Mitteilungen der Bildungsbehörden - Edudoc CH
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schule+bildung 2
16. Mai 2012 81. Jahrgang
Mitteilungen der Bildungsbehörden
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schule+bildung sz 2/2012 57
Notizen
Mitteilungen Schwyzweit nur noch wenige Tage! ■ Noch bis am 23. Mai
der Bildungsbehörden gastiert die Ausstellung «Schwyzweit» im alten EW-Gebäude
in Lachen. Dies bleibt wohl für längere Zeit die letzte Gelegen-
81. Jahrgang heit, einen umfassenden Einblick in die Kunstsammlung des
Nr. 2 Kantons Schwyz zu erhalten.
16. Mai 2012
Verpflichtungskredit Kloster Einsiedeln ■ Im Jahr 2001 hat
Herausgeber: das Schwyzer Stimmvolk einen Verpflichtungskredit über 8
Bildungsdepartement Millionen Franken für die Sanierung und Restaurierung des
Kanton Schwyz Klosters Einsiedeln gesprochen. Nun, da dieser Kredit aus-
läuft, beantragt der Regierungsrat einen erneuten Kredit in
Kollegiumstrasse 28, 6430 Schwyz
selber Höhe für die Jahre 2013 bis 2022. Damit soll das Klos-
E-Mail: bid@sz.ch ter in seinen Sanierungsvorhaben im Umfang von insgesamt
Redaktion: 63,5 Mio. Franken durch den Kanton Schwyz unterstützt
werden.
Patrick von Dach
Telefon: 041 819 19 01 Verordnung über die Hochschulen ■ Der Regierungsrat hat
Telefax: 041 819 19 17 Bericht und Vorlage zur Hochschulverordnung zuhanden
E-Mail: patrick.vondach@sz.ch des Kantonsrats verabschiedet. Er legt damit die gesetzliche
Grundlage für die künftige Pädagogische Hochschule
Abonnemente und Inserateverwaltung: Schwyz, über welche der Kantonsrat anlässlich der Mai-Ses-
Bildungsdepartement sion beraten wird.
Marlis Ulrich (Mo–Do erreichbar)
Teilrevision Volksschul-Verordnung ■ Der Regierungsrat
Telefon: 041 819 19 15 beantragt dem Kantonsrat einige Änderungen an der Verord-
Telefax: 041 819 19 17 nung über die Volksschule. Die Einführung von Zweijahres-
E-Mail: marlis.ulrich@sz.ch kindergärten in allen Gemeinden, die Vereinheitlichung der
Sekundarstufe I und die Neuregelung der Finanzierung der
Erscheinungsdaten:
Sonderschulung sollen gesetzlich verankert werden. Zudem
Mitte Februar, Mai, wird vorgeschlagen, Rechtsgrundlagen im Bereich Daten-
September, Dezember schutz zu schaffen.
Redaktionsschluss: 40 Jahre Schulgesundheitsdienst ■ In diesesem Jahr feiert
am 25. des Vormonats der Schulgesundheitsdienst SGD sein 40-jähriges Bestehen.
Auch heute noch bildet er das fachliche, organisatorische
Inserateannahmeschluss: und menschliche Bindeglied zwischen Kindern, Schularzt,
bis Ende des Vormonats Schule, Lehrpersonen und Eltern. Er vermittelt zudem Fach-
personen aus medizinischem oder sozialem Bereich und ist
Auflage: 4000 Exemplare
Kontaktstelle bei gesundheitlichen Fragen und Anliegen für
Jahresabonnement: Fr. 20.– Lehrpersonen und Eltern.
Satz und Druck: Attraktivierung des Lehrerberufs ■ Der Erziehungsrat hat
Multicolor Print AG, Baar mit Bedauern zur Kenntnis genommen, dass der Kantonsrat
den vorgeschlagenen Massnahmen im Bereich Personal-
Telefon: 041 767 76 87
und Besoldungsverordnung für Lehrpersonen an der Volks-
E-Mail: info@multicolorprint.ch schule nicht gefolgt ist. Nach Ansicht des Erziehungsrats
Grafisches Konzept: wurde damit eine Chance zur Attraktivitätssteigerung des
Lehrerberufs verpasst. Eine solche soll nun zumindest teil-
Geiter GGW, 8832 Wollerau
weise auf Stufe Vollzug nachgeholt werden. Die Details dazu
Titelbild: Führt noch immer die auf den Seiten 66/67 in dieser Ausgabe.
wichtigen Reihenuntersuchungen Neue Profile an der KSA ■ Wie werden die Stärken und Be-
durch. Der Schulgesundheitsdienst gabungen der Schülerinnen und Schüler am besten geför-
feiert das 40-jährige Bestehen. dert? Diese Frage stellte sich die Schulleitung der Kantons-
schule Ausserschwyz KSA. Zusammen mit der Lehrerschaft
wurde die Antwort gefunden: Ab dem kommenden Schuljahr
werden neu ein mathematisch-naturwissenschaftliches und
ein sprachliches Profil angeboten.schule+bildung sz 2/2012 58
Auskunft www.sz.ch
Departementssekretariat Schulgesundheitsdienst (SGD) 041 819 16 74/78
Departementssekretär:
Patrick von Dach 041 819 19 01 Amt für Berufs- und Studienberatung
Sekretariat 041 819 19 15 s 6ORSTEHERIN %DITH 3CHÚNBÊCHLER
Rechtsdienst, lic.iur. Carla Wiget 041 819 19 10
Zentralstelle Pfäffikon 055 417 88 99
Amt für Volksschulen und Sport Studienberatung 055 417 88 99
s 6ORSTEHER 5RS "UCHER Regionalstelle March 055 417 88 99
Sekretariat 041 819 19 11 Regionalstelle Höfe 055 417 88 99
Sonderpädagogik: Regionalstelle Schwyz/Gersau/ 041 819 14 44
Dr. Markus Schädler 041 819 19 55 Küssnacht
Schulentwicklung: Regionalstelle Einsiedeln 055 412 33 49
Dr. Reto Stadler 041 819 19 92
Berufsinformationszentren (BIZ):
Abteilung Sport:
Goldau 041 819 14 44
Hansueli Ehrler, Leiter 041 819 19 40
Abteilung Schulfragen: Pfäffikon 055 417 88 99
Bruno Wirthensohn, Leiter 041 819 19 42
Simone Imhof 041 819 19 68 Amt für Berufsbildung
Ursula Stalder 041 819 19 31 s 6ORSTEHER 2ICHARD (ENSEL
Abteilung Schulaufsicht/Schulinspektoren: Sekretariat 041 819 19 25
Rémi Odermatt, Leiter, Kreis 2 041 819 19 37 Rechnungswesen 041 819 19 27
Albert Schmid, Kreis 1 041 819 19 80
Ausbildungsbeiträge (Stipendien) 041 819 19 24
Marcel Gross, Kreis 3 041 819 19 43
Hans-Peter Bertin, Kreis 4 041 819 19 64 Tertiär- und Erwachsenenbildung 041 819 19 26
Abteilung Schulevaluation: Berufspädagogik 041 819 19 26
Ruedi Immoos, Leiter 041 819 19 63 Qualifikationsverfahren 041 819 19 22
Roman Aregger, Evaluator 041 819 19 38 Berufliche Grundbildung:
Roger Kündig, Evaluator 041 819 19 85 Technische 041 819 19 20
Urs Neher, Evaluator 041 819 19 66 Gewerblich-industrielle, Gastro 041 819 19 28
Ursula Zimmermann, Evaluatorin 041 819 19 67 Verkauf, modische 041 819 19 21
Abteilung Schulpsychologie:
Kaufmännische, Haushalt, 041 819 19 77
Rosetta Schellenberg, Leiterin 055 415 50 90
Beratungsdienst Küssnacht 041 850 91 04 pharmazeutische, Gesund-
Beratungsdienst Pfäffikon, heitsberufe
Römerrain 9 055 415 50 90 Case Management Berufsbildung 041 819 19 32
Beratungsdienst Einsiedeln 055 412 74 84 Berufsbildungszentrum Goldau 041 855 27 77
Abteilung Logopädie: Berufsbildungszentrum Pfäffikon 055 415 13 00
