2019 München - Die Blindeninstitutsstiftung
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Jahresbericht
2019
München
Herausgeber: Romanstraße 12
Blindeninstitutsstiftung 80639 München
Stiftung des öffentlichen Rechts Telefon 0 89 / 16 78 12-0
Ohmstraße 7 Telefax 0 89 / 16 78 12-119
97076 Würzburg E-Mail: muenchen@blindeninstitut.de
Telefon 09 31 / 20 92-0
Telefax 09 31 / 20 92-251
E-Mail: info@blindeninstitut.de An der Brunnstube 31
Mitglied im Paritätischen Wohlfahrtsverband 93051 Regensburg
Telefon 09 41 / 29 84-0
Spendenkonto: Telefax 09 41 / 29 84-199
Stadtsparkasse München E-Mail: regensburg@blindeninstitut.de
IBAN DE34 7015 0000 0073 1100 09
BIC SSKMDEMM
Kto-Nr. 731 100 09 Dachsbergweg 1
BLZ 701 500 00 90607 Rückersdorf (bei Nürnberg)
Telefon 09 11 / 95 77-0
Telefax 09 11 / 95 77-111
Redaktion: Connie Kölker-Damskis E-Mail: rueckersdorf@blindeninstitut.de
Verantwortlich sind die jeweiligen Institutsleitungen
Herstellung und Druck: bonitasprint gmbh, Würzburg Notstraße 11
98574 Schmalkalden
Telefon 0 36 83 / 6 43-0
Telefax 0 36 83 / 6 43-13
www.blindeninstitut.de E-Mail: thueringen@blindeninstitut.de
Dammsfeldstraße 14
63820 Elsenfeld
Telefon 0 60 22 / 50 95 50
Telefax 0 60 22 / 50 95 51
E-Mail: untermain@blindeninstitut.de
Goethestraße 1
95326 Kulmbach
Telefon 0 92 21/ 92 47-01
Telefax 0 92 21/ 92 47-02
E-Mail: oberfranken@blindeninstitut.de
Jahresbericht 2019 des Blindeninstituts München Der Berichtszeitraum umfasst das Schuljahr 2018/2019
Vorwort
Von Martin Buber, dem Begründer der dialogischen
Philosophie, stammt der ähnlich lautende Satz:
„Am Du wird der Mensch zum Ich!“
Besonders deutlich und greifbar wird diese Wahrheit
in der konkreten Beziehungsgestaltung zu sehbehin-
derten und blinden Menschen mit Mehrfachbehinde-
rungen bis hin zur Taubblindheit.
Mehr als 60 Prozent der Menschen, die wir Tag für Tag
beim Leben, Lernen und Arbeiten begleiten, verfügen
über keine verbale Sprache. Sie brauchen ganz oft ei-
nen Menschen, der ihnen direkt gegenüber ist, der im
Liebe Leserin, lieber Leser, Augenblick für sie da ist, den sie mit Händen greifen
können, um mit ihm zu kommunizieren.
„Ich bin durch Dich so ich!“ – dieses Zitat aus einem
Auch unsere hoch entwickelte sehbehinderten- und
Liebesgedicht von E. Cunnings stand im Mittelpunkt
blindenspezifische Expertise ist in der Regel auf
unserer Rede als Vorstand beim Festakt zu „40 Jahre
die Vermittlung in dieser konkreten Beziehung von
Taubblindenpädagogik in der Blindeninstitutsstif-
Mensch zu Mensch angewiesen und hat hier ihren
tung“ im März dieses Jahres.
Rahmen. Motiviertes Lernen und Lernerfolge hängen
Mit diesem Zitat möchten wir Ihre Aufmerksamkeit wesentlich von der Beziehung zwischen Lehrendem
heute auf den Kern unseres Engagements für sehbe- und Lernendem ab – das belegt auch die Lernfor-
einträchtigte Menschen richten: schung im Allgemeinen.
Das Wesentliche in der Begleitung sehbehinderter Wenn wir uns diese Tatsache bewusst machen,
und blinder Menschen geschieht in der Begegnung erklärt sich die hohe Personalintensität, die unsere
von Mensch zu Mensch. Arbeit prägt. Hinzu kommt, dass die Komplexität vieler
2
Behinderungsbilder interdisziplinäre Kompetenzen Bei den diesjährigen Vorstandsaudits und den damit
erfordern, was den notwendigen Personaleinsatz verbundenen Gesprächen mit unterschiedlichen
noch einmal erhöht. Kolleginnen und Kollegen aus den Blindeninstituten
haben diese unterstrichen, wie sinnstiftend für sie
Allein schon die „nackten Zahlen“ unseres diesjäh- persönlich ihre Arbeit ist. Sie erfahren in der direk-
rigen Wirtschaftsplanes spiegeln diese Wirklichkeit ten Beziehungsgestaltung mit den sehbehinderten
wider: Bei einem Gesamtvolumen von 107 Millionen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen persönliche
Euro für 2019 betragen die Personalkosten mehr als Erfüllung. Besonders berührend ist dies dort wahr-
76 Prozent. zunehmen, wo herausfordernde Situationen durch
Unsere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind das, medizinische oder psychosoziale Problemstellungen
was die Blindeninstitutsstiftung ausmacht. Sie sind eine solche Beziehungsgestaltung an sich erschwe-
es, die Tag für Tag mit großer Fachlichkeit, einem ren und doch immer wieder mit hohem Einsatz seitens
hohen Engagement und leidenschaftlicher Menschen- der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gelingen.
liebe die direkte Beziehung mit den Menschen mit In diesen Gesprächen wurde auch immer wieder
Behinderung gestalten. betont, wie sehr die Kolleginnen und Kollegen das gute
Sie tun das im Augenblick mit der Profession aus Betriebsklima und die wertschätzende Beziehung und
mehr als 55 verschiedenen Berufen und in einer Rückenstärkung durch ihre Vorgesetzten schätzen.
großen Bindung zur Blindeninstitutsstiftung als ihrer Warum erzählen wir Ihnen das alles in unserem
Arbeitgeberin. Viele unserer Kolleginnen und Kolle- Vorwort zum diesjährigen Jahresbericht?
gen arbeiten schon seit Jahrzehnten in der Stiftung:
Betriebsjubiläen mit 25-jähriger bis hin zu 40-jähriger Die gesamtgesellschaftliche Entwicklung auf dem
Betriebszugehörigkeit sind keine Seltenheit. In unse- Arbeitsmarkt macht auch vor den Blindeninstituten
rer schnelllebigen Zeit beträgt die durchschnittliche nicht halt. Dort, wo es früher stapelweise Bewer-
Betriebszugehörigkeit mehr als 13 Jahre und liegt damit bungsunterlagen zu sichten gab, wird die Auswahl
deutlich über dem „Branchenvergleich“ von 10 Jahren. immer überschaubarer. Als tarifgebundenes Unter-
3
nehmen (und wir waren schon immer stolz, unsere Unterstützung der Menschen mit Behinderungen in
Mitarbeitenden tarifgerecht zu bezahlen) können den unterschiedlichen Lebensbereichen aushandeln.
wir nur die Gehälter zahlen, die zwischen den Tarif-
partnern verhandelt und uns von den Kostenträgern Wir danken all unseren Freundinnen und Freunden
refinanziert werden. und allen Unterstützerinnen und Unterstützern. Ihre
Wertschätzung und Ihr Wohlwollen schaffen ein
Es wird also entscheidend sein, dass sich gesell- positives Klima, das uns in unserem Engagement
schaftlich das Ansehen sozialer Berufe auch in einer stärkt und ermutigt.
adäquaten Bezahlung spiegelt. In einzelnen Berufs-
gruppen gibt es da aus unserer Sicht noch deutlich Wir danken unseren Kolleginnen und Kollegen, die
„Luft nach oben“ – auch wenn sich gerade im päda- Gesicht, Hände und Herz der Blindeninstitutsstiftung
gogischen Bereich in den vergangenen Jahren einiges bilden. Ohne sie könnten wir den menschenfreundli-
positiv entwickelt hat. Vom Grundsatz her darf es aber chen Auftrag unseres Gründers nicht erfüllen.
einfach nicht sein, dass fachlich hoch ausgebildete
Arbeit am Menschen geringer vergütet wird als der Wir danken allen Menschen, die sich für unterschied-
berufliche Umgang mit Maschinen. lichste Unterstützungsangebote der Blindeninsti-
tute entscheiden. Ihr Vertrauen ist uns Auftrag und
Die Blindeninstitutsstiftung verdankt ihren guten Ruf Ansporn zugleich.
vor allem dem Engagement ihrer Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter. Damit dies auch in Zukunft so bleibt Gemeinsam schaffen wir auch in Zukunft ein Fun-
und sehbehinderte und blinde Menschen bei uns die dament, das sehbehinderte und blinde Menschen
Begleitung finden, die sie sich für ihr Leben vorstellen erfahren lässt:
und wünschen, braucht es ein breites Unterstützungs-
netz, zu dem Sie in ganz unterschiedlicher Weise und „Ich bin durch Dich so ich!“
Verantwortung gehören.
