Onkologiepflege Soins en Oncologie Cure Oncologiche
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1 | 2022 Onkologiepflege
Soins en Oncologie
Cure Oncologiche
Fachzeitschrift der Onkologiepflege Schweiz
Journal professionnel de Soins en Oncologie Suisse
Rivista professionale delle Cure Oncologiche Svizzera
BILDUNG UND ROLLENENTWICKLUNG
ÉDUCATION ET DÉVELOPPEMENT DE RÔLE
EDUCAZIONE E SVILUPPO DEL RUOLO
Vielfältige Wege führen in ein einzigartiges Berufsfeld 5
De multiples voies mènent à un champ professionnel unique 9
Molteplici vie conducono a un campo professionale unico 13
Der Weg zum eidgenössischen Diplom in Onkologiepflege 17
CAS, DAS, MAS in onkologischer Pflege und Breast Care an der ZHAW 22
Individuelle personalisierte Lernarrangements an der Careum Hochschule 26
Mit Chaos umgehen lernen 29
2022
BILDUNGSANGEBOTE + NETZWERKE
FORMATIONS CONTINUES
Detaillierte Programme: www.onkologiepflege.ch Programme détaillé: www.soinsoncologiesuisse.ch
Mammakarzinom Basiskurs
03 03.03.2022 Olten
Grundlagen zur Betreuung von Brustkrebsbetroffenen
Weiterbildungslehrgang Dermatologische Reaktionen
10. – 11.03. / 05. – 06.05. /
Zürich in der Onkologiepflege (6 Tage)
10.06. / 16.09.2022
Neue Therapieoptionen – neue Herausforderungen
17.03.2022 Webinar Supportive Care 2 – Schmerzen und Notfallsituationen in der Onkologie
Basiskurs in pädiatrischer Onkologiepflege
23. – 24.03. + 19.05.2022 Zürich
Einstieg in die Arbeit mit krebskranken Kindern
Bern 24. Schweizer Onkologiepflege-Kongress
31.03.2022
Berne 24 ème Congrès Suisse des soins en oncologie
Supportive Care 3 – Periphere Neuropathie, Schleimhauttoxizität
04 07.04.2022 Webinar
sowie Qualität und Sicherheit in der Onkologie
20.04. + Einführungskurs für Pflegende in das Fachgebiet Onkologie
Olten
05. – 06.05.2022 Einstieg in die Onkologiepflege (3 Tage)
Gynäkologische Tumoren
28.04.2022 Olten
Diagnosen, Behandlungen und Unterstützung der Patientinnen
Neu im Programm: Zusammenarbeit in komplexen Situationen
05 05.05.2022 Olten Über Interprofessionalität, Kommunikation, Entscheidungsfindung und
Advance Care Planning (ACP)
Supportive Care 4 – Krebsassoziierte Fatigue und kognitive Dysfunktion, Lymphödem.
12.05.2022 Webinar
Narben und maligne Wunden
18.05.2022 Zürich Ernährung in der Onkologie – Fakten und Trends
Förderung der Adhärenz von Betroffenen (Basiskurs)
19.05.2022 Zürich
Tools zum Patientenempowerment
Hämatologische Tumoren I
19.05.2022 Zürich
Maligne Lymphome, Multiples Myelom, Stammzelltransplantation, Survivorship
Pflege bei Radiotherapie
20.05.2022 Zürich
Basiskurs für Pflegefachpersonen, FaGe, MPA, MTRA
Fachtagung Pädiatrische Onkologiepflege
27.05.2022 Basel
Rund um die Ernährung in der pädiatrischen Onkologiepflege
Ressourcen stärken und bewahren
06 02.06.2022 Zürich
Wie erkenne und fördere ich meine Resilienz im beruflichen Alltag?
Mammakarzinom Vertiefungskurs
09.06.2022 Olten
Fachwissen zur Betreuung von Brustkrebsbetroffenen
16. – 17.06.2022 Zürich Immunonkologie / Zielgerichtete Therapien: target-Lernprogramm (2 Tage)
23.06.2022 Zürich Kolorektale Tumoren und Pankreaskarzinome – Prävention, Therapie, Nachsorge
Förderung der Adhärenz von Betroffenen (Aufbaukurs)
08 25.08.2022 Zürich
Tools zum Patientenempowerment
Supportive Care 5
09 08.09.2022 Webinar
Verändertes Aussehen: Haut- und Nagelveränderungen, Körperbild und Sexualität
NEU im Programm: Seltene Tumoren – Neuroendokrine Tumoren,
14.09.2022 Zürich
Urothel- und Nierenzellkarzinome, Knochen- und Weichteilsarkome inkl. GIST
Einführungskurs für Pflegende in das Fachgebiet Onkologie
21.09. + 25. – 26.10.2022 Olten
Einstieg in die Onkologiepflege (3 Tage)
Hämatologische Tumoren II
22.09.2022 Zürich
Akute und chronische Leukämie, Pflegeschwerpunkt Adhärenz
Übergang von Kuration zu Palliation und Sterbeprozess
10 20.10.2022 Olten
Was ist wichtig für Betroffene, Bezugspersonen und das Betreuungsteam?
Supportive Care 6 – Komplementäre Behandlungsmethoden: Grundsätze,
27.10.2022 Zürich
Wirksamkeit, Sicherheit, praktische Anwendungen
Lungentumoren – häufigste Todesursache immer noch zu spät erkannt
11 03.11.2022 Zürich
Diagnostik, Behandlung, Symptommanagement
Terminänderungen vorbehalten.
Weitere Bildungsangebote: www.onkologiepflege.ch
Onkologiepflege Schweiz · Hirstigstrasse 13 · CH-8451 Kleinandelfingen · info@onkologiepflege.ch · +41 52 301 21 89
2017/4
2022 | 1
INHALTSVERZEICHNIS SOMMAIRE CONTENUTO
INHALTSVERZEICHNIS SOMMAIRE CONTENUTO
Schwerpunktthema: Bildung und Rollenentwicklung BILDUNG
BILDUNGStephansplatz,
Zwischen 39
Sujet prioritaire : Éducation et développement de rôle
Editorial 4 Förderung der ethischen Entschei-
Prater und Donau
Argomento principale: Educazione e sviluppo del ruolo dungsfindungskompetenz
Exilierte Körper im unausweichlichen Schicksal 5 bei Pflege-Studierenden 21
Ethische Reflexionen zur Pflegehandlung VON DER PRAXIS FÜR DIE PRAXIS
Paola Del Fedele Gyni
VONCare
DERNurse
PRAXIS(GCN) 41
Editorial 4 FÜR DIE PRAXIS
Infermiere e follow-up 43
Shared Decision Making 8 Wie Onko Plus mit dem Wunsch
Die RolleWege
Vielfältige der Pflegefachperson in derBerufsfeld
führen in ein einzigartiges Entscheidungsfindung 5 nach begleitetem Suizid umgeht 23
Angelika Jüngling RESEARCH FLASH
Eine Obergrenze
Ethische für das
Entscheidungsfindung 45
26
De multiples voies mènent à un champ professionnel unique 9
Corps exilés au destin inéluctable 12 Infektionsrisiko bei Eins-zu-eins-
Réflexions éthiques sur le geste de soin Exposition gegenüber infektiösen
RESEARCH FLASH
Molteplici
Paola Del vie conducono a un campo professionale unico
Fedele 13 menschlichen Atemwegspartikeln
Enjeux éthiques 28
Contributions
Der infirmières Diplom
Weg zum eidgenössischen pour soutenir l’autonomie
in Onkologiepflege 17 PÄDIATRISCHE ONKOLOGIE
Ethische Herausforderungen 30
des personnes 15 PFLEGE SCHWEIZ
De l’annonce diagnostique aux soins palliatifs
CAS, DAS, MAS in onkologischer Pflege und Breast Care an der ZHAW 22 Notfallsituationen
PÄDIATRISCHEinONKOLOGIE-
der 46
Catherine Bollondi Pauly Kinderonkologie
PFLEGE SCHWEIZ
Individuelle personalisierte Lernarrangements, Careum Hochschule 26 Wann sollen Kinder Blutstammzellen
Corpi esuli di un destino inevitabile 18
spenden?