Franziska Kirchhofer, Leiterin 041 819 19 55 Kaufmännische Berufsschule Schwyz 041 811 25 67
Dienst Arth-Goldau 041 855 46 86 Kaufmännische Berufsschule Lachen 055 451 70 00
Dienst Brunnen 041 825 30 41
Dienst Einsiedeln 055 412 62 21
Dienst Gersau 041 829 80 18 Amt für Mittel- und Hochschulen
Dienst Ibach 041 810 41 84 s 6ORSTEHER +UNO "LUM
Dienst Küssnacht 041 850 12 81 Sekretariat 041 819 19 65
Dienst Lachen 055 451 02 63 Kantonsschule Kollegium Schwyz 041 819 77 00
Dienst Muotathal 041 830 20 61 Kantonsschule Ausserschwyz 0848 00 2006
Dienst Pfäffikon 055 417 50 86 Stiftsschule Einsiedeln 055 418 63 35
Dienst Rothenthurm 041 839 80 32
Gymnasium Immensee 041 854 81 81
Dienst Schwyz 041 818 70 74
Dienst Siebnen 055 440 44 39 Theresianum Ingenbohl 041 825 26 00
Dienst Steinen, Sprachheilschule 041 833 87 12 PHZ Hochschule Schwyz, Goldau 041 859 05 90
Dienst Wollerau 044 787 03 45 Lehrerweiterbildung PHZ 041 859 05 97
Heilpädagogisches Zentrum Ausserschwyz:
Beat Steiner, Gesamtleiter 055 415 80 60 Amt für Kultur
Heilpädagogisches Zentrum Innerschwyz: s 6ORSTEHER 3TAATSARCHIVAR
Tobias Arnold, Gesamtleiter 041 811 16 23 Valentin Kessler 041 819 20 06
Staatsarchiv 041 819 20 65
Präventive Stellen
Kommission «Sexuelle Ausbeutung» 041 810 12 92 Denkmalpflege 041 819 20 60
Gesundheit Schwyz 041 859 17 27 Bundesbriefmuseum 041 819 20 64
Frühberatungs- und 041 820 47 88 Kulturförderung 041 819 19 48
Therapiestelle für Kinder 055 415 80 10 Kantonsbibliothek 041 819 19 08schule+bildung sz 2/2012 59
Inhalt
■ Editorial 60 ■ Mittel- und Hochschulen 92
Monat der Weichenstellungen: Diverse Vorlagen Die Stärken und Begabungen fördern: Zwei
im Kantonsrat neue Profile an der Kantonsschule Ausser-
schwyz; Gymnasiale Maturität: Allgemeine
■ Thema 62 Studierfähigkeit genauer bestimmen; Kurznach-
Achtung: Nur noch wenige Tage! Kunstausstel- richten aus der PHZ Schwyz: Veranstaltungen,
lung «Schwyzweit» in Lachen Weiterbildungen; Musikalisches; Referatezyklus;
Neues aus der WBZA Schwyz; WBZA Luzern –
■ Bildungsdepartement 64 Zusatzausbildungen; Studierendenorganisation;
Verpflichtungskredit fürs Kloster Einsiedeln: Lernen mit Computerspielen; Neues aus dem
8 Mio. Franken für die Jahre 2013 bis 2022; Infozentrum
Eigenständige Pädagogische Hochschule
Schwyz: Verordnung über die Hochschulen; ■ Kanton 99
Teilrevision Verordnung über die Volksschule: Aktuelles aus dem Bildungswesen: Beschlüsse,
Regierung hält an Änderungen fest; 40 Jahre Projekte und Vorstösse
Schulgesundheitsdienst (1972–2012): Der SGD
damals, heute und morgen; Personelles: Amt ■ Umwelt+Schule 101
für Volksschulen und Sport Schulpraktika auf Bauernhöfen: Agriviva.ch hilft
bei der Vermittlung; Gemeinsame Daten für die
■ Erziehungsrat 72 Forschung: Internetplattform PhaenoNet
Attraktivierung des Lehrerberufs: Entlastung
für Klassenlehrpersonen, kleinere Klassen; ■ Tipps 104
Geschäfte des Erziehungsrates Für den Alltag und Unterricht: Aktuelle Hinweise
und Anregungen; Neues Angebot für die Schu-
■ Volksschulen und Sport 74 le: «Musliminnen in der Schweiz»; Spiegelkind;
Sonderschulcontrolling im Kanton Schwyz: Bike2School – rund ums Jahr; Spannende
Spezielles Verfahren für heilpädagogische Englisch-Lektüren für lernschwache Schüler;
Schulen; Geschichte ist in, auch für Schüler: Globe; Mathematische Beurteilungsumge-
Dauerausstellung «Entstehung Schweiz»; Was bungen Sek I/II; Linda und Luca im Wald; Der
ist guter Unterricht? – Einladung zum Referat: pädagogische Holzkoffer von Insieme macht
Empirische Befunde und didaktische Empfeh- Schule; Der schweizerische Austauschkongress
lungen; Autorenlesungen 2012: Klassenlesun- 2012, 15.–16. November in Gstaad; Lesen. Das
gen für 4. bis 6. Primarklassen; Eindrückliche Training – Neuauflage; Api lernt Schwimmen;
Schulsportwettkämpfe: 650 Jugendliche mit Gratis ins Luzerner Theater; Exkursionen «Thor-
87 Teams an den Spielturnieren aktiv; Schul- berg» und «Menschen vom Hoger»; ITgirls@
turnen; Jugend+Sport; Jugend+Sport-Kursplan HSLU Informatik entdecken; Richtlinien für
2012/2013 Schulbibliotheken
■ Austausch 86 ■ Museen 111
Studienbesuche: Ein Erfahrungsbericht der Der Frühling bringt neue Ausstellungen: Muse-
ch-Stiftung umstipps (auch) für Schulklassen; Vögele Kultur
Zentrum Pfäffikon: Abwehr. Überlebensstrategi-
■ Berufs- und Studienberatung 87 en in Natur, Wirtschaft, Politik und Alltag; Forum
Wirksamkeit von Laufbahnberatungen – Bera- Schweizer Geschichte Schwyz: Mani Matter
tung wirkt! Studie bestätigt Profit für Erwachsene 1936 –1972
■ Berufsbildung 90
Berufsfachschule für Hörgeschädigte: Eine
Chance für hörbehinderte junge Leute; Lehr-
lingsmedaille 2012: Volle Kraft voraus; Lehr-
abschlussfeiern 2012; Rauchfreie Lehre – Ein
Projekt der Lungenliga Schwyzschule+bildung sz 2/2012 60
Editorial
Monat der Weichenstellungen
Diverse Vorlagen im Kantonsrat
Für das Bildungsdepartement ist der Monat Mai von grosser
Bedeutung. Gelangen doch nicht weniger als drei Vorlagen in
den Kantonsrat, mit denen teilweise jahrelange Abklärungen
und Arbeiten zu einem hoffentlich erfolgreichen Abschluss
geführt werden sollen. Wie meist im Bildungswesen sind
zahlreiche der Revisionspunkte umstritten und wurden in den
Vernehmlassungsverfahren kontrovers beurteilt. Es bleibt zu
hoffen, dass den Diskussionen im Parlament immerhin eine
vertiefte Auseinandersetzung vorangeht.
Teilrevision Verordnung Von ganz zentraler Bedeutung für die weitere Entwicklung un-
über die Volksschulen seres Bildungswesens ist die Teilrevision der Verordnung über
die Volksschulen. Bei dieser soll zum einen das Angebot des
Zweijahreskindergartens für die Gemeinden obligatorisch er-
klärt werden, zum anderen auf der Sekundarstufe I einheitlich
das Modell der kooperativen Sekundarstufe I (KOS) eingeführt
werden. Besonders mit letzterer Frage haben sich Bildungs-
departement sowie der Erziehungsrat in den letzten Jahren
eingehend und intensiv befasst. Vertiefte und umfangreiche
Abklärungen haben den Erziehungsrat und den Regierungsrat
dazu bewogen, in dieser Frage Führungsverantwortung zu
übernehmen und die Einführung des einheitlichen KOS-Mo-
dells zu beantragen.
