Informationen und Hilfen zum Vorbereitungsdienst - VBE ...
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Themen
VBE-Hilfen
heckliste für die ersten
C
Schultage
E inkommen im
Vorbereitungsdienst
Staatliche Beihilfe
VBE-Versicherungs-
leistungen
Allgemeine Tipps
Informationen und Hilfen zum
Vorbereitungsdienst
beitrag
Mitglieds
/Monat
nur 3,90 €
Vorrang für Bildung
Inhaltsangabe | Impressum
3 Vorwort
4 Das Leitungsteam der Arbeitsgemeinschaft der JunglehrerInnen (AdJ)
6 VBE-Hilfen für den Vorbereitungsdienst
8 Aufbau des Vorbereitungsdienstes/
Grund- und Hauptschulen /Werkrealschulen
11 Aufbau des Vorbereitungsdienstes / Realschulen
14 Aufbau des Vorbereitungsdienstes/ Sonderschulen
16 Checkliste für die ersten Schultage
17 Einkommen im Vorbereitungsdienst
Impressum
18 Die staatliche Beihilfe
Herausgeber:
Arbeitsgemeinschaft der JunglehrerInnen
20 Ziele des VBE
im Verband Bildung und Erziehung (VBE),
Landesverband Baden-Württemberg,
21 Durchgesetzt Heilbronner Straße 41, 70191 Stuttgart
22 VBE-Versicherungsleistungen Auflage: 6.500
November 2012
23 Allgemeine Hinweise und Tipps zum Vorbereitungsdienst
Redaktion:
26 Rechte und Pflichten/Rechtsschutzfälle Carmen Wörle, Christiane Tretow,
Mira Brühmüller, Stefanie Dickgiesser,
28 Personalrat Lisa Döring
Mit Beiträgen von Dominic Schwenk,
29 VBE-Interessenvertreter an den Seminaren
Silke Siegmund, Josef Klein,
Sonja Dannenberger, Edda Langecker,
30 Lehrereinstellungszahlen 2012 /2013 Günter Borchert, Ursula Mittag,
Ekkehard Gabriel, Franz Wintermantel,
31 Beitrittserklärung Oliver Hintzen, Dr. Christoph Wolk,
Bernhard Wolk
32 Änderungsmeldung
Layout: qu-ınt.com
Fotos:
Titelbild: Christian Schwier/Fotolia
Alle anderen Bilder VBE
Wegen der besseren Lesbarkeit des Textes werden
in einigen Texten die männlichen Formen ange-
wendet. Die Bestimmungen gelten gleicherweise
für beide Geschlechter.
2 Effektiv durch den Vorbereitungsdienst
Vorwort
Liebe Lehreranwärterin,
lieber Lehreranwärter,
du hast das erste Staatsexamen für ein
Lehramt gemeistert. Dazu wollen wir
dir im Namen der Arbeitsgemeinschaft
der JunglehrerInnen (AdJ) im VBE ganz Die Arbeitsgemeinschaft
herzlich gratulieren. der JunglehrerInnen (AdJ) im VBE …
Der erste Abschnitt deiner Ausbildung
liegt hinter dir, nun beginnt mit dem … o rganisiert über 150.000 Mitglieder
Vorbereitungsdienst etwas völlig Neues aus dem gesamten Bildungsbereich
und Anderes. Nach der vielen Theorie bundesweit, darunter etwa 2.000
steht nun die Praxis im Vordergrund. Referendare für das Lehramt allein
Bestimmt gibt es noch viele offene Fra- in Baden-Württemberg.
gen, die geklärt werden sollen. Dies
wollen wir mit diesem Heft versuchen. … ist parteipolitisch, konfessionell und
finanziell unabhängig. Unsere Politik
Wir sind uns natürlich darüber im Klaren, ist nicht dogmatisch oder ideolo-
dass wir mit diesem Heft nicht all deine gisch, sondern pragmatisch für ein
Fragen beantworten können. Deshalb schülergerechtes und lehrergerechtes
kannst du dich jederzeit an die Mitar- Bildungssystem mit angemessenen
beiter der AdJ und des VBE auf allen Arbeitsbedingungen.
Ebenen (Kreis-, Bezirks- und Landes-
ebene) wenden. Entsprechende Adres- … s etzt sich für deine Interessen als
sen findest du in diesem Heft, im VBE- LehreranwärterIn ein.
Lehrerinnen- und Lehrerhandbuch
Carmen Wörle
unter dem Stichwort VBE oder unter … b emüht sich um bessere Arbeits
www.vbe-bw.de. bedingungen an der Schule und am
Seminar.
Für die zweite Phase deiner Ausbildung
wünschen wir viel Erfolg, tolle Erfah- …w
ill, dass auch du im Beamten
rungen und Durchhaltevermögen. Vergiss verhältnis eingestellt wirst.
aber auch nicht, die nötige Gelassenheit
zu bewahren! … w irkt auf bildungs-, seminar- und
schulpolitische Entscheidungen der
Legislative ein.
Herzliche Grüße
… unterstützt die LehramtsanwärterInnen
Carmen Wörle und Christiane Tretow während des Vorbereitungsdienstes
Leiterinnen der Arbeitsgemeinschaft aktiv – durch Beratung, Material und
Christiane Tretow
der JunglehrerInnen (ADJ) im VBE Veranstaltungen.
…b
leibt auch nach dem Vorbereitungs-
dienst euer Ansprechpartner.
Wir fordern:
LehreranwärterInnen, die nach dem
2. Staatsexamen arbeitslos werden,
müssen sozial abgesichert werden.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 3
Das Leitungsteam der Arbeitsgemeinschaft
der JunglehrerInnen
Lisa Döring Mira Brühmüller Katja Sauer Eva Brenneisen
Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB
Kreisverband: Karlsruhe Kreisverband: Karlsruhe Kreisverband: Kreisverband:
Lisa.Doering@ Mira.Bruehmueller@ M annheim M annheim
vbe-bw.de vbe-bw.de Katjes3@hotmail.com Eva.Brenneisen@
vbe-bw.de
Silke Britta Johanna Charlotte Maria
Buchwald Knecht Jurecka Schönhals Weber
Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB Landesbezirk: NB
Kreisverband: Kreisverband: Kreisverband: Baden- Kreisverband: Kreisverband:
Pforzheim Pforzheim Baden/Rastatt Heidelberg F reudenstadt
Silke.Buchwald@ Britta-Knecht@gmx.de Johanna.Jurecka@ Charlotte.Schoenhals@ Maria.Weber@
vbe-bw.de vbe-bw.de vbe-bw.de vbe-bw.de
Nicole Bündtner Andrea Wieser Stefan Franz Sabrina Julia Grass
Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB Schneider Landesbezirk: SB
Nicole.Buendtner@ Andrea.Wieser@ Kreisverband: Donau
Landesbezirk: SB
Kreisverband: Offenburg
vbe-bw.de vbe-bw.de eschingen/Rottweil Waldshut/Lörrach
Kreisverband: Ortenau
Stefan.Franz@ Julia.Grass@vbe-bw.de
Sabrina-Schneider@
vbe-bw.de
SB
gmx.de
Freiburg
Stegen
Christina Felicitas Florian Dana Michael
Amrein Adlung Ackermann Aurhammer Wrabetz
Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB Landesbezirk: SB
Kreisverband: Kreisverband: Kreisverband: Kreisverband: Kons- Kreisverband: Freiburg
Waldshut/Lörrach Waldshut/Lörrach Waldshut/Lörrach tanz/Tuttlingen Michael.Wrabetz@
ChristinaAmrein@ Felicitas.Adlung@ Fl.Ackermann@gmx.de audana@web.de vbe-bw.de
gmail.com vbe-bw.de Facebook Gruppe Lörrach
Facebook Gruppe Facebook Gruppe „ Junge LehrerInnen am
„ Junge LehrerInnen am „ Junge LehrerInnen am Hochrhein“
Hochrhein“ Hochrhein“
4 Effektiv durch den Vorbereitungsdienst
Carmen Christiane
Wörle Tretow
Leiterin AdJ Leiterin AdJ
Baden-Württemberg Baden-Württemberg
Carmen.Woerle@ Christiane.Tretow@
vbe-bw.de vbe-bw.de
Sebastian Lutz Lena Caspari Joachim Veith
Landesbezirk: NW Landesbezirk: NW Landesbezirk: NW
Kreisverband: Kreisverband: Kreisverband:
Künzelsau Künzelsau Künzelsau
Sebastian.Lutz@ Lena.Caspari@ Joachim.Veith@
vbe-bw.de vbe-bw.de vbe-bw.de
Mannheim
Heidelberg Bad Mergentheim The-Hop Iris Klonau
Nguyen Landesbezirk: NW
Landesbezirk: NW Kreisverband:
Kreisverband: Stuttgart Göppingen
The-Hop.Nguyen@ Iris.Klonau@
vbe-bw.de vbe-bw.de
Heilbronn
Karlsruhe
NW
Pforzheim Ludwigsburg
NB
Schwäbisch Gmünd
Stuttgart
Esslingen
Sindelfingen Kirchheim/Teck
Nürtingen
Tübingen
Freudenstadt Reutlingen
Anja Piontek
Laupheim Landesbezirk: SW
Kreisverband: Ulm/
Albstadt Alb-Donau
Rottweil Anja.Piontek@
vbe-bw.de
SW
Weingarten
Meckenbeuren
Grund- und Hauptschulseminare
Sonderschulseminare
Realschulseminare
Gymnasiumseminare
Pädagogische Fachseminare
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 5
VBE-Hilfen
für den Vorbereitungsdienst
Der VBE bietet euch konkrete Hilfen:
Verschiedene Publikationen sowie Prüfungsvorbereitungsseminare, praxisorientierte Veranstaltungen,
seminarpolitische Initiativen, Beratung in allen Seminarfragen.
