Genderpolitik und Digitalisierung - Erziehung & Wissenschaft 03/2020 - GEW
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Gewerkscha
Erziehung und Wissenscha
Erziehung & Wissenschaft 03/2020
Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW
Genderpolitik
und Digitalisierung
2 GASTKOMMENTAR
Foto: Baris Guerkan
AYSEL YOLLU-TOK
Strukturen ändern
Gleichstellung bedeutet aus Sicht der Sachverständigen erster Linie als bildungspolitische Herausforderung gesehen
kommission für den Dritten Gleichstellungsbericht eine werden. Exkludierende Arbeits- oder Ausbildungswelten
Gesellschaft mit gleichen Verwirklichungschancen für alle werden weniger berücksichtigt (Bergmann et al. 2017***).
Menschen unabhängig vom Geschlecht; eine Gesellschaft, Die Handlungsempfehlungen sollen darauf abzielen, in einer
in der die Chancen und Risiken im Lebensverlauf gleich digitalisierten Wirtschaft Diskriminierung, Gewalt, struktu
verteilt sind. Bekanntermaßen ist dieses Ziel noch nicht er relle Benachteiligung und Stereotype einzuschränken und
reicht: Dies machen die geläufigen Indikatoren deutlich, also Gleichstellungslücken zu schließen. Themen, die dabei be
beispielsweise neben dem Gender Pay Gap der im Zweiten rührt werden, sind unter anderem die Flexibilisierung und
Gleichstellungsbericht* entwickelte Gender Care Gap (Bun Entgrenzung von Arbeit und deren Folgen für die Aufteilung
desregierung 2017). von Erwerbs- und Sorgearbeit zwischen Männern und Frau
Die Digitalisierung eröffnet nun eine Chance, die Erwerbs- und en; die Plattformökonomie eine potenzielle Verstärkung von
Sorgearbeit neu zu gestalten – und dabei herrschende Un Geschlechterungleichheiten durch einen wachsenden Be
gleichheiten der analogen Welt abzubauen, denn jede neue reich von Soloselbstständigkeit mit ungesicherten Arbeits
Technologie gibt einen Anstoß, herrschende Geschlechter verhältnissen; „Gender Gaps“ bei Gründungen und Start-
verhältnisse neu zu verhandeln, nicht nur die Verteilung von ups, beispielsweise beim Zugang zu Finanzierung sowie eine
Erwerbs- und Sorgearbeit, sondern auch herrschende Macht mögliche Verfestigung von Geschlechterstereotypen durch
verhältnisse und Rollenzuschreibungen zu hinterfragen. Eine soziale Medien.
aktive Gestaltung des Transformationsprozesses, bei der neben Die interdisziplinär besetzte Sachverständigenkommission
technischen auch gesellschaftliche Aspekte berücksichtigt wer wird ihr Gutachten Ende des Jahres an die Bundesregierung
den, kann aber nicht nur zum Abbau geschlechtsspezifischer übergeben.
Ungleichheiten beitragen, sondern stärkt auch die demokrati
sche Gesellschaft. Wenn jedoch die Gestaltung der Digitalisie Prof. Aysel Yollu-Tok,
rung eine rein technikzentrierte Ausrichtung verfolgt, werden stellvertretende Direktorin des Harriet Taylor Mill-Instituts
die bekannten Geschlechterungleichheiten aus der analogen der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin,
Welt fortgesetzt, verfestigt oder sogar verstärkt – der digitale Vorsitzende der Sachverständigenkommission des Bundesfamilien
Wandel wird so zu einem Risiko für die Gleichstellung. ministeriums für den Dritten Gleichstellungsbericht
Der Dritte Gleichstellungsbericht** soll dazu beitragen, die
Geschlechteraspekte in der Debatte um Digitalisierung
deutlicher herauszustellen – und entsprechende Handlungs *Bundesregierung (2017): Zweiter Gleichstellungsbericht
empfehlungen entwickeln. Denn bisher spielen Geschlechter der Bundesregierung. BT-Drucksache 18/2840, Berlin.
strukturen und soziale Ungleichheiten in dieser Debatte kaum www.gleichstellungsbericht.de
eine Rolle. Wenn sie erwähnt werden, dann mit Fokussierung **www.dritter-gleichstellungsbericht.de
auf „Frauen“, statt auf Strukturen. Eine häufig herangezogene ***N. Bergmann, F. Lechner, H. Gassler, N. Pretterhofer:
Figur ist die „fehlende Frau“ (zum Beispiel in den Technik Digitalisierung – Industrie 4.0 – Arbeit 4.0 – Gender 4.0.
berufen, in der MINT-Bildung), wobei ungleiche Strukturen in Endbericht, L&R Sozialforschung, Wien, 2017
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
INHALT 3
Prämie
Inhalt des Monat
s
Seite 5
Gastkommentar IMPRESSUM
Strukturen ändern Seite 2 Erziehung und Wissenschaft
Allgemeine Deutsche Lehrerzeitung · 72. Jg.
Impressum Seite 3 Herausgeberin:
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
im Deutschen Gewerkschaftsbund
Auf einen Blick Seite 4 Vorsitzende: Marlis Tepe
Redaktionsleiter: Ulf Rödde
Redaktion: Jürgen Amendt
Redaktionsassistentin: Katja Wenzel
Prämie des Monats Seite 5 Postanschrift der Redaktion:
Reifenberger Straße 21
60489 Frankfurt am Main
Schwerpunkt: Genderpolitik und Digitalisierung Telefon 069 78973-0
Fax 069 78973-202
1. Schülerforschungszentrum Berlin: Hundeklappen und Hightech-Basecap Seite 6 katja.wenzel@gew.de
www.gew.de
2. Frauenprojektlabor der FH Dortmund: „Man muss sich ein dickes Fell zulegen“ Seite 12 facebook.com/GEW.DieBildungsgewerkschaft
twitter.com/gew_bund
3. Stereotype in sozialen Medien: „Heldinnen sind immer schön und dünn“ Seite 16
Redaktionsschluss ist in der Regel
4. Interview mit Maren Heltsche: „Digitalisierung ist kein Damoklesschwert“ Seite 18 der 7. eines jeden Monats.
5. GEW-Kommentar von Frauke Gützkow: Feminismus hilft! Seite 20 Erziehung und Wissenschaft erscheint elfmal jährlich.
Nachdruck, Aufnahme in Onlinedienste und Internet
sowie Vervielfältigung auf Datenträger der „Erziehung
und Wissenschaft“ auch auszugweise nur nach vorheri-
Schule ger schriftlicher Genehmigung der Redaktion.
1. Tagung der Friedrich-Ebert-Stiftung: Wie soll Ganztag gehen? Seite 21 Die E&W finden Sie als PDF auf der GEW-Website unter:
2. Schulklasse für Roma-Kinder: „Morgen komm‘ ich nicht, ich schwöre!“ Seite 36 www.gew.de/eundw.
Hier wird die E&W auch archiviert.
3. Mit Seiteneinstieg aus dem Lehrkräftemangel: Schwieriger Weg Seite 38
Gestaltung:
4. Über 1.000 verwaiste Rektorenposten: Schulen ohne Leitung Seite 40 Werbeagentur Zimmermann,
Heddernheimer Landstraße 144
60439 Frankfurt
Bildungspolitik/Berufliche Bildung Für die Mitglieder ist der Bezugspreis im Mitglieds-
1. Geringe Literalität an beruflichen Schulen: Blockaden und Vermeidungsstrategien Seite 22 beitrag enthalten. Für Nichtmitglieder beträgt der
Bezugspreis jährlich Euro 7,20 zuzüglich Euro 11,30
2. Blick auf die Nutzung der Mittel des Digitalpakts: Umkämpftes Terrain Seite 32 Zustellgebühr inkl. MwSt. Für die Mitglieder der
Landesverbände Bayern, Berlin, Brandenburg, Hessen,
3. BIBB-Bericht: Oft erfolglose Lehrstellensuche – Ausbildungsparadies? Seite 34 Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Saarland,
Sachsen, Schleswig-Holstein und Thüringen werden die
jeweiligen Landeszeitungen der E&W beigelegt. Für un-
Initiative „Bildung. Weiter denken!“ verlangt eingesandte Manuskripte und Rezensionsexem-
plare wird keine Verantwortung übernommen. Die mit
Aktionszeitraum Arbeitsbelastung startet: Du wirst gebraucht! Seite 24 dem Namen des Verfassers gekennzeichneten Beiträge
stellen nicht unbedingt die Meinung der Redaktion oder
der Herausgeberin dar.
