Fokus Schule Schulleitung - Ausgabe 1 2017 / 2018 - SekZH
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Fokus Schule Ausgabe 1 2017 / 2018 Schulleitung Digitaler Aufbruch dank Lehrplan 21 Der Präsident der SekZH hat sich schon angemeldet VSGYM Tagung 15.11.2017 Save the date
Impressum Erscheint 4 mal pro Jahr, jeweils September / Dezember / März / Juni. Nächster Redaktionsschluss: Freitag, 17. November 2017 Auflage: 2000 Exemplare Druck und Versand: Mattenbach AG, Winterthur Redaktion FOKUS SCHULE: Anna Durmaz, Florastrasse 2, 8400 Winterthur, redaktion@sekzh.ch, Anna Durmaz, Natalie Thomma Layout: Markus Lüthi, www.luethidesign.ch Brunnacker: Nico Sieber Cartoon: Christof Stückelberger, christof@stueckelberger.ch Illustration Titelblatt: Ursina Lanz Adressen SekZH Sekretariat: SekZH, Hagenwies 32, 8308 Illnau, Telefon 044 202 03 04 Präsident: Dani Kachel, dkachel@sekzh.ch, Telefon 052 535 81 82, Mobile 076 382 47 55 Gewerkschaftliches: Pierre Bonhôte, pbonhote@sekzh.ch Beratungsdienst: Sylvia Donzé, Mobile 079 405 23 27, sdonze@sekzh.ch Thomas Derrer, 079 503 73 21, tderrer@sekzh.ch Jürg Freudiger, Mobile 079 479 67 01, jfreudiger@sekzh.ch Dienstleistungen SekZH Berufsrechtsschutz-Versicherung: Für Ordentliche Mitglieder im Jahresbeitrag inbegriffen (ohne Basismitglieder). Zusätzliche Familien-, Privat- und Verkehrs-Rechtschutzversicherung: Jahresbeitrag Fr. 210.– Verlag SekZH: Martin Tischhauser, Tösstalstrasse 52, 8483 Kollbrunn, Telefon 044 713 04 70, Fax 044 713 21 61, mtischhauser@sekzh.ch Unsere Website: www.sekzh.ch Mitgliederkontrolle: SekZH, Hagenwies 32, 8308 Illnau, Telefon 044 202 03 04, info@sekzh.ch
Inhalt
Liebe Kollegin und lieber Kollege
Über den eigenen Schatten springen
Es gibt ein Geschäft für Heimwerker in meiner Stadt, da gehe ich nur im
äussersten Notfall hin, denn dort wurde ich einmal sehr schlecht beraten.
Das ist nun 25 Jahre her, aber ich bin nachtragend, ich nehme lieber
einen Umweg, um in einem anderen Geschäft einzukaufen. Da bin ich
nun mal stur. Ist doch mein Recht! Auch die Werbung, des unbeliebten
Ladens, mit dem super tollen Angebot für den neuen Schwingschleifer, den ich doch eigentlich ideal im
Werken einsetzen könnte, lässt mich beinahe kalt. Weniger als hundert Franken für eine Maschine mit
zwei Jahren Garantie. Ich schlafe schlecht und träume von rauhen Holzleisten, die doch so einfach zu
schleifen wären. Die Zeit drängt, denn die Bretter müssen bearbeitet werden. Welch ein Dilemma!
Aber ich springe über meinen Schatten. Nun bin ich Besitzerin eines Schwingschleifers, auch dank der kom
petenten Beratung durch den Verkäufer, der, wie erfreulich für mich, ein ehemaliger Schüler von mir ist.
Schulleitungen «schleifen» ein unverkennbares, individuelles Profil in die Schule. Doch auch sie können
Fehler machen, die ihnen vielleicht jahrelang nicht verziehen werden. Trotzdem leisten sie an den aller
meisten Orten sehr gute Arbeit, die von den Lehrpersonen geschätzt wird. Nur zusammen machen Lehr
personen und Schulleitungen eine wirklich gute Schule. Das Redaktionsteam musste nicht über seinen
Schatten springen, um das Thema dieser Ausgabe zu bearbeiten.
Schulleitungen und Lehrpersonen sind an die Tagung des VSGYM am 15. November eingeladen. Der Dia
log zwischen der Sekundarschule und der Mittelschule wird weitergeführt. Spring über deinen Schatten
und melde dich an: Ein Schritt zur Verbesserung der Übertrittsbedingungen der Lernenden.
Eine weitere wirkungsvolle und attraktive Unterstützung der Lernenden, auch auf dem Weg ins Gymna
sium, bietet die Lernplattform der Sek ZH. Lust auf eine neue Erfahrung? In dieser Ausgabe erfährst du
exemplarisch, wie du die Lernplattform in deinem Unterricht anwenden kannst.
Und zu guter Letzt: Die Redaktion hat Verstärkung bekommen. Natalie Thomma schreibt und gestaltet
ab dieser Ausgabe den Fokus mit. Herzlich willkommen!
Viel Spass beim Lesen wünscht das Redaktionsteam
4 Schulleitung
Die Erwartungen der Lehrpersonen sind hoch. Schulleitungen beherrschen die Quadratur des Zirkels.
12 Die Schule im digitalen Wandel
Die neue Ausbildung befähigt die Lehrpersonen zum Unterrichten des Faches Medien und Informatik.
Doch auch die Infrastruktur muss bereit stehen.
15 VSGYM Tagung
15. November 14.00 –17.30 Uhr an der Kantonsschule Stadelhofen.
Gib deinem Schulhaus eine Stimme und melde dich an!
Rubriken
13 Didatipp
15 Aufgeschnappt
15 Fundgrueb Quicklink
16 Die Expertin www.sekzh.ch
17 Standpunkt Dieses Symbol signalisiert, dass
17 Kulturattaché auf unserer Website ergänzende
18 Brunnacker Informationen zu finden sind.
Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 3
Was Schulleitungen richtig machen sollten
Natalie Thomma, Redaktion Fokus
Die Strukturen von Schulen ähneln denjenigen von Spitälern. Beide Institutionen sind Experten-
organisationen, beide sind mit ähnlichen Problemen konfrontiert. Dabei ist nicht jeder für die Schulleitung
geboren und nicht jede Schulleitung passt in jede Schule.
Der Beruf ist gefürchtet. Oder er war es Was eine gute Schulleitung richtig
zumindest: «Schulleiter im Schleudersitz» macht «Eine gute
titelte der «Beobachter» im Jahr 2009 Gute Schulleiter haben auch Glück: Sie S chull e i tun g
einen Bericht, der auf die Schattenseiten passen in ihr Team und sie passen in das setzt sich für
des Berufs hinweist – Laiengremien, System Schule. Ein Merkmal ihres Jobs ist eine hohe Qua
unwillige Kollegen, aufreibende Büro die breite Führungsspanne, nach Breit lität des Unter
kratie. Ob die Risiken weniger geworden schaft bestehend aus fünf Aufgaben richts und der
sind, ist schwer zu sagen. Immerhin hat bereichen, die von Schulleitungen ver Schulhauskul
ten Beraterinnen und Berater in den ver schiedene Rollen abverlangen: Gute tur ein. Dazu
gangenen Jahren Gelegenheit, sich mit Schulleitungen sind dem Team organisa gehört ein echtes Interesse an den
wiederkehrenden Szenarien zu befassen torisch und administrativ einen Schritt Anliegen der Lehrpersonen sowie
und diese zu analysieren. voraus. Sie haben politisches Bewusst der Eltern und der Schülerinnen
sein. Sie sind menschlich. Sie haben ein und Schülern. Dabei stellt sie hohe
Die Herausforderungen Gespür für die Führungskultur und -sym Ansprüche an die Arbeit der Lehr
Schulleiterinnen und Schulleiter haben bolik. Und sie sind gute Pädagogen, die personen, fördert den Austausch
die unangenehmen Aufgabe, sich stän ihrem Umfeld Neuerungen nahebringen im Team und investiert in die Wei
dig mit Problemen zu befassen, die sich müssen. Breitschaft: «Lehrpersonen müs terbildung. Sie ist eine Führungs
nicht von selbst lösen. Dieses Problem sen Veränderungen als machbar erleben, persönlichkeit, das heisst, sie fällt
haben aber nicht nur Schulleiter, son deren Wichtigkeit und Sinn anerkennen, Entscheide, kommuniziert diese
dern Führungskräfte generell. Johannes damit sie diese annehmen.» Auch Fach transparent und proaktiv. Sie be
Breitschaft, Lehrgangsleiter und Dozent kompetenz ist wichtig. Lehrpersonen, die handelt ihre Angestellten fair und
für Management und Leadership an der bereits erfolgreich an der Schule unter mit gesundem Menschenverstand.»