KOS ist das Der Regierungsrat weicht damit von seiner ursprünglich im
schülergerechtere Modell Bildungsbericht 2008–2015 geäusserten Absicht ab, wonach
die Bezirke mit einer Optimierung des Modells zum freiwil-
ligen Umstieg auf das KOS-Modell bewogen werden sollen.
Allerdings tut er dies nicht ohne gute Gründe. Der Hauptgrund
dafür liegt in der Tatsache, dass KOS nachweislich das schü-
lergerechtere Modell darstellt, welches gezielt die Förderung
von (Teil-)Leistungen ermöglicht und dadurch den Jugendli-
chen breitere Möglichkeiten im Bereich Berufsbildung eröff-
net. Konkrete Beispiele aus der Praxis zeigen, dass so auch
Schülern der Stammklasse B (entspricht der Realschule) dank
Besuch des Mathematikunterrichts im höheren A-Niveau der
Einstieg in eine anspruchsvolle Berufslehre gelingen kann. Et-
was, das für Absolventen der Realschule im dreiteiligen Modell
in der Regel nicht möglich ist.schule+bildung sz 2/2012 61
Mehrkosten versus Nutzen Vonseiten der «Gegnerschaft» des KOS-Modells werden oft
verkürzte Argumente ins Feld geführt. Immer wieder genannt
werden die mit dem Modell verbundenen Mehrkosten und der
kaum nachweisbare pädagogische Nutzen, der diesen finanzi-
ellen Mehraufwand nicht rechtfertige. Es ist in der Tat so, dass
es teilweise widersprüchliche Forschungsresultate gibt zur
Frage, ob mit dem KOS-Modell generell ein höheres Bildungs-
niveau erreicht wird. Allerdings ist eine solche Studienanlage
ohnehin zum Scheitern verurteilt. Lässt sich doch in der Ver-
suchsanlage nie der direkte Vergleich herstellen, weshalb das
Bestimmen von Ursache und Wirkung weitgehend ein Ding
der Unmöglichkeit bleibt.
KOS eröffnet Allerdings geht es bei KOS gar nicht darum, das generelle
individuelle Chancen Niveau steigern zu wollen. Vielmehr geht es darum, individu-
eller auf die Fähigkeiten und Voraussetzungen der einzelnen
Schülerinnen und Schüler eingehen zu können, diese nicht
vorschnell in eine «Schublade» einzuordnen und ihnen da-
durch nicht von vorneherein gewisse Ausbildungschancen zu
verwehren. Mit der beabsichtigten Einführung eines zusätzli-
chen Niveaus A+ bietet sich zudem die Gelegenheit, der im-
mer wieder postulierten Forderung nach Begabtenförderung
Genüge zu tun.
Unterschiedliche Beurteilung Die bei den Schulträgern durchgeführte Vernehmlassung hat
durch Schulträger doch einigermassen Erstaunliches zutage gefördert. Eine deut-
liche Mehrheit der Gemeinden als Schulträger der Primarschu-
le und somit Abgeber an die weiterführenden Schulen unter-
stützt die Umstellung auf das KOS-Modell und beurteilt dieses
als schülergerechter. Demgegenüber stehen die Äusserungen
der Bezirke als Schulträger der Sekundarstufe I, welche die
verpflichtende Einführung von KOS mehrheitlich ablehnen.
Dabei ist es nicht einfach festzustellen, ob dabei die finanz-
und bildungspolitischen Argumente gleich gewichtet werden.
Keine Frage – auch die Bildungspolitik muss sich der Frage der
Wirtschaftlichkeit und Verhältnismässigkeit stellen. Dabei darf
sie aber nicht vergessen, dass die Verhältnisse nicht mehr die
gleichen sind wie noch vor zwanzig Jahren; entsprechend soll-
te sich auch die Sekundarstufe I weiter entwickeln.
Wie auch immer der Kantonsrat letztlich entscheiden wird. Es
bleibt die Hoffnung, dass die jahrelangen Arbeiten zu diesem
Themenbereich immerhin das erhalten, das sie verdienen.
Nämlich eine tatsächliche und vertiefte Auseinandersetzung
mit der komplexen Materie.
Walter Stählin, Regierungsratschule+bildung sz 2/2012 62
Thema
Achtung: Nur noch wenige Tage!
Kunstausstellung «Schwyzweit» in Lachen
Nachdem die Ausstellung «Schwyzweit» güterschutzraum gelagert. Nach 2004 werden
bereits in Seewen zahlreiche Besucher an- dieses Jahr die künstlerischen Arbeiten ein
zweites Mal im Rahmen einer Ausstellung un-
lockte und begeisterte, gastiert sie nun noch ter dem Titel «Schwyzweit» einem grösseren
bis und mit 23. Mai 2012 am ehemaligen Publikum präsentiert.
Standort des Elektrizitätswerks am Winkel- Nach Erfolg in Seewen nun auch noch
weg in Lachen. Wohl für längere Zeit die letz- in Lachen
te Gelegenheit, einen umfassenden Einblick Vom 19. April bis 2. Mai 2012 gastierte die
Ausstellung im alten Zeughaus in Seewen
in die umfangreiche Kunstsammlung des und wusste zahlreiche Interessierte und
Kantons Schwyz zu erhalten. Kunstliebhaber zu begeistern. Während im
Zeughaus Seewen-Schwyz der Fokus primär
auf Landschaftsdarstellungen aus dem frühen
Der Kanton Schwyz besitzt eine beträchtliche 20. Jahrhundert bis heute gerichtet war, wer-
Kunstsammlung. Mitte der 1980er-Jahre den im alten Lachner Elektrizitätswerk primär
begann er mit dem Aufbau dieser Sammlung, Abstraktionen und aktuelle Arbeiten aus dem
die heute mehr als 700 Kunstwerke umfasst. Bereich der Medienkunst gezeigt. Wie bereits
Normalerweise sind diese Werke in verschie- im Zeughaus Seewen wird auch in Lachen
denen Gebäuden der kantonalen Verwaltung eine eigens für die Ausstellung geschaffene
oder in Büros mit Publikumsverkehr zu sehen. Installation gezeigt.
Zahlreiche Exponate werden zudem im Kultur-
Optisches und akustisches Highlight der Ausstellung in
Seewen: die Klanginstallation «Helm zu Boden fallend»
Nach der erfolgreichen Ausstellung in Seewen gastiert der beiden jungen Schwyzer Künstler Diana Seeholzer
die Kunstsammlung nun noch wenige Tage in Lachen. und Roland Bucher.schule+bildung sz 2/2012 63 Man darf gespannt sein, wie es dem Ausstel- Ausstellung noch bis 23. Mai 2012, lungsteam der Studierenden der Zürcher Hoch- 20.00 Uhr, geöffnet schule der Künste um die beiden Kuratoren Wer der Kunstsammlung noch einen Besuch Anna-Brigitte Schlittler und Emilio Paroni ge- abstatten will, muss sich beeilen. Die Ausstel- lingt, die spezielle räumliche Situation des ehe- lung im EW-Gebäude in Lachen schliesst ihre maligen EW-Gebäudes in Lachen aufzuneh- Tore unwiderruflich um 20 Uhr am Abend men und in die Ausstellung zu integrieren. Beim des 23. Mai 2012. Danach wird man sich Zeughaus Seewen vermochte insbesondere wieder für einige Jahre gedulden müssen, das filigrane Zusammenspiel zwischen künst- um einen derart umfassenden Einblick in lichem und natürlichem Licht zu überzeugen, die Kunstsammlung des Kantons Schwyz zu wie untenstehendes Bild eindrücklich beweist. erhalten. Schönes Zusammenspiel zwischen Kunstlicht (Video- projektion) und natürlichem Licht im Zeughaus Seewen. Ausschnitt der Installation von Andrea Contratto unter Fast so etwas wie Kunst in der Kunst. dem Titel «sieben fette Jahre – widerkauen».
schule+bildung sz 2/2012 64
Bildungsdepartement
Verpflichtungskredit fürs Kloster Einsiedeln
8 Mio. Franken für die Jahre 2013 bis 2022
Im Dezember 2001 hat das Schwyzer Volk Nordost- und Südfassade u.a.m) weist für die
einem Verpflichtungskredit über 8 Millionen kommende Dekade 2013–2022 geschätzte
Kosten von 63.5 Mio. Franken aus. Davon sind
Franken für die Sanierung und Restaurie- gemäss Prüfung der kantonalen Denkmalpfle-
rung des Klosters Einsiedeln in den Jahren ge insgesamt 32 Mio. Franken als werterhal-
tende Massnahmen subventionsberechtigt.
