Schulblatt 4/2017 Übergänge meistern - Wie Stufenübertritte gelingen können - Kanton Zürich
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Kanton Zürich
Schulblatt
Bildungsdirektion
4/2017
Übergänge
meistern
Wie Stufenübertritte
gelingen können
Welcome2school
Katrin Jaggi engagiert
sich für Flüchtlinge
Grossprojekte
Mittelschulen setzen
sich kulturell in Szene
Bildungspreis
Konsequenter Einsatz
für Lernende
6 10
Magazin Fokus: Volksschule
Übergänge meistern
4 22
Kommentar 12 Generationen im
Bildungsdirektorin Schuleintritt Klassenzimmer
Silvia Steiner zum neuen Eine bewusste Gestaltung Seniorinnen und Zivildienst-
Schweizer Weltatlas ist wichtig leistende assistieren im
Unterricht
5 16
Lehrerzimmer Interview 24
Kantonsschule Worauf es beim Stafette
Zürcher Unterland Sek-Übertritt ankommt Das Sekundarschulhaus Eichi
in Niederglatt beteiligt
6 18 sich am Pilotprojekt ALLE
Persönlich Start ins Berufsleben
Katrin Jaggi setzt Eine Lehre bedeutet den 27
sich für die Bildung Wechsel in eine neue Welt In Kürze
von Flüchtlingen ein
9
Meine Schulzeit
Tilla Theus, Architektin
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Inhalt
Wichtige Adressen Impressum Nr. 4/2017, 7.7.2017
Bildungsdirektion: www.bi.zh.ch Generalsekretariat: 043 259 23 09 Herausgeberin: Bildungsdirektion Kanton Zürich, Walcheplatz 2, 8090 Zürich Erscheinungs
Bildungsplanung: 043 259 53 50 Bildungsstatistik: www.bista.zh.ch weise: 6-mal jährlich, 131. Jahrgang, Auflage: 19 000 Ex. Redaktion: Redaktionsleiter
Volksschulamt: www.vsa.zh.ch, 043 259 22 51 Mittelschul- und reto.heinzel@bi.zh.ch, 043 259 23 05; Redaktorin jacqueline.olivier@bi.zh.ch, 043 259 23 07;
Berufsbildungsamt: www.mba.zh.ch, 043 259 78 51 Amt für Jugend Sekretariat schulblatt@bi.zh.ch, 043 259 23 14 Journalistische Mitarbeit an dieser
und Berufsberatung: www.ajb.zh.ch, 043 259 96 01 Lehrmittel Ausgabe: Walter Aeschimann, Joel Bedetti, Charlotte Spindler Abonnement: Lehrpersonen
verlag Zürich: www.lmvz.ch, 044 465 85 85 Fachstelle für Schulbe einer öffentlichen Schule im Kanton Zürich können das Schulblatt in ihrem Schulhaus
urteilung: www.fsb.zh.ch, 043 259 79 00 Bildungsratsbeschlüsse: gratis beziehen (Bestellwunsch an Schulleitung). Bestellung des Schulblatts an
www.bi.zh.ch > Bildungsrat > Beschlussarchiv Regierungsratsbe Privat
adresse sowie Abonne ment weiterer Interessierter: abonnemente@staempfli.com,
schlüsse: www.rrb.zh.ch 031 300 62 52 (Fr. 40.– pro Jahr) Online: www.schulblatt.zh.ch Gestaltung: www.bueroz.ch
Druck: www.staempfli.com Inserate: inserate@staempfli.com, 031 767 83 30 Redaktions-
und Inserateschluss nächste Aus gabe: 20.7.2017 Das nächste Schulblatt erscheint
Titelbild: Ruedi Widmer am: 25.8.2017
2
28 38
Mittelschule Berufsbildung 8
Stellen
28 36
Grossprojekte Nationaler Bildungspreis 41
Wenn Schulen kulturelle Warum und wie die AMAG Amtliches
Events stemmen auf ihre Lernenden setzt
45
30 38 Weiterbildung
Arbeitsort Mittelschule Berufslehre heute Der neue Berufsauftrag als
Die Arbeit des Gärtners wird Kaminfeger EFZ Führungsinstrument
von der Natur bestimmt
40 Kurse und Module
33 In Kürze
In Kürze 52
Schule&Kultur
34
Interview 54
Der scheidende Amtschef Agenda
Marc Kummer zieht Bilanz
Editorial
Was hätte ich damals bloss ohne Barry gemacht! Mein kleiner Plüsch-Bern-
hardiner begleitete mich im zarten Alter von 5 Jahren überallhin, auch an mei-
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Inhalt
nem ersten Tag im Kindergarten war er dabei. Alles war neu, alles war fremd.
Reto Heinzel Doch Barry gab mir Halt und Sicherheit, liess mich spüren, dass ich nicht der
Einzige war, der sich in einer ungewohnten Umgebung zurechtfinden musste.
Übergänge und Stufenübertritte sind aber nicht nur für Kinder eine Heraus-
forderung, sondern auch für Lehrpersonen und Eltern. Wo die Fallstricke lie-
gen und wie unterschiedlich die Anforderungen auf den verschiedenen Schul-
stufen sind, zeigen wir in unserem Fokus, zu dem Ruedi Widmer mit seinen
erfrischenden Illustrationen einen augenzwinkernden Kontrapunkt setzt.
Weitere Themen: Unsere Reportage aus dem Winterthurer Schulhaus Guten-
berg zeigt, welch wertvollen Beitrag Zivildienstleistende und Seniorinnen im
Klassenzimmer leisten. Zudem besuchen wir die AMAG in Dübendorf, die für
ihren beherzten Einsatz in der Berufsbildung mit dem Nationalen Bildungs-
preis ausgezeichnet wurde.
3
Die Redaktion freut sich über Reaktionen auf das Schulblatt: reto.heinzel@bi.zh.ch, jacqueline.olivier@bi.zh.ch
Neuer Schweizer Weltatlas wird er in den Klassen der Sekundarstufe
In Gedanken
eingesetzt. Ich bin begeistert von diesem
neuen Lehrmittel. Und als Präsidentin der
Schweizerischen Konferenz der kanto
auf Weltreise
nalen Erziehungsdirektoren (EDK) bin ich
stolz darauf, dass der Schweizer Weltatlas
seit über einem Jahrhundert ein Gemein
schaftswerk der Kantone ist. Seit 1910 ist
von Silvia Steiner, Bildungsdirektorin die EDK für die Herausgabe des Schwei
zer Weltatlas zuständig. Er hat Generatio
nen von Schülerinnen und Schülern der
Sekundarstufe durch den Geografieunter
Das aktuelle Schuljahr ist bald zu Ende. richt begleitet und sie von fernen Ländern
An den Schulen ist dies eine intensive und träumen lassen. Das war bei mir genauso.
arbeitsreiche Zeit. Alle Arbeiten müssen Meinen ersten Schulatlas erhielt ich
abgeschlossen, Kinder verabschiedet und im ersten Gymi. Damals hiess er noch
der Empfang der neuen vorbereitet wer Mittelschulatlas, war grau und nicht so
den; Konzerte werden gegeben, Theater schön farbig. Aber ein spannendes Buch
gespielt, Zeugnisse geschrieben und, und, war er schon damals. Und auch der Auf
und. Die Schulen gleichen vor den Som bau ist gleich geblieben. Am Anfang findet
merferien einem Bienenhaus und von allen man die regionalen Karten, dann Karten
ist nochmals ein Sondereffort gefordert. der Schweiz, von Europa und schliesslich
Doch bald ist es geschafft! Bald sind von der ganzen Welt. Wir haben uns ganz
Sommerferien! Dann ist endlich einmal brav Seite um Seite von vorne nach hinten
Zeit, den Kopf durchzulüften, Neues zu ent «Reisen kann durch den Atlas gearbeitet. Mir persönlich
decken und die Batterien aufzuladen – kurz:
auf andere Gedanken zu kommen. Viele von
man auch, ohne ging das damals zu langsam. Ich wollte
wissen, was es sonst noch auf der Welt
Ihnen werden verreisen: in die Berge, ans das Zimmer gibt. Heimlich blätterte ich deshalb wäh
Meer, in ferne Städte und auf andere Kon rend der Schulstunden durch den Atlas
tinente. Doch reisen kann man bekanntlich zu verlassen.» und bereiste in Gedanken andere Länder
auch, ohne das Zimmer zu verlassen. und Kontinente.
