Landfermann-Blätter - Landfermann Gymnasium Duisburg
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Landfermann-Blätter
In dieser Ausgabe:
• Exodus 2014:
Archimedes, Leibniz,
Gauß (und viele weite-
re Lehrerpersönlich-
keiten) verlassen die
Schule (S. 8ff.)
• Neue Lehrer am Land-
fermann (S. 21ff.)
Dezember 2014
• „Sextaner“ schreiben
über ihre neue Schule
(S. 34f.)
• Erster Schüleraustausch • Gerhard Mercator und • Neue Bund-Mitglieder
mit Polen (S. 45f.) das LfG (S. 55ff.) und Dank an die Spen-
der (S. 68ff.)
• 1955-2015: • Bildberichte von diver-
60 Jahre Friderizianer- sen Ehemaligentreffen • Wichtige Termine
Patenschaft (S. 49ff.) (S. 60.ff) (S. 71)
Inhalt
Landfermann-Blätter Seite
Aus Tradition die Zukunft gestalten 3
Schulleiter Haering erläutert seine Ziele 6
LfG Personalia
Abiturientia 2014 7
Exodus 2014: Valete magistri 8
Unsere neuen Schüler 19
Unsere neuen Lehrerinnen u. Lehrer 21
Das LfG-Kollegium im Schuljahr 2014/15 24
Das LfG-Team 25
SV und Schulpflegschaft 26
LfG Statistik
Landfermann in Zahlen 27
LfG in memoriam
Unsere Verstorbenen 28
Unser besonderer Dank gilt Herrn
LfG intern Kurt Walter, Vater von Nele und
Graphikrechner im Matheunterricht 29 Philipp Kortendiek (Abi 2007 und
Schulentwicklung 30 2008), passionierter Duisburger
Rotary Interact Club Corputius 32 Stadterzähler und Historiker, für
Neigungskurse über „FAIRTRADE“ 33 seinen höchst interessanten und
„Sextaner“ schreiben über ihr LfG 34 lesenswerten Beitrag über Gerhard
Prof. Dr. Ulsenheimer stiftet Förderpreis 36 Mercator und das LfG - Seite 55ff.
Studien- und Berufsinformationen 37
„Tag der Berufe am LfG“ 38
Projekttage 2014 39 Impressum
Europaschule Landfermann 42
Verantwortlicher Herausgeber:
LfG international Landfermann-Bund e.V. -
Austauschprogramme mit acht Schulen 44 Förderverein des Landfermann-Gymnasiums
Neu: Austausch mit Polen 45 Mainstr. 10, 47051 Duisburg
China-Austausch 2014 46 Tel. 0203-363540 / Fax 0203-3635425
CertiLingua 2014 48 E-Mail: landfermann.gymnasium@stadt-duisburg.de
www.landfermann.de
LfG Geschichte
Konten:
60 Jahre Friderizianer-Patenschaft 49 Sparkasse Duisburg
Mercator und das LfG 55 BLZ 350 500 00
LfG nostalgisch Konto-Nr. 200 301 349
IBAN: DE82 3505 0000 0200 3013 49
Abi-Jubilare 2015 59
Abiturientia 1964 60 Commerzbank Duisburg,
Abiturientia 1968 61 BLZ 350 400 38
Abiturientia 1983 und 1990 62 Konto-Nr. 56 21 800
Münchner LfG-Stammtisch 63 IBAN: DE12 3504 0038 0005 6218 00
Leserbriefe 63 Redaktion und Layout:
Ehemaligen-Treffen am 5. April 2014 66 Werner Wolf
LfG Bund e.V. Fotos:
© Landfermann-Gymnasium
Neue Mitglieder im Landfermann-Bund 68 Collagen Titelseite: Michael Wallau / Werner Wolf
Wir danken den Spendern 69
Bund-Vorstand und Termine 71 Druck:
Onlineprinters GmbH, 91413 Neustadt / Aisch
www.diedruckerei.de - Auflage: 4500
2
Landfermann-Blätter
Zu dieser Ausgabe
Aus Tradition die Zukunft gestalten ...
Der gestaltende Wandel am Landfermann-Gymnasium zeigt sich auch in der
Themenvielfalt dieser Ausgabe.
Liebe Mitglieder, Ehemalige
und Freunde des Landfer-
mann-Bundes, liebe Eltern,
Schüler und Lehrer am Land-
fermann-Gymnasium!
Auffallend groß war in diesem
Jahr die Zahl der Pensionierun-
gen von Lehrern der Schule,
die zusammen genommen etwa
3.300 Ehemalige der Abiturjahr-
gänge 1979-2014 zur Reifeprü-
fung geführt haben: Wir nehmen
Abschied von ihnen auf den Sei-
ten 8-18.
Ihre Bildungsarbeit haben neue
Kollegen übernommen, die wir
auf den Seiten 21-23 vorstellen.
Der Landfermann-Bund konn-
te in diesem Jahr über 60 neue Der neue Vorstand des Landfermann-Bundes (von links): Matthias
Mitglieder begrüßen. Wir wün- Reuber, Eva-Maria Wieker, Thomas Petermöller, Marcus Brinkmei-
schen uns, dass zukünftig noch er, Werner Wolf, Klaus-Peter Schattauer und Veronika Menzebach
viel mehr Ehemalige die Ver-
bundenheit zu ihrer alten Schule taner“ bereits an deren erstem Ein besonderer Dank geht an
durch eine Mitgliedschaft unter- Schultag dem Bund beigetreten Herrn Maxwitat für seinen Bei-
streichen. Nach der 2013 erfolg- sind. Auch einige – aber zu we- trag über 60 Jahre Patenschaft mit
ten Fusion mit dem ehemaligen nige – Abiturienten des Jahrgangs den Friderizianern. (Seite 49ff.)
Förderverein der Schule haben 2014 sind dem Bund beigetreten. Kurz vor Drucklegung dieser
wir nunmehr auch viele Eltern Unter „LfG intern“ erfahren Ausgabe wählte die Mitglieder-
unserer aktiven Schüler und ak- Sie u.a., wie unsere neuen „Sex- versammlung des Bundes einen
tive bzw. ehemalige Lehrer als taner“ die ersten Wochen an ihrer neuen Vorstand (Bild oben).
Mitglieder. neuen Schule erlebt haben (Seite Wir haben uns vorgenommen,
Der Bund will eine starke Ge- 34f.) und wie eine 6. Klasse die in unserer Amtszeit bis 2016 die
meinschaft sein – ein Netzwerk „Projekttage 2014“ gestaltete. Zahl der Mitglieder (mindestens)
der aktiven und ehemaligen (Seite 39ff.) zu verdoppeln und die Arbeit des
„Landfermänner“, wie es auch Über das zwanglose Ehema- Landfermann-Bundes zu Gunsten
Schulleiter Haering in seinem ligentreffen im April 2014 wie unserer Schule deutlich stärker
Beitrag (Seite 5f.) skizziert. Daher auch über eine Reihe von Jubi- im Bewusstsein der Schulge-
ist es sehr erfreulich, dass insbe- läums-Jahrgangstreffen berichten meinde zu verankern.
sondere viele Eltern der in diesem wir unter der Rubrik „LfG nostal- Marcus Brinkmeier
Jahr eingeschulten 132 „Sex- gisch“ ab Seite 59. 1. Vorsitzender
Liebe Ehemalige, Freundinnen und Freunde des Landfermann-Gymnasiums!
Bitte trennen Sie die Seite 4 dieser Landfermann-Blätter heraus und übersenden sie ausgefüllt an:
Landfermann-Bund e.V., Mainstr. 10, 47051 Duisburg
Alternativ können Sie den Antrag auch als Fax an die Schule senden: Fax 0203-3635425
Oder per E-Mail an: wolf48@t-online.de
3
Landfermann-Blätter 4
Landfermann-Blätter
Liebe Altschülerinnen und Altschüler unserer Schule,
liebe Mitglieder des Landfermann-Bundes und Unterstützer!
Gremien der Stadt. Lassen Sie uns
stattdessen Konsequenzen daraus
ziehen, weil wir die Zukunft un-
serer Schule für unsere Schüler ja
aktiv gestalten wollen.