2001 bis 2012 zugestimmt. Nun, da dieser Der Regierungsrat beantragt dem Kantonsrat,
Verpflichtungskredit ausläuft, beantragt an die subventionsberechtigten Kosten ein
der Regierungsrat einen erneuten Kredit in maximales Kostendach von 8 Mio. Franken,
also wiederum rund 25%, in Form eines
selber Höhe für die Jahre 2013 bis 2022. Verpflichtungskredites auszurichten. Auch
Damit soll das Kloster, das national zu den diesmal soll der Betrag über mindestens zehn
Jahre verteilt ausgerichtet und auf den Einbe-
wertvollsten Kulturgütern gehört, in seinen zug der Teuerung verzichtet werden.
Sanierungsvorhaben im Umfang von insge-
samt 63.5 Mio. Franken durch den Kanton Volksabstimmung im Herbst 2012 geplant
Der Verpflichtungskredit über zehn Jahre im
Schwyz unterstützt werden. Gesamtbetrag von 8 Mio. Franken untersteht
einer Volksabstimmung. Falls der Kantonsrat
Das Kloster Einsiedeln gehört mit zu den wert- im Rahmen der Mai-Session der Vorlage
vollsten Kulturgütern im Kanton Schwyz. Der zustimmt, soll voraussichtlich im November
hohe architektonische und kunsthistorische 2012 die Zustimmung des Souveräns einge-
Gehalt des Klosters ist international anerkannt holt werden.
und unbestritten. Die geschichtlichen Be-
ziehungen zwischen dem Kloster und dem (Medienmitteilung vom 13. Februar 2012)
Kanton Schwyz sind vielschichtig und prägen
die Schwyzer Kulturlandschaft seit dem 9.
Jahrhundert bis heute mit. Vor dem Hinter-
grund der enormen kulturellen Bedeutung des
Einsiedler Stifts hat der Kanton Schwyz seit
1949 Beiträge an Restaurierungs- und Sanie-
rungsarbeiten ausgerichtet.
Erneuerung des Verpflichtungskredits aus
dem Jahre 2001
Per Ende 2012 wird der kantonale Verpflich-
tungskredit über 8 Mio. Franken aus dem
Jahre 2001 aufgebraucht sein. Die für den Er-
halt der historischen Bausubstanz dringenden
Restaurierungsmassnahmen sind hingegen
noch lange nicht abgeschlossen. Eine vom
Kloster erarbeitete Liste mit anstehenden
Restaurierungsvorhaben (Klosterplatz, Öko-
nomiebauten, Hoffassaden mit Dächern,schule+bildung sz 2/2012 65
Eigenständige PädagogischeHochschule Schwyz
Verordnung über die Hochschulen
Der Regierungsrat hat den Bericht und die Leistungen der Pädagogischen
Vorlage zur Hochschulverordnung zuhanden Hochschule Schwyz
Die als Hochschule und Kompetenzzentrum
des Kantonsrates verabschiedet. Damit wird ausgestaltete PHSZ wird mit einem vier-
die gesetzliche Grundlage für die künftige fachen Auftrag ausgestattet, nämlich der
Ausbildung von Lehrkräften für die Volks-
Pädagogische Hochschule Schwyz dem schule, der Weiterbildung für Volksschullehr-
Kantonsrat überwiesen. personen, der Forschung und Entwicklung
sowie Dienstleistungen für Dritte. Dieser
Mit der zustimmenden Kenntnisnahme des Grundauftrag wird in Form eines mehrjäh-
Kantonsrats zum Bericht über die Zukunft der rigen Leistungsauftrags konkretisiert. Zur
Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Erreichung dieses Leistungsauftrags erhält
Schwyz wurde der Regierungsrat beauftragt, die Hochschule einen Globalkredit. Für die
die gesetzlichen Grundlagen für eine eigen- künftige PHSZ, die ihren Betrieb im Sommer
ständige Pädagogische Hochschule im Kan- 2013 aufnehmen wird, wird mit Nettokosten
ton Schwyz zu schaffen. Mit der Überweisung von rund 8.01 Mio. Franken jährlich gerech-
der Verordnung über die Hochschulen, deren net (bei 180 Studierenden).
hauptsächlicher Teil im Kapitel II die Pädago-
gische Hochschule Schwyz (PHSZ) betrifft, Einbezug der Vernehmlassungsergebnisse
erfüllt der Regierungsrat diesen Auftrag. Die Vernehmlassung zeigte eine breite Zu-
stimmung zur Schaffung einer eigenständi-
Verordnung im Überblick gen Pädagogischen Hochschule in Goldau.
Die Verordnung enthält im ersten Teil allgemei- Der Grobstruktur der Verordnung wurde
ne Bestimmungen zum Bereich Hochschu- einstimmig zugestimmt. Verschiedentlich
len. Zentral ist jedoch das zweite Kapitel, in gefordert wurde die Genehmigung des Leis-
welchem die Bestimmungen über die PHSZ tungsauftrags durch den Kantonsrat, wie es
enthalten sind. Die künftige PHSZ mit Sitz in in der definitiven Vorlage nun vorgesehen ist.
Goldau wird als eine selbstständige, öffentlich- Die Vorlage soll im Mai 2012 im Kantonsrat
rechtliche Anstalt mit eigener Rechtsper- behandelt werden; die Betriebsaufnahme der
sönlichkeit positioniert. Die organisatorische ersten Hochschule im Kanton Schwyz ist im
Grundstruktur enthält zwei Ebenen: einerseits August 2013 vorgesehen.
die politische Ebene mit dem Kantons- und
dem Regierungsrat, andererseits die schuli- (Medienmitteilung vom 13. Februar 2012)
sche Ebene mit dem Hochschulrat und der
Hochschulleitung.schule+bildung sz 2/2012 66
Teilrevision Verordnung über die Volksschule
Regierung hält an Änderungen fest
Der Regierungsrat beantragt dem Kantonsrat Stammklassen A, B und C und mit zwei Ni-
einige Änderungen an der Verordnung über veauklassen in den Fächern Mathematik, Eng-
lisch und Französisch geführt werden. KOS
die Volksschule. Die Einführung von Zweijah- wird seit 1995 in Einsiedeln und an zwei Mit-
reskindergärten in allen Gemeinden, die Ver- telpunktschulen im Bezirk Schwyz umgesetzt.
Erziehungsrat und Regierungsrat erachten
einheitlichung der Sekundarstufe I und die KOS als das schülergerechtere Modell, er-
Neuregelung der Finanzierung der Sonder- möglicht es doch nach der 6. Klasse eine
schulung sollen gesetzlich verankert werden. Zuweisung in Stammklassen und Niveaufä-
cher: Damit kann z.B. ein Stammklassen-B-
Zudem wird vorgeschlagen, Rechtsgrundla- Schüler (Realschule) in Mathematik einen
gen im Bereich Datenschutz zu schaffen. Sekundarschulabschluss machen und damit
seine Berufschancen erhöhen. Zudem kann
mit Umstufungen rasch auf markante Leis-
Zweijahreskindergarten in allen Gemeinden tungsveränderungen reagiert werden. In den
Die Gemeinden haben heute verpflichtend Niveaufächern Mathematik, Französisch oder
den Einjahreskindergarten anzubieten. Er ist Englisch wird ohne Zeitverlust umgestuft. Bei
nach dem erfüllten 5. Altersjahr obligatorisch einer Aufstufung wird ein Sekundarschulab-
zu besuchen. Bereits 23 Gemeinden bieten schluss im Fach ermöglicht, was einen Leis-
freiwillig den Zweijahreskindergarten an, d.h. tungsanreiz bildet. Auch eine Aufstufung des
für ca. 75% der Kinder stehen Plätze im ersten Schultyps ist ohne Zeitverlust möglich. Weiter
der beiden Kindergartenjahre zur Verfügung. wird die Begabtenförderung mit der neuen
Dieser «kleine Kindergarten» wird von rund dritten, angehobenen Niveaustufe A+ in Ma-
90% aller Kinder freiwillig genutzt. Der Zwei- thematik, Französisch und Englisch mit Zeug-
jahreskindergarten entspricht somit einem niseintrag verstärkt. Als weiterer Reformpunkt
breiten Bedürfnis, ist seit Jahren erprobt und soll der Pensenpool für die Stammklassen C
hat sich bewährt. Im Sinne der Chancenge- (Werkschulen) und für die Integrative Förde-
rechtigkeit will der Regierungsrat allen Kindern rung (IF) aufgestockt werden, um auch künftig
den Zugang zu einem Zweijahreskindergarten genügend Stammklassen C führen zu können.