Gesellschaftspolitik Verlag mit Anzeigenabteilung:
1. GEW-Kommentar von Marlis Tepe: Haltung zeigen! Seite 25 Stamm Verlag GmbH
Goldammerweg 16
2. Interview mit Hendrik Cremer: Rassismus darf nicht ignoriert werden Seite 26 45134 Essen
Verantwortlich für Anzeigen: Mathias Müller
3. Konferenz zum Holocaust-Gedenken: „Auschwitz ist nicht vom Himmel gefallen“ Seite 28 Telefon 0201 84300-0
4. Interview mit Leonie Teigler: Das Trauma anerkennen Seite 30 Fax 0201 472590
anzeigen@stamm.de
www.erziehungundwissenschaft.de
gültige Anzeigenpreisliste Nr. 41
fair childhood – Bildung statt Kinderarbeit vom 01.01.2019,
Anzeigenschluss
Lieferketten ohne Kinderarbeit: Das Ende der Freiwilligkeit Seite 42 ca. am 5. des Vormonats
Nutzungsrechte für digitale Pressespiegel erhalten Sie
Leserforum Seite 44 über die PMG Presse-Monitor GmbH unter
www.presse-monitor.de
Erfüllungsort und Gerichtsstand: Frankfurt am Main
GEW-Intern
Zum 80. Geburtstag von Gerhard Jens: Kein bisschen müde! Seite 45
Diesmal Seite 48
ISSN 0342-0671
Die E&W wird auf 100 Prozent chlorfrei
Titel: Werbeagentur Zimmermann Foto: ©grandeduc - stock.adobe.com gebleichtem Recyclingpapier gedruckt.
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
4 AUF EINEN BLICK
Tarifeinigung in Bayern
Ende Januar haben sich der Kommunale Arbeitgeberverband
Bayern (KAV) und die GEW auf einen Tarifvertrag über die Ein
gruppierung kommunaler Lehrkräfte in Bayern (TV EntgO-kL
Bayern) geeinigt. „Nach fast dreijährigen intensiven Tarifver
handlungen ist der tariflose Zustand jetzt beendet. Das ist ein
Erfolg der GEW“, bewertet Daniel Merbitz, GEW-Vorstandsmit didacta in Stuttgart
glied Bereich Tarif- und Beamtenpolitik, den Abschluss. Anton Die weltweit größte Fachmesse für Bildung didacta findet
Salzbrunn, Vorsitzender der GEW Bayern, ergänzt: „Dazu bei vom 24. bis 28. März in den Messehallen Stuttgart statt. Die
getragen haben auch die Kolleginnen und Kollegen, die sich an GEW ist wieder dabei und präsentiert sich an drei Messestän
den Aktionen in München und Nürnberg beteiligt hatten.“ den im Kita- und Schulbereich sowie am Stand der Auslands
Mit dem nun vorliegenden Tarifvertrag wird die Eingruppie schulen mit ihrer Arbeitsgruppe Auslandslehrkräfte (AGAL).
rung der kommunal angestellten Lehrkräfte verbindlich ge Für junge Mitglieder sowie Referendarinnen und Referendare
regelt. Der tariflose Zustand hatte den Arbeitgebern erlaubt, hat der GEW-Landesverband Baden-Württemberg ein spezi
mit Richtlinien die Eingruppierung der Lehrkräfte einseitig elles Beratungsangebot und Aktionen am Schulstand geplant.
zu regeln. Eine Verbesserung sind die verkürzten Stufenlauf Schulstand: Halle 5, Stand B81, Kita-Stand: Halle 4, Stand B80,
zeiten und die Zahlung einer Angleichungszulage von 105 AGAL-Stand: Halle 8, Stand B72/74.
Euro, die es bisher nur für die bei den Ländern beschäftigten Die GEW bietet zudem Veranstaltungen im Messeprogramm.
Lehrkräfte, aber nicht für die kommunalen gab. Der neue Eine kleine Auswahl:
TV EntgO-kL Bayern soll am 1. August 2020 in Kraft treten. 25. März, 12 Uhr, C.6.2.1:
Lobbyismus der Digitalindustrie an Schulen
26. März, 11 Uhr, C.5.2.1:
Wettbewerb „Die Gelbe Hand“ Herausforderungen der Berufsbildenden Schulen und der
Bereits zum 14. Mal schreibt der Verein „Mach‘ mei Weiterbildung
nen Kumpel nicht an! – für Gleichbehandlung, gegen 27. März, 11 Uhr, C.6.2.2:
Fremdenfeindlichkeit und Rassismus e. V.“ den Unter 18 nie! Bildungspolitische, pädagogische und kinder
Wettbewerb „Die Gelbe Hand“ aus. Eingereicht rechtliche Dimensionen der Rekrutierung Minderjähriger für
werden können Beiträge, die sich gegen Ausgren die Bundeswehr
zung, Rassismus und für die Gleichberechtigung in
der Arbeitswelt einsetzen. Sie müssen 2019 oder
bis zum 17. April 2020 entstanden und dürfen noch bei keinem
Wettbewerb prämiert worden sein. Die Darstellungsform ist
frei. Teilnehmen können die Gewerkschaftsjugend, Schülerin
nen und Schüler an Berufsschulen/-kollegs sowie alle Jugendli
chen, die sich derzeit in einer beruflichen Ausbildung befinden.
Der Verein „Mach‘ meinen Kumpel nicht an!“ ist eine der äl UN-Wochen gegen Rassismus
testen antirassistischen Organisationen in Deutschland. Sein Die GEW ruft zur Beteiligung an den UN-Wochen gegen Rassis
Schwerpunkt liegt in der aufklärenden und präventiven Tä mus vom 16. bis 29. März auf. Das Erstarken rechtsextremer
tigkeit. Er unterstützt Jugendliche und Erwachsene in ihrem Kräfte sowie die Zunahme rassistischer und antisemitischer Ge
sozialen und politischen Engagement gegen Rassismus und walt machen deutlich, dass Demokratie und Menschenrechte
für ein interkulturelles Miteinander. Der DGB und die Freie keine Selbstverständlichkeit sind. Demokratische Werte und
Hansestadt Bremen unterstützen den Wettbewerb. Weitere Prinzipien müssen nicht nur erlernt und gelebt, sondern auch
Infos: www.gelbehand.de offensiv gegen Ideologien der Ungleichwertigkeit und Angriffe
der Neuen Rechten geschützt werden.
Die Aktionswochen stehen unter dem Motto „Gesicht zei
Personalrätepreis 2020 gen – Stimme erheben“. Sie bieten eine gute Gelegenheit, um
Der „Deutsche Personalräte-Preis“ feiert in diesem Jahr Jubilä in der schulischen oder außerschulischen Bildungsarbeit mit
um: Im Herbst wird er zum zehnten Mal verliehen. Ausgezeich Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen sowie in zivilgesell
net werden Personalräte für beispielhafte Projekte und Initi schaftlichen Bündnissen aktiv zu werden.
ativen aus den Jahren 2018 bis 2020. Bewerben können sich Ob durch die Organisation von Lesungen, Filmvorführungen,
sowohl einzelne Personalratsmitglieder, komplette Gremien, Ausstellungsbesuchen, Vorträgen oder die Mitarbeit an Pro
aber auch dienststellenübergreifende Personalrats-Koopera jekten und Demonstrationen – es gibt viele Möglichkeiten,
tionen. Mitmachen können darüber hinaus Jugend- und Aus die Stimme gegen Rassismus zu erheben sowie demokratie-
zubildenden- sowie Schwerbehindertenvertretungen – diese und menschenfeindlichen Tendenzen entgegenzuwirken.