NEWS 32
Riflessioni etiche sul gesto di cura
Mit Chaos umgehen lernen 29 Aus dem Vorstand 49
Paola Del Fedele
RAPPORT DE LA JOURNÉE
A propos du comité 49
CAS-DAS HES-SO en oncologie et soins palliatifs 33 ROMANDE 2018 35
Dal comitato direttivo 49
TAGUNGSBERICHTE
La formazione dei professionisti delle cure oncologico in Ticino 36
Netzwerk Führungspersonen
ONKOLOGIEPFLEGE- 50
Onkologiepflege 37
KONGRESS
«Onkologische Rehabilitation»
in den Zürcher
JOURNÉE RehaZentren
ROMANDE 2021 51
39
Lektorat
Dr. med. Eva Ebnöther
KREBSLIGA SCHWEIZ 40
Onkologiepflege Schweiz Kontakt Redaktion FOKUS 52
Impressum Soins en Oncologie Suisse Irène Bachmann-Mettler,
Cure Oncologiche Svizzera irene.bachmann@gmx.net
Herausgeber / Editeur FOKUS/FOCUS 45
Onkologiepflege
Impressum Schweiz, Soins en Oncologie Suisse Druck/Impression BUCHBESPRECHUNG 57
Hirstigstrasse 13, CH-8451 Kleinandelfingen Sarganserländer Druck, Mels
Telefon +41 52/ Editeur
Herausgeber 301 21 89, info@onkologiepflege.ch, Sekretariat und Inserate / Sécretariat et annonces RÄTSEL / QUIZ 46
Inserate /Annonces
www.onkologiepflege.ch,
Onkologiepflege Schweiz, Soins en Oncologie Suisse Sylvia Spengler-Mettler,
info@onkologiepflege.ch
info@onkologiepflege.ch KREBSLIGA SCHWEIZ 58
www.soinsoncologiesuisse.ch
Hirstigstrasse 13, CH-8451 Kleinandelfingen
Telefon +41 52 301 21 89, info@onkologiepflege.ch, Druck / Impression
Auflage / Tirage 1400 Exemplare/exemplaires
40 Prozent der/ CALENDRIER
KALENDER Krebsfälle 59
47
Abonnemente /Abonnements
www.onkologiepflege.ch, wylandprint, Andelfingen, Layout: Nadja Walther
Einzelperson/ individuel CHF 50.– / Euro 60.–
www.soinsoncologiesuisse.ch Erscheint/Parution könnten vermieden werden
Institutionen / institutions CHF 70.– / Euro 80.– 4 x jährlich
Auflage / 4 x1400
/ Tirage par an,
Exemplare / exemplaires
Bestellung/
Abonnemente commande www.onkologiepflege.ch
/ Abonnements 7.6.22/29.8.22/16.12.22/8.3.23
Erscheint / Parution 40 % des cas de cancer 60
Einzelperson / individuel CHF 50.– / Euro 60.– 4 x jährlich / 4 x par an, 15.02. / 15.05 / 15.09 / 15.12
Redaktionsschluss/Limite rédactionelle pourraient être évités
Redaktion/Rédaction
In sti tu tio nen / institutions CHF 70.– / Euro 80.–
Irène Bachmann-Mettler,
Bestellung Zürich
/ commande www.onkologiepflege.ch
02 | 2022, 11. April/ Limite
Redaktionsschluss 2022 rédactionelle
01/2018, 10. Januar 2018 Il 40 % dei tumori potrebbero 62
Nadia Ghisletta, Bellinzona
Redaktion
ISSN 1662-355X Schlüsseltitel essere evitati
Sara Kohler,/ Rédaction
Winterthur
IrèneWimmer,
Bachmann-Mettler, irene.bachmann@gmx.net
Onkologiepflege
ISSN 1662-355X Schlüsseltitel Onkologiepflege
Elke Zürich
Nadia Ghisletta, nadia.ghisletta@bluemail.ch
Dr. Franziska Schmidt, Bern Mit der
Mit derfinanziellen
finanziellenUnterstützung
Unterstützung
Sara Häusermann, posa@zhaw.ch
aveclelesoutien
soutienfinancier
financier
dede
Andrea Serena, andrea.serena@chuv.ch
Wissenschaftlicher Beirat
avec RÄTSEL 63
Sylvia
Prof. Dr.Spengler-Mettler, info@onkologiepflege.ch
Antje Koller, St. Gallen
Lektorat: Eva Ebnöther, evaebnoether@bluewin.ch
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 3
/ Onkologiepflege / Soins en oncologie / Cure oncologiche 2017/4 3
EDITORIAL
Liebe Leserin Chère lectrice Cara lettrice
Lieber Leser Cher lecteur Caro lettore
Bildung ist systemrelevant! Seit L’éducation est d’importance systé- La formazione è rilevante per il siste-
den Schulschliessungen wegen der mique ! Nous en sommes encore plus ma! Dalla chiusura delle scuole a
Covid-19-Pandemie ist uns dies noch conscients depuis les fermetures causa della pandemia di Covid-19
bewusster geworden. Ohne Bil- d’écoles dues à la pandémie de Co- ciò ci è apparso ancora più chiaro.
dungsangebote ist die Förderung von vid-19. Sans offre de formation, Senza offerte formative la promozio-
vielen Kompetenzen nicht gewähr- l’avancement de nombreuses compé- ne di molte competenze non è garan-
leistet. Insbesondere Kinder, Jugend- tences n’est pas garanti. Les enfants, tita. Specialmente per i bambini, i
liche und junge Erwachsene haben adolescents et jeunes adultes, en par- ragazzi e i giovani adulti questa si-
dadurch geringere Zukunftschancen. ticulier, ont alors moins de perspec- tuazione riduce le opportunità future.
tives d’avenir.