Pädagogischen Hochschule Zürich und richtet haben, sind als Führungspersön
Natalie Lussi, 30, A/B-Sekundarlehrerin,
seine Kollegin, Dozentin und Beraterin lichkeiten von Beginn weg glaubwürdi
seit sechs Jahren berufstätig
Kathrin Rutz, sind sich einig: «Führung ger als unbekannte Greenhorns.
ist überall herausfordernd.» Die breite Führungsspanne, so Breit
Was den Führungsort Schule auszeich schaft, bringt mit sich, dass oft eine ein Gefährliche Widerstände?
net, sind die verschiedenen Anspruchs zige Person die Gesamtheit der Aufgaben Flache Hierarchien – das Duzen ist ein Bei
gruppen wie Behörden, Kanton, Eltern nicht abzudecken vermag. Und so wird spiel – ist ein Merkmal der breiten
und Lehrpersonen. Beim Ausbalancieren die Schule ein Ort mit Steuergruppen, Führungsspanne. Lehrpersonen tragen
der Bedürfnisse müssen Schulleiterinnen Unterrichtsteams, Kustoden, Kopier- und mit grösseren oder kleineren Ver
und Schulleiter gleichzeitig gestalterisch Kaffeechefs. Deren Aufgaben vollum antwortungsbereichen dazu bei, dass die
und operativ tätig sein. Oder, wie es Breit fänglich zu kontrollieren zu wollen, ist die Schule ihren Auftrag überhaupt erfüllen
schaft formuliert: «Schulleitungen sind totale Überforderung. «Deshalb ist das kann. Dazu kommt, dass die Schulkultur
Architekten und Handwerker zugleich.» Führen einer Schule unter anderem die anders als ein Unternehmen traditioneller
Dabei sind Lehrpersonen und Therapeu Kunst, Signale aus dem Umfeld zu lesen, weise von Partizipation geprägt wird. Das
tinnen zudem manchmal anspruchs richtig einzuordnen und erfolgreich Mitspracherecht ist ein Gewohnheits
volles Personal, weil sie selbstgesteuert damit umzugehen.» Dabei, betont Rutz, recht und wird von Lehrpersonen oft als
und eigenverantwortlich arbeiten und ist die Beziehung zu den verschiedenen selbstverständlich an gesehen. Dabei
sich nicht immer gerne führen lassen. Die Ansprechpersonen ausschlaggebend. Ak geht vergessen, dass in manchen Fällen
Rolle der Lehrperson wird gerne mit der tive Beziehungsgestaltung ermöglicht Behörden oder politische Gremien Ent
jenigen von Ärzten in Spitälern ver eine vertrauensvolle Zusammenarbeit. scheidungsträger sind und nicht das
glichen. Geniale Chirurgen sind ebenso Team. Die Erkenntnis, dass das eigene
wenig immer gute Teamplayer wie Lehr Wirkungsfeld beschränkt ist, löst Wider
personen, obwohl bei beiden dieses stände in Situationen aus, die von Arbeit
Talent fälschlicherweise oft als gegeben nehmern in Unternehmen möglicher
vorausgesetzt wird. weise diskussionslos akzeptiert würden.
4 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 Fokusthema
können Widerstände von Experten Indi In vielen Momenten beherrschen sie die
«Eine Schullei katoren für Ängste sein. Sie können aber organisatorischen Anforderungen, statt
tung ist gut, auch Hinweise sein, dass eine Mass sich von ihnen beherrschen zu lassen. Sie
wenn sie mit nahme Mängel aufweist oder nicht fer finden es wohl auch – meistens – ver
den Lehrperso tig durchdacht ist. Breitschaft fügt an: gnüglich, in Rollenspielen verschiedene
nen die Schule «Auf Widerstände gibt es im Voraus nie Hüte zu tragen. Zudem wissen sie nach
gestaltet, lenkt eine richtige Reaktion. Jede Reaktion auf einer gelungenen Einarbeitungsphase
und entwickelt. Widerstand ist eine Hypothese für den ein Expertenteam in ihrem Rücken – was
Gestalten heisst, nächsten sinnvollen Schritt.» auch in der Arbeitswelt der Privatwirt
es besteht eine Vorstellung, wie die Nicht jeder ist zur Schulleiterin oder zum schaft definitiv ein Privileg ist.
Schule funktionieren soll. Welche Schulleiter geboren. Widerstände auszu
Lehr- und Lernformen werden im halten und zu analysieren ist nichts für
Unterricht eingesetzt? Welche dünnhäutige Menschen. Ein allzu gros
Teams gibt es? Welche Regeln gel ses Harmoniebedürfnis ist für Schul
ten? Welche Anlässe und Projekte leitungen eher hinderlich. Auch das
werden durchgeführt, um die Kom spontane Bedürfnis, sich in schwierigen
petenzen der Schülerinnen und Zeiten im Büro zu verschanzen, richtet
Schüler zu entwickeln und zu för eher Schaden an statt Ruhe zu bringen.
dern. Lenken heisst, dass die Schul Dies steht nur in gewissem Widerspruch
leitung die notwendigen Ent zur Erkenntnis, dass Veränderungen Zeit
scheide trifft, damit die Schule ‹auf brauchen. Einem Schulleiter oder einer
Kurs bleibt›. Eine Schule entwickelt Schulleiterin muss das Talent oder das
sich weiter. Unterrichtsformen än Know-how gegeben sein, die Ver
dern sich, die Erwartungen von El bindung zum Team auch in schwierigen
tern und Schülerinnen und Schü Zeiten aufrechtzuerhalten und Ver
lern ändern sich, die Gesellschaft änderungen Zeit zu geben.
verändert sich, Technologien ver Schwierige Zeiten? Nebst der hohen
ändern sich. Entwickeln heisst, die Kunst des Führens erhalten Schulen lau
Schulleitung unterstützt und för fend neue Aufgaben, zu dem sich ihr Per Im nächsten Leben werde ich eierlegende
Wollmilchsau. Das ist sicher einfacher als
dert Veränderungen und passt die sonal nicht unbedingt berufen fühlt. Frü
mein aktueller Job in der Schulleitung.
‹Gestalt› der Schule immer wieder her standen Wahlurnen in den Schulen.
neuen Bedürfnissen an. » Heute sind es Mittagstische und Horte.
Auch wenn sich alle Mitwirkenden einig
Ueli Epprecht, 57, A/B-Sekundarlehrer
sind, dass Schulen sinnvolle Ein
und diplomierter Ingenieur ETH, seit 25
richtungen sind, scheiden sich auch die
Jahren berufstätig, davon vier als
Geister im Lehrerzimmer, wenn es darum
Lehrer
geht, deren Aufgaben festzulegen. Ein
weiteres Berufsrisiko mit unvorher
Rutz und Breitschaft sind sich einig: sehbaren Nebenwirkungen? Oder eine
«Widerstände sind normal. Dabei ist eine weitere spannende Herausforderung?
