Bildungsprogramm & Gesundheitsförderungs programm 2022
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Bildungsprogramm & Gesundheitsförderungs programm 2022 www.kepleruniklinikum.at
Bildungsprogramm & Gesundheitsförderungsprogramm 2022
Inhaltsverzeichnis
04
05
Vorwort der Kollegialen Führung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08 Herausforderung bei Tracheostoma im Kindesalter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Das Team der Abteilung Personalentwicklung stellt sich vor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09 Hygieneschulung für AbteilungshelferInnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Dienstausbildung in der Kepler Universitätsklinikum GmbH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Hygieneschulung für MSA und MPAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
ICH im System . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Interne Klinikumsorganisation (IKO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Individuelle, entwicklungsfördernde und familienzentrierte Betreuung Früh- und Neugeborener . . . . . . 59
Interkulturelle Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Kompetenzvertiefung: Nasogastrale Sonde / Antithrombosestrumpf (ATS) /
Bildungsprogramm 2022
Kompressionsverband / PICC-Katheter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
KUK Palliativnachmittag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Führungskompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Medical English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Führen von Teams im Spannungsfeld der Generationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Mit-Menschen in der Krise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Konsequenz in der Führungsarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Motivational Interviewing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Mobbing: Handlungsmöglichkeiten für Führungskräfte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Multidisziplinäre Beratung für Kinder und Jugendliche mit Adipositas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Motivation und Positive Leadership . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Neurogene Dysphagien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Nachwuchsführungsk räfte-Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 PAD-Management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Wie ein Adler im Sturm – in Zeiten der Veränderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 PAD-Management im Intensivbereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Palliative Pflegethemen im Stationsalltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Fachkompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Primäre Pflege – Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
An der Seite der Toten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Primäre Pflege – Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Basale Stimulation® – Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Reaktivierende Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Basale Stimulation® – Auffrischungskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Rückenschonendes Arbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Basale Stimulation® in der Pflege für Kinder und Jugendliche – Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Schmerz und Schmerztherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Basale Stimulation® in der Pflege für Kinder und Jugendliche – Auffrischungskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Spezialwissen für Kanülenmanagement bei Tracheostoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Basics für Kanülenmanagement bei Tracheostoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Stomapflege bei Neugeborenen, Kindern und Jugendlichen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Bewusstseinsbildung und Handlungsanleitung für den Umgang mit dementen Patienten . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Stomapflege und Wundmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Basisseminar „STILLBEGINN“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Sturzprophylaxe in der Pflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
CTG-Fortbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Therapeutic Touch – Basisausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Dekubitusmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Umgang mit demenzkranken Menschen und deren herausforderndem Verhalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Deeskalationsmanagement – Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Umgang mit Eltern und Angehörigen von PatientInnen – Basiswissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Deeskalationsmanagement – Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Umgang mit Eltern und Angehörigen von PatientInnen – Spezialwissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Deeskalationsmanagement – Grundkurs für Stationsleitungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 V.A.C. Spezialistenausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Deeskalationsmanagement – Refresher für Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Validation – Teil 1 – 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Deeskalationsmanagement – Refresher für Grundkurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 VAP – NURSE Modul 1 – „Präventive Mobilisation“ (Somatik / Gerontopsychiatrie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Demenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 VAP – NURSE Modul 2 – „Rehabilitative Mobilisation“ (Somatik / Gerontopsychiatrie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Einen Tag 80 sein – ein Li(v)fe-Seminar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 VAP – NURSE Modul 3 – „Gesundheitsentwicklung“ (Somatik / Gerontopsychiatrie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Enterale Ernährung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 VAP – NURSE Modul 4 – „Effiziente Gesundheitsförderung“ (Somatik / Gerontopsychiatrie) . . . . . . . . . . . . . 94
Entspannungstechniken für Kinder und Jugendliche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 VAP – Workshop – Maßnahmen zur Verbesserung der respiratorischen Situation (Somatik – MC IV) . . . . . 96
Epilepsie-Update . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 VAP – Workshop – Spastikreduzierende Maßnahmen (Somatik – MC IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Erste-Hilfe-Kurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 VAP – Workshop – Pflegerische Frühförderung bei motorischen Entwicklungsverzögerungen
Fokus Recht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 (Somatik – MC IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Geburtsverletzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 VAP – Workshop – Warm-up bei chemoinduzierten Polyneuropathien (Somatik – MC IV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Gewaltopferbetreuung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 VAP – Lagerungsoptimierung und Gesundheitsprävention im OP – Teil 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Grundschulung Qualitätsmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 VAP – Lagerungsoptimierung und Gesundheitsprävention im OP – Teil 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Handhabung und Pflege von Zentralvenösen Zugängen (ZVK, PICC, Port und Permcath) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 VAP – Lagerungsoptimierung und Gesundheitsprävention im OP – Teil 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
06
07
VAP – Lagerungsoptimierung und Gesundheitsprävention in der Anästhesie – Teil 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 − Krisenintervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
VAP – Lagerungsoptimierung und Gesundheitsprävention in der Anästhesie – Teil 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 − PatientInnensicherheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
VAP – NURSE Modul 1 – Psychiatrie MC IV und NMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 − Palliativmedizin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
VAP – NURSE Modul 2 – Psychiatrie MC IV und NMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 − Forschung und wissenschaftliches Arbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