So haben auch unsere Schülerinnen Das druckfrische Werk für die Schulen
und Schüler nach den Sommerferien noch und Schüler der Sekundarstufe ab dem freizugeben, war für mich ein schöner Ab
eine Möglichkeit, wunderbare Reisen zu nächsten Jahr einen komplett neu über schluss des Schuljahres und eine gute Ein
unternehmen. Man muss ja nicht immer arbeiteten Schweizer Weltatlas erhalten. stimmung auf die kommenden Sommer
mit dem Zug nach Italien fahren oder mit ferien. Es ist nicht nur ein wunderschönes
dem Auto quer durch Amerika. Man kann Ein Schulbuch für alle Kantone Werk, der Weltatlas bringt unseren Schüle
die Welt auch mithilfe des Atlas erkun Diese Woche konnte ich zusammen mit rinnen und Schülern auch die Welt näher.
den. Das habe auch ich während der dem Lehrmittelverlag und der ETH Zü Jetzt wünsche ich Ihnen allen einen guten
Schulzeit so gemacht. Deshalb freut es rich den neuen Schweizer Weltatlas prä Schlussspurt sowie erholsame und wunder
mich besonders, dass die Schülerinnen sentieren. Ab dem nächsten Schuljahr schöne Sommerferien!
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Magazin
Mein
Traumschulhaus
Leandro
Gagliotta (8),
2. Klasse, Schul
haus Sunnerai,
Oberengstringen.
4
Im Lehrerzimmer
Kantonsschule
Zürcher Unterland
Man trifft sich an den «Arena-Tischen».
Fotos: Marion Nitsch
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Magazin
Gemütlich gestylt: wurde das Lehrerzimmer der Kantonsschule Zürcher Unterland (KZU) anlässlich der Renovation im Sommer
2016. Bequeme Stoffsessel: laden zum Verweilen ein. Anziehungspunkt: sind jedoch die beiden hohen Stehtische, auch «Arena-
Tische» genannt; hier findet das Pausenleben vor allem statt. Grünsehen: wird jeder, der seinen Blick auf die grosse Fensterfront
richtet und nichts als Sträucher, Büsche und in zweiter Reihe hohe Bäume wahrnimmt. Kunst: sind die diversen handschriftlichen
Notizen wie «Vorsicht empfindlich!», «kaputt» oder «Etagenbett gratis zum Mitnehmen», die in kleinen Rahmen in einer Ecke hän
gen. Für kräftige Farben: sorgt das grosse Stillleben mit Früchten an der gegenüberliegenden Wand. Schon fast leer: sind die Körbe
mit frischen Brötchen und Butterbrezeln, die ein Lehrer morgens jeweils im Vorbeiweg in einer Bäckerei holt – für die Bezahlung
steht ein Kässeli parat. Als «Landschule»: zählt die KZU 1000 Schüler und 150 Lehrpersonen und bietet Lang- und Kurzgymnasium
sowie alle Maturitätsprofile an. Das nächste Renovationsprojekt: ist bereits in Planung, verrät Rektor Roland Lüthi; 2018 sollen Aula
und Mensa des über 40-jährigen Schulhauses aufgefrischt werden. Gefeiert: wird 2022, dann wird die KZU 50. [jo]
5
Persönlich Im Zentrum stehen Deutsch und Mathe
«Das hat mein
matik, wobei zwischen schulgewohnten
und schulungewohnten Schülerinnen und
Schülern unterschieden wird. Diese ver
Leben verändert»
teilen sich auf vier Klassen. Es gibt vier
Niveaus, die den Farben Rot, Gelb, Grün
und Blau zugeordnet sind. Schulgewohnte
Flüchtlinge haben zudem die Chance, die
Bei «Welcome2school» werden jugendliche freiwilligen Lektionen am Morgen zu
besuchen, bei denen Themen aus den
Asylsuchende u nterrichtet – freiwillig und Bereichen Geschichte, Staatskunde und
unentgeltlich. Katrin Jaggi hat das Angebot Mensch und Umwelt unterrichtet werden.
mit einem Kollegen gegründet. Traumatisierte Jugendliche
Viele der Schülerinnen und Schüler von
Text: Reto Heinzel Foto: Stephan Rappo «Welcome2school» sind durch Gewalt und
Krieg traumatisiert. Sie kämpfen mit De
pressionen, ohne ihr Leiden benennen zu
können. «Sie sagen höchstens, sie hätten
Kopfschmerzen.» Die Situation in der «ro
ten» Klasse beschreibt Jaggi als besonders
Eigentlich habe alles im Sommer 2015 be Jan Capol, der seinerseits eine Patenschaft komplex: «Rund die Hälfte der dort versam
gonnen, sagt Katrin Jaggi. Damals, als die für einen eritreischen Jugendlichen über melten Jugendlichen sind Analphabeten,
Medien fast täglich über Flüchtlinge be nommen hatte. «Wir realisierten», sagt die andere ist kognitiv schwach.» Generell
richteten, die auf der Balkanroute unter Jaggi, «dass wir Lehrpersonen finden ist die grosse Heterogenität unter den Schü
wegs waren. Viele dieser Menschen waren mussten, die bereit waren, diese jungen lerinnen und Schülern für die Lehrperso
verzweifelt, gezeichnet vom Krieg und Menschen zu unterrichten.» Auf Facebook nen eine riesige Herausforderung. Dazu
von Existenzverlust, auf der Suche nach platzierten sie einen Aufruf, auf den sich kommen häufige Wechsel, welche die Pla
Schutz und einer menschenwürdigen innert zweier Tage 70 Lehrpersonen mel nung des Unterrichts erschweren.
Zukunft. «Diese Bilder liessen mich nicht deten. «In diesem Moment wurde uns erst Unter diesen Umständen für Konti
mehr los; ich beschloss, nicht länger in klar, was wir da losgetreten hatten.» nuität zu sorgen, ist nicht immer einfach.
meinem Büro zu sitzen, sondern etwas zu «Welcome2school» habe ihr Leben verän
unternehmen», erzählt sie. Start im Frühling 2016 dert, sagt Jaggi. Dass sie heute neben ihrer
Wir sitzen in einem kleinen Gartencafé Im April 2016 startete «Welcome2school» beruflichen Tätigkeit für die Schule arbei
im Zentrum von Zürich, einen Steinwurf mit 30 Schülerinnen. Für die von der tet, bezeichnet sie gleichzeitig als «Spagat
entfernt vom Pfarreizentrum Liebfrauen, Kirchgemeinde Liebfrauen kostenlos zur und Privileg». Sie steht in regelmässigem
wo man Jaggi, die selbstständige Architek Verfügung gestellten Räume im Erdge Kontakt mit Behörden, sammelt Spenden
tin und Städtebauerin, regelmässig antrifft. schoss sind die Initianten dankbar, wenn gelder, macht Stundenpläne, kümmert
Dort, im Erdgeschoss des mehrstöckigen auch nur ein Raum ausreichend Tages sich um die Schülerinnen und Schüler,
Gebäudes, läuft ein Projekt, für das sie und licht bietet. Ein weiteres Zimmer befindet begleitet und motiviert sie, schreibt ihnen
ihr Mitstreiter Jan Capol sich mit viel Herz sich im nahe gelegenen Maximilianeum. eine SMS, wenn sie mal nicht zum Unter
blut engagieren: «Welcome2school» heisst Den täglichen Unterricht besuchen die richt auftauchen. Sie kennt die Geschichte
das unentgeltliche Angebot, das gegen meisten Schülerinnen und Schüler aus jedes Einzelnen. «Diese emotionale Seite
wärtig 80 jugendlichen Flüchtlingen zwi freien Stücken. Wer als Schüler aufgenom ist mir wichtig.» Kein Wunder, dass sie
schen 15 und 25 Jahren ermöglicht, Bil men wird, verpflichtet sich jedoch, regel und Capol zu wichtigen Bezugspersonen
dungslücken zu schliessen, während sie im mässig am Unterricht teilzunehmen. Das der Flüchtlinge geworden sind.
