas eingereicht, die Bedeutung der dualen Berufsaus- rufsfachschulen mit Klassenschlies- enge Zusammenarbeit unter den
Anhebung der Pflichtpensen der von uns unterstützt und schliesslich bildung für die Integration. Aktuell in sungen, weil weniger Vorlehrverträ- verschiedenen Berufsfachschulen.
Gymnasiallehrpersonen. angenommen. Ein Postulat, das die der Beratung sind die Gesetze zu Uni, ge abgeschlossen werden. Im 3. Neben fremdsprachigen Lernen-
 Einführung von Teamteaching im PH und FH. Bei der Beratung von Zu- Schuljahr 2020/2021 sind die Vorlehr- den (z. B. Flüchtlingen) absolvieren
Fremdsprachenunterricht Kindergarten prüfen soll, wurde lassungsbedingungen und der Kom- klassen um 40 Prozent eingebro- Personen eine Vorlehre, weil sie heil-
In mehreren Vorstössen wurden die überwiesen. Für Bildung Bern ist da- petenzerweiterung der Schulräte chen. Klassenschliessungen respek- pädagogische Unterstützung brau-
Fremdsprachen und die Lehrmittel- bei klar: Teamteaching darf nicht zu- sind die Stimmen der Bildungsfach- Die Vorlehre ist wie das Berufsvorbe- tive -zusammenlegungen während chen. Soll die Vorlehre auch für diese
wahl thematisiert. Schliesslich resul- lasten von sonderpädagogischen personen besonders wichtig. reitende Schuljahr oder das Motiva- des Schuljahrs mussten vorgenom- Lernenden erfolgreich möglich sein,
tierte die Einsicht, dass guter Fremd- Massnahmen wie Logopädie oder tionssemester SEMO ein kantonales men werden. Die betroffenen Lehr- braucht es entsprechende Unter-
sprachenunterricht von kompetenten Psychomotorik eingeführt werden. Fazit Brückenangebot. Die dualen Vorleh- personen wirkten während eines stützung durch Fachpersonen aus
Lehrpersonen und guten Lehrmitteln Experimente im Bildungswesen ren (zurzeit noch «Standard», «Integ- Semesters etwa als NetzwerkerInnen dem heilpädagogischen Bereich.
abhängt. Das Wahlobligatorium bei Lehrpersonenmangel konnten verhindert werden. Das Ver- ration» oder «25Plus») bestehen aus und informierten allfällige Ausbil- 4. Für Coaching und Betreuung müs-
den Französischlehrmitteln wird auf Viele Diskussionen thematisieren ständnis für die Aufgaben und die drei Tagen Arbeit pro Woche in einem dungsbetriebe über Chancen und sen genügend Lektionen zur Ver-
das kommende Schuljahr eingeführt. den Mangel an Lehrpersonen. Die anspruchsvolle Arbeit in den Bil- Vorlehrbetrieb und zwei Tagen Un- Möglichkeiten der Vorlehre, um das fügung stehen. Aktuell sind es zwei
 Gefahr besteht, dass das Parlament dungsinstitutionen ist besser gewor- terricht in einer Berufsfachschule. Die Vorlehrangebot langfristig zu stär- Lektionen pro Woche, dies sehen wir
Lohnsummenwachstum in Versuchung kommt, die Bildungs- den. Die Haltung, dass Investitionen Vorlehre «Integration» ist ein vom ken. als Mindeststandard.
Alljährlich in der Wintersession wird qualität der Rekrutierung von Lehr- in die Bildung wichtig sind, wirkt sich Staatssekretariat für Migration bis Die Vorlehre eignet sich, gemäss 5. Bildung Bern nimmt positiv zur
der Gehaltsaufstieg von LehrerInnen, personen zu opfern. Die Zulassung noch zu wenig im Abstimmungsver- 2024 mitfinanziertes Pilotprojekt. BKD, für Jugendliche und Erwachse- Kenntnis, dass sich die Lehrperso-
Schulleitungen und Kantonsperso- von BerufsmaturandInnen ohne Er- halten der GrossrätInnen aus. Damit Auf den 1. August 2022 tritt der ne, die keine Lehrstelle gefunden nen über die Berufsfachschulen in
nal festgelegt. Leider wurden die not- gänzungsprüfung zur Ausbildung als sich dies ändert, braucht es andere neue Rahmenlehrplan Vorlehre in haben oder für den erfolgreichen die Vernehmlassung einbringen
wendigen 0.3 % der Lohnsumme zur LehrerIn der Primarstufe ist ein sol- Mehrheiten. Kraft. Im neuen Rahmenlehrplan sind Eintritt in eine berufliche Grundbil- konnten.