jeweils über den Personalrat ihrer Dienststelle. Verliehen wird Weitere Informationen sowie Materialien mit Ideen und
der Preis Mitte November in Berlin. Bewerbungsschluss ist der Anregungen: https://stiftung-gegen-rassismus.de/iwgr und
31. Mai. Weitere Infos: www.dprp.de. www.gew.de/antirassismus
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
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6 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
Hundeklappen, Mottenmaden
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 7
und eine Hightech-Basecap
// Die Digitalisierung verändert
derzeit die Gesellschaft in gera-
dezu revolutionärer Weise. Sie
trifft auf Verhältnisse, in denen
Mädchen und Frauen noch
immer benachteiligt sind. Das
Schülerforschungszentrum an
der Lise-Meitner-Schule in Berlin-
Rudow will das ändern. //
Im Labor ist High-Time. Vorsichtig pi
pettieren Thanaa und Haya Inhalts
stoffe für ihr Gesichtsgel in sauber
beschriftete Petrischalen. Welche Mi
schung ist gut verträglich? Wie ver
ändern die Zutaten die Eigenschaften
der Crème? Einen weißen Kittel über
gestreift, steht Markus über eine Glas
schale mit Kresse gebeugt und schüt
telt den Kopf. „Hm, das Zuluftrohr hat
zu viel CO2 in das Gefäß gepumpt, jetzt
wächst die Pflanze schlechter.“ Zwei
Mädchen aus dem Nebenraum stür
men herein. „Kannst du mal schauen,
Dimitri?“, fragen sie den jungen Mann,
der einen Wassereimer voller Algen,
Pflanzenreste und seltsam verdreh
ter Schläuche auf die Fensterbank
hebt. „Komme schon.“ Das Neonlicht
im Labor flackert leicht, der Blick aus
dem vierten Stock reicht über den
Sportplatz bis zu den Hochhäusern
der Gropiusstadt im Süden Berlins.
41 Prozent Mädchen
Es ist bald 15 Uhr, im Labortrakt der
Im dEIn-Labor (das Elektrotechnik- und Informatik-Schüler Lise-Meitner-Schule brummt es ge
labor) an der Technischen Universität Berlin konstruieren schäftig wie zur Stoßzeit auf einem
Jennifer (li.) und Emine (re.) eine digital steuerbare Hunde- Großstadtbahnhof. Gut zwei Dutzend
klappe. Unterstützt werden sie von Dimitri P odkaminski, Schülerinnen und Schüler experimen
dem Leiter des Schülerforschungszentrums. tieren an Reagenzgläsern und Mikro
skopen, füttern Zellkulturen an der
sterilen Werkbank, tippen Forschungs
ergebnisse in ihre Laptops, diskutieren
über die neuesten Ergebnisse. Veroni
ka und Marina werten die Daten ihres
Regenprojekts aus – welche Faktoren
beeinflussen die Niederschlagsmenge?
Eine Gruppe Mädchen und Jungen be
obachtet laut diskutierend die trägen
Foto: Rolf Schulten
Bewegungen der Wassersäule, die in
einem gläsernen Wellensimulator auf
dem Tisch hin- und herschwappt. >>>
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
8 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
>>> Schule? Unterricht? Daran erinnert hier ren und knobeln, auch Kids ab Klasse 7 die Kids an den Nachmittagen, studen
fast nichts. Im Labor stehen program aus ganz Berlin sind willkommen, zum tische Hilfskräfte oder Fachlehrerinnen
mierbare Hightech-Roboterarme mit Beispiel an Donnerstagen wie diesem der Schule, die hierfür Freistellungs
integrierten Kameras bereit, eine Kapp- von 14 bis 18 Uhr. Und sie kommen, aus stunden haben. Das signalisiert den
säge und ein Dampfsterilisator, manns allen Winkeln der Stadt. Viele aus der na Mädchen: Frauen gehören hier hin. „Im
hohe Klimaschränke und ein Fluoreszenz hen Siedlung Gropiusstadt, andere aus SFZ herrscht keine Nerds-Atmosphäre
mikroskop, graue Kisten voller fabrik Spandau, Kreuzberg oder Moabit, einige für Tech-Jungs.“ Drittens: Großartige
neuer Petrischalen, dazu Messröhrchen auch aus dem benachbarten Branden Arbeitsbedingungen und ein top Be
und bewegliche Abzugshauben mit burg. Das Bemerkenswerte: Es ist nicht treuungsverhältnis von 1:3. „Das macht
langen, knautschigen Abluftschläuchen wie so oft in den Naturwissenschaften- einfach Lust auf Forschung.“
über den Schülertischen. Erwachsene und Informatik-Trakten von Schulen Als Podkaminski 2013 die Leitung des
eilen durch die Reihen, klären Fragen, und Universitäten der Republik – boys SFZ übernahm, waren viele Vorarbei
laden zum Austausch. Per Du und auf Au nearly only. Hier sind 41 Prozent Mäd ten gemacht. Fünf Jahre lang hatten
genhöhe. Es ist wie im Forschungslabor chen. Woran liegt das? Pädagogen der Lise-Meitner-Schule an
eines Max-Planck-Instituts. Aber Schule? SFZ-Leiter Podkaminski vermutet: Ers dem Konzept getüftelt, Anträge ge
Dimitri Podkaminski lacht. „Eben.“ tens an dem offenen Forschungsan schrieben, Unterstützer in Verwaltung
Seit sieben Jahren gibt es das Schülerfor gebot. „Die Kinder bestimmen selbst, und Wirtschaft gesucht. Die Idee: dem
schungszentrum (SFZ) an der Lise-Meit was sie erforschen.“ Es gibt keine No Nachwuchs in ganz Berlin die Freude an
ner-Schule in Berlin-Rudow. Nicht nur ten, keine Unterrichtseinheiten, keine naturwissenschaftlicher Forschung na
Schülerinnen und Schüler des Oberstu Vorschriften. Zweitens: Nicht Männer, hebringen und dabei Mädchen genau
fenzentrums können hier experimentie sondern vor allem Frauen begleiten so gewinnen wie Jungen. Nicht zufällig
Fotos: Rolf Schulten
Schülerforschungszentrum am Oberstufenzentrum Lise-Meitner-Schule in Berlin: Haya (li.) und Thanaa (re.) forschen an einem
Kosmetik-Projekt.
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 9
wurde die Idee an der Lise-Meitner-
Schule geboren. Das Oberstufenzen Anne-Sophie, 12. Klasse, Canisius-Kolleg,
trum, benannt nach der österreichi Berlin
schen Kernphysikerin Lise Meitner, ist „Wie viel Spaß Forschung macht, habe ich in der
auf Naturwissenschaften, Technik und Mittelstufe bei einem Feriencamp an einer US-
Informatik spezialisiert. Schülerinnen amerikanischen Universität gemerkt. Biochemische
und Schüler ab Klasse 11 können hier Experimente sind superspannend. Seitdem ist For
das Abitur, die Fachhochschulreife und schen mein Hobby. Mal habe ich Mottenmaden ge
verschiedene berufliche Bildungs züchtet, die Plastik fressen und einige Umweltpro
abschlüsse machen. Seit 2002 gibt es bleme lösen könnten. Aber sie waren offenbar zu
in den Laboren, den Lise-Labs, auch satt. Mal habe ich untersucht, welche Schuhe den Anne-Sophie, 17 Jahre
Experimentierkurse für externe Schul geringsten Abrieb beim Laufen haben (Sneaker!).
klassen. Ende 2019 wurde der Neubau Die Abriebstoffe werden bei Regen nämlich ins Grundwasser gespült. Jetzt
der Schule eröffnet. versuche ich, ein umweltfreundliches Material herzustellen, das Kunststoff in
Wie das stählerne Zentrum einer Cam Klamotten oder Haushalt ersetzen könnte. Basis ist die Zellulose, die der Kom
pusuniversität ragt das Hauptgebäude bucha-Pilz durch Fermentation auf seiner Oberfläche produziert. Ich nehme
in den Berliner Januarhimmel. „Diese sie ab, trockne sie, teste, wie wasserdurchlässig und zugfest das Material in
Schule erfindet sich immer wieder neu“, verschiedenen Dicken ist, wie sich die Eigenschaften durch die Behandlung
sagt Podkaminski. Er hat hier selbst sei mit Öl oder Wachs verändern. Manchmal ist es wie Backpapier, manchmal
nen Abschluss gemacht, später studier wie Leder. Mir macht es total Spaß zu sehen, wie so ein Projekt Schritt für
te er Biochemie, arbeitete an einem Schritt vorangeht.
