25 Jahre Wirtschaftsrecht - Hochschullehrerbund
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Ausgabe 06-2018
FÜR ANWENDUNGSBEZOGENE WISSENSCHAFT UND KUNST
25 Jahre Wirtschaftsrecht
Campusnotizen hlb aktuell Aus Wissenschaft Wissenswertes
Studienziel: 430 Millionen für Gewinnung & Politik Widerruf eines Lehrauftrags
Unternehmensgründung von professoralem Personal 1 Milliarde Euro für den unrechtmäßig
Mensaausbau gefordert
4 20 30 34
2 Inhalt
Campusnotizen Titelthema: hlb aktuell
25 Jahre
4 OTH Amberg-Weiden:
Hochautomatisiert unterwegs Wirtschaftsrecht 20 Wissenschaftsrat: Empfehlungen
zur Hochschulgovernance
Hochschule Bremerhaven: Neuer Finanzielle Flexibilität erleichtert
Studiengang für Unternehmensgründer Veränderungen
8 Ein innovatives Studienangebot
5 Hochschule Esslingen/Universität Ankündigung: hlb-Kolloquium,
deutscher HAW | Von Prof. Klaus W.
Tübingen: Gemeinsamer Studiengang 24. Mai 2019 in Berlin
Slapnicar
Hebammenwissenschaft Die Zukunft der Professur: 12plusEins
10 Wirtschaftsrecht läuft | Von Prof. Dr.
TH Nürnberg: Nachhaltigkeit in der 21 Bund-Land-Förderung: 430
Rainer Gildeggen
Digitalisierung Millionen für professorales Personal
13 25 Jahre Wirtschaftsrecht:
6 Hochschule Stralsund: Deutsch- hlb -Kolumne: Freisemester auch
Interview mit Prof. Dr. Burghard
russischer Doppelabschluss für Vorhaben in der Lehre!
Hermeier, Rektor der FOM Hochschule
Von Olga Rösch, Vizepräsidentin der
HAW Hamburg: Forschungs einrich- 14 Beschäftigungsperspektiven für hlb-Bundesvereinigung
tung für Nachhaltigkeit Wirtschaftsjuristen | Von Prof. Dr.
7 Hochschule Niederrhein: Thomas Haack und Anja Rathjen, B. A.
Bildungskooperation für die 17 Erfahrungsberichte von
Süßwarenwirtschaft Absolventen Wissenswertes
34 Alles, was Recht ist
35 Neue Bücher von Kolleginnen
Aus Wissenschaft Fachaufsätze und Kollegen
& Politik
22 Baustein der kompetenz- 36 Neuberufene
orientierten Logistikausbildung
30 BMBF-Aufstiegsstipendium: Mehr
Von Professor Dr.-Ing. Dipl.-Phys.
als 10.000 qualifizierte Fachkräfte im
Martin Wölker, Professor Dr. rer. nat.
Studium gefördert
Dipl.-Phys. Ludwig Peetz Standards
DZHW: Beeinträchtigt studieren:
26 Die Zukunft der Hochschule in
Licht und Schatten 3 Editorial
Händen | Von Dr. Marcus Müller-
31 Brandenburg: Zukunftsprogramm für Ostermaier 32 Leserbrief
Fachhochschulen
33 Autorinnen und Autoren gesucht
Centrum für Hochschulentwicklung:
38 Stellenanzeigen
Duales und berufsbegleitendes Studium
40 hlb -Seminartermine 2019
32 Hochschulsozialpakt: Eine Milliarde
für die Mensen
06 | 2018 DNH
Editorial 3
25 Jahre Wirtschaftsrecht
an Fachhochschulen – eine
Erfolgsgeschichte
„Wirtschaftsrecht“ an deutschen Hochschulen für angewandte
Wissenschaften/Fachhochschulen steht geradezu exemplarisch für
den Erfolgsweg unserer Hochschulen in den letzten Jahrzehnten.
Die klassische Ausbildung zu überall – in diejenige Hälfte der Absolventinnen und
Rechtspflege, Verwaltung, Wirtschaft etc. – Absolventen, die ihre Ausbildung mit der
einsetzbaren Volljuristinnen oder Vollju- Note „ausreichend“ abschließen, mäßig
Foto: hlb/Barbara Frommann
risten („one solution fits all“?) konnte die sind, finden Wirtschaftsjuristinnen und
Bedürfnisse der industriellen und postin- -juristen nicht nur schneller einen ange-
dustriellen Gesellschaft nicht länger ange- messenen Arbeitsplatz, sondern werden
messen befriedigen. Der darauf reagieren- auch noch signifikant besser bezahlt.
de Studiengang „Wirtschaftsrecht“ nutzt
die Kernkompetenzen der Fachhoch- Probleme bleiben beim Zugang der
Prof. Dr. Nicolai schulen: Er verwirklicht Interdisziplina- besten Absolventinnen und Absolventen
Müller-Bromley rität zwischen juristischem und ökono- zur Promotion. Die wirtschaftsrechtliche
mischem Denken unter Einbeziehung ist gegenüber der klassischen rechtlichen
sozialer Kompetenzen. Die Lehrenden Ausbildung ein aliud: Ganze Bereiche der
verfügen über eine Doppelqualifika- volljuristischen Studiengänge kommen,
tion in der (juristischen) Wissenschaft da sie nicht wirtschaftsrelevant sind, im
und in einer erfolgreichen beruflichen Wirtschaftsrecht kaum vor, während
Praxis. Die Studierenden können – insbe- vertiefte wirtschaftsrechtliche Kompe-
sondere nach Einführung der gestuften tenzen kaum Gegenstand der volljuris-
Studiengänge – ihren Ausbildungsgang tischen Ausbildung sind. Wenn daher
flexibel nach ihren Interessen gestalten: juristische Fakultäten in ihren Promoti-
Neben Schwerpunkten oder Vertiefungen onsordnungen auf Volljuristen zielende
in den Bachelor-Studiengängen besteht Voraussetzungen aufstellen, ist es kein
ein breites Spektrum an kompatiblen Wunder, dass sie von Wirtschaftsjuris-
Master-Programmen, die entweder zu tinnen und -juristen nur mit erheblichen
einer Weiterqualifikation in diversen wirt- Auflagen erfüllt werden können. Daher
schaftsrechtlichen Bereichen, zum „klas- ist die von der Politik oft präferierte
sischen“ juristischen Staatsexamen oder kooperative Promotion hier kein Weg.
auch zu nicht juristischen – etwa wirt- Als Konsequenz kann die spezifische
schaftswissenschaftlichen – Abschlüssen wirtschaftsrechtliche Kompetenz unserer
führen können. Schließlich werden die Absolventinnen und Absolventen nicht
Hochschulen ihrer Verantwortung gegen- angemessen zur wissenschaftlichen
über der Gesellschaft gerecht, bedarfs- Durchdringung von Fragestellungen im
orientierte Studienprogramme anzubie- Schnittfeld von Recht und Wirtschaft
ten – und das mit einer Souveränität, die genutzt werden und geht unserer Gesell-
sie natürlich nicht zum „Büttel der Wirt- schaft insoweit verloren. Wirtschafts-
schaft“ macht. recht ist daher einer der (vielen) Studi-
engänge an unseren Hochschulen, für
Der Arbeitsmarkt hat den neuen die wir ein eigenständiges Promotions-
Studiengang hervorragend angenom- recht brauchen.
men. Während die Chancen von Voll-
juristinnen und Volljuristen auf ange- Herzlichst
messene Berufstätigkeiten zumindest für Ihr Nicolai Müller-Bromley
DNH 06 | 2018
4 Campusnotizen
OTH Amberg-Weiden
Hochautomatisiert unterwegs
dauerhaft überwachen. Er kann sich ande-
ren Aufgaben widmen, muss jedoch immer
in der Lage sein, die Steuerung nach Auffor-
derung mit einer gewissen Zeitreserve zu
übernehmen. Dazu muss die Vorausschau
des Fahrzeugs weiter reichen, als dies mit
fahrzeugeigenen Sensoren möglich ist. Hier
setzt Ko-HAF an. Fahrzeuge senden Umfeld-
Foto: Heinrichs/Projekt Ko-HAF
informationen (etwa geänderte Straßen-
führung bei Baustellen oder Hindernisse
auf der Fahrbahn) über Mobilfunk an den
sogenannten Safety Server. Dort werden
diese gesammelt und verdichtet, sodass
eine hochgenaue und hochaktuelle Karte
zur Verfügung steht. Diese liefert die im
Das Ko-HAF-Projektteam von Prof. Dr. Alfred Höß (rechts)
Sinne eines künstlichen Horizonts benö-
tigte weitere Vorausschau. Etwaige Ände-
Hochautomatisiertes Fahren bei höheren Fahrzeug- und Systemtechnologien“ geför- rungen der Karte werden über Mobilfunk
Geschwindigkeiten – daran haben 16 derten Forschungsprojekt für die Kommu- an alle Fahrzeuge im Ko-HAF-Verbund über-
Partner aus Industrie, Wissenschaft und nikation der Fahrzeuge mit einem Safety tragen. Die Kommunikationseinheit hierfür
öffentlicher Hand seit 2015 gemeinsam im Server zuständig. wurde durch das Projektteam von Professor
Projekt „Ko-HAF – Kooperatives Hochauto- Alfred Höß von der OTH in Amberg entwi-
matisiertes Fahren“ erfolgreich geforscht. Das Projekt Ko-HAF zielt auf das sichere ckelt, realisiert und den Projektpartnern zur
Die OTH Amberg-Weiden war in dem vom hochautomatisierte Fahren bei höheren Verfügung gestellt.