Ideell haben wir die humanisti-
sche Tradition unserer Schule als eine personelle Kontinuität für die
„Leuchtturmschule“ fortentwi- nächsten zwei Jahre sichergestellt
ckelt; in diesem Geist verstehen ist. In diesem Bereich wie in an-
wir unser Leitbild und den von deren ist der Landfermann-Bund
der ganzen Schulgemeinde – den ein verlässlicher Partner, der für
Landfermann-Bund ausdrücklich die Entwicklung unserer Schule
eingeschlossen – zu gestaltenden unverzichtbar ist – mehr denn je!
Prozess der Schul- und Unter- Und dafür bin ich als Schulleiter,
richtsentwicklung, der neben ei- ist die ganze Schulgemeinde, sehr
„AUS TRADITION DIE ZUKUNFT GE- ner individuellen Förderung von dankbar – auch mehr denn je!
STALTEN“ – so heißt es in unserem guten wie schwächeren Schülern Nicht nur deshalb wollen wir
Leitbild, so leben es unsere Schu- im Rahmen „pragmatischer“ stetig und intensiv mehr Mitglie-
le und der Landfermann-Bund, Lösungen zukünftig Kultur und der für den Landfermann-Bund
und so möge es auch der Rahmen eine ganzheitliche Ausrichtung gewinnen. Die Verschmelzung
dieser Begrüßung sein, in der wir stärker in die Schule einbinden von Bund und Förderverein hat
Ihnen skizzieren, wie der Land- wird. Dazu gehören auch inten- den neuen Landfermann-Bund zu
fermann-Bund unserer Schule sivere Kooperationen mit außer- einem traditionsreichen und star-
zukünftig helfen kann. schulischen Einrichtungen. Frau ken Netzwerk der aktiven und ehe-
Dankbar und auch wehmütig Freude-Siering berichtet in diesen maligen Schüler des LfG gemacht.
schauen wir zurück auf all die Blättern von der durch die Schul- Und die Idee eines sogar „welt-
Jahre und den Halt, die gleich ministerin überreichten Auszeich- umspannenden Landfermann-
mehrere Kollegen, „Säulen unse- nung als Referenzschule im Netz- Netzwerks“ ist eine, die wir für
rer Schule“, ihr in zum Teil mehr werk Zukunftsschulen – siehe alle Mitglieder und insbesondere
als 30 Jahren gegeben haben und Seiten 30-32. für unsere aktiven Schüler ausbau-
die wir in diesem Jahr in einer Ein sehr sehenswerter Bei- en und mit Leben füllen wollen.
fast sechsstündigen bewegenden trag von Studio 47 über die Eu- Schon jetzt gibt es den berühm-
Feier in den verdienten Ruhestand ropa- und Kulturausrichtung ten Münchener Stammtisch (siehe
verabschiedet haben. Wir und Sie unserer Schule ist unter www. Seite 63) und den Tag der Berufe
werden uns stets an ihr Wirken er- youtube.com/watch?feature=player_ am LfG (siehe Seite 38), an dem
innern – siehe Seiten 8-18. embedded&v=fQOX2n8Gmj4 Landfermann-Alumni aktiv teil-
Wir freuen uns ganz besonders zu betrachten. In diesem Zusam- nehmen. Unsere Idee ist es, in Zu-
über unseren neuen stellvertre- menhang empfehle ich auch un- kunft auf der Schulhomepage eine
tenden Schulleiter, Herrn Chien- sere neue Homepage: www.land- Weltkarte zu veröffentlichen, auf
Tasch, und alle unsere neuen Kol- fermann.de. der die Orte, an denen Mitglieder
legen, die sich in diesem Heft auch Der Vorstand des Landfermann- unseres Bundes wohnen, die damit
vorstellen – ab Seite 21. Bundes hat sich intensiv mit den einverstanden sind, aufleuchten,
In Sachen baulicher Zustand auf uns zugekommenen neuen und per geeigneter E-Mail-Adres-
und Ausstattung, dies sind die Aufgaben beschäftigt. Der Bund se – diese kann z.B. nachname@
Zuständigkeiten unseres Schul- unterstützt aktiv die neu gegründe- landfermannbund.info sein, um
trägers, der Stadt Duisburg, ließen te Schülergenossenschaft COMPU- die privaten Daten zu schützen
sich viele gravierende Sachver- RATION, eine Schülerfirma unserer – unseren jungen Alumni zu sig-
halte benennen, die zum Teil sehr Schule, die die ganze Technik un- nalisieren: Ich stehe für Anfragen
schmerzliche Züge zeigen, aber serer Schule pflegt und entwickelt zur Verfügung! Gleichzeitig sehen
angesichts der offenbaren Finanz- – und die maßgeblich von Geldern Sie dann, wo es Ihre Mitschüler
not der Kommune hilft es nicht zu des Landfermann-Bundes abhängt, hin verschlagen hat – und viel-
klagen. Alle Planungen rund um da die Stadt keine Gelder mehr zur leicht ergeben sich darüber auch
den Ausbau der Schule, z.B. im Verfügung stellt. Der Bund stellt noch ganz neue Kontakte bzw. die
Rahmen von Ganztagsangeboten, auch sicher, dass sowohl dort als Auffrischung alter Freundschaf-
ruhen noch in den Ämtern und auch in der Bibliothek zumindest ten – wie gesagt, stets im Rahmen
5
Landfermann-Blätter
der Möglichkeiten. Und insgesamt 1. Das Projekt Medien- und Proberäume für Musikinstrumente,
zeigen wir damit, dass wir ein ganz Computerausstattung der eine Renovierung der Bibliothek,
besonderes Netzwerk, eine ganz Schule – Arbeitstitel „Land- die die „alten“ Teile erhält und den-
besondere Schule waren und sind fermann-Digital 2020“: noch mehr zum Lesen anregt – wird
– traditionsreich und die Zukunft Die notwendige Gesamtsum- nachzudenken sein.
gestaltend – und dass es schön ist me für eine Ausstattung al- Wenn wir aber solche Wege ver-
dazuzugehören. ler Räume mit WLAN und anlassen, begleiten und unterstüt-
Der andere Aufruf ergeht nach Beamer – auch als Voraus- zen wollen, dann wollen wir auch
wie vor an Sie alle als Altschüler: setzung für die kommende verdiente Mitglieder stärker und
Nehmen Sie doch Kontakt mit Tablet-Ausstattung der Schü- persönlicher ehren. Unsere Schu-
uns auf, gerne direkt mit mir als ler – beträgt mehr als 80.000 €. le ist bereits in der Vergangenheit
Schulleiter unter haering@land- In „Bausteine“ aufgeteilt, von ganz besonderen Persönlich-
fermann.info, um „Ihre“ Biogra- könnten Klassenbausteine nach keiten ehrenamtlich und zum Teil
phie und Geschichte, Ihren Beruf Stiftern benannt werden; für über lange Jahre unterstützt und
an unserem Tag der Berufe (30. einen Klassenraum = ein Bau- beschenkt worden – mit Einsatz,
Mai 2015) unseren aktiven Schü- stein wären 1.000 € notwendig. Kraft, Engagement und auch mit
lern mitzuteilen, eben auch zu be- materieller Unterstützung. Die zu-
richten, inwiefern Sie von unserer 2. Das Projekt Aula – „Land- künftige Gestaltung wird noch stär-
Schule profitierten und wo nicht fermann-Kultur 2020“: ker davon abhängen, ob es gelingt,
– und natürlich auch, um gegebe- Manpower und auch Geld in unsere
nenfalls Einfluss auf eine Inten- Gesamtkosten geschätzt 40.000 Schule zu bringen.
sivierung unser Studien- und Be- € (u.a. für Licht, neue Vor- Daher will der Landfermann-
rufsorientierung und auch unseres hänge, neue Bühnenelemente, Bund zukünftig diejenigen, die
Schulprofils insgesamt zu nehmen. Wände, Beameranlage etc.) sich besonders um unsere Schule
Sie helfen uns damit sehr! Auch hier könnte man „Baustei- und ihre Schüler verdient gemacht
Kommen wir zur Zukunft der ne“ für Interessierte anbieten: 10 haben, auch ganz besonders ehren
Ausstattung unserer Schule: Rein Bausteine Bühne, 10 Bausteine – traditionsbewusst durch namen-
materiell werden wir die zentralen Ausstattung, 10 Bausteine Licht, bezogene Bausteine, Gedenktafeln
Aufgaben unserer Schule, die der alle je 600 € schwer, alle mit und vor allem durch die Ernennung
Schulträger nicht mehr zu erfüllen Stifterbenennung zu versehen. und Publizierung von Landfer-
bereit ist, nur stemmen können, mann-Senatorinnen und -Senatoren
wenn es uns gelingt, Sponsoren 3. Das Projekt „Lebens- und in einem würdigen Rahmen. Details
und Förderer für diese Projekte Lernraum Landfermann wird der Bund noch entwickeln und
zu gewinnen, für die wir zur Zeit 2020“: publizieren; auch hier nehmen wir
einen „Masterplan Landfermann Dazu gehört zunächst die drin- Anregungen gerne entgegen.