Max-Planck-Institut. Doch die Erinne Es ist supercool, wie wir hier unterstützt werden, aus der Schule kenne ich
rung an die Schule blieb. Bis sich Pod das so nicht. Unser Lehrer sagt, MINT-Förderung für Mädchen sei wichtig,
kaminski sagte: Kannst du in der Arbeit weil Mädchen schüchterner seien, wenn Jungs dabei sind. Mir geht das nicht
mit Schülern nicht viel mehr bewirken so. Für mich ist es kein Problem, dass hier Jungen und Mädchen zusammen
als in hochdotierten Forschungsgrup sind. Mein kleiner Bruder und meine Schwester machen auch mit. Sich mit
pen? Gerade für Mädchen? Schließlich Naturwissenschaften zu beschäftigen, sollte doch für alle selbstverständlich
hatte er sich schon in Hochschulzeiten sein, egal ob Junge oder Mädchen. Ich habe Leistungskurs Bio, Chemie. Für
als Gleichstellungsbeauftragter für das mich steht fest: Ich will eine Naturwissenschaft studieren.“
Thema stark gemacht. 2013 bewarb Aufgezeichnet von Anja Dilk, freie Journalistin
sich Podkaminski als Quereinsteiger,
wurde Lehrer und übernahm das SFZ.
wissenschaften, Technik rangieren am wendungsbezug. Mädchen wie Haya,
Selbstvertrauen stärken Ende. Haaf: „Es fehlt an Selbstvertrauen die stolz eine Gel-Probe aus der Tasche
Heute gehört das Schülerforschungs und Information.“ Wer Maschinenbau zieht: „Ist super, dass wir uns hier selbst
zentrum zum Netzwerk „Komm mach studiere, müsse aber kein Mathecrack ausprobieren können.“ Oder wie Tha
MINT“, einem Nationalen Pakt für sein, und eine Informatikkarriere sei naa, die früher an Akne litt und Haut
Frauen in MINT-Berufen und -Studien auch möglich, wenn man kein MINT- pflege besser verstehen wollte. „Dass
gängen (Mathe, Informatik, Naturwis Fach als Leistungskurs gewählt habe. wir hier zusammen mit Jungs forschen,
senschaften, Technik), den die Bundes Viele Universitäten bieten inzwischen finde ich auch gut.“ Oder Tala, die Kon
regierung 2008 auf den Weg gebracht Vorbereitungskurse an. „Wir wollen servierungsstoffe in Apfelsaft erforscht.
hat. Mehr als 330 Partner beteiligen Mädchen ermuntern, genau hinzu „Im Labor wird mir Chemie leichter
sich, die Datenbank der Initiative gibt schauen: Was verbirgt sich hinter die klar.“ Vielleicht will sie mal Chemie oder
einen Überblick über gut 1.000 Projek sem Beruf oder Studium wirklich, was Physik studieren.
te bundesweit. „Wir wollen kein Marke könnte interessant sein für mich? Mäd
ting für MINT machen, sondern schlicht chen empowern“, nennt Haaf das. Science of Cosmetics
zeigen, was es in diesen interessanten Wie gut das Empowerment über das Mittwochnachmittag, Straße des 17.
Berufsfeldern gibt“, sagt Sprecherin Schülerforschungszentrum ankam, hat Juni. Vor dem ochsenblutroten Mathe
Christina Haaf. Denn bei der Studien- SFZ-Leiter Podkaminski selbst über gebäude der Technischen Universität
und Berufswahl entscheiden sich Mäd rascht. Schüler, Lehrkräfte, Eltern, Berlin (TU) sitzen Studierende beim
chen nach wie vor klassisch, der Frauen Hochschulen, Quartiersmanager klopf Pausentalk. Rechts führt ein kleiner Weg
anteil in den MINT-Studiengängen liegt ten an – sind noch Plätze frei? Innerhalb zum Elektronik-Neubau vorbei vorbei
bei 33 Prozent. Zu tief sitzen Geschlech kurzer Zeit wurden aus einem Nach an Fahrradknäueln, Sitzecken, Blumen
terklischees und Selbstbilder. So stehen mittag drei in der Woche. 100 Schüle rabatten. Zwei Stockwerke hoch, um die
bei Mädchen BWL, Jura, Sozialwissen rinnen und Schüler sind derzeit dabei, Ecke links. Ein Schild mit bunten Farb
schaften und Medizin ganz oben auf der 50 Forschungsprojekte laufen. Gerade kleksen begrüßt die Besucher: „dEIn
Wunschliste; Mathe, Informatik, Natur Mädchen packt die Praxisnähe, der An Labor“ (das Elektrotechnik- und Infor >>>
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020
10 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
>>>
Eline, 8. Klasse, Evangelische Schule Berlin Zentrum
„Vor den Sommerferien habe ich an unserer Schule einen Programmierkurs für Mädchen be
sucht. Mal was ohne die Jungs zu machen, fand ich eigentlich ganz cool, man kann sich besser
konzentrieren und hat mehr Zeit für die Freundinnen. Wir haben die Struktur des Program
mierens kennengelernt und mit der App Playground gearbeitet. Danach wollte ich mehr in die
Richtung machen. Bei der Online-Recherche meiner Freundin Elina bin ich auf das Schülerfor
schungszentrum an der Technischen Universität Berlin gestoßen.
Seit einem halben Jahr kommen wir jeden Mittwochnachmittag hierher, dafür haben wir extra
eine Erlaubnis von unserer Ganztagsschule, früher zu gehen. Wir wollen ein mobiles Solarlade
gerät für Handys bauen, das in eine Basecap integriert ist. Wär doch super, aufladen gleich am Eline, 13 Jahre
Mützenschirm. Umweltfreundlich und praktisch. Platinen, Akku und Solarzellen gab es online,
dann ging es ans Zusammenlöten. Mit einer CAM-Software haben wir einen Plan für den 3-D-Druck einer kleinen maßge
schneiderten Box für den Solar-Akku gezeichnet und ausgedruckt. Mit Lücken für Anschalter, Schraubenlöcher, Deckel
scharnier, war ganz schön kompliziert. Die Frage ist jetzt: Wie befestigen wir das an der Cap, so dass die Solarzelle gut
aufladen kann und das nicht unbequem ist. Und wie verbinden wir das Handy mit unserer Powerbank? Ich schätze, zwei
Nachmittage noch, dann sind wir fertig.“
Aufgezeichnet von Anja Dilk, freie Journalistin
matik-Schülerlabor). Das Röhren einer und der Anwendungsbezug digitaler Universität auf die Beine gestellt, gehö
Kaffeemaschine dringt aus einem Raum Tools in den ‚Bindestrichfächern‘ ange ren sie zweimal im Jahr zum SFZ-Reper
gefüllt mit Plastikbechern, Keksschalen, zogen, wie viele Mädchen.“ Medizinin toire. Allerdings: Die Themen der ers
Elektrozangen, Lötkolben, Spannungs formatik, Umweltinformatik, Bioinfor ten Kurse – Popcornmaschine bauen,
messern, Laptops und gut drei Dutzend matik – tatsächlich liegt der Frauenanteil Umwelt erkunden – zogen nicht. Dann
Jugendlichen von Klasse 7 bis 12. Die hier bei 40 bis 50 Prozent. fragte Podkaminski die Mädchen im SFZ
Atmosphäre ist hochkonzentriert. Bald Seit April gibt Herbertz auch achtwö selbst: Was würde euch gefallen? Die
ist Abgabeschluss für den Wettbewerb chige Spezial-Workshops: „Girls only.“ Antwort: „Science of Cosmetics“ – die
„Jugend forscht“, der Großteil der Kids 2014 aus Gleichstellungsmitteln der Workshops sind seitdem voll. Podka
reicht Arbeiten ein. Pflicht ist das nicht. minski lacht. „Wir wollten Geschlech
Einmal die Woche lädt das SFZ auch an terstereotype gerade vermeiden. Aber
der TU zu Forschungsrunden. Podka wir haben gelernt: Vielen Mädchen er
minski: „Um mehr Kids zu erreichen, öffnet das einen Zugang, dann wird es
brauchten wir einen zweiten Standort. zum Selbstläufer.“
Er ist zentral, und wir finden hier leicht
hervorragend qualifizierte studentische Gegen die Schere im Kopf
Betreuerinnen.“ 17 Uhr. „Verflixt, unsere Klappe hakt“,
Menschen wie Clara Herbertz zum Bei schimpft Jennifer und tippt energisch
spiel. „Gerade die schüchternen Mäd auf ihr Handy. Vor ihr steht ein DIN-A4-
chen kommen gern auf mich zu“, sagt großer Rahmen aus Lego, mit zwei
sie. „Sie fühlen sich bei einer weiblichen Scharnieren ist daran ein Pappdeckel
Ansprechpartnerin besser aufgeho befestigt. Ruckelnd hebt das Scharnier
ben.“ Und sehen ein Rollenbild jenseits die Pappe nach oben. „Die Motorkraft
des Mainstreams: Eine Frau interessiert reicht nicht ganz“, seufzt ihre Projekt
sich für Informatik und bleibt trotzdem partnerin Emine und öffnet den „App-
Fotos: Rolf Schulten
weiblich. Herbertz hat dieser scheinbare Inventor“ auf dem Computermonitor.