Schule mit einem einfachen Produktions Ja, denn es gibt sie, die glücklichen Schul
betrieb nicht vergleichbar. Eine Schule leitungen, die sich von den Themen, die
ist eine Expertenorganisation.» Dies hat im Lehrerzimmer diskutiert werden, nicht
zur Folge, dass Diskussionen fundiert aus der Ruhe bringen lassen müssen.
und mit hohem Sachverständnis geführt Erfolgreiche Schulleitungen können die
werden. Eine gute Schulleitung schaut innere Gelassenheit aufbringen, zu dele
bei Widerständen genau hin. Natürlich gieren ohne den Überblick zu verlieren.
Fokusthema Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 5
Schulleitungen geben den Schulen ein individuelles Profil
Sarah Knüsel, Schulleiterin und Präsidentin des VSLZH (Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Zürich)
Schulleiterinnen und Schulleiter bilden auf der operativen Führungsebene die Verbindung zwischen der Schulpflege und
vielen Mitarbeitenden der Schule. Sie vertreten wirksam die Interessen der Schulpflege und der Lehrpersonen nach innen
und aussen und sind verantwortlich für die Qualität an Schulen.
Die Anforderungen an eine Schulleitung Der VSLZH unterstützt die Schul
sind vielfältig. Sie sollte in verschiedenen leitungen in diversen Bereichen. Wir bie
Bereichen als Vorbild agieren, da sie die ten Beratungen an und vernetzen unter
Schule ja nach aussen vertritt. Ihre Hal einander, wir vertreten die Anliegen der
tung sollte idealerweise deckungsgleich Schulleitungen in vielen Arbeitsgruppen
mit der des Teams sein und sie sollte ihre mit anderen Verbänden und dem Kan
Mitarbeitenden motivieren und nicht ton. Wir bemühen uns zum Beispiel für
belasten. Eine gute, zum Team passen eine gute Einführung des neuen Berufs
de Schulleitung, kann Unterrichtsent auftrages. Eigentlich sollte jede Schul
wicklung und persönliche Entwicklung leiterin und jeder Schulleiter Mitglied des
des Einzelnen möglich machen und soll VSLZH sein. Sie profitieren von ver
te für alle Anspruchsgruppen (Schüler schiedenen Vorteilen und machen es
und Schülerinnen, Lehrpersonen, Eltern, möglich, dass wir im Gremium der
Schulpflege und Öffentlichkeit) den Geschäftsleitung an vielen Orten unse
Lebensbereich Schule lebenswert und re Interessen nachhaltig vertreten kön
attraktiv machen. Vieles ist möglich, nur nen.
wenig unmöglich!
Zum Schluss möchte ich noch einige
persönlichen Gedanken zum neu defi
Der Beruf als Schulleitung hat für mich
nierten Berufsauftrag anfügen. Es macht
viele schöne Seiten. Mein persönlicher
mir Sorgen, wenn ich höre, wie der nBA
Hauptmotivator ist die Möglichkeit, mit
an einigen Orten umgesetzt wird. Er soll
meinen Mitarbeitenden eine gute und
te weder zu einer Exelführungstabelle,
Heute braucht es Schulleitungen, weil passende Schule zu gestalten und sie in
noch zu einem Demotivationsinstrument
die Ansprüche der Gesellschaft an die der Elternarbeit zu stärken und zu ent
missbraucht werden. Wir müssen ihn
Schulen gestiegen sind. Müssten Lehr lasten. Als Schulleitung hat man sowohl
umsetzen an den Schulen, aber es gibt
personen diese zusätzlichen Anfor mit den Kindern, wie auch mit
viele Möglichkeiten dazu. Man sollte das
derungen neben ihrem Kerngeschäft Erwachsenen zu tun. Der Beruf ist ext
Team einbinden bei der Einführung und
Unterricht auch noch erledigen, wäre das rem vielseitig und abwechslungsreich
gegenseitiges Vertrauen dabei spielt
nicht möglich. Eine gute Schulleitung und nur beschränkt planbar. Unvorher
eine grosse Rolle: Sich einfach mal dar
kann Lehrpersonen entlasten und ihnen gesehenes macht unseren Alltag heraus
auf einlassen, Erfahrungen sammeln
den Rücken stärken, das ist extrem wich fordernd und spannend, es gibt keinen
damit und dann lokale, gemeinsame
tig. Sie ist - neben der Lehrperson selbst fixen Stundenplan. Natürlich muss ich an
Anpassungen vornehmen.
– auch verantwortlich für die Gesundheit dieser Stelle auch die Nachteile er
am Arbeitsplatz. wähnen. Man muss Situationen aus
halten, wo man die Rolle eines «Buhman
Das Berufsbild der Schulleiterin oder des nes» einnehmen muss. Es kann sein, dass
Schulleiters hat sich in den letzten 10 man besten Wissens und Gewissens
Jahren geändert. Aus den ersten Ver etwas tut und dann merkt, dass es doch
suchsschulen mit ehemaligen Lehr nicht gut war. Dann erfordert es die Stär
personen in den Schulleitungen ist eine ke, auch eigenes Fehlverhalten einzu
neue Generation von Schulleitungen gestehen. Es gibt Situationen, die keine
entstanden: Sie haben mehr Kompeten «gute» Lösung bieten und trotzdem
zen und sollten sie auch nutzen. Eine muss man sich für etwas entscheiden.
Schulleitung kann viel zu einer guten Wir fördern nicht nur, wir müssen auch
Schule beitragen, nicht nur im Büro sit fordern und manchmal gibt es sehr lange
zen und Listen ausfüllen… Tage mit vielen Sitzungen am Abend.
6 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 Fokusthema
Im Gespräch: «Ich höre auf» und «ich fange an»
Anna Durmaz, Redaktion Fokus
Mit der Annahme des Volksschulgesetzes 2005 wurden Schulleitungen definitiv eingeführt. Auch wenn
sich einige Schulen zu Beginn mit der Einsetzung der Schulleitungen schwer taten, sind diese aus der
Volksschule inzwischen nicht mehr wegzudenken. Seit diesem Schuljahr haben Schulleitungen, dank der
Einführung des neu definierten Berufsauftrags, mehr Spielraum bei der Gestaltung der Arbeiten bekommen.
Doch sind sie vor allem auf ein gut funktionierendes Team angewiesen.
Wie arbeiten Schulleitungen heute? Im Gespräch mit einer pensionierten Schulleiterin und einem neuen Schulleiter kom-
men verschiedene Facetten dieser Profession zur Sprache.
«Ein Chamäleon mit Stacheln» «Im Moment werde ich kritisch beäugt»
Irene Spörri war 15 Jahre lang bis zur Pensionierung Schul Florian Ingold hat im August seine erste Stelle als Schulleiter
leiterin in Winterthur. in Pfungen angetreten.
Was machte dir am meisten Freude an der Arbeit als Worauf freust du dich am meisten in deinem neuen Job?
Schulleiterin?
Ich konnte den Lehrpersonen viele Arbeiten abnehmen und In erster Linie freue ich mich auf die Menschen und darauf
diese entlasten. Je länger die Schulleitungen eingesetzt nicht monetär gewinnorientiert arbeiten zu müssen. Der
waren, umso grösser wurden die Ansprüche neue Konzep Gewinn in der Schule ist nicht mit Geld messbar, darauf freue
te zu erstellen und Abläufe zu ordnen. Wenn mir ein Konzept ich mich sehr. Eine ganzheitliche Aufgabe wartet auf mich.
gut gelang, dann hat mich das sehr gefreut. Wenn ich es Ich bin Schulleiter der Kindergärten und der Sekundarstufe.
schaffte einen Stundenplan zu erstellen, der den Lehr Meine Ausbildung zum Sekundarlehrer erleichtert mir den
personen Freude machte, dann war das eine grosse Einstieg auf der Sekundarstufe. Die Anliegen der Kinder
Befriedigung. Wenn ich für eine Lehrperson einspringen gartenstufe verstehe ich noch nicht so intuitiv, eher noch mit
musste, war das kein Problem. Auch der Umgang mit schwie der Brille des Vaters.
rigen Lernenden war für mich immer möglich.