Bundesministerium für Wirtschaft und Geschwindigkeiten auf Autobahnen.
Energie im Rahmen des Programms „Neue Solche Systeme muss der Fahrer nicht mehr OTH Amberg-Weiden
Hochschule Bremerhaven
Neuer Studiengang für Unternehmensgründer
Zum Wintersemester 2018/19 holt die und steuern ihr eigenes Lernen entspre- als gestaltbares Lernumfeld und als Labore
Hochschule Bremerhaven mit dem neuen chend ihren persönlichen Entwicklungs- für Geschäftsideen. Das handlungsori-
Studienangebot „Gründung, Innovation, zielen, den Bedürfnissen ihrer Teams und entierte Lernen am eigenen Unterneh-
Führung“ das finnische Team-Academy- den Erfordernissen ihrer Unternehmen. men wird ergänzt durch wöchentlich
Modell erstmals nach Deutschland. In Die Team-Coaches geben ihnen dazu sechs Stunden gemeinsame Reflexion
Teams gründen die Studierenden darin Modelle und Methoden an die Hand und von Vorhaben, Aktivitäten und Erfah-
reale Unternehmen, bauen diese nach achten auf geordnete Abläufe. „Mit dem rungen sowie durch unternehmens- und
eigenen Vorstellungen über drei Jahre auf Studiengang stellen wir unsere innova- jahrgangsübergreifende Foren, Impuls-
und lernen aus ihren Erfahrungen. tive Lehre wieder einmal unter Beweis“, wochen zu Beginn jedes Semesters und
so der Rektor der Hochschule Bremerha- durch die ständige schriftliche Auseinan-
Die Hochschule Bremerhaven zeige ven, Professor Dr.-Ing. Peter Ritzenhoff. dersetzung mit Fachliteratur, um eige-
mit dem neuen Studienangebot, was ne Praxisprobleme besser zu verstehen
Gründung ausmache, und nutze dazu Mittlerweile hat sich das Studiengang- und Lösungsansätze zu finden. Nach dem
eine innovative Herangehensweise mit modell nach finnischem Vorbild an rund Studienabschluss können die Studieren-
zukunftsweisenden Lehrmethoden, 30 Hochschulstandorten in zwölf Ländern den ihre Unternehmen direkt weiterfüh-
betont Dr. Thomas Sattelberger, Mitglied etabliert und kommt jetzt auch erstmals ren, wenn sich ihr Geschäft als tragfähig
des Beirats der Hochschulallianz für den nach Deutschland. An der Hochschule erwiesen hat.
Mittelstand. So fungieren die Lehrenden Bremerhaven gründen die Studierenden
im neuen Bachelorstudiengang als Team- im Rahmen ihres Studiums schon weni- Hochschule Bremerhaven
Coaches und werden dafür speziell quali- ge Wochen nach Studienbeginn in Teams
fiziert. Ihre Aufmerksamkeit gilt vor allem von je 15 Personen ihr eigenes Unterneh- Weitere Informationen zum Studien-
den Arbeits-, Kommunikations- und Lern- men. Der Schritt in die Selbstständigkeit gang unter:
prozessen sowie der Studiengangkultur. bildet den Kern des dreijährigen Studien- www.hs-bremerhaven.de/gif
Die Studierenden planen, koordinieren programms. Dabei dienen Unternehmen
06 | 2018 DNH
5
Hochschule Esslingen/Universität Tübingen
Gemeinsamer Studiengang Hebammenwissenschaft
Die Anforderungen an unser Gesundheits- Dem stimmten die beiden Hochschul- Kompetenz der Medizinischen Fakultät
wesen sind zusehends hochkomplex. vertreter zu. „Die Etablierung unterschied- der Exzellenzuniversität Tübingen teil-
Neue Erkenntnisse, neue Methoden, neue licher Zugänge zu den Gesundheitsfach- haben. Die Pflege und die Medizin wach-
Behandlungs- und Therapieformen verän- berufen war überfällig. Ergänzend zu den sen dadurch in einer Weise zusammen,
dern die Arbeit in diesem Bereich unab- bisherigen Ausbildungswegen an Schulen dass nicht nur Lehrende und Studierende
lässig. Die Studierenden auf dem Campus eröffnen die Bachelorstudiengänge Pfle- profitieren, sondern auch neue, zukunfts-
für Gesundheitswissenschaften, der von ge und Hebammenwissenschaft jungen weisende Lösungsansätze entwickelt
der Medizinischen Fakultät der Univer- Menschen eine Kombination aus wissen- werden, mit denen den großen Heraus-
sität Tübingen in Kooperation mit der schaftlicher Qualifikation und praktischer forderungen der Gesundheitsversorgung
Hochschule Esslingen und dem Univer- Ausbildung in einem wichtigen Zukunfts- in der Zukunft begegnet werden kann“,
sitätsklinikum Tübingen getragen wird, feld. Unser Gesundheitssystem braucht betonte Maercker.
sind die ersten, die auf diese komplexen Mitarbeiter mit besonderer Expertise und
Veränderungen nun in einem Studium Kernkompetenzen in beiden Feldern. Die Die Studiengänge sind primärqualifizie-
vorbereitet werden. Medizin der Zukunft ist interprofessio- rend und schließen mit einem Doppelab-
nell“, sagte Professor Dr. med. Ingo B. schluss ab: Akademischer Grad Bachelor
Wissenschaftsministerin Theresia Bauer Autenrieth, Dekan der Medizinischen of Science (B.Sc.) und gleichzeitig staat-
hat gemeinsam mit der Staatssekretärin Fakultät der Universität Tübingen. liche Berufszulassung. Beide Studiengän-
im Sozial- und Integrationsministerium, ge sind Teil des Programms „Akademi-
Bärbl Mielich, die ersten Studierenden Professor Dr. Christian Maercker, sierung der Gesundheitsfachberufe“, mit
persönlich begrüßt. „Wir benötigen in Rektor der Hochschule Esslingen, verwies dem insgesamt 775 Studienanfängerplät-
der Pflege und in der Geburtshilfe Fach- darauf, dass die Hochschule Esslingen ze gefördert werden.
kräfte, die gelernt haben, ihr Handeln zum ersten Mal einen primärqualifizie-
immer wieder zu hinterfragen, wissen- renden Studiengang in den Pflegewissen- MWFK Baden-Württemberg
schaftliches Wissen aufzunehmen und schaften anböte. „Dadurch können wir
ihre Arbeit an neue Anforderungen anzu- Studierenden gleich nach dem Abitur auf
passen. Die neuen Studienangebote sind höchstem akademischen Niveau theo-
ein wichtiger Beitrag dazu, Pflege und retische und praktische Inhalte vermit-
Geburtshilfe im Land leistungsstark zu teln. Noch wichtiger ist mir jedoch, dass
halten“, so Ministerin Bauer. wir an der international ausgewiesenen
TH Nürnberg
Nachhaltigkeit in der Digitalisierung
Die Ringvorlesung „Nachhaltigkeit in der Gesellschaft ökologisch, sozial, ethisch
Digitalisierung“ der TH Nürnberg lädt und ökonomisch verträglich ist.