Weitere Informationen findest du auf www.vbe-bw.de auch zum Downloaden (für VBE Mitglieder).
Die ideale Hilfe für den Einstieg in den Wer Elternarbeit intensivieren will, kann Mit dieser kurzen Auseinandersetzung Guter Gruppenunterricht verlangt viel Geistige und soziale Fähigkeiten vari- Unterrichtsberatung im Sinne eines
eigenverantwortlichen Unterricht im dieser Broschüre zahlreiche Tipps und mit dem Lernen an Stationen bzw. dem Vorarbeit und die notwendigen Kom- ieren meist breit in einer Klasse. Diese professionellen „Gesprächs über Unter-
Vorbereitungsdienst vor und nach einer Anregungen entnehmen. Arbeiten mit Lernpuzzles, will der VBE petenzen. In diesem Heft werden drei Heterogenität in Lernprozessen aufzu- richt unter Experten“ ist eine imma-
Beurlaubungsphase. Eine vorzügliche Autor: Klaus de Jong einen Beitrag leisten, Ihnen die vielfäl- Formen der Gruppenarbeit für die greifen und förderlich einzubeziehen, nente Herausforderung in der Lehrer-
Anregung für alle Mentoren, Klassen- tigen Vorteile des Stationenlernens Schule vorgestellt: das „Gruppenpuzzle“, sind Ziele der Binnendifferenzierung. ausbildung. Dieser Seminarhelfer legt
lehrerInnen und FachlehrerInnen. nahe zu bringen. das „Schneeballsystem“ und die soge- Im Seminarhelfer werden Hinweise den Schwerpunkt auf die Beratung
Autor: Klaus de Jong Autor: Dr. Günther Ganz nannte „6-3-5-Methode“. und Anregungen zu differenzierenden von Unterricht während der Lehrer-
Autor: Dr. Günther Ganz unterrichtlichen Maßnahmen gegeben. ausbildung. Für Mentoren und Anwärter
Autor: Klaus de Jong soll dieses Heft Orientierungshilfe und
Anregung z ugleich sein.
Autor: Dr. Erwin Graf
Der VBE-SEMINARHELFER 7 stellt eine Der VBE-SEMINARHELFER 8 stellt Mit dem SEMINARHELFER 9 versucht Mit dieser Schrift will der VBE allen Wie gehe ich mit schwierigen Kindern Wie kann ich die Selbstständigkeit der
straffe Zusammenfassung schulrechts- Methoden und Arbeitsformen dar, die die Arbeitsgemeinschaft der Junglehrer Mitgliedern, die in diesem Jahr kein um? Prof. Dr. Kurt Czerwenka, der Autor Schüler fördern? Dr. Heinz Klippert gibt
kundlich notwendiger Kenntnisse zur zum einen ohne großen Mehraufwand im VBE auf aktuelle Fragen der Unter- Einstellungsangebot in Baden-Württem- dieser Broschüre, hat die Auswirkungen in dieser Broschüre Praxistipps sowie
Verfügung. Er soll dazu beitragen, dass schnell und autodidaktisch im Unter- richtsgestaltung zu reagieren. Wir berg erhalten haben, aufzeigen, welche von Störungen auf den Unterricht Hilfen und Anregungen, wie Selbststän-
VBE-Mitglieder eine inhaltlich fundierte richt einzusetzen sind und zum anderen haben aktuelle Themen aufgegriffen (Bewerbungs-)Möglichkeiten sich doch wissenschaftlich untersucht. Er hat auch digkeit von SchülerInnen konkret geför-
und klar strukturierte Vorbereitung auf ein hohes Maß an Eigenverantwort- und mit vielen Praxistipps ergänzt. Aus noch ergeben könnten. Das Nachrückver Strategien entwickelt, die den Lehrkräf- dert werden kann. Gemeint ist damit,
die Schulrechtskundeprüfung leisten lichkeit und Eigenverantwortung bei den zahlreichen Literatur- u. Internet fahren, Bewerbungsmöglichkeiten über ten den Umgang mit schwierigen Schü- dass SchülerInnen Techniken, Methoden
können. den Schülern gewährleisten. Zu einigen angeboten haben wir das Nützlichste KV-Verträge, an Privatschulen, in ande- lern erleichtern und ihnen eine gewisse und Strategien erlernen, mit deren
Autoren: Meinrad Seebacher, Methoden ist Material hinzugefügt, das herausgefiltert. ren Bundesländern und im Ausland sind professionelle Distanz zum Unterrichts- Hilfe sie das Lernen und die Wissens-
Dr. Christoph Wolk, Gerhard Freund Sie ermutigen soll, sofort „loszulegen“. Autor: Sandra Augsten, Volker Morbe Themen, ebenso wie Ausführungen zu geschehen ermöglichen sollen. aufnahme selbstständig organisieren,
Autor: Frank Müller, Landau HARTZ IV. Autor: Prof. Dr. Kurt Czerwenka Wissen verarbeiten, speichern und an-
Autoren: Julia Grass, Christian Kleinert, wenden können.
Stefanie Dickgiesser, Ekkehard Gabriel Autor: Dr. Heinz Kippert
Mit dem Studienhelfer 3 will der VBE Der Studienhelfer 4 behandelt die Der StuHe 5 thematisiert Begriffe wie: Im Studienhelfer 6 werden die Prinzi- Im 4. Beitrag zur Theorie des Unter- Ziel dieses Studienhelfers ist zum einen,
allen in der Ausbildung stehenden Begriffe Lernen-Lehren-Unterricht. – Anschauungsunterricht pien des Unterrichts angesprochen. richts wird das „Bildungstheoretische Lehramtsstudierenden die Grundlagen
Studierenden und Anwärtern, wie auch Dabei wird der Begriff Lernen durch – Gesamtunterricht – Motivierung Modell“, das „Lehrtheoretische Modell“, der Pädagogik zu vermitteln und ihre
Lehrern Hilfestellungen bei der Vorbe- die Definition und Kennzeichnung – aktivierender Unterricht – Veranschaulichung die „Kybernetisch-Informationstheo- Disziplin einzuführen, zum anderen
reitung und Planung von Unterricht von Lernen, durch Lernformen sowie – exemplarischer Unterricht – Aktivierung retische Didaktik“, der „Lernzielorien- aber auch ein Nachschlagewerk für
geben, damit mit Plan, aber dennoch Gedächtnis- und lernpsychologische – programmierter Unterricht – Differenzierung tierte Ansatz“ wie auch die „Kritisch- spätere Studien und zur Prüfungsvor-
flexibel in der konkreten Unterrichts Grundlagen gegliedert. – wissenschaftsorientierter Unterricht – Schülerorientierung Kommunikative Didaktik“ behandelt. bereitung an die Hand zu geben.
situation agiert werden kann. Autor: Das Lehren wird untergliedert durch – zielorientierter Unterricht – Erfolgsbestätigung und Autor: Dr. Prof. Hartwig Schröder Autor: Dr. Klaus Zierer
Dr. Erwin Graf die Definition und Kennzeichnung von – wertorientierter Unterricht Erfolgssicherung
Lehren, die verschiedenen Formen – schülerorientierter Unterricht. Autor: Dr. Prof. Hartwig Schröder
des Lehrens wie auch die Bestim- Autor: Dr. Prof. Hartwig Schröder
mungsfaktoren des Lehrens.