Welche Herausforderungen hast du in deinem Job ange Welche Herausforderungen werden wohl auf dich
troffen? zukommen?
In einer Schule gibt es immer wieder Gräben zwischen Sek
Einige Eltern haben mir bereits Mails geschrieben. Ich denke,
A und Sek B/C, Vollzeit- und Teilzeitangestellten und auch
die Eltern haben heute hohe Ansprüche an die Schule, was
Fachlehrpersonen. Bei Problemen ist die Schulleitung stark
eine klare Kommunikation vonseiten der Schulleitung ver
gefordert. Es gilt aber auch die individuellen Fähigkeiten der
langt. Allgemein nehme ich wahr, dass viele Menschen heute
Lehrpersonen zu fördern und dennoch die Balance im Team
weniger Respekt vor Autoritäten haben. Als Schulleiter muss
aufrecht zu erhalten. Die Möglichkeiten Lehrpersonen zu ent
ich versuchen, die Professionalität der Schule allen Eltern klar
lassen, hat die Schulleitung nur durch die erweiterte Mit
zu kommunizieren.
arbeiterbeurteilung (MAB).
Ständig Zwietracht säen und gleichzeitig
«Gut» gibt’s den neuen Berufsauftrag. kein Harmoniebedürfnis haben dürfen. Mir
Dann hat Sonja wenigstens keine Zeit mehr für scheint im Jobbeschrieb der Schulleitungen
andere «Reförmchen». sind die Konflikte vorprogrammiert…
Fokusthema Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 7
Welche Sachen bereiteten dir Mühe? Welche Befürchtungen hast du?
Als Schulleiterin habe ich mit meinen früheren Lehrer Die Angst, dass man keine Schnittmenge findet mit den Lehr
kollegen keinen persönlichen Kontakt über Mittag mehr personen. Dass man von ganz anderem spricht.
haben können, denn das hätte man mir als Bevorzugung Ich hoffe, dass ich nicht in die Situation kommen werde, dass
auslegen können. Einige Lehrpersonen haben auch versucht, die Lehrpersonen mit meinem Führungsstil und meiner Art
an meiner Position zu zweifeln. Sie haben an meinem Stuhl der Motivation schlecht umgehen können. Hierarchien pas
gesägt. Diese Sachen haben mir manche schlaflose Nacht sen nicht so gut in die Schule. Wenn man als neuer Schul
beschert, das war sehr schwierig. leiter kommt und alles über den Haufen werfen will, dann
schiesst man sich selber ins Bein. Nur als Team werden Ver
änderungen möglich sein.
Was bedeutete es für dich Schulleiterin zu sein? Was bedeutet es für dich Schulleiter zu sein?
Es war wichtig in verschiedenen Situationen die richtige Ent Ich verstehe mich nicht als Chef sondern als Leiter, der vom
scheidung zu finden. Doch die Rolle als Chefin war mir aller Team die Autorität zugesprochen bekommen hat. Bei mei
dings suspekt. Macht ist nicht so mein Ding. Ich glaube, dass ner Anstellung waren Vertreter der Lehrpersonen anwesend,
ich als Schulleiterin manchmal zu lange gezögert habe, so denke ich, dass mich – nebst der Schulpflege – auch die
meine «Macht» auszuüben. Lehrpersonen ausgewählt haben.
Auch als Schulleiter bin ich auf ein Feedback angewiesen
und muss es wohl auch einfordern. Die Balance zu finden ist
wohl eine grosse Herausforderung. Ein guter Schulleiter ist
wandelbar und vielfältig.
Auf welche Unterstützung konntest du zählen? Welche Unterstützung hast du?
In Winterthur hat der Austausch unter den Schulleitenden Ich arbeite in einem Schulleiterteam, das passt mir sehr gut.
im Schulkreis sehr gut geklappt. Dies war für mich eine gros Zudem ist die Schulverwaltung sehr nahe und kompetent.
se Ressource. An den regelmässigen Treffen besprachen wir Ich habe zwei persönliche Kontakte, die ich angefragt habe,
gemeinsame Vorgehensweisen und unterstützten uns ob sie mich coachen können. Auch auf die Unterstützung
persönlich. meiner Familie kann ich zählen.
Was zeichnet eine gute Schulleitung aus? Was zeichnet eine gute Schulleitung aus?
Das ist sicher von Schule zu Schule verschieden. Nicht jede Eine gute Schulleitung muss viele Rollen erfüllen können.
Schulleitung passt in jede Schule oder in jedes Team. Wenn Vom Psychologen bis zum Diktator muss alles ausgehalten
die Leitung es schafft, eine gute Atmosphäre zu schaffen, werden. Sie sollte hinstehen können und führen. Dabei
dann hat sie gewonnen. Der Laden muss laufen! muss sie gleichzeitig die Stimmung spüren um teamwirk
Eine gute Schulleitung ist wie ein Chamäleon, das sich der sam zu sein, das zeichnet eine gute Schulleitung aus. Ein
Situation anpasst. In Uganda gibt es Chamäleons mit Sta Team zusammen zu schmieden ist eine der wichtigsten Auf
cheln, das wäre eine gute Analogie für Schulleitungen. gaben.
Was dachten wohl die Lehrpersonen über deine Arbeit? Was werden wohl die Lehrpersonen von deiner Arbeit
denken?
Diese Frage ist für mich schwierig zu beantworten. Da habe ich noch keine Ahnung. Ich glaube im Moment
Ich habe von den Lehrpersonen viele persönliche Rück werde ich sehr kritisch beäugt.
meldungen bei meinem Abschied bekommen. Das hat mich
sehr gefreut und mir auch gezeigt, dass ich vieles gut
gemacht habe.
8 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 Fokusthema
Mit Tempo 320 Richtung Dijon
Werner Thöny, Gremium Bildungsreise der Sek ZH
Ist vielleicht etwas übertrieben, 320 km pro Stunde war wohl die Höchstgeschwindigkeit, welche der TGV von Zürich nach
Dijon erreichte. Was aber wahr ist, der TGV Lyria brauchte lediglich 145 Minuten für die Strecke von Zürich nach Dijon und
war pünktlich!
Wusstest du, dass die Crème de Cassis
ihren Ursprung in Dijon hat, ebenso die
Moutarde de Bourgogne oder der Kir, die
Nonnettes oder der Pain d’épice oder …
Dijon ist eine Reise wert. Am Morgen des
2. Septembers machten sich 23 Sek ZH-
Mitglieder auf nach der Eulenstadt Dijon,
der Hauptstadt von Bourgogne-Fran
che-Comté.
Ein spannender Stadtrundgang öffnete
uns Augen und Ohren. Dijon, eine Stadt
mit 150 000 Einwohnern, wurde von den
Römern als Diviodunum gegründet auf
der Achse Lyon – Trier. Und auch von da
kamen die Burgunder mit Karl dem Küh
nen.
Heute berühmt ist Dijon aber wegen des
Die SekZH unterwegs.
«Moutarde de Dijon». Wir lernten aber,
dass der Originalsenf mit einheimischen ces» kommt von hier, allerdings auch hier Leben aus früheren Zeiten dargestellt.