Studierende aller Fachrichtungen und
interessierte Besucherinnen und Besu- Professorin Dr. Beatrice Dernbach,
cher dazu ein, über eine nachhaltige eine der Initiatoren der interdiszipli-
Nutzung der Digitalisierung zu diskutie- nären Arbeitsgruppe Nachhaltigkeit,
ren. Im Fokus der Ringvorlesung steht verspricht für die dritte Runde: „Mit der
die Digitalisierung in Bezug zu verschie- neuen Reihe im Wintersemester 2018/19
denen Lebensbereichen wie Smart Home, knüpft die TH Nürnberg thematisch an
Gesundheit und Pflege oder Industrie die vorangegangene Vorlesung über
4.0. Die Referentinnen und Referenten Transformationsprozesse für eine nach-
stellen in ihren Vorträgen vor allem die haltige Entwicklung an. Die Ringvorle-
ressourceneffiziente, zukunftsorientierte sung bietet erneut spannende Vorträge
Foto: Peter Roggenthin
Nutzung der Digitalisierung vor. Das darüber, wie wir in Zukunft leben und
Ziel der Veranstaltungsreihe ist es, ein arbeiten werden.“
Bewusstsein dafür zu entwickeln, dass nur
eine nachhaltige Digitalisierung für die TH Nürnberg
DNH 06 | 2018
6 Campusnotizen
Hochschule Stralsund
Deutsch-russischer Doppelabschluss
Mecklenburg-Vorpommern bei russischen Während die absolute Zahl der Unter- und unter anderem auch in russischer
Investoren im oberen Mittelfeld nehmen mit russischer Beteiligung in Sprache unterrichtet.
Mecklenburg-Vorpommern im Vergleich
Aus Anlass des bevorstehenden drit- zum Spitzenreiter Berlin überschaubar ist, Beide Partner, die Fachhochschule in St.
ten Russlandstages des Landes Mecklen- zeichnen sich die derzeitigen Investiti- Petersburg und die Hochschule Stralsund
burg-Vorpommern hat die Hochschu- onen durch Nachhaltigkeit aus. „Das Land besiegeln ihre Partnerschaft und unter-
le Stralsund russische Unternehmen hat in der Vergangenheit unterschiedliche zeichnen anlässlich des Russlandtages mit
in Deutschland genauer betrachtet. Im Erfahrungen mit russischen Investoren der größten Fachhochschule in St. Peters-
Rahmen des „Russian Investment Moni- gemacht. Die Analyse zeigt auf, dass das burg einen Vertrag zur Einrichtung eines
tors“ sind dabei mehr als 1.700 deut- Engagement der letzten Jahre nachhaltig deutsch-russischen Doppelabschlusses.
sche Unternehmen mit russischer Betei- und wirtschaftsstrukturell wirksam ist“, Studierende des Studiengangs „Interna-
ligung analysiert worden. Das Ergebnis so Jacobsen. Investitionen benötigen im tional Management Studies in the Baltic
bestätigt nach Auffassung von Professor Vergleich zu reinen Im- und Exportge- Sea Region“ können dann gleichzeitig
Björn P. Jacobsen das Engagement des schäften ein weit höheres Maß an Vertrau- einen deutschen und russischen Studi-
Landes Mecklenburg-Vorpommern für en in das wirtschaftspolitische Umfeld. enabschluss erwerben, Gleiches gilt für
die deutsch-russischen Wirtschaftsbe- Der Russlandtag ist wichtiger Bestand- die Studierenden der russischen Partner-
ziehungen: „Bei dem Anteil der Unter- teil im Rahmen der Vertrauensbildung. hochschule. „Wir möchten die Koopera-
nehmen mit russischer Beteiligung liegt Die Hochschule Stralsund unterstützt tionen des Landes in Richtung Russland
Mecklenburg-Vorpommern im Mittelfeld das Land Mecklenburg-Vorpommern und speziell der Partnerregion unseres
der deutschen Bundesländer, zwischen bei seiner Zielsetzung, die Handelsbezie- Bundeslandes seitens der Hochschu-
den beiden wirtschaftsstarken Standorten hungen zu Russland zu intensivieren. So le Stralsund tatkräftig unterstützen“, so
Nordrhein-Westfalen und Baden-Würt- werden in dem Studiengang „Internatio- Professorin Petra Maier, Rektorin der
temberg“, erklärt Jacobsen. nal Management Studies in the Baltic Sea Hochschule Stralsund.
Region“ bereits seit Jahren Studierende
für das internationale Umfeld ausgebildet Hochschule Stralsund
HAW Hamburg
Forschungseinrichtung für Nachhaltigkeit
HAW Hamburg koordiniert „European „Es liegt an unserer Generation, heute
School of Sustainability Sciences and die Grundlagen dafür zu schaffen, dass
Research“ unser Planet auch für die kommen-
den Generationen lebenswert bleibt“,
Hochschulen weltweit sind aufgeru- betont Katharina Fegebank, Senatorin
fen, die 17 Nachhaltigkeitsziele (Sustai- für Wissenschaft, Forschung und Gleich-
nable Development Goals) der Verein- stellung. „Forschung und Innovationen
ten Nationen umzusetzen. In Europa gehören dabei zu den wichtigsten Trei-
braucht es dafür eine Einrichtung, die bern auf dem Weg zu einer nachhaltigen
das Thema Nachhaltigkeit integrativ, also Gesellschaft. Hamburg spielt hier seit
unter Berücksichtigung von Themen wie Jahren ganz vorne mit. Die Gründung
Klimaanpassung, Gesundheit, Gender der ‚European School of Sustainability
und Chancengleichheit, verfolgt. Eine Sciences and Research‘ gibt der Nach-
solche Einrichtung gibt es seit Oktober haltigkeitsforschung an der HAW einen
Foto: BWFG
2018 in Hamburg: Die European School of Schub und erhöht die internationale
Sustainability Sciences and Research, kurz Strahlkraft des gesamten Wissenschafts-
ESSSR, initiiert und koordiniert durch die und Innovationsstandorts Hamburg.
Katharina Fegebank, Zweite Bürgermeisterin und
Hochschule für Angewandte Wissenschaf- Gerade die interdisziplinäre Zusammen-
Wissenschaftssenatorin der Freien und Hansestadt
Hamburg ten Hamburg (HAW Hamburg), soll die arbeit der Wissenschaftlerinnen und
Nachhaltigkeitsziele europaweit durch Wissenschaftler verschiedener Hoch-
transdisziplinäre Forschungsprojekte, schulen mit Unternehmen, Verbänden
Graduiertenausbildung sowie Fort- und und Organisationen ist dabei einzigartig
Weiterbildungsmaßnahmen umsetzen. und von großem Vorteil, um Ideen direkt
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7
praktisch umzusetzen. Hiervon profitiert HAW Hamburg, die neben ihrer Funkti- der Nachhaltigkeit auf eine neue Infra-
die gesamte Gesellschaft“, erläutert Fege- on als Koordinations- und Geschäftsstel- struktur oder Gebäude verzichten; die
bank. le auch für das Thema Forschung zustän- Partnerhochschulen werden die Initia-
dig ist, sind renommierte Universitäten tiven der ESSSR überwiegend aus ihren
Angesiedelt ist die neue Einrichtung wie die Universität Uppsala in Schweden bereits existierenden Ressourcen bedie-
an der Fakultät Life Sciences der HAW (Schwerpunkt Weiter- und Fortbildung), nen. Ein weiteres Novum: Auch Verbän-
Hamburg. Dort übernimmt mit Professor die Universität Malta (Schwerpunkt de und Unternehmen, die im Sinne der
Dr. Dr. Walter Leal als einer der führen- Lehre) und die Metropolitan Universi- Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nati-
den Experten im Bereich Nachhaltig- ty Manchester (Schwerpunkt Graduier- onen arbeiten, können sich als Koope-
keit und Klimafolgenmanagement das tenausbildung). Darüber hinaus wird die rationspartner an der ESSSR beteiligen.
Amt des Direktors der European School. ESSSR mit über 50 weiteren assoziierten
„Mir geht es darum, Synergien zwischen europäischen Hochschulen kooperieren. HAW Hamburg
europäischen Einrichtungen, die sich
mit dem Thema Nachhaltigkeit befas- Das Besondere der European School: Sie Weitere Informationen:
sen, zu schaffen“, so Leal. Partner der wird als virtuelle Einrichtung im Sinne https://youtu.be/bIHDQSQs9bQ
Hochschule Niederrhein
Solingen-Gräfrath und in Mönchenglad-
bach zu wechseln. Dies böte zum Beispiel
Studienabbrechern der Hochschule
Niederrhein oder ZDS-Absolventen neue
Berufs- und Bildungsperspektiven.