Autor: Dr. Prof. Hartwig Schröder
6 Effektiv durch den VorbereitungsdienstVorrang für Bildung Vorrang für Bildung
VERBAND VERBAND
BILDUNG UND BILDUNG UND
ER ZIEHUNG ER ZIEHUNG
2013 2014
Schuljahresplaner
Schuljahresplaner
2010 2011 2012 2013 2014 20
Die VBE-PRAXISHELFER sind Unterrichtsentwürfe für Prüfungslehrproben, die Das VBE-Lehrerinnen- und Lehrer- Der VBE-SCHULJAHRESPLANER gibt Mit dem VBE-Magazin informiert der
im zweiten Staatsexamen mit der Note „sehr gut“ beurteilt wurden. Lehramts- handbuch ist ein Schulrechtskom- allen VBE-Mitgliedern im Vorbereitungs- VBE seine Mitglieder monatlich und
anwärter können diese erstklassigen Unterrichtsentwürfe beim VBE kostenfrei pendium, in dem Sie alle für den dienst eine ausgezeichnete Möglichkeit, aktuell über die wichtigen schul- und
bestellen. Vorbereitungsdienst und den Schul- Klassenlisten, Notenlisten oder auch die bildungspolitischen sowie beamten-
alltag wichtigen Verwaltungsvor- Seminar- und Stoffverteilungsplanung und schulrechtlichen Themen und über
schriften, Verordnungen und Gesetze zusammen zu führen. Der VBE-Schul- vieles mehr.
nachlesen können. Es ist eine ideale jahresplaner zeigt Ihnen wichtige
Grundlage für die Vorbereitung auf die Termine im Vorbereitungsdienst auf
Schulrechtskundeprüfung im Vorbe- und hilft Ihnen dabei, den Vorberei-
reitungsdienst und die Schulkunde mit tungsdienst klar und übersichtlich zu
Ihrer Schulleitung. planen.
Wir fördern durch: Das Seminar „Der Vorbereitungs- M ittag- oder Abendessen oder zu spä-
dienst“ vom 09. – 10.03.2012 im ter Stunde an der Bar. Pforzheim und
Parkhotel in Pforzheim das Seminar des VBE ist eine Reise
Schulungskurse Erfahrungen zweier Teilnehmerinnen wert. Viel Spaß für das nächste Jahr an
• Unsere Crashkurse zur Schulrechts- alle Teilnehmer!“
kundeprüfung machen dich fit für die
Prüfung.
• Unsere Veranstaltungen an den
Seminaren zur Thematik „Wie bewerbe
ich mich richtig in den Schuldienst?“
zeigen dir, wie man alles richtig
m acht.
• Unsere Veranstaltungen „Wie geht
es weiter nach dem R eferendariat?“
zeigen dir Möglichkeiten auf, wenn du Bericht von Viktoria Brenner, Eva Pfenning, GHS Seminar Heilbronn
nach dem Vorbereitungsdienst noch Realschulseminar Schwäbisch Gmünd
keine Anstellung hast. VBE: Warum haben Sie sich für den VBE
• Viele weitere Veranstaltungen fördern „Das VBE Seminar ‚Der Vorbereitungs- entschieden?
deine Kompetenz. dienst‘ kann allen zukünftigen Lehr-
• Wir informieren dich rechtzeitig amtsanwärterInnen nur empfohlen Eva Pfennig: Ich hab schon im Studium
(Internet, E-Mail). werden. Nutzt die Chance! Ihr werdet gute Erfahrungen mit dem VBE gemacht.
• Du findest alle unsere Veranstaltungen begeistert sein! Ich selbst wurde von Es gab immer wieder tolle Hefte, super
auch auf unserer Homepage einer Kollegin, die das Seminar vor Angebote per E-Mail und auch der Infor-
(www.vbe-bw.de) und auf Facebook einem Jahr selbst besuchte, auf diese mationsfluss war sehr gut. Und auch
(www.facebook.com/VBE.BW). Veranstaltung hingewiesen. jetzt fühl ich mich gut beraten.
Das Seminar wurde von Frau Dickgiesser
bestens organisiert. Alle Vorträge VBE: Würden Sie diese Veranstaltung
Fortbildungen waren absolut hilfreich, im Besonderen weiterempfehlen? Warum?
Sowohl die VBE-Lehrertage, unsere der Vortrag zu den Werbekosten für die
S eminarangebote, Personalräte Steuererklärung. Aber auch der Vortrag Eva Pfennig: Auf jeden Fall! Ich war sehr
schulungen als auch die vielen VBE- ‚Die elektronische Schultasche‘ und die positiv überrascht, in wie vielen Fragen
Angebote vor Ort auf Kreise bene dadurch vermittelten Inhalte kann ich mir weitergeholfen wurde und wie viele
fördern unsere Mitglieder. bereits jetzt schon in meinem Schulall- tolle Tipps und Ideen ich mitnehmen
tag umsetzen. konnte – schon wegen der digitalen
Nicht in Vergessenheit geraten sollte, Schultasche, die wir bekommen haben,
dass der Kurs eine ausgezeichnete hat es sich gelohnt und meine Steuer-
G elegenheit bietet, sich mit den Kolle- erklärung wird jetzt auch etwas stim-
ginnen und Kollegen auszutauschen, miger als sie es wohl sonst geworden
sei es zwischen den Pausen, beim wäre.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 7Aufbau des Vorbereitungsdienstes
Grund- und Hauptschulen/Werkrealschulen
Der Vorbereitungsdienst
Der Vorbereitungsdienst ist ein zielge- Wegen der zurückgehenden Zahl der
richtetes Ausbildungsverhältnis und Werkrealschulen ist es seit 2012 auch
dauert in der Regel drei Unterrichtshalb- möglich, als Anwärter mit Schwerpunkt
jahre. Er beginnt am ersten Werktag im Grundschule im ersten Ausbildungsab-
Februar. Er ist in zwei Ausbildungsab- schnitt in der Gegenstufe als „Block“ in
schnitte gegliedert, in welchen der vier Wochen zu unterrichten. Dafür müs-
Anwärter alle Aufgaben mit wachsender sen Sie am Seminar eine Erklärung abge-
Eigenständigkeit wahrnimmt. ben. Die beiden Lehrproben und die Prä-
Der erste Ausbildungsabschnitt dauert sentation für die 2. Dienstprüfung können
ein Unterrichtshalbjahr und dient der in der Grundschule durchgeführt werden.
vertieften Einführung in eine zunehmend
selbstständige Erziehungs- und Unter- Der Unterricht des Anwärters findet in
richtstätigkeit an Grund- und Haupt- diesem ersten Halbjahr innerhalb des
schulen sowie Werkrealschulen. Er um- Lehrauftrages anderer Lehrkräfte statt
fasst die Ausbildung am Seminar und (begleiteter Ausbildungsunterricht)
an den Schulen, denen der Anwärter und soll in zunehmendem Maße selbst-
Der Vorbereitungsdienst für das zugewiesen ist. Der Anwärter unter- ständig erfolgen. In der Anfangszeit
Lehramt an Grund- und richtet wöchentlich in der Regel bis zu des Vorbereitungsdienstes werden Sie
Hauptschulen/Werkrealschulen zwölf Unterrichtsstunden in der Grund- sich vor allem mit den örtlichen Gegeben-
und der Hauptschule sowie Werkreal- heiten der Schule (Fachräume, Kopier-
schule. Er nimmt an sonstigen Veran- möglichkeiten, Medien usw.) vertraut
Einführung staltungen der Schule teil und lernt die machen, das Lehrerkollegium kennen
Im Vorbereitungsdienst werden die Aufgaben des Klassenlehrers und die lernen sowie bei verschiedenen Lehr-
Kenntnisse, Erfahrungen und Fertigkei- schulischen Gremien kennen. In „Schul- kräften und in verschiedenen Klassen
ten aus dem Studium in engem Bezug kunde“ an der Schule wird der Anwär- hospitieren. Besuchen Sie deshalb
zur Schulpraxis und auf der Grundlage ter durch den Schulleiter oder einem u nbedingt, neben Ihrem Mentor, auch
der Bildungspläne so erweitert und von ihm Beauftragten über die Umset- andere Kollegen, um möglichst viele
vertieft, dass der Erziehungs- und Bil- zung der rechtlichen Vorschriften an verschiedene Unterrichtsstile kennen
dungsauftrag an Grund- und Haupt- der Schule unterwiesen. zu lernen. Natürlich können Sie in dieser
schulen sowie Werkrealschulen erfolg- Phase schon mit eigenen Unterrichts-
reich und verantwortlich erfüllt werden Die Ausbildung am Seminar umfasst versuchen beginnen. Bitten Sie Ihren
kann. Die Entwicklung der Berufsfähig- Veranstaltungen in Pädagogik, Veran- Mentor jedoch darum, möglichst nicht
keit und der Lehrerpersönlichkeit sowie staltungen in Didaktik und Methodik in Ihren Unterricht einzugreifen, auch
die Stärkung der Eigenverantwortlich- der Ausbildungsfächer, Veranstaltun- wenn es mal drunter und drüber zuge-
keit sind die wesentlichen Ziele der Aus- gen in Schulrecht, Beamtenrecht sowie hen sollte. Denn ein solcher Eingriff
bildung. Die unterrichtspraktische Aus- schulbezogenem Jugend- und Eltern- würde Ihre Autorität bei den Schülern
bildung steht im Mittelpunkt. Wer als recht sowie ergänzende Veranstaltungen untergraben. Für einen erfolgreichen
zugelassener Bewerber die beamten- des Seminars. Der Anwärter erhält von Vorbereitungsdienst ist es wichtig, dass
rechtlichen Voraussetzungen erfüllt, seinen Ausbildern am Seminar in jedem Sie mit Ihrem Mentor ein vertrauens-
wird vom Regierungspräsidium unter Fach/Fächerverbund mindestens zwei volles Verhältnis entwickeln.
