KOMMENTIERTES VERZEICHNIS - Institut für Philosophie
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Institut für Philosophie
KOMMENTIERTES VERZEICHNIS
der Lehrveranstaltungen im Fach Philosophie
Sommersemester 2022
Institut für Philosophie
Jun.- Prof. Dr. Amrei Bahr
In Vertretung: PD Dr. Nicola Mößner
In Vertretung: Dr. Ulrike Pompe-Alama
In Vertretung: PD Dr. Joachim Wündisch
Seidenstr. 36 (3. OG)
70174 Stuttgart
Tel. (0711) 685-82491 (Sekretariat), Fax : -82492
E-Mail: sekretariat@philo.uni-stuttgart.de
Internet: www.uni-stuttgart.de/philo
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
8.00 - 9.30
Mein Stundenplan
9.45 - 11.15
11.30 - 13.00
14.00 - 15.30
15.45 - 17.15
17.30 - 19.00
Inhaltsverzeichnis
Übersicht über die Veranstaltungen im Sommersemester 2022 .......................................................... 4
Allgemeines zu Modul-Zuordnungen .................................................................................................. 6
Übersicht über die Zuordnung zu Modulen ......................................................................................... 7
Kommentare zu den Lehrangeboten .................................................................................................. 10
Kriterien für einen Leistungsnachweis ............................................................................................... 59
Lehrveranstaltungen, Sprachen, Stundenplan .....................................................................................60
Studienführer Ein-Fach-Bachelor .......................................................................................................62
Studienführer Nebenfach Bachelor .....................................................................................................66
Studienführer Master ..........................................................................................................................67
Studienführer Lehramt GymPO 2009 .................................................................................................69
Anmeldung zum Staatsexamen und Prüfungsthemen GymPO 2009 ..................................................72
Studienführer Bachelor of Education PO 2015 ..................................................................................74
Termine im Semester ..........................................................................................................................76
Räume und Lageplan ..........................................................................................................................77
Prüfungsberechtigte ............................................................................................................................78
Aktuelles, Kontakte, Links .................................................................................................................79
3Vorlesungen und Kolloquien
Mößner Metaphysik und Erkenntnistheorie Mo. 11.30-13.00 Uhr S. 10
M 12.01
Diverse Institutskolloquium Di. 19.15-20.45 Uhr S. 11
M 11.91
Steinbrenner Kolloquium für Abschlussarbeiten Nach Vereinbarung S. 12
Einführende Veranstaltungen
Wündisch Einführung in die Praktische Philosophie Mi. 11.30-13.00 Uhr S. 13
M 2.00
Lenz Argumentieren und Schreiben Mo. 14.00-15.30 Uhr S. 14
M 2.00
Lenz Übung: Debattieren! Do. 15.45-17.15 Uhr S. 15
M 17.17
Seminare
Bahr Copy & Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Mi. 11.30-13.00 Uhr S. 16
Kopiertechnologien M 17.22
Bahr Philosophie kommunizieren — aber wie? Ein Do. 9.45-11.15 Uhr S. 17
Praxisseminar zur philosophischen M 17.12
Wissenschaftskommunikation
Baumann Die Menschenrechte Di. 9.45-11.15 Uhr S. 18
M 17.15
Behrendt Die Natur von Normen Mi. 11.30-13.00 Uhr S. 19
M 11.82
Behrendt Klassiker des politischen Liberalismus Mi. 15.45-17.15 Uhr S. 20
M 17.25
Breuninger Hannah Arendt - Vita Activa Mi. 15.45-17.15 Uhr S. 21
M 11.62
Dillig Philosophie und Ökonomie Blockseminar in der S. 22
vorlesungsfreien Zeit
Lenz Philosophie und Science Fiction Do. 14.00-15.30 Uhr S. 23
M 17.23
Luckner Ethik und Pädagogik Mi. 9.45-11.15 Uhr S. 24
M 11.42
Luckner Ethik bei Meister Eckhart Di. 15.45-17.15 Uhr S. 25
M 11.82
Mößner David Hume – Eine Untersuchung über den Di. 11.30-13.00 Uhr S. 26
menschlichen Verstand M 11.82
Mößner Philosophie der Fotografie Mo. 14.00-15.30 Uhr S. 27
M 17.12
Mößner Was ist Wissenschaft? Di. 14.00-15.30 Uhr S. 28
M 11.32
Movahedian Migrationsethik und Rassismuskritik Blockseminar in der S. 29
vorlesungsfreien Zeit
Nerurkar Was ist Metaphysik? Fr. 14.00.16.00 Uhr S. 30
M 11.71
Pompe-Alama Einführung in die Philosophie des Geistes Fr. 9.45-15.30 Uhr S. 31
M 11.62
Ramming Theodor W. Adorno - Minima Moralia Di. 9.45-11.15 Uhr S. 32
M 11.42
4Ramming Bildung und soziale Ungleichheit Di. 14.00-15.30 Uhr S. 33
M 17.12
Ramming Mitleidsethik bei Schopenhauer Mo. 9.45-11.15 Uhr S. 34
M 11.62
Ramming Selfie als Bild und Medium Mo. 15.45-17.15 Uhr S. 35
M 11.71
Steinbrenner John Dewey - Kunst als Erfahrung Mi. 17.30-19.00 Uhr S. 36
M 11.42
Steinbrenner Normativität Mi. 9.45-11.15 Uhr S. 37
M 11.71
Steinbrenner Wittgensteins mittlere Periode Do. 9.45-11.15 Uhr S. 38
M 11.62
Wündisch Climate Ethics (in english) Mi. 9.45-11.15 Uhr S. 39
M 11.62
Wündisch John Lockes politische Philosophie Di. 17.30-19.00 Uhr S. 40
M 11.32
Wündisch Konsequentialismus Mi. 8.00-9.30 Uhr S. 41
M 11.32
Geöffnete Veranstaltungen (ABK Stuttgart, PH Ludwigsburg, SOWI)
Brosow Bildungsforschung und Fachdidaktik - Rationalität PH Ludwigsburg S. 42
Brosow Einführung ins Philosophieren als Bildungsprozess PH Ludwigsburg S. 43
Hartmann Das Leib-Seele Problem PH Ludwigsburg S. 44
Maisenhölder Philosophische Texte als Erlebnis für jeden – Platons PH Ludwigsburg S. 45
frühe Dialoge
Rath Freiheit - Ein Grundbegriff der Ethik PH Ludwigsburg S. 46
Rath Kant für Alle – ‚Kritik der reinen Vernunft‘ leicht PH Ludwigsburg S. 47
gemacht
Tappe Donna Haraway - Die Neuerfindung der Natur PH Ludwigsburg S. 48
Tappe Medizinethik konkret – Die Beratungen des PH Ludwigsburg S. 49
Deutschen Ethikrats zur Corona-Pandemie
Feige Ästhetik und Digitalisierung ABK Stuttgart S. 50
Feige Lektürekurs John McDowell - Mind and World ABK Stuttgart S. 51
Feige Lektürekurs Sally Haslanger - Der Wirklichkeit ABK Stuttgart S. 52
widerstehen
Feige Verstehen verstehen – Klassiker der philosophischen ABK Stuttgart S. 53
Hermeneutik
Kantner und Tietz Carl Schmitts Kritik am Völkerrecht Institut SOWI S. 54
Tietz Habermas und die Idee einer verrechtlichten Institut SOWI S. 55
Weltinnenpolitik
Veranstaltungen nur für Lehramtsstudierende
Kuhn Fachdidaktik I Mi. 8.00-9.30 Uhr S. 56
M 11.42
Maisenhölder Fachdidaktik I Mi. 17.30-19.00 Uhr S. 57
M 11.62
Ramsperger Fachdidaktik II folgt S. 58
5Zuordnung der Veranstaltungen zu Modulen:
Die Veranstaltungen sind eindeutig den Modulen zugeordnet, für die sie angerechnet werden können;
eine Übersicht finden Sie auf S. 7-9. Sie können die Modulzuordnungen auch dem Campus Manage-
ment Portal der Universität Stuttgart CAMPUS entnehmen.