2020“ entwickeln. Im Zweifel gend notwendige Neuausstattung Verstehen Sie bitte die genann-
müssten dann die Eltern gefragt der Toiletten (ca. 30.000 €; in ten Aspekte als Ideen, die noch
werden, ob und inwieweit sie sich Kooperation mit der SV sollen ergänzt, verändert und entwickelt
an den wesentlichen Ausstattungen die anteiligen Einnahmen des werden können und sollen. Das
beteiligen wollen oder nicht – auch nächstjährigen Sponsorenlaufs LfG und der Landfermann-Bund
wenn es eigentlich Pflichtaufgaben als Anfang genommen wer- wollen „AUS TRADITION DIE ZUKUNFT
des Schulträgers sind. den), damit Schüler dort gerne GESTALTEN“, weil wir humanisti-
Wir haben die nachfolgend be- hingehen und vor allem eine sche Ideale als Grundlage persön-
schriebenen zentralen Projekte Toilettenfrau eingestellt werden licher Entwicklung in Bildung und
für die Schule ermittelt, für die kann, denn nur diese garantiert, Erziehung verstehen, und weil un-
zur Zeit der Rahmen erstellt wird dass die Toiletten auch dann an- sere Schüler als freie, selbstständi-
– und für die es dann darum geht, genehm bleiben. Und auch hier ge und gebildete Persönlichkeiten
förderungswürdige Bausteine zu sind Bausteine denkbar, je Bau- die gestalten sollen – und werden.
entwickeln, um sie zu realisieren. stein z.B. ein Betrag von 400 €. In diesem Sinne danke ich ih-
Ihre Anregungen als Mitglieder nen für Ihr Engagement für den
des Landfermann-Bundes nehmen Auch über wichtige andere Ideen Landfermann-Bund und freue
wir gerne entgegen, alles, was – Gestaltung von Klassenräumen mich auf den gemeinsamen Ein-
hilft, unsere Schüler beim Lernen durch Lehrer, Überlegungen zu fri- satz für die Zukunft unserer
und Leben an unserer Schule zu schem Essen in der Mensa, einer at- Schulgemeinschaft.
unterstützen. traktiveren Übermittaggestaltung, Christof Haering,
Schulleiter
6
LfG Personalia
Unsere Abiturientia 2014
Herzlichen Glückwunsch und beste Wünsche für den zukünftigen Lebensweg an:
Johanna Aul Kübra Garip Nadine Kronenberg Kim Pohlmann
Muhammad Abdul Aziz Nils Gehlen Constantin Kugel Hannah Proßek
Marie-Sophie Antonia Geise Alexander Kukuk Niklas Reisewitz
Balshüsemann Sarah Gerding Alina Lange Amadea-Victoria
Max Becker Marie Gogoll Aileen Lapschies Reschke
Michael Berse Louis Goldschmidt Paula-Maria Larisch Timo Reske
Benjamin Binder Katherine Graves- Tim Lauber Felix Risch
Johanna Katharina Morris Lukas Lauterbach Philipp Rosien
Blume Carl Grupe Laura Lemke Lirijan Sabani
Mildred Boateng Pia Grüten Veronika Levintova- Anna-Sophia Scheper-
Marie Christine Bonnet Gabriella Gudelj Levitan mann
Sarah Borchert Phillip Gudlin Katrin Litschefski Katharina Schlosser
Daniel Brans Nils Christian Hamacher Wibke Lohmann Laura Schmidt
Etta Brendt Adrian Hamm Leah Lorke Bijan Schneider
Franziska Breusch Nina Hasselbach Nathalie Louven Denise Scholtyssek
Sebastian Buch Alisa Helmrich Felix Mantell Moritz Spartz
Marc Buse Konstantin Hochrebe Daniel Maskow Julius Stroetmann
Constantin Chaumet Danja Huang Paula Meuthen Christoph Susen
Franziska Chin Julia Hübel Alexa Minkus Anna Franziska Thiedge
Antonella Cici Melanie Iwanecki Marcel Modlinski Leonie Thiem
Julia Diekmann Katharina Jürgens Jakov Modric Tim Trosky
Cansu Dincer Elena Laura Kaden Aaron Mroß Patrick Verhoolen
Danijel Djuric Ekaterina Kanyukova Pascal Mrzyk Sabrina Verhoolen
Niels Dohrmann Rojer Karaaslan Amel Musija Milan Vidakovic
Berna Düven Tim-Hendrik Käsch Luisa Neumann Yelena Vidakovic
Max Eckhardt Selim Kaya Tim Nitsche Ann-Sophie Vornholz
Carolin Eckhardt Tobias Kirsch Maurice Ohl Sandra Wasserek
Ivana Filipic Christina Kiszewski Lukas Ostermann Nora Weber
Stephan Fillers Tabea Klaes Sami-Sebastian Othman Jens Wegenaer
Tim Fischer Nick Norman Koch Micha Panfil Christoph Weiler
Jakob Foos Robert Koch Niklas Pelters Thilo Wiechmann
Clemens Manuel Frank Soraya Daria Koravi Petar Peric Niklas Wiskandt
Tobias Friedrich Karolin Kreuels Katharina Pich Volkan Yesil
Jahrgangsstufenleitung:
Frau Anacker
Die LfG-Abiturientia 2014 am
28. Juni 2014 vor dem Duis-
burger Rathaus
7
LfG Personalia
Gedanken zum Exodus 2014
von Matthias Reuber
senkenden Nebenwirkungen ne in Trägheit verharrt? Wer
von einer Wiedereinführung sind die Anschieber und An-
Abstand nehmen? treiber, die nachdenklichen
Antworten darauf fallen Vordenker und sanftmütigen
nicht leicht, nicht zuletzt Ohrenlangzieher von morgen?
deshalb, weil, wer jetzt geht, Wer legt, in kritischer Loya-
nicht irgendwer war. Von lität, demnächst den Finger
Urgesteinen ist bei solcher in die Wunde ministerialer
Gelegenheit gerne die Rede, Geldmittelmaximalminimie-
von Pfeilern und Stützen, von rung und kommunaler Rot-
tragenden Fundamenten und stiftschildbürgerstreiche? Wer
allerlei anderen gravitätischen macht da weiter, wo es Not
Immobilien. tut, Fortschrittslösungen von
In dieser Schwere der Ge- Fortschrittslosungen zu unter-
wichte geht verloren eins: der scheiden und die Avantgarde
Gedanke an die Lebendigkeit. des Stillstandes zu schätzen,
wissend um die Progressivität
W enn zehn von hundert
Kollegen ein Kollegium
verlassen, so kann man schon
Struktur trägt,
aber Lebendigkeit formt.
des Aussitzens?
Kurzum, mit diesem Aus-
stand verknüpft ist ein akutes
numerisch davon sprechen, es Was sie waren, waren die, Kompetenzdefizit, gegen das
sei dezimiert. die jetzt gehen, kraft ihres le- keine Kompetenzorientierung,
Schlimmer wohl noch geht bendigen Verhältnisses zu den was immer sie sei, ankommt.
es zu, wenn die Hundertschaft Sachen und ihrer lebendigen Da ist eine Lücke, da bleibt
eine ungefähre, durch Aufrun- Beziehung zu den Personen. vorerst eine Lücke.
dung entstandene ist, schnö- Persönlichkeiten mit Gesicht Weil aber die Hoffnung
des Nachzählen aber die Zahl und Gesinnung. nicht alleine Tugend, sondern
von höchstens achtzig Lehr- Einiges wurde so bewegt, auch Pflicht ist, rufen wir uns
kräften ergäbe; zumal einge- haben sie – im aktiven Genus das berühmte Hölderlinwort
denk dessen, daß gezählt bei verbi gesprochen – einiges be- in Erinnerung: „Wo aber Ge-
weitem noch nicht gewogen wegt. fahr ist, wächst das Rettende
ist. Und dann kommt – uner- Wer aber wird in Zukunft auch.“ Packen wir es an!
bittlich und wahr – die Ma- in Bewegung setzen, was ger-
thematik ins Spiel, gegen die
man anreden, nicht aber anar-
gumentieren kann – anders
als in der Politik, in der man
fünfundneunzig für hundert
Prozent verkaufen kann.