ermöglichen – eine Forderung, die in der
Vernehmlassung grossmehrheitlich Unterstüt- Im Vernehmlassungsverfahren waren die
zung fand. Die Gemeinden sollen daher bis Rückmeldungen zum Modellentscheid
spätestens Schuljahr 2017/2018 verpflichtet kontrovers: eine Mehrheit der Vernehmlas-
werden, den Zweijahreskindergarten zu füh- sungspartner unterstützt die flächendeckende
ren. Ungeachtet dieser Verpflichtung bleibt Einführung des KOS-Modells. Während die
jedoch für die Kinder der Besuch des ersten Bezirke als Schulträger der Sekundarstufe I
Kindergartenjahres wie bisher freiwillig. das Modell mehrheitlich ablehnen, befürwor-
ten die abgebenden Primarschulen das durch-
Kooperatives Modell auf der gesamten lässigere KOS-Modell mehrheitlich. Da der Re-
Sekundarstufe I gierungsrat vom pädagogischen Nutzen des
Die Sekundarstufe I kann heute als dreitei- KOS-Modells überzeugt ist, hält er an seinem
lige Sekundarstufe I mit drei Stammklassen Antrag fest, die Schulträger auf das Schuljahr
Sekundar-, Real- und Werkschule oder als 2017/18 hin zur Umstellung auf dieses Modell
kooperative Sekundarstufe I (KOS) mit drei zu verpflichten.schule+bildung sz 2/2012 67
Sonderschulung: Gemeinden und Bezirke Systemsteuerung ist es richtig, den Aufwand
stärker einbinden künftig zu teilen. Die IS-Kosten von durch-
Mit der Neugestaltung des Finanzausgleichs schnittlich Fr. 38 000.– pro Kind sollen durch
und der Aufgabenverteilung NFA hat sich die Schulträger (Gemeinden und Bezirke) neu
der Bund im Jahr 2008 aus der Finanzierung zur Hälfte (Fr. 19 000.–) übernommen wer-
der Sonderschulung zurückgezogen. Da- den. Die andere Hälfte finanziert der Kanton.
durch erhöhten sich die Kosten um 19 Mio.
Franken pro Jahr – von 15.9 Mio. Franken im Wenngleich diese beiden Massnahmen im
Jahre 2007 auf 34.8 Mio. Franken im Jahre Rahmen der durchgeführten Vernehmlas-
2010. Heute tragen die Schulträger mit 8 sung mehrheitlich abgelehnt wurden, hält der
Mio. Franken nur einen kleineren Teil dieser Regierungsrat an seinem Antrag fest. Haben
Gesamtkosten, der Kanton hingegen 27 Mio. doch eine grosse Mehrheit der Gemeinden
Franken. Bei der Umsetzung der NFA wurde und Bezirke im Rahmen von verschiedenen
eine hälftige Beteiligung der Schulträger in Vernehmlassungen und Anhörungen zu ein-
Aussicht gestellt, was nun – auch im Einklang zelnen Massnahmen sowie zur finanziellen
mit dem kantonalen Massnahmenplan 2011 – Gesamtwirkung des Massnahmenplans 2011
umgesetzt werden soll. Bei Kosten von Fr. ein Bekenntnis zu dieser Lösung abgegeben.
94 000.– (2010) pro Sonderschulkind in einer
separiert geführten Institution soll der Schul- Weitere Anpassungen im Bereich Daten-
träger Fr. 47 000.– übernehmen, was einem schutz und Organisation
Mehraufwand von Fr. 20 000.– entspricht. Wenig bestritten waren im Zuge der durch-
Auch die Bezirke sollen neu als Schulträger geführten Vernehmlassung die weiteren
der Sekundarstufe I eingebunden werden. Sie Massnahmen: Da mit der in Umsetzung be-
waren bisher mit Ausnahme der Eingemeinde- griffenen zentralen Schuldatenverwaltung die
bezirke finanziell nicht beteiligt. Daten von einer zentralen Datenbank abrufbar
sind, gilt es in der Volksschulverordnung die
Wenn ein Sonderschulkind in die Regelklasse Bearbeitung und Nutzung dieser Personen-
integriert wird, bezeichnet man dies als Inte- daten gemäss Datenschutzbestimmungen zu
grierte Sonderschulung (IS). Da IS heute für regeln. Zudem sind begriffliche Anpassungen
die Schulträger kostenlos ist und zulasten des vorzunehmen, um die im Zuge der Departe-
Kantons geht, wurde ein starker Anreiz für IS mentsreform angepasste Organisation des
geschaffen. Die Zahl der geistig behinderten Amts für Volksschulen und Sport auch in der
und stark verhaltensauffälligen Kinder mit Be- Verordnung abzubilden.
darf nach Integrierter Sonderschulung nahm Die Behandlung der Vorlage im Kantonsrat ist
folglich in den Regelklassen zu. IS verursacht für die kommende Mai-Session vorgesehen.
dem Kanton Kosten von 5.4 Mio. Franken –
mit steigender Tendenz. Auch aus Sicht der (Medienmitteilung vom 12. April 2012)schule+bildung sz 2/2012 68
40 Jahre Schulgesundheitsdienst (1972–2012)
Der SGD damals, heute und morgen
In diesem Jahr feiert der Schulgesundheits- sche Austausch der ehemaligen und der aktu-
dienst (SGD) sein 40-jähriges Bestehen. ellen Schulgesundheitsschwestern aufzeigte.
Verändert hat sich in den letzten Jahren vor
Mit Blick zurück erfolgte im April 2011 ein allem die Haltung der Eltern, gegenüber Impfun-
Besuch bei Schwester Hermina, die 1971 gen und der Schuluntersuchung im Allgemei-
nen, die kritischer geworden ist. Die Schwestern
mit dem Aufbau des Schwyzerischen Schul- Hermina und Irène würden die Arbeit im SGD
gesundheitsdienstes begonnen hatte und jederzeit wieder aufnehmen, wäre da nicht die
1972 die Arbeit an den Schulen aufnahm, herausfordernde Haltung der Eltern.
Ein wichtiges Ziel war und ist die Förderung
und ihrer jahrzehntelang tätigen Nachfolge- der Durchimpfung. Das Angebot an Impfun-
rin Schwester Irène, die ihn ausbaute. gen wurde (und wird) laufend an die aktuellen
Empfehlungen des Bundes angepasst; so ist
Beide sind Ingenbohler Schwestern mit einer gegenüber den Anfängen die Tuberkulose-
Ausbildung zur Kinderkrankenschwester und Impfung nicht mehr in den Empfehlungen
enthalten, dafür wurde die kombinierte
haben ihr Amt mit viel Herzblut verrichtet. Masern-Mumps-Röteln-Impfung ins Angebot
aufgenommen.
■ Dr. med. Andrea Häner,
Stv. Kantonsärztin Der Schulgesundheitsdienst heute
Heute sind im SGD die Pflegefachfrauen
Der Schulgesundheitsdienst damals Brigitte Andermatt und Anita Scherhag tätig.
Anfangs beinhaltete die Untersuchung die Er bildet auch heute noch das fachliche,
Kontrolle von Gewicht, Grösse, Gehör und organisatorische und menschliche Binde-
Sehvermögen und eine vom Schularzt durch- glied zwischen Kindern, Schularzt, Schule,
geführte Untersuchung sowie die damals Lehrpersonen und Eltern. Er vermittelt zudem
empfohlenen Impfungen in der ersten und in Fachpersonen aus medizinischem oder
der achten Klasse.