vollständigen Behebung der Lohn- cher Versuch. Mit dem Verweis auf alle Vorlehren unter einem Dach. Ge- dung zusätzliche Vorbereitung be-
rückstände bei den Personen in der den Mangel an Lehrpersonen wurde mäss dem Mittelschul- und Berufs- nötigen. Potenzielle Ausbildungsbe-
Berufsmitte in dieser Legislatur nicht ein Postulat, das Amateurlehrperso- bildungsamt des Kantons Bern bietet triebe werden dringend gesucht.
mehr gesprochen. So verzögert sich nen in Fächern mit erhöhtem Unfall- die neue Lehrplanversion z. B. folgen- Das kantonale Vorlehrangebot
diese Kompensation. Die angestreb- risiko verhindern wollte, abgelehnt. de Vorteile: einheitlicher Rahmen- muss zwingend breiter bekannt ge- David Lanz ist Co-Präsident der Fraktion
te Lohnzielkurve mit einem stärkeren Ein denkbar schlechtes Zeichen für lehrplan, grössere Praxisorientie- macht werden. Oft wissen weder Berufsbildung / Brückenangebote.
Lohnanstieg in den ersten sieben die Qualität in den Schulen. Es bleibt rung, Freiraum in der Lektionentafel, potenzielle Ausbildungsbetriebe
Berufsjahren konnte aber in dieser viel Überzeugungsarbeit zu leisten, neue Lehr- und Lernformen wie noch Jugendliche oder Volksschul-
Legislatur gehalten werden. damit klar wird, dass nur mit pädago- Team- und Co-Teaching, offener Un- lehrpersonen darüber Bescheid.

BILDUNGSPOLITIK 14 BILDUNGSPOLITIK 15

Wahlobligatorium Französisch –
Die Qual der Wahl?
Colette Guye

Ab kommendem Schuljahr haben die Schulen neu die Wahlmöglichkeit zwi-
schen Französischlehrmitteln, die zu drei Lehrmittelreihen je unterschiedlicher
Verlage gehören (siehe Tabelle auf der nächsten Seite). Bei der Auswahl gibt es
einiges zu beachten.

Das Wahlobligatorium ermöglicht Erstens sind viele der Lehrmittelbän- sprungen und/oder überflogen wer-
beim Lehrmitteleinsatz mehr Spiel- de, insbesondere für die Sekundar- den und dafür anderes hinzugezo-
raum, was aber auch mehr Verant- stufe I, erst in Entstehung oder wer- gen werden müssen, damit sich die
wortung und Aufwand für die Schul- den überarbeitet. «Clin d’oeil» wird SchülerInnen in der 5. und 6. Klasse
leitungen und die Lehrpersonen mit aktuell überarbeitet und ab Sommer nicht langweilen und am Ende der
sich bringt: Die Lehrpersonen müs- 2022 als Neuauflage für die 7. Klasse Primarschule das Niveau A 2.1 errei-
sen sich informieren und austau- zur Verfügung stehen; die 8. und chen können. schiedlichen Zeitpunkt behandelt dem sich Lehrmittelkurzporträts so- Unterricht selber ins Zentrum gestellt
schen, eine Meinung bilden, einen 9. Klasse folgen je ein Jahr später. werden und bei einem Wechsel teil- wie eine Gesamtübersicht über die würde. Die Weiterbildung unterstützt
Konsens finden, den Entscheid mit- Analog dazu das neue «C’est ça», von Wenig Erfahrung weise fehlen oder doppelt behandelt drei Lehrmittelreihen befinden. Zu- dabei die Französischlehrpersonen
tragen und umsetzen – was bei ei- dem demnächst der erste Band für Zweitens sind wenig konkrete Erfah- werden. Wird gewechselt, muss also dem bietet die PHBern Ende März mit Angeboten zur Förderung ihrer
nem Wechsel auch bedeutet, dass die 7. Klasse erscheint und die 8. und rungen mit den nun tatsächlich zur bei den Schnittstellen ganz genau eine Abendveranstaltung an, an der Sprachkompetenz sowie fachdidak-
man sich in ein neues Lehrmittel ein- 9. Klasse je ein Jahr später folgen. Da Verfügung stehenden Lehrmitteln hingeschaut werden. sich interessierte Lehrpersonen infor- tischen Angeboten, die lehrmittel-
arbeiten muss. Den Schulleitungen «C’est ça», sobald es erscheint, seinen vorhanden. Ausprobiert wurden nur mieren, die bereits vorhandenen unabhängig auf wichtige Fragen des
der verschiedenen Stufen fällt die Vorgänger «Ça bouge» ablöst, der für «Ça bouge» (das Vorgängerlehrmittel Schulinterner Konsens Lehrmittel in die Hand nehmen und Fremdsprachenunterrichts einge-
Aufgabe zu, einen allfälligen Wechsel Französisch als zweite Fremdsprache von «C’est ça») in Praxistestklassen in Drittens hat jede Lehrmittelreihe ihre sich austauschen können. Ist der Ent- hen.