Auch die Weiterbildung in der Pflege Anche la formazione continua nella
ist relevant. Bei der Intensivpflege ist La formation continue dans le domaine cura è rilevante. Questo è diventato
dies offensichtlich geworden. Und du soin est également pertinente. De- evidente nelle cure intensive. E nelle
bei der Onkologiepflege? Meine Er- venue évidente pour les soins intensifs, cure oncologiche? La mia esperien-
fahrungen in Praxis, Lehre und Ma- qu’en est-il pour les soins en oncolo- za nella pratica, nell’insegnamento e
nagement haben mir durchgehend gie ? Mes expériences dans la pra- nella gestione mi ha sempre dimo-
gezeigt, dass sich Weiterbildung po- tique, l’enseignement et la gestion strato che la formazione continua ha
sitiv auf die Qualität der Pflege und m’ont montré en permanence que la un effetto positivo sulla qualità delle
die persönliche und fachliche Ent- formation continue a un effet positif sur cure e sullo sviluppo personale e
wicklung der Fachpersonen auswirkt. la qualité des soins et sur le développe- professionale del personale specia-
Wer einen Studiengang in onkologi- ment personnel et professionnel des lizzato. Chi assolve un ciclo di studio
scher Pflege oder Tagungen der professionnels. Ceux qui mènent à bien in cure oncologiche o assiste alle
Onkologiepflege Schweiz absolviert, un cursus en soins en oncologie ou conferenze di Cure Oncologiche
realisiert in der Pflegepraxis, dass suivent des journées/congrès de Soins Svizzera, nella pratica infermieristi-
die erworbenen Kompetenzen einen en Oncologie Suisse réalisent dans la ca si rende conto che le competen-
enormen qualitativen Unterschied pratique des soins que les compé- ze acquisite fanno un’enorme diffe-
ausmachen – und eine Weiterent- tences acquises font une énorme diffé- renza qualitativa, permettendo di
wicklung ermöglichen. Das Angebot rence qualitative – et contribuent à une svilupparsi ulteriormente. L’offerta di
an anerkannten Weiterbildungen, évolution. L’offre en formations conti- formazioni continue riconosciute, di
Kursen und Tagungen in onkologi- nues, cours et congrès reconnus dans corsi e conferenze in cure oncologi-
scher Pflege ist in allen Regionen der les soins en oncologie est très réjouis- che è molto buona in tutte le regioni
Schweiz sehr erfreulich. Die Onkolo- sante dans toutes les régions de la della Svizzera. Quest’anno, Cure
giepflege Schweiz beispielsweise Suisse. Soins en Oncologie Suisse, par Oncologiche Svizzera ad esempio
bietet in diesem Jahr 38 Tagungen, exemple, propose cette année 38 sé- offre 38 conferenze, corsi e con-
Kurse und Kongresse an. minaires, cours et congrès. gressi.
Wir stellen Ihnen in der aktuellen Aus- Dans le numéro actuel, nous vous pré- In questa edizione vi presentiamo le
gabe Weiterbildungsangebote in on- sentons les offres de formation conti- offerte di formazione continua in
kologischer Pflege vor. Lassen Sie nue en soins en oncologie. Lais- cure oncologiche. Ci auguriamo che
sich dadurch motivieren, sich für ein sez-vous ainsi motiver et inscrivez-vous questo vi motivi a iscrivervi a un’of-
Bildungsangebot in Onkologiepflege à une offre de formation de soins en ferta di formazione in questo ambito.
anzumelden. Es lohnt sich! oncologie. Cela en vaut la peine ! Vale la pena!
Ich wünsche Ihnen gute Entschei- Je vous souhaite de bonnes prises de Vi auguro di prendere buone deci-
dungen. décisions. sioni.
Irène Bachmann-Mettler Irène Bachmann-Mettler Irène Bachmann-Mettler
4 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1
FACHARTIKEL
Vielfältige Wege führen in ein einzigartiges
Berufsfeld
Die Durchlässigkeit des schweizerischen Bildungssystems im Berufsfeld Pflege
Petra Wittwer
Wer am Beginn seiner beruflichen Laufbahn steht, muss nössisches Fähigkeitszeugnis (EFZ) respektive der Ab-
sich mit unterschiedlichen Optionen auseinandersetzen. schluss der dreijährigen Lehre angestrebt wird (Abb. 1:
Das schweizerische Bildungssystem bildet dank seiner Schweizerische Bildungssystematik).
Durchlässigkeit die Chance, sich immer wieder neu zu
orientieren. Ob ein weiterführender Abschluss mit Spe- Eine Höherqualifizierung erfolgt entweder über
zialisierung angestrebt wird, ein Quereinstieg in ein neu- die Fachhochschule …
es Berufsfeld oder ein Wiedereinstieg geplant ist, das Zusammen mit einer Berufsmaturität stehen den Fachper-
Berufsfeld Pflege bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten. sonen Gesundheit die Studiengänge im Gesundheitsbe-
FaGe bleiben oder in die Diplompflege einsteigen? In reich an den Fachhochschulen offen. Einem Bachelor in
Onkologiepflege spezialisieren oder eine andere Vertie- Pflege können entweder ein Master of Science in Pflege
fung anstreben? oder unterschiedliche Weiterbildungen folgen. So gibt es
In den vergangenen Jahren hat OdASanté gemein- CAS, DAS oder MAS in onkologischer Pflege.
sam mit ihren Partnerorganisationen die Schweizer Bil-
dungssystematik Gesundheit in Abstimmung mit den … oder über eine eidgenössische Prüfung
Vorgaben des Staatssekretariates für Bildung, For- Mit dem Abschluss auf der Sekundarstufe II haben junge
schung und Innovation SBFI massgeblich mitgestaltet Berufsleute mehrere Möglichkeiten, sich weiterzubilden.
und dafür gesorgt, dass für jeden Versorgungsbereich, Da gibt es beispielsweise auf der Basis von einigen Jahren
für zahlreiche Rollen im Betrieb und auf jeder Stufe Aus- Berufserfahrung die Option, vorbereitende Kurse für eine
und Weiterbildungsmöglichkeiten bestehen. Die neuen Berufsprüfung (BP) zu besuchen. Die BP Langzeitpflege
Höheren Fachprüfungen (HFP), die in den vergangenen und -betreuung sowie die BP Psychiatrische Pflege und
drei Jahren schrittweise eingeführt wurden, sind inzwi- Betreuung erweitern und vertiefen die bestehenden
schen alle implementiert und können gemäss den vom Kompetenzen und führen zu einem eidgenössischen
SBFI genehmigten Prüfungsordnungen im Prinzip umge- Fachausweis (FA).
setzt werden. Dazu gehören – um drei Beispiele zu nen- Wer hingegen in der generalistischen Ausrichtung
nen – die HFP in Onkologiepflege, die HFP in Palliative bleiben möchte, wählt den Bildungsgang Pflege an einer
Care oder die HFP in Nephrologiepflege. höheren Fachschule. Personen, die bereits einen Fach-
ausweis mitbringen, werden die Bildungsleistungen an-
Die erste Sprosse der Karriereleiter gerechnet.