Berufung in das Beamtenverhältnis auf Unterrichtsbesuche mit anschließendem
Widerruf zum Lehreranwärter ernannt. Beratungsgespräch. Er fertigt vor jedem Seien Sie für konkrete, konstruktiv formu-
Ansonsten wird man in ein öffentlich- Unterrichtsbesuch einen ausführlichen lierte Kritik offen. Der Mentor erhält für
rechtliches Ausbildungsverhältnis über- Unterrichtsentwurf an. Der Ausbilder diese Tätigkeit eine Stundenermäßigung.
nommen. Der Anwärter ist verpflichtet, in Pädagogik führt mit dem Anwärter Dies entspricht natürlich bei weitem
an den ihn betreffenden Veranstaltun- mindestens zwei Ausbildungsgespräche nicht der dafür aufgewendeten Zeit. Oft
gen des Seminars und der Schule oder und gegen Ende des Vorbereitungs- werden Mentoren zu dieser verantwor-
Schulen sowie an der Zweiten Staats- dienstes auf Wunsch ein Bilanzgespräch. tungsvollen Tätigkeit von der Schul
prüfung teilzunehmen und die sonstigen leitung verpflichtet. Die Seminare bieten
im Rahmen der Ausbildung vorgeschrie- auch Mentorenfortbildungen an, damit
benen Aufgaben zu erfüllen. die Mentoren u.a. die Arbeitsweise der
Lehrbeauftragten des Seminars kennen
lernen. Sollte es trotzdem zu Proble-
men kommen, so besprechen Sie diese
8 Effektiv durch den VorbereitungsdienstErstellung von Stoffverteilungs
plänen
möglichst bald mit Ihrem Mentor. Nur In den ersten Wochen des neuen Schul-
so können Sie feststellen, ob eine jahres müssen Sie Ihre Stoffverteilungs-
18-monatige Zusammenarbeit sinnvoll pläne abgeben. Es gibt verschiedene
und möglich ist. Sollten Sie zu dem Vordrucke zur Erstellung des Stoffve r
Schluss kommen, dass eine konstruktive teilungsplans. Die Schulleitung gibt in
Zusammenarbeit (aus welchem Grund der Regel einen Vordruck aus. Sie kön-
auch immer) nicht möglich ist, teilen nen aber auch andere Vordrucke ver-
Sie es frühzeitig der Schulleitung und in der Regel gegen Ende Oktober, als wenden. Form und Umfang können Sie
der Seminarleitung mit und drängen Sie Thema in seinem Präsentationsfach, selbst bestimmen. Legen Sie sich bei
auf einen Wechsel. Es gibt auch immer eine eigene Unterrichtseinheit. Sie soll der Anfertigung der Pläne nicht zu eng
wieder Lehramtsanwärter, die Probleme projektorientierte oder fächerverbin- fest. In manchen Schulen gibt es be-
mit ihrer Schulleitung haben. Ein Schul- dende Aspekte enthalten. Hierzu fertigt reits am Bildungsplan ausgerichtete
wechsel ist in Ausnahmefällen grund- der Anwärter eine Dokumentation, die Stoffverteilungspläne.
sätzlich möglich. Dieser sollte aber dann im Januar eines jeden Jahres im Seminar
frühzeitig erfolgen. abgegeben wird. Die schriftliche Doku- In Teamarbeit mit Kollegen am Seminar
mentation soll nicht mehr als 15 DIN A4 oder an der Schule lassen sich Stoff-
Versuchen Sie, während der Hospitati- Seiten im üblichen Druckformat umfas- verteilungspläne leichter erstellen.
onsphase Ihren eigenen Stil zu finden sen, es können noch bis zu 10 Seiten Wichtig ist bei der Verteilung der Themen,
und Ihre eigenen Unterrichtsideen für Inhaltsübersicht, Literaturangaben den Prüfungszeitraum zu beachten,
a uszuprobieren. Jemanden zu kopieren und Anhang hinzukommen. Wurde das und bei fächerübergreifenden Themen
wirkt meist unsicher und unecht. Wäh- Thema bis etwa vier Wochen vor Beginn die Absprache mit den Kollegen an der
rend Ihrer Ausbildungszeit erhalten Sie des Prüfungszeitraumes nicht abge Schule einzuplanen. Bei der Zeiteintei-
insgesamt mindestens sechs beratende sprochen, wird es vom Seminarleiter lung müssen Stundenausfälle durch
Unterrichtsbesuche durch Ihre Lehr bestimmt. Weitere Hinweise, wie Zeit- Wandertage, Jahresausflüge, Prüfungen,
beauftragten bzw. durch Seminarschul- räume, Umfang und Benotung, finden Bundesjugendspiele, Schullandheim-
räte. Davon sollte mindestens pro Fach Sie in der Prüfungsordnung § 19 ff. aufenthalte usw. eingeplant werden.
ein Besuch im ersten Ausbildungshalb- Der zweite Ausbildungsabschnitt Ebenso die Zahl der Klassenarbeiten.
jahr liegen. d auert zwei Unterrichtshalbjahre und Ob es sinnvoll ist, sämtliche Medien in
umfasst 13 Stunden selbstständigen den Stoffplan mit aufzunehmen, darü-
Lassen Sie sich von Anfangsproblemen Unterricht mit eigenem Lehrauftrag, ber lässt sich streiten. Denn für einen
nicht frustrieren. Disziplinprobleme, vor wovon 11 Wochenstunden in kontinu- Anfänger ist es sehr schwer, die mögli-
allem in den höheren Klassen, sind nichts ierlichen Lehraufträgen vorgesehen chen Medien eines ganzen Schuljahres
Unnormales, selbst bei schon erfahrenen sind. Zusätzlich gibt es begleitende zu überblicken.
Lehrern. Besprechen Sie Ihre Probleme Veranstaltungen des Seminars und die
mit der betreuenden Lehrkraft, aber Prüfung. Diese sollen die Ausbildungs- Der unter diesen Gesichtspunkten aktu-
auch mit Ihren Kollegen im Seminar. Dies fächer umfassen, darunter stets alisierte Stoffverteilungsplan ist Grund-
hilft oft weiter. Halten Sie beim ersten M athematik oder Deutsch oder eine lage für Ihren Wochenplan, aus dem
Kontakt zu einer Klasse angemessene Fremdsprache und falls möglich einen heraus die Unterrichtssequenzen für die
Distanz. Treten Sie bestimmt, sicher, Fächerverbund. Der Anwärter unter- Prüfung gezogen werden. Informieren
aber freundlich auf. Später etwas nach- richtet sowohl an einer Grundschule, als Sie sich bei der Schulleitung, wie das
zulassen ist einfach. Umgekehrt ist es auch an einer Hauptschule oder Werk Klassentagebuch geführt werden muss.