VAP – NURSE Refresher – Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 − Psychosomatische Medizin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
VAP – Workshop Psychiatrie MC IV und NMC – Handling bei erhöhtem Pflegeaufwand . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 − Schmerztherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
VAP – Gesundheitspräventionstag Psychiatrie MC IV und NMC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Weiterbildungslehrgänge an der FH Gesundheitsberufe OÖ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
VAP – ADVISORAusbildung (Modul 11 – 14) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Masterangebote an der FH Gesundheitsberufe OÖ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
VIV-ARTE Follow-up für regiestrie r t e V A P - A d v i s o r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Wissenschaftliches Arbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Gesundheitsförderungsprogramm 2022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Zusammen wachsen – Auch ich bin Mitglied eines Teams. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Altbewährte Hausmittel & Heilsame Lebensmittel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Cookinar: ErdbeerGlück – Zaubere Erdbeerschätze ins Glas & in die Flasche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Persönliche und soziale Kompetenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Fit4Life . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Das ABC der Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Fit@Home – Online Training mit persönlicher Betreuung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Erfolgsfaktoren für gesundes Arbeiten in der digitalen Arbeitswelt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Improtheater-Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Grenzen setzen im Sinne der Gleichbehandlung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Impulsvortrag: Erfolgreich auftreten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Impulsvortrag: Professionell vortragen und präsentieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Impulsvortag: Tipps und Tricks im Homeoffice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Nacht.Aktiv – hybrid Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Jausenhits für Schule, Freizeit und Beruf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Notfallpsychologie und Krisenintervention – Umgang mit Trauma PatientInnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Kepler Chor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Patientenorientierte Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Klangschalen-Meditation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Patientenorientierte Kommunikation im psychiatrischen Bereich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Kochkurs: Smart gekocht –frisch, frech & unkompliziert auf den Teller gebracht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
Reden ist Silber, Kontern ist Gold – Argumentations- und Schlagfertigkeitstraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Kochkurs: Köstliches aus Wok, Pfanne und Topf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Resilienz – Widerstandskraft und Flexibilität in Zeiten des Wandels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Kräuterwanderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Selbst- und Zeitmanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Online-Impulsvortrag: Inneren Schweinehund überwinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Telefontraining: Wie Sie mit einem Lächeln die Ohren Ihrer GesprächpartnerInnen gewinnen . . . . . . . . . 131 Online-Impulsvortrag: Augen- und Sehtraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Umgang mit Ärger, Streit und Machtspielen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Schlaf – Impulsvortrag für ruhige Nächte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Umgang mit schwerkranken PatientInnen, Sterbenden und deren Angehörigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Traumatische Ereignisse am Arbeitsplatz – Psychohygiene und Entlastungsgespräch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Yoga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Ausbildungen und Lehrgänge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Gedächtnistrainer – Basisausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Registrierung und Informationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Lehrgang Risikobeauftragte/r im Gesundheitswesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Wie registriere ich mich? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Lehrgang Qualitätsmanagement im Gesunheitswesen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Allgemeine Informationen und Teilnahmebedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Ausbildung PraxisanleiterIn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Lehrgang „Psychosoziale Medizin“ (PSY I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Wissenswertes zur ÄrztInnen-Ausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
− Ethik und Recht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
− Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
− Wichtige Arzneimittel und Interaktionen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
− CIRS und Risikomanagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
− Betreuung von Menschen mit besonderen Bedürfnissen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
− Ethik ärztlichen Handelns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
− Einschlägige Rechtsvorschriften für die Ausübung des ärztlichen Berufs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
− Gesundheitsberatung, Prävention, Vorsorgemedizin und gesundheitliche Aufklärung . . . . . . . . . 150
− Grundlagen der Dokumentation und Arzthaftung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Vorwort der Kollegialen Führung Das Team der Abteilung Personal-
entwicklung stellt sich vor
08
09
Doris Amon Kerstin Lehner
Med Campus III. Neuromed Campus
Michaela Ebner
Daniela Palmetshofer
Med Campus II.
Med Campus III.
Med Campus IV.
V.l.n.r.: ärztlicher Direktor Priv. – Doz. Dr. Karl-Heinz Stadlbauer, Guido Klinger Mag. a Ines Trummer
Pflegedirektorin Simone Pammer, MBA, kaufmännischer Direktor Neuromed Campus Med Campus III.
Mag. Günther Dorfinger, MBA
Geschätzte MitarbeiterInnen! Ausbildungsmöglichkeiten stehen Seminare
Nicole Zehetner-Grasl, MA
zur Optimierung von Führungs- und Persön Dr. Klaus Luger Med Campus III.
lichkeitskompetenz im Fokus. Zudem finden Sie Abteilungsleiter
Das Kepler Universitätsklinikum ist nicht nur einen Auszug aus den Weiterbildungslehrgängen
das zweitgrößte Krankenhaus Österreichs, hier der FH Gesundheitsberufe OÖ und der Akademie
wird vor allem Spitzenmedizin nach höchsten der OÖ Gesundheitsholding im Programm.
Standards geboten. Natürlich haben Sie wie in den Vorjahren auch
Kahtarina Zutic
Der Erwerb von Wissen, Kompetenz, Fertigkei die Möglichkeit, an Seminaren der Akademie Med Campus II.
ten und deren Umsetzung im beruflichen Alltag der OÖ Gesundheitsholding sowie externer Fort Med Campus IV.
spielen gerade vor diesem Hintergrund sowohl bildungsanbieter teilzunehmen.
für die Sicherstellung einer hochqualitativen Nutzen Sie die hier angeführten Angebote – zum
Patientinnen- und Patientenversorgung als auch einen um sich weiterzubilden, zum anderen aber
Ihre AnsprechpartnerInnen vor Ort
für die persönliche Weiterentwicklung eine auch um neue Kontakte zu knüpfen und sich
wesentliche Rolle. standort- und berufsgruppenübergreifend zu
Zuständig für Name Telefon Büro am E-Mail
Das vor Ihnen liegende mittlerweile fünfte, vernetzen. Sie helfen damit, sich selbst und das
standortübergreifende Bildungs- und Gesund Kepler Universitätsklinikum noch stärker zu Dr. Klaus Luger 05 7680 83 - 6560 Med Klaus.Luger@kepleruniklinikum.at
(Abteilungsleiter) Campus III.
heitsförderungsprogramm soll Sie genau dabei machen.
unterstützen, nämlich sich sowohl fachlich als Med Campus II. Michaela Ebner 05 7680 84 - 22350 Med PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Med Campus IV. Katharina Zutic 05 7680 84 - 22345 Campus IV.
auch persönlich weiterzubilden.