Kanton Zürich auf ihren Asylentscheid benötigte Unterrichtsmaterial wird durch Auch wenn der rege Zulauf «Welcome-
warten. Rund 70 Lehrpersonen, Helferin Spenden gedeckt. Um die Qualität des Un 2school» an strukturelle Grenzen bringt
nen und Helfer engagieren sich ehrenamt terrichts zu sichern, erhält ein kleiner Teil und es immer schwieriger wird, neue
lich für das Projekt. der Lehrpersonen einen geringen Lohn. Spendengelder zu akquirieren, verfolgen
Dass ihre Initiative eine derartige In einigen Fällen – derzeit sind dies Jaggi und Capol ihr Ziel beharrlich weiter –
Wirkung entfalten würde, konnte Jaggi 15 Schüler – leisten die Wohngemeinden ihren Schützlingen die bestmögliche Aus
nicht vorhersehen. So war der Gedanke der Flüchtlinge einen Unkostenbeitrag. Sie gangslage zu bieten und dabei zu unter
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Magazin
an eine Schulgründung denn auch noch sind gesetzlich dazu verpflichtet, für den stützen, dass diese in der Schweiz dereinst
weit weg, als sie und Capol im November Unterricht von Flüchtlingen zu sorgen – ein selbstständiges Leben führen können.
2015 nach Slowenien reisten, um mit allerdings nur bis zum Alter von 16 Jahren. «Darum wollen wir auch kein Weiterbil
Spendengeldern entlang der Balkanroute In der Praxis funktioniert das nicht immer. dungs-, sondern ein Nachhaltigkeitsange
Nothilfe vor Ort zu leisten. Etwas sei ihr Jaggi schildert den tragischen Fall eines bot sein.» Die Flüchtlinge sollten Anteil
damals aufgefallen, erinnert sich die frü Somaliers, der mit 14 Jahren in die Schweiz nehmen am hiesigen Leben. «Wenn Sie
here SP-Kantonsrätin: «Unter den Flücht eingereist war, sein Alter aber nicht nach hierbleiben wollen, müssen sie verstehen,
lingen gab es viele, die kaum über Schul weisen konnte. Es habe zwei Jahre gedau wie dieses Land funktioniert.» Bildung
bildung verfügten. Das entsprach so gar ert, ehe die Wohngemeinde die Minderjäh spiele auf diesem Weg die entscheidende
nicht dem Bild, das bislang in den Medien rigkeit des Jugendlichen anerkannt habe. Rolle, betont Jaggi. «Den Wert von Bildung
transportiert worden war.» «Während dieser Zeit hat er nie eine Schu erkennt aber nur, wer über eine gewisse
Zurück in der Schweiz nahm Jaggis le gesehen.» Heute ist der Somalier 16 Jah Bildung verfügt. Wenn unsere Schüler
Familie dann einen afghanischen Jugend re alt und besucht das schulische Angebot eine Anschlusslösung haben, eine Attest
lichen bei sich auf. «Ich merkte rasch, dass von «Welcome2school». lehre oder eine Integrationslehre begin
der 16-Jährige überhaupt nicht rechnen Der Unterricht beginnt jeweils um nen, dann ist das für uns ein riesiger
konnte.» Die gleiche Erfahrung machte auch 14 Uhr und dauert dreieinhalb Stunden. Erfolg.»
6
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Magazin
Katrin Jaggi kennt die
Geschichten aller
Schülerinnen und Schüler.
«Diese emotionale Seite
ist mir wichtig», sagt sie.
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8
Wenn Sie an Ihre Schulzeit denken, was Meine Schulzeit
«Die Höchstnote
kommt Ihnen als Erstes in den Sinn?
Als kleines Mädchen, das nie von Lehre
rinnen unterrichtet wurde, begeisterte ich
geht an Lehrer
mich für meine Lehrer und lernte für
sie. Bis heute blieb Lehrer Spinas aus
Tinizong – gross, schwarze Locken, dyna
Spinas»
misch, frisch vom Seminar – in meiner
Erinnerung lebendig. Er zog die 5./6. Klasse
im Churer Schulhaus Nikolai mit seinem
unkonventionellen Unterricht in den
Bann. Wir beschäftigten uns auch mit Fünf Fragen an die Architektin Tilla Theus
Kunst, führten Workshops durch und
nahmen an gesamtschweizerischen Wett
bewerben für Zeichnen, Gestalten und
Plakatentwurf teil.
Welcher Lehrperson geben Sie
rückblickend die Note 6 und warum? schmiedin, später an Modegestalterin.
Die Höchstnote geht an Lehrer Spinas, Dann schlug durch, was mich bereits als
weil er erstens die Schülerinnen und Schü Kind fasziniert hatte, nämlich für meine
ler fordernd ernst nahm und zweitens für Puppen aus Stoffen und Schnüren Woh
mich kämpfte, damit ich das Gymnasium nungen zu bauen, wobei Mode und Archi
besuchen konnte. Mein Vater, bemerkens tektur insofern eine Gemeinsamkeit
werterweise Bündner Erziehungsdirektor, besitzen, als beide Berufe die Menschen
war mit der Begründung dagegen, die Ma schützen: mit Kleidern und Häusern.
tura rufe auch noch nach einem Studium, Was ist das Wichtigste, was Kinder
wo es doch für eine junge Frau gescheiter heute in der Schule lernen sollten, und
wäre, das Handelsdiplom zu erwerben, warum?
Sprachen zu lernen und Welterfahrung zu Logisches und analytisches Denken, fanta
sammeln, um dereinst als treu sorgendes sievolle Kreativität sowie Sensibilität für
Wesen dem Gatten und der Familie zu die Farben, Formen und ästhetische Werte.
nen. Meine Zukunft sah ich etwas emanzi Das würde sich als dringende Notwendig
pierter. Wie auch meine Mutter und eben keit positiv auswirken auf die bauliche
Lehrer Spinas. Er sprach bei meinem Vater, Gestaltung unserer Lebensräume «à la
Tilla Theus ist Architektin (dipl. Arch. ETH/
seinem obersten Chef, mutig vor und legte taille de l’homme». SIA/BSA) mit eigenem Büro in Zürich. Zu
sich für mich ins Zeug. Mit Erfolg. Warum wären Sie eine gute ihren Spezialgebieten gehören die Planung
und Ausführung von Neubauten sowie
Inwiefern hat Ihnen die Schule Lehrperson – oder eben nicht? Sanierungen denkmalgeschützter Objekte.
geholfen, Architektin zu werden? Die Schulung kreativer Fähigkeiten auf Zu den bekannten Projekten in Zürich
gehören der Umbau des Widder Hotel und
Aus dem eben geschilderten Grund. An Stufe Sekundarschule und Gymnasium der Hauptsitz des Weltfussballverbands
fänglich dachte ich allerdings an Gold würde ich mir zutrauen. FIFA. Sie wohnt in Zürich und Graubünden.