Ihre Vorstände
Wir danken Ihnen für Ihre politische Parteinahme
für gute Lebens- und Bildungsbedingungen von
Menschen mit Behinderungen. Dazu gehört auch Ihr
politischer Einsatz für adäquate Arbeitsbedingungen Johannes Spielmann Dr. Marco Bambach
und gerechte Bezahlung im sozialen Bereich. Vorstand Vorstand
Wir danken allen, die mit uns auf Augenhöhe und in
4 Fairness die konkreten Rahmenbedingungen für die
Vorwort
und Tage, die unsere Kinder und Mitarbeiter erleben
dürfen.
Eine besondere Herausforderung ist für unser Haus
natürlich auch die angespannte Lage auf dem Münch-
ner Arbeitsmarkt. Wie schön, dass es uns gelungen
ist, alle Stellen trotzdem zu besetzen. Sehr positiv
wirkt sich hier auch aus, dass wir seit diesem Jahr
dank einer großzügigen Erbschaft die Möglichkeit
haben, bei der Wohnungssuche zu helfen. Mein Dank
Liebe Leserin, lieber Leser, geht an Herrn Dr. von Gronau, ohne den diese Mög-
lichkeit nicht gegeben wäre.
gerne berichten wir Ihnen im vorliegenden Jahres-
bericht über das Leben und Lernen im Blindeninstitut Als soziale Einrichtung beschäftigt uns natürlich auch
München. die komplett neue Gesetzeslage durch das im letzten
Sommer verabschiedete Bundesteilhabgesetz. Mit
Ein besonderes Highlight war im Frühjahr die Inbe- der Umsetzung dieses Gesetzes im Lauf der nächs-
triebnahme des Ilse-Erl-Hauses in der Marktgemeinde ten Jahre (2020) wird sich ein Paradigmenwechsel
Murnau. Die Stifterin Frau Ilse Erl hat für unsere Kin- ganz im Sinne der UN-Konvention für die Rechte von
der und Jugendlichen ein traumhaftes Haus für Schul- Menschen mit Behinderung ergeben: mehr Selbstbe-
landheimaufenthalte und Ferienfahrten geschaffen. stimmung, mehr Individualität, Zugang zu Leistungen,
Einen Ort für Erholung und für naturnahe Erlebnisse, die auch für Menschen ohne Behinderung gelten (z.B.
ein Haus der Begegnung und Freude. Alle Menschen, Wohngeld etc.).
klein und groß, die das Haus in den ersten Monaten
belebt haben, sind sich einig: Für uns als Einrichtungen, aber auch für die Eltern be-
deutet die Einführung grundlegender Gesetzesände-
Es ist wunderbar und für alle Bedürfnisse unserer rungen immer viel Klärungsbedarf und Unsicherheit.
Kinder perfekt ausgestattet. Das Bundesteilhabegesetz wird für Häuser, die Kinder
und Jugendliche betreuen, aber noch nicht sofort
Wir gratulieren Frau Erl zur Verleihung der bayrischen umgesetzt.
Verfassungsmedaille und der goldenen Stiftungsme-
daille der Blindeninstitutsstiftung. Für uns im Blin- Das Blindeninstitut München sieht sich aber trotz-
deninstitut München ist das Ilse-Erl-Haus ein großes dem verpflichtet den politisch eingeschlagenen Weg
Glück, wir freuen uns auf viele schöne Momente der Individualisierung von Unterstützungsangeboten 5
voranzutreiben. So werden die mobilen Angebote der Ein großes Dankeschön geht an:
Frühförderung, der Schule und der Beratungsstel-
• alle Familien, Betreuer*innen und die Kinder und
le (EUTB) ausgeweitet. Unser Entlastungsangebot
Jugendlichen, die wir in unserem Blindeninstitut
„Kurzzeitbetreuung für Eltern“ bietet zusätzliche
München begleiten dürfen
Wochenenden an und auch inklusive Projekte haben
ihren festen Platz im Schulleben gefunden. • an alle langjährigen und auch neuen Sponsoren, die
viel dazu beitragen, neue Projekte zu stemmen, und
Wie jedes Jahr konnten wir 2019 viele bewährte uns mit Rat und Tat zur Seite stehen
Projekte durchführen, es gab in beiden Standorten • unseren Elternbeirat, der das Schulleben konstruk-
Besuch von den Kamelen (siehe Titelfoto), die Blin- tiv begleitet und anstehende Fragen mit uns part-
denhilfe Südbayern ermöglichte Lesungen bayrischer nerschaftlich löst
Märchen, eine Gruppe unserer Schüler*innen nahm • allen Partnern bei Behörden und Einrichtungen für
erfolgreich an einem Taekwondo-Kurs der Volkshoch- den kollegialen Austausch
schule Pullach teil. Es wurden viele Ausflüge und
Freizeitangebote wie Diskoabende, Konzertbesuche u. • den Kolleg*innen des Leitungsteams und allen
v. mehr angeboten. Mitarbeiter*innen des Blindeninstituts München
• den ehemaligen und neuen Stiftungsrat und den
Neue Projekte sind das für die Schule im Rahmen des Stiftungsvorstand.
Digitalpakts auf unsere Schüler*innen abgestimmte
Medienkonzept sowie die Beteiligung an einem Eras- Ihre
musprogramm mit Kolleg*innen aus Griechenland,
Kroatien, Zypern, Rumänien und der Türkei.
Wie jedes Jahr sind wir sehr dankbar für die vielfälti- Karin Stecher-Stepp
ge Unterstützung unseres Haus. Institutsleiterin München
6
Graf-zu-Bentheim-Medaille für Stiftungsratsvorsitzenden Peter Heusinger
Nach 18 Jahren als Mitglied im Stiftungsrat und davon mit Weisheit geführt und die Vorstände und Instituts-
15 Jahren als dessen Vorsitzender verabschiedete leitungen dabei stets wertgeschätzt und mit einem
sich Peter Heusinger im Juli 2019 aus dem Gremium. Vertrauensvorschuss ausgestattet.
Für sein außergewöhnliches Engagement verlieh „Gemeinsam können wir stolz sein auf eine segens-
ihm die stellvertretende Stiftungsratsvorsitzende Dr. reiche und erfolgreiche Entwicklung der Blindenins-
Gabriele Hitzlberger die Graf-zu-Bentheim-Medaille in titutsstiftung, zu der Sie, Herr Heusinger, als oberster
Gold und die goldene Stiftungsnadel. Repräsentant der Stiftung einen wesentlichen Beitrag
In seiner Festrede würdigte Vorstand Johannes geleistet haben“, schloss Spielmann bevor er sich
Spielmann die hohe Kontinuität und Verlässlichkeit, auch bei Gerdi Heusinger für ihre Zugewandtheit und
die Peter Heusinger durch seine langjährige Tätigkeit, ihr Engagement für die Stiftung bedankte.
aber auch durch seine Person in den Stiftungsrat In seinem Dankeswort für die Würdigung und Verlei-
einbrachte. Trotz des großen wirtschaftlichen Wachs- hung der Medaille unterstrich Peter Heusinger, wie
tums der Stiftung in den vergangenen 15 Jahren und gerne er die positive Entwicklung der Stiftung in den
zahlreicher Bauprojekte im Umfang von mehr als 80 vergangenen Jahren als Vorsitzender des Stiftungsra-
Millionen Euro habe er immer beides im Blick gehabt: tes begleitet hat.
die Menschen und die Finanzen.