Med Campus III. Doris Amon 05 7680 83 - 6563 Med Doris.Amon@kepleruniklinikum.at
Bei der Entwicklung des Programms waren
Daniela Palmetshofer 05 7680 83 - 6561 Campus III. Daniela.Palmetshofer@kepleruniklinikum.at
uns die bestmögliche Unterstützung im kli Mag.a Ines Trummer 05 7680 83 - 78030 Ines.Trummer@kepleruniklinikum.at
nischen Alltag aber auch die Sicherung und Mit herzlichen Grüßen Nicole Zehetner-Grasl 05 7680 83 - 6562 Nicole.Zehetner-Grasl@kepleruniklinikum.at
Erweiterung von Kenntnissen und Kompeten Neuromed Guido Klinger 05 7680 87 - 22245 Neuromed PE.NMC@kepleruniklinikum.at
zen ein besonderes Anliegen. Neben fachlichen Ihre Kollegiale Führung Campus Kerstin Lehner 05 7680 87 - 22246 Campus
Dienstausbildung in der Interne Klinikumsorganisation (IKO)
Kepler Universitätsklinikum GmbH
10
11
Das Ziel der Dienstausbildung ist die Ver Dienstnehmervertretung enthält. Die Abteilung Interne Klinikumsorganisation Unterstützung im gesamten Beratungsprozess
mittlung eines Grundverständnisses über den (OE) begleitet Führungskräfte, Mitarbeiter durch:
Dienstgeber Land Oberösterreich sowie das Ansprechpartnerin Innen, Gruppen, Teams und Organisations > Klärung des individuellen Beratungsbedarfs
Unternehmen Kepler Universitätsklinikum Doris Amon einheiten (z. B. Abteilungen, Kliniken) bei > Information über Inhalte, Ziele und
GmbH. herausfordernden Arbeitssituationen sowie R ahmenbedingungen der verschiedenen
Dienstausbildung Modul 2 Veränderungsprozessen mit unterschiedli Beratungsformate
Die MitarbeiterInnen sollen durch die vermit Eine Teilnahme am Modul 2 ist für alle Mitarbei chen Beratungsformaten. Damit einhergehend > Auswahl der Beraterin bzw. des Beraters unter
telten Wissensgebiete in der Erfüllung ihrer terInnen der Verwaltung und des Technischen werden die verschiedenen Beratungsleistun Berücksichtigung der spezifischen Anforde
beruflichen Aufgaben unterstützt werden und Betriebsdienstes in den Verwendungen von LD gen fachlich, organisatorisch und strategisch rungen seitens der BeratungskundInnen
ein ganzheitliches Bild von den Zuständigkeiten 13 bis LD 8 vorgesehen. Das Modul 2 ist spätes koordiniert. > Auftragsklärung mit BeraterInnen, Bera
und dem Tätigkeitsfeld der Kepler Universitäts tens innerhalb von 24 Monaten ab Dienstantritt tungskundInnen und AuftraggeberInnen
klinikum GmbH entwickeln. bzw. dem Zeitpunkt einer nicht nur vorüberge Mögliche Themenstellungen für eine Beratung > Qualitätssicherung des laufenden
henden Ausübung einer Verwendung abzulegen. sind: Beratungsprozesses
Die Dienstausbildung ist modular aufgebaut. Die Nominierung erfolgt durch die Abteilung > Belastende Arbeitssituation > Evaluierung des Beratungsprozesses
Personalentwicklung. > Führung/Führungskompetenz
> Konflikte im Team bzw. mit KollegInnen Leitung Interne Klinikumsorganisation (OE):
Modul 2 Das Modul 2 umfasst vier Themenblöcke. oder einer Führungskraft Mag.a Dr.in Renate Sohm, MBA
DAB – Lehrgang und Prüfung > Gesundheits- und Krankenanstaltenwesen > Änderungen bei Funktionen, Rollen und Tel.: +43 (0)5 7680 83 - 1329
> Dienstrecht Kompetenzen im Team Mobil: 0664 80652 1385
Modul 1 > Grundzüge der Krankenanstalten > Veränderung in der Aufbau- und E-Mail: Renate.Sohm@kepleruniklinikum.at
Einführungstag finanzierung und -planung Ablauforganisation
> Grundbegriffe der medizinischen Mag.a Olivia Kristen (Arbeits- und
Fachsprache Folgende Beratungsformate werden angeboten: Organisationspsychologin):
> Arbeitspsychologische Beratung Tel.: +43 (0)5 7680 83 - 3602
Dienstausbildung Modul 1 Termine zu den einzelnen Themenblöcken > Supervision (Einzel-, Team-, Fall- und E-Mail: Olivia.Kristen@kepleruniklinikum.at
Modul 1 („Einführungstag“) ist für alle neuen werden rechtzeitig bekannt gegeben. Weitere Gruppensetting)
MitarbeiterInnen des Landes Oberösterreich Informationen zur Anmeldung erhalten Sie in > Coaching (Einzel-, Team- und Gruppensetting) Mag. Werner Landsgesell (Arbeits- und
verpflichtend. Innerhalb des ersten Dienst- der Abteilung Personalentwicklung. > Konfliktklärung Organisationspsychologe):
jahres haben neue MitarbeiterInnen verpflich- > Moderation Tel.: +43 (0)5 7680 83 - 3608
tend am Modul 1 teilzunehmen. Die Einladung Ansprechpartnerin > Teamentwicklung E-Mail:
dazu erhalten Sie beim Dienstantritt zentral Daniela Palmetshofer > Prozessberatung (Organisationsentwicklung) Werner.Landsgesell@kepleruniklinikum.at
durch die Abteilung Personaladministration. > Klausuren
Mag.a Sandra Wimmer MA (Arbeits- und
Bei der Dienstausbildung – Modul 1 handelt es Organisationspsychologin)
sich um den Einführungstag, der wesentliche Tel.: +43 (0)5 7680 83 - 3601
Informationen über die Kepler Universitäts E-Mail: Sandra.Wimmer@kepleruniklinikum.at
klinikum GmbH und das Land Oberösterreich,
Grundzüge des Dienstrechts sowie Infor
mationen über die Dienstnehmerinnen- und
Führungskompetenz
Führungs
13
kompetenz
Entwicklung. Begegnung. Individualität.