umsichtig zu planen, zu koordinieren entwickelt wurde, kann niemandem den Kantonen Bern, Basel-Stadt und Eigenheiten, und es ist auch eine Fra- scheid gefällt, bieten die Verlage Ein-
und zu kommunizieren, um die Kon- empfohlen werden, jetzt noch auf Basel-Landschaft sowie «dis donc!» ge der didaktischen Präferenzen, führungen zu den jeweiligen Lehr- Mehr Informationen
tinuität im Französischunterricht zu «Ça bouge» umzusteigen. in Praxistestklassen in den Kantonen welches Lehrmittel man bevorzugt. mitteln an. Auf das Schuljahr 2022/23 www.phbern.ch / 22.241.377.01
gewährleisten. Denn den SchülerIn- Auf der Primarstufe liegt «Mille Bern (allerdings nur auf Sekundar- Eine Lehrperson, die gerne mit offe- können sich Lehrpersonen zudem
nen darf durch einen Wechsel kein feuilles» bereits fast fertig überarbei- stufe I, nicht aber auf Primarstufe) nen, komplexen Lernaufgaben und an der PHBern in Praxistreffs zum www.phbern.ch / weiterbildung / weiter-
Nachteil entstehen. Deshalb muss tet vor (als letzter folgt Band 4 auf sowie Basel-Landschaft. «dis donc!» authentischen Inputs arbeitet, wird Unterricht mit den verschiedenen bildungsthemen / franzoesisch
bei der Lehrmittelwahl auf die An- Sommer). Vom neuen «Ça roule» ist wird zwar grossflächig in der Zentral- ein anderes Lehrmittel bevorzugen Französischlehrmitteln austauschen.
schlussfähigkeit innerhalb des Zyk- der erste Band für das 3. Schuljahr und Ostschweiz eingesetzt, aber wie als jemand, der auf didaktisierte Ebenso können bei Bedarf Unter- www.faechernet.bkd.be.ch / de / start /
lus, aber auch darüber und die Schu- vorhanden; der zweite Band für das bereits oben beschrieben in einem Texte, kleinschrittige Aufgaben und richtsberatungen und Hol-Angebote dienstleistungen / fremdsprachen / lehr-
le hinaus geachtet werden. 4. Schuljahr folgt demnächst, das anderen Kontext (Französisch als 2. Arbeitsblätter setzt, wobei bei den beantragt werden. mittel / franzoesisch.html
 5. und 6. Schuljahr folgen je ein Jahr Fremdsprache ab der 5. Klasse). Er- entsprechenden Lehrmitteln unter-
Sich Zeit lassen ... später. Einzig bei «dis donc!» liegen probt wird zudem seit August 2021 schiedliche Ergänzungen sinnvoll Das Lehrmittel ist nur ein Faktor www.akvb-unterricht.bkd.be.ch / de /
Viele Schulen haben sich mittlerwei- die ganzen Materialien vor. Hier stellt das neu konzipierte «Ça roule 3» in sind. Entscheidend ist, dass die Vor- In der aktuellen Diskussion um die start / unterricht / fremdsprachenunter-
le auf den Weg begeben, teilweise sich aber das Problem, dass «dis Praxistestklassen im Kanton Bern, gaben des Lehrplans umgesetzt wer- Lehrmittelwahl geht ein wichtiger richt.html
unter der impliziten Annahme, dass donc!», im Gegensatz zu den beiden eine erste Auswertung ist aber erst den. Da jedoch nicht jede Lehrperson Punkt vergessen: Eine kompetente