Widerspruch selbst lange umgetrieben. Anmelden, drei Klicks, langsam die
Als Jugendliche fühlte sie sich „irgend Motorleistung hochziehen, geht´s jetzt?
wie falsch“, weil sie nicht zu den „Pony Seit Ende November basteln die beiden
hofmädchen gehörte, sondern lieber ins Das Interesse an digitaler Technik ist bei an einer App-gesteuerten Hundeklap
Naturkundemuseum ging“. Weil sie sich Mädchen nicht geringer als bei Jungen. pe, die Jennifer aus der Ferne mit ihrem
mehr für Physik als für Make-up interes Jungen interessieren sich nur mehr für Handy öffnen will, um ihre Hündin Luna,
sierte, ein „Stigma“, so hat sie es emp Spiele und Roboter, Mädchen eher für wenn diese an langen Tagen allein zu
funden. Bestärkt von den Eltern blieb die Interaktion von Technik und Mensch. Haus ist, in den Garten lassen zu kön
sie trotzdem dabei. Heute studiert die Am Schülerforschungszentrum der Lise- nen. Möchte Luna zurück, soll eine Ka
24-Jährige technischen Umweltschutz. Meitner-Schule in Berlin geht man auf mera an der Klappe den Hund erkennen
„Mich haben die breitere Perspektive diese unterschiedlichen Zugänge ein. und den Impuls zum Öffnen geben.
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 11
Wochenlang haben Jennifer und Emi am Computer bauen, Projektdaten in minski zu. Entmutigt es, dass trotz aller
ne nach einer passenden Software der Cloud ablegen, damit die Projekt Initiativen für mehr Mädchen in MINT-
gesucht, sich mit englischsprachigen gruppe jederzeit damit arbeiten kann, Fächern der Turnaround auf sich war
YouTube-Tutorials ins Programmieren Termine online koordinieren, in wis ten lässt? Seit 2008 ist der Frauenan
eingearbeitet, nach einer geeigneten senschaftlichen Datenbanken recher teil in den MINT-Studiengängen gerade
Kamera gesucht, das erste Modell ge chieren. mal um drei Prozentpunkte gestiegen.
baut. Jennifer: „Wir dachten, es geht Das Interesse, so Podkaminski, sei bei Ein bescheidenes Ergebnis? Podkamin
mehr um Tiertraining, als wir mit unse Mädchen nicht geringer als bei Jungen. ski schüttelt den Kopf. Er spürt die Be
rer Idee hierherkamen.“ Emine: „Aber „Jungen interessieren sich nur mehr geisterung, wenn er mit Schülerinnen
es war wahnsinnig viel digitale Tech für Spiele und Roboter, Mädchen eher arbeitet. Oder wenn Lehrkräfte von
nik.“ Ja, manchmal nervt‘s. Fummeln, für die Interaktion von Technik und anderen Schulen anrufen: „Seit Mobi
nachjustieren, neue Lösungen finden, Mensch. Aber gerade, wenn alle zusam na im SFZ ist, hat sie einen Selbstbe
überprüfen. Sie haben sich durchgebis men forschen, bereichern sie sich ge wusstseinssprung gemacht wie zuvor
sen. Emine: „Jetzt wollen wir bei Jugend genseitig.“ MINT ist kein Geschlechter lange nicht.“ Also trommelt der 34-Jäh
forscht auch gewinnen.“ ding mehr, sondern schlicht: normal. rige weiter für sein Forschungslabor,
Sich auf Neues, Unerwartetes einlas „Komm mach MINT“-Sprecherin Haaf erzählt auf Kongressen von seinen
sen, durchhalten – für SFZ-Leiter Pod ergänzt: „Andere Pädagogen in unse Erfahrungen, erinnert auf Fortbildun
kaminski gehört das zu den wichtigsten rer Community sagen: Wir brauchen gen die Lehrkräfte: Ermutigt die Mäd
Erfahrungen beim Forschen. Manch erst eine Phase der Monoedukation, chen, lasst die Schere im Kopf nicht zu.
mal entsteht ein richtiger Sog, wie damit Mädchen erleben, dass man ih Podkaminski schnappt seine Tasche,
bei Emine und Jennifer. „Und die Kids nen etwas zutraut und sie sich von den schließt die Tür ab und lacht. „Nächste
lernen hier digitale Tools als Arbeits Geschlechterstereotypen lösen. Ein Pa Woche geht es weiter.“
geräte zu nutzen, nicht nur zum Spie tentrezept gibt es letztlich nicht.“
len, Chatten, Wischen auf dem Handy.“ 18 Uhr. Emine und Jennifer sind schon Anja Dilk,
Sondern auch: Präsentationsposter weg, Clara winkt zum Abschied Podka freie Journalistin
»TROSTLOS ...
... waren meine Tage.
Aber dann habe ich mir in der
Habichtswald-Klinik Hilfe geholt
und meine Lebensfreude
und Stärke wiedergefunden.
«
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Wigandstraße 1 · 34131 Kassel-Bad Wilhelmshöhe · www.habichtswaldklinik.de · 0561 3108 012 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
„Man muss sich ein
dickes Fell zulegen“
// Der Frauenanteil in den MINT- dem Campus in der Sonnenstraße 96. nik. Seit Jahren fehlen Fachkräfte in
Studiengängen ist nach wie vor Das Gebäude liegt verkehrsgünstig in dem Bereich. Durch die Digitalisierung
niedrig. Das Frauenprojektlabor der Innenstadt, ungefähr in der Mitte wird der Bedarf noch größer. Doch die
an der Fachhochschule Dortmund zwischen Hauptbahnhof und Westfa Zahl der MINT-Studierenden hält da
versucht das zu ändern. Doch das lenstadion. Früher war es eine königli mit nicht Schritt, vor allem Frauen sind
ist gar nicht so einfach. // che Maschinenbauschule. Heute sitzen deutlich unterrepräsentiert. Politik,
hier die Fachbereiche Elektrotechnik, Unternehmen und Hochschulen be
Zwölf Uhr mittags, an einem Donners Maschinenbau und Informationstech mühen sich deshalb verstärkt darum,
tag Ende Januar. Im Hauptgebäude der nik. Und eines der ältesten und inter auch Frauen für technische und natur
Fachhochschule (FH) Dortmund sind essantesten Projekte in Sachen Frauen wissenschaftliche Fächer zu gewinnen.
alle Flure leer und die Plätze in der Men förderung in den MINT-Fächern. Die Resultate sind durchwachsen.
sa restlos gefüllt. Auf den ersten Blick MINT, das steht für Mathematik, Infor Annette Zacharias deutet auf die Stu
scheint nichts ungewöhnlich zu sein auf matik, Naturwissenschaften und Tech dierenden, die in der Mensa zu Mit
Fotos: Dirk Jeske
Yvonne Büdding und ihre Kommilitoninnen Michelle Kleemann und Inga Christen (v. li.) sind in vielen Kursen die einzigen Frauen.