Als Führungskraft wachsen, die eigene
Führungskompetenz stärken und
das Verständnis von Führung erweitern.
Führungskompetenz
Führen von Teams Konsequenz in der
im Spannungsfeld der Führungsarbeit
Generationen
14
15
Referent Inhalt Referentin Inhalt
Dr. Siegfried Lachmair MBA > Was bedeutet Führen der Generationen? Mag.a Beatrix Binder DGKS > Reflexion Führungsrolle und -verantwortung
> Ansprüche, Besonderheiten, Spezifika und > Kommunikation und Gesprächsführung
Zielgruppe Wertvorstellungen Zielgruppe > Reflexion der eigenen Kommunikation mit
MitarbeiterInnen mit Führungsfunktion > Umgang mit Unterschieden und Herausforde MitarbeiterInnen mit Führungsfunktion MitarbeiterInnen
rungen in div. Teams > Klar und wertschätzend kommunizieren
Ziele > Wie kann div. Team-Führung (analog, virtuell Ziele > Gefahren durch „verbale Weichspüler“
Erfahren Sie in diesem Seminar wie das Führen bzw. hybrid) gelingen? Klare Ansagen vereinfachen die Zusammen > 6 Schritte erfolgreicher Interventionen
von Teams im Spannungsfeld der Generationen > Die Bedeutung von altersgemischten Teams arbeit, ebenso wie klare Regeln, die von allen > Praxisrelevante Umsetzungstipps
gemeinsam gelingen kann und was die verschie > Der Einsatz von Retros zum gem. Lernen Seiten – also auch von der Führungskraft – ein > Üben, üben, üben: Typische Meeting-Situatio
denen Generationen unterscheidet wie auch > Umgang mit Spannungen / Widerstand zuhalten sind. Dieses Seminar bietet Ihnen nen nachspielen
verbindet. > Lösungsfokussierung als Haltung Tipps für (mehr) gelebte Konsequenz in der
> Pers. Transfer in meinen Alltag MitarbeiterInnenführung. Methoden
Sie können Handlungsanweisungen klar, deut > Kurzinputs, Praxisbeispiele, praktische
Methoden lich und ohne beschönigende UMSchreibungen Übungen, Reflexion, Diskussion, Arbeit mit
Kurze Theorie-Inputs, praktische Einzel-/Klein- geben und lernen einfache Methoden der Trans konkreten Beispielen der Teilnehmenden,
Gruppenarbeit & Übung, Case Study, kollegialer fersicherung, um sicherzustellen, dass die Mit Rollenspiel, wenn erwünscht.
Erfahrungsaustausch und Reflexion. Bitte brin arbeiterInnen effizient und zielorientiert weiter > Zu jedem praktischen Teil gibt es eine Refle
gen Sie Ihre Fragen mit. arbeiten können. xionsrunde mit Feedback, mit dem Ziel indi
Konsequent zu führen bedeutet u.a., uner viduelle Learnings zu festigen. Nebeneffekt:
Max. TeilnehmerInnen: 14 wünschtes Verhalten zeitnahe anzuspre Auch jene Personen, die nicht aktiv am Rol
chen, sodass für die Betroffenen auch die lenspiel beteiligt waren, können sich etwas
Preis pro TeilnehmerIn: € 273,00 Chance besteht, zum gewünschten Verhalten mitnehmen.
zurückzufinden.
Gemeinsam erarbeiten wir, gerne anhand prak Max. TeilnehmerInnen: 14
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss tischer Beispiele aus Ihrem Führungsalltag, wie
09.03.2022 Bildungshaus St. Magdalena, Linz 31.12.2021 Sie gezielte Interventionen setzen oder schwie Preis pro TeilnehmerIn: € 521,00
von 09.00 bis 17.00 Uhr rige Gespräche führen.
Veranstaltungsorganisation: Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at 22. bis 23.06.2022 Bildungshaus St. Magdalena, Linz 22.03.2022
Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr
Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Veranstaltungsorganisation:
Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Führungskompetenz
Mobbing: Handlungsmöglichkeiten Motivation und
für Führungskräfte Positive Leadership
16
17
Referentin Inhalt Referentin Inhalt
Dr.in Silke Mader > Grundlagen von Mobbing am Arbeitsplatz Mag.a Marion Brandstetter, MAS Die derzeitige Führungsforschung zeigt ganz
> Kennzeichen und Verlauf von Mobbing klar, dass MitarbeiterInnen bessere Leistungen
Zielgruppe > Ursachen: Wie und wieso entsteht Mobbing? Zielgruppe erbringen, wenn ihre Stärken gefördert werden.
MitarbeiterInnen mit Führungsfunktion > Führungs- und Kommunikationsverhalten Führungskräfte aller Berufsgruppen MitarbeiterInnen, die stärkenorientiert geführt
> Arbeitsorganisation werden, erbringen aber nicht nur bessere Leis
Ziele > Gruppendynamische Prozess in Teams Ziele tungen, sie sind auch zufriedener, engagieren
Im Zuge dieses Seminares werden den teilneh > Auswirkungen von Mobbing > Die TeilnehmerInnen kennen das Konzept und sich mehr und identifizieren sich klarer mit
menden Führungskräften Möglichkeiten auf > Folgen für Betroffene, das Team und das den Nutzen von Positive Leadership und das ihrem Unternehmen. Kein Wunder, dass in Folge
gezeigt, wie sie effizient gegen Mobbing im Team Umfeld PERMA-Lead Modell. auch die subjektive Belastung für die Führungs
vorgehen können. Dazu gehört die Vermittlung > Handlungsmöglichkeiten für Führungskräfte > Die TeilnehmerInnen erkennen ihre eigenen kräfte sinkt, wenn diese die Stärken ihrer Mit
eines grundlegenden Verständnisses für Merk > Umfassende Information/Sensibilisierung der Charakterstärken und ausgewählte Signal arbeiterInnen erkennen, darauf fokussieren und
male, Verlauf, Ursachen sowie Konsequenzen MitarbeiterInnen für das Thema Mobbing stärken und schärfen Ihre Wahrnehmung für gezielt einsetzen.
von Mobbing. Die im Anschluss aufgezeigten > Positive Führungskultur die Stärken ihrer MitarbeiterInnen.