Wie also mit dem Ader-
laß umgehen, dessen medi-
zinische Wirksamkeit seit
Paracelsus so sehr in Verruf
geraten ist, daß selbst Ge-
sundheitsminister unbescha-
det seiner allgemein kosten- Verabschiedungsmarathon am 3. Juli 2014 in der LfG-Aula
8
LfG Personalia
Valete magistri
Viele markante Lehrerpersönlichkeiten verließen 2014 das Landfermann-Gymnasium.
Bereits im Januar hieß es: „Good-bye, Radegundis und Werner.“
Radegundis Barrios – Frau Barrios kam 2007 nach vielen Musicalproduktionen auf die LfG-
Lehrerin am LfG von 2007-2014 Jahren Auslandsschuldienst zum Bühne zauberte. Im Juni 2012 orga-
für Englisch, Musik und Spanisch LfG. Eines ihrer ersten Projekte war nisierte sie die „Kulturwochen am
die Anbahnung des Austausches LfG“ – ein bemerkenswertes Fes-
zwischen dem Colégio Visconde de tival mit Schülerdarbietungen aus
Porto Seguro in São Paulo und dem Rock, Musical, Klassik und Theater.
LfG, der seit 2008 regelmäßig unter Im Dezember 2013 gelang es ihr,
ihrer Ägide stattfand - und auch in die „Dutch Swing College Band“ an
Zukunft stattfinden wird. unsere Schule zu holen. Höhepunkt
Mit Frau Barrios verliert die dieser Veranstaltung war sicherlich
Schule eine ganz außergewöhnlich das gemeinsame Musizieren vieler
engagierte Lehrerin. Sie gründete LfG-Schüler mit den Altmeistern
einen Instrumentalkreis für Unter- des Jazz.
stufenschüler, in dem später auch die Frau Barrios unterrichtet seit
Schüler unserer Integrationsklassen Februar 2014 wieder in São Paulo.
mitwirkten. Sie gründete und leitete Wir wünschen ihr bei ihrer Arbeit
die Musical-AG, die in den Jahren dort viel Freude. Wir vermissen sie.
2009, 2011 und 2013 faszinierende
Werner Wolf – Nach elf Jahren an einem Mülhei- Ich hoffe, dass meine Bemü-
Lehrer am LfG von 1987-2014 mer Gymnasium wurde mir die hungen, vielen Schülergeneratio-
für Englisch und Geschichte. morgendliche Fahrerei von Duis- nen Englisch und Geschichte bei-
burg nach Mülheim zu lästig. Ich zubringen, nicht ganz vergeblich
beschloss, an meinem Heimat- und waren. Gerne habe ich auch in der
Wohnort weiter zur Schule zu ge- LfG-Lehrercombo mit meiner Gi-
hen. Gerne bin ich daher 1987 zum tarre und meiner Stimme für Stim-
LfG gewechselt. Hier konnte ich mung gesorgt. Seit 1999 habe ich
ab 1990 den Aufbau unseres bilin- im Auftrag des Landfermann-Bun-
gualen deutsch-englischen Zwei- des diese „Blätter“ redigiert. Somit
ges betreuen. Das war neu, das war bin ich jetzt gezwungen, hier meine
spannend, das war eine große He- eigenen Abschiedsworte zu formu-
rausforderung für die Schüler und lieren: Die Arbeit hat mir immer
für mich als Lehrer. Der bilinguale große Freude bereitet! Das Beste
Zug wurde sehr bald so attraktiv, am Lehrerberuf – so habe ich es im-
dass die Schule dafür drei der fünf mer empfunden – sind die Schüler.
Eingangsklassen einrichtete. Und die vermisse ich bereits sehr!
Auf der Weihnachtsfeier des LfG-Kollegiums am 20. Dezember 2013: Schulleiter Haering
und sein Stellvertreter Kleinschnellenkamp verabschieden Frau Barrios und Herrn Wolf.
9
LfG Personalia
Valete magistri
Acht weitere Kolleginnen und Kollegen verließen im Juli 2014 die Schule.
Exodus der „Generation Westhölter“
Mit großem Charme und Wortwitz führten Frau Zittro und Herr
Ochoa am Abend des 3. Juli 2014 durch einen regelrechten Ver-
abschiedungsmarathon. Von 19 bis 23.30 Uhr würdigten Schullei-
tung, Fachkollegen und ehemalige Schüler das pädagogische En-
gagement der acht Kolleginnen und Kollegen, die zusammen etwa
200 Dienstjahre am LfG unterrichtet hatten.
Sorry, liebe Christa Zeise! Um
in die Verabschiedungsflut ein
wenig Ordnung zu bringen, hat
sich der Chronist der Ereignisse
für die alphabetische Reihenfolge
ohne Geschlechterbevorzugung
entschieden. Nur deshalb landen
Sie hier auf dem letzten Platz!
Die Fachgruppe Mathematik musste sich von drei sehr prägenden
Mathematikerkollegen verabschieden. Damit der Abschied von Horst
Frey, Detlef Kleinschnellenkamp und Günther Wesser, die das Fach
Mathematik am Landfermann-Gymnasium über Jahrzehnte maßgeb-
lich geprägt haben, nicht allzu traurig geriet, haben wir ihr Wirken in
(hoffentlich) humorvoller Analogie zu den Biographien dreier bedeu-
tender Mathematiker – Gauß, Archimedes und Leibniz – darzustellen
versucht. Wir glauben, dass ein Einblick in das Lebenswerk von Horst
Freydrich Gauß, Archimedes Mikrotachysagoras (dt.: „Kleinschnel-
lenfeld) und Gottfried Günther Wesser-Leibniz hinreichend Aufschluss
über ihre große Bedeutung für das LfG und den Rest der Welt gibt.
Anke Schellinger u. Michael Wallau
1. Horst Frey – Lehrer für Mathematik und Informatik, seit 1985
am LfG
Wir kennen sein Gesicht nicht nur Astronom, Geodät und Physiker
aus dem Lehrerzimmer, unserem und vor allem über Jahrzehnte der
Horst Freydrich wurde zu Recht Informatiklehrer am LfG.
auch der alte 10-Mark-Schein ge- Er ging immer gern zu Fuß und
widmet. Im Hintergrund die Ab- verließ, wie erst kürzlich in einem
bildungen zentraler Punkte seiner bekannten Roman dargestellt, un-
Heimatstadt und Wirkungsstätte gern seine nähere Umgebung - im
Duisburg mit dem Stadtwerke- Gegensatz zu seinem Zeitgenos-
turm, der Salvatorkirche und dem sen Humboldt. So vermaß er sei-
Landfermann-Gymnasium. ne Welt und kartographierte seine
Horst Freydrich wurde am 30. Heimatstadt Duisburg. Auf der
April 1777 in Duisburg gebo- Rückseite des 10-Mark-Scheins
ren und sollte diese Stadt auch sieht man die Skizze der Triangu-
während seiner Berufsjahre nicht lation Duisburgs zur Darstellung
verlassen. Er war Mathematiker, der verschiedenen Fußwege zur
10LfG Personalia
Schule und von Neudorf zur In-
nenstadt.
Abgebildet ist auch der He-
liotrop, ein von Horst Freydrich
entwickelter Sonnenspiegel zum
Sichtbarmachen weit entfernter
Vermessungspunkte. Besonders
gut sind damit auch Schüler an
den hintersten Computern im In-
formatikraum zu erkennen, denen
es dadurch nicht gelang, an den
Rechnern anderes als das Erlaubte
zu tun.
Eine bekannte Anekdote be-
schreibt das frühe mathematische
Talent des kleinen Horst Freydrich:
Im Alter von sieben Jahren sei
er in die Volksschule gekommen.