Senfkörnern «Moutarde de Bourgogne» eine Nuance, das einheimische Produkt Die Werktätigen kehrten kurz nach 14
heisst. Auch der bekannte «Pain d’épi heisst «Pain d’épice» ohne s am Schluss, Uhr mit dem TGV nach Zürich zurück, die
weil in Dijon nur ein Gewürz, nämlich Unentwegten (sprich Pensionierten) hiel
Anis beigegeben wird. Anis war übrigens ten es noch bis 20 Uhr aus. Da konnte
im Jahr 2014 Heilpflanze Deutschlands. man noch etwa den berühmten Canal de
Unsere Führerin wusste viel zu erzählen, Bourgogne besuchen, der Ouche entlang
aber reise doch selber hin nach Dijon. spazieren, den Lac Kir besichtigen oder
Just zum Apéro besuchten wir einen sich einem Drink hingeben, z. B. dem Kir
imposanten alten Keller und konnten ein (Crème de Cassis mit weissem Burgunder
paar einheimische Weine, natürlich Char wein), dazu eine Nonnette, einem Gebäck
donnay und Pinot Noir, degustieren. Die mit Honig und natürlich Pain d’épice».
besten Provenienzen mussten wir aller Warum eigentlich Eulenstadt? Die Eule
dings aufs Nachtessen und danach ver das Symbol der Stadt, ist überall zu fin
schieben. den. Wer aber die Eule an der Fassade
Das Abendessen war sehr gediegen im der Notre-Dame Kirche mit der linken
ehrwürdigen «Maison Millière» aus dem Hand berührt, dem geht der Legende
15. Jahrhundert. Das Haus hat nicht nur nach ein Wunsch in Erfüllung. Da berührt
die Sek ZH beherbergt, sondern war auch doch jedermann la Chouette. Wer noch
Schauplatz diverser Filme, so etwa «Cyra neugierig ist, soll doch mal im Internet
no de Bergerac». auf «www.destinationdijon.com» gucken.
Das ruhige Hotel Océania – Le Jura, wo Für den unermüdlichen Einsatz gebührt
wir die kurze Nacht verbrachten, in Anna Durmaz und Viviane Kachel ein
unmittelbarer Nähe des Bahnhofs, ist grosser Dank – einfach grossartig!!!
sehr empfehlenswert. Viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Am anderen Morgen durften wir das ein freuen sich schon auf die nächste Sek ZH-
drucksvolle «Musée de la Vie Bourguig Reise, wohin und zu welchen Kostbar
Wer die Eule an der Wand mit der linken nonne» besuchen, allein eine Reise wert, keiten wird diese wohl führen? Qui vivra
Hand berührt, wird Glück haben. in vielen kleinen Sälen ist das tägliche verra!
SekZH Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 9
«Schulleitung wollte Lehrperson zur Unterschrift zwingen»
Anna Durmaz, Redaktion Fokus
Jürg Freudiger vom Beratungsdienst hat sich intensiv mit dem neu definierten Berufsauftrag (nBA) auseinandergesetzt.
In diversen Gesprächen versuchte er zwischen der Schulleitung und den Lehrpersonen zu vermitteln.
Welche Personen suchen beim Bera tung von Matthias Weisenhorn organi Und nun etwas Unerfreuliches!
tungsdienst Hilfe? siert. An den bisher drei Gesprächen ging In einem konkreten Fall sah die Schul
Von den 10 Ratsuchenden waren 5 Klas es vor allem darum, Schwierigkeiten bei leitung den nBA als Machtinstrument. Sie
senlehrpersonen, 4 Fachlehrpersonen der Umsetzung des nBAs aufzuzeigen war nicht bereit, auf die Vorschläge der
und 1 Schulleitung. Ich gehe davon aus, und Auskünfte einander anzugleichen. Lehrperson einzugehen, wollte die Zeit
dass sich die Anfragen auch in Zukunft Die Gespräche werden im November, erfassung nicht erlauben und plante, den
im gleichen Rahmen bewegen. wenn erste konkrete Erfahrungen vor Flexteil für ausserschulische Anlässe zu
liegen, wieder fortgesetzt. gebrauchen. Dann wollte sie die Lehr
Wie ist die Situation bei älteren Lehr person gleich nach dem Gespräch, wel
personen? Wo kann der Beratungsdienst hilfreich che sie auf 06:30 Uhr angesetzt hatte, zur
Anstelle der bisherigen Altersentlastung sein? Unterschrift zwingen. Dank unserer Be
sind im nBA ab Alter 50 eine bzw. ab Alter Mit dem nBA sollen die Lehrpersonen vor ratung verlangte die Lehrperson von der
60 zwei zusätzliche Ferienwochen vor Überbelastung geschützt werden. Der Schulleitung, die Vereinbarung zu über
gesehen. Es ist grundsätzlich möglich, Beschäftigungsgrad einer Lehrperson arbeiten und mit ihr nochmals zu be
den zusätzlichen Ferienanspruch in einer muss im Detail mit der Schulleitung aus sprechen.
Reduktion von Lektionen oder als Ent gehandelt werden. Bei Uneinigkeiten ist
lastung von einem Hausamt umzu eine Anfrage an den Beratungsdienst Gibt es noch einen wichtigen Aspekt zu
setzen. In diesem Punkt erwarten wir, sinnvoll. diesem Thema?
dass die SL flexibel auf die Bedürfnisse Die Umsetzung des nBAs ist eine nicht
der älteren LP eingehen. Beschreibe etwas Erfreuliches! ganz einfache Aufgabe für die Schul
Wir konnten Ratsuchende darauf hin leitungen. Sie sind gut beraten, mit ihren
Wie gestaltet sich die Zusammenarbeit weisen, dass der Zusatzaufwand für Teams die Erfahrungen auszutauschen
mit dem Volksschulamt (VSA)? Klassenlager sowie aufwändige Kusto und wenn nötig Korrekturen vorzu
Das VSA hat mit den Verbandsberatenden den teilweise kommunal entschädigt nehmen.
«Round-Table»-Gespräche unter der Lei werden können.
Der neu definierte Berufsauftrag ist ein Dauerthema
Dani Kachel, Präsident SekZH
Installation im Alltag bereitet nicht nur Freuden. Schützt er aber Lehrpersonen wirklich vor Überbelastung?
Eben ist das Projekt nBA tung zu gleichem Lohn oder Mehrarbeit Die Hauptursache für viele dieser kon
auf dem Volksschulamt durch nicht gewährten Ausgleich beim fliktträchtigen Situationen ist mangeln
nach acht Sitzungen Übergang ins neue System der Altersent de, zu späte oder gar fehlende Kommu
innerhalb zweier Jahre lastung. Letzteres hat bereits mehrere nikation. Hier besteht enormer Nachhol
abgeschlossen worden. KollegInnen zur Frühpensionierung be bedarf in den Schulen auf dem ganzen
Wie diverse Mitgliederanfragen beim wogen. Fantasiereiche Ausgestaltungen Kantonsgebiet. Zudem hat das Volks
Sek ZH-Beratungsdienst zeigen, sind et auf kommunaler Ebene sind die Folgen. schulamt auf technischer Seite noch
liche Schulgemeinden mit der Um Etliche Fragen sind in den Gemeinden Korrekturbedarf geortet: Die Übertra
setzung stark gefordert. Es werden be aber noch offen oder werden jetzt in den gung der Anstellungsprozente sind teils
reits Stimmen laut, die fordern, den nBA ersten Schulwochen überhaupt sichtbar: mit alten Werten hinterlegt und deshalb
so schnell wie möglich wieder zu be Wie wird ein Klassenlager abgerechnet? falsch übertragen worden. Hier lohnt
erdigen. Folgende Situationen stehen Soll die ganze Arbeitszeit notiert werden, sich ein genauer Blick auf die August-
hauptsächlich im Brennpunkt: Starke also auch die Bereiche Unterricht und Lohnabrechnung, damit überprüft wer
Herabsetzung des Anstellungsgrades bei Klassenlehrperson, die ja bekanntlich den kann, ob die mit der SL vereinbarten
gleichbleibender Unterrichtsverpflich pauschal berechnet werden? Wie wer Anstellungsprozente nun kor rekt auf
tung (ohne termingerechte Änderungs den krankheitsbedingte Abwesenheiten dem Lohnzettel erscheinen und dement
kündigung), erhöhte Lektionenverpflich im Arbeitszeit-Tool notiert? sprechend ausbezahlt werden.