Seitens der Lehrenden sind Mehrfachzuordnungen möglich, sogar notwendig. Die Studierenden kön-
nen eine Veranstaltung aber nur für eine der angegebenen Zuordnungen anrechnen. Diese Entschei-
dung müssen Sie bei der Prüfungsanmeldung treffen.
Bitte beachten Sie: Die Module haben jeweils eigene Leistungsvoraussetzungen (Hausarbeiten in
unterschiedlichem Umfang, Essays, etc.). Angaben dazu finden Sie in den Modulhandbüchern und
zusammengestellt im Studienführer ab Seite 57. Leistungen werden von den Dozierenden nur dann
verbucht, wenn Sie dem dort angegebenen Umfang entsprechen. Es liegt in Ihrer Verantwortung als
Studierende, die dem von Ihnen gewählten Modul entsprechende Prüfungsleistung zu erbringen. Im
schlimmsten Fall kann eine falsch erbrachte Leistung nicht verbucht werden.
Teilnehmer*innenbeschränkung:
Um eine ausgewogene Verteilung der Studierenden auf alle Seminare sicherzustellen und den
Dozierenden Planungssicherheit zu geben, wird ab dem Sommersemester 2019 eine allgemeine
Teilnehmer*innenbeschränkung für alle Lehrveranstaltungen des Instituts für Philosophie eingeführt.
Ein Besuch von Seminaren am Institut für Philosophie ist nur noch möglich, wenn Sie sich zuvor per
CAMPUS für die Lehrveranstaltung angemeldet haben.
Die Anmeldung für die Veranstaltungen ist ab dem 24. September 2021, 12 Uhr mittags, auf CAMPUS
möglich.
Eine Anleitung zum Anmelden von Veranstaltungen finden Sie hier: http://www.uni-stuttgart.de/cam-
pus/studierende/dokumentation/lv_anmeldung.pdf
Die meisten Veranstaltungen sind auf 25-35 Teilnehmer*innen beschränkt. Sie können sich darüber
hin- aus gerne auf die Warteliste eintragen, ein Wartelistenplatz ist aber nicht hinreichend für den
Besuch der ersten Sitzung. Es besteht jedoch so die Möglichkeit, dass Sie bei Abmeldungen anderer auf
einen Fixplatz aufrutschen.
Bitte melden sie sich wieder von den Veranstaltungen ab, die sie nicht besuchen werden (vor Semi-
narbeginn oder spätestens nach der ersten Sitzung). So ermöglichen Sie weiteren Interessierten das
Aufrücken auf einen Fixplatz.
6Übersicht über die Zuordnung der Veranstaltungen zu Modulen in den Bache-
lor- und Masterstudiengängen Philosophie (PO2014) sowie Philosophie/Ethik
(PO2015)
Einführung in die Geschichte der Philosophie (S) HF: BM1, NF: BM1, BE: BE1
- Im Wintersemester
Einführung in die Theoretische Philosophie (S) HF: BM2, NF: BM2, BE: BE7
- Im Wintersemester
Einführung in die formale Logik (S) HF: BM3, NF: BM3, BE: BE2
- Im Wintersemester
Einführung in die Praktische Philosophie (S) HF: BM4, NF: BM4, BE: BE4
- Wündisch: Einführung in die Praktische Philosophie
Argumentieren und Schreiben (S) HF: BM5, BE: BE5
- Lenz: Argumentieren und Schreiben
- Lenz: Debattieren!
Überblick I (V) HF: KM1, NF: KM1, MA: VM6, BE: BE3
- Mößner: Metaphysik und Erkenntnistheorie
Überblick II (V) HF: KM2, NF: KM2, MA: VM5, BE: BE6
- Im Wintersemester
Überblick III (V) ME: ME4
- Mößner: Metaphysik und Erkenntnistheorie
Klassiker I und II / Klassiker-Lektüre (S) HF: KM3 u. 4, BE: BE8 und 13
- Behrendt: Klassiker des politischen Liberalismus
- Breuninger: Hannah Arendt - Vita Activa
- Dillig: Philosophie und Ökonomie
- Luckner: Ethik und Pädagogik
- Mößner: David Hume - Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand
- Mößner: Was ist Wissenschaft?
- Nerurkar: Was ist Metaphysik?
- Ramming: Theodor W. Adorno - Minima Moralia
- Ramming: Mitleidsethik bei Schopenhauer
- Steinbrenner: John Dewey - Kunst als Erfahrung
- Wündisch: John Lockes politische Philosophie
- Maisenhölder: Philosophische Texte als Erlebnis für jeden - Platons frühe Dialoge
Theoretische Philosophie I und II (S) HF: KM5 u. 6, BE: BE10
- Lenz: Philosophie und Science Fiction
- Mößner: David Hume - Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand
- Mößner: Was ist Wissenschaft?
- Nerurkar: Was ist Metaphysik?
- Pompe-Alama: Einführung in die Philosophie des Geistes
- Steinbrenner: Normativität
- Hartmann: Das Leib-Seele Problem
- Rath: Kant für Alle - ‘Kritik der reinen Vernunft’ leicht gemacht
- Feige: Verstehen verstehen - Klassiker der philosophischen Hermeneutik
7Praktische Philosophie I und II (S) HF: KM7 u. 8, BE: BE9
- Baumann/Schmidt: Die Menschenrechte
- Behrendt: Klassiker des politischen Liberalismus
- Breuninger: Hannah Arendt - Vita Activa
- Luckner: Ethik und Pädagogik
- Movahedian: Migrationsethik und Rassismuskritik
- Ramming: Theodor W. Adorno - Minima Moralia
- Ramming: Mitleidsethik bei Schopenhauer
- Steinbrenner: John Dewey - Kunst als Erfahrung
- Steinbrenner: Normativität
- Wündisch: John Lockes politische Philosophie
- Wündisch: Konsequentialismus
- Rath: Freiheit - Ein Grundbegriff der Ethik
Interdisziplinäre Themen I und II (S) HF: KM9 u. 10, NF: KM3, BE: BE12
- Bahr: Philosophie kommunizieren - aber wie? Ein Praxisseminar …
- Dillig: Philosophie und Ökonomie
- Lenz: Philosophie und Science Fiction
- Mößner: Was ist Wissenschaft?