Doch bevor man nach der obligatorischen Schulzeit die
Karriereleiter emporsteigen will, gilt es, die erste Sprosse Ein breiter Fächer an eidg. reglementierten
zu erklimmen. Diese hat je nach Modell unterschiedliche Spezialisierungen
Ausführungen: Wer eher weiter zur Schule gehen möch- Obschon die Diplompflege HF breit ausgerichtet ist, las-
te, wählt den gymnasialen Weg oder geht an eine Fach- sen sich über die Wahl der Praktika spezifische Schwer-
mittelschule mit Schwerpunkt Gesundheit. Wer aber di- punkte setzen und allmählich ein persönliches Profil ent-
rekt die Arbeitswelt in einer Gesundheitsinstitution wickeln. Dieses kann anschliessend am Arbeitsplatz und
kennenlernen möchte, bewirbt sich um eine Lehrstelle. mit weiterführenden Abschlüssen vertieft werden. Neben
Ausbildung in der Praxis, in überbetrieblichen Kursen den Nachdiplomstudiengängen in Anästhesie-, Intensiv-
und in der Schule führen zu einem eidgenössischen und Notfallpflege bieten sich verschiedene höhere Fach-
Abschluss. Der Weg zur Assistentin Gesundheit und So- prüfungen an, welche OdASanté in den letzten Jahren
ziales dauert zwei Jahre, derjenige zur Fachfrau / zum entwickelt hat:
Fachmann Gesundheit drei Jahre. Betriebe aus dem > HFP zur Expertin in Onkologiepflege
Langzeitbereich, der Spitex oder dem Akutbereich stel- > HFP zur Expertin in Palliative Care
len die Lernenden während der Ausbildungszeit an und > HFP zur Expertin in Diabetesfachberatung
führen die jungen Menschen in den jeweiligen Arbeits- > HFP zur Expertin in Nephrologiepflege
alltag ein. Das gibt der sonst generalistisch ausgerichte- > HFP zur Expertin in Psychiatriepflege
ten Grundbildung ihre spezifische Prägung. Steigt je- > HFP zur Expertin in geriatrischer und
mand in die zweijährige Lehre ein, so kann er oder sie psychogeriatrischer Pflege
sich das G elernte anrechnen lassen, wenn ein eidge- > HFP zur Beraterin Frühe Kindheit
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 5
Abbildung 1: Schweizerische Bildungssystematik
Die gesetzlichen Grundlagen der HFP, die Prüfungs Auf die Module folgt die Prüfung
ordnung und die dazugehörige Wegleitung wurden ab Haben Pflegefachpersonen alle vorbereitenden Module
Januar 2019 vom Staatssekretariat für Berufsbildung,
bestanden und verfügen sie über die notwendige
Forschung und Innovation SBFI in Kraft gesetzt. Danach Berufserfahrung in der jeweiligen Fachrichtung von
startete OdASanté mit der Implementierung. Für jede mindestens zwei Jahren zu 80 Prozent, werden sie von
Prüfung wurde eine Trägerschaft gegründet, Mitglieder der Qualitätssicherungskommission zur Höheren Fach-
für die Qualitätssicherungskommission wurden gesucht prüfung zugelassen. Diese Prüfung umfasst drei Teile:
und Bildungsanbieter dazu eingeladen, die vorbereiten- Die Diplom a rbeit, die vor der eigentlichen Prüfung
den Module für die HFP zu entwickeln. e rstellt wird. Am Prüfungstag selbst präsentiert der
Kandidat oder die K andidatin die Ergebnisse der
Aufbau der Höheren Fachprüfungen in der Pflege D iplomarbeit, die im anschliessenden Fachgespräch
Um zur jeweiligen Höheren Fachprüfung zugelassen zu mit den P rüfungsexpertinnen und -experten vertieft
werden, müssen insgesamt fünf vorbereitende Module diskutiert werden.
besucht werden. Diese Module werden von unterschied-
lichen Bildungsanbietern in der Schweiz angeboten und Die Prüfung beinhaltet eine Diplomarbeit,
können berufsbegleitend absolviert werden.
deren Präsentation und ein Fachgespräch
Die hier erwähnten Höheren Fachprüfungen – mit
Ausnahme der HFP Beraterin Frühe Kindheit – haben mit den Prüfungsexpertinnen.
denselben Aufbau: Modul eins «Fachführung in der Pfle-
ge» und Modul fünf «Fachführung in der Organisation» Pflegefachpersonen, die bereits andere Weiterbildungen
sind vertiefungsübergreifend und deshalb in allen HFP im Fachbereich der entsprechenden HFP absolviert
gleich. Die fachlich vertiefenden Inhalte werden in den haben und so schon über das notwendige Fachwissen
Modulen zwei, drei und vier vermittelt (Abb. 2). und die damit verbundenen Kompetenzen verfügen,
6 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1
Absolventinnen der HFP übernehmen
die Fachführung im Pflegeprozess.
Sie unterstützen in der Diagnose- und Therapiephase
einer onkologischen Erkrankung, sind in den Bereichen
der Chronic Care und Palliative Care, aber auch der
Rehabilitation und der Beratung tätig. Der Verantwor-
tungs- und Einsatzbereich der Fachexpertin / des Fach-
experten in Onkologiepflege mit eidgenössischem Diplom
wird von den Betrieben festgelegt.
Finanzierung der HFP
Die vorbereitenden Module zu den eidgenössischen Prü-
fungen, zur Berufsprüfung und Höheren Fachprüfung, wer-
den vom Bund subventioniert. Er übernimmt 50 Prozent
der angefallenen Kursgebühren bis zu einem Maximalbe-
trag von CHF 10 500.–, wenn im Anschluss an den Vorbe-
reitungslehrgang die eidgenössische Prüfung absolviert
wird. Informationen gibt es beim SBFI über die Vorausset-
zungen und das Prozedere für den Unterstützungsbeitrag.
>h ttps://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/bildung/hbb/
bundesbeitraege.html
> https://www.youtube.com/watch?v=1fpmnyylezg
Weil die Bundesbeiträge erst nach der Absolvierung der
eidgenössischen Prüfung ausbezahlt werden, gibt es für
Personen, die sich in wirtschaftlich schwierigen Ver
hältnissen befinden, zudem die Möglichkeit, Stipendien
resp. Darlehen bei Kantonen und verschiedensten Orga-
Abbildung 2: Struktur der Höheren Fachprüfung (OdASanté, nisationen zu unterschiedlichen Bedingungen zu bean-
adaptiert vom Kantonsspital St.Gallen) tragen. Eine Übersicht zur Vergabe von Stipendien findet
sich hier:
>h ttps://www.edk.ch/de/themen/stipendien/
aben die Möglichkeit, bei der zuständigen Qualitäts
h stipendienstellen
sicherungskommission ein Gesuch um «Gleichwertig- >h ttps://www.ch.ch/de/schule-und-bildung/hohere-
keit» eines oder mehrerer vorbereitenden Module zu stel- bildung/stipendien-und-ausbildungsdarlehen/
len. Wird dem Gesuch stattgegeben, dann müssen die
vorbereitenden Module nicht mehr absolviert werden. Weitere Informationen
Die Inhalte und Kompetenzen, die in den jeweiligen Wer sich einen Überblick über das Prüfungsangebot und
Modulen vermittelt werden, sind in der Wegleitung der die Zulassungsbedingungen verschaffen will, kann dies
entsprechenden Prüfung detailliert beschrieben. HFP beispielsweise über die Website von EPSanté tun:
Onkologiepflege: www.epsante.ch. >w ww.epsante.ch
Auch die Bildungsanbieter der vorbereitenden M odule
Welchen Mehrwert hat eine Höhere Fachprüfung finden sich auf dieser Seite unter der entsprechenden HFP.
in der Pflege?
Eine eidgenössische Prüfung im Bereich der Pflege Ausserdem: Eine Kurzzusammenfassung über die HFP
bietet gleichermassen Vorteile für Fachpersonen und
bietet dieses Erklärvideo von OdASanté (siehe QR-Code).
Betriebe respektive Organisationen. Absolventinnen und
Absolventen übernehmen die Fachführung im Pflege >P
etra Wittwer-Bernhard
prozess der jeweiligen Patientengruppe. So pflegen und Stv. Geschäftsführerin
betreuen beispielsweise Fachexpertinnen und Fach OdASanté
experten in Onkologiepflege krebskranke Patientinnen 3011 Bern
und Patienten und ihre Bezugspersonen im häuslichen petra.wittwer@odasante.ch
Bereich und in Institutionen. www.odasante.ch
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 7
Periphere neuropathische Schmerzen
LACHEN ODER WEINEN?
EINE FRAGE DER PERSPEKTIVE
Wir freuen
uns auf Ihren
Besuch an u
nserem
Stand Nr. 50
am
Onkologie-P
flege-
kongress
vom 31. März
2022
in Bern!