Bildungs-Slang
Ruedi Widmer, Cartoonist, interpretiert Begriffe aus Bildung und Schule – diesmal: Lernlandschaft
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Magazin
9
10 Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
Fokus
Übergänge
meistern
Stufenübertritte sind für Schülerinnen und
Schüler wie auch für Eltern und Lehr-
personen eine Herausforderung. Eine wichtige
Schwelle überschreiten die Kinder schon
beim Schuleintritt, später bei der Einstufung
für die Sekundarschule und beim Beginn
einer Berufslehre. Wie diese Übergänge
möglichst reibungslos gestaltet werden können,
erklären Forschende, Schulleiterinnen
und -leiter sowie Berufsbildner.
Illustrationen: Ruedi Widmer
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
11Schuleintritt sei und dadurch in ein Ungleichgewicht
Rituale sorgen
gerate. Die ritualisierte Begleitung soll
den Einzelnen stabilisieren, damit dieser
wieder ins Gleichgewicht kommt und
für Kontinuität
die Veränderungen bewältigen kann.
Der französische Ethnologe Arnold van
Gennep hat diese Phänomene Anfang
des 20. Jahrhunderts im einflussreichen
Stufenübergänge sind für Kinder, Buch «Les rites de passage» (Übergangs-
riten) beschrieben.
aber auch für Lehrpersonen und Eltern In der Schule geht es um institutio
eine intensive Erfahrung. Eine nelle Übergänge, die jede Schülerin, jeder
Schüler durchlaufen muss. Diesbezüglich
bewusste Gestaltung trägt wesentlich spricht man in der heutigen Forschung
auch von vertikalen Übergängen. Wäh-
zum Gelingen bei. renddem die Wechsel des Betreuungsset-
tings im Tagesablauf (von der Familie in
Text: Reto Heinzel die Schule und von der Schule in den
Hort) als horizontale Übergänge bezeich-
net werden. «Die Kindergartenlehrperso-
nen sind sich der Wichtigkeit dieser The-
matik schon länger bewusst», sagt Biffi.
Das liege auch daran, dass der Kindergar-
ten ein Ort sei, an dem der Alltag stark
durch Rituale, Wiederholungen und Rou-
tinen geprägt sei. «Das gibt den Kindern
Jahr für Jahr begleiten Lehrpersonen Kin- Übergangs eine grosse Entwicklung Sicherheit.»
der auf dem Weg von einer Bildungsstufe durch. Es könne auch sein, dass ein Kind
zur nächsten. Im Kindergarten werden diese Phase als Krise erlebe. Das gelte es Viele Gestaltungsmöglichkeiten
die «Novizen» begrüsst, zwei Jahre später zu verhindern. Wie Lehrpersonen den Übergang beglei-
schnallen sich die Kinder dann zum ers- ten, ist dabei in der Regel ihnen überlas-
ten Mal den Thek um und betreten voller Dem Neuen ausgesetzt sen. Es gibt denn auch eine ganze Palette
Vorfreude das Schulzimmer. Die Kulturanthropologie hat das Thema an Möglichkeiten. Mit dem verbreiteten
«Aus schulischer Sicht ist es elemen- bereits vor über 100 Jahren erforscht und «Bsüechlitag» im Kindergarten zum Bei-
tar, dass diese Übergänge funktionieren», gezeigt: Der ritualisierten Begleitung bei spiel kann die Lehrperson gerade auf der
sagt Cornelia Biffi. Die Erziehungswis- Übergängen zwischen verschiedenen Si- Beziehungsebene eine gute Grundlage
senschaftlerin ist Dozentin an der Päda- tuationen und Zuständen wie Erwachsen- schaffen. Es geht um das gegenseitige
gogischen Hochschule Zürich (PHZH) werden, Altern, Geburt und Tod oder Orts-, Kennenlernen vor dem eigentlichen Kin-
und hat sich auf Fragen des Schuleintritts Berufs- und Statuswechsel kommt in al- dergartenstart, gemeinsames Spielen, et-
und der Übergänge spezialisiert. «Die len Gesellschaften, von den archaischen was zeichnen oder basteln und den Raum
meisten Kinder bewältigen den Übergang bis zur postindustriellen, eine zentrale zu erleben. Einige Schulen führen regel-
in den Kindergarten und in die Primar- Bedeutung zu. Dahinter verbirgt sich die mässig sogenannte «Wellentage» durch, an
schule zwar problemlos», sagt sie. Den- Vorstellung, dass das Individuum durch denen alle Kinder, die vor einem Stufen-
noch machten alle Kinder während eines den Übergang etwas Neuem ausgesetzt übertritt stehen, die nächsthöhere Stufe
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
12besuchen (siehe Kasten). Eine solche Spe- «Die Aufgabe der Lehrpersonen ist es, leuchtet, wie Biffi erklärt. Sie nähmen
zialität, ein solches Ritual, sorgt im Schul- während eines Stufenübergangs dem während des Übergangs in den Kinder-
betrieb für Kontinuität. Überhaupt spielen Kind Orientierung zu geben und Kontinu- garten oder in die Primarschule eine Art
Schulrituale in diesem Zusammenhang ität zu ermöglichen», sagt Biffi. Beim Kin- Mehrfachrolle wahr: Sie dürften diesen
eine ganz wichtige Rolle. Ganz egal, ob die- dergarteneintritt brauche das Kind aber Prozess begleiten, steckten dabei aber
se im Klassenverband oder in der Schule oft eine gewisse Zeit, bis es eingewöhnt selbst in einer Übergangsphase, die sie
begangen werden – damit wird dem Kind sei. In vielen Fällen dauere es bis zu den bewältigen müssten. «Wie die Kinder su-
signalisiert, dass es zur Gemeinschaft ge- Herbstferien, manchmal bis Weihnachten. chen die Eltern eine neue Rolle, auch sie
hört. Aber auch der Garderobenhaken mit erleben starke Emotionen, Ungewissheit.
dem dazugehörigen Tierbild, die Gruppen- Eltern in der Mehrfachrolle Sie müssen ebenfalls neue Beziehungen
namen im Kindergarten wie «Krokodile» In der Forschung ist dem Kindergarten- knüpfen – zu Lehrpersonen und anderen
und «Giraffen» oder ein Willkommensbrief eintritt lange eher wenig Beachtung ge- Eltern. Vielleicht sind sie auch mit dem
der Lehrperson tragen zur Identifikation schenkt worden. In jüngster Zeit wird Schulsystem nicht vertraut.» Sinnvoll sei-
des Kindes mit der Schule bei. auch vermehrt die Seite der Eltern be- en die einige Zeit vor dem Schuleintritt
durchgeführten Elterninformationsanläs-
se. Sie dienten nicht zuletzt dazu, Unge-
Wellentag stärkt «Wir-Gefühl» wissheiten zu beseitigen und das Knüpfen
Die Kindergartenlehrpersonen in der Stadtzürcher Schule Kappeli führten bis von Beziehungen zu erleichtern.