Als Gratulant schloss sich auch der neugewählte Stif-
Dabei sei Peter Heusinger zugutegekommen, dass er tungsratsvorsitzende Walter Herberth an. Er betonte,
sich für die Menschen interessiere, die Begegnung wie groß die Fußstapfen seien, die Peter Heusinger
suche und ein „Meister der Kommunikation“ sei. Als hinterlässt, dass es nun aber auch darum gehe, in
Netzwerker par excellence habe er den Stiftungsrat seiner Verantwortung ihm gemäße Spuren zu legen.
7
5
Unsere Entlass-Schüler
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 2019 -2020
Wir wünschen ihnen für den Neuanfang alles Gute!
Sonja Heise Martin Hielscher Natalija Prokop
8 Markus Regler Tim Röck Victoria SchermOhne Foto: Ashwath Ramanathan Melanie Stöbe Sarah Stegmüller Hayder Sudad Ramadhan Manuela Zeif 9
Firmung und Konfirmation
in der Herz-Jesu-Kirche in München-Neuhausen
Am 17. Mai 2019 erhielten sechs unserer Schülerinnen Herr Prälat Pfanzelt und Herr Pfarrer Kocher spende-
und Schüler das Sakrament der Heiligen Firmung und ten die Sakramente und haben einen wunderschönen,
drei das Sakrament der Konfirmation in der Herz- einfühlsamen ökumenischen Gottesdienst gehalten.
Jesu-Kirche.
Den musikalischen Rahmen gestalteten die „Rolli-
Gang“, verstärkt durch unseren Sollner Schulchor,
Es war ein besonderes Ereignis, das seit den Fa-
und die Veeh-Harfen-Gruppe aus dem Förderzentrum
schingsferien im Unterricht vorbereitet wurde.
Unterhaching.
Wir begingen den großen Tag gemeinsam mit dem Auch im liturgischen Ablauf konnten unsere Firmlinge
Förderzentrum geistige Entwicklung Unterhaching, aktiv mit dabei sein. Sie sprachen die Fürbitten und
mit dem wir schon öfter zusammengearbeitet haben. die Gebete.
Dort waren es fünf Schülerinnen und Schüler, die ihre
Firmung feiern wollten. Der anschließende Stehimbiss mit Sekt und kleinen
Köstlichkeiten in unserem Garten gab noch einmal
Sarah, Julian, Theresa, Regina, Mariam, Thomas, allen Firmlingen und Konfirmanden mit ihren Familien
Theodora, Eric und Vincent freuten sich sehr auf Gelegenheit, sich auszutauschen und miteinander die
ihr Fest. erlebnisreiche Feier in der Kirche ausklingen zu lassen.
Das Thema der Vorbereitung und des Gottesdienstes Dr. Ina Madlener
war „Gott baut ein Haus aus lebendigen Steinen – und stellvertretende Schulleiterin
das sind wir“. Die Schülerinnen und Schüler hörten
Erzählungen aus der Bibel, in denen Menschen Kraft
und Stärke von Gott geschenkt wurden und wir über-
legten, wie wir selbst auch andere Personen stärken
und ihnen Mut machen könnten. Gemeinsam gestal-
teten wir schöne Bausteine - bunt, groß oder klein,
funkelnd oder eher funktional – so unterschiedlich wie
wir Menschen nun einmal sind. Aber jeder Stein ist
wichtig und trägt.
Die Jugendlichen waren auch in die Gestaltung der
Messfeier eingebunden und wählten die Lieder und
10 Gebete selbst aus.Du bist nicht mehr da, wo Du warst,
aber Du bist überall dort, wo wir sind.
(Victor Hugo)
Mia Cali
Tristan Hofmann
Sonja Heise
Wir sind dankbar für die gemeinsame Zeit mit Euch! 11Wir gratulieren sehr herzlich!
Zum 10-jährigen Jubiläum: Zum 25-jährigen Jubiläum:
Andrea Beck, Calogera Vicari, Emine Ibraimi, Zechra Sybille Schubert, Christine Egenhofer, Barbara Egger,
Retzep Oglou, Felix Heller, Brigitte Herzog, Noah Angelika Schmidt, Ivana Marxbauer, Karin Plotzitzka,
Bleakney, Tuyet Mai Nguygen Thi, Nina Siebenlist, Renate Weidenbach
Kathrin Lorenz, Hans-Georg Schwarz
Zum 30-jährigen Jubiläum:
Zum 20-jährigen Jubiläum: Roland Rottmann, Maria Catino, Liliana Gabrycki, Evi
Sieglinde Peschke, Manuela Heinzmann, Harald Müller, Christine Seitz, Edith Steck, Dr. Ina Madlener
Hofner, Isabel Kornel, Martin Kraus, Katja Kunert,
Susanne Scholz Zum 35-jährigen Jubiläum:
Doris Jauch-Keil
Aktuelles aus der EUTB Sehen+
am Blindeninstitut München
Seit 2018 gibt es in unserem Blindeninstitut München als Schwerpunkt in unserer Beratung setzen können.
eine Beratungsstelle der ergänzenden, unabhängigen Seit Mai 2019 wurde unser Team mit einer zusätz-
Teilhabeberatung (EUTB). Beraten werden alle Men- lichen Fachkraft für Lebenspraktische Fähigkeiten
schen mit Behinderung, von Behinderung bedrohte (LPF) ergänzt und ist nun komplett. Unter der Leitung
Menschen, sowie deren Angehörige. Inhalte unserer von Petra Rösl und Christian Biber setzt sich das Team
kostenlosen Beratung sind alle Anliegen zum Thema außerdem aus diesen Berufsgruppen zusammen: Psy-
Teilhabe für Menschen mit Behinderung. chologin, Sonderschullehrer, Orthoptistinnen, Sonder-
pädagogin, Rehalehrerin für LPF und Orientierung und
Nach ca. 1,5 Jahren intensiver Aufbau- und Beratungs-
Mobilität (O&M), ehrenamtlicher Angehöriger.
tätigkeit ziehen wir eine sehr positive Bilanz. Inzwi-
schen besteht unser interdisziplinäres Team aus insge- Wir sind sehr erfreut, dass unser Beratungsangebot
samt 13 Mitarbeiter*innen, die sich um die vielfältigen von zahlreichen Eltern des Blindeninstituts München,
Beratungsanfragen kümmern und sich mit den individu- aber auch von vielen externen Ratsuchenden aus
ellen Lebenslagen der Ratsuchenden beschäftigen. München und Südbayern in Anspruch genommen wird.
Zum Februar 2019 wurde unser Team durch eine Fach- Um weiter auf unser Angebot aufmerksam zu machen,
kraft der Sprachtherapie ergänzt, sodass wir nun auch nutzen wir regelmäßig öffentliche Auftritte mit unserem
12 den Kompetenzbereich „Unterstützte Kommunikation“ Sehmobil wie z.B. auf dem Münchner Stifterfrühling.Um alle Fragen zum Thema Behinderung umfassend Finanzierung von Hilfsmitteln für Beruf und Freizeit,
und kompetent beantworten zu können, arbeiten wir Eingliederungshilfe, Pflegegeld und häusliche Pflege.
gut vernetzt mit den anderen EUTB Stellen aus So haben wir beispielsweise einen Mann mit starken
München und Umland zusammen. Auch öffentliche Gesichtsfeldausfällen und drohender Erblindung dabei
Behörden zeigen großes Interesse an der Arbeit der unterstützt, einen Antrag auf Schwerbehinderung
EUTB und luden zu diversen Veranstaltungen zum sowie auf berufliche Rehabilitation zu stellen. Er hat
Kennenlernen und Vernetzen ein. So z.B. am Tag der nun die Möglichkeit, eine Hilfsmittelerprobung sowie
Begegnung des bayerischen Staatsministeriums für eine berufliche Ausbildung im Berufsförderungswerk
Familie, Arbeit und Soziales oder am Fachtag der Würzburg zu absolvieren.