Topische Behandlung als Einmal-
Anwendung1,2
Anhaltende Schmerzreduktion bis
zu 3-5 Monate1,2
Geringe Belastung aufgrund wenig
systemischer Nebenwirkungen2
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1. Mou J et al. Qutenza (Capsaicin) 8% Patch Onset and Duration of Response and Effects of Multiple Treatments in Neuropathic Pain Patients. Clin J Pain, 2014;30(4):286-294.
2. Maihöfner C, Heskamp ML. Prospective, non-interventional study on the tolerability and analgesic effectiveness over 12 weeks after a single application of capsaicin 8 %
cutaneous patch in 1044 patients with peripheral neuropathic pain. First results of the QUEPP study. Curr Med Res Opin. 2013;29(6):673-683.
Fachinformation QUTENZA®
Z: Kutanes Pflaster (280 cm2) mit 179 mg Capsaicin (8 % w/w). I: Behandlung von peripheren neuropathischen Schmerzen bei Erwachsenen, als Monotherapie oder in Kombination
mit anderen Arzneimitteln gegen Schmerzen. D/A: QUTENZA® muss von einem Arzt oder einer medizinischen Fachkraft unter der Aufsicht eines Arztes angewendet werden.
QUTENZA® sollte auf die schmerzhaftesten Hautareale (max. 4 Pflaster) aufgebracht werden. Vor dem Aufkleben des Pflasters kann das Behandlungsareal mit einem topischen
Anästhetikum behandelt oder dem Patienten kann ein orales Analgetikum verabreicht werden. QUTENZA® kann auf die Grösse und Form der zu behandelnden Stelle zugeschnitten
werden und soll an den Füssen 30 Minuten und an anderen Stellen 60 Minuten aufgeklebt bleiben. Die Behandlung mit QUTENZA® kann alle 90 Tage wiederholt werden. Erneute
Behandlung nach weniger als 90 Tagen nur nach sorgfältiger Beurteilung durch den Arzt. Zwischen den Behandlungen ist ein Mindestintervall von 60 Tagen einzuhalten.
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und der Reinigung der Behandlungsstellen müssen Nitrilhandschuhe getragen werden. Der Gebrauch von Schutzmasken und Schutzbrillen wird empfohlen. Es empfiehlt sich, die
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Behandlung mit QUTENZA® in einem gut belüfteten Raum durchzuführen. QUTENZA® darf nur auf trockener, unversehrter Haut und nicht im Gesicht, über dem Haaransatz der
Kopfhaut und/oder in der Nähe von Schleimhäuten angewendet werden. Ein unbeabsichtigter Kontakt mit den Pflastern oder anderen Materialien, die mit den behandelten Hautarea-
len in Kontakt waren, muss vermieden werden. UW: Die Nebenwirkungen treten nur vorübergehend auf, klingen von selbst wieder ab und sind gewöhnlich von leichter bis mässiger
Intensität. Am häufigsten traten vorübergehendes lokales Brennen, Schmerzen (39.2%), Erythem (32.8%) und Pruritus an der Anwendungsstelle auf. Weitere häufige Nebenwirkun-
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8 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1
ARTICLE SPÉCIALISÉ
De multiples voies mènent à un champ
professionnel unique
La perméabilité du système de formation suisse dans le champ professionnel
des soins
Petra Wittwer
Celui qui se trouve au début de sa carrière profession- faire valider ce qu‘il a appris s‘il vise un certificat fédéral
nelle doit considérer différentes options. Grâce à sa per- de capacité (CFC) ou un apprentissage de trois ans
méabilité, le système de formation suisse offre la possi- (Fig. 1 : Système suisse de formation).
bilité de se réorienter en permanence. Qu‘il s‘agisse
d‘obtenir un diplôme complémentaire avec spécialisa- Une qualification supérieure peut être obtenue, soit
tion, de changer de domaine professionnel ou de se ré- par le biais d‘une haute école spécialisée …
insérer, le domaine des soins offre une multitude de pos- Avec une maturité professionnelle, les filières d‘études
sibilités. Rester ASSC ou se lancer dans le diplôme en dans le domaine de la santé des hautes écoles spéciali-
soins infirmiers ? Se spécialiser dans les soins en onco- sées sont ouvertes aux assistants en soins et santé com-
logie ou viser une autre spécialisation ? munautaire. Un Bachelor en soins infirmiers peut être sui-
Ces dernières années, l‘OdASanté et ses organisati- vi soit d‘un Master of Science en soins infirmiers, soit de
ons partenaires ont largement contribué à façonner la différentes formations continues. Il existe ainsi des CAS,
systématique suisse de formation en santé, en accord DAS ou MAS en soins infirmiers en oncologie.
avec les directives du Secrétariat d‘État à la formation, à
la recherche et à l‘innovation (SEFRI), et ont veillé à ce que … ou par un examen fédéral
des possibilités de formation initiale et de formation con- Une fois leur diplôme de niveau secondaire II en poche,
tinue existent pour chaque domaine de soins, pour de les jeunes professionnels ont plusieurs possibilités pour
nombreux rôles dans le milieu professionnel et à chaque se perfectionner. Il y a par exemple, sur la base de
niveau. Les nouveaux examens professionnels supérieurs quelques années d‘expérience professionnelle, l‘option
(EPS), qui ont été introduits progressivement au cours de de suivre des cours préparatoires à un examen prof
ces trois dernières années, sont désormais tous implé- essionnel (EP). Assistant-e spécialisé-e en soins de
mentés et peuvent être en principe être utilisés conformé- longue durée EP et Assistant-e spécialisé-e en soins
ment aux règlements d‘examen approuvés par le SEFRI. Il psychiatriques et accompagnement EP élargissent et
s‘agit notamment – pour citer trois exemples – de l’EPS approfondissent les compétences existantes et mènent
pour Expert-e en soins d’oncologie, l’EPS Expert-e en so- à un brevet fédéral (BF).
ins palliatifs ou l’EPS Expert-e en soins néphrologiques. En revanche, les personnes qui souhaitent rester
dans l‘orientation généraliste choisissent la filière de for-
Le premier échelon de la carrière professionnelle mation en soins infirmiers dans une école supérieure.
Mais avant de vouloir escalader l‘échelle de la carrière Les personnes qui disposent déjà d‘un brevet fédéral
professionnelle, après la scolarité obligatoire, il s‘agit d’en voient leurs acquis pris en compte.