anhin jährlich den weitherum praktizierten «Bsüechlitag» durch. Doch die Über- Und doch kommt es vor, dass insbe-
gänge von der Primar- in die Mittelstufe oder von der Mittel- in die Sekundar- sondere ein Kindergarteneintritt nicht
stufe wurden nicht speziell begleitet, höchstens von einzelnen Lehrpersonen. Ab reibungslos verläuft. Wieso? «Die Gründe
diesem Jahr wird nun alles anders: Zum ersten Mal führt die Schule einen «Wellen dafür sind vielfältig», sagt Biffi. Zum Bei-
tag» durch. Die Idee dazu kam von der Leiterin der Kindergarten-/Primarschule, spiel falle es nicht jedem Kind gleich
Doris Kyburz. Die anderen Schulleitungen im Schulkreis begegneten der Idee leicht, sich von den Eltern zu lösen. Eine
zwar mit Interesse, aber gleichzeitig mit Zurückhaltung, weshalb die flächende- unsichere Familiensituation oder sprach-
ckende Einführung des Wellentags vorerst zurückgestellt wurde. Schliesslich liche Schwierigkeiten könnten die Situa
vereinbarten Kyburz und der Leiter der Sekundarschule Kappeli, den Wellentag tion ebenfalls erschweren. Zudem steige
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
erst einmal in der eigenen Schule einzuführen. Die Idee dahinter: In der zweit- das Risiko der Überforderung, wenn meh-
letzten Woche vor den Sommerferien verbringen alle Schülerinnen und Schüler, rere Übergänge gleichzeitig bewältigt
deren Übertritt bevorsteht, einen Morgen lang im neuen Schulzimmer mit den werden müssen. Emotionale Unterstüt-
neuen Klassenkameraden und lernen die zukünftige Lehrperson kennen (im zung sei in dieser Situation also noch
Kappeli mit seinen 5 Kindergarten-, 12 Primar- und 13 Sekundarklassen betrifft wichtiger.
dies in diesem Jahr 14 Klassen). Das Programm gestaltet die zuständige Lehr- Damit der Übergang von der Familie
person und sieht je nach Schulstufe anders aus. Oftmals spielerisch, dient es in den Kindergarten gelingt, muss also
auch dazu, eine gute Basis zu legen. Am wichtigsten ist das gegenseitige Kennen das Zusammenspiel zwischen Eltern,
lernen. «Die Schülerinnen und Schüler werden dann während der Sommerferien Kind und Lehrperson gut funktionieren.
nicht ständig von Ungewissheit geplagt. Sie können sich viel besser vorstellen, Wobei die Kinder meist ganz unter-
was sie erwartet, und sich darauf freuen», sagt Kyburz. Den Wellentag hatte die schiedliche Voraussetzungen mitbringen:
Schulleiterin an ihrem früheren Arbeitsort kennengelernt. «Ich bin überzeugt, Während einem Kita-Kind viele der Se-
dass es eine gute Sache ist.» Vor allem auch deshalb, weil dadurch ein «Wir-Gefühl» quenzen oder Rituale im Kindergarten
ausgelöst werde. [rh] bereits bekannt vorkommen, verfügen
13
andere diesbezüglich über keinerlei Er- 14 Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
fahrung. Es gibt zum Beispiel Kinder, die
kaum Deutsch sprechen, und solche, die
bereits spielerische Erfahrungen mit
Zahlen und Buchstaben gemacht haben.
Es gibt Defizite und Vorsprünge, und das
in allen Milieus. «Aus schulischer Sicht
Nicht bei null anfangen ist es elementar,
«Die Aufgaben der Kindergartenlehrper-
son, die ja stets zwei Klassen führt, sind
dass Übergänge funktionieren.»
sehr komplex», sagt Biffi. «Sie muss einer- Cornelia Biffi
seits die jüngeren Kinder in Empfang
nehmen, andererseits den älteren einen
guten Start in der Primarschule ermögli-
chen.» Für die älteren Kindergarten
kinder steht also ein weiterer Übergang an.
In dieser Situation ist es unentbehrlich,
dass die Zusammenarbeit an der Schnitt- mer grössere Rolle. Viele Eltern empfin- Bei allen Herausforderungen, die ein Stu-
stelle Kindergarten-Primarschule rei- den den Übertritt in die Mittelstufe als fenübergang mit sich bringt, darf eines
bungslos läuft. Aus Sicht der Lehrperso- Zäsur. Biffi rät deshalb den Mittelstufen- nicht vergessen werden: Die Kinder freuen
nen, sagt Biffi, sollte es aber nicht nur lehrpersonen gerade am Anfang der sich auf die Herausforderung, die vor ih-
darum gehen, dass die Kinder den Über- 4. Klasse zu einem engen Elternkontakt. nen liegt. «Das ist auch ein Statusgewinn,
gang gut bewältigen können. «Wichtig ist Dafür bietet sich ihrer Meinung nach der oftmals mit einem Entwicklungsschub
auch, dass sich Kindergarten- und Pri- nicht nur der Elternabend an, sondern einhergeht», betont die Dozentin. «Die Kin-
marlehrpersonen über die Bildungspro- auch ein individuelles Gespräch mit Eltern der müssen aber wissen, welche Erwartun-
zesse der Kinder austauschen.» Oft gehe und Schulkind, in dem Fragen zur Spra- gen an sie gestellt werden. Diese müssen
es aber vor allem um Zuteilungsfragen che kommen könnten wie: Was läuft an- also gut kommuniziert werden.»
mit dem Ziel, ausgewogene Klassen zu ders in der 4. Klasse? Wie erlebt das Kind Weitere Infos zum Thema: www.vsa.zh.ch >
Schulbetrieb & Unterricht > Führung & Organi-
bilden. Die formalen Dinge stünden im die Umstellung? «Das ist eine Chance für sation > Übergänge
Vordergrund, während den pädagogi- beide Seiten», ist Biffi überzeugt.
schen Inhalten wenig Beachtung ge-
schenkt werde. «Dabei wäre es doch span-
nend, wenn die Kindergartenlehrperson Mehr Unterstützung bei der Einschulung
darüber berichten könnte, welche Lieder Die Schule Richterswil-Samstagern widmet sich seit einigen Jahren intensiv
oder kooperativen Lernformen die Kinder dem Thema Übergänge. Auslöser waren Meldungen verschiedener Kindergar-
schon kennen.» Eine Möglichkeit wäre, tenlehrpersonen, wonach die allmähliche Vorverlegung des Stichtages für den
sagt Biffi, dass die Schulleitung beispiels- Eintritt in den Kindergarten (Umsetzung von HarmoS) die Diskrepanz zwischen
weise im Rahmen der Schulentwicklung dem emotionalen und dem kognitiven Stand der Kinder vergrössere. «Es zeigte
zum Lehrplan 21 entsprechende Gefässe sich, dass die Betreuung der Kinder am Anfang sehr intensiv war und diese teil-
für einen solchen Austausch schaffe. Das weise nicht bereit waren für die 1. Klasse», sagt Schulleiterin Lucretia Emma.
würde auch die Arbeit der Unterstufen- Die von der Schulpflege eingesetzte Arbeitsgruppe «Frühe Einschulung» nahm
lehrperson erleichtern. «Sie müsste dann im März 2015 die Arbeit auf. Momentan befasst sich die Gruppe, der neben Kinder-
nicht das Gefühl haben, bei null anfangen gartenlehrpersonen auch Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, Vertreter der
zu müssen.» Schulleitungen und der Schulpflege angehören, nur mit der Kindergartenstufe.