EUTB im Bezirk Oberbayern.
Wir hoffen sehr, dass das Projekt EUTB nach Ablauf
der Frist 2020 verlängert und weiterhin vom Bundes-
Unser Beratungsspektrum ist sehr vielfältig und bunt
ministerium für Arbeit und Soziales finanziert wird,
gemischt. Anfragen kamen z.B. immer wieder aus
sodass wir unseren Einsatz für mehr Teilhabe und
den Bereichen Blindengeld und Blindenhilfe, Hilfs-
Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderung
mittelberatung für Menschen mit Sehbehinderung,
fortführen können.
persönliches Budget, Schwerbehindertenausweis,
berufliche Rehabilitation, Erwerbsminderungsrente, EUTB Petra Rösl
13Liebe Leser, liebe Schülerkollegen,
heute schreib ich mal was über Stecken, Sortieren, Schrauben und Tastern. Und bei
mein erstes Schuljahr im Blin- der Klassensprecherwahl bin ich zum Klassenspre-
deninstitut München. Meine cher gewählt worden und habe die Aufgabe Gäste zu
Mum war vor der Einschulung begrüßen. Und stellt euch vor: Der Deutschlandchef
noch aufgeregter als ich - von microsoft war mal bei uns und ich habe den mit
schon lange bevor es losging. dem Taster begrüßt!!!! Da hat der aber gestaunt!!!
Und dann war er endlich da:
Den täglichen Morgenkreis zum Beginn finde ich auch
Der erste Schultag!!! Ich
gut, weil ich dann die Namen aller anderen Schüler
fand´s total super, dass ich
nochmal höre und dann Bescheid bekomme, was alles
zum 1. Schultag eine Schultüte
so ansteht. Die Lehrerin hat eine Kletttafel, da sind so
und ein T-shirt bekommen habe auf dem steht, was
Bilder drauf, da sehe ich genau, was kommt - das inte-
ich schon lange von mir weiß: „ Jason-erstklassig“.
ressiert mich nämlich. Beim Reden mit mir fuchtelt sie
Ich hatte einen prima Start mit meiner Mama und
mit den Händen so hin und her, ich glaube das heißt
sogar einen echten VIP zu Besuch: Frau Jakob, die
gebärden. Manche kommen mir schon bekannt vor
Schulleiterin vom Blindeninstitut. Kam extra für mich.
und wenn ich mal nicht so gut höre, weil ich erkältet
Und meine jetzigen Mitschüler haben sich sehr ins
bin, dann hilft mir das zu verstehen, was jetzt kommt.
Zeug gelegt, es gab ein tolles Ständchen mit einem
Wir turnen auch in der Schule, das gefällt mir, weil ich
Willkommenslied: „Einfach klasse, dass du da bist.“
da mit dem Gehtrainer im Flur entlang laufen darf und
Und ein Geschenk gab es dann auch noch, also so ein
die Damen im Büro besuchen kann oder mal vor zum
Schulstart ist echt mega. Nach dem ersten Tag ging´s
Feuerlöscher … klar weiß ich dass ich da eigentlich
eigentlich ganz passabel weiter. Ich habe schnell
nicht dran soll … aber der Mensch braucht Ziele. Und
gemerkt, dass ich einen besonderen Platz im Zimmer
der ist so schön rot.
habe, sogar mit Tisch! Und meine Lehrerin, die ist
nicht ohne. Am Anfang fand ich die voll doof, weil Tja und dann gibt’s noch Musikunterricht. Da habe ich
die zwar nett war, aber immer s o f o r t gemerkt hat, in diesem Jahr das Xylophon, ein Glockenspiel und die
wenn ich meine Hörgeräte rausgeschnippst habe. Und Oceandrum kennengelernt und beim Singen jede Men-
sie hat einfach keine Ruhe gegeben, egal wie oft ich ge Instrumente zum Mitmachen und die Schalterstun-
das gemacht habe! Und genauso mit den Okklusions- de mit echt coolen Sachen zum An- und Ausschalten
pflastern - die ist so was von hartnäckig. Da war ich und dann noch die Sehförderstunde mit dem I-Pad:
früher erfolgreicher! Gut, dafür höre ich jetzt besser einfach erste Sahne. Ich hab gelernt mit einem Finger
und mit dem Sehen klappt´s auch viel besser, zumal genau auf die Figuren zu tippen, damit da ein Feuer-
ich das Stereosehen zum Laufen mit dem Gehtrainer werk losgeht, mein Lieblingselefant laut trompetet
gut nutzen kann. In den Pausen hat sie immer was oder die lustigen Musiker für mich Musik machen. Da
14 Tolles extra für mich: echt kniffelige Aufgaben zum muss ich super gut schauen!Also liebe Schülerkollegen, die Schule ist wirklich hartnäckig) und kann schon erste Töne sprechen
gut. Ich kann zwar nicht immer machen, was ich will und vor ein paar Tagen habe ich entdeckt, wie ich mit
und die Lehrerin sieht echt alles, aber dafür habe ich der Luft die Kuckucksflöte von meiner Lehrerin zum
vieles gelernt und meine Mama staunt, wenn sie hört, Klingen bringen kann. Das war megacool. Alle haben
was ich alles schon kann und das in meinem Zeugnis geklatscht und ich war der große Star.
liest. Einfach Klasse, dass ich da bin!
Übrigens: Die Flöte gehört jetzt mir!!!!
Und das Beste zum Schluss: Ich trage jetzt regelmä-
ßig mein Sprechventil (die Lehrerin ist so was von Jason Schleicher und Silvia Marte
Das Gartenbau-Projekt der Klasse Solln 6C1
Die Klasse 6C1 der Berufsschulstufe in Solln hat in schine Löcher gebohrt und mit dem Akkuschrauber
diesem Schuljahr ein Projekt zum Thema „Gartenbau“ die Schrauben eingedreht. Mit den Schraubzwingen
durchgeführt: Wir haben Pflanzkästen für unseren haben wir die Bretter zusammengehalten.
Balkon gebaut!
Danach haben wir die
Dafür braucht man: Holzbretter, Schrauben, eine Noppenfolie zugeschnit-
Bohrmaschine, einen Akkuschrauber, eine Säge, ten und festgeschraubt.
Schleifpapier, Als die Pflanzkästen fertig
Schraubzwin- waren, haben wir sie mit
gen, Noppenfo- Blumenerde gefüllt und
lie, Pflanzerde die Samen eingesät. Dann
und Samen. mussten wir regelmäßig
gießen und warten, bis die
Pflänzchen sprießen. Wir
haben Tomaten, Rucola
Wir haben die Bretter und Karotten angepflanzt.
mit der Gehrungssä-
Hoffentlich können wir sie noch vor den Sommerferi-
ge passend zuge-
en ernten!
sägt und die Kanten
glattgeschliffen. Luca Weinberger
Dann haben wir mit Schüler mit Unterstützung von seinem Sonderschul-
der Standbohrma- lehrer Thomas Brzezinski 15„Wir reisen um die Welt“ – ein Unterrichtsprojekt der Klasse Solln 4C1
Nach den Osterferien starteten die Schülerinnen und fühlen sind. So entstanden die irakische und die pol-
Schüler der Klasse Solln 4C1 mit einem ganz beson- nische Flagge aus Pfeifenreinigern und die russische
deren Projekt. Unter dem Motto „Wir reisen um die aus geknüllten Papierkugeln und –streifen. Am Ende
Welt“ ging es für die sechs Schülerinnen und Schüler der Reise gestalteten die Schülerinnen und Schüler
auf große Reise in ganz unterschiedliche Länder wie ein persönliches „Länderbuch“, in dem die verschie-
Italien, Polen, Irak und Russland. Diese wurden natür- denen Flaggen und einige Fotos als Erinnerung einge-
lich nicht ohne Grund ausgewählt. Zwei Schüler und klebt sind.
eine Betreuerin kommen nämlich aus Italien, dem Irak
Adriana Blöcher (Studienreferendarin)
und Polen und kennen diese Länder besonders gut.
für die Klasse 4C1
Begonnen haben wir natürlich in unserer Heimat Bay-
ern. So drehte sich zwei Wochen lang alles um bayeri-
sche Volksmusik, Leckereien wie Brezen mit Obazdem
und die traditionelle Tracht. Im Hauswirtschaftsun-
terricht zauberten wir dann eine leckere Bayrische
Creme. Mmh, die hat uns allen gut geschmeckt!