Nach einigen Jahren, zu Schwester Irènes
Zeiten, kam die Untersuchung in der vierten
Klasse dazu, die sich bis heute auf die Erhe-
bung von Gewicht, Grösse, Seh- und Hörver-
mögen begrenzt.
Der Ablauf der Reihenuntersuchung ist seit
den Anfängen im Grossen und Ganzen un-
verändert geblieben. Die Aussagekraft der
Seh- und Hörtests hat sich allerdings durch
den Einsatz des Hör- und Sehtestgeräts we-
sentlich verbessert. Seit der Pensionierung
von Schwester Irène 1993 sind im Schulge-
sundheitsdienst zwei Pflegefachfrauen im
Teilzeitpensum tätig. Betreuen aktuell den Schulgesundheitsdienst:
Kinder und Jugendliche haben sich anschei- die beiden Pflegefachfrauen Brigitte Andermatt und
nend nicht gross verändert, wie der anekdoti- Anita Scherhag.schule+bildung sz 2/2012 69
sozialem Bereich, ist die Kontaktstelle bei Der Schulgesundheitsdienst morgen
gesundheitlichen Fragen und Anliegen für Für das Jahr 2012 sind im Zusammenhang mit
Lehrpersonen sowie Eltern und informiert zu dem 40. Geburtstag eine Reihe von zusätzli-
aktuellen gesundheitlichen Themen, die sich chen Öffentlichkeits-Aktivitäten, medial sowie
aus den Untersuchungen ergeben. Vor allem in Zusammenarbeit mit den Schulen geplant.
die letzte Aufgabe ist nicht zu unterschätzen. Im Bereich Impfungen bleibt viel zu tun.
Der SGD hat beispielsweise ein Merkblatt Beispielsweise möchte der Bund die Masern
zum Schulrucksack verfasst. Tatsächlich bis 2015 in der Schweiz ausrotten, was nur
beobachtet man immer wieder Kinder, deren über eine hohe Durchimpfungsrate möglich
Rucksäcke fast grösser sind als sie selbst – ob ist – auch hier kann der SGD einen wichtigen
das der Wirbelsäule gut tut? Auch dem Thema Beitrag leisten.
Frühstück oder Schlafstörungen widmet der Durch die regelmässigen Einsätze des SGD
Dienst ein Merkblatt und will damit die Eltern können im Kanton Schwyz der Gesundheits-
unterstützen. zustand aller Schulkinder erfasst und nötigen-
Die Merkblätter sind zu finden unter www. falls gezielte Massnahmen ergriffen werden.
sz.ch/schulgesundheitsdienst. Ein Flyer Solange noch 10% und mehr aller Eltern ein
informiert über die Tätigkeit des Schulgesund- Informationsschreiben erhalten, das sie auf
heitsdienstes. Seit 2010 ist zudem der Schul- einen auffälligen Untersuchungsbefund bei
jahresbericht öffentlich und ebenfalls auf der ihrem Kind hinweist, ist auch für das einzelne
Homepage aufgeschaltet. Die modernen Kom- Kind die Sinnhaftigkeit der Reihenuntersu-
munikationsmittel ermöglichen eine schnelle chungen klar gegeben.
Kontaktaufnahme mit dem SGD. Der Schulgesundheitsdienst wird weiterhin die
Aufgabe in der Förderung der Gesundheit der
Schulkinder wahrnehmen und an aktuelle Be-
dürfnisse anpassen sowie weiterentwickeln.
Wettbewerb
Aus Anlass seines 40. Geburtstages führt
der Schulgesundheitsdienst einen Gesund-
heitswettbewerb durch. Zu gewinnen sind
zwei Eintritte in die Bäderwelt des Swiss
Holiday Park in Morschach. Der Wettbe-
werb ist vom 1. Mai bis zum 31. August
auf der Homepage des Schulgesundheits-
dienstes unter www.sz.ch/schulgesund-
Das Erreichen einer möglichst hohen Durchimpfungs-
heitsdienst abrufbar.
rate bleibt unverändert Ziel des SGD.schule+bildung sz 2/2012 70
PERSONELLES und Familie auseinandergesetzt. Zurzeit ist sie
in Weiterbildung zur Erlangung des Fachtitels
in Kinder- und Jugendpsychologie.
AMT FÜR VOLKSSCHULEN UND SPORT
Wir freuen uns sehr darüber, dass wir Barbara
Abteilung Schulpsychologie Spillmann für unsere Abteilung gewinnen
Unsere geschätzte Schulpsychologin konnten, und wünschen ihr einen guten Ein-
Bea Stöcklin hat per Ende April 2012 die stieg in die Arbeit.
Abteilung Schul-
psychologie ver- Abteilung Logopädie
lassen. Wir danken Zusätzlich zu
Bea Stöcklin ganz Jeannette Besmer
herzlich für ihr arbeitet in der
Engagement und Dienststelle Muotat-
die geleistete Arbeit hal seit März 2012
und wünschen ihr mit einem kleinen
für ihre nächste Be- Pensum Sandra
rufsphase alles Gute Schelbert. Sandra
und viel Erfolg. Schelbert besuchte
das Kindergärtne-
Wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, rinnenseminar in
dass wir für das Zuständigkeitsgebiet von Bea Ingenbohl. Nach
Stöcklin in der Person von Barbara Spillmann fünfjähriger Arbeit
eine menschlich und fachlich ausgewiesene als Kindergärtnerin nahm sie das Logopä-
Psychologin bei uns anstellen konnten. Barba- diestudium an der Hochschule für Heilpäd-
ra Spillmann kennt unseren Beratungsdienst agogik in Zürich auf, welches sie 2004 mit
bereits aus einer studienintegrierten Praxi- Erfolg abschloss. Anschliessend arbeitete
stätigkeit und bringt aus früheren beruflichen Sandra Schelbert mehrere Jahre als Logo-
Engagements wertvolle psychologische Erfah- pädin an der Sprachheilschule Steinen. Vor
rung mit. Nach einer Erstausbildung als Pfle- ihrem Wechsel in den Dienst Muotathal war
gefachfrau und vielseitigen beruflichen Tätig- sie zuletzt als Logopädin im Schuldienstkreis
keiten hat sie im August 2011 ihr Studium an Adligenswil tätig.
der Zürcher Hochschule für Angewandte Wis-
senschaften (ZHAW) mit den Schwerpunkten Wir freuen uns, in Sandra Schelbert eine be-
Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie rufserfahrene, engagierte und motivierte Lo-
erfolgreich abgeschlossen. Während des Stu- gopädin gefunden zu haben. Wir heissen sie in
diums und einer Anstellung im Schulpsycho- der Abteilung Logopädie herzlich willkommen
logischen Dienst Adliswil hat sie sich mit ver- und wünschen ihr viel Erfolg und Freude in
schiedensten Fragen in den Bereichen Schule ihrem neuen Arbeitsfeld.Lehrmittelverlag Tel. 041 228 30 30
Schachenhof 4 Fax 041 228 30 31
6014 Luzern lehrmittelverlag@lu.ch
Lehrmittelverlag lmv.lu.FKschule+bildung sz 2/2012 72
Erziehungsrat
Attraktivierung des Lehrerberufs
Entlastung für Klassenlehrpersonen, kleinere Klassen
Der Erziehungsrat hat anlässlich seiner der Volksschule und das Reglement über die
letzten Sitzung mit Bedauern zur Kenntnis kantonalen Spezialdienste der Volksschule
im Sinne der regierungsrätlichen Vorlage
genommen, dass der Kantonsrat den vom anzupassen. Im Klartext unterstützt der
Regierungsrat vorgeschlagenen Massnahmen Erziehungsrat die Lektionenentlastung für
Klassenlehrpersonen der Primar- und Sekun-
im Bereich der Personal- und Besoldungs- darstufe I (Reduktion von aktuell 29 auf neu
verordnung für Lehrpersonen an der Volks- 28 Lektionen). Er spricht sich auch wiederholt
schule nicht gefolgt ist. Nach Ansicht des für eine Reduktion der Richtzahlen für die
Klassengrössen aus; diese sollen generell von
Erziehungsrates wurde damit eine Chance heute 25 auf neu 22 und bei der Realschule
zur Attraktivitätssteigerung des Lehrerberufs bzw. Stammklasse B auf 18 Schüler reduziert
werden. Zudem sollen die Vorgaben an die
verpasst. Eine solche soll nun zumindest teil- Schulträger bezüglich Entlastung und Entlöh-
weise auf Stufe Vollzug nachgeholt werden. nung von Lehrpersonen mit Schulleitungsauf-
gaben einheitlich ausgestaltet werden.