Zweitens: Es soll ein gemeinsames
Studienangebot im Bereich der Lebens-
mittelwissenschaften entwickelt werden.
Drittens: Die Partner möchten ein
Forschungsinstitut in Solingen aufbau-
Foto: Hochschule Niederrhein
en. Dabei wird die Expertise des Fachbe-
reichs Oecotrophologie der Hochschu-
le Niederrhein genutzt. Angestrebt ist
eine Stärkung des wissenschaftlichen
Profils der angebotenen Studiengänge.
Der Standort Solingen soll so ein Allein-
stellungsmerkmal erhalten, indem eine
Hochschulpräsident von Grünberg präsentiert in Solingen den Letter of Intent zusammen mit Oberbürger-
Konzentration auf die Aus- und Weiter-
meister Tim Kurzbach und Andreas Coppenrath, Zentralfachschule der Deutschen Süßwarenwirtschaft.
bildung sowie auf das Studium und die
Forschung im Bereich der Lebensmittel-
Bildungskooperation und Süßwarenindustrie erfolgt.
für die Süßwarenwirtschaft Hochschule Niederrhein
Die Stadt Solingen, die Zentralfachschu- Erstens: Ziel ist es, noch im Jahr
le der deutschen Süßwarenwirtschaft 2018 ein gemeinsames Angebot von
(ZDS) und die Hochschule Niederrhein Seminaren und Zertifikatskursen auf
(HN) wollen künftig eng zusammen- den Weg zu bringen. Weiterhin soll es Die Meldungen in dieser Rubrik,
arbeiten. Das ist Inhalt einer Absichts- Studierenden der Hochschule Nieder- soweit sie nicht namentlich gekenn-
erklärung (Letter of Intent). Der Start rhein sowie den Schülerinnen und Schü- zeichnet sind, basieren auf Presse-
dieser Kooperation soll zunächst in drei lern der ZDS einfacher gemacht werden, mitteilungen der jeweils genannten
Schritten erfolgen. zwischen den Bildungseinrichtungen in Institutionen.
DNH 06 | 2018
8 Titel: 25 Jahre Wirtschaftsrecht
Ein innovatives Studienangebot
deutscher HAW
Die Ausbildungsära von Wirtschaftsrecht in Deutschland, die 1999 von Rupert Huth,
langjährigem Vizepräsident der deutschen Hochschulrektorenkonferenz, als
„Sternstunde deutscher Fachhochschulen“ apostrophiert wurde, jährt sich 2018
zum 25. Mal. | Von Prof. Klaus W. Slapnicar
Der Ursprung zu 25 Jahre Wirtschaftsrecht das inhaltliche Frankfurter Studienpro-
geht auf die Hochschule Mainz zurück. gramm schnell zu einem maßgeblichen
Hier war es die persönliche Lebensleis- Modell anwendungsbezogener Juristenaus-
tung von Birger Kropshofer, aus seiner bildung mit 7 Semestern, inklusiv einem
Doppelerfahrung als Rechtsanwalt am Praxissemester und wenigstens 2 Schwer-
Oberlandesgericht Koblenz und Hoch- punkten für den Abschluss LL.B.
schullehrer ein pragmatisches Studium
des Wirtschaftsrechts, mit drei Semestern Ab Mitte 1996 startete eine wirtschaftsju-
Foto: privat
im Grund- und fünf Semestern im Haupt- ristische Kettenreaktion mit arbeitsmarkt-
studium inklusive eines Diplom-, aber konformen wirtschaftsrechtlichen Ange-
ohne Praxissemester und ohne Schwer- boten an deutschen Fachhochschulen. Im
Prof. em. Dr. iur. Klaus W. Slapnicar, punkte, im WS 1993/94 aus der Taufe Jubiläumsjahr 2018 bieten über 30 staatli-
Pommernstr. 65 gehoben zu haben. che Hochschulen Wirtschaftsrecht grund-
65205 Wiesbaden, sätzlich als Vollzeitstudium und 17 private
Telefon 06122 67 64 Als konzeptionell eher theoretisches Hochschulträger disloziert an nahezu 100
Projekt startete ein Jahr später im WS Standorten in Deutschland das innova-
k.slapnicar@gmx.de 1994/95 ein wirtschaftsjuristisches tive Programm als Part-Time-Studium an.
Programm an der Fachhochschule Nord- Außerdem gibt es vergleichbare Studien-
Ost-Niedersachsen. Das „Lüneburger gänge in der Schweiz (3), Österreich (6,
Modell“ verstand sich als Bereicherung und überwiegend universitär) und Georgien (1).
damit als gleichwertig andersartig zur klas-
sischen Jura-Ausbildung, wurde aber gleich- Die Übernahme des von den HAW
wohl mit unsachlicher Kritik als juristisches originär entwickelten wirtschaftsjuris-
„Schmalspur-Studium“ von universitären tischen Studienangebots durch deutsche
Kollegen und verfasster deutscher Anwalt- Universitäten ab 2000 in rasanter Nach-
schaft geschmäht. Lüneburg verfolgte ein eile billigte konkludent eine zeitgemäße
gleichgewichtiges Studienprogramm von je Juristenausbildung und gestand kleinlaut
vier Semestern im Grund- und Hauptstudi- eine zukunftsfähige Diversifikation juris-
um sowohl mit Praxis- als auch Diplomse- tischer Ausbildungslandschaft ein.
mester und zwei Schwerpunkten.
Für die Kreation von Wirtschaftsrecht gab
Die dritte Quelle entwickelte sich es drei Impulse: Zum einen traf die zuneh-
synchron in Frankfurt/Main durch ein mende Verdichtung gesellschaftlicher
Team vorwiegend jüngerer Hochschulleh- Verhältnisse mit einer Rechtssättigung aller
rer mit langer Lehrerfahrung. Dabei lag der Lebensbereiche zusammen. Zum anderen
Fokus darauf, Wirtschaftsrecht innovativ ermutigten die Empfehlungen des Wissen-
als berufsbegleitendes Studium zu konzi- schaftsrates für die 1990er-Jahre die deut-
pieren. Die Realisierung des aus politischen schen Fachhochschulen, ihre Studienange-
Gründen an einer staatlichen Hochschule bote über ihren damals charakteristischen
gescheiterten Konzepts verwerteten später Fächerkanon von Ingenieur- und Wirt-
und bis jetzt private Hochschulen einträg- schaftswissenschaften auszuweiten. Die
lich. Über Schmalkalden entwickelte sich Konzeption von Wirtschaftsrecht entsprach
06 | 2018 DNH
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„Probleme vorauszuahnen
und prophylaktisch zu
helfen, Streit in Zukunft zu
vermeiden, ist akademische
Erziehungsaufgabe.“
zudem den vom damaligen Bundespräsidenten Roman Herzog in
seiner 1997 in Berlin gehaltenen Bildungsrede artikulierten Anfor-
derungsprofilen an ein adäquates Bildungssystem des 21. Jahr-
hunderts. Wirtschaftsjura realisierte diese Soll-Projektionen von
Werte- und Wettbewerbsorientierung, Praxisbezogenheit, Interna-
Foto: belchonock/123rf.com
tionalität, Vielgestaltigkeit und bewusstem Umgang mit der Zeit.
Für Corporate Lawyer gelten drei Zielprojektionen: Sie sind
Gestaltungs-, nicht wie die universitären Juristen „mit Befähigung
zum Richteramt“ in Deutschland Dezisionsjuristen. Für sie steht
nicht das Entweder-oder, sondern das Sowohl-als-auch im Vorder-
grund. Probleme vorauszuahnen und prophylaktisch zu helfen,
Streit in Zukunft zu vermeiden, ist akademische Erziehungsauf-
gabe. Wirtschaftsjuristen sind „Praktiker mit so viel Theorie wie
nötig; nicht wie möglich“. Das fokussiert das Profil von Misch-
qualifikanten, angeleitet von Professoren, die selber über hinrei-
chende praktische Lebenserfahrungen verfügen und damit den Literatur
Anwendungsbezug der Lehre sicherstellen.