Anschließend ging die Reise weiter nach Italien. Auch
dort erlebten wir viel. Wir rochen z.B. an tollen
Gewürzen wie Thymian,
Lavendel und Basilikum und
backten Cantuccini, das
sind leckere italienische
Kekse. Wir sangen das
italienische Lied „Bella
Bimba“ und tanzten dazu.
Und auch in Polen, dem Irak
und in Russland gab es
einiges zu sehen, zu riechen
und natürlich zu schmecken.
Für die Reise lernten die Schülerinnen und Schüler
auch die jeweilige Flagge des Landes kennen. Sie
stellten diese aus den verschiedensten Materialien
und in unterschiedlichen Werktechniken her, damit
16 diese nicht nur gut zu sehen, sondern auch gut zuMülltrennung zum Anfassen – Besuch auf dem
Wertstoffhof Sendling-Westpark
In diesem Schuljahr drehte sich in der Klasse Solln zum Wertstoffhof, in der Hoffnung, dass wir unse-
6A2 viel um das Thema Müll: Warum gibt es so viele ren Müll dort entsorgen können. Dort angekommen
verschiedene Mülltonnen und warum sollten wir Müll erhielten wir zunächst orangefarbene Originalwesten
trennen? Was passiert eigentlich mit dem Müll, den der Müllabfuhr, damit wir im laufenden Betrieb nicht
wir in die Tonne geworfen haben? Wie kann ich Müll übersehen würden. Während unserer einstündigen
in meinem Alltag vermeiden? Besichtigung war dort nämlich viel los. Menschen
kamen mit ihren vollgeladenen Autos und entsorgten
Die Schüler erfuhren handlungsorientiert vielerlei
ihre Holzmöbel, Fernseher oder alten CDs. Vor Ort
Dinge, zum Beispiel, was Recycling bedeutet. Dazu
konnten wir viel ausprobieren. Wir durften mit den
schöpften sie aus gesammeltem Altpapier selbst neu-
Füßen gegen die Container treten, um zu hören, wie
es Papier. Außerdem trennen die Jugendlichen seit-
voll diese waren. Wir stiegen Treppen hinauf, um zu
dem in der Schule und in den Tagesstättengruppen
schauen, was sich in den Containern befand, und
Drachenburg und Traumfänger den Müll und bringen
natürlich konnten wir unseren mitgebrachten Müll
diesen regelmäßig zu Müllsammelstellen.
fachgerecht entsorgen.
Den Abschluss dieser Unterrichtsreihe bildete ein Un-
Besonders freuten sich die Schüler über die Geschen-
terrichtsgang zum Wertstoffhof Sendling-Westpark.
ke, nämlich die originale orange Warnweste, einen
Dabei durften wir etwas Müll aus der Schule natürlich
Stoffbeutel sowie eine kleine Biotonne, die sie mit
nicht vergessen, den wir keiner der normalen Tonnen
nach Hause nehmen durften.
auf dem Schulgelände zuordnen konnten. So machten
wir uns mit leeren Farb- und Sprayflaschen, einem Melanie Schürmann, HFL und
kaputten Kabel sowie einer defekten Discokugel auf Lisa Klüh, Sonderschullehrerin
17Besondere Kinder – Besondere Angebote
Frühförderung in der Erlebniswelt Somit entstand jedes Mal ein rundes Miteinander, bei
„Blindeninstitut München“ dem sich jeder auf seine Art und Weise mit Spaß und
Freude einbringen konnte.
Seit dem Sommer 2017 bis heute bieten wir unseren
Frühförderkindern und ihren Eltern an den besonderen So beschreibt die Mama von Anna-Sophia die Ange-
Orten des Blindeninstituts in München-Neuhausen bote aus ihrer Sicht:
immer wieder Gruppenangebote an. In diesem Rah-
„Das Gruppenangebot der Sehfrühförderung ist ein
men haben wir u.a. im Frühjahr Blumentopfe bemalt
liebevoll vorbereitetes und dadurch wunderbares
und bepflanzt, im Herbst Laternen gebastelt, um sie
Unterhaltungsprogramm für unsere Tochter – maß-
anschließend beim Lichterfest leuchten zu lassen. Im
geschneidert auf ihre kognitiven Fähigkeiten. Zudem
Sommer haben wir ein Wahrnehmungstheater erlebt,
wird dabei auch uns Eltern Gelegenheit zum angereg-
das auch einige Kinder der SVE besucht haben.
ten, aber ungezwungenen Austausch geboten.“
Wir wollen weiter machen :-)
Und wenn der Weg nach München zu weit ist …
Uns ist es besonders wichtig, dass das gemeinsame
Tun im Mittelpunkt steht und wir die Kinder und Eltern
zum Austausch und spielenden Miteinander einladen.
So schafft die Teilhabe an sozialer Aktivität eine be-
sondere Ebene der Kommunikation. Damit versuchen
wir uns der eigentlichen Bedeutung des Wortes COM-
MUNICARE, als dem Herstellen von Gemeinsamkeiten
(vgl. Fröhlich 2011, S. 11)* auch im gemeinsamen Tun,
18 anzunähern. (METACOM Symbole © Annette Kitzinger)Frühförderung in der Erlebniswelt „Aquaria“
… besuchen wir einmal im Monat mit einer kleinen
Frühförderkindergruppe aus der Region im Allgäu die
„Erlebniswelt Aquaria“ in Oberstaufen. Dort werden
Erlebnisspiele und Fortbewegungen im warmen Was-
ser angeboten.
Ziel der Gruppe ist:
• sich über das Medium Wasser besser spüren zu
lernen
• den Köper als Leichtigkeit zu erleben
• Unterstützung des Bewegungsantriebes und der
Bewegungsfreude
• Verbesserung der Motorik
• Förderung des Gleichgewichtes
• Entspannung der spastischen Muskulatur
• Anregung des Herzkreislaufsystems
• Die Eltern können sich gegenseitig austauschen und
die Kinder dürfen sich in kleinen Gruppen erleben
Die Mama von Hannah beschreibt das Angebot aus
ihrem Erleben:
„…für mich [ist] das Besondere am Schwimmen […],
dass Hannah das Spielen und Planschen im Wasser
liebt und es ihr in diesem Element leichter fällt, sich Auch dieses Angebot wird fortgesetzt.
fortzubewegen. Sie hat im Wasser begonnen sich Wir freuen uns!
hinzustellen und kann dies mittlerweile problemlos im Elisabeth Hanreich, Gisela Brand, Ella Kleczek,
Alltag auch ohne Wasser umsetzen.“ Frühförderung
19
*Fröhlich 2001: Fröhlich Prof. Dr., Andreas: Einführung. In: Rothmayr, Angelika: Pädagogik und Unterstützte Kommunikation. Eine Herausforderung für die
Aus-und Weiterbildung, 1. Auflage, Karlsruhe: von Loeper Literaturverlag, 2001Inklusion ganz alltagsnah
Wenn ich meinen beiden Töchtern Sara, 9 Jahre, und hatten wir jede Menge Spaß und mussten viel lachen.