Einen möglichen Anknüpfungspunkt Das Ziel: Die Kindergartenlehrpersonen in der Anfangszeit besser unterstützen,
bietet das Portfolio, das auch im Lehrplan gleichzeitig aber auch die Bedürfnisse, Wünsche und Ängste der Eltern abholen.
für die Kindergartenstufe empfohlen wird. «Wichtig ist, dass es den Kindern gut geht», sagt Emma. Die beschlossenen
Im Portfolio werden ausgewählte Erinne- Änderungen setzen auf mehreren Ebenen an: Erstens wurden Unterstützungs-
rungen zu (Lern)erfahrungen festgehal- angebote geschaffen, die die Kindergartenlehrpersonen in Anspruch nehmen
ten, besprochen und kommentiert. Das können. Dazu gehört der Einsatz von Schulassistenzen oder von Studierenden
Kind wird sich seiner Entwicklung und im Rahmen ihres Berufspraktikums. Zweitens wurde die Zusammenarbeit mit
seines Lernens bewusst – «das konnte ich den Eltern intensiviert. So findet neben dem Infoanlass im März und dem
damals noch nicht, jetzt kann ich es bes- Elternabend im Herbst neu ein freiwilliger Elternabend im Juni statt, und zwar
ser». Nun muss das Führen eines Port unmittelbar nach dem «Bsüechlitag». «Dabei geht es vor allem darum, sich bes-
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
folios nicht zwingend mit dem Ende des ser kennenzulernen, Vertrauen aufzubauen und die gegenseitigen Erwartungen
Kindergartens aufhören. Biffi weiss, dass zu klären», sagt Emma. Dazu gehören auch die Themen Verabschiedung und
es Schulgemeinden gibt, die das Portfolio Loslassen, die für manche Eltern und Erstkindergartenkinder eine Herausfor
über die nächsten Schulstufen weiter derung sind. Schliesslich ist man in Richterswil-Samstagern darum bemüht, den
führen. Das erleichtere den Austausch Austausch mit Kitas und Spielgruppen zu verstärken. Auf diesem Weg lässt
über die Bildungsstufen hinweg. sich einiges über deren pädagogische Inhalte erfahren. Interessant wäre auch
ein Austausch über den Lern- und Entwicklungsstand der Kinder, sagt Emma.
Kontakt als Chance Ungewiss ist allerdings, wie weit dieser Austausch aus Gründen des Datenschutzes
Der Übergang von der Unter- zur Mittel- überhaupt gehen kann.
stufe birgt da ganz andere Herausforde- Die bisherigen Erfahrungen mit den von der Arbeitsgruppe angeregten Neue-
rungen. Zur förderorientierten Haltung in rungen bezeichnet Emma als «sehr gut». Sowohl seitens der Lehrpersonen als
der Unterstufe kommt allmählich ein Se- auch seitens der Eltern sei das Echo äusserst positiv. Die Ergebnisse seien derart
lektionsaspekt hinzu. Die Anforderungen ermutigend, dass die Schule Richterswil-Samstagern plane, die Arbeitsgruppe
steigen, es gibt mehr Noten, mehr Haus- auf weitere Schulstufen auszudehnen. [rh]
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aufgaben. Lerntechniken spielen eine im-Interview wollen das Beste für ihr Kind. Das heisst
«Der Aufbau
allerdings meistens: Das Kind soll bezüg-
lich des weiteren schulischen und berufli-
chen Werdegangs möglichst gut positio-
von Vertrauen
niert sein. Unter Umständen treffen also
zwei unterschiedliche Sichtweisen und In-
teressen aufeinander. Das kann zu Span-
benötigt Zeit»
nungen führen, die gerade bei einer unsi-
cheren Prognose aufbrechen können.
Wie lässt sich das verhindern?
Steiner: Indem man schon zu Beginn der
Worauf kommt es beim Übertritt in Mittelstufe beginnt, sich mit dem Übertritt
auf die Sekundarstufe auseinanderzuset-
die Sekundarstufe an? Und was müssen zen. Das heisst natürlich auch, dass die
Zusammenarbeit zwischen Lehrperson
die Lehrpersonen beachten? Zoi Dellios und Eltern früh beginnen sollte. Denn der
und Erich Steiner haben sich in Aufbau von Vertrauen benötigt Zeit.
Dellios: Neben dem Austausch zwi-
Forschungsarbeiten intensiv mit dieser schen Eltern und Lehrperson ist noch et-
was anderes wichtig: dass es nicht zu früh
Frage beschäftigt. zu einer «Schubladisierung» kommt. Die
Diskussion sollte darum stets förderorien-
Text: Reto Heinzel tiert und auf die Entwicklungsmöglichkei-
ten des Kindes gerichtet sein.
Welche konkreten Möglichkeiten
hat die Lehrperson, das Vertrauen zu
den Eltern herzustellen?
Dellios: Hier bieten sich die klassischen
Vor dem Übertritt in die Sekundarschule Inwiefern? Elternabende und -gespräche an, die ge-
werden alle Schülerinnen und Schüler Dellios: Lehrpersonen wollen jedes Kind setzlich vorgegeben sind. Wertvoll sind
einer Abteilung zugeteilt. Wo liegen möglichst optimal platzieren. Es soll in die auch die informellen Gefässe wie das Tür-
aus Ihrer Sicht die Herausforderungen Abteilung kommen, in der es sich gut ent- und-Angel-Gespräch. Dazu kommen In-
für die Lehrpersonen? wickeln und seine Ressourcen am besten formationsschreiben oder das Kontakt-
Erich Steiner: Die grosse Herausfor einsetzen kann. In welcher Abteilung dies heft. Ganz wichtig ist dabei, dass in diesem
derung liegt bei solchen Schülerinnen der Fall sein wird, lässt sich bei einem un- Heft nicht nur negative, sondern auch po-
und Schülern, deren Notenschnitt sich sicheren Zuweisungsentscheid vorgängig sitive Beobachtungen und Bemerkungen
im Bereich 4 bis 4,5 bewegt. Während jedoch kaum sagen. Kommt dazu, dass notiert werden. Die Lehrperson hat des-
sich bei denjenigen im unteren und obe- nicht alle Beteiligten die Sachlage gleich halb ein Interesse, sich mit den Eltern
ren Leistungssegment bereits Ende der einschätzen. über Ziele und Werte zu unterhalten und
5. Klasse recht klar abzeichnet, wohin es Und diese unterschiedlichen die gegenseitigen Erwartungshaltungen
in der Sekundarstufe gehen dürfte – in die Einschätzungen können dann zu zu klären. Den Eltern muss auch die
Sek B oder Sek A, möglicherweise auch Spannungen führen … Durchlässigkeit innerhalb der Sekundar-
ins Gymi –, ist bei ihnen zu diesem Zeit- Steiner: Genau. Lehrpersonen haben ja stufe klar sein.
punkt keine klare Aussage möglich. den Auftrag, jede Schülerin und jeden Steiner: Die Lehrperson hat eine In-
Zoi Dellios: Die Zuteilung steht ja am Schüler gemäss den vorhandenen Fähig- formationspflicht, darin stimmen nach
Ende eines längeren Prozesses, während keiten einzuteilen. Gleichzeitig müssen sie unseren Erkenntnissen die meisten Lehr-
dem ein Austausch zwischen Lehrperson, einen gesellschaftlichen Selektionsauftrag personen mit den Eltern überein. Das
Eltern und Kind stattfindet. In dieser Zeit wahrnehmen. Die Eltern dagegen nehmen kann man offensiv angehen, indem man
wird auch Druck aufgebaut. eine partikularistische Position ein: Sie den Unterricht transparent macht gegen-
über den Eltern, Lernbeobachtungen
schildert und erklärt und nicht nur über
Riesige Datenmenge Leistungsergebnisse und das Sozialver-
In der vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) unterstützten Längsschnitt- halten spricht. Lehrpersonen können sich
studie «Transition» untersuchten Forschende der Universität Zürich und der so als Lernexperten zeigen und Akzep-
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
Pädagogischen Hochschule, wie sich im Kanton Zürich die Unterstützung der tanz erzeugen.