10 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 SekZHNebst den vielen offenen Fragen gibt es den auf dem Rücken der Lehrpersonen aber die Luft vielerorts dünner ge
auch durch den nBA entlastete Lehr mit der Einführung des nBA Geld gespart worden: Mehrarbeit – oder eben Kürzun
personen. Doch diese sind sehr, sehr sel haben. Denn es steht fest, dass die Klas gen auf ihrem Lohnzettel sind nicht sel
ten anzutreffen und klar in der Minder senlehrpersonen generell nicht entlastet ten die schmerzlichen Folgen. Wir blei
heit. Die Frage bleibt, wie viele Gemein worden sind. Für Fachlehrpersonen ist ben dran.
Delegiertenversammlung IV, bzw. Mitliederversammlung
der SekZH vom 21.6.2017
Pierre Bonhôte, Protokollführer und Vorstandsmitglied SekZH
Schwerpunkte der heu
tigen Versammlung sind
Informationen aus dem
Bildungsrat, die wich
tigsten Punkte des LP21
sowie die Präsentation der Umfrage
ergebnisse zum nBA.
Der Präsident der Sek ZH, Dani Kachel,
begrüsst alle Anwesenden zur IV. Dele
giertenversammlung im Schuljahr 2016/
2017, welche gleichzeitig die ordentliche Interessierte Zuhörerinnen und Zuhörer.
Mitgliederversammlung ist.
Das Protokoll der Delegiertenversamm Versammlungsdaten für das neue Ge
lung vom 15. März 2017 wird einstimmig schäftsjahr auf.
abgenommen. Martin Lampert erwähnt, dass im Mo
Dani Kachel teilt mit, dass es nach dem ment der Fokus auf der Schaffung neuer
Schiffbruch der Fremdspracheninitiative Lehrmittel liege sowie auf dem neu defi
gilt, die berechtigten Forderungen nach nierten Begutachtungskonzept, welches
einem effizienten Fremdsprachenunter neu einen Drei-Jahresrhythmus vorsieht.
richt genauestens zu beobachten. Roland Fischer vom VSA präsentiert mit
Kaspar Vogel erläutert die gegenseitigen einer übersichtlichen Powerpoint-Präsen
Anpassungen, welche den Anschluss der tation die wichtigsten Punkte des LP21,
Volksschule an das Gymnasium gewähr welcher im Jahre 2021 auf allen Stufen
leisten sollen. eingeführt sein wird. Christian Hugi der neue Präsident des ZLV
Kaspar Vogel erläutert, dass er an der Ein Hauptaugenmerk richtet er auf die
LKV-Delegiertenversammlung die Frak neue Stundentafel, welche auch die Schulhauslizenzen. Auch erwähnt Martin
tion der Sek ZH mit 20 der 90 Delegier Sekundarstufe tangiert. Das Zeugnis Tischhauser, dass die Sek ZH die Digitali
ten begleiten werde. bleibe wie bisher, doch würden G, Gg ge sierung weiter verfolgen werde und an
Anna Durmaz informiert die Anwe trennt und NaTech und Infomatik je mit entsprechenden Lerninhalten arbeite.
senden über die BVK-Stiftungsratswahl einer Note berücksichtigt. Der Volks Fokus Sek B/C: Corinne Arman und Dani
und zeigt sich erfreut über die Wieder initiative «Lehrplan vors Volk» gibt er Kachel stellen die Überlegungen dar,
wahl von Lilo Lätzsch. Sie erwähnt, dass keine Chance. welche aus der Umfrage unter den De
neu auch drei vom VPOD portierte im Corinne Arman und Dani Kachel präsen legierten hervorgegangen sind: Ge
Stiftungsrat Einsitz nehmen werden. tieren im Dialog die Umfrageergebnisse eignete Lehrmittel schaffen, Hilfen bei
Dani Kachel zählt die vier wichtigsten zum nBA. Sie haben festgestellt, dass der der Integration, Beachten der Klassen
nBA eine grosse Unsicherheit und tiefe grössen und Begleitung in der Schnitt
Emotionen in der Lehrerschaft generie stelle Volksschule-Berufsschule.
re. Dani Kachel als Präsident der Sek ZH Dani Kachel stellt am Schluss der Sitzung
betont eindringlich die Haltung der Silvia Donzé und Thomas Derrer vor, wel
Sek ZH, dass Arbeit, welche die Lehrer che neu für unseren Beratungsdienst
schaft verrichtet, bezahlt werden muss. verantwortlich sein werden.
Martin Tischhauser stellt das Projekt der Das vollständige Protokoll der ordent
E-Plattform der Sek ZH vor. Nach dem lichen Delegiertenversammlung IV, bzw.
Testmodus, welcher bis Ende Juli laufe, Mitgliederversammlung der Sek ZH vom
müssten Lizenzen gekauft werden. Sie Juni 2017 kann auf der Homepage ein
Anliegen an die B/C Stufe sind abgestuft in Einzel-, Klassen- oder gesehen werden.
SekZH Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 11Die Schule im digitalen Wandel
Thomas Staub, PHZH und Sek Andelfingen
Der Lehrplan 21 defi Der dritte Bereich von «Medien und In fällige Ängste und Vorbehalte können
niert im Bereich «Me formatik», die Anwendungskompeten über praxistaugliche Erfahrungen und
dien und Informatik» zen, wird aber weiterhin integriert in den ein individuelles Arbeitstempo abge
für alle Zyklen verbind verschiedenen Fächern unterrichtet, was baut werden. Entscheidend ist, dass das
liche Kompetenzen. Für von allen Lehrpersonen eine umfassende Gelernte anschliessend verbindlich in die
die Teilbereiche «Medien» und «Informa Medienkompetenz verlangt: Wie können Praxis umgesetzt wird und die Er
tik» wird auf der Sekundarstufe ein digitale Medien den Lernprozess unter fahrungen zu einem späteren Zeitpunkt
eigenständiges Fach mit je einer Jahres stützen? Wie lässt sich der Unterricht mit im Team ausgetauscht werden.
lektion in der ersten und dritten Klasse digitalen Mitteln individualisieren? Wie Ebenso wichtig wie die Weiterbildung ist
geschaffen. Zwar wird in diesem Fach lässt sich übers Netz optimal zusammen ein kompetenter pädagogischer Support.
auch programmiert, aber es werden arbeiten und kommunizieren? Welche Dieser unterstützt die Lehrperson in der
keine künftigen Informatiker/innen aus rechtlichen Aspekte gilt es dabei zu be Nutzung und Thematisierung von digita
gebildet. Viel mehr steht Bildung im achten? len Medien im Unterricht, sei es über die
Vordergrund: Über die Steuerung eines Damit eine Schule für diesen Wandel ge Bereitstellung von Unterrichtsmaterialien,
Roboters mit einer einfachen Program rüstet ist, braucht es eine gut funktionie die gemeinsame Vorbereitung oder auch
miersprache soll beispielsweise das al rende, an den pädagogischen Bedürf über einen Einsatz in der Klasse.
gorithmische Denken trainiert und ein nissen ausgerichtete Infrastruktur. Her Natürlich stellt sich dieser Wandel nicht
Grundverständnis für Automatisierungs kömmliche Computerräume und kom von heute auf morgen ein. Ein ICT-Kon
prozesse geschaffen werden. Oder durch plexe Serversysteme sind für eine zept kann helfen, ausgehend von einer
die Auseinandersetzung mit medialen zeitgemässe Nutzung mittlerweile meist Bestandesaufnahme eine Vision zu ent
Phänomenen reflektieren die Schülerin zu schwerfällig, die Tendenz geht in Rich wickeln und daraus verbindliche Mass
nen und Schüler ihr eigenes Verhalten tung persönliche (mobile) Geräte ver nahmen für eine nachhaltige und für alle
und erkennen deren gesellschaftliche bunden mit einer Cloud-Lösung. Beteiligten verkraftbare Umsetzung ab
Auswirkungen. Aber die beste Infrastruktur nützt nichts, zuleiten.