- Wündisch: John Lockes politische Philosophie
- Brosow: Einführung ins Philosophieren als Bildungsprozess
- Tappe: Medizinethik konkret - Die Beratungen des deutschen Ethikrats
- Feige: Ästhetik und Digitalisierung
- Tietz: Haberman und die Idee einer verrechtlichten Weltinnenpolitik
Angewandte Ethik (S) BE: BE11
- Baumann/Schmidt: Die Menschenrechte
- Behrendt: Klassiker des politischen Liberalismus
- Dillig: Philosophie und Ökonomie
- Luckner: Ethik und Pädagogik
- Movahedian: Migrationsethik und Rassismuskritik
- Wündisch: John Lockes politische Philosophie
- Brosow: Einführung ins Philosophieren als Bildungsprozess
- Tietz: Haberman und die Idee einer verrechtlichten Weltinnenpolitik
Erkenntnis, Wissenschaft und Technik I und II (S) HF: WM1 u. 4, MA: SM1 u. 2
- Bahr: Copy&Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Kopiertechnologien
- Mößner: Philosophie der Fotografie
- Ramming: Selfie als Bild und Medium
- Steinbrenner: Wittgensteins mittlere Periode
- Wündisch: Climate Ethics
- Brosow: Bildungsforschung und Fachdidaktik - Rationalität
- Tappe: Donna Haraway - Die Neuerfindung der Natur
Geist und Maschine I und II (S) HF: WM2 u. 5, MA: SM3 u. 4
- Luckner: Ethik bei Meister Eckhart
- Mößner: Philosophie der Fotografie
- Ramming: Bildung und soziale Ungleichheit
- Ramming: Selfie als Bild und Medium
- Wündisch: Climate Ethics
- Tappe: Donna Haraway - Die Neuerfindung der Natur
- Feige: Lektürekurs John McDowell - Mind and World
8Ethik, Ästhetik und technologische Kultur I und II (S) HF: WM3 u. 6, MA: SM5 u. 6
- Bahr: Copy&Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Kopiertechnologien
- Behrendt: Die Natur von Normen
- Luckner: Ethik bei Meister Eckhart
- Mößner: Philosophie der Fotografie
- Ramming: Bildung und soziale Ungleichheit
- Ramming: Selfie als Bild und Medium
- Wündisch: Climate Ethics
Fachdidaktik Philosophie/Ethik I (S) BE: BE14
- Kuhn: Fachdidaktik I
- Maisenhölder: Fachdidaktik I
Fachdidaktik Philosophie/Ethik II (S) ME: ME5
- Ramsperger: Fachdidaktik II
Vertiefung Praktische Philosophie (S) MA: VM2, ME: ME2
- Bahr: Copy&Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Kopiertechnologien
- Behrendt: Die Natur von Normen
- Luckner: Ethik bei Meister Eckhart
- Ramming: Bildung und soziale Ungleichheit
- Steinbrenner: Normativität
- Wündisch: Climate Ethics
- Kantner/Tietz: Carl Schmitts Kritik am Völkerrecht
Vertiefung Theoretische Philosophie (S) MA: VM1, ME: ME3
- Lenz: Philosophie und Science Fiction
- Nerurkar: Was ist Metaphysik?
- Ramming: Selfie als Bild und Medium
- Steinbrenner: Wittgensteins mittlere Periode
- Brosow: Bildungsforschung und Fachdidaktik - Rationalität
- Feige: Lektürekurs John McDowell - Mind and World
Vertiefung Interdisziplinäre Themen (S) MA: VM3
- Bahr: Copy&Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Kopiertechnologien
- Lenz: Philosophie und Science Fiction
- Mößner: Philosophie der Fotografie
- Ramming: Bildung und soziale Ungleichheit
- Ramming: Selfie als Bild und Medium
- Wündisch: Climate Ethics
- Tappe: Donna Haraway - Die Neuerfindung der Natur
- Feige: Lektürekurs Sally Haslanger - Der Wirklichkeit widerstehen
- Kantner/Tietz: Carl Schmitts Kritik am Völkerrecht
Freie Vertiefung (S) MA: VM4, ME: ME1
- alle Seminare des Instituts, die auf CAMPUS dem Modul zugeordnet sind
9PD Dr. Nicola Mößner
Vorlesung Metaphysik und Erkenntnistheorie
CUS-Nummer: 127221000
Zeit: Montag, 11.30 - 13.00 Uhr
Raum: M 12.01
Beginn: 11.04.2022
Die Erkenntnistheorie, auch Epistemologie genannt, umfasst Fragen zu der Natur, den Quellen und
den Grenzen menschlichen Wissens. Exemplarisch zählen hierzu Themenstellungen der folgenden
Art: Wie kann 'Wissen' definiert werden? Welche Arten epistemischer Rechtfertigung gibt es? Welche
Struktur hat das menschliche Überzeugungssystem? Wie sicher können wir eigentlich sein, dass wir
in der Welt leben, in der wir glauben zu leben, und nicht bloß in einer von Maschinen generierten
Computersimulation existieren?
Die Vorlesung soll darüber hinaus in exemplarische Themen der Metaphysik einführen. In dieser
philosophischen Teildisziplin werden z.B. Fragen der folgenden Art untersucht: Was gibt es auf der
Welt? Was unterscheidet materielle, mentale und abstrakte Entitäten voneinander? Gibt es
Universalien? Und ist der menschliche Wille frei?
Ziel der Vorlesung ist es, die Teilnehmenden in zentrale Fragestellungen der Theoretischen
Philosophie einzuführen und ihnen einen systematischen Überblick über relevante Diskussionen zu
geben.
Die Vorlesung wird von Tutorien begleitet, deren Besuch zur Vorbereitung auf zu erbringende
Prüfungsleistungen (Klausur) angeraten wird.
Literatur:
- Grundmann, Thomas: Analytische Einführung in die Erkenntnistheorie. Berlin u.a.:
De Gruyter 2008.
- Keil, Geert: Willensfreiheit. 3. Aufl. Berlin und Boston: de Gruyter 2017.
- Schrenk, Markus (Hrsg.): Handbuch Metaphysik. Stuttgart: J.B. Metzler 2017.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
10Diverse Vortragende
Kolloquium Institutskolloquium ‘Umbrüche’
CUS-Nummer: 127221065
Zeit: Dienstag, 19.15 - 20.45 Uhr
Raum: M 11.91
Beginn: 19.04.2022
Nicht zuletzt Corona, aber auch technische und wissenschaftliche Entwicklungen, führen heutzutage
vielfach zur Auffassung, dass wir uns in einer Zeit des Umbruchs befinden. Ein kurzer Blick in die
Geschichte verdeutlicht jedoch, dass „Kopernikanische“ Wenden, Entdeckungen, Revolutionen,
Seuchen, Naturkatastrophen schon immer zur Menschheitsgeschichte dazugehören. Weniger
dramatisch erscheinen dagegen Umbrüche in der Philosophiegeschichte – Descartes methodischer
Zweifel, Kants „kopernikanische“ Wende etc. Es gehört sicherlich zu den spannendsten
philosophischen Fragen, wie sich diese Umbrüche im Detail gestalteten. Nicht weniger spannend
sind die Spuren von Ereignissen außerhalb der Philosophie, die zu Umbrüchen in ihr führten. Erinnert
sei beispielsweise an das Erdbeben von Lissabon, die Französische Revolution, Darwins
Evolutionstheorie oder die beiden Weltkriege.
In der Vortragsreihe „Umbrüche“ am philosophischen Institut der Universität Stuttgart sollen im
Sommersemester 2022 (19.4-19.7.) Umbrüche der genannten Art in der Philosophie dargestellt
werden. Hierzu werden namhafte Persönlichkeiten ihres Fachs an ausgewählten Beispielen darlegen,
wie sich diese Umbrüche im Detail gestalteten.
Weitere Informationen und eine Liste mit den Terminen unter:
www.philo.uni-stuttgart.de/termine/umbrueche.html
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
11Prof. Dr. Jakob Steinbrenner
Kolloquium Kolloquium für Abschlussarbeiten
CUS-Nummer: -
Zeit: 2.7.22, 10:00-18:00 (der zweite Termin wird noch bekanntgegeben)
An noch zu vereinbarenden Terminen haben alle, die an ihrer Bachelor- oder Masterarbeit sitzen, die
Gelegenheit, im Rahmen eines Kolloquiums Teile ihrer Arbeit vorzustellen und sie zu diskutieren.
Dabei ist an zwei bis vier Gruppen gedacht (je nach Anzahl der Anmeldungen), in denen Arbeiten mit
thematischen Überschneidungen vorgestellt werden.