Nora, 5 Jahre, erzähle, was ich jeden Tag in meiner Nach so viel Aktivität knurrte allen der Magen und so
SVE-Gruppe mit den Kindern erlebe, sind sie immer wurden bei einer Brotzeit fleißig Brezen geteilt. Auch
sehr neugierig. Bietet sich die Möglichkeit zu einem unser gemeinsam zubereiteter Erdbeer-Smoothie
Besuch im Blindeninstitut, nutzen sie diese stets mundete allen köstlich. Sara und Nora staunten nicht
gerne. schlecht, als sie sahen, wie unsere SVE-Kinder mit
Hilfe eines Schalters den Mixer bedienten.
Eine solche Gelegenheit ergab sich wieder beim dies-
jährigen Sommerfest. Also beschloss ich, ein kleines Wir hatten Glück mit dem Wetter und so konnten
inklusives Projekt zu starten und diesen Vormittag wir bald nach draußen. Nach einem Spaziergang am
zusammen mit meiner SVE-Gruppe „Kleine Strolche“, Nymphenburger Kanal tobten die Kinder sich beim
der Nachbar-SVE-Gruppe „Kleine Helden“ und meinen Schaukeln, Dreiradfahren und auf dem Trampolin auf
Töchtern zu gestalten. Zusätzlich bekamen wir auch unserem wunderbaren Spielplatz aus.
noch Besuch von unserer Partnerklasse aus Solln.
Ich hatte den Eindruck, dass der gemeinsame Vormit-
So machte ich mich an die Planung des Projektes. tag sehr gelungen war und allen große Freude berei-
Wichtig war mir, dass die Kinder an diesem gemeinsa- tete. Meine Töchter erzählten am Abend auf jeden Fall
men Vormittag viele Möglichkeiten haben, im Mitein- noch lange von ihren Erlebnissen. An diesem Vor-
ander neue Erfahrungen zu sammeln, Vielfalt zu erle- mittag ist gelungen, was ich als Inklusion verstehe:
ben und vielleicht auch mögliche Berührungsängste „Gemeinsam miteinander Spaß haben“.
abzubauen. Mein Ziel war es, dass unsere SVE-Kinder
und meine Töchter dieses Miteinander als etwas ganz Nadine Faessler, HFL
Natürliches und Selbstverständliches erleben.
Dann ging es endlich los. Ab acht Uhr trudelten alle
Kinder langsam ein und wir machten es uns im Grup-
penraum erst mal gemütlich.
Beim gemeinsamen Spiel und Erkunden des Raumes
war die erste Scheu auch schon schnell abgebaut.
Weiter ging es dann mit einem gemeinsamen Mor-
genkreis und einer Begrüßung. Beim gegenseitigen
Austausch von bekannten Kinderliedern, wie „Aram-
20 samsam“ und „Meine Hände sind verschwunden“,Inklusiver Nachmittag bei den Globetrottern
Angeregt durch das
Positionspapier des
Blindeninstitutes Mün-
chen, in dem die Rolle
des Blindeninstitutes auf dem Weg zu einer inklusi-
ven Gesellschaft gezeigt wird, entstand in der HPT-
Gruppe Globetrotter eine Projektidee. Wir starteten
gemeinsam mit der Tigergruppe des Kinderhauses
Ferdinand einen inklusiven Nachmittag. Ein gemein-
sames „Miteinander“ und Kontakte zwischen den
Kindern des Blindeninstitutes und des Kinderhauses
sollten gefördert werden. Mit Unterstützung von
Anke Hensler aus dem logopädischen Fachdienst
veranstalteten wir ab Januar 2019 wöchentlich
einen inklusiven Spielenachmittag. Einige Kinder
der Tigergruppe besuchten die Globetrotter und
gemeinsam hatten wir viel Spaß beim Kraken- oder
Pupsspiel. Auch der Gebärdenchor, den wir mit Un-
terstützung von Sylvia Lechner Pires betreuten, kam
bei den Kindern gut an. Hier staunte die Tigergruppe
aus dem Hort nicht schlecht, denn die Gebärden
kamen immer sehr schnell hintereinander und sie
fanden es gar nicht so einfach, da mitzukommen.
Wir stellten uns auch öfters mal die Frage: „ja, wer
hat denn nur die Kokosnuss geklaut?“
Nach anfänglicher Zurückhaltung ist durchaus ein
gemeinsames „Miteinander“ entstanden. Die Kinder
und Jugendlichen halfen sich gegenseitig beim
Spielen, malten sich etwas auf die Hand und tanzten
miteinander. Auch fanden gegenseitige Besuche
außerhalb der Projektnachmittage statt. Wir werte-
ten das Projekt schließlich in einer Kinderkonferenz
zusammen aus. 21Dazu besuchten die Globetrotter die Tigergruppe im
Kinderhaus und wurden dort herzlich empfangen. Das
Ergebnis war eindeutig: JA, wir wollen den gemeinsa-
men Nachmittag weiter fortführen und wir haben viele
Ideen, was wir zusammen machen wollen, wie z.B. in
den Garten gehen, sich gegenseitig besuchen oder
Tast- und Fühlwände im Garten des Kinderhauses
gestalten. Und so führten wir den gemeinsamen
Nachmittag weiter fort und hatten jede Menge Spaß
zusammen. Auch im Schuljahr 2019/2020 hat der
inklusive Nachmittag einen festen Platz im Wochen-
plan gefunden (Donnerstag 14:15 Uhr bei den Globe-
trottern).
Motivation, Flexibilität und Aufgeschlossenheit aller
Beteiligten des Kinderhauses und des Blindeninstitu-
tes führten zu einem gelungenen Projekt. Dafür an alle
ein herzliches Dankeschön.
Sabine Heidlberger, GL-Globetrotter
22Unsere ersten Ferien in Murnau
Endlich ist es so weit, das Molohaus in Murnau ist Sehr schön war’s – in den Osterferien kommen wir
fertig. Wunderschön ist es geworden! wieder!
Die Tintenfische
Gleich in den Faschingsferien haben sich die Tinten-
fische und Alina mit Herrn Rieskamp auf den Weg Cornelia Huber-Danzer
gemacht und haben fünf Tage in Murnau verbracht. Leitung Ganzjahreswohnen
Die Küche ist riesengroß und man kann herrlich mitei-
nander kochen.
Frau Erl, unsere großzügige Spenderin war auch da,
sowie Herr Spielmann und Herr Bambach.
Die Landschaft, so nah an den Bergen, ist atemberau-
bend, da kann man lange Spaziergänge in der Natur
genießen.
Sogar eine Therme ist in der Nähe, in der man im herr-
lich warmen Wasser plantschen kann. 23Osterferienauftakt im Molohaus
Zum Start der Osterferien ist das Ganzjahreswohnen
nach Murnau gefahren.
Aus jeder Gruppe waren ein bis zwei Kinder dabei, ins-
gesamt waren wir also 10 Kinder und natürlich noch
das Personal.
Am Sonntag ging es mit großem Gepäck los.
Als Einstimmung auf Ostern, dank einer großzügigen
Spende von Herrn Dr. Sterzenbach, haben wir Oster-
hasen und Osterdekorationen gefilzt.
Doris hat uns als Willkommensgruß herrliche Rohrnu-
deln gebacken, die super schmeckten. Die Mischung
mit Kindern aus mehreren Gruppen ist sehr gut ange-
kommen und die Kinder sind wunderbar miteinander
ausgekommen, die Mitarbeiter*innen natürlich auch.
Wir hatten traumhaftes Wetter und konnten einen
sehr schönen Ausflug ins Murnauer Moos machen.
Es hat allen ausgezeichnet gefallen.
Cornelia Huber-Danzer
für das Ganzjahreswohnen
24Ilse-Erl-Haus in Murnau
In den letzten Jahresberichten haben wir immer Anfang 2019 waren die ersten Kinder und Jugendli-
wieder über das große Geschenk der Ilse-Erl-Stiftung chen im Ilse-Erl-Haus und alle waren begeistert!
an die Kinder und Jugendlichen des Blindeninstituts
Die hochwertige Ausstattung, die herrliche Lage,
München berichtet.
die Ruhe und die vielen Möglichkeiten, die das Haus
Ein Haus für Ferien- und Schullandheimaufenthalte im bietet, haben alle Kinder und Mitarbeiter, die das Haus
Molopark im wunderschönen Murnau! bisher nutzten, genossen.