gravir le premier échelon. Celui-ci se présente sous diffé-
rentes configurations selon le choix : celui qui souhaite Un large éventail de spécialisations réglementées
plutôt poursuivre sa scolarité choisit la voie gymnasiale ou au niveau fédéral
va dans une école de culture générale avec spécialisation Bien que les diplômes infirmier-ère ES soient largement
en santé. Mais celui qui souhaite se familiariser directe- orientés, le choix des stages permet de définir des points
ment avec le monde du travail dans une institution de san- forts spécifiques et de développer progressivement un
té, postule pour une place d‘apprentissage. Une formation profil individuel. Celui-ci peut ensuite être approfondi sur
dans la pratique, dans des cours en entreprise et à l‘école le lieu de travail et avec des titres complémentaires. Ou-
permet d‘obtenir un diplôme fédéral. La formation d’aide tre les études postgrades en soins d‘anesthésie, en so-
en soins et accompagnement dure deux ans, celle d‘as- ins intensifs et en soins d‘urgence, il existe différents
sistant(e) en soins et santé communautaire est de trois examens professionnels supérieurs qu‘OdASanté a dé-
ans. Des institutions de long séjour, de soins à domicile ou veloppés au cours des dernières années :
de soins aigus engagent les stagiaires pendant leur pério- > EPS d‘expert-e en soins d’oncologie
de de formation et intègrent les jeunes gens dans leur tra- > EPS d‘expert-e en soins palliatifs
vail quotidien respectif. Cela donne à la formation initiale, > EPS d‘expert-e en conseil de diabétologie
par ailleurs généraliste, son caractère spécifique. Si quel- > EPS d‘experte en soins néphrologiques
qu‘un commence un apprentissage de deux ans, il peut > EPS d‘experte en soins en psychiatrie
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 9
Figure 1 : Système suisse de formation
> EPS d‘experte en soins gériatriques et Les examens professionnels supérieurs mentionnés ici – à
psychogériatriques l‘exception de l‘EPS Consultant-e de petite enfance – ont la
> EPS consultant-e de petite enfance même structure : le module 1 « Conduite professionnelle
dans les soins infirmiers » et le module 5 « Conduite profes-
Les bases légales de l‘EPS (Examen professionnel supér- sionnelle dans l‘organisation » sont communs à tous les
ieur), le règlement d‘examen et les directives correspon- EPS et concernent donc tous les approfondissements. Les
dantes, ont été introduits dès janvier 2019 par le Secréta- contenus spécifiques sont enseignés dans les modules 2,
riat d‘État à la formation, à la recherche et à l‘innovation 3 et 4 (Fig. 2 : Structure des examens professionnels supér-
(SEFRI). OdASanté a ensuite commencé leur mise en ieurs dans les soins).
application. Un organe responsable a été fondé pour cha-
que examen, des membres ont été recrutés pour la com- Les modules sont suivis d‘examen
mission d‘assurance qualité et des prestataires de forma- Si des infirmières et infirmiers ont réussi tous les modules
tion ont été invités à développer les modules préparatoires préparatoires et qu‘ils disposent de l‘expérience profes
des EPS. sionnelle nécessaire dans la spécialisation concernée, à
savoir d‘une durée minimale de deux ans à 80%, ils sont
Structure des examens professionnels supérieurs admis à l‘examen professionnel supérieur par la Commis-
en soins infirmiers sion d‘assurance qualité. Cet examen comprend trois par-
Pour être admis à l‘examen professionnel supérieur corre- ties : le travail de diplôme, qui est réalisé avant l‘examen
spondant, il faut suivre au total cinq modules préparatoires. proprement dit ; le jour de l‘examen, la candidate ou le
Ces modules sont proposés par différents prestataires de candidat présente les conclusions de son travail de diplô-
formation en Suisse et peuvent être suivis en cours d‘emploi. me, qui sont ensuite discutés de manière approfondie lors
10 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1diplômées assument la conduite professionnelle du par-
cours de soins des groupes de patients concernés. Les
experts en soins d’oncologie, par exemple, soignent les
patients atteints d’un cancer et les accompagnent ainsi
que leurs proches à domicile et en institution. Ils appor-
tent leur soutien dans la phase de diagnostic et de traite-
ment d‘une maladie oncologique, sont actifs dans les do-
maines des soins chroniques et des soins palliatifs, mais
aussi dans le champ de la réadaptation et du conseil. Le
domaine de responsabilité et d‘intervention de l‘expert-e
en soins d’oncologie avec diplôme fédéral est défini par
les établissements.
Financement de l‘EPS
Les modules préparatoires aux examens fédéraux, exa-
men professionnel et examen professionnel supérieur,
sont subventionnés par la Confédération. Elle prend en
charge 50% des frais de cours occasionnés, jusqu‘à un
montant maximal de CHF 10 500.-, si l‘examen fédéral est
passé à l‘issue du cours préparatoire. Pour en savoir
plus sur les conditions et la procédure d’obtention d‘une
subvention, renseignez-vous auprès du SEFRI.
>h ttps://www.sbfi.admin.ch/sbfi/fr/home/formation/fps/
contributions.html
>h ttps://youtu.be/CZPTLZSMU4o
Les subventions fédérales n’étant versées qu‘après
l‘obtention du diplôme fédéral, les personnes se trouvant
dans une situation économique difficile peuvent deman-
der des bourses ou des prêts auprès des cantons et de
différentes organisations, à des conditions diverses. Vous
Figure 2 : Structure des examens professionnels supérieurs dans trouverez ici un récapitulatif de l‘attribution des bourses :
les soins (OdASanté, adapté par Hôpital cantonal Saint Gall) >h ttps://www.edk.ch/fr/themes/bourses/services-
cantonaux?set_language=fr
>h ttps://www.ch.ch/fr/ecole-et-formation/formation-
superieure/bourses-d-etudes-et-prets-de-formation/
de l‘entretien professionnel avec les expertes et les
experts aux examens. Informations complémentaires
Les infirmières et infirmiers qui ont déjà suivi d‘autres Si vous souhaitez avoir un aperçu global de l’offre d’exa-
formations continues dans le domaine professionnel de mens et des conditions d’admission vous pouvez par
l‘EPS correspondant et qui disposent donc déjà des con- exemple consulter la page Internet de l’EPSanté :
naissances spécialisées nécessaires et des compétences >w ww.epsante.ch
qui y sont liées, ont la possibilité de déposer une deman- Les prestataires de formation des modules prépara-
de « d’équivalence » auprès de la Commission d‘assuran- toires se trouvent également sur la page de l’EPS corre-
ce qualité compétente pour un ou plusieurs modules pré- spondant.
paratoires. Si la demande est acceptée, ces modules
préparatoires n’ont plus à être suivis. Les contenus et
compétences enseignés dans les différents modules sont
décrits en détails dans les directives de l‘examen corres
>P
etra Wittwer-Bernhard
pondant. EPS en soins d’oncologie : www.odasante.ch/fr/
Directrice adjointe
examens/.
OdASanté
3011 Berne
Quelle est la valeur ajoutée d‘un examen
petra.wittwer@odasante.ch
professionnel supérieur dans les soins ?
www.odasante.ch
Un examen fédéral dans le domaine des soins offre des
avantages aussi bien pour les professionnels que pour les
établissements et les organisations. Les professionnels
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 11ARTICOLO SPECIALISTICO
Molteplici vie conducono a un campo
professionale unico
La permeabilità del sistema di formazione svizzero nel campo professionale
delle cure infermieristiche
Petra Wittwer
Chi si trova alle porte della propria carriera professionale caso in cui desideri ottenere un attestato federale di capa-
ha davanti a sé diverse opzioni. Grazie alla propria perme- cità (AFC) o terminare il tirocinio di tre anni (Immagine 1:
abilità, il sistema di formazione svizzero offre la possibilità sistema di formazione svizzero).
di riorientarsi continuamente. Sia che si punti a consegui-
re un‘ulteriore diploma con specializzazione, a intrapren- È possibile ottenere una qualificazione superiore
dere una nuova carriera in un nuovo campo professionale assolvendo la scuola universitaria professionale ...
o si preveda un reinserimento, il campo professionale del- Con una maturità professionale, gli operatori sociosanita-
le cure infermieristiche offre un ampio ventaglio di possi- ri hanno accesso ai cicli di studio in ambito sanitario pres-
bilità. Rimanere operatore/trice sociosanitari/a o diventa- so le scuole universitarie professionali. Un bachelor in
re infermiere/a diplomato/a? Specializzarsi in cure cure infermieristiche può essere seguito da un Master of
oncologiche o mirare a un approfondimento? Science in cure infermieristiche o da diverse formazioni
Negli scorsi anni, OdASanté, insieme alle sue orga- continue. Esistono quindi i CAS, DAS o MAS in cure onco-
nizzazioni partner, ha contribuito a plasmare in maniera logiche.