Interessenten melden sich bitte bis spätestens zum 26.6.22 unter:
jakob.steinbrenner@philo.uni-stuttgart.de
Hilfreich wäre es hierzu ein kurzes Exposé beizulegen
12PD Dr. Joachim Wündisch
Seminar Einführung in die Praktische Philosophie
CUS-Nummer: 127221014
Zeit: Mittwoch, 11.30 - 13.00 Uhr
Raum: M 2.00
Beginn: 13.04.2022
Die praktische Philosophie zielt hauptsächlich auf die Analyse von Handlungen, Entscheidungen,
Intentionen, Wünschen und Regeln. Eine ihrer Leitfragen lautet: „Was soll ich tun?“ Um uns einer
Antwort zu nähern, wollen wir einige wichtige Teildisziplinen der praktischen Philosophie
kennenlernen: die Ethik, die Rechtsphilosophie sowie die Politische Philosophie.
Die Ethik untergliedert sich in die Metaethik, die normative Ethik und die angewandte Ethik.
Während die Metaethik dem Wesen der Moral auf der Spur ist, fragt die normative Ethik, welche
Theorien erklären, ob bestimmte Handlungen moralisch geboten, verboten oder erlaubt sind. Die
normative Ethik wird traditionell in konsequentialistische, deontologische und tugendethische
Ansätze unterteilt. Es ist die zentrale Idee des Konsequentialismus, dass wir unser Handeln
ausschließlich an seinen Konsequenzen ausrichten sollten. Deontologische Theorien erwidern, dass
Konsequenzen zumindest nicht der einzige Maßstab unseres Handelns sein dürfen und dass
Handlungen oft schon allein aufgrund ihrer intrinsischen Natur geboten, verboten oder erlaubt sind.
Konsequentialistische sowie deontologische Ansätze teilen die gleiche Fragestellung: Wie sind
Handlungen bzw. Handlungsregeln zu bewerten? Tugendethische Ansätze hingegen rücken die Frage
nach dem guten Leben in das Zentrum ihrer Aufmerksamkeit. Sie fragen, wie wir Glückseligkeit
erreichen können, und bewerten in erster Linie Charaktere. Die Angewandte Ethik setzt es sich zum
Ziel, konkrete moralische Fragen zu beantworten und Handlungsoptionen gegeneinander abzuwägen.
So will sie z. B. klären, welche Pflichten wir mit Blick auf den Klimawandel haben (Klimaethik) oder
welche Grundsätze bei der Entwicklung künstlicher Intelligenz beachtet werden sollen (Ethik der
KI).
Im Anschluss an unsere Beschäftigung mit der Ethik machen wir einen Ausflug in die
Rechtsphilosophie. Sie will u. a. klären, welche Struktur Rechte haben, wie sie sich zueinander
verhalten, und warum und unter welchen Umständen Personen überhaupt Rechte zugesprochen
werden sollten. Abschließend betrachten wir die Politische Philosophie. Hierbei gehen wir der Frage
nach, wie politische Herrschaft gerechtfertigt werden kann und welche Verpflichtungen Individuen
dem Staat gegenüber haben.
Die Veranstaltung richtet sich in erster Linie an Studienanfänger_innen und setzt keine
Fachkenntnisse voraus. Begleitende obligatorische Tutorien ermöglichen die vertiefende Diskussion.
Als Abschlussprüfung wird eine Klausur angeboten.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
13Dirk Lenz, M.A.
Seminar Argumentieren und Schreiben
CUS-Nummer: 127221011
Zeit: Montag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 2.00
Beginn: 11.04.2022
Wer etwas behauptet, sollte auch dafür argumentieren können, wenn er nicht will, dass diese
Behauptung einfach zurückgewiesen werden kann. In der Philosophie wird vieles behauptet und
dieses (in den meisten Fällen - wenn auch nicht immer deutlich sichtbar) auch argumentativ belegt.
So unterschiedlich die Argumente in diesen philosophischen Diskussionen sind, so gibt es doch gute
Gründe, nur einige wenige zugrundeliegende Argumentformen anzunehmen. Im Seminar wollen wir
uns in einem theoretischen Teil mit diesen Formen auseinandersetzen. Dabei werden wir untersuchen,
wie man gute von schlechten Argumenten unterscheiden kann, was denn überhaupt die Bestandteile
eines Arguments sind. In einem praktischen Teil werden wir diese Erkenntnisse auf klassische
Argumentationen der Philosophiegeschichte anwenden, deren Argumentstruktur rekonstruieren und
analysieren.
Zum guten wissenschaftlichen Arbeiten gehört es allerdings nicht nur, mit Argumenten umgehen zu
können, sie müssen auch gut präsentiert werden. Deshalb werden wir uns im Seminar auch damit
beschäftigen, wie man eine gute schriftliche Arbeit verfasst (sei es ein Essay, eine Hausarbeit oder
auch eine Abschlussarbeit). Dazu werden wir alle dafür relevanten Bereiche beleuchten (angefangen
beim formalen Aufbau, über den Stil, bis hin zu Literaturrecherche und dem richtigen Zitieren) und
in zahlreichen Schreib- und Korrekturarbeiten das Gelernte gemeinsam umsetzen.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
14Dirk Lenz, M.A.
Übung Debattieren!
CUS-Nummer: 127221025
Zeit: Donnerstag, 15.45 - 17.15 Uhr
Raum: M 17.17
Beginn: 14.04.2022
Diese Übung begleitet für Studierende des Ein-Fach-Bachelors verpflichtend das Seminar
‚Argumentieren und Schreiben‘. In ihr wird in Form moderner Debattier-Clubs das philosophische
Argumentieren praktisch angewandt.
Natürlich sind auch alle anderen Studierenden herzlich eingeladen und ermuntert, aktiv oder passiv
an der Veranstaltung teilzunehmen. Ein Leistungsnachweis ist in diesem Fall jedoch nicht möglich.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
15Jun.-Prof. Dr. Amrei Bahr
Seminar Copy & Paste - Ethik und Ästhetik digitaler Kopiertechnologien
CUS-Nummer: 127221013
Zeit: Mittwoch, 11.30 - 13.00 Uhr
Raum: M 17.22
Beginn: 13.04.2022
Nicht nur in der analogen Welt ist das Kopieren allgegenwärtig – auch im digitalen Raum prägt es
unser Handlungsrepertoire. Mittels digitaler Kopiertechnologien werden etwa Memes und GIFs
erstellt und über Soziale Netzwerke wie Facebook, Instagram oder Twitter geteilt. Auch in der Musik
kommen digitale Kopiertechniken zum Einsatz – und resultieren in Samples, Remixes und Mashups.
Solche Kopiertechnologien ermöglichen praktisch verlustfreies Kopieren, für das kaum Kosten und
Aufwand anfallen. Als Mittel zur Verbreitung von Wissen und kulturellen Gütern kann ihre
Leistungsfähigkeit daher kaum unterschätzt werden. Auch das kreative Potential, das diesen
Technologien innewohnt, ist enorm: Kopiertechnologien tragen wesentlich zur Entstehung neuer
digitaler Artefakte bei. Den vielfältigen Potentialen digitaler Kopiertechnologien stehen jedoch
ästhetische, moralische und juristische Bedenken gegenüber. Im Seminar werden wir darauf
bezogene Argumente genauer in den Blick nehmen und in aktuellen Debatten und
Argumentationszusammenhängen verorten.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
16Jun.-Prof. Dr. Amrei Bahr
Seminar Philosophie kommunizieren — aber wie? Ein Praxisseminar zur
philosophischen Wissenschaftskommunikation
CUS-Nummer: 127221012
Zeit: Donnerstag, 9.45 - 11.15 Uhr
Raum: M 17.12
Beginn: 14.04.2022
Die gesellschaftlichen Debatten, zu denen Philosophie einen Beitrag leisten kann, sind vielfältig.