Eltern auf das Selbstvertrauen, die Lernmotivation und die Zufriedenheit der Haben schliesslich alle Eltern den
Schülerinnen und Schüler auswirkt. Im Zentrum steht dabei die Zeit des Über- Einstufungsvorschlag der Lehrperson
tritts von der Primarschule in die Sekundarstufe I. Während des Erhebungszeit- akzeptiert?
raums von 2008 bis 2013 fanden neben schriftlichen Befragungen auch zahlreiche Dellios: Nur in zwei der zwanzig Fallfami-
Einzelinterviews mit Lehrpersonen, Eltern und Schülerinnen und Schülern statt. lien, die wir mittels Interviews intensiv
Erich Steiner war operativer Leiter der «Transition»-Studie. Seine Dissertation auf über neun Monate vor dem Übertritt be-
der Grundlage der Transition-Daten steht kurz vor dem Abschluss. Darin behan- gleitet haben, hielten die Eltern an ihren
delt er das elterliche Unterstützungshandeln während eines unsicheren Über- Erwartungen fest. Sie beharrten darauf, ihr
tritts in die Sekundarschule. Im Rahmen der Studie ist eine ganze Reihe von Kind in eine bestimmte Abteilung der Se-
Abschlussarbeiten zu Teilfragen entstanden, darunter die Lizenziatsarbeit der kundarstufe einzuteilen. Abweichende Ar-
ehemaligen Mittelstufenlehrerin und Schulleiterin Zoi Dellios. Sie untersuchte gumente der Lehrperson liessen diese El-
die Praktiken von Lehrpersonen bei Übertrittsgesprächen. Beide sind Dozierende tern nicht gelten. Die anderen Eltern haben
für Erziehungswissenschaft an der PH der Fachhochschule Nordwestschweiz. [rh] am Schluss mehr oder weniger überzeugt
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den Vorschlag der Lehrperson mitgetragen.Die wenig Überzeugten haben auf einen
Wechsel in die Sek A beim nächsten
Umstufungstermin gehofft, was bei zwei
Kindern dann auch eingetroffen ist.
Wie sieht es auf der Seite der Lehr-
personen aus?
Steiner: Sie befinden sich während des
Übertrittsverfahrens in einer anspruchs-
vollen Situation. Sie müssen eine Gesamt-
beurteilung vornehmen. Einerseits müssen
sie die Leistungen in den verschiedenen
Fächern, andererseits das Arbeits-, Lern-
und Sozialverhalten berücksichtigen. Die
Lehrpersonen sind stets die Handelnden in
diesem Prozess, sie haben das Vorschlags-
recht. Darauf müssen die Eltern reagieren.
Sie haben die Phase des Übertritts
intensiv erforscht. Welche Erkenntnis-
se haben Sie durch die Befragung von
Lehrpersonen und Eltern gewonnen?
Steiner: Ein Teil der von uns befragten
Lehrpersonen hielt sich möglichst buch-
stabengetreu an den vorgeschriebenen
Fahrplan. Sie informierten die Eltern lau-
fend über den Entwicklungsstand, hielten schen den Bedürfnissen der Eltern und tung geht, sondern dass sie Interesse an
aber gleichzeitig eine gewisse Distanz ein. den Ansprüchen der Sekundarlehrperso- der Persönlichkeitsentwicklung des Kin-
Dellios: Diese Lehrpersonen waren nen. Diese Lehrpersonen haben beim Zu- des zeigt und sich hierfür stetig bemüht,
klar in der Mehrheit. Sie boten den Dialog teilungsentscheid dann oft ebenso stark die Sichtweisen und Erfahrungen der El-
an. Und der Zuteilungsentscheid erfolgte auf die von ihnen wahrgenommenen Er- tern einzubeziehen.
idealerweise gemeinsam. wartungen der abnehmenden Lehrperso- Dellios: Dass die Eltern den Einstu-
Steiner: Eine weitere Gruppe von nen geachtet wie auf die Bedürfnisse und fungsvorschlag mittragen können, setzt vo-
Lehrpersonen praktizierte äusserst auf- Sichtweisen der Eltern. raus, dass sie über das Geschehen in der
wendige Übertrittsverfahren. Sie waren Aber wieso eigentlich? Schule gut informiert sind. Um es noch ein-
emotional stark involviert und kannten Steiner: Stellen Sie sich vor: Wenn eine mal zu sagen: Diese Informiertheit sollte
die Situation in den einzelnen Familien Mittelstufenlehrperson drei Schüler in die sich nicht nur auf die Zeugnisnoten be-
sehr gut. Dies führte allerdings zum Teil Sek A einstuft, die dann von den Seklehr- schränken, sondern generell auf die schuli-
schen Arbeitsprozesse. Dabei spielen auch
überfachliche Kompetenzen eine Rolle.
Wie sieht es aus Sicht des
Kindes aus?
«Den Eltern muss auch Dellios: Das Kind sollte sich gefördert und
die Durchlässigkeit innerhalb der gefordert fühlen. Für die Motivation ist es
ganz zentral, dass es Erfolgserlebnisse
Sekundarstufe klar sein.» hat. Es kann sein, dass ein Kind, das in die
Sek B kommt, und das ist für den Selbst-
Zoi Dellios wert keine einfache Situation, jetzt besse-
re Noten hat als vorher in der Primar-
schule und nun zu den Guten gehört. Das
kann das Selbstvertrauen auch stärken.
zu Entscheiden, die dem Kind oder den personen später abgestuft werden, kann Steiner: Sich gefördert und gefordert
Eltern zuliebe gefällt wurden. das als sehr unangenehm empfunden fühlen heisst für die Jugendlichen auch,
Welche Strategien wurden sonst werden, weil damit ein Stück weit die dass sie mit regelmässigen Standortge-
noch gewählt? eigene Professionalität infrage gestellt
sprächen begleitet werden. Dabei sollen
Steiner: Eine kleine Gruppe von Lehrper- wird. Der Druck steigt, es bei der nächsten sie die Sekundarstufe als durchlässig und
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
sonen beharrte auf ihrer Einschätzung und Zuteilung besser zu machen. Das kann dynamisch erleben. Ein Auf- oder Abstieg
zeigte wenig Kooperationswillen. Diese dazu führen, dass die Mittelstufenlehr- oder ein Wechsel in unterschiedliche Ni-
Lehrerinnen und Lehrer achteten vor person eher an ihre Kolleginnen und Kol- veaugruppen ist immer wieder möglich –
allem darauf, ob die 4,5 in den Leistungs legen denkt, mit denen sie beruflich wei- das ist eine ganz wichtige Botschaft.
fächern erreicht wurde oder nicht, obschon terhin zu tun haben wird, als an die Eltern.
das vom Verfahren her eigentlich nicht zu- In welchem Fall kann man von
lässig ist. Den Einschätzungen der Eltern einem guten Übertritt sprechen?
standen sie grundsätzlich kritisch gegen- Steiner: Aus Sicht der Lehrperson ist dies
über. Sie betonten ihren Expertenstatus sicher der Fall, wenn sie ihre Einschät-
und vertraten die Position: «Ich weiss es zung und ihre Beurteilung so kommuni-
letztlich besser als die Eltern.» Gerade, aber zieren kann, dass sie bei den Eltern auf
Akzeptanz stösst. Die Eltern empfinden
Fotos: zvg
nicht nur in dieser Gruppe wurde auch die
Sandwichposition oft angesprochen. den Übertritt als gut, wenn sie wahrneh-
Sandwichposition? men, dass die Lehrperson das Kindswohl
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Steiner: Ja. Sie sehen sich irgendwo zwi- betont. Dass es ihr nicht nur um die Leis- Zoi Dellios. Erich Steiner.Start ins Berufsleben nehmens einen Partnerbetrieb und dreh-
Ein Szenen-
ten über diesen kurze Videofilme. In Zu-
kunft, verrät Thomas Rubi, werden sie
einen Tag mit öffentlichen Verkehrsmit-
wechsel mit
teln unterwegs sein und die Brille des
Kunden aufsetzen. Auf diese Weise sollen
sie ihre eigene Rolle als Mitarbeitende ei-
Stolperfallen
nes solchen Betriebs kennenlernen und
reflektieren.