Slapnicar, Wirtschaftsrecht à jour, Discussion Papers in Business and
Der Erfolg des innovativen Studienangebots beruht bei allen Economics, No 12, Hochschule Fulda, 2015, 103 Seiten (https://
fuldok.hs-fulda. de/opus4/frontdoor/deliver/index/docId/323/file/
initialen Entwicklern zum einen auf selbst erlebter Praxiserfah- Discussion+Pap er+No+12+2015+layoutetSlapnicar-1.pdf).
rung und zum anderen auf systematischen Pre-Evaluationen in
der Wirtschaft, dem Beschäftigungssystem späterer Absolventen, Slapnicar, Innovatives Studienangebot Wirtschaftsrecht auf Erfolgs-
kurs – Sternstunde deutscher Fachhochschulen. In: Bergmans (Hrsg.),
welche Kompetenzen das Studium entwickeln sollte. Wirtschafts- Zwanzig Jahre Wirtschaftsjuristenausbildung, 2015, S. 21–50.
recht ist damit in seiner Modellierung an praxisorientierten Hoch-
schulen zu „Salz und Pfeffer aus einem Streuer“ geworden. Wirt- Slapnicar, Unterschied bei der juristischen Ausbildung: Jura studieren
– Sie haben die Wahl. In: Beck`scher Studienführer Jura 2014/2015,
schaftsjuristen leben als Unternehmensjuristen in zwei Welten.
2014, S. 14–18 (Unterschied bei der juristischen Ausbildung: Jura
studieren – Sie haben die Wahl. In: Beck`scher Studienführer Jura
Die Erfolgsvoraussetzungen des wirtschaftsrechtlichen Studi- 2014/2015, 2014, S. 14–18 (http://www.beck-shop.de/fachbuch/
enangebots basieren auf von Anfang an quantitativ verfolgten zusatzinfos/ StuF_WiSe_2014_2015_low.pdf).
Merkmalen festgelegter Verhältnisse von Ius, Ökonomie und Slapnicar, Geglückte Diversifikation der juristischen Ausbildungsland-
Schlüsselqualifikation von mindestens 50 zu 30 zu 20 mit jeweils schaft in Deutschland. Nach zwanzig Jahren – Wirtschaft hat Recht:
überziehenden 5 Prozent. „Sowohl als Auch“ anstatt „Entweder Oder“. In: update 18 – SS
14 Forschung + Wirtschaft (FH Mainz Fachbereich Wirtschaft), S.
30–41 (https://www.hs-mainz.de/fileadmin/Wirtschaft/Publikati-
Einen Ritterschlag haben die HAW für ihre seit 25 Jahren onen/FH_Update_18_screen.pdf).
existente neue juristische Ausbildungsära durch das Gutach-
Slapnicar, 10 Jahre Business & Law, 2013 – Jahr stolzen Doppeljubilä-
ten des Wissenschaftsrates zu „Perspektiven der Rechtswissen-
ums. 20 Jahre Wirtschaftsrecht in Deutschland und 10 Jahre Busi-
schaft in Deutschland“ 2012 erhalten. Mittlerweile gibt es über ness & Law in Wiesbaden. In: WBS HIGHLIGHTS, Ausgabe 2013,
30.000 Absolventen (Diplom, LL.B. und LL.M.) mit überdurch- 12 bis 15 (https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Fachbereiche/
schnittlich attraktiven Einstiegsgehältern. Etliche sind inzwi- Wiesbaden_Business_School/Aktuelles/WBS-Highlights/WBS-
HIGH- LIGHTS-2013.pdf).
schen promoviert, einige von ihnen sind zu Unternehmenslei-
tern oder Professoren aufgestiegen.
DNH 06 | 2018
10 Titel: 25 Jahre Wirtschaftsrecht
Wirtschaftsrecht läuft
Vor dem Hintergrund eines breiten Arbeitsmarktes hat sich der Studiengang
Wirtschaftsrecht im Bildungssystem etabliert. Insbesondere sein Potenzial zur
Persönlichkeitsentwicklung, zur Interdisziplinarität sowie seine Flexibilität
lassen ihn als dauerhaft zukunftsfähig erscheinen. | Von Prof. Dr. Rainer Gildeggen
Der Studiengang Wirtschaftsrecht läuft. als 80. Diese werden überwiegend von
25 Jahre nach seiner Einführung haben Hochschulen für angewandte Wissen-
zwischenzeitlich mehr als 30.000 Absol- schaften, privaten Hochschulen und
ventinnen und Absolventen in Deutsch- Berufsakademien, aber auch von mehr
land Wirtschaftsrecht mit dem Abschluss als 15 Universitäten angeboten. Daneben
LL.B. und LL.M studiert. Der Arbeitsmarkt haben die meisten dieser Bildungsein-
zeigt sich immer noch für Wirtschaftsjuris- richtungen auch wirtschaftsjuristische
tinnen und Wirtschaftsjuristen aufnah- Masterprogramme, die den LL.B.-Absol-
Foto: privat
mefähig. Die Zahl der Hochschulen und ventinnen und -Absolventen des Wirt-
sonstigen Bildungseinrichtungen, die schaftsrechts offenstehen. Insgesamt gibt
den Studiengang anbieten und ausbau- es derzeit etwa 10.000 Studierende des
Prof. Dr. Rainer Gildeggen LL.M.
en, steigt weiter und auch immer mehr Wirtschaftsrechts.
Hochschule für Gestaltung, Technik, Wirtschaft
Universitäten haben neben dem klas-
und Recht Pforzheim
sischen Jurastudium einen wirtschafts- Unter dem einheitlichen Titel Wirt-
Tiefenbronner Str. 65
rechtlichen Studiengang eingeführt. Der schaftsrecht werden eine Vielzahl recht
75175 Pforzheim
Studiengang ist Teil des Kanons der Studi- verschiedener Bachelor- und Masterstu-
Telefon 07231 28 60 86 enprogramme vieler Hochschulen für diengänge angeboten. Im Kern vermit-
angewandte Wissenschaften geworden. teln alle Studiengänge juristische und
rainer.gildeggen@hs-pforzheim.de Er gehört heute zum Mainstream des terti- wirtschaftswissenschaftliche Lehrin-
ären Bildungsangebots. Die Aufbruchs- halte. Es werden hauptsächlich sowohl
stimmung der Gründungsjahre des Studi- ein siebensemestriges Bachelorstudi-
engangs Mitte der 1990er-Jahre, die auch um und ein dreisemestriges Master-
eine Kampfansage an die klassische juris- studium oder sechssemestrige Bache-
tische Ausbildung an den Universitäten lor- mit nachfolgenden viersemestrigen
war, ist überwiegend einer nüchternen Masterstudien vorgesehen. Die meisten
Betrachtung der Leistungsfähigkeit und wirtschaftsrechtlichen Studiengänge
weiteren Entwicklungsmöglichkeiten des schließen wegen des Überwiegens von
eigenen Ausbildungsmodells gewichen. Rechtsvorlesungen im Curriculum mit
Demgemäß bestimmen heute zunehmend den Titel Bachelor of Laws (LL.B.) und
eher Fragen der kontinuierlichen Verbes- Master of Laws (LL.M.) ab. Des Weite-
serung und der Bewältigung des gesell- ren unterscheiden sich die Bachelorstu-
schaftlichen und fachlichen Wandels, diengänge dadurch, dass sie entweder
die sich in ähnlicher Form wohl auch eine Spezialisierung (z. B. Steuern, Wirt-
in anderen Studiengängen stellen, die schaftsprüfung in Wiesbaden) oder eine
Diskussionen. breite Grundlagenausbildung mit der
Möglichkeit einer ersten Profilbildung in
den späteren Semestern (im Arbeitsrecht,
Stand in der Vertragsgestaltung usw.) vorse-
hen. Eine unterschiedliche Intensität hat
Im CHE Ranking 2017/18 werden 33 wirt- die Praxisphase in den verschiedenen
schaftsjuristische Bachelorstudiengänge Programmen, wobei zwar meist, aber
gelistet. Tatsächlich gibt es wohl mehr nicht generell gesagt werden kann, dass
06 | 2018 DNH11
die Praxisphasen in den LL.B.-Program- angesichts von Digitalisierung und Fachwissen und Methodenkompetenz zur
men der Hochschulen für angewandte Globalisierung in zehn Jahren aussehen Beherrschung des eigenen Faches unab-
Wissenschaften umfassender als diejeni- wird? Bei Lichte besehen gibt es für viele dingbar sind. Den Studierenden muss im
gen der Universitäten sind. Masterpro- der wirtschaftsrechtlichen Studiengän- Studium zudem noch deutlicher gemacht
gramme verstehen sich als Spezialisie- ge, die bisher vor allem auch vom Erfolg werden, dass sie etwa als Semestergrup-
rungen in bestimmten Bereichen oder der Absolventen im Arbeitsmarkt getra- pe für ihren gemeinsamen Studienerfolg
aber sehen sich zusammen mit dem gen waren, keine klare Antwort. Es bleibt mitverantwortlich sind.