Aber wie sollte philosophische Wissenschaftskommunikation eigentlich aussehen? Was kann sie
leisten, welchen Standards sollte sie genügen und welche Ziele sollte sie verfolgen? Im Seminar
werden wir dieser Frage zunächst auf theoretischer Ebene nachgehen, indem wir uns mit Texten zu
Wissenschaftskommunikation, Philosophie und Öffentlichkeit auseinandersetzen. In einem zweiten
Schritt erproben wir das Erarbeitete in der Praxis: Für den Podcast ‚miTgedacht‘ in Kooperation mit
der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf recherchieren Sie in Teams zu philosophischen Fragen,
die von philosophieinteressierten Bürger_innen eingereicht wurden. Die Ergebnisse der Recherche
stellen die Teams im Podcast vor. Weitere Infos zum Podcast-Projekt finden Sie hier: https://
denxte.de/podcast/
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
17Dr. Claus Baumann und Dr. Jürgen Schmidt
Seminar Die Menschenrechte
CUS-Nummer: 127221027
Zeit: Dienstag, 9.45 - 11.15 Uhr
Raum: M 17.15
Beginn: 12.04.2022
Die Menschenrechte gelten als eine der größten Errungenschaften der Menschheit. Als Grundsätze
für die Gestaltung des Verhältnisses von Individuum, Staat und Gesellschaft sind sie von der
Aufklärung bis heute in den öffentlichen Diskursen ständig präsent. Ihre internationale Bedeutung
spiegelt sich in aktuell in der UN-Menschrechtscharta, zu der sich seit 1948 nunmehr 171 Staaten
bekannt haben, oder in der Institution des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte.
Was sind ihre geschichtlichen Grundlagen? Woher kommen sie? Welche Rolle spielten die
Amerikanische und die Französische Revolution bei ihrem Entstehungsprozess? Was macht ihren
politischen wie philosophischen Gehalt aus?
Der fachübergreifende Kurs bietet sowohl einen geschichtswissenschaftlichen als auch einen
philosophischen Zugang zum Thema.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
18Dr. Hauke Behrendt
Seminar Die Natur von Normen
CUS-Nummer: 127221022
Zeit: Mittwoch, 11.30 - 13.00 Uhr
Raum: M 11.82
Beginn: 13.04.2022
Normen sind ein allgegenwärtiges und doch rätselhaftes Merkmal des gesellschaftlichen Lebens.
Und sie spielen zweifellos auch in philosophischen Erklärungen eine bedeutende Rolle. In diesem
Seminar soll dabei der vorgeordneten Frage nachgegangen werden, welche Arten von Normen es
überhaupt gibt, warum sie entstehen, sich bewähren oder sich verändern und welche Probleme sich
mit ihnen lösen lassen. Verschiedene Arten von Normen (rechtliche, moralische und soziale Normen)
lassen sich u.a. danach unterscheiden, welche normativen Einstellungen bestehen müssen, um
Normadressaten rechenschaftspflichtig zu machen. Ihre spezifische Funktion zu erklären heißt nicht
zuletzt danach zu fragen, wie Normen uns helfen, Projekte und Ziele zu verfolgen, sowohl individuell
als auch kollektiv, und uns in die Lage versetzen, soziale Bedeutungen zu konstituieren.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
19Dr. Hauke Behrendt
Seminar Klassiker des politischen Liberalismus
CUS-Nummer: 127221021
Zeit: Mittwoch, 15.45 - 17.15 Uhr
Raum: M 17.25
Beginn: 13.04.2022
In diesem Seminar wollen wir uns mit klassischen Texten im Umfeld des Politischen Liberalismus
befassen, dessen Kern eine politische Konzeption der Gerechtigkeit bildet, die sich ihrerseits aus der
Tradition des Gesellschaftsvertrags entwickelt hat. Liberale behaupten in der Regel, dass Freiheit der
grundlegendste Wert menschlicher Koexistenz ist. Wenn Freiheit normativ grundlegend ist, so liege
die Rechtfertigungslast bei denjenigen, die Zwang zur Einschränkung der Freiheit anwenden wollen.
Daraus folgt, dass politische Autorität und Recht gerechtfertigt werden müssen, da sie die Freiheit der
Bürger einschränken. Folglich ist eine zentrale Frage der liberalen politischen Theorie, ob politische
Autorität gerechtfertigt werden kann, und wenn ja, wie. Aus diesem Grund wird die Theorie des
Gesellschaftsvertrags, wie sie von Thomas Hobbes (1651), John Locke (1689), Jean-Jacques
Rousseau (1762) und Immanuel Kant 1797) entwickelt wurde, in der Regel als liberal angesehen,
auch wenn die tatsächlichen politischen Vorschriften von z. B. Hobbes und Rousseau eindeutig
illiberale Züge aufweisen. Wir wollen uns mit den zentralen Thesen und Argumenten klassischer
Autoren des Politischen Liberalismus vertraut machen und ergründen, welche Einschränkungen der
Freiheit sie akzeptieren.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
20Prof. Dr. Renate Breuninger
Seminar Hannah Arendt - Vita Activa
CUS-Nummer: 127221028
Zeit: Mittwoch, 15.45 - 17.15 Uhr
Raum: M 11.62
Beginn: 27.04.2022
Hannah Arendt zählt sicher zu den bedeutendsten Philosophinnen im 20. Jahrhundert, und dies vor
allem, indem sie Existenzphilosophie und politische Philosophie zu verbinden versucht. Von
Heidegger und Jaspers kommend, fasst sie den aristotelischen Begriff der Praxis neu und bringt ihn
dadurch wieder zu seiner vollen Bedeutung und Geltung. Genau dieser Begriff der Praxis, den sie als
Lebensweise rehabilitiert, ist es, durch den sie dann einen Zugang zur politischen Praxis gewinnt.
Ihre Ausführungen über Herrschaft und Macht sind heute noch von großem Interesse. Ihr 1958
erschienenes Werk „Vita activa“ oder „Vom tätigen Leben“ vermittelt eine politisch motivierte
Handlungslehre. Die Leitfrage dieses Buches „Wie lässt sich der Totalitarismus vermeiden?“
versucht im Medium der Antike die moderne Welt kritisch zu beleuchten.
Als Taschenbuch erst unlängst in einer neuen Ausgabe erschienen:
Arendt, Hannah: Viva activa, oder: Vom tätigen Leben, München 2020 (€ 14).
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
21Marcella Dillig
Seminar Philosophie und Ökonomie
CUS-Nummer: 127221064
Zeit: Blockveranstaltung vom 1.8 - 5.8., je von 9.00 - 14.30 Uhr
Raum: wird per Mail bekannt gegeben
Vorbesprechung: Termin wird per Infophil bekannt gegeben
Hinter der Bestimmung wirtschaftlichen Handelns stehen zahlreiche Annahmen über das Wesen des
Menschen, den Zusammenhang von Einzelinteresse und Gesamtinteresse, die Erkenntnis desselben,
sowie Annahmen über Wert und Moral. Woher kommen diese Annahmen und welche Bedeutung
haben sie für die Bestimmung (guten) wirtschaftlichen Handelns? Diese Frage wird im Seminar
anhand des theoretischen Übergangs von der klassischen Ökonomie zur Neoklassik, sowie der
Begründung des historischen Materialismus, beleuchtet. Die Bedeutung der philosophischen
Positionen von Adam Smith, J.S. Mill, W.S. Jevons, Vilfredo Pareto, Karl Marx und Friedrich Engels
für deren ökonomische Theorien werden im Seminar exemplarisch untersucht.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
22Dirk Lenz, M.A.