Handlungsmöglichkeiten für Führungskräfte > Schaffung eines Arbeitsklimas des Methoden
umfassen sowohl die Prävention von Mobbing Vertrauens/offene Kommunikationskultur Theorieimpulse, Gruppenarbeiten sowie
als auch den Umgang mit auftretenden Mobbing und kompetentes Konfliktmanagement Gedankenaustausch unter KollegInnen und
fällen im Team. Die Themenfelder Sensibilisie > Praxisbeispiele Diskussion.
rung, Führungs- und Kommunikationskultur
sowie Konfliktmanagementkompetenz stehen Methoden Max. TeilnehmerInnen: 14
dabei im Fokus. Abgerundet wird das Seminar Die eingesetzten Methoden setzen sich aus Theo
mit praxisnahen Beispielen und Übungen. rieinputs, praxisnahe Einzel/Gruppen-Übungen, Preis pro TeilnehmerIn: € 264,00
Brainstorming, Rollenspiele, Diskussionen,
Feedback und (Selbst-)Reflexion zusammen.
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Max. TeilnehmerInnen: 15 07.04.2022 Bildungshaus St. Magdalena, Linz 07.01.2022
09.00 bis 16.30 Uhr
Preis pro TeilnehmerIn: € 409,00
Veranstaltungsorganisation:
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
09. bis 10.11.2022 Bildungshaus 09.08.2022 Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr St. Magdalena, Linz Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Veranstaltungsorganisation:
Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.atFührungskompetenz
Nachwuchsführungskräfte- Wie ein Adler im Sturm –
Workshop in Zeiten der Veränderung
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Referentin > Kommunikation in Konfliktsituationen – Referentin Inhalt
Bianca Lehner konstruktiver Umgang mit Konflikten Maria Obermair > Reflexion des eigenen Verhaltens bei
> Vertiefung der Themen beim 3. Termin durch Veränderungen
Zielgruppe praxisorientiertes Intensivtraining mit Zielgruppe > Innere Haltung zu Veränderung
MitarbeiterInnen, die sich in Zukunft für Füh Rollenspielen Interessierte MitarbeiterInnen mit > Adler-Strategien zum Umgang mit
rungsaufgaben im Unternehmen interessieren Führungsfunktion Veränderungen
Methoden > Schlüsselkompetenzen in Veränderungszeiten
Ziele Der Aufbau des Workshops besteht aus theo Ziele > Erweiterung des persönlichen Repertoires
Sie bekommen einen Überblick zu den grund retischen Inputs, praxisnahen Übungen und Wenn der Wind der Veränderungen heftig weht, zum konstruktiven Umgang mit Veränderung
legenden Themen der Menschenführung und Transfersicherung (Lerntagebuch) für den All sind wir gefordert, uns auf neue und unge
Ihrer persönlichen Grundstruktur als Mensch. tag. Nach 2 Tagen Workshop wird in zeitlicher wohnte soziale Beziehungen einzustellen. Wir Methoden
Mit den Inhalten können Sie reflektieren, ob Distanz noch ein Tag zur Evaluierung der im müssten auf veränderte Rahmenbedingungen Theoretische Inputs, Selbstwahrnehmungs- und
Führung Ihrer bisherigen Vorstellung entspricht Workshop erarbeiteten Inhalte abgehalten mit und Erwartungen reagieren. Schon Sokrates sensomotorische Übungen, praktische Übungen
und Sie weitere Schritte in Richtung Führungs Diskussion und Rollenspiel. meinte „das einzig Permanente ist die Verände in Kleingruppen, Reflexion persönlicher Stra
aufgabe gehen möchten. rung“. Sich mit Veränderungen mit-zu-entwi tegien und Bearbeitung aktueller Themen und
Max. TeilnehmerInnen: 15 ckeln und dabei auf sich selbst zu achten, ist eine Fallbeispiele
Inhalt hohe Kompetenz. Dieses Seminar will Sie bei der
> Basics zu Kommunikation, Führung, Team, Preis pro TeilnehmerIn: € 732,00 Förderung dieser Kompetenz unterstützen. Max. TeilnehmerInnen: 14
Motivation, Macht, Loyalität, Commitment
> Persönliche Struktur – DISG-Analyse, Preis pro TeilnehmerIn: € 237,00
Selbstbild/Fremdbild
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
03.10.2022 Bildungshaus St. Magdalena, Linz 03.07.2022
04.04.2022 Bildungshaus 04.01.2022 09.00 bis 17.00 Uhr
05.04.2022 St. Magdalena, Linz
14.11.2022
jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr Veranstaltungsorganisation:
25.04.2022 Bildungshaus 25.01.2022 Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
26.04.2022 St. Magdalena, Linz Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
21.11.2022 Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr
Veranstaltungsorganisation:
Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.atFachkompetenz Wissen. Fähigkeiten. Vertiefung.
Fachliche Weiterbildung
und Kompetenzerweiterung.