deutlich schwieriger. realschule, es sei denn, man nimmt die Tragen Sie sorgfältig Ihre Vermerke in
oben beschriebene Ausnahmeregelung das Klassenbuch ein. Vergessen Sie
Nach § 19, Abs. 1 GHPO wählt der Leh in Anspruch. Der Stufenschwerpunkt d abei nicht, die Fehlzeiten der Schüler,
reranwärter gegen Ende des ersten (Grundschule/Hauptschule-Werkreal- den Unterrichtsausfall, Sicherheitsbe-
Ausbildungsabschnitts seine beiden schule) kann im Vorbereitungsdienst lehrungen, pädagogische Maßnahmen,
Lehrprobenfächer und sein Präsentations- auch gewechselt werden. Belehrungen über Verhalten bei außer-
fach. Nach Absprache mit einem Aus- schulischen Maßnahmen, Hausaufgaben
bilder am Seminar wählt der Anwärter, usw. einzutragen. Näheres hierzu erfah-
ren Sie ganz sicher in Schulkunde durch
Ihren Schulleiter.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 9Aufbau des Vorbereitungsdienstes
Grund- und Hauptschulen/Werkrealschulen
Zweites Staatsexamen Vorlage zur Ermittlung der Gesamtnote und der Leistungsziffer
Mit Beginn des zweiten Ausbildungs für GHWRS-LehreranwärterInnen
abschnittes legen die Prüfungsämter
den Termin für die Prüfung in Schul- und
Beamtenrecht fest. Sie müssen sich Berechnung der Gesamtleistung
z.B. für Ihr didaktisches Kolloquium Nach § 23 der GHPO II ergibt sich die Gesamtnote aus dem auf
(§ 21, Abs. 1 – 3 GHPO II), welches im zwei Dezimalen hinter dem Komma abbrechend berechneten
A nschluss an die schulpraktische Prü- Mittelwert der Endnote der einzelnen Prüfungsleistungen.
fung stattfindet, vorbereiten, die Doku- D abei werden die einzelnen Prüfungsleistungen wie folgt
mentation planen, das pädagogische berechnet:
Kolloquium vorbereiten u.Ä.m. Alle
mündlichen Teile kommen ohne Schwer- Prüfungsteil Note Faktor Ergebnis
punktangabe aus. In diesem Ausbildungs-
abschnitt präsentieren Sie auch Ihre Schulleiterbeurteilung 5
schriftliche Dokumentation mit anschlie-
ßendem pädagogischem Kolloquium.
Denken Sie rechtzeitig daran, Ihre Prä- Schulrechtsprüfung 1
sentation vorzubereiten und zu üben.
Dokumentation mit Präsentation 3
Ausnahmen
Für Anwärter, die an der PH aufgrund
Pädagogisches Kolloquium 3
einer älteren Prüfungsordnung nur zwei
Fächer studiert haben, gilt, dass diese Beurteilung der Unterrichtspraxis 1 5
eines dieser Fächer als Präsentations-
fach benennen. Bringt ein Anwärter Didaktisches Kolloquium 3
nach bestandener Erweiterungsprüfung
ein weiteres Ausbildungsfach mit, ist
ein Tausch der studierten Ausbildungs-
Beurteilung der Unterrichtspraxis 2 5
fächer bis zum Ende des ersten Ausbil-
dungsabschnittes möglich, soweit hier- Didaktisches Kolloquium 2 3
durch eine Fächerkombination entsteht,
die Prüfungsgegenstand einer ersten 28 : 28 =
Staatsprüfung sein konnte. Es besteht
kein Anspruch, in mehr als drei Ausbil- Gesamtnote (auf eine
dungsfächern ausgebildet zu werden. Dezimale abbrechend)
Schwerbehinderte Anwärter haben
g eringe Unterrichtsverpflichtungen Berechnung der Leistungsziffer
(siehe Prüfungsordnung GHPO II)
Note Faktor Ergebnis
Die Angaben wurden sorgfältig zusammengestellt, 1. Dienstprüfung 20 +
trotzdem übernimmt der VBE keine Gewähr für
die Stimmigkeit der Ausführungen. Gerade auch
deshalb, weil Seminare ihre eigenen Profile ent- 2. Dienstprüfung 20
wickeln. Beachten Sie deshalb die Informationen
Ihres Seminars und lesen Sie die Prüfungsordnung.
=
Silke Siegmund, Rektorin der Friesenheim Grund-
schule // Sonja Dannenberger, Konrektorin der
Talschule Wehr, VBE-Interessenvertreterin am
GHS Seminar Lörrach // Josef Klein, Mitglied des
Hauptpersonalrats (GHWRGS) beim Kultusminis-
terium Baden-Württemberg // Dominic Schwenk,
Seminarschuldirektor
10 Effektiv durch den VorbereitungsdienstAufbau des Vorbereitungsdienstes
Realschulen
Gliederung des Vorbereitungs
dienstes
Der Vorbereitungsdienst wird in zwei
Abschnitte untergliedert, in denen der
RLA die anstehenden Aufgaben mit zu- Für einen erfolgreichen Vorbereitungs-
nehmender Eigenständigkeit übernimmt: dienst ist es wichtig, dass der RLA mit
den Mentoren sowie den Schulleitungen
1. Hospitationsphase und dem Lehrerkollegium ein vertrauens-
Der erste Ausbildungsabschnitt dauert volles Verhältnis entwickelt und sich für
ein Unterrichtshalbjahr (Februar bis konkrete, konstruktiv formulierte Kritik
Schuljahresende) und dient der vertief- offen zeigt. Zielvereinbarungen können
Der Vorbereitungsdienst für das ten Einführung des RLA in die Erziehungs- die Entwicklung der RLA positiv ver-
Lehramt an Realschulen und Unterrichtstätigkeit an Realschulen. stärken. Eine kritische Reflexion des
Er umfasst die Ausbildung am zuständi- eigenen Unterrichts sollte nach jeder
gen Staatlichen Seminar für Didaktik gehaltenen Unterrichtsstunde erfolgen.
Vorbemerkungen und Lehrerbildung (RS) und an den ent- Die schulische Ausbildung wird durch
Die Ausbildung dient dem Ziel, den zu- sprechenden Realschulen, denen der begleitende Veranstaltungen an den
künftigen Realschullehrer zu befähigen, RLA zugewiesen wurde. Seminaren ergänzt. Rückmeldungen
den Erziehungs- und Bildungsauftrag erfolgen in erster Linie durch die Mento-
erfolgreich und verantwortungsvoll In der Anfangszeit des Vorbereitungs- ren sowie nach den Unterrichtsbesuchen
wahrzunehmen. Ausgehend von den dienstes werden sich die RLA vor allem durch die entsprechenden Lehrbeauf-
pädagogischen und fachdidaktischen mit den örtlichen Gegebenheiten der tragten (der Seminare), aber auch durch
Einsichten, Erfahrungen und Fertigkeiten, Schule (Fachräume, Kopiermöglichkeiten, Schulleitungen.
die die Realschullehreranwärter (RLA) Medien usw.) vertraut machen, lernen
während des Studiums erworben haben, Schulleitung, Verwaltung und Lehrer-
steht die sachrichtige, praxisnahe und kollegium kennen und hospitieren bei 2. Eigenverantwortlicher Unterricht
kindgerechte Umsetzung des Bildungs- verschiedenen Lehrkräften und in ver- Der zweite Ausbildungsabschnitt um-
plans im Mittelpunkt der Ausbildung. schiedenen Klassen. Im ersten Ausbil- fasst zwei Ausbildungshalbjahre. Er
In allen Ausbildungsbereichen wird die dungsabschnitt lernt der RLA darüber umfasst den selbstständigen Unterricht
erzieherische Dimension des jeweiligen hinaus auch die Aufgaben eines Klassen- mit eigenem Lehrauftrag, begleitende
fachlichen und fächerübergreifenden lehrers und die verschiedenen Gremien Veranstaltungen des Seminars und die
Unterrichts behandelt. der Schulen kennen. Empfehlenswert Prüfung. In der Regel unterrichtet der
darüber hinaus ist die Beschäftigung Anwärter 11 Wochenstunden (bei Schwer-
Pädagogisches Handeln beinhaltet auch mit den Gegebenheiten am Schulort, behinderung 10) selbstständig, davon
die Übernahme erzieherischer Verant- also z.B. Kooperationsmöglichkeiten mindestens neun (bei Schwerbehinde-
wortung. Der RLA soll deshalb schritt- mit Vereinen, Kirchengemeinden oder rung 8) in kontinuierlichen Lehraufträ-
weise in die vielfältige berufliche Jugendmusikschulen erfragen. gen. Ein Lehrauftrag ist ab Klasse 8 zu
Tätigkeit des Lehrers als Erzieher, Organi- übernehmen. Fachfremder Unterricht
sator von Lernsituationen und Klassen- Die RPO II sieht vor, dass die RLA im darf nicht erteilt werden.
lehrer eingeführt werden. ersten Ausbildungsabschnitt wöchent-
lich in der Regel bis zu 11 Unterrichts- Selbstständiger und eigenverantwort
Die nachfolgenden Ausführungen gelten stunden unterrichten. Der Unterricht licher Unterricht setzt die eigenverant-
für RLA, die ihre Prüfung an der Päda- des RLA findet in diesem Halbjahr inner- wortliche Planung voraus. Der RLA
gogischen Hochschule nach der RPO I halb des Lehrauftrages anderer Lehr- e rstellt daher für jede von ihm unter-
vom November 2003 abgelegt oder kräfte (Mentoren) statt (begleiteter richtete Klasse und für jedes Fach zu
eine gleichwertige Zulassungsvoraus- Ausbildungsunterricht) und soll in zuneh- Beginn des Schuljahres einen Stoffver-
setzung erworben haben. Es ist empfeh- mendem Maße selbstständig erfolgen. teilungsplan. Die täglichen Unterrichts-
lenswert, zu Beginn der Ausbildung die vorbereitungen sollen i.d.R. in schrift
Prüfungsordnung genau durchzulesen. licher Form erfolgen.