Seminar Philosophie und Science Fiction
CUS-Nummer: 127221026
Zeit: Donnerstag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 17.23
Beginn: 14.04.2022
Science Fiction ist mehr als reine Unterhaltung. H. Bruce Franklin beschreibt sie als Literaturform,
die eng an das Wachstum von Wissenschaft und Technologie geknüpft ist, dieses evaluiert und
bedeutungsvoll mit dem Rest menschlicher Existenz verknüpft. Offensichtlich ist, dass sich Science
Fiction häufig mit der kommenden Zeit auseinandersetzt, dabei Fragen beispielsweise von
Künstlicher Intelligenz, technologischer Entwicklung allgemein, aber auch von Politischer Theorie
aufwirft und mögliche Antworten dafür entwirft.
Im Seminar werden wir uns mit der Science Fiction in einem engeren Sinn, also mit ‘Fictions about
Science’ (eher Star Trek als Star Wars) auseinandersetzen. Dabei werden wir sowohl überlegen,
welchen epistemischen Wert und ontologischen Status wir solchen Fiktionen zusprechen können als
auch anhand von ausgewählten Beispielen am Objekt über die Inhalte von Science Fiction sprechen.
Das Seminar ist inhaltlich voraussetzungsarm. Es ist kein Vorwissen über Fiktionalitätstheorien oder
Science Fiction-Stoffe gefordert. Interessierte Studierende sollten sich allerdings bewusst sein, dass
dieses Seminar ein außergewöhnlich hohes Lesepensum haben wird. Das wöchentliche Vorbereiten
umfangreicher (sowohl theoretischer als auch fiktionaler) Texte wird vorausgesetzt, dieses
Vorbereiten über mehrere Textkenntnisklausuren auch überprüft.
Begleitend zum Seminar werden wir vermutlich auch an 2-3 Abendterminen filmische Umsetzungen
von Science Fictions ansehen. Der Besuch dieser Filmabende ist nicht obligatorisch.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
23Prof. Dr. Andreas Luckner
Seminar Ethik und Pädagogik
CUS-Nummer: 127221017
Zeit: Mittwoch, 9.45 - 11.15 Uhr
Raum: M 11.42
Beginn: 20.04.2022
Aufgrund der großen Nachfrage wird dieses Seminar aus dem vergangenen Semester dieses Semester
noch einmal angeboten.
Lehrerinnen und Lehrer haben in ihrem Beruf nicht nur einen Bildungs-, sondern auch einen
Erziehungsauftrag. Womit sind sie dabei aber eigentlich und überhaupt beauftragt? Was soll bzw.
muss ein Lehrer tun, was darf er nicht tun, um seinen Erziehungsauftrag zu erfüllen? Wodurch ist
erzieherische Autorität legitimiert? In welchem Verhältnis steht die erzieherische Autorität zur
(prospektiven und als Erziehungsziel angestrebten) Autonomie des Heranwachsenden? Wie frei bzw.
autoritär darf/kann/soll/muss dabei die Pädagogik sein? Dies sind berufsethische Fragen für
angehende Lehrer und Lehrerinnen.
Anhand klassischer philosophisch-pädagogischer Konzepte (Rousseau, Kant, Pestalozzi,
Schleiermacher, Stirner, Buber, Spaemann) soll in die Thematik eingeführt werden. Historisch ist die
Pädagogik ohnehin aufs Engste mit der Ethik verbunden, ja, manche, wie etwa Schleiermacher
sprachen von der Pädagogik gar als einem Teil der Ethik. In einem zweiten Teil sollen alternative
Schulkonzeptionen hinsichtlich ihres Autoritätsverständnisses zur Diskussion kommen (Waldorf,
Montessori, Summerhill etc.). Die zu behandelnden Texte werden urheberrechtlich unbedenklich auf
ILIAS bereitgestellt.
Die Veranstaltung ist besonders für Studierende im BA Philosophie/Ethik (Lehramt) geeignet, sowie
für Studierende des Ethisch-Philosophischen Grundlagenstudiums nach GymPO (speziell
Studierende der Musik- und Kunsthochschule, die noch das Modul EPG I und/oder II benötigen).
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
24Prof. Dr. Andreas Luckner
Seminar Ethik bei Meister Eckhart
CUS-Nummer: 127221018
Zeit: Dienstag, 15.45 - 17.15 Uhr
Raum: M 11.82
Beginn: 19.04.2022
Meister Eckhart (ca. 1260 -1328 n. Chr.) hat eine in vielerlei Hinsicht radikale Ethik des Gewissens
vertreten, aus deren Blickwinkel Normen bzw. Gebote zur ethischen Handlungsorientierung nur
bedingt tauglich sind. Dies macht ihn für moderne, etwa existenzphilosophische Ansätze in der Ethik
interessant, die ebenfalls davon ausgehen, dass es in der Ethik letztlich auf ein grundlegendes,
authentisches Selbstverhältnis ankommt. So wird eine mittelalterliche Position in der Ethik
systematisch unter dem Blickwinkel eines ethischen Individualismus lesbar: Bei Eckhart wird das
Gewissen – das „Seelenfünklein“ als der Ort der Göttlichkeit im Menschen – als Bedingung dafür
angesehen, dass für ein Individuum Handlungsgründe, die sich dann auch in Normen ausdrücken
mögen, überhaupt in Betracht kommen; auch seine Haltungs-Konzepten von „Gelassenheit“ und
mehr noch von „Abgeschiedenheit“ werden als frühe Formen eines Authentizitätsdenkens lesbar,
nach dem ein Mensch letztlich vollkommen auf sich selbst gestellt sein muss.
Kein Wunder also, dass Eckhart einen Ketzereiprozess an den Hals bekam. Das Seminar ist für
fortgeschrittene Studierende gedacht, die keine Angst vor dem Operieren mit Ausdrücken wie „Gott“,
„Seele“, „Sein“, „Ewigkeit“ etc. haben. Es sei aber vorausgeschickt, dass die mit diesen Ausdrücken
verbundenen Inhalte nach einer intensiven Beschäftigung mit Eckhart, wie wir sie in diesem Seminar
anstreben, sich vermutlich in komplett anderem Licht zeigen werden.
Literatur: Es gibt keine ausschließlich und explizit ethischen Schriften von Eckhart; im Seminar
werden wir eine Auswahl der (relativ leicht zugänglichen) „Deutschen Predigten“ lesen. Als
Textgrundlage des Seminars dient uns die von Uta Störmer-Caysa besorgte mhd.-nhd. Ausgabe im
Reclam Verlag, bitte anschaffen! (Meister Eckhart, Deutsche Predigten, Eine Auswahl, Reclam
(Stuttgart) 2001, 6,40 €. Weitere Texte werden auf ILIAS bereitgestellt.
Zur Einführung empfohlen: Norbert Winkler, Meister Eckhart zur Einführung, Hamburg (Junius) 2.
Aufl. 2011; für so manche überraschende Einsicht in Bezug auf Eckhart steht Kurt Flasch, etwa in
Meister Eckhart. Die Geburt der „Deutschen Mystik“ aus dem Geist der arabischen Philosophie,
München (Beck), 3. Aufl. 2013.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
25PD Dr. Nicola Mößner
Seminar David Hume - Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand
CUS-Nummer: 127221001
Zeit: Dienstag, 11.30 - 13.00 Uhr
Raum: M 11.82
Beginn: 12.04.2022
1748 erschien erstmals David Humes Werk „Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand“
(An Enquiry Concerning Human Understanding, unter dem heutigen Titel jedoch erst 1758
veröffentlicht). Seit dieser Zeit wird es als eines der zentralen einführenden Werke in die
(Theoretische) Philosophie betrachtet. In insgesamt zwölf Abschnitten behandelt Hume hierin
grundlegende philosophische Fragen, die auch in der gegenwärtigen Diskussion nichts von ihrer
Aktualität verloren haben. Zu den Themenstellungen, die Hume in der „Untersuchung“ diskutiert,
zählen beispielsweise das Induktions- sowie das Skeptizismusproblem, die Frage nach dem Ursprung
unserer Vorstellungen, Überlegungen zur Natur von Kausalität und Wahrscheinlichkeit, aber auch
Fragen nach der Beurteilung von Wunderberichten und den Aufgaben der Philosophie.