Fachkompetenz
20
21An der Seite der Toten
Fachkompetenz
22
23
Referent Inhalt
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Dr. Martin Prein > Die totgeschwiegenen Toten
> Wem gehört der Leichnam? 08.02.2022 KUK Neuromed Campus 29.11.2021
Zielgruppe > Das (un)heimliche Leben der Leiche 09.00 bis 17.00 Uhr
Interessierte MitarbeiterInnen, die im berufli > Das Leichentabu: ein Berührungsverbot 10.03.2022 KUK Neuromed Campus 29.12.2021
chen Kontext mit dem Thema konfrontiert sind. > Das „Begreifen“ des Todes und seine Bedeu 09.00 bis 17.00 Uhr
tung für den Trauerverlauf
14.06.2022 KUK Neuromed Campus 04.04.2022
Ziele > Eine selbstbestimmte Abschiedskultur
09.00 bis 17.00 Uhr
Das Seminar ‚An der Seite der Toten‘ will zu einer > Authentische Begegnung mit trauernden
intensiven Selbsterfahrung mit den Lebensthe Menschen 19.09.2022 KUK Neuromed Campus 10.07.2022
men Tod und Trauer einladen. Wie der Seminar > Die Berufsseele: zwischen Abgrenzung und 09.00 bis 17.00 Uhr
titel bereits verrät, wird dabei ein einzigartiger Betroffenheit
05.12.2022 KUK Neuromed Campus 25.09.2022
Weg beschritten. > Wertschätzung eigener Unsicherheiten und
09.00 bis 17.00 Uhr
Bedürfnisse
Dieser Weg führt unter anderem in die Aus > Vertrauen in die Intuition
einandersetzung mit dem toten Körper. Der > Die Bedeutung des Humors
Veranstaltungsorganisation:
‚Blick‘ auf den Leichnam (das Symbol des ‚Körper
Guido Klinger, Tel. 05 7680 87 - 22245, PE.NMC@kepleruniklinikum.at
gewordenen Todes‘) kann helfen, unsere indivi Methoden
Kerstin Lehner, Tel. 05 7680 87 - 22246, PE.NMC@kepleruniklinikum.at
duellen Gefühlsräume in der Begegnung mit dem Theoretische Betrachtung, Gruppenarbeit,
Tod zu erweitern und zu bereichern. Dabei ist es Selbstreflexion, Diskussion
völlig gleichgültig, ob wir uns jemals real einem
Leichnam gegenübersehen. Max. TeilnehmerInnen: 18
Den SeminarteilnehmerInnen eröffnen sich Preis pro TeilnehmerIn: € 125,00
dabei neue Wege und brauchbare Hilfestellun
gen für künftige Begegnungen mit dem Tod,
sowie trauernden Menschen – ob in beruflicher
Funktion, als helfender Beistand, Mitmensch
oder selbst direkt Betroffener. Hilfestellungen,
die wir benötigen um der Sprachlosigkeit und
Ohnmacht, die der Tod erwecken kann, etwas
entgegenzusetzen: gegenseitige Verbundenheit,
heilsames Mitgefühl, Wertschätzung und
(De-)Mut.Basale Stimulation® – Basale Stimulation® –
Grundkurs Auffrischungskurs
Fachkompetenz
24
25
Referentin Inhalt Referentinnen Inhalt
DGKP in Irmgard Luftensteiner > Ursprung und Entwicklung des Konzepts der DGKP in Irmgard Luftensteiner > Reflexion – Themen Basiskurs
Basalen Stimulation DGKP in Auguste Schütz > Somatische Stimulation: Angebote durch
Zielgruppe > Wahrnehmung – Bewegung – Kommuni Waschungen
Gehobener Dienst für Gesundheits- und kation/ Basaler Dialog Zielgruppe > Orale Stimulation – Schluckstörungen
K rankenpflege sowie Pflegeassistenz > Vertiefung neurophysiologischer Grundlagen MitarbeiterInnen die den Basiskurs Basale > Basale Stimulation in der Palliative Care
der Basalen Stimulation in der Pflege Stimulation absolviert haben > Zentrale Lebensthemen
Ziele > Somatische Wahrnehmung: Berührungs > Kommunikation – somatischer Dialog
Die TeilnehmerInnen lernen die Grundidee qualität, basale Waschungen, Ausstreichun Ziele
der Basalen Stimulation kennen. Sie können gen, ASE Erfahrungen aus dem Basisseminar und deren Methoden
Menschen mit Aktivitäts- und Wahrnehmungs > Vestibuläre Wahrnehmung: Bewegungs- und Umsetzung in die Praxis reflektieren und vertie Eigenerfahrung, PartnerInnen-Übungen,
störungen Angebote für deren persönliche Positionierungsangebote fen Kennenlernen neuer Wahrnehmungsberei Gruppenarbeiten, pflegerischer Austausch
Wahrnehmungs- und Entwicklungsfähigkeit > Aufbauelemente: orale Stimulation, visuelle che der Basalen Stimulation
machen. Sensibilisierung gegenüber Menschen Stimulation, taktil haptische Stimulation Max. TeilnehmerInnen: 14
mit schwerer Beeinträchtigung. Reflexion des > Biographie
eigenen Handelns. > Zentrale Lebensthemen Preis pro TeilnehmerIn: € 88,00
Methoden
Eigenerfahrung, PartnerInnenübungen, Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Gruppenarbeiten, pflegerischer Austausch 19.04.2022 KUK Neuromed Campus 08.02.2022
09.00 bis 17.00 Uhr
Max. TeilnehmerInnen: 10
30.11.2022 KUK Neuromed Campus 21.09.2022
09.00 bis 17.00 Uhr
Preis pro TeilnehmerIn: € 340,00
Veranstaltungsorganisation:
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
03. bis 05.05.2022 KUK Neuromed Campus 22.02.2021 Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
09.00 bis 17.00 Uhr
15. bis 17.11.2022 KUK Neuromed Campus 06.09.2022
09.00 bis 17.00 Uhr
Veranstaltungsorganisation:
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.atBasale Stimulation® in der Basale Stimulation® in der
Pflege für Kinder und Jugendliche – Pflege für Kinder und Jugendliche –
Basiskurs Auffrischungskurs
Fachkompetenz
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Referentin Praktische Inhalte unter anderem: Referentinnen Inhalt