Die regelmäßigen Treffen, die das Frauenprojektlabor Dortmund anbietet, sollen dieser Vereinzelung entgegenwirken. Doch
nicht jede Studentin will das. „Viele Frauen sagen, warum soll ich Hilfe brauchen?“, erzählt Kleemann. „Sie wollen sich nicht als
Opfer sehen, als jemand, der es nicht allein schafft.“
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 13 Schul-Organisation
Lehrerkalender · Zensurenhefte
Gemeinsames Lernen · Förderpläne
Laura Lülsdorf, 22, studiert im
3. Semester Biomedizintechnik
„Ich habe zuerst eine Ausbildung zur Phar
Elterngespräche · Schülerbeobachtungen
makantin gemacht. Danach wollte ich stu
dieren, mich weiterentwickeln. Ich wollte
Betriebspraktika · Lerntagebuch
mehr mit Technik zu tun haben, aber auch
mit Medizin. So bin ich auf den Studien Aufgabenhefte · Schreiblernhefte
72
gang Biomedizintechnik gekommen. Das
alle 3, Stand C
Studium gefällt mir. Manchmal fühlt es didacta, H
sich aber schon komisch an, dass in den Laura Lülsdorf
Kursen fast nur Männer und so wenige
Frauen sitzen. Der Frauenanteil ist in meinem Studiengang zwar
nicht ganz so niedrig wie in anderen technischen und naturwissen
a t e r i a l i en
schaftlichen Studiengängen. Fast ein Drittel der Studierenden ist hier
M rlag
weiblich. Trotzdem sind wir immer in der Minderheit, da kann man
F a c h v e
vom
sich schon mal allein fühlen. Deshalb finde ich das Frauenprojektla
bor so gut.
n
Es ist wichtig, dass man auch mal unter sich sein kann, dass es ei
e u n d a lle andere
nen eigenen Raum für Frauen gibt, wo wir ungestört miteinander
für Lehrkr
ä f t
r ä f t e , f ü r Schulen,
k
chen Fach htungen und
reden können. Die anderen Studentinnen, die hier aktiv sind, habe
p ä d a g o g is
tageseinric
ich im vergangenen Jahr beim Sommerfest der Fachhochschule ken
r
nengelernt. Ich bin jetzt in ihrer WhatsApp-Gruppe und war auch
für Kinder nen und Erzieher zu
schon beim ‚Karriere Talk-Ing‘ dabei. Das wird vom Frauenprojekt erin
labor Dortmund organisiert. Zwei Ingenieurinnen waren eingeladen die Erzieh n is a t io n und zur
Eigenor g a
und erzählten von ihrem Berufsalltag und wie der Einstieg in den
u n g d e r täglichen
Beruf am besten gelingt, und wir konnten Fragen stellen. Das fand
Unterstütz terricht un
d
ich sehr gut. Ich würde gerne häufiger bei solchen Veranstaltungen
e it im U n
mitmachen. Aber weil ich neben dem Studium Geld verdienen muss Arb ppe.
und einen Nebenjob habe und mich außerdem ehrenamtlich in der in der Gru
Fachschaft engagiere, fehlt mir leider oft die Zeit.“
Aufgezeichnet von Verena Kern Dokumentation · Organisation · Rechtssicherheit
tag essen. Man muss nur einen zwei Ebenen an. Zum einen bietet
Moment länger hinschauen, dann es Studentinnen einen eigenen
wird klar, was mit dem abstrakten Raum. Zum anderen arbeitet es
Begriff „unterrepräsentiert“ ge daran, mehr Frauen und Mädchen www.schulorganisation.com
meint ist. Fast nur junge Männer für Technik zu begeistern.
sitzen dort. Ich zähle zwei Studen Jedes Jahr besuchen im Schnitt
tinnen und über 100 Studenten. 500 Schülerinnen ab der 5. Klasse Gruppentagebuch · Anwesenheitslisten
„Das“, sagt Zacharias, „sehen Sie die Veranstaltungen des Projekts,
hier oft.“ zum Girls‘ Day, zu Projekttagen, Erzieherinnenkalender
zu Technik-Rallyes, zu mehrtägi
Konzept hat sich bewährt gen Technik-Ferienprogrammen. Betreuung von Kleinstkindern · Windelheft
Zacharias leitet das Frauenpro Begleitet von Studentinnen, die
jektlabor an der FH Dortmund. Die zu Mentorinnen ausgebildet wur Elterngespräche · Kinderbeobachtungen
61-Jährige weiß, was es heißt, in den, führen die Mädchen im Labor
der Minderheit zu sein. Als Profes selbst Versuche durch. Damit sie
sorin für Mathematik und Daten etwas davon haben, wird auf klei
Aushänge zu Hygiene und Gesundheit
B 13
verarbeitung am Fachbereich Elek ne Besuchergruppen von höchs
all e 4, Stand
trotechnik ist sie eine Ausnahme. tens zehn Schülerinnen geachtet. didacta, H
Bei den Lehrenden ist die Überzahl Sie bauen Roboter, programmie
der Männer noch größer als bei ren eigene Webseiten, lernen, wie
den Studierenden. Um an diesem
Ungleichgewicht etwas zu ändern,
setzt das Frauenprojektlabor auf
Brennstoffzellenautos funktionie
ren. „Wir wollen zeigen, wie span
nend Technik sein kann“, >>>
Kita-Organisation
Erziehung und Wissenschaft | 03/202014 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
>>> sagt Zacharias. „Die Mädchen sollen
sehen, dass Technik nicht nur etwas Yvonne Büdding, 24, studiert im 7. Semester
für Nerds ist.“ Maschinenbau, arbeitet beim Frauenprojektlabor
Das Konzept hat sich bewährt. Die Dortmund als studentische Hilfskraft mit zehn
Nachfrage nach den Veranstaltungen Wochenstunden.
ist groß. So groß, dass das Frauenpro- „Bei der Berufsberatung in der Schule kam bei den
jektlabor nicht mehr in die Schulen Tests immer wieder heraus, dass Technik am besten
gehen muss, um für seine Angebote zu mir passt. Meine Mutter konnte das zuerst nicht
zu werben. So groß auch, dass es mitt- verstehen, sie dachte, ich gehe in Richtung Medi-
lerweile Anfragen gibt, ob nicht auch zin. Aber mein Vater fand es gut. Er hat selber ein
Schüler teilnehmen können. „Das kön- Maschinenbau-Studium angefangen, leider aber Yvonne Büdding
nen wir nicht machen“, sagt die Maschi- nicht beendet.
nenbau-Studentin Michelle Kleemann, Dass so wenige Frauen das Fach studieren, spornt mich auch an. Ich will
die im Frauenprojektlabor mitarbeitet. gleichberechtigt sein und zeigen, dass ich es genauso gut kann wie die Män-
„Wir wollen ja gezielt die Mädchen an- ner. Aber man braucht dafür ein dickes Fell. Man muss sich immer wieder
sprechen und ihr Interesse für Technik beweisen. Das ist oft sehr nervig. Als ich zum Beispiel ein Praktikum in einem
wecken“, sagt sie. „Wenn auch Jungs Ingenieurbüro gemacht habe, bekam ich nur uninteressante Aufgaben zuge-
dabei sind, drängen sie die Mädchen an teilt. Ich wurde mit Samthandschuhen angefasst und wie ein rohes Ei behan-
den Rand, weil sie Technik als ihr Ding delt, als würde man mir nichts zutrauen. Wenn es heißen würde, das kannst
ansehen.“ du sowieso nicht, könnte man sich wehren. Aber wenn man ‚geschont‘ wird,
„Nur wenn Frauen ungestört unter sich kann man schlecht etwas dagegen sagen. Ich brauche keine Bevorzugung, ich
sein können, bringt das was“, hat Klee- will genauso behandelt werden wie die Männer.