Dort habe sein Lehrer den Schü-
lern zur längeren Beschäftigung
die Aufgabe gestellt, die Zahlen
von 1 bis 100 zu addieren. Der
Volksschullehrer hatte dabei mit
einer längeren Ruhepause für sich
gerechnet. Horst habe sie aller-
dings nach kürzester Zeit gelöst,
indem er 50 Paare mit der Summe
101 gebildet (1 + 100, 2 + 99, …,
50 + 51) und 5050 als Ergebnis er-
halten habe. Er legte die Antwort
mit den Worten in Duisburger Platt Schulen gelangte er endlich an das derseite zu erkennen, mit der nach
„Ligget se“ (Hochdeutsch: „Hier bedeutende Landfermann-Gym- ihm benannten Horst‘schen Glo-
liegt sie“) dem Lehrer auf den nasium, um dort die Schüler nach ckenkurve als Motiv abfinden.
Tisch. ihren Fähigkeiten und über diese Da Gauß nur einen Bruchteil
Die daraus resultierende For- hinaus auszubilden. seiner Entdeckungen zu veröffentli-
mel wird gelegentlich auch als die In seiner Freizeit widmete er chen pflegte, darf die Schulgemein-
„Horst‘sche Summenformel“ oder sich vor allem den genussreichen de gespannt sein, was noch kommen
auch „der kleine Horst“ bezeich- Studien auf alkoholischem Ge- mag. Man hört allerdings, dass da-
net. Horsts Lehrer hat jedenfalls biet. Zu Horst Freydrichs Ärger bei weniger mit neuen mathemati-
daraufhin seine außergewöhnliche lehnte die Bundesdruckerei es ab, schen Formeln, sondern eher mit ei-
mathematische Begabung erkannt auf seinem 10-Mark-Schein eine ner Verfeinerung der alkoholischen
und gefördert. Nach kurzem Stu- Whiskyflasche abzudrucken. So Promille-Bestimmung zu rechnen
dium und Lehrtätigkeit an anderen musste er sich, wie auf der Vor- sein wird. Anke Schellinger
2. Ortwin Fritz – Lehrer für Physik, seit 1978 am LfG
Der Meister verlässt den Betrieb! Auch als Stundenplanmacher
Nicht zu Unrecht erwarb sich und Herr über den täglichen Ver-
Herr Fritz bereits in der Ära West- tretungsplan übte er meisterliche
hölter diesen Meistertitel, blieb Fürsorge aus, was bei den Kolle-
er doch über all die Jahre seiner ginnen und Kollegen nicht immer
Unterrichtstätigkeit am LfG bei auf Gegenliebe stieß.
seinem regelmäßig im Physikun- Meisterhaft und unvergesslich
terricht und an den „Tagen der of- für den Chronisten sein Talent, auch
fenen Tür“ durchgeführten Expe- den unangenehmsten Plan als päda-
riment „Reaktionstest“ stets der gogische Bereicherung anzupreisen.
unangefochtene Sieger. Er war in Er ist und bleibt für uns: Ortwin
der Tat ein Meister! Fritz, der Meister!
11LfG Personalia
3. Gert Kiessling – Lehrer für Biologie und Kunsterziehung, seit 1982 am LfG
Jetzt kann sich Gert Kiessling,
der Mann mit der Weste und der
Fliege, voll und ganz seinen plas-
tischen Arbeiten im Atelier wid-
men.
Jetzt kann er seiner zweiten
heimlichen Leidenschaft nachge-
hen: der Archäologie. Du möch-
test schon seit Jahren an einer
Ausgrabung teilnehmen. Deshalb
haben die Kollegen dir eine Gra-
bungskiste zusammengestellt, in
der du Spitzkelle, Pinsel, Warn-
weste, Thermokaffeepott, Tafeln
und Tabellen zur Grabungstech-
nik findest. Darin befinden sich
Ja, er war auch Biologielehrer. auch Beispiele von Fundstücken,
Das stimmt. In Erinnerung bleibt die du ausgraben kannst: Maas-
er uns aber als der Kunstlehrer Eier aus der Eiszeit, römische Gert Kiessling, „Paar mit Kind“,
am Landfermann-Gymnasium! Keramik aus dem 1. Jh. nach Eisenguss 1993
Über drei Jahrzehnte lang hat Christus und eine 50-Kaliber
Gert Kiessling nicht nur unsere Geschosshülse aus dem 2. Welt- Der letzte Künstler verlässt das
Schülerinnen und Schüler zu mu- krieg. Wir sind sicher, dass du für LfG. Wir bedauern das sehr! Lie-
sisch-gestalterischer Kreativität dieses Geschoss eine sinnvollere ber Gert, du bist ein feiner Kerl
angeleitet, er hat auch stets selbst Endverwendung findest als die – und feine Kerle gibt es wenige!
Hand angelegt, wenn es um die von ihren Herstellern intendierte! Ursula Mueller
künstlerische Ausgestaltung un- Einziger Vorteil für uns als Genoveva Schmid
seres Schulgebäudes ging. Kollegium: sein riesiger
Wie oft haben wir uns bei un- Mercedes blockiert nun
serem Weg zum Klassenraum an nicht länger den Lehrer-
seiner Plastik erfreut, die im Flur parkplatz!
vor dem Sekretariat einen Dauer-
platz gefunden hat (Bild rechts).
Links:
Gert Kiessling, Selbst-
portrait, Aquarell
Rechts:
Bereits seit 2011 schmü-
cken dieses (und viele
weitere) „Kunstpuzzle“
die Wände im Flur vor
dem Kunstraum - ein
Abschiedsgeschenk des
Kunstkurses von Herrn
Kiessling an die Schule.
12LfG Personalia
4. Detlef Kleinschnellenkamp – stellvertretender Schulleiter, von 2009 bis 2012 kommissarischer
Schulleiter, Lehrer für Mathematik und Informatik, seit 1999 am LfG
Wir gehen zurück in die Antike. Düsseldorfer im Zweiten Puni-
Über das Leben des Archimedes schen Krieg eingesetzt. Nach der
ist wenig bekannt, und vieles gilt Eroberung von Syrakus im Jahre
als Legende. Er trug den Beinamen 2012 n. Chr. – nach dreijähriger
Mikrotachysagoras, was übersetzt Belagerung durch den römischen
soviel heißt wie Kleinschnellenfeld Feldherrn Christophorus Haerin-
oder Kleinschnellenplatz. gius – wurde er sehr zum Bedauern
Geboren ca. 287 v. Chr. in der von Haeringius, der ihn lebend ha-
Hafenstadt Syrakus, war Mikro- ben wollte, 2014 in den Ruhestand
tachysagoras der Sohn eines Ast- geschickt.
ronomen am Hofe Tholucks von Während der dreijährigen Bela-
Syrakus. Als sich seine außerge- gerung gelang Mikrotachysagoras
wöhnlichen Fähigkeiten am Hof der praktische Nachweis einer für
herumgesprochen hatten, machte unlösbar gehaltenen Formel, mit
Tholuck ihn zu seinem Stellvertre- der trotz beliebig kleinem h (h =
ter und Mitregenten. Hilfestellung von Stadt und Schul-
Archimedes betrieb Mathematik aufsicht), konstant großem U (U =
und praktische Physik (Mechanik). Umstände und Widrigkeiten) und
Seine Wurfmaschinen wurden stets positivem E (E = persönlicher gebildet werden konnte, deren
bei der Verteidigung von Syrakus Einsatz) eine plötzlich auf ihn zu- Werte streng monoton steigend
gegen die Belagerung durch die kommende Leitungsfunktion L(t) waren. Die Funktion erwies sich
sogar als über dem gesamten Zeit-
intervall und über alle beteiligten
Personen hinweg als integrierbar.
Über die Umstände seiner Pen-
sionierung überliefert Plutarch in
seiner Biographie von Christopho-
rus Haeringius mehrere Versionen.
Nach einer war er mit einem ma-
thematischen Beweis beschäftigt
und forderte einen beim Plündern
eindringenden Schüler auf, ihn
nicht zu stören. Sprichwörtlich
wurden die Worte Noli turbare cir-
culos meos („Störe meine Kreise
nicht“), die Archimedes dabei ge-
sprochen haben soll.
Nach Plutarch hatte Archimedes
Mikrotachysagoras sich testamen-
tarisch ein Grab mit der Darstel-
lung von Kugel und Zylinder ge-
wünscht, da er offensichtlich auf
seine Abhandlung perì sphaíras
kaì kylíndrou („Über Kugel und
Zylinder“) besonders stolz war.
Cicero berichtet in den Tuskulani-
schen Gesprächen, dass er in seiner
Zeit als Quästor in Syrakus nach
dem Grab suchte und es von Ge-
strüpp zugewuchert fand.
Eine von seinem Freund Hera-
cleides geschriebene Biographie
ist nicht erhalten.