determinante il sistema di formazione svizzero in campo
sanitario conformemente alle direttive della Segreteria di … oppure superando un esame federale
Stato per la formazione, la ricerca e l‘innovazione (SEF- Con un diploma al livello secondario II i giovani professio-
RI) facendo in modo che esistano opportunità di forma- nisti hanno maggiori possibilità di perfezionarsi. Ad esem-
zione di base e continua per ogni settore assistenziale, pio, dopo qualche anno di esperienza professionale esiste
per numerosi ruoli in azienda e ad ogni livello. I nuovi la possibilità di frequentare corsi per prepararsi a un esa-
esami professionali superiori (EPS) introdotti gradual- me di professione (EP). L’EP Cure e assistenza di lunga
mente negli ultimi tre anni, nel frattempo sono stati tutti degenza e l’EP Cure e assistenza psichiatrica allargano e
implementati e in linea di principio possono essere at- approfondiscono le competenze esistenti e portano a un
tuati secondo i regolamenti degli esami approvati dalla attestato federale professionale.
SEFRI. Tra questi si annoverano, per citarne tre, l’EPS in Chi invece desidera rimanere nell‘orientamento gene-
cure oncologiche, l’EPS in cure palliative o l’EPS in cure ralista sceglie il ciclo di formazione Cure infermieristiche
nefrologiche. presso una scuola specializzata superiore. A chi ha già
conseguito un attestato federale viene accreditata la
Il primo gradino verso la carriera formazione svolta.
Ma prima di iniziare la carriera, una volta terminata la
scuola obbligatoria, bisogna mettere il piede sul primo Un ampio ventaglio di specializzazioni regolamen-
gradino. Esistono diversi approcci a seconda del modello: tate a livello federale
chi preferisce andare a scuola sceglie la strada del liceo o Anche se il diploma SSS in cure infermieristiche ha un
frequenta una scuola specializzata con indirizzo sanitario. orientamento ampio, tramite la scelta della pratica è pos-
Chi però desidera conoscere direttamente il mondo del sibile seguire indirizzi specifici e sviluppare gradualmente
lavoro in un’istituzione sanitaria si candida per un posto di un profilo personale che può poi essere approfondito in
tirocinio. La formazione nella pratica, in corsi interazien- seguito sul posto di lavoro e con ulteriori diplomi. Oltre ai
dali e a scuola porta a un diploma federale. La formazione cicli di studio post-diploma in cure anestesia, intense e
per diventare addetto/a alle cure sociosanitarie dura due urgenti, vengono offerti diversi esami professionali super-
anni, mentre quella di operatore/trice sociosanitario/a iori che OdASanté ha sviluppato negli ultimi anni:
dura tre anni. Le aziende del settore delle cure di lunga >E PS esperto/a in cure oncologiche
degenza, dello Spitex o delle malattie acute assumono gli >E PS esperto/a in cure palliative
apprendisti durante il periodo di formazione e introducono >E PS esperto/a in consulenza diabetologica
i giovani nella rispettiva quotidianità lavorativa. Ciò confe- >E PS esperto/a in cure nefrologiche
risce alla formazione di base, altrimenti generalista, un >E PS esperto/a in cure in psichiatria
orientamento specifico. Se qualcuno inizia un tirocinio di >E PS esperto/a in cure geriatriche e psicogeriatriche
due anni, può farsi accreditare lo studio realizzato nel >E PS di consulente per la prima infanzia
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 13Immagine 1: sistema di formazione svizzero
Le basi legali dell’EPS, il regolamento d’esame e le rela- ca nelle cure» e il modulo cinque «Direzione tecnica in
tive direttive sono stati approvati nel gennaio 2019 dalla seno all’organizzazione» sono interdisciplinari e quindi
Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l‘inno- uguali in tutti gli EPS. I contenuti di approfondimento
vazione (SEFRI). Subito dopo l’approvazione OdASanté specialistico vengono trasmessi nei moduli due, tre e
ha iniziato l’implementazione. Per ogni esame è stato quattro (Immagine 2: Structure des examens profession-
fondato un organo responsabile, si sono reclutati mem- nels supérieurs dans les soins).
bri nella Commissione per la garanzia della qualità e gli
operatori della formazione sono stati invitati a sviluppare Dopo i moduli ha luogo l’esame
i moduli di preparazione all’EPS. Le infermiere e gli infermieri che hanno superato tutti i
moduli di preparazione e dispongono della necessaria
Struttura degli esami professionali superiori in cure esperienza professionale nel rispettivo campo di specia-
infermieristiche lizzazione (almeno due anni all’80 per cento) vengono am-
Per essere ammessi agli esami professionali superiori messi all’esame professionale superiore su decisione del-
bisogna aver frequentato complessivamente cinque mo- la Commissione per la garanzia della qualità. L’esame è
duli di preparazione. Questi moduli vengono offerti di suddiviso in tre parti: il lavoro di diploma viene elaborato
solito da diversi operatori della formazione in Svizzera e prima dell’esame vero e proprio. Il giorno dell’esame la
possono essere assolti parallelamente all’attività profes- candidata o il candidato presenta i risultati del proprio
sionale. lavoro di diploma e infine lo discute in modo approfondito
Gli esami professionali superiori qui descritti – ad con i periti d’esame durante un colloquio professionale.
eccezione dell’EPS di consulente per la prima infanzia – Le infermiere e gli infermieri che hanno già frequenta-
hanno la stessa struttura: il modulo uno «Direzione tecni- to altre formazioni continue nel campo di specializzazione
14 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1fase diagnostica e terapeutica della patologia oncologica,
operano nel campo delle cure croniche e palliative, ma an-
che nella riabilitazione e nella consulenza. L’ambito di re-
sponsabilità e di intervento dell’esperta/esperto in cure
oncologiche con diploma federale è stabilito dalle aziende.
Finanziamento degli EPS
I moduli di preparazione agli esami federali – esame pro-
fessionale superiore ed esame di professione – sono sov-
venzionati dalla Confederazione. Quest’ultima assume il
50 percento delle tasse di iscrizione fino a un importo
massimo di CHF 10 500.–, a condizione che al termine del
ciclo di preparazione la candidata o il candidato assolva
l’esame federale. Informatevi presso la SEFRI sulle condi-
zioni e la procedura per ricevere i contributi.