Nur so sind Sie über den Ablauf der
Ausbildung sowie über die Prüfung gut Der Schulleiter besucht den RLA min-
informiert. Die aktuelle Prüfungsord- destens einmal pro Ausbildungsfach im
nung ist über die Staatlichen Seminare Unterricht.
(www.seminare-bw.de) als Download
zu erhalten.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 11Aufbau des Vorbereitungsdienstes
Realschulen
Prüfung / 2. Staatsexamen
Jeder RLA muss folgende Prüfungen
Ausbildung am Seminar ablegen:
Nach der vorwiegend theoretischen
Ausbildung im Rahmen des Dreifach- 1. Schulrechtsprüfung: mündliche
studiums an der PH erwerben die RLA P rüfung (20 Min.)
im Vorbereitungsdienst eine fundierte
praktische Ausbildung in der Schulrea- 2. Dokumentation mit Präsentation
lität. Die Verantwortung dabei obliegt s owie fachdidaktisches Kolloquium
den ausbildenden Schulen und den mit Schwerpunkt in projektorien-
Staatlichen Seminaren für Didaktik und tiertem Arbeiten (§ 19): Aus den drei
Lehrerbildung (Realschulen). Die RLA Ausbildungsfächern wird ein Präsen-
werden am Seminar ausgebildet in tationsfach ausgewählt. Hierzu fertigt
der RLA eine Dokumentation an.
Pädagogik, Die Präsentation des fachbezogenen
den Fachdidaktiken der Ausbildungs- und projektorientierten Unterrichts- 3. Beurteilung der Unterrichtspraxis
fächer und vorhabens ist eine Einzelprüfung und sowie fachdidaktisches Kolloquium:
Schul- und Beamtenrecht sowie dauert 20 Minuten. Das sich anschlie- In zwei Unterrichtsfächern wird jeweils
schulbezogenem Jugend- und Eltern- ßende Kolloquium ist eine Einzel- eine Unterrichtsstunde (Lehrprobe)
recht. prüfung von 30 Minuten, die sowohl gezeigt, an die sich das fachdidaktische
Aspekte des Projektunterrichts als Kolloquium (je 30 Min.) anschließt.
Ergänzt wird die Ausbildung durch auch Themenfelder der Fachdidaktik In der Regel prüft nicht der eigene
z usätzliche Veranstaltungen der ver- enthält. In diesem gewählten Fach Ausbilder.
schiedenen Seminare. Im Rahmen des wird keine Lehrprobe abgelegt.
Ergänzungsbereichs werden häufig S onderregelung: RLA mit zwei stu- 4. Pädagogik: Das pädagogische Kollo-
überfachliche Themenfelder abgedeckt dierten Fächern wählen ebenfalls ein quium ist eine mündliche Einzelprüfung
(wie z.B. transkulturelles Lernen, Inklu- Fach für die Dokumentation und und dauert 30 Minuten. In der Regel
sion, Differenzierung und individuelles Präsentation sowie fachdidaktischem prüft der Ausbilder.
Fördern, bilinguales Lernen und Lehren, Kolloquium mit Schwerpunkt in projek-
Aufgaben eines Klassenlehrers, Stimm- torientiertem Arbeiten, allerdings 5. Schulleiterbeurteilung: Der Schul
training, Lehrergesundheit, etc.). Exkur absolvieren diese RLA im gewählten leiter erstellt (in Abstimmung mit den
sionen und Austauschangebote sowie Fach zusätzlich die Lehrprobe mit Mentoren) ein Langzeitgutachten, das
unterschiedliche Projekte bieten viel- fachdidaktischem Kolloquium. Die mit zur Leistungsziffer zählt.
fältige Möglichkeiten des Ausprobierens beiden Kolloquien dürfen sich inhalt-
und Weiterentwickelns. lich nicht überschneiden. In der Regel
prüft der Ausbilder. Ausnahmen
Projektorientiertes und fächerverbin- Für RLA, die mit zwei Ausbildungsfä-
dendes Arbeiten sowie der Umgang mit chern den Vorbereitungsdienst beginnen,
neuen Medien sind integrative Inhalte gelten Übergangsregelungen (s.o.).
der Seminarveranstaltungen. Auch für Absolventen mit Europalehr-
amt treten Sonderregelungen in Kraft.
Unterrichtsbesuche
Der RLA erhält von seinen Ausbildern
am Seminar in jedem Fach zwei Unter- Die Angaben wurden sorgfältig zusammengestellt,
trotzdem übernimmt die Verfasserin keine Gewähr
richtsbesuche an seiner Schule. Er fertigt
für die Stimmigkeit der Ausführungen. Beachten
vor jedem Unterrichtsbesuch einen aus- Sie deshalb die aktuellen Aushänge an ihrem Semi-
führlichen Unterrichtsentwurf an, der nar und lesen Sie die Prüfungsordnung (RPO II),
den am jeweiligen Seminar festgelegten die Sie auf der Homepage der jeweiligen Seminare
Kriterien entsprechen muss. Unmittel- finden (www.seminare-bw.de)
bar an den Unterrichtsbesuch schließt
Der VBE wünscht Ihnen für den Vorbereitungs-
sich ein Beratungsgespräch an. Die Er- dienst viel Erfolg und steht Ihnen bei Fragen gerne
gebnisse des Beratungsgesprächs wer- zur Verfügung.
den vom Ausbilder in einem Protokoll
zusammengefasst, das dem RLA zeit- Edda Langecker
Stellvertretende Landesvorsitzende
nah ausgehändigt wird.
E-Mail: Edda.Langecker@vbe-bw.de
12 Effektiv durch den VorbereitungsdienstVorlage zur Ermittlung der Gesamtnote und der Leistungsziffer
für RealschullehramtsanwärterInnen
Berechnung der Gesamtleistung
Nach § 23 der RPO II ergibt sich die Gesamtnote aus dem auf zwei
Dezimalen hinter dem Komma abbrechend berechneten Mittel-
wert der Endnote der einzelnen Prüfungsleistungen. Dabei werden
die einzelnen Prüfungsleistungen wie folgt berechnet:
Prüfungsteil Note Faktor Ergebnis
Schulleiterbeurteilung 5
Schulrechtsprüfung 1
Dokumentation mit Präsentation 3
fachdidaktisches Kolloquium mit
Schwerpunkt im projektorientier- 3
ten Arbeiten
Unterrichtspraxis 1 5
fachdidaktisches Kolloquium 1 3
Unterrichtspraxis 2 5
fachdidaktisches Kolloquium 2 3
pädagogisches Kolloquium 3
31 : 31 =
Gesamtnote (auf eine
Dezimale abbrechend)
Berechnung der Leistungsziffer
Note Faktor Ergebnis
Note 1. Staatsexamen 20 + ic h t s b esu c he
t e r r
20
Zwe i Ucnh !!
p r o Fa
Note 2. Staatsexamen
=
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Sonderschulen
Sonderpädagogische Handlungs
felder
Bislang wurde jeder SLA am Seminar in
„Außerunterrichtliche Aufgabenfelder“ Ausbildung an der Schule durch
unterwiesen. In der neuen Ausbildungs- Schulleitung oder Vertretung oder
form wurde dies geändert. Mentorin
Weitere Aspekte der Arbeit an der Schule Unterrichtet werden die SLA in schul-
rücken in den Vordergrund. Jeder SLA kundlichen Kenntnissen, Einführung in
wählt in Absprache mit der Schulleitung die diagnostische Praxis und Beteili-
Der Vorbereitungsdienst für das ein sonderpädagogisches Handlungs- gung am sonderpädagogischen Hand-
Lehramt an Sonderschulen feld aus, in welches er sich einarbeiten lungsfeld.