Im November letzten Jahres wurde das Haus mit einer Wir vom Blindeninstitut München sind Frau Erl
kleinen Zeremonie offiziell eröffnet. unendlich dankbar für die Möglichkeit mit unseren 25Kindern und Jugendlichen erholsame Tage der
Begegnung und Freude erleben zu dürfen.
Am 8. März wurde im Rahmen eines Besuches un-
seres Stiftungsvorstands Herr Spielmann und Herr
Dr. Bambach die goldene Stiftungsmedaille, die für
besondere Verdienst für die Blindeninstitutsstiftung
verliehen wird, an Frau Erl überreicht.
Am 10. Und 11.Mai konnten wir das Ilse-Erl Haus an
zwei Tagen der offenen Tür präsentieren. Wir haben
uns sehr über die große Besucherzahl gefreut. Frau
Erl, der Bürgermeister von Murnau Herr Beuting und
einige Gemeinderäte waren Gäste bei unserem klei-
nen Eröffnungskonzert. Das Gästebuch füllte sich mit
sehr positiven Rückmeldungen.
Schön, dass wir in Murnau so willkommen sind!
Im Juli konnte sich der Stiftungsrat einen Einblick
über dieses großartige Haus verschaffen.
Und auch hier bei allen Stiftungsräten herrschte gro-
ße Freude über dieses Geschenk an unsere Kinder.
Zu Beginn des Schuljahres 2019/2020 haben die Feu-
erwehr Hechendorf und Murnau eine Übung im Walter
von Moloweg 9 (so die Adresse des Ilse-Erl-Hauses)
abgehalten.
Die Feuerwehren wurden unangekündigt zu einer
großen Lösch-und Rettungsübung in unser Ferienhaus
26 gerufen.Die Einsatzleitung simulierte einen großen Brand mit
starker Verrauchung, verletzte Personen mussten
unter Atemschutz aus Räumen im ersten Stock
geborgen werden.
Die Feuerwehren konnten vor Ort in die elektronische
Brandmeldeanlage eingewiesen werden. Ebenfalls
konnten die Feuerwehren im Einsatz und anschlie-
ßend bei Hausführungen die Örtlichkeiten kennenler-
nen.
Für die anwesenden Kolleginnen des Blindeninstituts
war es spannend und beeindruckend, die Profis von Die anschließende Brotzeit gab Gelegenheit über das
den Wehren bei der Arbeit zu beobachten. Für alle Leben und Lernen am Blindeninstitut zu informieren.
Beteiligten hat sich die Übung als sehr lohnend erwie-
sen und gibt uns für die Zukunft ein großes Gefühl der Karin Stecher-Stepp,
Sicherheit. Institutionsleiterin
9.7.2019
… und ich sag dann mal „Servus“.
Meine Schulzeit ist zu Ende. Nach den Sommerferien
gehe ich in eine Werkstatt. Ich freue mich sehr auf
die Arbeit. Aber ich bin auch traurig, weil meine beste
Freundin noch in der Schule bleibt. Das Beste in der
Schule waren das Schullandheim. Ich war in Hamburg,
an der Nordsee, Berchtesgaden und in Murnau. Mur-
nau war ein toller Abschied für meine Schulzeit.
Ich sag dann mal Servus an alle lieben Leute im Blin-
deninstitut,
Ihre Sarah Stegmüller 27Sportfest in Solln
Ganz kurzfristig München ange-
beschlossen wir, boten. Die beiden
dass der neu reno- hatten ein halbes
vierte Sportplatz Jahr lang dienstags
im Areal von St. in der Klasse Solln
Gabriel der ideale 4C1 ein Praktikum
Platz für ein Sport- gemacht und große
fest ist. Die äuße- Lust, zum Sportfest
ren Bedingungen etwas beizutragen.
waren am 17. Juli Besonders ihre Ak-
bestens. Auf dem tion wurde von den
Programm standen Schülerinnen und
eine Ballstaffel Schülern sehr gut
mit Balltransport, angenommen, egal,
Dosenwerfen, ob die Seifenblasen
Wettfahren und selbst produziert
Wettlaufen, eine Schwungtuchaktion für alle und Rie- wurden oder die Tropfen einer großen Seifenblase die
senseifenblasen. Alle Kinder und Jugendlichen waren Hand oder das Gesicht nach dem Zerplatzen trafen.
richtig motiviert und so konnte es gar nicht anders
sein, als dass die Begeisterung auch auf alle Betreu- Jeder konnte sich den Stempel für die erfolgreich ab-
er übersprang. Die Seifenblasen-Station wurde von solvierten Stationen, mit einer Art Laufzettel abholen,
zwei Studierenden der Sonderpädagogik der LMU und im Nu war die Zeit der sportlichen Aktivitäten um.
2810 Jahre Ernährungskonzept am BIM
Im Jahr 2009 haben wir uns im Blindeninstitut Mün- Nach der Begrüßung durch die Institutsleiterin refe-
chen das Ziel gesetzt, die Versorgung der Kinder und rierten zum Thema:
Jugendlichen auf frische, regionale und, wo immer
möglich, biologische Küche umzustellen. FRUST und LUST – Essen, Trinken, Schlucken bei
Menschen mit Mehrfachbehinderung aus medizini-
Hauptansporn war und ist, mit gutem Essen Freude,
scher Sicht
Genuss, Zufriedenheit, ein gutes Körpergefühl sowie
Fr. Dipl.-Med. Verona Mau, Kinderärztin aus dem Blin-
Lebensqualität zu verbinden und die Gesundheit zu
deninstitut Schmalkalden
stärken.
Dabei lag von Anfang an eine große Aufmerksamkeit FRUST und LUST – Essen, Trinken, Schlucken bei
auf den individuellen Bedürfnisse jedes einzelnen Menschen mit Mehrfachbehinderung aus ethischer
Kindes. Eine Besonderheit, die wir dabei entwickelt und pädagogischer Sicht
haben, ist die Zubereitung des Mittagessens als Dr. phil. Anette Damag, wissenschaftliche Mitarbeite-
spezielle Nahrung für Kinder, die Probleme mit dem rin der Uni Koblenz-Landau
Schlucken haben. Diese „Schluckkost / Pürierkost“
wird seit nun mehr als 10 Jahren in 3 unterschiedli- FRUST und LUST - Genießen-wohlfühlen-gesund sein
chen Texturen (S1 breiig glatt, S2 weich püriert, S3 Essen als Teil der Unternehmenskultur
Übergangskost) gekocht. Christine Dietrich, Systemische Organisationsent-
wicklung, Gesundheitscoaching
Das nun schon seit Jahren bewährte Ernährungs-
konzept ist zu einem wichtigen Qualitätsmerkmal der
In den Workshops Gestaltung der Essenssitua-
Arbeit im Blindeninstitut München geworden.
tion, die richtige Sitzposition bei Menschen mit
Das war für uns Anlass, am 02.07. und 03.07.2019 eine Schluckstörungen, Schluckkost praktisch und
2-tägige Tagung mit dem Titel „Lust statt Frust“ mit KinderLeicht lecker und gesund Essen!, konnten die
Vorträgen und Workshops für Eltern, Kinderkranken- Teilnehmer*innen eigene Erfahrungen einbringen
häuser, Hospize, Altenheime und Behinderteneinrich- und sich bei praktischen Übungen über Probleme
tungen zu organisieren. austauschen. 29Die Veranstaltung war ein voller Erfolg, die 3 Referen-
tinnen ergänzten sich in Ihren Vorträgen perfekt und
so konnten alle Teilnehmer neue Impulse, bzw. neue
Erkenntnisse mit in die Praxis nehmen.
Am Abend sind dann die Kolleg*innen des Ar-
beitskreisses Ernährung, das Küchenteam und die
Logopäd*innen (die die Qualitätskontrolle der Schluck-
koststufen begleiten) zu einem sommerlichen Fest-
essen zusammengekommen. Höhepunkt des Abends
war die Überreichung des „goldenen Küchensiebs“ an
unseren Küchenchef Herrn Dergic und Team.