Befürchtungen ansprechen
Jugendliche, die eine Berufslehre Mit dieser Einführungswoche wird eine
alte Tradition der SBB weitergeführt, die
beginnen, geraten in eine völlig neue zusammen mit der Bern-Lötschberg-Sim-
Welt. Nicht alle kommen damit plon-Bahn (BLS), der Rhätischen Bahn
(RhB) und dem Verband öffentlicher Ver-
gleich gut zurecht. Ein Projekt der kehr (VöV) die login Berufsbildung AG ins
Leben gerufen hat, die gleichzeitig deren
Bildungsdirektion soll sich nun dieser Eigner sind. Der heutige Ausbildungslei-
komplexen Schnittstelle annehmen. ter Thomas Rubi hat vor 25 Jahren selbst
als Lernender ein solches Lager im Tessin
miterlebt, heute fährt er jeweils Anfang
Text: Jacqueline Olivier
August zusammen mit seinen Ausbildungs-
leiterkolleginnen und -kollegen und etwa
320 Jugendlichen nach Sursee. Was diese
Tage bewirkten, lasse sich nicht in Zahlen
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
messen, sagt er, viele kehrten aber begeis-
«Der Schritt von der Sekundarschule in davon treten jährlich etwa 800 in eine tert und voller Vorfreude auf den Arbeits-
die Berufswelt ist der Wechsel schlecht- Ausbildung ein. Sie alle werden in regio- beginn am folgenden Montag zurück. «Es
hin», sagt Thomas Rubi, «auf die Jugendli- nalen Einführungswochen, die am Tag des geht ja nicht darum, dass sie am Ende der
chen kommt ganz viel Neues zu: ein völlig Lehrstarts beginnen, auf ihr Leben zwi- Woche alle Informationen auswendig wis-
neues Umfeld mit neuen Aufgaben und schen Betrieb, Berufsfachschule und sen müssen, sondern darum, gemeinsam
Schulfächern, sie müssen Verantwortung überbetrieblichen Kursen vorbereitet. Erwartungen und Befürchtungen zu the-
übernehmen und sich in einen Arbeits- Zentrale Elemente dieser Woche sind matisieren und die Jugendlichen spüren
prozess integrieren.» Thomas Rubi ist einer das gegenseitige Kennenlernen, das The- zu lassen: Sie sind nicht allein.» Gerade in
der Ausbildungsleiter der login Berufsbil- matisieren der wichtigsten Veränderun- einem grossen Lehrbetrieb fühlten sich
dung AG, die für rund 50 Unternehmen im gen nach dem Übertritt und die Informa- die Neulinge zu Beginn oft etwas verloren,
Bereich Verkehr in der ganzen Schweiz tion über Rechte und Pflichten der umgekehrt habe login eben die Möglich-
Berufslehren, Praktika und Weiterbildun- Lernenden. Einen Tag lang geht es aus keit, diesen Start mithilfe einer solchen
gen organisiert. login bildet über 2000 Ler- serdem auf Reisen. Bisher besuchten die Einführungswoche, in der auch der Spass
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nende in 25 verschiedenen Berufen aus, angehenden Lernenden eines öV-Unter- nicht zu kurz komme, angenehmer zu ge-stalten. «Die Woche ist bei den Lernenden Anstellungsbedingungen und ihre per- wo seit 2006 KV-Lernende ausgebildet
sehr beliebt und hinterher noch lange Ge- sönlichen Arbeitsordner. Vor dem Mittag werden, dazu. Man mache damit gute Er-
sprächsthema.» geht es für sie auf eine Tour durch die Ab- fahrungen, sagt Jessica Brendeler: «Der
teilung, in der sie die ersten sechs Monate erste Arbeitstag eines Lernenden ist etwas
Ein Tag zum Ankommen tätig sein werden. Das Mittagessen neh- ganz Besonderes, deshalb möchten wir ihn
Nicht gerade eine ganze Woche, aber zu- men die Neueintretenden gemeinsam mit nutzen, um die Neuankömmlinge jeweils
mindest der erste Tag wird bei Barry Cal- den anderen Lernenden und den Praxis- gebührend willkommen zu heissen. Dank
lebaut in Zürich dazu verwendet, die je- bildnern ein, so kann man sich gegensei- des Programms erhalten sie einen ersten
weils zwei kaufmännischen Lernenden tig kennenlernen. Am Nachmittag folgen Einblick in den Betrieb, kommen in Kon-
ankommen zu lassen. Sie werden von der weitere Einführungen und Präsentatio- takt mit Ausbildnern und Kollegen und
Berufsbildnerin Jessica Brendeler mor- nen durch die Praxisbildner der Abteilun- erfahren das Wichtigste in Kürze.» Etwa
gens persönlich in Empfang genommen gen, in denen die Jugendlichen starten. zwei Wochen später findet ein Tagesevent
und durch den Betrieb geführt. Anschlies Seit zirka fünf Jahren gehört dieses statt, an dem alle Lernenden und Berufs-
send erhalten sie Informationen zu den Einstiegsprogramm bei Barry Callebaut, bildner teilnehmen. Im vergangenen Jahr
beispielsweise besuchten sie gemeinsam
das Hölloch im Muotatal. «Dieser Ausflug
Neugestaltung 3. Sek wird evaluiert dient primär der Teambildung und bietet
Im Rahmen des Projekts «Neugestaltung 3. Sek» wurden an der Volksschule im eine gute Möglichkeit zum Austausch in
Kanton Zürich diverse Massnahmen umgesetzt, um den Übergang von der ungezwungener Atmosphäre.»
Sekundarschule in die Berufsbildung und an weiterführende Schulen zu verbes-
Schulblatt Kanton Zürich 4/2017 Fokus
sern. Auf Basis des Tests Stellwerk 8 wird heute bereits in der 2. Sekundarklasse Workshop an der Berufsschule
eine Standortbestimmung mit Schülern und Eltern vorgenommen. Es steht ein Gefragt sind jedoch nicht nur die Betriebe,
individuelles Förderangebot im Wahlfachbereich der 3. Klasse zur Verfügung auch die Berufsfachschulen können mit
und mit dem Projektunterricht und der Abschlussarbeit in der 3. Klasse werden Begrüssungsanlässen und Informations-
fachliche und überfachliche Kompetenzen gestärkt. Die Einbindung von Eltern veranstaltungen die «Neuen» abholen.
und Berufsberatung erfolgt früher und der Berufswahlfahrplan strukturiert den Am Bildungszentrum Zürichsee geht man
Prozess für alle Beteiligten. seit drei Jahren gar noch einen Schritt
Im Anschluss an die flächendeckende Einführung und Umsetzung des Projekts weiter: Im Herbst besucht die interne Be-
hat der Bildungsrat im März 2016 die Fachstelle für Schulbeurteilung (FSB) ratungslehrerin alle 1. Klassen und stellt
beauftragt, bei den Sekundarschulen den zusätzlichen Qualitätsanspruch «Vor- ihnen ihr Angebot vor. Gegen Ende des
bereitung auf berufliche Grundbildung und weiterführende Schulen» zu evalu- ersten Semesters werden mit allen Ler-
ieren (Schuljahre 2016/2017 bis 2020/2021). Nach der fünfjährigen Evaluations- nenden im ersten Ausbildungsjahr halb-
phase wird die FSB dem Bildungsrat Bericht erstatten und Empfehlungen zur tägige Workshops zum Berufseinstieg
weiteren Optimierung dieser Vorbereitung abgeben. [jo] durchgeführt. Unter dem Motto «Im Beruf
19
angekommen?» befassen sich die Jugend- Sie können auch lesen