mann bei ihrer Projektarbeit beobach- Ein Problem ist auch, dass fast alle Freundinnen von mir etwas Nicht-Tech-
tet. „Den Mädchen tut das gut“, sagt nisches studieren. Wenn ich von meinem Studium erzähle, schalten sie ab,
sie. „Alle, die kommen, sind begeistert.“ das sagt ihnen einfach nichts. Deshalb ist es so toll, bei den T-Runden einfach
Und einige fassen nach einem Projekt- drauflos reden zu können. Das sind die Fachtreffen, die das Frauenprojektla-
tag den Entschluss, nach dem Abitur ein bor einmal im Monat veranstaltet. Man sitzt zusammen, kann Fachgespräche
technisches Studium zu beginnen. führen und jeder versteht einen. Das tut einfach gut.“
Aufgezeichnet von Verena Kern
Tief verwurzelte Vorurteile tion bewegen. Kooperation hieß, es
Ob sie es dann tatsächlich tun, steht auf gibt einen Raum für das Projekt und
einem anderen Blatt. Studien zeigen, ein schmales Budget. „Sehr viel Über-
dass die Pubertät für viele Mädchen zeugungsarbeit war dafür nötig“, sagt
eine Phase der Zweifel ist. Vor allem an Zacharias, die zwei Jahre später die
ihren Fähigkeiten in jenen Bereichen, Leitung übernahm. „Die Widerstände
die nach wie vor als Männerdomäne waren enorm.“
gelten. Wie die MINT-Fächer. Bei der Heute ist das anders. Die FH glänzt mit
Berufswahl entscheiden sich junge ihrem Projekt. Schon ein Jahr nach der
Männer und Frauen auch heute noch Gründung erhielt sie dafür als einzige
überwiegend nach traditionellen Mus- Hochschule in Nordrhein-Westfalen
tern: hier was mit Technik, dort was mit einen Preis für ihre Gleichstellungs-
Fotos: Dirk Jeske
Menschen. arbeit. Das Projekt bekam einen bes-
Wie lange es dauert, tief verwurzel- seren Raum, er liegt jetzt direkt am
te Vorstellungen zu ändern, zeigt die Haupteingang, ist groß, hell, schlicht
Annette Zacharias (rechts) leitet das Geschichte des Frauenprojektlabors. und funktional eingerichtet und strahlt
Frauenprojektlabor an der FH Dort- Schon seit fast 20 Jahren gibt es das gleichzeitig eine wohnliche Atmosphä-
mund. Die 61-Jährige weiß, was es Projekt. Es gehört damit zu den Pio- re aus, in der Mädchen sich wohlfühlen
heißt, in der Minderheit zu sein. Als nierprogrammen zum Thema Frauen können. Lange Zeit leitete Zacharias
Professorin für Mathematik und und MINT. Die damalige Gleichstel- das Projekt ehrenamtlich, inzwischen
Datenverarbeitung am Fachbereich lungsbeauftragte der FH wollte sich kann sie zwei Wochenstunden darauf
Elektrotechnik ist sie eine Ausnahme. nicht damit abfinden, dass Frauen in verwenden und hat eine wissenschaft-
Ihre Mitarbeiterin, die Maschinenbau- den technischen Fächern kaum vor- liche Mitarbeiterin mit einer halben
Studentin Michelle Kleemann (links), kommen. Sie sprach mit dem Rektorat, Stelle. Auch um das Budget muss sie
sagt: „Nur wenn Frauen ungestört unter sie sprach mit den Fachbereichen. Und nicht mehr kämpfen. Dabei sind die
sich sein können, bringt das was.“ konnte diese 2001 zu einer Koopera- Mittel ohnehin minimal. Lediglich
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 15
13.000 Euro stellen Rektorat und Fach einzige Frau. „Die Vernetzung ist dann würden nicht nur Frauen profitieren,
bereiche pro Jahr zur Verfügung. nicht so gut, und damit fehlen viele sondern auch die Männer.“
Im Fachbereich Elektrotechnik hat sich Informationen, die die Männer haben Tatsächlich haben die MINT-Fächer
der Frauenanteil verdoppelt. Allerdings und unter sich austauschen.“ Die re eine besonders hohe Abbrecherquo
ist er immer noch sehr gering. Statt 10 gelmäßigen Treffen, die das Frauen te. Gut zwei Drittel der Studierenden
Prozent sind es jetzt 20. Beim Maschi projektlabor anbietet, sollen dem ent geben vor dem Abschluss auf. Das gilt
nenbau sind die Zahlen sogar rückläu gegenwirken. Doch nicht alle Frauen für Männer wie für Frauen. Hier an
fig. „Wir hatten mal 10 Prozent, jetzt wollen das. „Viele Frauen sagen, wa zusetzen und die Bedingungen so zu
sind es nur noch 7“, sagt Zacharias. rum soll ich Hilfe brauchen?“, erzählt verändern, dass weniger ihr Studium
Kleemann. „Sie wollen sich nicht als abbrechen, könnte und müsste Teil der
Fehlende Vernetzung Opfer sehen, als jemand, der es nicht Lösung sein. Vielleicht wäre dann auch
Das Frauenprojektlabor gehört zum allein schafft.“ Das Gefühl, dass Frau der Frauenanteil in der Mensa auf dem
bundesweiten Netzwerk „Komm Mach en wenig zugetraut wird und sie sich Campus in der Sonnenstraße 96 der
MINT“. Doch gerade hier wird sichtbar, immer wieder beweisen müssen, sei FH Dortmund mittags höher und die
dass es eine Sache ist, mehr Frauen sehr präsent. Nicht nur an der Hoch männlichen Studenten blieben nicht
für die MINT-Fächer zu gewinnen. Und schule, sondern auch bei den Praktika mehr überwiegend nur unter sich.
die andere ist die Frage, was danach im Rahmen des Studiums. „Der MINT-
passiert. „Es ist schon anstrengend, Bereich“, sagt sie, „ist immer noch eine Verena Kern,
dass wir so wenige sind“, sagt Maschi Männerkultur.“ stellvertretende Chefredakteurin
nenbau-Studentin Kleemann. Von den „Es ist überfällig, an den Fächerkulturen des Online-Magazins klimareporter°
Männern kämen oft abwertende Sprü zu arbeiten“, sagt Frauke Gützkow, die
che, sagt sie: „Man muss sich ein dickes im Vorstand der GEW für Frauenpolitik
Fell zulegen.“ verantwortlich ist. „Die MINT-Studi Frauenprojektlabor Fachhochschule
Und das ist nicht das einzige Problem. engänge müssen geschlechtersensibel Dortmund:
In den meisten Kursen ist Kleemann die gestaltet werden“, fordert sie. „Davon bit.ly/fhdo-frauenprojektlabor16 GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG
Screenshots: YouTube
Die neuen Heldinnen vieler junger Mädchen sind frauenpolitisch ein Albtraum. Nur wenige junge Frauen wie Mai Thi Nguyễn-Kim (links)
und Hazel (rechts) durchbrechen die Klischees. Die promovierte Chemikerin sowie Harvard- und MIT-Absolventin Mai Thi Nguyễn-Kim
vermittelt auf ihrem YouTube-Kanal Jugendlichen und jungen Erwachsenen wissenschaftliche Themen. Die Betriebswirtin Hazel betreibt
den Kanal „Pocket Money“ rund um das Thema Geld. Beide arbeiten für das Portal „funk“ von ARD und ZDF.
„Heldinnen sind immer
schön und dünn“
// Noch nie haben sich Mädchen Albtraum. Zwar gibt es etliche feministi chere Inszenierung in vermeintlich per-
und Frauen so viel fotografiert sche Webseiten, und der Hashtag #Auf fekter Form“, sagt Götz, Leiterin des
und digital optimiert. Wer in schrei zeigte 2013, wie im Netz gesell Internationalen Zentralinstituts für das
sozialen Medien erfolgreich sein schaftliche Debatten gestartet werden Jugend- und Bildungsfernsehen beim
will, muss bestimmten Vorgaben können. Dennoch ist aktuell ein rück Bayerischen Rundfunk. Stereotype ver
entsprechen – und Klischees wärtsgewandtes Frauenbild verbreitet. festigten sich so. „Was sich bei Insta
bedienen. // gram abspielt, ist sexistisch. Mädchen
Die linke Brust vom Trenchcoat nur Verengtes Schönheitsideal werden auf ihren Körper begrenzt, und
knapp verhüllt, Kussmund vor dem Pa Das soll vor allem sexy sein: Das zufällig der muss verändert werden, bis er so
riser Eiffelturm oder Kaffeepause im überkreuzte Bein, der s-förmig geboge aussieht, wie er gar nicht aussieht.“
knappen Bademantel: Willkommen auf ne Körper, der Blick über die Schulter Hinter diesem Selbstbild, dem sich jun
dem Instagram-Account von Stefanie oder der angewinkelte Arm mit Hand ge Frauen freiwillig unterwerfen, steht
Giesinger, 2014 Gewinnerin der Cas im Haar werden zigfach kopiert – ty ein Markt, in dem mit Klischees Geld
tingshow „Germany‘s Next Topmodel“ pische Posen, die die Medienwissen verdient wird. Wer sich als Influencerin
(GNTM) und mit 3,7 Millionen Abon schaftlerin Maya Götz für die Studie finanzieren will, muss das mit Themen
nenten deutsche Top-Ten-Influencerin. „Weibliche Selbstinszenierung in den wie Mode, Kosmetik, Ernährung oder
YouTube-Sternchen wie Bianca Heini neuen Medien“ der MaLisa-Stiftung bei Lifestyle tun. Und selbst ins Bild pas
cke, die den Kanal „BibisBeautyPalace“ Instagram-Influencerinnen ausmachte. sen: „Heldinnen sind immer schön und
mit 5,8 Millionen Abonnenten betreibt, Die eigenen Selfies werden Filter für Fil dünn“, sagt Götz.