Die Unterrichtsbefähigung für das neue wenn die Lehrpersonen diese nicht nut
Fach kann ab Sommer 2018 über einen zen – sei es mangels Interesse oder weil
Lehrgang der PHZH erlangt werden – die sie sich das nicht zutrauen. An vielen
Vorbereitungen dafür laufen bereits auf Schulen ist der Weiterbildungsbedarf in Quicklink
Hochtouren. Bezug auf digitale Medien hoch. All www.medienbildung.ch
Die Fokus-Redaktion erhält Unterstützung
«Mein Berufsleben ist wie eine Katze. Es Luzern wieder. Am meisten vermisste ich
hat verdächtig viele Leben. Nach dem im ersten Semester unser Sekretariat.
ersten Studium verliess ich mein Zürich Trotzdem wurde Anfang 2017 aus mir ein
und absolvierte in einem Bieler Presse «Master of Secondary Education». Dass
büro eine Ausbildung zur Journalistin. ich seither Deutsch, Geschichte, Englisch
Nach einem weiteren Jahr als Redakteu und Hauswirtschaft in einer C-Klasse in
rin zogen mein Mann und ich für zwei Schlieren unterrichte, findet mein Be
Jahre nach Summerville, in den Süden kanntenkreis einigermassen exotisch.
der USA. Mit unseren zwei kleinen Töch Nur mein knapp 90-jähriger Vater ist der
tern wohnten wir danach zuerst in der Meinung, dass ich jetzt endlich etwas
Nähe des Emmentals und kurz darauf in Rechtes kann. Im vergangenen Frühling
Oberwil-Lieli. Dort leben wir seit 13 Jah bin ich auf einen Sek ZH-Flyer gestossen.
Natalie Thomma, Redaktion Fokus ren. Im Jahr 2006 kamen zuerst Aufträge Der Bewerbung als Mitglied und der Griff
und danach eine Festanstellung als Copy in die Tasten für die Fokus-Redaktion fan
Frohe Botschaft! Die Fokus-Belegschaft Writerin in einer Werbeagentur. Eine fröh den ziemlich gleichzeitig statt. Nun freue
hat sich verdoppelt. Genauer gesagt: Aus liche Zeit mit viel Papier, das zugunsten ich mich auf einen Wiedereinstieg in eine
einem Ein-Frau- wird ein Zwei-Frau-Be von Bits & Bytes immer weniger wurde. Redaktion mit spannenden Begegnun
trieb. Natalie Thomma über Einstiege, Im reifen Alter von 47 Jahren fand ich gen und einen genauen Einblick in die
Ausstiege, Quereinstiege und Wieder mich 2012 als viertälteste Studentin im Aktivitäten des Sek ZH.»
einstiege in ihrem Leben. zweiten Quereinsteiger-Jahrgang der PH
12 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 SekZHVerlag SekZH – Lernplattform
Martin Spaltenstein, Verlag Sek ZH
Seit Ende August steht die Lernplattform im Schuleinsatz.
Wir möchten dir in einer Artikelreihe die Inhalte und ihre Einsatzmöglichkeiten näherbringen.
mathMate 1–3 Trainingseinheiten
In drei Programmsammlungen für die drei Mit diesen Programmen können die Schülerinnen und
Sekundarschuljahre findest du zusätzliche An Schüler direkt am Computer trainieren. Die Anzahl gelöster
wendungen, die passgenau zum offiziellen und korrekt gelöster Aufgaben wird angezeigt. Bei vielen
Mathematik-Lehrmittel im Kanton Zürich ent dieser Module lassen sich Arbeitsblätter mit einer zufälligen
wickelt wurden. Mit der thematischen Inhaltsübersicht findest Auswahl von Aufgaben ausdrucken. Bei manchen kannst
du schnell die Programme zum entsprechenden Kapitel. Das du selber Aufgaben auswählen und zu einem Arbeitsblatt
vielfältige Angebot bietet verschiedenste Anwendungsmöglich mit Lösungen zusammenstellen.
keiten, von denen im Folgenden vier vorgestellt werden.
Simulationen
Diese Einheiten helfen gerade schwächeren Schülern, dyna den. Mit einem Schieberegler lässt sich dann der Ablauf der
mische Prozesse nachzuvollziehen und zu verstehen. Meist Simulation steuern.
können verschiedene Aufgabenstellungen ausgewählt wer
SekZH Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 13Tutorials
Schritt für Schritt zeigen diese Programme das Vorgehen bei gehen verfolgen. Aber auch du als Lehrperson kannst die
geometrischen Konstruktionen, Berechnungen oder Beweisen. einzelnen Schritte mit dem Beamer oder der interaktiven Tafel
So können Schülerinnen und Schüler selbstständig das Vor zeigen.
Geometrisches Forschen
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Eigenschaften von geometrische Elemente wie Inkreis, Winkelhalbierende, Mittel
geometrischen Figuren, indem sie Eckpunkte verschieben und senkrechten etc. ein- oder ausblenden.
mathMate bietet noch vieles mehr für einen modernen aus auf die Programme zugreifen. Die Lizenz für die gesamte
Mathematikunterricht. Mit einer Klassen- oder Schullizenz Lehrplattform bestellst du direkt in unserem Webshop unter
können deine Schülerinnen und Schüler auch von zu Hause www.shop-sekzh.ch.
Ich hoffe, meine Schüler/innen können Die aktuellen Preise für 2017/18
nach der Arbeit mit der Lernplattform (gerechnet wird pro Schuljahr)
endlich einen simplen Punkt auf einem
Brett einzeichnen. Das hat bis jetzt noch
kein Lehrmittel geschafft. Schulhauslizenz Fr. 300.–
Klassenlizenz Fr. 80.–
Einzellizenz Lehrperson Fr. 50.–
Quicklink
SekZH Lernplattform
14 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 SekZHEinladung zur VSGYM-Tagung
An die Lehrerinnen und Lehrer der Sekundar- und Mittelschulen des Kantons Zürich
Liebe Kolleginnen tonsschulen stattfand, Rückmeldungen Bitte melde dich bis am 31. Oktober 2017
und Kollegen zu den Ergebnissen der Fachgruppen ein unter dem nachfolgenden Quicklink an.
Eine Gruppe von Lehr geholt. Der nun vorliegende Fachbericht
personen, Schulleiter ist daher breit abgestützt.
innen, Schulleitern, Ver Am 15. November 2017 findet eine Tagung
tretungen von Verbänden und Ämtern statt, an der die Publikation mit den
beider Schulstufen widmeten sich in den Ergebnissen vorgestellt wird. Wir laden
vergangenen zwei Jahren der Frage, wie dich herzlich ein, mit uns über die wei
der Übergang zwischen Volksschule und teren Schritte zu diskutieren. Uns inter
Gymnasium zugunsten eines fairen Über essiert, wie wir gemeinsam den Über
tritts für die Schülerinnen und Schüler gang verbessern, von der jeweiligen
verbessert werden kann. Der Weg führ Stufe lernen und das gegenseitige Ver
te über einen intensiven Dialog: In sie trauen stärken können.