DGKP in Auguste Schütz beruhigende Waschung, Baden von Früh- und DGKP in Irmgard Luftensteiner Gezielte Angebote im Rahmen der Kinder- und
Neugeborenen, begrenzende Positionsunter DGKP in Auguste Schütz Jugendlichenpflege speziell aus dem somati
Zielgruppe stützung, beruhigende oder anregende Aus schen, vestibulären und dem oral-olfaktorischen
Gehobener Dienst für Gesundheits- und Kran streichungen, atemstimulierende Einreibung, Zielgruppe Wahrnehmungsbereich
kenpflege sowie Pflegeassistenz aus dem Übungen zum Bewusstmachen der Berührungs MitarbeiterInnen die den Basiskurs Basale Sti
Arbeitsbereich Kinder- und Jugendlichenpflege qualität und zum Thema Nähe und Distanz, mulation absolviert haben Methoden
(inkl. dem Arbeitsbereich mit gesunden Neuge Initialberührung, Handling mit Früh- und Neu > Vortrag, Einzel- und Gruppenarbeiten
borenen), Hebammen geborenen und Säuglingen, Mobilisationsunter Ziele > Selbsterfahrung mit
stützung bei Jugendlichen und Erwachsenen, Praxisreflexion und Erfahrungsaustausch, Wahrnehmungseinschränkung
Ziele Bewegungsangebote bei Bettruhe, Reizabschir Auffrischung der Grundlagen der Basalen Sti > Eigenerfahrung mit wahrnehmungsfördern
Die TeilnehmerInnen lernen die Grundidee der mung durch das Positionieren eines Sichtschut mulation mit speziellem Augenmerk auf Kinder, den Maßnahmen
Basalen Stimulation kennen, erleben diese Form zes (Abdecken des Inkubators, Baldachin bei Jugendliche und junge Erwachsene
der Pflege am eigenen Körper und können Pfle offenem Pflegeplatz oder Bett) etc. Max. TeilnehmerInnen: 14
gehandlungen für Kinder und Jugendliche an
den Grundsätzen der Basalen Stimulation orien Methoden Preis pro TeilnehmerIn: € 116,00
tiert durchführen. > Vortrag, Einzel- und Gruppenarbeiten
> Selbsterfahrung mit
Inhalt Wahrnehmungseinschränkung Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Gezielte Angebote im Rahmen der Kinder- und > Eigenerfahrung mit 04.04.2022 KUK Med Campus IV. 24.01.2022
Jugendlichenpflege – vertiefend Inhalte aus dem wahrnehmungsfördernden 09.00 bis 17.00 Uhr
somatischen, vestibulären und vibratorischen
14.11.2022 KUK Med Campus IV. 05.09.2022
Wahrnehmungsbereich Max. TeilnehmerInnen: 10
09.00 bis 17.00 Uhr
Preis pro TeilnehmerIn: € 340,00
Veranstaltungsorganisation:
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
13. bis 15.06.2022 KUK Med Campus IV. 04.04.2022
09.00 bis 17.00 Uhr
12. bis 14.09.2022 KUK Med Campus IV. 04.07.2022
09.00 bis 17.00 Uhr
Veranstaltungsorganisation:
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.atBasics für Kanülenmanagement Bewusstseinsbildung und
bei Tracheostoma Handlungsanleitung für den Umgang
mit dementen Patienten
Fachkompetenz
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Referentinnen Inhalt Referentin > Begriffsklärung Demenz und heraus
DGKP in (WDM) Dagmar Unterreiter der Praxisseminar von akuten bis chronischen Fra Sabine Wolfmayr, MSc forderndes Verhalten
Fa. VSA Wund- und Pflegeberatung gestellungen, von der Pflege, Herausforderungen > Fallbeispiele
sowie Referentinnen der Firma FAHL im Wundmanagement, von der Versorgung bis Zielgruppe > Perspektivenwechsel
hin zur Rehabilitation von tracheotomierten Interessierte MitarbeiterInnen die im berufli > Verstehenshypothesen
Zielgruppe und laryngektomierten PatientInnen chen Kontext mit dem Thema konfrontiert sind. > Deeskalationsansätze
Alle interessierten MitarbeiterInnen der Pflege > Gelingende Kommunikation und Interaktion
am Med Campus III und Neuromed Campus Methoden Ziele > Bedeutung der Beziehungsgestaltung
Interdisziplinärer praxisorientierter Vortrag, Das Ziel dieses Seminars ist es, Berührungs > Vertrauen in die eigene Intuition
Ziele Hands-On Workshop ängste im Umgang mit Menschen mit Demenz > Demenz sensible Ablauforganisation – eine
> Grundlagen der Tracheo(s)tomie abzubauen. Vision
> Basics Trachealkanülenmanagement Max. TeilnehmerInnen: 20
> vertiefen von bereits bestehendem Wissen Inhalt Methoden
bei tracheotomierten/laryngektomierten Preis pro TeilnehmerIn: € 77,00 Den SeminarteilnehmerInnen werden die Sta Im Seminar lösen Vortrag, Diskussion und Refle
PatientInnen dien der Demenz sowie begleitende demenz xion einander ab. Mittels Fallberichten wird ein
> Wund- und Tracheostomamanagement spezifische Symptome wie Orientierungslosig Bogen zu Theoriemodellen gespannt, zentrale
> Indikationsbezogene Hilfsmittelversorgung keit oder Verwirrtheitszustände verständlich Begriffe werden geklärt. Ein Literaturtisch gibt
gemacht. Durch Fallbeispiele aus der Praxis Einblick in den theoretischen Wissenskorpus
werden Begegnungsräume skizziert und ein zum Thema und lädt ein sich selbst zu vertiefen.
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss fache Handlungsmöglichkeiten für eine positive Take home message auf Papier als nützlicher
02.03.2022 KUK Med Campus IV. 31.12.2021 Beziehungsgestaltung vermittelt. Das hohe Begleiter zurück in die eigene Lebenswelt.