Das vom Regierungsrat vorgeschlagene
Gesamtpaket (RRB Nr. 910/2011) zur Si- Bezüglich Abgeltung des Besprechungsauf-
cherstellung der Wettbewerbsfähigkeit der wands für Lehrpersonen im Bereich Integra-
Anstellungsbedingungen für Lehrpersonen tive Förderung und Therapie beantragt der
an den Schwyzer Volksschulen umfasst zum Erziehungsrat, den Schulträgern etwas mehr
einen Massnahmen in der Zuständigkeit des Handlungsspielraum zuzugestehen. Bei
Kantonsrates und zum anderen solche auf einem Vollpensum sollen mindestens eine
Vollzugsstufe, für welche die Zuständigkeit bzw. maximal zwei Lektionen an Bespre-
beim Erziehungsrat bzw. Regierungsrat liegt. chungsaufwand angerechnet werden können.
Nachdem der Kantonsrat anlässlich der
März-Session die Massnahmen in seiner Fixe Zeitressource für Schulleitungsaufgaben
Zuständigkeit weitgehend abgelehnt hat In eigener Zuständigkeit beabsichtigt der
(insbesondere Erhöhung der Löhne der Pri- Erziehungsrat zudem, die Weisungen für gelei-
mar- und Sekundarschullehrpersonen um drei tete Volksschulen anzupassen. Für allgemeine
Prozent) und bezüglich Kündigungsbestim- Schulleitungsaufgaben soll künftig fix eine
mungen für Lehrpersonen gar eine Verschär- Lektion Zeitressource pro Regelklasse einge-
fung beschlossen hat, legt der Erziehungsrat setzt werden (heute 0.8 bis 1 Lektion).
Wert darauf, dass zumindest die in der Im Rahmen der Weisungen über das sonder-
Vernehmlassung weitgehend unbestrittenen pädagogische Angebot soll zudem den Klas-
Massnahmen auf Stufe Vollzug umgesetzt senlehrpersonen neu fix ein Besprechungs-
werden. pensum im Umfang von 0.5 Wochenlektionen
aus dem Schulbetriebspool zugestanden
Entlastung für Klassenlehrpersonen der werden.
Primar- und Sekundarschulstufe Der Erzie-
hungsrat beantragt daher dem Regierungsrat, (Medienmitteilung des Erziehungsrats
die Verordnung über die Volksschule, die vom 26. April 2012)
Vollzugsverordnung zur Personal- und Be-
soldungsverordnung für Lehrpersonen anschule+bildung sz 2/2012 73
Geschäfte des Erziehungsrates
An den Sitzungen vom 23. Februar 2012 und s Verlängerung der befristeten Lehrbewil-
4. April 2012 behandelte der Erziehungsrat ligung für C.F. im Fach Englisch auf der
folgende Geschäfte: Primarstufe
s Ablehnung der definitiven Lehrbewilligung
Volksschulen und Sport für C.O. als Fachlehrperson Technisches
s Kantonales Sonderschulcontrolling durch Gestalten
Aufsicht und Evaluation s Definitive Lehrbewilligung für M.R. für die
s Projekt Heilpädagogische Zentren (HZ) Fächer Turnen und Sport sowie Bildneri-
2008/2009, Teilauftrag C Anschlussstufe; sches Gestalten
Ausarbeitung eines Angebots innerhalb s Ablehnung der definitiven Lehrbewilligung
der HZ im nachobligatorischen Bereich für D.M. als IF-Lehrperson
Berufsfindung s Richtlinien für die Erteilung von Lehrbewilli-
s Definitive Lehrbewilligung für M.M. für das gungen im Bereich Heilpädagogik
Fach Technisches Gestalten nichttextil auf s Teilrevision Personal- und Besoldungs-
der Sekundarstufe I verordnung für die Lehrpersonen an
s Vernehmlassung zur ICT-Strategie an den der Volksschule: Anträge des ER zu den
Schwyzer Volksschulen Vollzugsverordnungen
s Lehrplan 21: Informationen zum
Projektstand Mittelschulen
s Pädagogische Hochschule Schwyz: Vorstel- s Fachmittelschule Kanton Schwyz: Ände-
lung der Planung zur Ausbildungskonzeption; rung des Reglements über die Notenge-
Aussprache bung und die Promotion sowie des Regle-
s Pädagogische Hochschule Schwyz: Infor- ments über die Abschlussprüfungen an den
mation zum Projekt «Digitaler Alltag» Fachmittelschulen
s Talentklasse an der sek eins höfe; Antrag für s Abschluss-Feiern 2012: Festlegung der
einen Schulversuch Teilnahme der Mitglieder des Erziehungsrats
s Verlängerung eines Schulversuchs «Home s Vergleichsprüfungen an den Gymnasien:
Schooling» Probelauf mit «Eprolog»
s Änderung der Organisation (Organigramm) s Bericht über die Aufnahmeprüfungen 2012
des Heilpädagogischen Zentrums Ausser- s Maturitätskommission: Zusatzwahl von ei-
schwyz HZA nem oder zwei Experten für die
s Ablehnung der definitiven Lehrbewilligung Maturaprüfungen 2012
für C.F. als Fachlehrperson Technisches
und Bildnerisches Gestaltenschule+bildung sz 2/2012 74
Volksschulen und Sport
Sonderschulcontrolling im Kanton Schwyz
Spezielles Verfahren für heilpädagogische Schulen
Die heilpädagogischen Sonderschulen im Projektauftrag
Kanton Schwyz unterstehen seit der Reor- Um die neue Aufgabe des Sonderschulcont-
rollings im Amt für Volksschulen und Sport zu
ganisation des Bildungsdepartements dem organisieren, wurde durch das Bildungsdepar-
Amt für Volksschulen und Sport und damit tement ein Projekt gestartet. Die Projektsteu-
erung wurde durch Bildungsdirektor Walter
ebenfalls dem kantonalen Schulcontrolling, Stählin und Departementssekretär Patrick von
welches durch Evaluation und Aufsicht fest- Dach wahrgenommen. Dem Projektteam ge-
gelegt ist. Dazu wurde in den Jahren 2008 hörten folgende Mitglieder des AVS an: Ruedi
Immoos, ASE (Projektleiter), Hans-Peter
bis 2011 ein auf die speziellen Bedürfnisse Bertin, ASA (Schulinspektor), Dr. Markus
dieser Schulen angepasstes Verfahren ent- Schädler und Edith Balsiger Hussain (Stabs-
stelle Sonderpädagogik). Das Projektteam
wickelt. Das Projekt konnte mit der externen erhielt den Auftrag, ein Sonderschulcontrolling
Evaluation dieser Schulen Ende 2011 abge- mit Aufsicht und Evaluation in Anlehnung
schlossen werden. Der Erziehungsrat hat an an das Controlling an den Volksschulen des
Kantons zu entwickeln und die Organisation
seiner Sitzung vom 23. Februar 2012 das der Abteilungen auch auf die neuen Aufgaben
neue Verfahren bewilligt. auszurichten. Der Projektstart war im Sommer
2008, das Projektende wurde auf Dezember
2011 angesetzt.