ein möglichst rascher Wechsel erwar- anderen Lehrmittelreihen, für Fran- im Gang. für sich entscheiden kann, braucht es Lehrperson kann mit jedem Lehrmit-
tet wird. Überall dort, wo ein Kolle- zösisch als 2. Fremdsprache ab der Auch auf die oft gestellte Frage, einen schulinternen Konsens und tel guten Unterricht machen. Wün- Colette Guye ist Fachbereichsver-
gium jedoch gerne und erfolgreich 5. Klasse entwickelt wurde. D. h. der welche Lehrmittel man gut kombi- Absprachen, für die man sich Zeit schenswert wäre, dass nach der antwortliche Fremdsprachen, IWD
mit den aktuell obligatorischen Lehr- erste Band von «dis donc!» beginnt nieren kann, gibt es keine einfache lassen sollte, damit die Umsetzung Aufregung um das «richtige» Franzö- PHBern, und Mitglied der Fachkommis-
mitteln arbeitet, kann sich eine Schu- im 5. Schuljahr auf Anfängerniveau Antwort. Denn mit drei Lehrmittel- zufriedenstellend verläuft und ein sischlehrmittel wieder vermehrt der sion Fremdsprachen der LPLMK.
le den aufwändigen Prozess der Ent- und strebt Ende 6. Klasse ein Niveau reihen und zwei möglichen Schnitt- Wechsel nicht bereits nach kurzer
scheidungsfindung sparen und A 1.2 an, anstatt ein Niveau A 2.1 ge- stellen gibt es diverse Varianten. Zu- Zeit bedauert wird.
weiterhin mit «Mille feuilles» und mäss Lehrplan für Französisch als 1. dem sind die Lehrmittel je als in sich Am Anfang dieses Prozesses steht Schulverlag plus AG Klett und Balmer LMV Zürich u. St.Gallen
«Clin d’oeil» unterrichten. Dort, wo Fremdsprache. Dies bedeutet, dass schlüssige Reihe konzipiert worden die Information über die zur Auswahl 3.– 4. Mille feuilles Ça roule
Zweifel oder eine grössere Unzufrie- man nach dem 4. Schuljahr auf das 5. und nicht im Hinblick auf Wechsel. stehenden Lehrmittel. Hilfe bieten
denheit herrscht, gibt es mindestens Schuljahr das Lehrmittel wechseln Das heisst, dass insbesondere Wort- können dabei nebst den Webseiten 5.– 6. Mille feuilles Ça roule dis donc!
drei gute Gründe, sich für einen Ent- und entsprechend anpassen muss. schatzfelder und Grammatikthemen der entsprechenden Lehrmittelver- 7.– 9. Clin d’oeil C’est ça/(Ça bouge) dis donc!
scheid Zeit zu lassen: Konkret wird zu Beginn vieles über- in den Lehrmitteln zu einem unter- lage insbesondere das Fächernet, auf

BILDUNGSPOLITIK 16 BILDUNGSPOLITIK 17

Zusammen kann man mehr erschaffen, BeLEARN, eine Initiative des Kantons Bern mit Sitz in Bern, hat

wenn man es teilt
 seinen operativen Betrieb am 1.1.2022 aufgenommen. Es ist ein
 Kompetenzzentrum für Digitalisierung in der Bildung und bringt
 Forschungsergebnisse schnellstmöglich in die Praxis. BeLEARN ist
Interview: Franziska Schwab ein vernetzender Hub für Forschende, Start-ups und Interessierte.

 Mehr Informationen
BeLEARN will Wissenschaft und Schulen im Bereich der Digitalisierung vernet- belearn.swiss

zen. Die Geschäftsführerin Dr. Katrin Müller erklärt, wie das geschehen soll.