09.00 bis 13.00 Uhr Tempo im Krankenhausalltag, die unbekannten
Gesichter und die fremde Umgebung, bringen Max. TeilnehmerInnen: 16
20.09.2022 KUK Med Campus IV. 12.07.2022
Menschen mit Demenz häufig in die Überforde
09.00 bis 13.00 Uhr
rung und an ihre Geduldsgrenzen. Preis pro TeilnehmerIn: € 48,00
Veranstaltungsorganisation:
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.at 18.01.2022 KUK Neuromed Campus 30.11.2021
08.00 bis 12.00 Uhr
01.02.2022 KUK Neuromed Campus 30.11.2021
08.00 bis 12.00 Uhr
09.03.2022 KUK Neuromed Campus 28.12.2021
08.00 bis 12.00 Uhr
Veranstaltungsorganisation:
Guido Klinger, Tel. 05 7680 87 - 22245, PE.NMC@kepleruniklinikum.at
Kerstin Lehner, Tel. 05 7680 87 - 22246, PE.NMC@kepleruniklinikum.atBasisseminar „STILLBEGINN“
Fachkompetenz
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31
Referentinnen > Die häufigsten Stillschwierigkeiten: Geringe
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
Petra Oberaigner, MSc Milchproduktion, Milchstau und Mastitis
sowie weitere ReferentInnen des Europäischen > Gewinnung von Muttermilch, Zufüttern: Modul 1: 07. bis 08.02.2022 KUK Med Campus IV. 31.12.2021
Instituts für Stillen und Laktation Brustmassage, manuelles Entleeren der Brust, Modul 2: 05. bis 06.04.2022
richtiges Pumpen, Stillhilfsmittel und ihre Modul 3: 07. bis 08.06.2022
Zielgruppe Verwendung jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr
Dipl. Gesundheits- und Krankenpflegepersonal, > Fühgeborene und kranke Kinder Modul 1: 26. bis 27.09.2022 KUK Med Campus IV. 18.07.2022
Hebammen, LogopädInnen, ÄrztInnen > Erkrankungen der Mutter – Medikamente in Modul 2: 07. bis 08.11.2022
der Stillzeit Modul 3: 12. bis 13.12.2022
Ziele > Die erste Zeit zuhause jeweils von 09.00 bis 17.00 Uhr
In dieser Veranstaltung lernen Sie die fach > Stillen nach den 6. Monat
liche kompetente, einfühlsame Stillberatung > Einführung von Beikost
für Eltern sowie die optimale Stillförderung im > Abstillen
Veranstaltungsorganisation:
Krankenhausalltag kennen. > Beratung von Frauen die mit Flasche füttern
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Dieses Seminar ersetzt auch Seminar 1 der > Der Internationale Kodex zur Vermarktung
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Seminarreihe Intensiv „Qualifikation zur Still- von Muttermilchersatzprodukten
und Laktationsberaterin IBCLC“. > Die 10 Schritte zum erfolgreichen Stillen
– Umsetzung in der Praxis – Baby-friendly
Inhalt Hospital
> Stillen als gesundheitsfördernde Maßnahme: > Zusammenarbeiten im Team
Die Muttermilch – wichtige Inhaltsstoffe und > Begleitend in allen Einheiten: Grundlegende
deren besondere Wirkung, Bedeutung des Informationen zu Kommunikation in der
Stillens für Frauen- und Kindergesundheit Beratung
> Grundlagen des Stillens: Anatomie der Brust,
Physiologie der Milchbildung, Saugen und Methoden
Saugverhalten Vortrag, Gruppenarbeiten, Erfahrungen
> Stillvorbereitung in der Schwangerschaft reflektieren, Fallbeispiele
> Der Stillbeginn: der Stillbeginn im Kreiß
saal, Bonding und Förderung der Mutter-Kind Max. TeilnehmerInnen: 18
Bindung, Stillen nach Sectio, Anlegen und
Positionieren Preis pro TeilnehmerIn: € 832,00
> Die Entwicklung des Stillens im Wochenbett
– ILCA Leitlinien Aufbau der Stillbeziehung,
Stillfrequenz und Stillverhalten des Neugebo
renen, Erkennen und Beurteilen von effekti
vem Stillverhalten
> Erste mögliche Stillschwierigkeiten: Milch
einschuss, Mamillenprobleme, Stillbetreuung
bei Kindern mit besonderen BedürfnissenCTG-Fortbildung Dekubitusmanagement
Fachkompetenz
32
33
Referent Inhalt Referentin Inhalt
OA Dr. Joachim Pömer > Theoretische Grundlagen zur Auswertung DGKP in Kerstin Leutner > Dekubitusrisiko (Screening Skala, Hautbild,
eines CTG Einschätzung, Lokalisation)
Zielgruppe > Evidenzen zur Anwendung des CTGs Zielgruppe > Hautpflege
Hebammen, MitarbeiterInnen der geburts > Praktische Übungen, mittels Fallbeispiele, zur Interessierte MitarbeiterInnen der Pflege > Dekubitus Therapie
hilflichen Abteilung am Med Campus IV. CTG-Beurteilung > Dekubitus – Dokumentation
Ziele > Dekubitus – Fallbeispiele
Ziele Methoden Früherkennung der Dekubitusgefahr und Ver > Druckentlastungssysteme
Die TeilnehmerInnen lernen ein CTG korrekt Vortrag, Fallbesprechungen, Austausch und meidung der Entstehung von Dekubitus, > IAD, Hautpflege
anzulegen, vertiefen Grundbegriffe sowie Reflexion Qualitätssicherung und Wissenserweiterung
Grundlagen zur Beurteilung eines CTG und und –erhaltung. Methoden
erkennen pathologische Muster und deren Max. TeilnehmerInnen: 10 Fachvorträge, Diskussionen, Praktische
Bedeutung für Mutter und Kind. Demonstration der Druckentlastungssysteme
Preis pro TeilnemerIn: € 88,00
Max. TeilnehmerInnen: 20
Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss Preis pro TeilnehmerIn: € 37,00
Termine werden, je nach KUK Med Campus wird erst bekannt
Bedarf, kurzfristig bekannt gegeben
gegeben! Termin/Zeit Ort Registrierungsschluss
05.04.2022 KUK Med Campus III. 05.01.2022
08.30 bis 12.30 Uhr
Veranstaltungsorganisation:
04.10.2022 KUK Med Campus III. 04.07.2022
Michaela Ebner, Tel. 05 768084 - 22350, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
08.30 bis 12.30 Uhr
Katharina Zutic, Tel. 05 768084 - 22345, PE.MC4@kepleruniklinikum.at
Veranstaltungsorganisation:
Doris Amon, Tel. 05 7680 83 - 6563, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Mag.a Ines Trummer, Tel. 05 7680 83 - 78030, PE.MC3@kepleruniklinikum.at
Nicole Zehetner-Grasl, MA, Tel. 05 7680 83 - 6562, PE.MC3@kepleruniklinikum.atSie können auch lesen