Michael Wallau
13LfG Personalia
5. Brigitte Scholz – Lehrerin für Französisch und Erdkunde, seit
1980 am LfG
Stadt Honolulu und der See Titicaca; der Popocatepetl liegt nicht in
Kanada, sondern in Mexiko, Mexiko, Mexiko.“ Vermutlich weiß nur
Frau Scholz, wo um alles in der Welt Ratibor liegt.
Mehr als 30 Schuljahre hat sie Die Fachgruppe Französisch verabschiedete sich mit Buchgeschenk,
sich dem Kampf um das Ziel ge- Süßigkeiten und Kir – und mit der Rezitation eines speziell für Frau
stellt, unseren Schülern die fran- Scholz gesetzten Gedichtes in französischer Sprache, „der schönsten
zösische Sprache – zuweilen auch Sprache der Welt“, so Frau Freude-Siering.
gegen ihren Willen – nahezubrin-
gen. Gleiches gilt für ihr Engage- Chère Brigitte,
ment im Fach Erdkunde. Das war Tu nous quittes,
oft nicht einfach, wie ein Scholz- C’est dommage,
Zitat aus der Abizeitung 2003 be- Mais c’est l’âge.
legt. Scholz: „Also welches Land
meine ich? Es fängt mit D an und Nous avons pour toi des souvenirs
hört mit eutschland auf.“ Avec les meilleurs voeux pour ton avenir:
Brigitte Scholz ist ein offener, Du chocolat et du kir
vielseitig interessierter Mensch. Et un bouquin que tu désires.
Sie fing irgendwann an, Saxo-
phon zu spielen, und hörte nie J’ai l’espoir
mehr damit auf. Seit einigen Jah- Ce n’est qu’un au revoir
ren hat sie sich der Malerei ver- On restera amis
schrieben und betreibt auch diese Ça, c’est promis.
mit der ihr eigenen Konsequenz,
besucht Kurse und Workshops, Wir wünschen Frau Scholz viel Freude, Gesundheit und Lebenslust
um bei Meistern mehr zu lernen. in der Zeit nach Landfermann!
Es ist davon auszugehen, dass sie Ulla Weyer
auch in ihrem „Ruhestand“ mit
ihrer Aufgeschlos-
senheit und Gesel-
ligkeit viele Aktivi-
täten verfolgen wird.
Kollegen der
Fachgruppen Erd-
kunde und Musik
trugen zu Brigit-
tes Erheiterung die
„Fuge aus der Geo-
graphie“ vor: „Rati-
bor! Und der Fluss
Mississippi und die
14LfG Personalia
6. Günther Wesser – Lehrer für Mathematik, seit 1978 am LfG
Geboren in Leipzig an der Ruhr, jede Absurdität mit Verweis auf
wird Günther W. Leibniz häufig einen Runderlass belegen.
als letzter Universalgelehrter be- Weitere sehr erfolgreiche Ergeb-
zeichnet. So war es dem studierten nisse seiner juristischen Beratungs-
Mathematiker, Rechtsgelehrten arbeit waren die Verhinderung der
und Philosophen auch ein Leich- Ausweitung der Machtansprüche
tes, den Vorsitz in Abiturprüfun- des Duisburger Herrschers, der un-
gen anderer Fachbereiche wie ter dem Deckmantel des Modell-
Geschichte und gar Pädagogik zu versuchs „Selbstständige Schule“
übernehmen. die Gestaltungsfreiheit und Auto-
Ob er jedes dieser Fächer dabei nomie der Schulen gleichschalten
so ernst nahm wie die Mathema- wollte, sowie die Vermeidung der
tik, der er sich in seinen Jahren an Einführung einer Regelung, die
der Schola Duisburgensis mit gan- die ehrwürdigen Bediensteten die-
zem Herzen und großem Verstand ser Lehranstalt dazu verpflichten
widmete, sei dahingestellt. sollte, für die wenigen Wochen,
Seine juristischen Kenntnisse welche die von ihnen intensiv weniger begabte Prüflinge ihre
konnte Günther W. bei zahlrei- ausgebildeten und geprüften He- mitgebrachte Rechenmaschine für
chen Gelegenheiten auch dem ranwachsenden nicht mehr an der die Ermittlung von Ergebnissen
Kollegium nutzbar machen. Im Akademie weilten, ein ganzes bei Rechenoperationen, wie z. B.
Laufe seiner über 40 Dienstjahre Schuljahr hindurch vorzuarbeiten. 12 mal 2, einzusetzen wünschten.
sammelte er vermutlich mehrere Der König lehnte alle diese Anlie- Wir verdanken Günther W.
Meter der Bereinigten Amtlichen gen des Günther W. ab. wesentliche Entdeckungen in der
Sammlung der Schulvorschriften Nach Vollendung seiner Arbei- diskreten und in der stetigen Ma-
NRW (kurz: BASS), und immer, ten an einer Rechenmaschine mit thematik. Von seinen Forschungs-
wenn niemand am LfG mehr ei- Staffelwalze hatte Günther W. Ge- gebieten seien hier nur das Dual-
nen Durchblick im reformeifrigen legenheit, diese der Royal Society system und die Erfindung der
Erlassgewirr der NRW-Schulpoli- in London vorzuführen. So wurde Differentialrechnung genannt. In-
tik hatte, konnte Günther W. zügig er Auswärtiges Mitglied dieser be- teressant bei letzterer ist es, dass
rühmten Gelehrten- Günther W. in seinem Ansatz zur
gesellschaft. In den Analyse stetiger Prozesse nicht
Protokollen der Ge- von dem heutzutage unterrichte-
sellschaft findet sich ten und von Schülern sehr wenig
ein Schlüsselzitat des gemochtem Grenzwertbegriff
Universalgelehrten, ausgeht, sondern dabei wunder-
das sein kritisches bare kleinste Zahlen, die soge-
Verständnis von nannten Infinitesimalen, benutzt.
„Rechnen“ und „Ma- Vielleicht wäre das ein Grund,
thematik“ sinnfällig den Dienst an unserer Lehran-
dokumentiert: „Es stalt noch nicht zu beenden, son-
ist unwürdig, die Zeit dern die Schüler einmal an die
von hervorragenden Freuden der winzigen Zahl, der
Leuten mit knechti- Nicht-Standard-Analysis und der
schen Rechenarbei- nicht-archimedischen-Körperer-
ten zu verschwen- weiterungen heranzuführen.
den, weil bei Einsatz Die gesamte Fachgruppe war-
einer Maschine auch tet sehnsüchtig auf die Ankündi-
der Einfältigste die gung dieser Rückkehr, da wir uns
Ergebnisse sicher alle Mathematik am LfG ohne
hinschreiben kann.“ Günther W. Leibniz gar nicht vor-
Dennoch fehlte ihm stellen können
in mündlichen Ab- Anke Schellinger.
iturprüfungen ge-
legentlich das Ver-
ständnis dafür, dass
15LfG Personalia
Einige Gedanken zur Verabschiedung von Günther Wesser
Personalie, sondern Persönlich- sei. Dies müßte denn wohl auch
keit. Er war durch Bescheidenheit für jenen Ausschnitt derselben
wirksam und ohne Eitelkeit wich- gelten, der Bildungslandschaft
tig. Er wußte, was er wußte. Punkt. geheißen wird. Und in der Tat
Indiskretion in dieser Sache war läßt sich leicht zeigen, daß vieles
die seine nicht. Durch seine Tätig- einen guten Ausgang nimmt, was
keit am Landfermann-Gymnasium unter den denkbar ungünstigsten
hat er dem Verb „dienen“, dem die Randbedingungen angefangen
deutsche Sprache in seinen adjek- hatte und ohne nennenswerte
tivischen Varianten (diensteifrig, Unterstützung seine Fortsetzung
dienstfertig, dienstbeflissen) nur fand. Dem Reformaktionismus
servile Daseinsformen zuspricht, und der leeren Phraseologie einer
die ihm gebührende Würde verlie- sich mit Weltverbesserungsatti-
hen. Das Wichtige befördern, da- tüden schmückenden zynischen
durch, daß man sich nicht zu wich- Unbildungspolitik zum Trotz
tig nimmt. Das Nichtige lassen, wird an Schulen weiterhin ge-
indem man nicht jeder Metamor- lehrt und gelernt. Sicherlich nicht
phose des Zeitungeistes nachgibt. immer optimal, aber immerhin.