Bachelorstudium als Gesamtpaket einer daher eine ständige Herausforderung, die
einheitlichen wirtschaftsjuristischen Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt Interdisziplinarität
Ausbildung. Während manche univer- genau zu beobachten und bei sich erge- Kaum ein Praxisproblem kann heute
sitären Wirtschaftsrechtsprogramme benden Neuentwicklungen zügig durch ohne die Zusammenarbeit von Betei-
denen der Hochschulen für angewandte Anpassung der Inhalte von Lehrveran- ligten verschiedener Disziplinen mehr
Wissenschaften ähneln, sind andere staltungen, aber auch durch Curriculums- gelöst werden. Interdisziplinarität ist
auf der Grundlage von Staatsexamens- änderungen zu reagieren. daher unabdingbar geworden. Der
vorlesungen konzipiert und stehen für Studiengang Wirtschaftsrecht ist genu-
diejenigen Studierenden offen, die das Persönlichkeitsentwicklung der in interdisziplinär und damit insoweit
Staatsexamen nicht machen wollen oder Studierenden auf der Höhe der Zeit. In Vorlesungen,
können, aber doch einen universitären Vor dem Hintergrund unsicherer Wahlfächern oder Seminaren wird die
juristischen Abschluss erhalten wollen. konkreter Anforderungsprofile des interdisziplinäre Zusammenarbeit mit
Arbeitsmarktes kommt der Persönlich- Wirtschaftswissenschaftlern, Techni-
Eine standardisierende Vorgabe für keitsentwicklung der Studierenden im kern, Sozialwissenschaftlern, Künst-
wirtschaftsjuristische Studiengänge gibt Studium eine immer größere Bedeutung lern u. a. eingeübt. Auch 25 Jahre nach
es von der Wirtschaftsjuristischen Hoch- zu. Sie allein sichert am Ende des Tages seiner Einführung sind hier noch nicht
schulvereinigung, einem lockeren einen erfolgreichen Zugang zum und alle Potenziale des Studiengangs ausge-
Zusammenschluss von Hochschulen für eine Bewährung im Arbeitsmarkt und im schöpft worden.
angewandte Wissenschaften, die den Leben. Dabei geht es im Studium wohl
Studiengang anbieten. Danach soll das nicht darum, den Studierenden Wissen Breite und Tiefe
Curriculum mindestens 50 Prozent und Methodenkompetenz einzutrich- Die fachliche Spezialisierung ist für die
Recht, 25 Prozent Wirtschaftswissen- tern, sondern sie sich an einem großen Bewältigung der Probleme der Praxis
schaften und darüber hinaus Soft Skills Spektrum von Problemen abarbeiten erforderlich. Daneben ist ein allgemeines
in nennenswertem Umfang umfassen. und entwickeln zu lassen. Eine Vielfalt juristisches Grundverständnis notwen-
Mehr ausdrückliche Vorgaben gibt es der Problemstellungen und damit auch dig, um im späteren Berufsleben das Feld
nicht. Zu berücksichtigen ist aber, dass Prüfungsformen (Klausur, Hausarbeit, der Spezialisierung wechseln und sich
sich die verschiedenen Studiengänge bei Seminararbeit, 24-Stunden-Hausarbeit, in neue Themenstellungen einarbeiten
der Entwicklung ihrer jeweiligen Curri- Lerntagebuch oder Lernprotokoll, Präsen- zu können. Weniger wichtig erscheint
cula aneinander orientiert haben. Zudem tation, mündliche Prüfung, Teamhaus- es, beim Abschluss viele Rechtsgebiete
wird die Qualität der wirtschaftsrecht- arbeit, Teamprüfung, Planspiele usw.) zu kennen, als vielmehr sich in Rechts-
lichen Studiengänge durch die gesetzlich muss dazu beitragen, die Leistungsbe- gebiete einarbeiten zu können. Eine
vorgesehenen Akkreditierungen und reitschaft, das Fach- und Orientierungs- noch funktionierende Balance zwischen
Reakkreditierungen sichergestellt. wissen, die Methoden- und Sozialkom- Breite und Tiefe der Rechtskenntnisse
petenz der Studierenden zu entwickeln. zu finden, ist auch eine Herausforde-
Die immerwährende Herausforde- rung an wirtschaftsrechtliche Studi-
Perspektiven rung ist dabei herauszufinden, wie viel engänge. Vergleichbares gilt für die
Es gibt eine Reihe von Charakteristika
der wirtschaftsrechtlichen Studiengän-
Foto: stylephotographs/123rf.com
ge, die besondere Erwähnung verdienen
und zugleich für deren Erfolg auch in
der Zukunft eine Rolle spielen werden.
Diese sollen nachfolgend kurz angeris-
sen werden.
Arbeitsmarktfähigkeit der Absolventen
Seit Einführung von Bachelor- und
Masterprogrammen ist die Beschäfti-
gungsfähigkeit der Absolventinnen und
Absolventen zentrales Ziel der Studi-
engänge. Wie aber ist diese durch ein
Curriculum sicherzustellen, wenn immer
undeutlicher wird, wie der Arbeitsmarkt
DNH 06 | 201812 Titel: 25 Jahre Wirtschaftsrecht
Zeitraum erfolgt daher nicht von selbst.
Die Förderung von Praxistätigkeiten,
aber auch von Publikationen und/oder
Forschungsaktivitäten, die an Hoch-
schulen für angewandte Wissenschaf-
ten generell eine zunehmend größere
Rolle spielen, können helfen, Motiva-
tion und Fachwissen der Lehrenden zu
erhalten und zu verbessern. Dabei gilt
es zu vermeiden, dass zu viel Energie für
Foto: Sebnem Ragiboglu/123rf.com
den Einsatz in den Studiengängen abge-
zogen wird.
Fazit: Flexibel und zukunftsfähig
Die Vielfalt der wirtschaftsrechtlichen
Studiengänge zeigt zugleich die Breite
der Rechtsgebiete, Wirtschaftsbereiche
und Arbeitsgebiete, die der Studiengang
abdecken kann. Sie reicht von der Beant-
wortung juristischen Spezialfragen bis hin
„Weil der Studiengang Wirtschaftsrecht nicht für ein zu allgemeinen Managementaufgaben.
Der Studiengang bereitet damit auf einen
Staatsexamen ausbilden muss, kann er sich sehr breiten Arbeitsmarkt vor und erlaubt
dem einzelnen Studierenden meist sein
flexibel an gesellschaftliche Gegebenheiten, persönliches Profil während des Studi-
didaktische und technische Neuerungen sowie ums entlang seiner Neigungen und Fertig-
keiten zu entwickeln. Für Studierende und
Entwicklungen auf dem Arbeitsmarkt anpassen.“ Arbeitgeber ist er damit spannend. Gleich-
zeitig kann sich der Studiengang Wirt-
schaftsrecht, weil er nicht für ein Staats-
examen ausbilden muss und seine Inhalte
wirtschaftswissenschaftlichen Inhalte Maschine bei Nichtzahlung von Kauf- daher von einem sehr breiten Konsens
des wirtschaftsjuristischen Studiengangs. preisraten und deren technische und getragen werden müssen, durch relativ
Bei der Beantwortung der Frage, ob vertragsrechtliche Absicherung entwi- einfach zu beschließende Curriculums-
diese Balance erreicht wurde und wird, ckelt werden. Lehrveranstaltungen zum änderungen sehr flexibel an gesellschaft-
werden in den nächsten Jahren anste- Verhandeln oder zum Projektmanage- liche Gegebenheiten, didaktische und
hende Befragungen derjenigen Absol- ment, die in Bachelor- oder Masterpro- technische Neuerungen sowie Entwick-
ventenkohorten helfen, die vor 20 und grammen angeboten werden, können lungen auf dem Arbeitsmarkt anpassen.
mehr Jahren ihren Abschluss gemacht dabei die Problemlösungskompetenz der Wegen seiner potenziellen Breite und
und heute im Alter von um die 45 oder Studierenden verbessern. seiner Anpassungsfähigkeit ist der Studi-
50 Jahren einen wesentlichen Teil ihres engang Wirtschaftsrecht damit wohl auch
beruflichen Lebens hinter sich gebracht Motivation und Fachkompetenz der dauerhaft zukunftsfähig. Er läuft eben!
haben. Lehrenden
Der Erfolg des Studiengangs hängt
Vom Streiten zum Problemlösen schließlich auch vom Engagement und
Im Mittelpunkt des Wirtschaftsrechts- der Fachkompetenz der in ihm lehrenden
studiums steht nicht der Streit, sondern Professorinnen und Professoren ab. Diese Literatur
eine Problemlösung unter Berücksichti- wird an den Hochschulen für ange-
gung des Rechts. Wo das Recht an seine wandte Wissenschaften zunächst durch Bergmans, Bernhard (Hrsg.): Zwanzig Jahre
Wirtschaftsjuristenausbildung, 2015.