 Dr. Katrin Müller ist Geschäftsführerin von BeLEARN. Nach dung entstanden ist, miteinander gleichen Form nötig, dass eine Stu- nehmen. Nur wenn die Forschung
 der Ausbildung zur Primarlehrerin und dem Studium der teilen. Es gibt eine Projektleitung und dentin oder ein Schüler zur Schule uns kennt, können wir beim Transfer
 Pädagogischen Psychologie und der Philosophie hat sie zu zudem KoordinatorInnen und an geht, um Wissen zu erhalten. Der in die Praxis unterstützen.
 den Karriereverläufen von Lehrpersonen doktoriert. 2021 jeder Sek-II-Schule Innoscouts, die Transfer, die Verdichtung … das sind
 hat sie mit einem kleinen Team, dem Vorstand und weite- dafür in ihrer Unterrichtstätigkeit die Herausforderungen. Dafür brau- BeLEARN denkt gross. Wie schafft
 ren involvierten Personen der beteiligten fünf Gründer- entlastet werden. Die Scouts suchen chen SchülerInnen kompetente Un- man es am besten, die einzelnen
 hochschulen BeLEARN aufgebaut. Innovationen, von denen LehrerIn- terstützung. Ein grosser Nutzen der «Gärten», Institutionen, Schulen
 nen über die Schule hinaus profitie- digitalen Transformation liegt in der wirksam zu vernetzen?
 ren könnten. Über eine einfache Aus- Automatisierung von Prozessen – Ich bin dem Kanton Bern sehr dank-
 tauschplattform werden diese und der damit verbundenen Entlas- bar für das Sek-II-Projekt, dessen Lei-
 Innovationen geteilt und im Netz- tung. Die Lehrperson soll mehr Zeit tung BeLEARN übernehmen darf.
 werk zugänglich gemacht. Diese für individuelle Förderung, Bezie- Jede Schule wird als Institution ein-
 Hochschulen aus dem Themenbe- Man muss sie an der Hand nehmen. Plattform bauen wir zurzeit auf. Sie hungsarbeit haben. Digitalisierung in bezogen. Ich wünsche mir, dass man
 reich Digitalisierung und Bildung Ein cooles Tool per se hat keinen pä- wird im Mai bereitstehen. der Bildung ist ein Schritt zu mehr das sich dort etablierende Mindset
 noch schneller der Praxis verfügbar dagogischen Wert. Auch deshalb ist Individualisierung und nicht ein und die Synergien ausdehnen kann,
 gemacht werden und die drängen- es so wichtig, dass Technik und Päd- Wo sehen Sie den Mehrwert von Schritt weg vom Menschen. auf andere Schulstufen, in alle Rich-
 den Fragen aus der Praxis den Weg in agogik zusammen gedacht werden. BeLEARN für jüngere Kinder? tungen des Bildungssystems.
 die Forschung finden. In diesem Sie profitieren indirekt. Von gut aus- Rollenwandel macht Angst. Man
 Transfer gibt es eine Lücke. BeLEARN Das hat man beim Fernunterricht gebildeten Lehrpersonen, welche die will nicht einfach nur Coach sein. Wo steht BeLEARN in fünf Jahren?
 füllt diese. gesehen. Schulen konnten schnell Kinder begleiten und fördern, und Ich habe grosses Verständnis dafür. BeLEARN hat sich als Kompetenzzen-
 umstellen. Aber wie man digital von medienkompetenten Eltern. «Di- Der Wandel kratzt an der LehrerIn- trum und Drehscheibe für Digitalisie-
 Wie baut BeLEARN Brücken von sinnvoll unterrichtet, ist ein ande- gital Natives» bedienen digitale Tools nenidentität. Lehrpersonen verste- rung in der Bildung etabliert. Wir
 der Forschung in die Praxis? res Thema. intuitiv. Sie haben keine Hemm- hen sich als Wissensvermittelnde, als müssen dafür sorgen, dass For-
 Forschung wird nur finanziert, wenn Der digitale Boom wird ein wenig schwelle, sind auf Entdeckungstour. die wissenden Personen. Plötzlich schung, Praxis und Start-ups immer
 der Transfer von Anfang an mitge- schöngeredet. Alle mussten umstel- Diesen Zugang wollen wir fördern. wird Wissen zu grossen Teilen auf in- mehr ihr Wissen teilen und in Netz-
 dacht wird. Dieser kann sehr breit len und merkten, dass es funktio- Gleichzeitig soll ein Schutz gewähr- formellem Weg verfügbar. Da fällt ein werken kooperieren. Teilen und
 stattfinden. Konkret kann Forschung niert. Viel Neues ist entstanden. Das leistet werden. Wir müssen den Kin- Teil des beruflichen Selbstverständ- trotzdem Konkurrenz spielen lassen,
 in die Aus- oder Weiterbildung von soll wertgeschätzt werden. Es gibt dern zeigen, dass die Smartphones nisses weg. Andererseits: Was gibt es das ist die grosse Kunst.