möchte. Hierzu zählen z.B. Schulent-
Vorbemerkung wicklungsprojekte, die Frühförderung,
Den Vorbereitungsdienst im Sonder- Fragen zur Kooperation und Integration, Unterrichtsbesuche durch das
schulbereich gibt es seit 1977. An drei ebenso zu Ausbildung, Erwerbsarbeit und S eminar und die Schulleitung
Seminarstandorten – Freiburg, Heidel- Leben, neue Medien oder Kulturarbeit. Die Ausbilder des Seminars besuchen
berg und Stuttgart – werden die SLA die Anwärter in den drei Ausbildungs-
für die neun S
onderschultypen ausge- abschnitten mindestens sechsmal. Es
bildet. Der Vorbereitungsdienst dauert Ausbildungsgespräche wird ein Ergebnisprotokoll gefertigt,
18 Monate. Seit dem Jahr 2004 gilt Waren bislang „Bilanzierungsgespräche“ das den SLA zugeleitet wird. Die Schul-
die neue Prüfungsordnung für die am Seminar Inhalt der Ausbildung, so leitung kommt zu mindestens einem
Lehramtsanwärterzeit (SPO II). werden jetzt Ausbildungsgespräche mit Beratungsbesuch in den Unterricht und
dem SLA durch alle an der Ausbildung einmal im sonderpädagogischen Hand-
beteiligten Personen geführt. lungsfeld. Schulleitung und MentorIn
Hospitationsphase können jederzeit den Unterricht besu-
Wer mit behinderten Kindern und Ju- chen und Einblick in die Arbeit in den
gendlichen, ihren Eltern und weiteren Rückmeldung zum Leistungsstand sonderpädagogischen Handlungsfeldern
Erziehungspartnern langfristig beruf- des Anwärters nehmen.
lich arbeiten will, der muss sich auch Jeder SLA erhält von seiner Schulleitung
selbst zum Objekt einer reflektierten in regelmäßigen Abständen eine münd-
Beobachtung machen. Die Weiterent- liche Rückmeldung zu ihrem/seinem Deputat
wicklung des eigenen Konzeptes als Leistungsstand. Auch erhält sie/er von Das Deputat der SLA verteilt sich wie
SonderschullehrerIn zu arbeiten, bedarf seiner Schulleitung in Abstimmung mit folgt auf die einzelnen Ausbildungsab-
auch einer professionellen Haltung der Schulleitung der II. Fachrichtung schnitte:
dem eigenen Tun gegenüber. Kriterien eine schriftliche Beurteilung über ihre/ 1. 14 Wochenstunden (angeleitet)
einer als erfolgreich zu bewertenden seine Berufsfähigkeit. 2. 14 Wochenstunden
Förderarbeit werden im Vorbereitungs- (davon 5 Stunden selbstständiger
dienst in ganz unterschiedlichen Arbeits- Unterricht, 2 – 4 Stunden im sonderpä-
feldern gemeinsam von SLA und Schriftlicher Ausbildungsbericht vor dagogischen Handlungsfeld, restliche
A usbilderIn entwickelt. Der Selbstorga- dem Ende der Ausbildung Stunden angeleiteter Unterricht)
nisation wird dabei ein hoher Stellen- Jeder SLA erhält vom Ausbildungsleiter 3. 14 Wochenstunden
wert zugemessen. Um diesbezügliche einen schriftlichen Ausbildungsbericht (davon weiterhin 5 Wochenstunden
Erfahrungen machen zu können, absol- über seine Kompetenzen und besonderen selbstständiger Unterricht im Haupt-
viert der SLA von Februar an eine Qualifikationen. fach, weiterhin 2 – 4 Stunden im
H ospitationsphase, während der er s onderpädagogischen Handlungsfeld,
auch selbst angeleiteten Unterricht 5 – 7 Wochenstunden angeleiteter Un-
hält. Schule und Seminar stellen gegen Ausbildungsplan im 1. Ausbildungs- terricht in der zweiten Fachrichtung)
Ende des 1. Ausbildungsabschnittes halbjahr – vor den Sommerferien
fest, ob eigenverantwortlicher Unter- Dieser wird erstellt durch die Leitung
richt übernommen werden kann. der Hauptfachschule in Abstimmung mit
der Seminarleitung, sowie dem SLA und
der Leitung der Schule der II. Fachrichtung.
14 Effektiv durch den VorbereitungsdienstPrüfungen und Gewichtung Vorlage zur Ermittlung der Gesamtnote und der Leistungsziffer
Jeder SLA muss folgende Prüfungen für SonderschullehramtsanwärterInnen
am Ende seiner Lehramtsanwärterzeit (nach der SPO II vom Juni 2004)
ablegen:
Schul- und Beamtenrecht
Lehrprobe im Hauptfach mit Kolloquium Berechnung der Gesamtleistung
Lehrprobe in der II. Fachrichtung mit Nach § 22 der SPO II vom 28. Juni 2004 ergibt sich die Gesamt-
Kolloquium note aus dem auf zwei Dezimalen hinter dem Komma abbrechend
Sonderpädagogisches Handlungsfeld b erechneten Mittelwert der Endnote der einzelnen Prüfungs-
(Dokumentation, Präsentation, Kollo- leistungen. Dabei werden die einzelnen Prüfungsleistungen wie
quium) folgt berechnet:
Schulleiterbeurteilung (Langzeitgut-
achten) Prüfungsteil Note Faktor Ergebnis
Prüfungskommissionen
Schul- und Beamtenrecht 1
Alle Lehrproben finden ohne MentorIn
statt. Die Prüfungskommission besteht Schulleiterbeurteilung
aus einem Vertreter der Kultusverwal- (Langzeitgutachten) 5
tung und dem/der AusbilderIn.
Dokumentation in Sonderpäda
gogischen Handlungsfeldern mit 5
Präsentation
Kolloquium 3
Schulpraktische Prüfung in der
Wenn Sie noch Fragen zur SPO II haben, 1. Sonderpädagogischen Fachrich- 8
wenden Sie sich bitte an tung einschließlich Kolloquium
Herrn Günter Borchert (SKR)
Schulpraktische Prüfung in der
E-Mail: guenter.borchert@vbe-bw.de
oder Tel.: 0731 387692 mit Angabe
2. Sonderpädagogischen Fachrich- 8
Ihrer Telefonnummer
tung einschließlich Kolloquium
Günter Borchert in Zusammenarbeit mit 30 : 30 =
Ursula Mittag, Leiterin des VBE-Referates
Sonderschulen in Baden-Württemberg
Gesamtnote (auf eine
Dezimale abbrechend)
Berechnung der Leistungsziffer
Note Faktor Ergebnis
Note der 1. Dienstprüfung 20 +
Note der 2. Dienstprüfung 20
Info
Den Artikel „Den Vorbereitungsdienst
=
für FachlehrerInnen an Sonderschulen
am Fachseminar für Sonderpädagogik
Reutlingen“ finden Sie auf unserem
Blog:
www.bildung-und-erziehung-vbe.de
in der Kategorie „Referendariat“.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 15Checkliste für die ersten Schultage
Der Beginn des Vorbereitungsdienstes bedeutet einen erheblichen Einschnitt in deinem Leben.
Diese Checkliste soll dir eine kleine Hilfestellung bieten, um dir die ersten Schritte im Schulalltag zu
erleichtern.
Was? Erledigt
Vorstellung bei der Schulleitung und beim Kollegium. Gebt eventuell einen kleinen
Einstand – eine Kleinigkeit zu Essen kommt im Kollegium immer gut an ;-)
Rundgang durch die Schule (auch Fachräume, Kartenräume, Bibliothek ansehen)
Beim Hausmeister und bei der Sekretärin vorstellen
Wer sind die Kollegen, die in Parallelklassen oder meine Fächer unterrichten?
Welche Lehrwerke sind eingeführt, welche stehen zusätzlich in der Bibliothek zur Verfügung?
Welche visuellen Medien hat die Schule? Wo stehen sie, wie werden sie genutzt?
Hospitation in so vielen unterschiedlichen Klassen wie möglich!
Telefon-, Anschriften- und E-Mail-Adressen des Kollegiums erfragen (Sekretariat)
Wo finde ich die wichtigen schulinternen Beschlüsse der Gesamtlehrerkonferenz?