Grenzen stößt, sind technische und/ die Berufungsvoraussetzungen, insbe-
oder betriebswirtschaftliche Lösungen zu sondere die notwendige Praxiserfah- Bergmans, Bernhard: Wirtschaftsjuristen
entwickeln. Wenn es etwa um die Frage rung, gesichert. Ein Professorendienstle- im Wandel des Rechtsdienstleistungs-
geht, wie die Zahlung einer Kaufpreisfor- ben ist aber lang. Die Aufrechterhaltung marktes, 2017.
derung für eine Maschine im Auslands- einer hohen Motivation und Fachkom- Gildeggen, Rainer: Die Weiterentwicklung
geschäft auch ohne den Einsatz eines petenz der Lehrenden vor dem Hinter- der wirtschaftsrechtlichen Studiengän-
Akkreditivs abgesichert werden kann, grund individueller Lebensplanungen ge in Deutschland, Jahrbuch der Rechts-
didaktik 2015, 137–161.
dann müssen eben technische Lösungen und sich immer wieder ändernder Studie-
wie das automatische Abschalten der rendengenerationen über einen langen
06 | 2018 DNH13
Interview mit FOM-Rektor Prof. Burghard Hermeier
Die besondere Befähigung ist
die fundierte „Denkausbildung“
Die Neue Hochschule: Welche fachliche Wirtschaftsrecht war sogar einer der
Ausrichtung hat das Studienangebot Wirt- ersten Diplom-Studiengänge, die wir
schaftsrecht an der FOM? angeboten haben. Inzwischen hat sich
daraus bei uns ein ganzer Hochschulbe-
Prof. Dr. Burghard Hermeier: reich entwickelt.
In unserem interdisziplinären Bachelor-
Studiengang Wirtschaftsrecht erwirbt man Arbeitgeber können auch universitär
Foto: Hermeier
Kenntnisse im Bürgerlichen-, Handels-, ausgebildete Volljuristen einstellen. Prof. Dr. Burghard
Gesellschafts- und Wettbewerbsrecht Womit überzeugen Sie sie, einen Arbeits- Hermeier,
sowie im Insolvenz- und Europarecht. platz mit einer Wirtschaftsjuristin oder Rektor der FOM
Aus dem Fachbereich Betriebswirtschaft einem Wirtschaftsjuristen zu besetzen?
kommt dann noch Fachwissen im Rech-
nungswesen, Personalmanagement sowie Hermeier: Volljuristen bringen typischer- wenn man die Übergangsmöglichkeiten
Finanzierung dazu. Im Verlauf des Studi- weise keine ausgeprägten Kenntnisse im von Wirtschaftsjuristen in das Volljuristen-
ums kann man eine Vertiefungsrichtung betriebswirtschaftlichen Bereich oder in tum ausbauen würde. Wirtschaftsjuristen
aus den Bereichen Verträge, Medienrecht der IT mit, dadurch sind ihre Einsatzfelder erhielten eine zusätzliche Weiterbildungs-
oder Human Resources wählen. eher begrenzt. Die von uns praxisnah option und weitere Karrieremöglichkeiten.
ausgebildeten Wirtschaftsjuristen finden
Die besondere Befähigung unserer Wirt- sich dagegen inzwischen in fast allen Angenommen, zukünftig könnte jede
schaftsjuristen ist die fundierte „Denkaus- Bereichen und Abteilungen von Unter- Hochschule in Deutschland, ob Univer-
bildung“, die sie neben den Fachkennt- nehmen wieder, z. B. in den Personalab- sität oder FH/HAW, das Jurastudium
nissen erhalten. Wirtschaftsjuristen sind teilungen, im Einkauf, im Finanzbereich anbieten, das sie möchte. Würde es
Experten für komplizierte Texte und oder im Vertrieb. Der Bedarf nach juris- dann noch ein Studienangebot Wirt-
beherrschen die besondere strukturierte tischem Know-how ist dort vorhanden, schaftsrecht geben oder überall nur noch
und logische Argumentation der Rechts- weil in der arbeitsteiligen Wirtschaft zum Vorbereitungsstudien auf das Richter-
wissenschaft. Sie können als Tax Mana- Beispiel Verträge ausgearbeitet oder ausge- amt mit Wirtschaftsrecht als einer (unter
ger, Legal Affair Manager, Contract Mana- wertet sowie eine Vielfalt von gesetzlichen manchen anderen) wählbaren Vertie-
ger, Personalreferenten oder Compliance Regelungen beachtet werden müssen. Wirt- fungsrichtung?
Officer eingesetzt werden. schaftsjuristen können hier meistens wich-
tige Schnittstellenfunktionen einnehmen, Hermeier: Der Ausbau des Angebotes an
Im Vergleich zu technischen Studienfä- da sie neben ihren soliden juristischen Jurastudienplätzen hätte meiner Einschät-
chern verursacht ein wirtschaftsjuris- Fachkenntnissen auch kaufmännische zung nach keine großen Auswirkungen
tischer Studiengang deutlich geringere Kenntnisse aufweisen. auf die wirtschaftsrechtlichen Studien-
Kosten. Welche darüber hinausgehenden gänge. Eine umfassende inhaltliche und
Motive sprachen für FOM für die Einrich- Welche Möglichkeiten hätte die Politik, strukturelle Reformierung der Juristen-
tung dieses Studienangebots? die Arbeitsmöglichkeiten für Wirtschafts- ausbildung wäre allerdings geboten. Die
juristen weiterzuentwickeln, wenn sie nur Anwendung des Bologna-Rahmens mit
Hermeier: Wirtschaftsjuristische Studien- wollte? gestuften juristischen Bachelor- und
gänge sind in der Tat nicht so kostenin- Masterabschlüssen wäre vorteilhaft. Die
tensiv. Die Studiengebühren sind dadurch Hermeier: Die Wirtschaftsunternehmen Studierenden könnten so erst solides
für angehende Wirtschaftsjuristen auch brauchen die Unterstützung der Politik in Basiswissen im Bachelor erwerben und
günstiger, denn an der FOM Hochschu- diesem Feld nicht. Das Berufsbild hat sich sich erst später im Master spezialisieren.
le richten sich die Gebühren nach den in der Praxis etabliert. Viele Wirtschaftsju- Ich sähe hier auch positive Auswirkungen
tatsächlichen Kosten. Als eine gemein- risten würden es aber begrüßen, wenn dies auf die Studiendauer und eine deutliche
nützige Einrichtung ist die FOM ja nicht auch seitens der Politik stärker gewürdigt Verringerung der Abbruchquoten. Zusam-
gewinnorientiert. würde. Ein gewisses Ärgernis ist, dass sich menfassend gehe ich davon aus, dass alle
der klassische juristische Bereich abschot- Hochschulen, die heute Wirtschaftsju-
Hauptmotive für die Einführung des tet. Die Politik sollte sich dafür einset- risten ausbilden, auch zukünftig daran
wirtschaftsrechtlichen Studienangebotes zen, auch für Wirtschaftsjuristen gesetz- festhalten. Die FOM wird dies auf jeden
waren an der FOM von Anfang an, die liche Regelungen anzupassen, um ihnen Fall tun.
Bedarfe der Wirtschaft zu erfüllen. Das Arbeitsfelder in der Rechtsberatung zu
entspricht auch unserem Gründungsge- öffnen, denn diese ist derzeit nur Voll-
danken als Hochschule der Wirtschaft. juristen gestattet. Weiterhin wäre es gut, Die Fragen stellte Christoph Maas.