Ziel des Seminars ist es, durch die Lektüre und kritische Diskussion von Humes Text sowie
ausgewählter Sekundärliteratur Einblicke in zentrale Themenbereiche der Theoretischen Philosophie
zu erlangen.
Literatur:
- Hume, David: Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand. 12. Aufl., hrsg. von J.
Kulenkampff, Hamburg: Felix Meiner Verlag 1993.
- Streminger, Gerhard: David Hume: ‚Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand‘. Ein
einführender Kommentar. Paderborn u.a.: Schöningh 1995.
- Kulenkampff, Jens (Hrsg.): David Hume. Eine Untersuchung über den menschlichen Verstand.
2. Aufl., Berlin: Akademie Verlag 2013.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
26PD Dr. Nicola Mößner
Seminar Philosophie der Fotografie
CUS-Nummer: 127221016
Zeit: Montag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 17.12
Beginn: 11.04.2022
Was ist Fotografie? Was unterscheidet sie von anderen bildhaften Darstellungsweisen? Kann man ihr
den Status einer Kunst zusprechen? Sind Fotografien objektive Darstellungen?
Seit der Erfindung der Fotografie begleitet diese der Nimbus einer besonderen Glaubwürdigkeit ihrer
Darstellung. Es scheint fast so, als hinterlasse die Natur selbst ihren Abdruck im Bild. Fotografien
werden daher häufig als Belege in den Wissenschaften, aber auch im juristischen oder
journalistischen Bereich verwendet. Nichtsdestotrotz kennt jeder, der sich ein wenig mit der
Technologie der Fotografie befasst hat, die verschiedenen Tricks und Techniken, um das perfekte Bild
zu produzieren. Fotografieren ist eine Tätigkeit, deren Ergebnis – das fotografische Bild – durch die
Intentionen des Fotografen maßgeblich beeinflusst werden kann. Hinzutreten die neuen
Möglichkeiten und Herausforderungen, welche die Digitalfotografie für die Bildproduktion mit sich
bringen.
Im Rahmen des Seminars soll der Status der Fotografie im Spannungsverhältnis von Objektivität und
Künstlichkeit untersucht werden. Anhand ausgewählter Texte werden wir unterschiedliche
Antworten auf die gestellten Fragen kennenlernen und kritisch diskutieren.
Es wird die Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte vorausgesetzt!
Literatur:
- Walden, Scott (Hrsg.): Photography and Philosophy. Essays on the Pencil of Nature. Blackwell
2008.
- Nida-Rümelin, J. und Steinbrenner, J. (Hrsg.): Fotografie zwischen Dokumentation und
Inszenierung. Ostfildern: Hatje Cantz 2012.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
27PD Dr. Nicola Mößner
Seminar Was ist Wissenschaft?
CUS-Nummer: 127221015
Zeit: Dienstag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 11.32
Beginn: 12.04.2022
Ziel des Seminars ist es, anhand der Lektüre von Einführungs- und ausgewählten Primärtexten einen
Einblick in einige der zentralen Fragestellungen der Wissenschaftstheorie zu vermitteln.
Insbesondere sollen einige klassische Positionen innerhalb der Wissenschaftstheorie zur Frage „Was
ist Wissenschaft?“ diskutiert und die historische Entwicklung der Debatte zum
Demarkationskriterium nachvollzogen werden.
Literatur:
- Chalmers, Alan F.: Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie. 6. verbesserte
Aufl., Berlin und Heidelberg: Springer 2007.
- Moulines, C. U.: Die Entwicklung der modernen Wissenschaftstheorie (1890 – 2000). Eine
historische Einführung. Hamburg: LIT 2008.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
28Gholamhossein Movahedian, MA
Seminar Migrationsethik und Rassismuskritik
CUS-Nummer: 127221067
Zeit: Blockveranstaltung am 11.-13. August 2022, je von 9-18 Uhr
Beginn: Vorbesprechung am 1. Juli; nähere Informationen über Infophil
Das Thema Migration ist in Deutschland allgegenwärtig. Der Diskurs reicht von der Anwerbung von
Fachkräften im Gesundheitswesen bis hin zu Pushbacks von Migrant*innen an den europäischen
Außengrenzen und der Rolle der europäischen Agentur für die Grenz- und Küstenwache (Frontex).
Dabei stellen sich oft Fragen, deren Untersuchung Gegenstand einer philosophischen Betrachtung
und für die Praktische Philosophie und vor allem für die Migrationsethik von großer Bedeutung ist.
Wer sind die Migrant*innen? Gibt es einen Unterschied zwischen Migration und Flucht? Was hat es
mit Aussagen wie "Refugees Welcome" oder "Build that Wall" auf sich? Hat jede*r das Recht auf
Ein- und Auswanderung? Was bedeutet es genau, wenn wir von offenen und geschlossenen Grenzen
reden? Welche Verantwortung haben die Ankunftsländer den Migrant*innen gegenüber? Welche
Verantwortung tragen Migrant*innen? Haben wohlhabende Länder besondere Pflichten? Inwieweit
sollten Ängste und Sorgen der Ankunftsgesellschaft in der Migrationsethik und -politik
mitberücksichtigt werden?
Eine Tatsache, die in der kontroversen Diskussion um Ein- und Auswanderung und dem
philosophischen Diskurs über die Ethik von Einwanderungsbeschränkungen wenig Aufmerksamkeit
findet, ist, dass die Geschichte der Einwanderungskontrollen auch von Rassismus geprägt ist. Race
und Ethnizität spielen in der Debatte kaum eine Rolle. Als Schwerpunkt wird im Seminar die
Überschneidung von Migration und Diskriminierung thematisiert; es soll der Frage nachgegangen
werden, was sich über die Ethik der Einwanderungskontrollen herausstellt, wenn wir race und
ethnische Zugehörigkeit von den Rändern ins Zentrum unserer philosophischen Auseinandersetzung
mit dem Thema Migration rücken.
In diesem Seminar werden neue Ansätze in der Migrationsethik diskutiert und dabei die Rolle von
Diskriminierung genauer untersucht. Die folgende Literatur ist unter anderen Texten zwar Grundlage
unserer Diskussion, ihre Anschaffung setzt eine Teilnahme jedoch nicht voraus. Die Seminartexte
werden online zur Verfügung gestellt:
- Frank Dietrich (Hrsg.): Ethik der Migration. Philosophische Schlüsseltexte. Berlin (Suhrkamp)
2017.
- Kristina Lepold & Marina Martinez Mateo (Hrsg.): Critical Philosophy of Race. Ein Reader.
Berlin (Suhrkamp) 2021.
- Luara Ferracioli: Liberal Self-Determination in a World of Migration. New York (Oxford
University Press) 2022.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
29Dr. Michael Nerurkar
Seminar Was ist Metaphysik?
CUS-Nummer: 127221066
Zeit: Freitag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 11.71
Beginn: 22.04.2022
Metaphysik ist die Kern- und Königsdisziplin der Philosophie: Ohne Metaphysik gibt es auch keine
Philosophie.