ben Fachbereichen setzten sich Lehr
Wir freuen uns auf einen spannenden Quicklink
personen aus Sekundarschulen und
Austausch! Für das Projekt VSGYM* VSGYM-Tagung
Gymnasien mit Brennpunkten ausein
Christoph Wittmer Kaspar Vogel
ander, verglichen Lehrpläne und Lehr
SLK Sek ZH
mittel, tauschten sich zum Unterricht aus
und erarbeiteten Vorschläge für Mass *Projekt VSGYM Kurt Willi (ZLV), Marcel Meyer (LKMZH),
nahmen zur Optimierung des Übergangs Beat Schaller (LMVZ), Brigitte Mühle Markus Huber (LKMZH), Martin Zimmer
auf beiden Seiten der Schnittstelle. mann (VSA), Christoph Barandun (SEKZH), mann (SLK), Nico Sieber (SEKZH), Reto
Im Frühjahr 2017 wurden in einem Regio Christoph Wittmer (SLK), Denise Sorba Givel (MBA), Sabine Ziegler (VSLZH), Sil
naldialog, der an sieben Orten mit Ver (LKB), Fritz Schellenbaum (ZLV), Jana vio Stucki (MVZ), Sonja Rüegg (IMPULS
tretungen von Sekundarschulen und Kan Gürth (LKVZH), Kaspar Vogel (SEKZH), Mittelschule), Uwe Betz-Moser (VZS)
Ge-
Auf
Sch
Neues Profil am Gymi Unterstrass nap
pt
Ab dem Schuljahr 2018/2019 bietet das musischem Profil, das mit einer Hausma die erste Klasse erfolgt mit einer bestan
Gymnasium Unterstrass ein neues Profil tur abschliesst. Der neue Bildungsgang denen Aufnahmeprüfung ab der 2. oder
an. Das Gymnasium Unterstrass in Zürich soll neu mathematisch-naturwissen 3. Sekundarklasse. Interessierte können
ist eine gemeinnützige Schule mit priva schaft
liche Themen mit Fragen des sich auf der homepage informieren.
ter Trägerschaft. Die Schule führt bereits Um weltschutzes und der weltweiten
ein staatlich anerkanntes Gymnasium mit Gerechtigkeit verbinden. Der Eintritt in
Kulturama Zürich Sonderausstellung
Wie viel Urzeit steckt in dir?
Was verbindet die Höhlenzeichnung mit Leben heute beeinflusst. Sie lässt uns die
dem Smartphone? Auf welchen Innova Gegenwart mit anderen Augen sehen
tionen beruht unsere tägliche Kaffee und wirft Fragen über die Zukunft auf.
pause? Welche Spuren der Urzeit finden Eine interdisziplinäre und interaktive
wir im eigenen Körper? Was hat der Spurensuche für alle Generationen.
Mensch mit der Banane gemeinsam?*
Die Sonderausstellung «Wie viel Urzeit *Die menschliche DNA stimmt zu 50 %
steckt in dir?» wirft einen weiten Blick mit der von Bananen überein, zu 75 %
zurück, und zeigt, wie die Urzeit unser mit Hühnern und zu 80 % mit Mäusen. Quicklink
Kulturama
Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018 15hat das Wort:
Klassenlager ja oder nein?
Margrith Heutschi, Beraterin für Schul- und Rechtsfragen
Fall/Anfrage Weiteres Geschehen Kurzporträt Margrith Heutschi
Seit Januar ist ein neuer Schüler in mei Die Eltern weigern sich und drohen
Seit 1993 bin ich
ner Klasse, der vorher schon mehrmals weiterhin mit einem Anwalt. Die Schul
als Beraterin im
versetzt wurde. Er zeigt sich mit einem leitung stützt den Entscheid der Lehr
Schulbereich
auffälligen Verhalten und bringt auch personen. Darum wird der Fall als Trak
tätig, zunächst
Unruhe in die Klasse. Mehrmalige tandum in der Schulpflege auf
waren im Bera
Gespräche mit den Eltern waren schwie genommen. Diese beschliesst, dass der
tungsdienst des
rig und der Schüler änderte an seinem Schüler nicht ins Klassenlager darf. Die
Zürcher Lehrerinnen- und Lehrer
Verhalten nichts. Nun steht das Klassen Risiken seien zu gross. Daraufhin machen
verbandes (ZLV), seit 2007 als freie
lager bevor. Dem Schüler und den Eltern die Eltern Rekurs an den Bezirksrat. Auch
Mitarbeiterin im Verein der
wird mitgeteilt, dass er nicht mitkommen dieser unterstützt den Entscheid der
Sekundarlehrkräfte (Sek ZH) und
könne. Die Verantwortung für das Ver Lehrerschaft und der Schulpflege. Der
unterdessen auch in meiner eige
halten mit dessen Folgen kann nicht Schüler muss zu Hause bleiben.
nen Beratungspraxis seac (support,
übernommen werden. Die Mitleiter des
education and consulting). Die vie
Klassenlagers und die Schulleitung ste Persönliche Gedanken
len Jahre als Lehrerin, sieben Jahre
hen hinter dem Entscheid. Die Eltern sind Diese Situation zu meistern war sehr
als Mitleiterin in der Weiterbildung
nicht einverstanden und drohen mit schwierig. Es brauchte Energie, Zeit und
für Lehrpersonen und zum Ende
einem Anwalt. grossen Einsatz von mehreren Personen
meiner Berufszeit als Schulleiterin
Was kann getan werden? Darf ich das an der Schule. Dieser Fall zeigt aber auch
bringen viele Erfahrungen und
Klassenlager absagen? auf, dass Entscheide für Handlungen in
Kenntnisse aus dem Zürcher Schul
der Schule nicht von den Eltern bestimmt
leben mit. Ich bin verheiratet. Wir
Beratung werden dürfen. Es freut mich, dass die
wohnen im schönen Zürcher Ober
Von einer Absage des Klassenlagers rate Lehrerschaft unterstützt wurde. Darum
land in Auslikon mit Blick über Pfäf
ich ab. Es werden die unbeteiligten Schü rufe ich auf, bei ähnlichen Problemen die
fikersee und zur Alpenkette.
ler und Schülerinnen bestraft und der Schulpflege mit in die Verantwortung zu
Gedanken aus den Beobachtungen
Ruf des Lehrers wird angeknackt. Die nehmen. Es ist wichtig, Botschaften an
der vielen Natur- und Wetter
öffentliche Beurteilung schert sich nicht die Öffentlichkeit zu geben. Die pädago
erscheinungen bringen mir Ener
um die wirklichen Gründe. gische und soziale Verantwortung für
gie und Kraft für Gespräche im
Ich empfehle als weiteren Schritt, dass alle Schüler und Schülerinnen während
Umgang mit Problemen.
die Angelegenheit mit Unterstützung der täglichen Unterrichtszeit wird von
der Schulleitung an die Schulpflege der Lehrerschaft, der Schulleitung und
getragen wird. Diesen Beschluss müss der Schulpflege übernommen. Dies führt
ten die Eltern annehmen. dann zu direktiven Massnahmen. Wenn
Falls aber erzwungen wird, den Schüler diese wie im vorliegenden Fall unter Schwierigkeiten tauchen auf?
mitzunehmen, können noch folgende stützt werden, gibt es die nötige Rücken
Möglichkeiten angegangen werden. deckung für Lehrpersonen. Ein möglichst früher Kontakt
Eine zusätzliche Betreuungsperson mit macht vieles einfacher!
Kostenfolgen könnte die Lagerleitung
entlasten. Meines Erachtens wäre ein
. Es gibt keine dummen Fragen,
Papier gut, auf dem die Haftung für Schä
s d ie n s t is t für Sie da
tun g höchstens dumme Antworten
den, die der Schüler durch eigenes Ver
Unser Bera bleme?
halten verursacht, abgelehnt wird. Dies
A n fr a g e n , grössere Pro – wir geben unser Bestes!
Kleine auf!
könnten Schäden an seiner Person,
n S ie m it u ns Kontakt
Nehme nst.
t auf den Die
andern Personen oder an Dingen sein.
be n A n re c h
Auch müsste der Schüler beim ersten Sie ha
Regelverstoss von seinen Eltern abgeholt
3 27
werden. Dieses Papier muss die Unter
é: 079 405 2
Sylvia Donz 21
: 079 503 73
schriften vom Lehrer und von der Schul
a s D e r re r
leitung tragen. Thom 7 01
F re u d ig e r: 079 479 6
Jürg
16 Fokus Schule Ausgabe 1 2017/2018Sie können auch lesen