Frau Müller, was ist BeLEARN? Lehrpersonen fliessen. Zudem sind aber auch Lehrpersonen, welche die nicht einfach Unterhaltungsgeräte Schöneres, als ein Kind, das schon
BeLEARN ist das neue Kompetenz- Veranstaltungen und die Kommuni- Unterstützung, die sie gebraucht hät- sind, sondern auch Arbeitsgeräte, die viel weiss, zu begleiten? Die Digitali-
zentrum für Digitalisierung in der kation über diverse Kanäle zur Ver- ten, nicht erhalten haben. Sie wollen gewinnbringend und zielorientiert sierung nimmt den LehrerInnen
Bildung in Zusammenarbeit mit der netzung von Forschung, Praxis, Start- nie mehr zurück in ein digitales Un- eingesetzt werden sollen. nichts weg, ihre Rolle verlagert sich
BFH, Uni Bern, PHBern, EPFL und der ups und Verwaltung geplant. terrichtssetting. Wir sind gefordert, noch mehr in eine beziehungsorien- Synthèse
Eidgenössischen Hochschule für Be- sie wieder ins Boot zu holen. Denn Wie werden die Lehrpersonen – tierte Richtung. BeLEARN, une initiative du canton de
rufsbildung. Im Hub von BeLEARN in Was könnte ein konkreter Transfer das «alte Normal» gibt es so nicht gerade auch digitale Immigrant- Berne basée à Berne, a commencé ses
Bern arbeiten ForscherInnen, Start- sein? mehr. Innen – mit auf diese temporeiche Was braucht es, damit BeLEARN activités le 1er janvier 2022. Il s’agit d’un
ups und die Geschäftsstelle unter Start-ups aus dem EdTech-Bereich Reise genommen? zum Fliegen kommt? centre de compétences pour la numé-
einem Dach, um einen fruchtbaren bringen im Hub von BeLEARN Wissen Bisher läuft ein Forschungs- und Digitalisierung muss immer als Zu- Wir erleben im Moment von allen risation dans l’éducation qui met le
und bereichernden Austausch zu er- und Erfahrung für Forschung und Entwicklungsprojekt an Sek-II- sammenspiel zwischen Digitalem Beteiligten grosses Wohlwollen. Be- plus rapidement possible les résultats
möglichen. Praxis ein und profitieren ihrerseits Schulen im Kanton Bern. Bitte er- und dem Menschen verstanden wer- LEARN wird als wichtig erachtet. Wir de la recherche en pratique. BeLEARN
 vom Wissen und der Erfahrung aus klären Sie es. den. Die Rolle der Lehrperson verän- müssen nun den positiven Spirit brei- est un centre de réseautage pour les
Warum braucht es BeLEARN? Forschung und Praxis. Es ist eigentlich ein Kultur-, ein Chan- dert sich. Sie muss nicht alle Tools ter streuen und BeLEARN bei For- chercheuses et chercheurs, les start-
BeLEARN ist eine Drehscheibe zwi- SchülerInnen als «Digital Natives» geprojekt. Es geht darum, dass Lehr- verstehen, sondern vielmehr den schung, Praxis und Start-ups bekann- ups et les personnes intéressées.
schen Forschung, Praxis und Start- kennen zwar die Nutzung neuer personen aller Sek-II-Schulen des Wandel ihrer Rolle zum Lerncoach. ter machen. Nur wenn wir den Bedarf
ups. BeLEARN unterstützt, dass die Technologien, den sinnvollen Um- Kantons das Gute, das bisher an den Wissen ist heute überall in Echtzeit aus der Praxis kennen, können wir Plus d'informations :
Forschungsresultate der beteiligten gang damit aber nicht unbedingt. Schulen zu Digitalisierung und Bil- verfügbar. Es ist nicht mehr in der ihre Fragen für die Forschung auf- www.belearn.swiss