Karin Stecher-Stepp,
Institutsleitung
Jugendliche aus dem BIM-Solln und -Neuhausen
erleben viel Spaß beim Taekwon-Do Kurs
in der Volkshochschule (VHS) Pullach
Im März 2019 kam der lang ersehnte Taekwon-Do Kurs
in Kooperation mit der VHS-Pullach zustande. Der
Kurs begann mit drei aufeinander folgenden Probe-
trainings. Dort konnten sich alle Jugendlichen auspro-
bieren und erste Erfahrungen sammeln. Unterstützt
und begleitet wurden sie durch ihre Betreuer*innen
und ihre Psychologen. Von der VHS -Pullach erhielten
wir von den erfahrenen Taekwon-Do Dozenten unter
der Leitung von Herrn Englert eine hervorragende
Anleitung und Begleitung.
Die Jugendlichen sammelten neue Erfahrungen im
30 Umgang mit dem eigenen Körper und mit neuenErinnerungsfähigkeit an die vergangenen Trainingsin-
halte. Sätze wie „Ich darf auch mal nein sagen “, „das
macht so Spaß “ und „ich wusste nicht, dass ich eine
starke Frau sein kann“ bleiben darüber hinaus im Ge-
dächtnis. Unsere Jugendlichen erhöhten ihre Selbst-
wirksamkeit, konnten ihre eigenen Grenzen austesten
und viele Erfolgserlebnisse sammeln. Die Freude am
Taekwon-Do Kurs war groß und die Rückmeldungen
aller Beteiligten waren überaus positiv.
Wir werden in Kooperation mit der VHS-Pullach wei-
tere 10 Termine anbieten. Der Kurs findet von Oktober
2019 bis März 2020 in der Turnhalle der VHS-Pullach
statt.
Alle warten voller Vorfreude auf die nächste Runde!
Bewegungsabläufen. Sie erlernten verschiedene
Schutz- und Selbstverteidigungstechniken. Alle Betei-
ligten erlebten mit der neuen Sportart sehr viel Spaß.
Nach den erfolgreichen Probetrainings wurden in den
Folgemonaten weitere 5 Trainingseinheiten absol-
viert. Die Jugendlichen erlernten bei jedem Training
neue Techniken und verinnerlichten bereits bekannte Katharina Schultz,
Bewegungsabläufe. Sie zeigten eine bemerkenswerte Studentin im dualen Studium 31Ein cleveres Stehgerät
„…
Sie mag Musik nur, wenn sie laut ist Damit muss die Musik jetzt nicht mehr sooo laut sein,
um sie für viele unserer Kinder erfahrbar zu machen.
Das ist alles was sie hört
Sie mag Musik nur, wenn sie laut ist Durch das unter der Fußplatte montierte Kit wandelt
Wenn sie ihr in den Magen fährt der „APP multisensorial standing“ jedes Audio/Video-
signal in Schwingungen um.
Sie mag Musik, nur wenn sie laut ist Man wählt Musik oder Video aus, steckt einfach
Wenn der Boden unter den Füßen bebt seinen CD Player oder das Handy an und schon bebt
Dann vergisst sie, dass sie taub ist es unter den Füßen. Mit dem Tablet auch noch optisch
verstärkt durch das richtig gewählte Video.
…“
Damit unterstützt das Gerät die therapeutischen Ziele
Herbert Grönemeyer
des Stehens
Quelle: Lyric Find
• Verbesserung der Vitalfunktionen
Mittlerweile konnten wir beide Standorte in München (Atmung, Verdauung, Kreislauf)
mit diesem cleveren Stehgerät – dank einer Spende • positive Beeinflussung der Hüftentwicklung
der Prof. Dr.-Ing. Erich Müller Stiftung – ausrichten. durch Zug/ Druck
• Körperwahrnehmung
• „auf Augenhöhe sein“
mit einem altersgerechten Spaßfaktor und spricht die
verschiedensten Sinne an.
Der in Vibration verwandelte Klang verstärkt die the-
rapeutische Aktivität in einen dynamischen, interakti-
ven und bewegten Prozess. Aus passiver Statik wird
Aktion!
Sylvia Rindermann,
Leitung Physiotherapie
32Spannende UK-Projekttage
Am 4. und am 6. Juni 2019 fand jeweils ein Projekttag Insgesamt waren es zwei sehr gelungene Projekttage
für „Unterstützte Kommunikation“ (UK) in Neuhausen mit vielen Auswahlmöglichkeiten. Die meisten Ange-
bzw. Solln statt. Von 9-16 Uhr gab es vielfältige An- bote erhielten großen Zulauf, so dass wir im nächsten
gebote zum Kennenlernen. Kolleginnen und Kollegen Jahr sicher wieder einen UK-Tag veranstalten werden.
aus verschiedenen Bereichen des Blindeninstituts
Almuth Niemz,
München hatten alle Schülerinnen und Schüler sowie
Sonderschullehrerin für das Initiatorenteam
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter dazu eingeladen,
ausgewählte UK-Beschäftigungsmöglichkeiten ken-
nenzulernen und auszuprobieren.
Die reichhaltige Palette umfasste
• Gebärdenlieder zum Zuhören, Zuschauen und Mit-
machen
• den Farbwirbler zur kreativen Bildgestaltung, den
man mit einem Taster bedienen kann
• die Tonie-Box, die eine Geschichte vorlesen kann
• den Soundbeam, mit dem Bewegungen in Musik
übersetzt werden
• das Turtle-Rollbrett, mit dem auch Rollstuhlfahrer
per Tastendruck unterwegs sein können
• den Clip-Hit, der Klopfgeräusche in Percussion-
Sounds umwandelt
• den inklusiven Film „Planet Willi“ mit dem Gebär-
denlied „Das Lied über mich“
• das iPad, das ein Bilderbuch vorlesen kann
• das für blinde Menschen adaptierte Spiel „Mein
erster Obstgarten“
• die Ausleihe von Spielen und Büchern zum Thema
UK aus unserer Mediathek
• digitale Spiele mit dem Augensteuerungsgerät
• und die Ansteuerung mit dem Big-Jack für Infrarot-
geräte. 33Neue Therapie- und Trainingsgeräte in der Ergotherapie
An beiden Standorten Solln und Neuhausen verfügt Die knöchernen Strukturen werden besser durchblu-
die ergotherapeutische Abteilung über neue Thera- tet, Muskulatur kann in gewissem Rahmen aufgebaut
piegeräte. werden. Neben diesen klassischen Effekten stellt die
Hantel oft einen interessanten Wahrnehmungsimpuls
Das Gerät Manomed 30 L ist eine Vibrationshantel, die dar. Kinderhände suchen die seltsam vibrierende
unsere Therapie für die obere Extremität und die Mus- Maschine, entfernen sich und suchen wieder.
kulatur des Oberkörpers ergänzen kann.
Die Hantel wird als Standgerät geliefert, wir können
Die Funktion ist ähnlich der der Galileostandgeräte, sie entweder auf dem Behandlungstisch stehend
die unsere physiotherapeutischen Kolleginnen zur anbieten, oder (selten) auch als Hantel nutzen.
Therapie des Rumpfes und der Beine einsetzen.
Diese Ergänzung unserer Therapiemöglichkeiten
Ein in die Hantel eingebauter Vibrationskörper bringt wurde wie so oft durch eine großzügige Spende
die Muskulatur der Arme und des Oberkörpers zum ermöglicht.
Schwingen und löst so Muskelaktivität aus. Die Unser Dank geht an die Allianzagentur Angerstorfer
Therapeutin kann die Vibrationsdauer und -Frequenz und Hollmann am Gärtnerplatz für ihr Interesse und En-
auswählen. Dadurch können Impulse gesetzt werden, gagement. Für die Finanzierung bedanken wir uns sehr
welche die Muskelspannung senken oder steigern. herzlich beim Verein Allianz für Kinder in Bayern e. V.
So kann Einfluss auf eine Spastik genommen werden,
gefaustete Hände öffnen sich. Martin Kraus, stellv. IL
34Sie können auch lesen