Das Richtige tun, weil es – der Sagen wir uns daher mit gelas-
Sache nach – alternativlos ist. Und sener Skepsis: vielleicht geht es
Günther Wesser war ein Glücks- immer mit dem rechten Maß an eben nicht besser. Ein Blick über
fall. Für seine Schüler. Für seine kritischer Loyalität und umsichti- den pädagogischen Tellerrand
Kollegen. Für seine Schule, das ger Konstruktivität. hinaus in die Schulsysteme des
LfG. Er hat in den Jahrzehnten sei- Als Ulrich Tholuck im Jahre Pisa-Komplotts verdeutlicht, daß
nes Schaffens, in den unterschied- 2009 starb, war es an Günther es von Shanghai bis Schweden
lichsten Funktionen tätig und doch Wesser, die Gedenkrede im Na- noch viel schlechter geht. Fahren
nur seiner einen Liebe, Mathe- men des Kollegiums zu halten. wir also -mutig und unbeirrt- fort.
matik, treu, diese Schule geprägt. Im Zentrum seiner Worte stand Denn auch dadurch, daß man
Er war, ohne daß es den Begriff der Lukasvers (12,48) „cui mul- Schlechteres verhindert, macht
schon gegeben hätte, ein Mann tum datum est, multum quaeretur man die Welt – bildend – besser.
des Ganztags. Da vor allen (und ab eo“. Fest steht: Günther Wes- In diesem Vorsatz, „dem Begriff
länger als alle), für alle da. Stets ser hat uns, aus einer reichen See- der Menschheit in unserer Person
ganz. Und er war, unbeschadet le schöpfend, viel gegeben. Das [...] einen so großen Inhalt als
seiner umfassenden Bildung, ein ist, wenn das Wortspiel gestattet möglich zu verschaffen“ (Wil-
Vorreiter der Kompetenzorientie- sei, kein Demonstrandum, son- helm von Humboldt), wird uns
rung avant la lettre. Bescheidener dern ein Demonstratum. Dafür Günther Wesser ein Vorbild blei-
vielleicht als es heute Usus ist, im sind wir ihm zu Dank verpflich- ben. Matthias Reuber
Numerus der Einzahl, dafür aber tet. Zu dem allergrößten.
substantiell. Sein Abgang wird, so Die frappierenden Ähnlich-
verdient er bezüglich des Genusses keiten unseres Emeritus zum
der im langjährigen Dienst erwor- Universalgelehrten G. W. Leib-
benen Pensionsanwartschaft ist, niz sind in dem vorausgehenden
schmerzlich sein. Auch für ihn sel- geistreichen Beitrag der Mathe-
ber, der immer gerne Lehrer war; matikfachschaft überzeugend
und das von ganzem Herzen. Hät- herausgestellt worden. Wir wol-
te es eines Beweises bedurft, daß len sie zum Anlaß nehmen, ab-
gewiß alles ersetzbar ist, beileibe schließend einen optimistischen
aber nicht jeder, er wäre erbracht. Ausblick zu wagen. Obgleich
Und zwar in einem anderen als fürwahr ein welterfahrener und
dem tautologischen Sinne, daß in mit der Roheit des Menschen-
einem Bundesland, wo das per- geschlechts auf das Intimste
sonale Ersetzen aus fiskalischen vertrauter Mann, demonstrierte Abi-Motto 2010: „VOM TELLER-
Gründen eingestellt wurde, jeder Leibniz in seiner Theodizee, daß WESSER ZUM MILLIONÄR“ –
unersetzlich ist. A fortiori. Aber die bestehende Welt gleichzeitig Stufenleiter Wesser am letzten
Günther Wesser war eben nicht le meilleur de mondes possibles Schultag der Abiturientia 2010
16LfG Personalia
7. Ulrike Zastera – Lehrerin für Englisch und Erdkunde, seit 1982
am LfG
Ulrike Zastera war in der Fach- beamteten Lehrstand stets neu-
gruppe Englisch so ziemlich al- gierig und offen: für neue Bücher,
les: diejenige, die Leistungskurse neue Reiseziele, neue Schüler-
unterrichtete, Austausche organi- gruppen, neue Kollegen. Mit spit-
sierte, Beratungsgespräche führte, zer Zunge hat sie pädagogischen
Literaturtipps gab, Kontakte her- Firlefanz und Methodenschnick-
stellte. Mit einem Wort, die Seele schnack entlarvt. Stilsicher und
der Fachschaft. Eine Macherin, handwerklich fundiert hat sie
die weder Mühen noch Konflik- das Wichtige und Bleibende na-
te scheute, kantig und bisweilen hegebracht. Ulrike Zastera war
unbequem, immer verständnis- für mich, vielleicht ohne es sein
voll und konstruktiv. Von ihrem zu wollen, eine moderne Konser- organisierten Bildungstechnikern
unbeirrbaren Pragmatismus und vative. Ohne Staub und Dünkel, und Motivationssachverständigen
ihrer unbeugsamen Geradlinig- aber mit Liebe für das schöne besser gefördert werden, bleibt
keit haben wir alle profitiert, von Detail und die Bedeutung im zu bezweifeln. Wir sagen Danke
ihrem Erfahrungsreichtum und Großen. Eben eine Gymnasial- und sprechen derjenigen, die nie
ihrem Mut zu kreativen Lösungen lehrerin mit unverwechselbarem Heimatkunde unterrichten wollte,
haben wir gelernt, über ihre bis- Profil. Ob künftige Generationen eine unbefristete Einladung aus,
sigen Kommentare und schnodri- von Lehrenden noch so sein dür- unter uns zu sein. Du bist, Ulrike,
gen Repliken haben wir gelacht. fen, Typen, nicht typisch, bleibt uns immer herzlich willkommen!
Mit aufgeschlossener Unruhe war abzuwarten. Und ob künftige
sie auch nach drei Jahrzehnten im Schülergenerationen von parallel- Matthias Reuber
8. Christa Zeise – Lehrerin für Deutsch, Erdkunde und Sozialwis-
senschaften, seit 1999 am LfG
Liebe Christa Zeise! Ich erinnere an die vielen lie-
Was macht das LfG jetzt ohne bevoll gestalteten Lesehefte, die
dich? Was macht die Fachschaft unsere Schüler mit ihren Werken
Deutsch jetzt ohne dich? Was ma- aus deinem Unterricht mitneh-
chen die Friderizianer jetzt ohne men konnten, oder an die Preise,
dich? Wie wird der nächste Tag die deine Schüler bei Wettbewer-
der offenen Tür ablaufen – ohne ben gewannen.
dich? Dein Wirken als Lehrerin am
Kaum jemand konnte wie du LfG, als Leiterin der Erprobungs-
den Eltern das Gefühl vermitteln, stufe und vor allem als Herrin des
ihr Kind an der richtigen Schule Tags der offenen Tür ist beispiel-
angemeldet zu haben! Kaum je- los. Liebe Christa Zeise, wir wer-
mand konnte Schüler so für das den dich sehr vermissen!
Fach Deutsch begeistern wie du! Ellen Neuhalfen
Matthias Hegemann, unser bewun-
dernswertes Ausnahmetalent am
Klavier, ließ es sich nicht nehmen,
für Frau Zeise, seine langjährige
Deutsch- und Klassenlehrerin, ein
grandioses Ständchen zum Abschied
zu spielen.
17LfG Personalia
„Wichtiges muss unausgesprochen bleiben,
wenn Wichtigeres betont werden soll.“
Günther Wesser verabschiedet sich nach 38 Jahren Dienst am Landfermann-Gymnasium.
dass ich sie mir oft KRAFTloser Die Fachkolleginnen und Kol-
gewünscht habe, die „KOMPE- legen zuerst, aber dann in glei-
TENZ“ der Länder – Erwähnung cher Weise fachübergreifend euch
verdient sie heute nicht. und Ihnen allen schulde ich gro-
So soll denn heute viel Wichti- ßen und herzlichen Dank.
ges unausgesprochen bleiben, um Wenn ich immer gerne zur
dem Wichtigeren die gebührende Schule gegangen bin – und das
Geltung zu verschaffen. gilt für geschätzte 98% aller Tage,
Lehrer zu werden war mein und derer waren bekanntlich
Wunsch seit Schülertagen. nicht wenige – dann liegt hier die
(Vielleicht weil ich mit meinen wesentliche Ursache: Das Kolle-
Lehrern größeres Glück hatte gium ist das Herz einer Schule!
als jene mit mir: mag sein, ich Und ich bin glücklich, sagen zu
erschien ihnen weniger pfle- können, dass ich mich hier immer
geleicht als ich nach meiner von Herzen wohlgefühlt habe.