Das Seminar widmet sich der Geschichte und Systematik metaphysischen Denkens und seiner Kritik,
das heißt es werden hauptsächlich klassische Texte gelesen und diskutiert. Die Lehrveranstaltung
findet zum Teil in Präsenz statt, zum Teil online.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
30Dr. Ulrike Pompe-Alama
Seminar Einführung in die Philosophie des Geistes
CUS-Nummer: 127221010
Zeit: Geblockt, jeweils Freitag, 9.45 - 15.30 Uhr (22.4., 29.4., 6.5., 13.5.)
Raum: M 11.62
Beginn: Vorbesprechung online am 11.4. (19 Uhr)
Nachbesprechung online am 20.5. (9.45 Uhr)
Das Seminar ist für Studierende in der Studieneingangsphase konzipiert und führt in die Hauptfragen
der Philosophie des Geistes ein: Wie gestaltet sich das Verhältnis von Körper zu Geist? Wo lässt sich
das Phänomen des Bewusstseins verorten, wie lässt es sich erklären? Was sind geistige
Eigenschaften? Welche Rolle spielt der Körper für Denken, Wahrnehmen und Fühlen? Anhand
einschlägiger Autoren und begleitender Sekundärliteratur werden die wichtigsten Theorien und
Ansätze vorgestellt. Texte werden über ILIAS bereitgestellt.
Am Montag, dem 11.4.2022, findet die Vorbesprechung statt (19.00 Uhr via Webex – bei Interesse
bitte diesen Termin schon mal freihalten). Hier werden Kleingruppen eingerichtet, die für das
Seminar anschauliche Beispiele in Präsentationen aufbereiten werden. Das Vorstellen einer
Präsentation sowie regelmäßige Teilnahme und das Vorbereiten der Seminarliteratur sind
Prüfungsvoraussetzungen.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
31Dr. Ulrike Ramming
Seminar Theodor W. Adorno - Minima Moralia
CUS-Nummer: 127221023
Zeit: Dienstag, 9.45 - 11.15 Uhr
Raum: M 11.42
Beginn: 12.04.2022
„Es gibt kein richtiges Leben im falschen“ zählt zu den berühmtesten Sätzen aus Adornos
moralphilosophischem Hauptwerk, das den Untertitel Reflexionen aus dem beschädigten Leben trägt.
Stilistisch als eine Sammlung von Aphorismen formuliert, unterzieht Adorno das philosophische
Erbe der Moralphilosophie einer kritischen Re-Lektüre. Gegenüber dem von Kant in der Ethik
postulierten autonomen Individuum, das die Prinzipien, an dem sich sein Handeln orientieren soll,
auf der Grundlage vernünftiger Überlegungen entwickelt, stellt Adorno die Frage, wie dieses unter
gesellschaftlichen Bedingungen, die seine Autonomie verhindern, zu einem ethisch
verantwortungsvollen Leben gelangen kann.
Ziel der gemeinsamen Lektürearbeit ist es, sowohl die kritischen Impulse, mit denen sich Adorno
nicht nur mit der Ethik Kants, sondern auch derjenigen Schopenhauers und Nietzsches
auseinandersetzt, zu rekonstruieren als auch die von Adorno formulierte, eigene moralphilosophische
Position zu verfolgen.
Literatur:
Adorno, Theodor W.: Minima Moralia. Reflexionen aus dem beschädigten Leben. Gesammelte
Schriften Bd. 4, Berlin (dieser Band muss selbst angeschafft werden; bitte erwerben Sie keine
anderen Ausgaben). Es wird vorausgesetzt, dass der Text vor Beginn der Vorlesungszeit bereits
einmal gelesen wurde.
Zur Einführung:
Schweppenhäuser, Gerhard: Ethik nach Auschwitz. Adornos negative Moralphilosophie, Wiesbaden
2016
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
32Dr. Ulrike Ramming
Seminar Bildung und soziale Ungleichheit
CUS-Nummer: 127221024
Zeit: Dienstag, 14.00 - 15.30 Uhr
Raum: M 17.12
Beginn: 12.04.2022
Seit den Veröffentlichungen von Didier Eribon und Edouard Louis sowie den Romanen von Annie
Ernaux rückte die Frage, inwiefern die soziale Herkunft über Bildungschancen entscheidet, in das
Interesse einer breiteren Öffentlichkeit. Empirische Studien machen darüber hinaus seit längerem
deutlich, dass gerade das Bildungssystem der Bundesrepublik den sozialen Aufstieg über Bildung
eher erschwert als fördert.
Im Zentrum des Seminars steht die philosophische Diskussion zwischen Jacques Rancière und Pierre
Bourdieu, die eine Tradition der Bildungsdiskussion innerhalb der französischen Literatur, Pädagogik
und Philosophie fortsetzt und in der es um die Frage geht, ob Bildungsinstitutionen prinzipiell
reformierbar sind oder ob sie Bildung per se, durch ihren autoritären Charakter, verhindern. Anders
formuliert: ermöglicht Unterrichten Emanzipation oder verhindert es sie?
Für die Teilnehmer/innen wird eine Textsammlung erstellt, die Ihnen zu Beginn des Semesters auf
ILIAS bereitgestellt wird.
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
33Dr. Ulrike Ramming
Seminar Mitleidsethik bei Schopenhauer
CUS-Nummer: 127221003
Zeit: Montag, 9.45 - 11.15 Uhr
Raum: M 11.62
Beginn: 11.04.2022
Die von Schopenhauer formulierte Mitleidsethik stellt eine deutliche Gegenposition zur
Gefühlsvergessenheit rationalistischer Moralkonzeptionen dar, wie sie vor allem für die Aufklärung
charakteristisch sind. Zugleich bewegt sie sich in einer produktiven, nicht durchwegs in Ablehnung
verharrenden Kritik an Kants Ethik. Grundlage ist die in den beiden Bänden des Hauptwerks Die Welt
als Wille und Vorstellung entwickelte Willensmetaphysik: Die Fähigkeit von Menschen, sich selbst
und ihr Verhältnis zur Welt als ein einheitliches zu erfahren, wird nicht, wie bei Kant, als Leistung
des Verstandes begriffen, sondern hat ihren Grund in den Erfahrungen des Leibes;
Bewusstseinszustände werden als bloße Produkte von Gehirntätigkeiten aufgefasst. Moralische
Relevanz ergibt sich aus der Tätigkeit des Willens, der als Prinzip des Egoismus, der Selbsterhaltung,
der Bedürfnisbefriedigung zu instabilen Zuständen führt, die immer wieder zurück fallen in Zustände
des Mangels und des Leids. Leiden und Wille gelten somit als Grundmomente von Welt. Mitleid ist
auf dieser Grundlage nicht als Gefühl zu verstehen, sondern als die Einsicht in die Verbundenheit
aller im Leiden, im Mitleiden, als Grundlage von Solidarität untereinander.
Achtung: die Literatur muss selbst angeschafft werden, die drei unten angegebenen Texte müssen vor
Beginn der Vorlesungszeit einmal gelesen und durchgearbeitet sein.
Literatur:
Schopenhauer, Arthur: Sämtliche Werke in fünf Bänden, Bd. III: Kleinere Schriften, Berlin: suhrkamp
2016; darin:
- Die beiden Grundprobleme der Ethik
- Preisschrift über die Freiheit des Willens
- Preisschrift über die Grundlage der Moral
Zur Vorbereitung:
Schopenhauer-Handbuch. Leben-Werk-Wirkung, Stuttgart 2018
The Oxford Handbook of Schopenhauer, Oxford UP 2020 (digitaler Zugang über die WLB)
Die Veranstaltung ist für fachfremde HörerInnen und GasthörerInnen geöffnet.
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