■ Ruedi Immoos,
Abteilung Schulevaluation (ASE) Projektverlauf
Projektleiter Sonderschulcontrolling Die Mitglieder der Projektgruppe hatten sich
dafür entschieden, das Schulcontrolling im
Ausgangslage Sonderschulbereich nach dem schon im Pro-
Mit der Neuregelung des nationalen Finanz- jekt «Geleitete Volksschulen» (GELVOS) erfolg-
ausgleichs (NFA) wurde der Sonderschul- reich praktizierten Grundsatz «Qualität durch
bereich in die Verantwortung der Kantone Entwicklung» zeitlich gestaffelt in der Praxis
übergeben. Bei der Reorganisation des zu entwickeln und einzuführen. Dazu wurden
Bildungsdepartements wurde der Sonder- in einem Vorprojekt eine Bestandesaufnahme
schulbereich und damit die beiden Heilpädago- und umfangreiche fachliche Abklärungen
gischen Zentren (HZ), die Heilpädagogischen vorgenommen. Ebenso wurden die Anstren-
Zentren Inner- und Ausserschwyz (HZI gungen der «Arbeitsgemeinschaft Evaluation
und HZA) als kantonale Schulen im Amt für der Deutschschweizer Kantone» (ARGEV), die
Volksschulen und Sport (AVS) integriert. Die Arbeiten von Evaluations- und Aufsichtsstellen
Sprachheilschule Steinen (SHS) wird durch anderer Kantone, die Ergebnisse einer Klau-
eine private Stiftung geführt. Alle drei Schulen surtagung der Projektgruppe und ein Hearing
besitzen heute einen Leistungsauftrag des mit Peter Lienhard von der interkantonalen
Kantons. Das Schulcontrolling des Sonder- Hochschule für Heilpädagogik (HfH) – einem
schulbereichs mit Aufsicht und Evaluation ausgewiesenen Experten im Sonderschulbe-
wurde departementsintern als neue Aufgabe reich – in die Arbeit einbezogen. Nach Bewil-
den Abteilungen Schulaufsicht (ASA) und ligung durch die Projektsteuerung beschloss
Schulevaluation (ASE) übertragen. die Projektgruppe, mit Unterstützung derschule+bildung sz 2/2012 75
Stabsstelle Sonderpädagogik, in einem Haupt- Verfahren Aufsicht
projekt ein eigenes Controllingverfahren im Die Aufsicht basiert auf den drei Aktionsfeldern
Sonderschulbereich zu entwickeln, welches Vorsteuerung, Unterstützung und Kontrolle.
ökonomisch und genau auf die Gegebenhei- Dies geschieht über schriftlichen und münd-
ten unseres Kantons zugeschnitten sein sollte. lichen Austausch zwischen dem zuständigen
Die Mitglieder arbeiteten in diesem Projekt Schulinspektor und einzelnen Akteuren der
mehrheitlich in den Teilbereichen Sonderpäd- Schule. Hauptansprechperson in den Schulen
agogik, Aufsicht und Evaluation nach gemein- ist die Schulleiterin, der Schulleiter. Die drei
sam erstellten Richtlinien. Aktionsfelder Vorsteuerung, Unterstützung
und Kontrolle bilden auch bei der Aufsicht
Zweiteiliges Verfahren Sonderschulen die Basis. Hauptarbeitsfelder
Der Aufsichtsteil des Controllings startete sind dabei die Kontrolle der Einhaltung der ge-
bereits im Schuljahr 2009/2010, wird jähr- setzlichen Vorgaben, allgemeine pädagogische
lich durchgeführt und baut auch Elemente Fragen, die geleitete Schule (Führungsstruktur,
ähnlich dem Kommunaluntersuch ein. Der Organisationsaufbau, Schulentwicklung mit
Evaluationsteil startete mit der Entwicklung Leitbild und Schulprogramm, Qualitätssystem
eines geeigneten, an die Sonderpädagogik an- inklusive Umsetzung, Massnahmenplan aus
gepassten Verfahrens, analog der ordentlichen der externen Evaluation usw.), Personelles, die
Metaevaluation der öffentlichen Volksschulen integrierte Sonderschulung und die administ-
im Kanton Schwyz. Das Evaluationsverfahren rative Führung.
konnte im Frühling 2011 fertiggestellt werden.
Die erste externe Schulevaluation der Heilpäda- Verfahren Evaluation
gogischen Zentren (HZI, HZA) und der Sprach- Die Evaluation basiert auf dem Verfahren der
heilschule Steinen (SHS) fand im September Modularen Qualitätsevaluation für Schulen
2011 unter Beteiligung von Fachexpertinnen (MQS). Für die Evaluation der Sonderschulen
aus Sonderpädagogik und Logopädie statt. Der wurde das Modul Metaevaluation der Re-
normale Controlling- und Evaluationsturnus an gelschulen an die Bedürfnisse der Heil- und
den HZ und bei der SHS für das Normverfahren Sonderpädagogik angepasst. Die Evaluation
konnte gestartet und das Projekt termingerecht verläuft mit den gleichen Schritten und Instru-
abgeschlossen werden. menten wie an den Regelschulen. Überprüft
Aufsicht Sonderschulen Kanton Schwyz (HZI/HZA/SHS)
Arbeitsfelder Aktionsfelder Gefässe/Aktivitäten
t (FTFU[MJDIF7PSHBCFO t 4DIVMHFTQSÊDIF
t 1ÊEBHPHJTDIF'àISVOH ,POUSPMMF 6OUFSTUàU[VOH t 4JUVBUJPOTCF[PHFOF,POUBLUF
t 1FSTPOFMMF'àISVOH t "LUFOVOE6OUFSMBHFOTUVEJVN
t "ENJOJTUSBUJWF'àISVOH t ,BOUPOBMF1SPKFLUF4POEFS
t j(FMFJUFUF4DIVMFx TDIVMVOH
o'àISVOHTTUSVLUVS t 7FSOFU[VOH 4UBCTUFMMF"41VTX
o0SHBOJTBUJPO t 4$)*-8
o4DIVMFOUXJDLMVOH t 7FSBOTUBMUVOHFO*4
o2VBMJUÊUTTZTUFN t &JO[FMGÊMMF
t *OUFHSJFSUF4POEFSTDIVMVOH t 8FJUFSCJMEVOHVOE,POHSFTTF
7PSTUFVFSVOHschule+bildung sz 2/2012 76
werden dabei die folgenden Bereiche: Grund- tätsmängeln und Missständen, Heilpädagogik-
lagen des Qualitätsmanagements, Steuerung Spezialabfragen, Dokumentation der Qualitäts-
des Qualitätsmanagements, Qualitätssicherung prozesse, übergeordnete kantonale Vorgaben,
und Qualitätsentwicklung, Personalführung Zufriedenheitsabfrage der Anspruchsgruppen
und Personalentwicklung, Umgang mit Quali- und ein spezielles Thema der Schule.
MODULARE QUALITÄTSEVALUATION FÜR SCHULEN (MQS)
Module
Schulprofil- Unterrichts- Leistungs- Fokus- Meta-
Evaluation Evaluation messung Evaluation Evaluation
Eckpunkte
Gesamtbeurtei- Beurteilung von Überprüfung des Beurteilung eines Überprüfung des
Schwerpunkt lung der Schule; Unterrichts- Leistungsvermö- Teilaspekts der Q-Konzepts und
des Moduls aspekten gens Schulqualität Q-Managements
Schulgemein- Klassen- Schule / Stufe / Schule / Stufe / Schule /
Ebene schaft gemeinschaft Klasse / Kanton Fachbereich Schulort / Bez.–
Gde.
Rückmeldung Schulteams, betroffene Lehr- Schulteams, betr. Schulen, Schulteams,
durch ASE Schulleitungen, personen; teil- Schulleitungen, Schulrat, Er- Schulleitungen,
Schulrat weise Schule Schulrat ziehungsrat Schulrat
Datenquellen alle Beteiligten SchülerInnen, Prüfungsergeb- situativ, je nach Lehrpersonen,
und Betroffenen Lehrpersonen, nisse untersuchtem Schulleitung,
Schulportfolio Evaluatoren, Do- Qualitätsbereich Schulrat, Doku-
Internetauftritt kumente mente
mündl. + schriftl. Fragebogen; Un- Dokumentenana- situativ, je nach Befragungen und
Befragungen, Be- terrichtsbeobach- lyse, Prüfungen, untersuchtem Dokumenten-
Methoden und obachtungen, tung; Feedback- Tests, KC, STW, Qualitätsbereich analyse / Anpas-
Instrumente Dokumentenana- gespräch OA sungen für heil-
lyse pädagogische
Schulen!
Zyklus Alle Volksschulen, alle vier Jahre MQS durch die ASE
Kontrolle Überwachung der Massnahmenumsetzungen, lokal durch Schulrat – kantonal durch ASA
Steuerung Berichterstattung der ASE über alle Evaluationen alle zwei Jahre an den ErziehungsratSie können auch lesen