Selbsteinschätzung hätte sein Das bedeutet ja gerade nicht,
sollen; aus damaliger Sicht dass wir wenig gearbeitet hätten
hielt ich das für entschuldbar; – viel zu oft sogar viel zu viel –
heute würde ich sagen: Berufs- dazu viel zu oft unter erschwerten
risiko). Bedingungen. Aber geteilte Last
Liebe Kolleginnen und Kolle- Und ich betrachte es als großes ist leichter zu tragen. Euch und
gen, die Ehemaligen sind hier Glück, alle Jahre nie bereut zu Ihnen allen, die Ihr so Vieles mit
eingeschlossen, liebe Eltern, haben, dass dieser Wunsch Wirk- mir geteilt habt, sage ich meinen
liebe Gäste! lichkeit wurde. herzlichen Dank.
Geteilte Freude ist doppelte
Vieles gäbe es zu sagen. Knapper Zwei Gründe sind mir dafür Freude. Daher gilt mein besonde-
werdende Zeit lässt das nicht zu. maßgeblich: rer Dank euch allen, die ihr so oft
Wichtiges muss unausgespro- Der erste Grund ist die Ma- durch ansteckende Freude mein
chen bleiben, wenn Wichtigeres thematik. Dieses Fach hat mich Glück noch vermehrt habt. So
betont werden soll. immer fasziniert. Als Schüler, als gewachsene Beziehungen werden
Erlasse, Gesetze, Vorschriften, Student, als Lehrer. Man muss über diesen Tag hinaus Bestand
Richtlinien, Konzepte und Curri- nicht einmal Meister sein, um haben.
cula werden zu recht für wichtig sich dafür zu begeistern. Wenige Umso mehr bitte ich um Nach-
gehalten – in ihrer Bedeutung je- Axiome und Regeln genügen zur sicht, wenn ich es bewusst ver-
doch überschätzt – die nämlich ist Erschaffung unendlicher Räume. mieden habe, Einzelne, Namen,
maximal sekundär. Zu meinem großen Glück gehör- Gremien, Aufgaben, Ereignisse
Unzweifelhaft wichtig ist der te es, in der Fachgruppe Kolle- oder Orte zu benennen. Jeder
Unterricht. ginnen und Kollegen zu haben, wird wissen, was des Erinnerns
Schule zu denken ohne Schü- die diese Begeisterung teilten. wert ist.
lerinnen und Schüler, mag dem Dankbar bin ich für die Balance, Zuletzt: Bleiben Sie glücklich
Lehrer eine starke Versuchung einerseits gegebene Absprachen in ihrer Arbeit. Keine Vorschrift
sein – aber nur in (oder nach) einzuhalten, andererseits aber kann dies verbieten. Schule sollte
schwachen Stunden. In Wirklich- auch individuelle Gestaltungs- von glücklichen Leuten gemacht
keit sind wir nichts ohne sie, und freiräume zu ermöglichen. Auf werden – lassen Sie sich das nie
sie wären wohl der Erinnerung dieser Basis gegenseitiger Wert- nehmen.
wert und behalten dort ihren Platz schätzung konnte man gut zusam-
– sie haben es verdient. menarbeiten. In diesem Sinne:
Bildungspolitik ist wichtig – Und damit bin ich schon beim Herzlich „Auf Wiedersehen“!
unbestritten: Kein Geheimnis, zweiten Grund meines Glücks:
18LfG Personalia
Unsere neuen Schüler im Schuljahr 2014/2015
Klasse 5a
Álmos Titusz Ádám Simon Kolb
Jilda Ela Atik Amelie Latorre Dabulhanic
Mustafa Bagci Jaho Peter Zihao Liang
Lena Marie Bathe Alexander Noack
Sokayna Bouzeggaoui Sara Overkämping
Helin Cebba Tabea Peterschulte
Lara Cetinkaya Colin Prokop
Cemre Meryem Dinc Maxime Theresia Steuer
Israa Elkilany Carl Stromberg
Miran Sam Ergin Sirac Taskiran
Angelina Essiger Mert Nurettin Taskiran
Nikita Vid Gastes Henry Wilhelm Wieland
Jon Gegai Fabian Wohlgemuth
Hannes Ben Haveresch Ayhan Yürtmen
Unsere 5a: Klassenleitung Frau Sosa und Herr Dr. Schmitt
Klasse 5b
Anna Lara Bartlick Jonas Mathis Kraft
Miguel Brevis Nunez Jannik Kricke
Can Caner Oliver Modlich
Cansu Celik Akin Münüsoglu
Melih Celik Sara Nafile
Julian Daheim Lina Mai Pauels
Chaymae Darkaoui Naomi Lynn Rinklif
Anton David Timon Phileas Schramm
Corinne Delpy Elyesa Sentürk
Christoph Dienst Lea Suda
Emily Renee Fallsehr Hoa Vo
Christian Hees Aylin Züleyha Yasar
Emil Höhne Lilly Zilz
Lea Kluge
Unsere 5b: Klassenleitung Frau Keller und Frau Kretschmer
Klasse 5c
Mert Can Aygin Firdeus Kös
Nico Bensberg Aliyah Kouglo China
Carla Birr Vincent Krommydas
Liane Bunte Jonathan Pletziger
Luca Marie Dröge Evelyn Schimann
Nico Frank Charlotte Schumann
Nicole Galka Florine Schweidtmann
Jonas Giesen Taha Enes Tas
Ece Gümüs Nicole Teelen
Sami Hitpaß Ann-Kathrin Templin
Marco-Ha Hoang Tina Tomic
Amon Zhael Ibisevic Kevin Töpel
Sinem Isleyen Andreea Julia Zamfir
Zühal Gül Karademir
Unsere 5c: Klassenleitung Herr Agocs und Frau Stuhlsatz
Wir wünschen allen unseren Fünftklässlern auf dem Weg zum Abitur 2022
eine erfolgreiche Schullaufbahn am Landfermann-Gymnasium!
19LfG Personalia
Unsere neuen Schüler im Schuljahr 2014/2015
Klasse 5d
Eda Algan Burak Kani
Madji Elvis Assouan Esra Korkmaz
Sarah Attaie Nidus Maheswaran
Emir Aydin Adrian Manganiello
Sude Balta Sara Meter
David Begemann Anamaria Munivrana
Taner Bozok Selin Öztas
Fabian Bungart Cedric Strengmann
Emre Colakoglu Jörn Theising
Yusuf Cobandir Angelina Veljkovic
Ilayda Ergin Marco Winzen
Lijan-Lorin Ergüc Lilith Wlokas
Azra Isleyen
Unsere 5d: Klassenleitung Herr Wallau und Frau Lotz
Klasse 5e
Sümeyye Betül Aydin Klara Neumann
Anna Marlene Butz Robin Ali Özen
Gabriella Davydov Mira Pedarnig
Ela Estelle Ergün Kim Pletz
Nisa Feyizoglu Rita Nico Rahne
Hanna Jahn Roswinsubhitshan
Mia Kerlen Ramesh
Jean Knop Keanu Schenkelberg
Gwendolin Amelie Koglin Leva Sentürk
Johannes Löscher Erdem Uyan
Mia Lösken Jana Weisgerber
Anas Malik Enis-Özgür Yoldas
Unsere 5e: Klassenleitung Herr Höffkes
„Stark und mutig und selbstbewusst wie ein Löwe sollt ihr werden ...“
Bei der feierlichen Begrüßung unse-
rer neuen Sextaner am ersten Schultag
brachte Schulleiter Christof Haering sein
altes Stofftier aus Kindertagen mit in
die Aula: einen Löwen. Er erzählte den
neuen Landfermann-Schülern, wie die-
ser Löwe ihm als Kind in schwierigen
Situationen Mut und Zuversicht gegeben
habe.
„So wie dieser Löwe, der mich seit
meiner Kindheit begleitet hat, so wün-
sche ich mir, dass auch ihr werdet: stark
und mutig und selbstbewusst. Dann wer-
det ihr die Schulzeit am Landfermann-
Gymnasium erfolgreich meistern und
nach acht Jahren mit dem Reifezeugnis
ins Leben treten können.“
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