Wo finde ich Erlasse und Verordnungen, das Amtsblatt KULTUS UND UNTERRICHT?
Wie läuft das Kopierverfahren an der Schule?
Wo kann ich Folien erhalten?
Vorsicht: Nicht jede Folie darf bei jedem Kopierer verwendet werden!
Schulschlüssel für Klassenzimmer, Fachräume, Lehrerzimmer … erfragen
Das SCHWARZE BRETT – Struktur – Bedeutung für den Schulalltag
Gibt es Lehrerfreizeitgruppen (bspw. Lehrerstammtisch)?
Weitere Tipps findet ihr im VBE Seminar-Helfer Nr. 1 „Die ersten Schulwochen – Hilfe für den
s elbstständigen Unterricht“
Lisa Döring, Mira Brühmüller, Junglehrervertreterinnen KV Karlsruhe
Kein Problem.
Der VBE sichert seine Mitglieder ab!
VBE-Mitglieder sind durch ihre Mitgliedschaft automatisch gegen einen
Schulschlüsselverlust im Umfang von 50.000 Euro bestens versichert und
damit klipp und klar abgesichert. Beim Verlust eines Schulschlüssels rufen
Sie einfach den VBE an, sofern Sie Mitglied sind. Wir helfen weiter.
Die VBE-Mitgliedschaft bietet
Rechtssicherheit und Schutz vor Regressansprüchen!
Einfach anrufen: VBE-Landesgeschäftsstelle Telefon 0711 / 22 93 146
16 Effektiv durch den VorbereitungsdienstEinkommen im Vorbereitungsdienst
Lehramt ledig verheiratet verheiratet, 1 Kind
FachlehrerIn in A9 1.038,84 € 1.163,80 € 1.273,05 €
Grund- und Hauptschule A12 1.179,71 € 1.304,67 € 1.413,92 €
Sonder- und Realschule A13 1.211,76 € 1.336,72 € 1.445,97 €
Berufsschule und Gymnasium 1.246,95 € 1.371,91 € 1.481,16 €
Stand 2012. Alle genannten Beträge sind Bruttobeträge.
Gültigkeit: Bis A10 gültig seit 01.03.2012; ab A11 gültig seit 01.08.2012.
Bei mehr als einem Kind erhöht sich der Familienzuschlag für das zweite zu berücksichtigende
Kind um 109,25 €, für das dritte und jedes weitere zu berücksichtigende Kind um 329,86 €.
Weitere Details entnehmen Sie bitte den aktuellen Besoldungstabellen, die Sie im Download-
bereich der VBE-Homepage finden.
Franz Wintermantel, VBE Referatsleiter Recht und Besoldung, Tel.: 07662 947115, E-Mail: FranzWintermantel@t-online.de
art , 3. Mä rz 20 12.
r Lie de rha lle in Stu ttg run gss til
Beamten protes t in de gie run gshan de ln un d Re gie
rbe Kri tik am Re
Beamten bu nd übt he
vo n Grü n-Rot.
Wen n es sein m
uss, ge be n w ir un
se re n Fo rd er un ge
n Na ch dr uck.
www.vbe-bw.de | blog: www.bildung-und-erziehung-vbe.de | facebook.com/VBE.BW | twitter.com/VBE_BW 17Die staatliche Beihilfe
Die staatliche Beihilfe – Die 100 % Grenze stattet bekommen, ohne dass Sie zuvor
wie funktioniert Sie? Beihilfe und Krankenkassenleistung die Arztrechnung bezahlen mussten.
dürfen zusammen insgesamt die tat- Sowohl das LBV als auch die privaten
sächlich entstandenen Aufwendungen Krankenversicherungen bearbeiten
Jede Beamtin und jeder Beamte – unab- nicht übersteigen. Es ist deshalb beim derzeit einen Erstattungsantrag in ca.
hängig davon, ob im Beamtenverhält- Erstantrag an die Beihilfestelle eine zwei bis drei Wochen.
nis auf Widerruf (Vorbereitungsdienst), Kopie des Versicherungsscheines der
auf Probe, auf Lebenszeit oder im Ruhe- Krankenkasse beizufügen.
stand hat Anspruch auf Beihilfe durch Wie erhalte ich Beihilfe?
seinen „Dienstherrn“ (Arbeitgeber). Jeder Beamte erhält nach seinem
Für LehrerInnen in Baden-Württemberg Wie funktioniert die Abrechung Dienstantritt eine Beihilfe-Personal-
ist dieser „Dienstherr“ das Land Baden- m einer Krankheitskosten? nummer und eine Besoldungs-Personal-
Württemberg. Als Beamtin/Beamter müssen Sie Ihre nummer. Diese Nummern stehen auf
krankheitsbedingt entstehenden Rech- jeder Besoldungsmitteilung, die Sie
nungen und Rezepte zunächst selbst vom LBV erhalten. Beihilfeanträge sind
Wer zahlt die Beihilfe aus? bezahlen und den Rechnungsbetrag auf entsprechenden Formularen beim
Das Landesamt für Besoldung und dann: LBV Baden-Württemberg zu stellen.
Versorgung (LBV) Baden-Württemberg a) beim Landesamt für Besoldung und Die Formulare erhält man im Sekretariat
Philipp-Reis-Str. 2 Versorgung (LBV) und der Schule oder des Lehrerausbildungs-
70736 Fellbach b) bei Ihrer privaten Krankenver seminars. Sie können auch von der
www.lbv.bwl.de sicherung Internetseite des LBV heruntergeladen
Tel.: 0711 3426-0 zur Erstattung vorlegen. und ausgedruckt werden. Dem Beihilfe
Fax: 0711 3426-2002 antrag sind stets durchnummerierte
E-Mail: internet-poststelle@lbv.bwl.de Die Originalrechnungen müssen der Belege (Zweitschriften/Kopien von
privaten Krankenkasse, die Kopien dem Arztrechn ungen, Rezepten, usw.) bei-
Landesamt für Besoldung und Versor- zulegen.
Rechtsgrundlage für die Beihilfe gung zur Erstattung vorgelegt werden. Die Originalrechnungen sind bei der
§ 78 des Landesbeamtengesetzes (LBG) In der Regel gehen die Arztpraxen und Krankenkasse vorzulegen. Die Beihilfe-
und die Beihilfeverordnung des Landes Krankenhäuser davon aus, dass Sie als Personalnummer ist stets auf dem
Baden-Württemberg sind Rechtsgrund- Patient den Rechnungsbetrag zuerst A ntragsformular anzugeben. Die Bei-
lage für die gesamte Beihilfe. Alle Texte beim LBV und der Krankenversicherung hilfeerstattungsbeträge werden vom
finden Sie im VBE-Lehrerinnen- und abrechnen müssen und geben Ihnen Landesamt für Besoldung und Versor-
Lehrerhandbuch, das alle VBE-Mitglieder eine Zahlungsfrist von vier bis sechs gung direkt an Sie als Antragsteller
im Vorbereitungsdienst kostenfrei er- Wochen. In dieser Zeit können Sie die ausbezahlt.
halten. Krankheitskosten abrechnen und er-
Was bedeutet Beihilfe?
Beihilfe bedeutet, dass der „Dienstherr“ Ergänzung durch
(das Land Baden-Württemberg) im
Personenkreis Beihilfesatz
Privat-Krankenkasse
Krankheitsfall seinen Beamten – unter
Beihilfeberechtigte/r
bestimmten Voraussetzungen auch ihren
BeamtIn selbst 50 % 50 %
Familienangehörigen – zwischen 50 % (solange sie/er aktiv im Dienst ist)
und 80 % der anfallenden Krankheits-
kosten ersetzt. Beihilfeberechtigte/r
70 % 30 %
mit 2 und mehr Kinder
Berücksichtigungsfähige/r* EhegattIn 70 % 30 %
Wer erhält Beihilfe? Siehe Tabelle
Den restlichen Prozentsatz nach Gewäh- RuhestandsbeamtIn, Witwe, Witwer 70 % 30 %
rung der Beihilfe bis zur 100 % Grenze Berücksichtigungsfähiges Kind 80 % 20 %
muss die Beamtin/der Beamte dann
über eine private Krankenversicherung
*B
erücksichtigungsfähig sind:
absichern.
- E hegatten, die nicht selbst Beamte oder Richter sind und deren Einkünfte nicht über 18.000 Euro
jährlich betragen.
- K inder, für die Anspruch auf Familienzuschlag nach dem Bundesbesoldungsgesetz besteht.
18 Effektiv durch den VorbereitungsdienstSie können auch lesen