DNH 06 | 201814 Titel: 25 Jahre Wirtschaftsrecht
Beschäftigungsperspektiven
für Wirtschaftsjuristen
Wirtschaftsjuristinnen und -juristen genießen als Allrounder auf dem Arbeitsmarkt
besondere Vorteile. Bereits mit dem Bachelorabschluss eröffnen sich für
Wirtschaftsjuristinnen und -juristen attraktive Perspektiven – oftmals ist ein
Masterabschluss für den Einstieg nicht notwendig. | Von Prof. Dr. Thomas Haack und Anja Rathjen, B. A.
Für viele Schulabgängerinnen und Schul- Wirtschaftsrecht ist nicht gleich
abgänger steht am Anfang der Studien- Wirtschaftsrecht
wahl die Frage: Uni oder Fachhochschu-
le? Oft lässt sich diese Frage nur durch Mit einem wirtschaftsjuristischen Studi-
eine Analyse der Studienangebote und um erlangen die Studierenden recht-
der Berufswünsche klären. Wer ein liche sowie betriebswirtschaftliche
Foto: © FH Westküste
Richteramt anstrebt, in der Staatsan- Kenntnisse mit einer arbeitsmarktfo-
waltschaft oder Anwaltschaft arbeiten kussierten Ausrichtung. Die Auswahl ist
möchte, kommt um ein Studium an der dabei nicht einfach, denn wirtschaftsju-
Universität und die Ablegung des ersten ristische Inhalte werden in unterschied-
und zweiten Staatsexamens nicht herum. lichen Bachelorstudiengängen vermittelt,
Prof. Dr. Thomas Haack Für diejenigen, die in der Wirtschaft oder beispielsweise Wirtschaftsrecht, Unter-
Dekan des Fachbereichs Wirtschaft der Verwaltung Karriere machen wollen, nehmensrecht, Steuerrecht, Business
Studiengangleiter Wirtschaftsrecht kann ein wirtschaftsjuristisches Studi- and Law. So wird an der Fachhochschu-
um zielführender sein. Im Jahr 2016 le Westküste der Bachelorstudiengang
haben circa 17.000 Rechtswissenschaft- Wirtschaftsrecht mit vier unterschied-
ler ihr Studium erfolgreich beendet. lichen Vertiefungsrichtungen ange-
Davon erwarb jeder Dritte einen Bache- boten: Compliance, Human Capital,
lor- oder Masterabschluss (Blickpunkt E-Commerce sowie Tax, Legal & Financial
Arbeitsmarkt Mai 2018, S. 92). Services. Innerhalb von sechs Semestern
erlangen die Absolventinnen und Absol-
venten den Abschluss Bachelor of Laws.
Foto: © FH Westküste
In das Studium ist ein Praxissemester inte-
griert, in welchem die Studierenden für 20
Wochen in ein Unternehmen oder eine
„Auffällig bei der Durch- Institution ihrer Wahl gehen und arbei-
ten; dies können die Studierenden welt-
Anja Rathjen, B. A. sicht der Stellenanzeigen weit tun. Für Studieninteressierte lohnt
Studiengangkoordination Wirtschaftsrecht sich ein genauer Blick in die Curricula
ist, dass ein erstes oder der unterschiedlichen Fachhochschulen
Fachhochschule Westküste und Universitäten. Gibt es integrierte
Fritz-Thiedemann-Ring 20 zweites Staatsexamen
Praxisphasen, gibt es unterschiedliche
25746 Heide zumeist nicht gefordert Schwerpunkte, lehren Berufspraktiker?
Praxiserfahrung wird von 43 Prozent
wir@fh-westkueste.de wird. Auch ein der Unternehmen als Einstellungskrite-
www.fh-westkueste.de/wir
rium genannt (JobTrends Deutschland
Masterabschluss ist für 2016). Insbesondere die Wahl der Schwer-
viele Angebote nicht punkte oder Vertiefungen gibt Aufschluss
über mögliche spätere Berufsfelder. Bei
notwendig.“ einer Unternehmensbefragung gaben
06 | 2018 DNH15
Foto: © FH Westküste
Lerngruppe an der FH-Westküste
90 Prozent branchenübergreifend an, dass die Studi- Bachelorabsolventinnen und -absolventen (FH) mit
enschwerpunkte entscheidendes Einstellungskriteri- ausgezeichneten Aussichten
um sind (JobTrends Deutschland 2016). Für Juristen
geben 53 Prozent der Unternehmen an, dass die Der Bachelorabschluss ist am Arbeitsmarkt etabliert.
Schwerpunkte entscheidend sind (JobTrends Deutsch- Auswertungen der Agentur für Arbeit zeigen, dass
land 2016). Die Schwerpunkte spiegeln oftmals Bran- 80 Prozent der Bachelorabsolventinnen und -absol-
chen oder Unternehmensbereiche wider. Nutzt man venten von Fachhochschulen adäquat beschäftigt
Jobportale im Internet, findet man zahlreiche Einsatz- sind (Blickpunkt Arbeitsmarkt Mai 2018, S. 43).
gebiete für Wirtschaftsjuristen, oft im Schnittstellen- Weiterhin zeigt sich, dass das durchschnittliche
bereich. Hier einige Beispiele (indeed.de): Vollzeit-Jahresgehalt (brutto) von Bachelorabsol-
ventinnen und -absolventen von Fachhochschulen
Insolvenzrecht, mit 39.100 EUR das der Universitätsbachelor um
Vertragsrecht, 5.900 EUR übersteigt (Blickpunkt Arbeitsmarkt Mai
Gesellschaftsrecht, 2018, S. 43, 44). Dies wird auch durch die Unterneh-
Arbeitsrecht mensbefragungen des Staufenbiel Instituts regelmäßig
Steuerrecht, bestätigt. In der aktuellen Studie JobTrends2017 gaben
IT-Recht, die befragten Unternehmen an, dass diese bei der
Transaktions- und Projektmanagement, Stellenausschreibung zu 27 Prozent Juristen suchen
Markenrecht, (JobTrends2017). 38 Prozent der befragten Unter-
Compliance-Management, nehmen gaben weiter an, dass sie für 2017 mehr
Datenschutzrecht. Juristen suchen als im Vorjahr (JobTrends2017). Das
Einstiegsgehalt (brutto) von Juristen bewegt sich bis
Auffällig bei der Durchsicht der Stellenanzeigen 39.999 EUR bei 23 Prozent der befragten Unterneh-
ist, dass ein erstes oder zweites Staatsexamen zumeist men und zwischen 40.000 EUR und 49.999 EUR bei
nicht gefordert wird. Auch ein Masterabschluss ist für 43 Prozent der Befragten (JobTrends2017). Die Arbeits-
viele Angebote nicht notwendig. Mehr und mehr Juris- losenquote von Juristinnen und Juristen lag 2017 bei
tinnen und Juristen sind außerhalb von Kanzleien und 2,3 Prozent (Blickpunkt Arbeitsmarkt Mai 2018, S. 91).
Behörden tätig (Blickpunkt Arbeitsmarkt Mai 2018,
S. 88). In der freien Wirtschaft üben zwei von drei
Juristen keine eindeutige juristische Tätigkeit aus. Zu Kaum Unterschiede der Bezahlung von Bachelor-
den Einsatzbereichen zählen Personalwesen, Unter- und Masterabsolventen
nehmensführung und -organisation, Lehrtätigkeiten,
Finanz- und Versicherungsdienstleistungen oder allge- Wie in den Stellenanzeigen schon ersichtlich wurde,
meine Bürotätigkeiten (Blickpunkt Arbeitsmarkt Mai belegen auch die Vergleiche der Einstiegsgehälter und
2018, S. 91). Dies ist der geänderten Anforderung an der Gehälter in der weiteren Karriere, dass zuneh-
Juristen im Unternehmen geschuldet. Unternehmen mend keine Unterschiede mehr zwischen Bache-
sehen insbesondere Wirtschaftsjuristen als interdis- lor- und Masterabsolventen gemacht werden. Auch
ziplinäre Alleskönner. Von Juristinnen und Juristen Trainee-Programme sind in 85 Prozent der Unterneh-
werden vermehrt Zusatzqualifikationen gefordert, men für Bachelorabsolventinnen und -absolventen
wie betriebswirtschaftliches Verständnis in 65 Prozent zugänglich (JobTrends Deutschland 2016). Im bran-
sowie betriebswirtschaftliche Kenntnisse in 25 Prozent chenübergreifenden Direkteinstieg geben 40 Prozent
der Nennungen (JobTrends Deutschland 2016). der Unternehmen an, dass diese keine Unterschiede
DNH 06 | 2018Sie können auch lesen