oder Dagmara Nicole Ochmanczyk, die ter angepasst: 70 Prozent der Befragten Eine Vorstellung, die sich über Jahr
als „Dagi Bee“ vier Millionen gefällt, optimieren Haut und Haare, 47 Prozent zehnte entwickelt hat. „Das fängt schon
zeigen sich zwar hochgeschlossen, sind färben ihren Teint dunkler, 38 Prozent damit an, wie wir Mädchen sozialisie
aber vor allem durch ihren Einsatz als ihre Zähne heller, 33 Prozent ziehen den ren, und schon in der Kita hervorhe
Werbefläche für Make-up populär. Bauch flacher. ben, wenn ein Mädchen ein schönes
Kurz: Die neuen Heldinnen vieler jun „Es gibt eine extreme Verengung der Kleid trägt.“ Damit werde bereits si
ger Mädchen sind frauenpolitisch ein Schönheitsideale, eine immer ähnli gnalisiert: „Das Entscheidende an dir
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020GENDERPOLITIK UND DIGITALISIERUNG 17
ist dein Aussehen.“ Götz fordert: „Wir Mit der Studie „Selbstermächtigung oder belanglose Themen lassen sich zudem
müssen zeigen, dass es Vielfalt gibt, Normierung?“ analysierte die MaLisa- Hasskommentare umgehen.
und Wege finden, das Körperbild wie Stiftung auch das Geschlechterverhält Auch wenn mehr Diversität notwendig
der natürlich zurechtzubiegen. Nur eine nis und die Frauenbilder auf You-Tube: sei, sieht Wegener keine einseitige Me
von 40.000 Frauen hat einen Körper wie In den Top 1.000 kommen auf drei dienwirkung: „YouTube ist nur ein As
die ‚GNTM‘-Kandidatinnen.“ Männer eine Frau, in den Top 100 ist pekt im Leben Jugendlicher, das Medi
das Verhältnis 2:1. Auch dort reprodu um allein verfestigt keine Stereotype.“
Alternative Rollenbilder zieren erfolgreiche Kanäle Stereotype: Zudem sei das Schwärmen für Stars des
Teenager müssten ermuntert werden, Frauen beraten in Schönheitsfragen, Portals auf eine gewisse Altersgruppe
solchen Darstellungen zu widerspre Männer bedienen von Unterhaltung bis und damit zeitlich begrenzt. „Letztend
chen. Zwar gebe es Positivbeispiele wie Politik alle Themen, wie die Medienwis lich muss man Jugendlichen ihre Wel
die Aktivistin Greta Thunberg, die ehe senschaftlerin Claudia Wegener, Profes ten lassen, das war schon immer so.“
maligen Stars des chinesischen Video sorin an der Filmuniversität Babelsberg, Wichtig sei es aber, klar durchschaubar
portals TikTok, Lisa und Lena, oder das und Elisabeth Prommer, Direktorin zu erklären, dass die Welt der sozia
XL-Model Fine Bauer, dies seien jedoch des Instituts für Medienforschung an len Medien inszeniert und von Markt
Ausnahmen. Lehrkräfte können nach der Universität Rostock, bilanzieren. mechanismen bestimmt sei. Lehrkräfte
Einschätzung von Götz indes nur be Ihre Interviews mit YouTuberinnen er müssten zudem alternative Rollenbil
grenzt Einfluss nehmen: „Solche Identi gaben zudem: Das zur Schau gestellte der aufzeigen. Auch bei YouTube gebe
tätsfragen sind nicht Teil des Schulstof konservative Frauenbild ist – wie bei es dazu viele Angebote, wenn auch
fes. Wir haben bisher speziell mit Blick Instagram – auch ein Anpassen an den nicht in den Top-Playlisten. Als Beispie
auf Instagram auch keine geeigneten Druck, sich durch Werbepartner zu fi le nennt Wegener die Chemikerin Mai
Unterrichtsmaterialien.“ nanzieren. Durch den Fokus auf eher Thi Nguyễn-Kim und deren Kanäle mit
wissenschaftlichen Themen und Lernvi
deos oder die Finanzexpertin Hazel mit
Pädagogische Materialien „Pocket Money“.
• „Cooler Typ? Sexy Braut! Was Musikvideos über Männer und Frauen Die Games-Industrie startete inzwischen
erzählen“: Die Materialien von „so geht MEDIEN“ bieten einen möglichen die Kampagne „Hier spielt Vielfalt“, die
Stundenablauf mit Ideen für den Unterricht, vertiefenden Informationen, auch die Gleichberechtigung der Ge
einem Quiz und einer Zusammenstellung der Downloads inklusive Video. schlechter fördern will. Der Frauenan
bit.ly/sogehtmedien-unterrichtsmaterial teil der Branche liege bei rund 26 Pro
• „Kosmos YouTube“: Das Unterrichtsmaterial von Klicksafe und Handysektor zent, doch nur wenige davon arbeiteten
thematisiert Chancen und Risiken der Videoplattform. Neben Infotexten in Positionen, an denen sie Einfluss auf
gibt es Projektvorschläge und den Leitfaden „Selbst aktiv werden – Videos die Gestaltung von Spielen nehmen
auf YouTube hochladen“. Alle Materialien bieten Stundenentwürfe und könnten, sagt die Vizevorsitzende des
Arbeitsblätter zum Kopieren. bit.ly/klicksafe-kosmos-youtube Verbands der deutschen Games-Bran
• „Say My Name“: Die im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung che (game), Linda Kruse. Zwar habe sich
produzierte Videoreihe setzt sich für Vielfalt, Emanzipation und Gleichheit mit Blick auf die klischeehafte Darstel
ein. Die Videos auf YouTube und Instagram begleiten sechs junge Frauen in lung von Frauen in Games und die in
ihren unterschiedlichen Lebenswelten und zeigen, dass unsere Gesellschaft erster Linie für Männer konzipierten
divers ist. bit.ly/bpb-saymyname Inhalte schon einiges getan. „Trotzdem
• „Mein Testgelände“: In dem Gendermagazin für Jugendliche veröffentlichen kann und sollte man noch viel verbes
junge Menschen eigene Texte, Songs, Videos oder Comics zu Geschlechter sern.“ Die Gründerin des Kölner Game-
fragen. www.meintestgelaende.de Studios the Good Evil wünscht sich etwa
• „Genderfair? – Geschlechterrollen in Computerspielen erkennen“: Gender mehr Entwicklerinnen, „das wäre der
faire Spiele können ein Zeichen gegen klischeehafte Rollenbilder setzen und direkteste Weg zu mehr Diversität“. Das
Chancengleichheit fördern. „Gutes Aufwachsen mit Medien“ gibt Tipps und Hauptproblem sei jedoch: „Wir müssen
bietet weiterführende Links. bit.ly/genderfair-pc-spiele uns gesamtgesellschaftlich hinterfra
• „Klischeefrei“: Die Materialien der Initiative zur Berufs- und Studien gen. Solange es überall Stereotype gibt,
wahl geben Anregungen zur Berufsorientierung ohne Geschlechterkli verschwinden die auch nicht aus der
schees. Zum Angebot gehören auch Methodensets und eine Mediathek. Gamesbranche.“
bit.ly/klischeefrei-berufsorientierung
• „Alles Mädchen“ und „Alles Junge“: Die Videotagebücher des Medienpro Nadine Emmerich,
jekts Wuppertal zeigen die Möglichkeiten, aber auch Schwierigkeiten so freie Journalistin
wohl von Mädchen als auch von Jungen auf, ihren eigenen Weg und ihre
Rollen zu finden. Auch ein Zusammenschnitt beider Filme ist als DVD, Stream
oder Download verfügbar. bit.ly/medienprojekt-videotagebuecher N. E. Studien der MaLisa-Stiftung:
bit.ly/malisa-studien
Erziehung und Wissenschaft | 03/2020Sie können auch lesen