>h ttps://www.sbfi.admin.ch/sbfi/it/home/formazione/
fps/contributi.html
>h ttps://www.youtube.com/watch?v=1fpmnyylezg
Poiché i contributi federali vengono versati solo dopo
aver assolto l’esame federale, le persone in difficoltà eco-
nomiche hanno la possibilità di richiedere borse di studio
o prestiti a varie condizioni presso i Cantoni e diverse or-
ganizzazioni. Una panoramica sulla concessione di borse
di studio è disponibile sui seguenti siti:
>h ttps://www.edk.ch/it/temi/borse-di-studio/uffici-
cantonali
>h ttps://www.ch.ch/it/scuola-e-educazione/formazione-
superiore/borse-di-studio-o-prestiti-per-la-formazione/
Maggiori informazioni
Immagine 2: Structure des examens professionnels supérieurs Chi vuole farsi un quadro dell’offerta di esami e delle con-
dans les soins (OdASanté, adattato dell` ospedale cantonale dizioni di ammissione, può consultare ad esempio il sito
di San Gallo) web di EPSanté:
>w ww.epsante.ch
In questo sito, sotto al relativo EPS, solo elencati an-
del rispettivo EPS e dispongono così delle necessarie co- che gli operatori che offrono i moduli di preparazione.
noscenze e competenze specifiche, hanno la possibilità di
presentare alla Commissione per la garanzia della qualità
competente una domanda di «riconoscimento dell’equiva-
lenza» di uno o più moduli di preparazione. Se la domanda >P
etra Wittwer-Bernhard
viene accolta, la candidata o il candidato non deve più Vicedirettrice generale
frequentare i moduli di preparazione. I contenuti e le com- OdASanté
petenze trasmessi nei relativi moduli sono descritti in det- 3011 Berna
taglio nelle direttive inerenti al regolamento d’esame. petra.wittwer@odasante.ch
EPS in cure oncologiche: www.odasante.ch/it/esami/. www.odasante.ch
Quale valore aggiunto offre un esame professionale
superiore nel campo delle cure infermieristiche?
L’esame federale nel campo delle cure infermieristiche off-
re vantaggi sia ai professionisti sia alle aziende e alle orga-
nizzazioni. I diplomati assumono la direzione tecnica del
processo di cura per i rispettivi gruppi di pazienti. Le
esperte e gli esperti in cure oncologiche, ad esempio, si
prendono cura dei pazienti malati di tumore e delle loro
persone di riferimento sia in ambito domestico che nelle
istituzioni. Affiancano e sostengono i pazienti durante la
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 15PP-ONC-CHE-0307 Feb 2022 We Focus On Cancer So You Can Focus on Life 16 / Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1
FACHARTIKEL
Der Weg zum eidgenössischen Diplom
in Onkologiepflege
Vorbereitungsmodule am Kantonsspital St.Gallen
Susanne Wiedmer
Seit 1981 haben über 750 diplomierte Pflegefachpersonen erfahrung von mindestens zwei Jahren zu 80 % im Fach-
die Weiterbildung Höhere Fachausbildung Onkologie gebiet sind Zulassungsbedingungen zur eidgenössischen
pflege (HöFa I), respektive das Nachdiplomstudium (NDS) Abschlussprüfung. Die Modulabschlüsse sind fünf Jahre
Onkologiepflege am Kantonsspital St.Gallen absolviert. gültig, was eine flexible Gestaltung der Weiterbildungszeit
Der Übergang zum eidgenössischen Diplom mit dem ermöglicht.
Nachfolgeangebot «Vorbereitungsmodule zur Höheren
Fachprüfung Onkologiepflege» erfolgte nahtlos. Zehn Stu- Zielgruppe und zukünftige Qualifikation
dierende haben ab August 2020 den Pilotkurs absolviert. Die Zielgruppe arbeitet im spitalinternen oder spitalexter-
nen Praxisfeld Onkologie und bringt als Grundvoraus
Einleitung setzung einen Diplomabschluss in Pflege HF/FH mit. Das
Die nationale Dachorganisation der Arbeitswelt Gesund- Ziel ist der Abschluss als «Fachexpertin/Fachexperte in
heit (OdA Santé) entschied im Jahr 2014, das Projekt Onkologiepflege mit eidgenössischem Diplom».
«Höhere Fachprüfungen im Pflegebereich» im Auftrag des Diese ausgewiesenen Fachexpertinnen und Fach
Staatssekretariats für Bildung, Forschung und Innovation experten sind fachführend zuständig für den Advanced
(SBFI) umzusetzen. In zwei Arbeitsgruppen mit Fach Nursing Process von Patientinnen und Patienten mit
expertinnen und Fachexperten aus Bildung und Praxis onkologischen Erkrankungen. Sie begleiten und unter-
wurden die fachübergreifenden und die fachspezifischen stützen die Betroffenen während der Diagnose- und
Module konzipiert. Das Berufsbild und das Handlungs- Therapiephase und informieren, beraten und schulen
kompetenzprofil für die Höhere Fachprüfung (HFP) in Patientinnen und Patienten und ihre Bezugspersonen im
Onkologiepflege wurden durch onkologische Fachexper- Umgang mit den Auswirkungen onkologischer Erkrankun-
tinnen und Fachexperten definiert. Wissen, Fähigkeiten gen während der akuten Phase und im chronischen Ver-
und Haltungen wurden ermittelt und schwerpunktmässig lauf. In palliativen Situationen richten sie den Pflegepro-
in die einzelnen Module verteilt. Ziel war es, den Bildungs- zess auf Palliative Care und End-of-life-Care. Ebenso
anbietern einheitliche Dokumente zur Verfügung zu fördern und sichern die Fachexpertinnen und Fachexper-
stellen, um die Studierenden auf die Absolvierung der ten eine evidenzbasierte Onkologiepflege und tragen zur
Höheren Fachprüfung vorzubereiten (OdA Santé, 2019). Weiterentwicklung des Fachgebiets bei (Arbeitsgruppe
Die Vorbereitungsmodule sind als Weiterentwicklung Onkologiepflege und OdA Santé, 2019).
der bisherigen Höheren Fachausbildung Stufe I SBK-ASI
zu betrachten. Die Weiterbildung ermöglicht nun einen Ergebnisse einer Befragung von Studierenden
eidgenössischen Diplomabschluss, welcher auf der und Stationsleitungen
obersten Stufe der berufsorientierten Weiterbildung In einer Befragung der Studierenden des Pilotkurses
(Tertiär B) positioniert ist. 2020 nach der Absolvierung des Moduls 4 und ausge-
wählten Stationsleitungen wird berichtet, wie die Ent-
Die HFP ist ein eidgenössischer Diplomabschluss wicklung und Vertiefung des Wissens und der Fähig
keiten sichtbar werden:
der berufsorientierten Weiterbildung (Tertiär B).
>E s entsteht ein sicheres und gefestigtes Auftreten.
>E inschätzungen, Ansichten und Meinungen gegenüber
Struktur der Weiterbildung den Ärztinnen und Ärzten können professionell vertre-
Neu ist die Modularisierung der Weiterbildung. Die fach- ten werden.
übergreifenden Module 1 (Fachführung in der Pflege) und >D ie Funktion als Fachberaterin für das onkologische
5 (Fachführung in der Organisation) sind für alle HFP Pfle- Pflegeteam kann vollumfänglich ausgeübt werden (z. B.
gefachrichtungen dieselben. Die fachspezifischen Module Durchführung von Schulungen, Fachwissen-Input, Um-
2 bis 4 beinhalten die gesamten onkologischen Schwer- setzung neuer Interventionen/Assessments etc.).
punktthemen und ermöglichen es, die Fachexpertise in >D ie Beratung der onkologisch erkrankten Menschen
Onkologiepflege zu erwerben. Das Modul 1 ist Zulas- und ihrer Angehörigen ist fachlich hinterlegt, situativ an-
sungsvoraussetzung für die Module 2 bis 5 (Abb. 1). gepasst und begründet.
Jedes Modul schliesst mit einer handlungsorientier- >D ie erweiterten Kompetenzen führen zu neuen Aufgaben
ten Prüfung ab. Die Modulabschlüsse sowie eine Berufs- und Verantwortungsbereichen innerhalb des Teams.
/ Onkologiepflege / Soins en Oncologie / Cure Oncologiche 2022/1 17Sie können auch lesen
