Kantonschwyzw Mitteilungen der Bildungsbehörden - Edudoc CH
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Mitteilungen der Bildungsbehörden
kantonschwyzw
••
82. Jahrgang
schule+bildung 3 19. September 2013
Lehrmittelverlag
Schachenhof 4
6014 Luzern
Tel. 041 228 30 30
Fax 041 228 30 31
lehrmittelverlag@lu.ch
Lehrmittelverlag lmv.lu.ch
schule+bildung sz 3/2013 125
Notizen
Mitteilungen 40 Jahre Schulpsychologie n Am 1. September 2013 konn-
der Bildungsbehörden te die Abteilung Schulpsychologie des Kantons Schwyz ihr
40-jähriges Bestehen feiern. In der Rubrik Thema schauen
82. Jahrgang wir zurück auf die steinige, jedoch spannende Gründungs-
Nr. 3 geschichte, die harten Jahre der Pionierphase und die
19. September 2013 wichtigsten weiteren Stationen in der Entwicklung dieses
Dienstleistungsangebots.
Herausgeber:
Bildungsdepartement Verabschiedung Lehrpersonen n Ende Juni wurden durch
Kanton Schwyz das Bildungsdepartement im Rahmen einer schlichten Feier
Kollegiumstrasse 28, 6430 Schwyz 46 Lehrpersonen der Volksschule, der Mittelschule sowie der
E-Mail: bid@sz.ch Berufsfachschulen in den Ruhestand verabschiedet. Diese
durften Dank und Würdigung des Regierungsrats entgegen-
Redaktion: nehmen für ihre teilweise jahrzehntelange Tätigkeit zum Wohle
Patrick von Dach der Schwyzer Jugend.
Telefon: 041 819 19 01
Telefax: 041 819 19 17 Erster Schweizer Schulpreis n Weit über 100 Schulen haben
E-Mail: patrick.vondach@sz.ch sich um den vom Forum Bildung lancierten Schweizer Schul-
preis beworben. 18 von ihnen, darunter die Primarschule
Abonnemente und Inserateverwaltung: Rickenbach SZ, bekommen in den kommenden Monaten
Bildungsdepartement Gelegenheit, sich dem Jury- und Expertengremium vor Ort zu
Marlis Ulrich (Mo–Do erreichbar) präsentieren. Die Preisverleihung (hoffentlich mit Schwyzer
Telefon: 041 819 19 15 Beteiligung) wird am 5. Dezember dieses Jahres im Rah-
men eines festlichen Anlasses im Stade de Suisse in Bern
Telefax: 041 819 19 17
stattfinden.
E-Mail: marlis.ulrich@sz.ch
Erscheinungsdaten: Konsultation Lehrplan 21 n Am 2. Juli 2013 hat das
Mitte Februar, Mai, Bildungsdepartement zum Start der Konsultationsphase
öffentlich über das Deutschschweizer Projekt «Lehrplan 21»
September, Dezember
informiert. Bis Mitte Dezember läuft nun die Vernehmlassung.
Redaktionsschluss: Parallel dazu hat der Erziehungsrat zur Vorbereitung der kan-
am 25. des Vormonats tonalen Einführung und Umsetzung des neuen Lehrplans eine
kantonale Projektgruppe eingesetzt.
Inserateannahmeschluss:
bis Ende des Vormonats Hörbehinderung in der Schule n Der audiopädagogische
Dienst Hohenrain betreut aktuell 22 hörbehinderte Kinder aus
Auflage: 4000 Exemplare dem Raum Innerschweiz. Welches sind die Leistungen und
die Angebote dieses Dienstes? Was ist wichtig im Falle einer
Jahresabonnement: Fr. 20.–
Hörberhinderung und einer Integration in die Regelklasse? In
Satz und Druck: der Rubrik Volksschulen und Sport stellen wir die Leistungen
Multicolor Print AG, Baar dieses Dienstes ausführlich vor.
Telefon: 041 767 76 87
Wechsel bei Mittelschulen n Mit Beginn des Schuljahres
E-Mail: info@multicolorprint.ch 2013/2014 sind sowohl an den beiden kantonalen als auch bei
Grafisches Konzept: den privaten Mittelschulen etliche Wechsel in den Schulleitun-
Geiter GGW, 8832 Wollerau gen erfolgt. Wir informieren darüber in der Rubrik Mittel- und
Hochschulen.
Titelbild: Eines der Highlights des
diesjährigen Tenero-Sommersport Mehr Schwyzer Studierende n Im Studienjahr 2012/2013
lagers: die BMX-Rennstrecke. wurde an den Fachhochschulen eine Zunahme der Anzahl
Schwyzer Studierenden um nicht weniger als 7 Prozent ge-
messen. Insbesondere der Andrang zu den Pädagogischen
Hochschulen führte zu diesem deutlichen Anstieg. Zugleich
verzeichneten die Universitäten gegenüber dem Vorjahr eine
Steigerung um rund 3,6 Prozent.
schule+bildung sz 3/2013 126
Auskunft www.sz.ch
Departementssekretariat Schulgesundheitsdienst (SGD) 041 819 16 74/78
Departementssekretär:
Patrick von Dach 041 819 19 01 Amt für Berufs- und Studienberatung
Sekretariat 041 819 19 15 • Vorsteherin: Edith Schönbächler 055 417 88 99
Rechtsdienst, lic.iur. Carla Wiget 041 819 19 10
Zentralstelle Pfäffikon 055 417 88 99
Amt für Volksschulen und Sport Studienberatung 055 417 88 99
• Vorsteher: Urs Bucher 041 819 19 03 Regionalstelle March 055 417 88 99
Sekretariat 041 819 19 11 Regionalstelle Höfe 055 417 88 99
Sonderpädagogik: Regionalstelle Schwyz/Gersau/ 041 819 14 44
Dr. Markus Schädler 041 819 19 55 Küssnacht
Schulentwicklung: Regionalstelle Einsiedeln 055 412 33 49
Dr. Reto Stadler 041 819 19 92 Berufsinformationszentren (BIZ):
Abteilung Sport:
Goldau 041 819 14 44
Hansueli Ehrler, Leiter 041 819 19 40
Abteilung Schulfragen: Pfäffikon 055 417 88 99
Bruno Wirthensohn, Leiter 041 819 19 42
Simone Imhof 041 819 19 68 Amt für Berufsbildung
Ursula Stalder 041 819 19 31 • Vorsteher: Richard Hensel 041 819 19 25
Abteilung Schulaufsicht/Schulinspektoren: Sekretariat 041 819 19 25
Rémi Odermatt, Leiter, Kreis 2 041 819 19 37 Rechnungswesen 041 819 19 27
Albert Schmid, Kreis 1 041 819 19 80
Ausbildungsbeiträge (Stipendien) 041 819 19 24
Marcel Gross, Kreis 3 041 819 19 43
Hans-Peter Bertin, Kreis 4 041 819 19 64 Tertiär- und Erwachsenenbildung 041 819 19 26
Abteilung Schulevaluation: Berufspädagogik 041 819 19 26
Roman Aregger, Leiter 041 819 19 63 Qualifikationsverfahren 041 819 19 22
Maria Boser, Evaluatorin 041 819 19 38 Berufliche Grundbildung:
Roger Kündig, Evaluator 041 819 19 85 Technische 041 819 19 20
Urs Neher, Evaluator 041 819 19 66 Gewerblich-industrielle, Gastro 041 819 19 28
Ursula Zimmermann, Evaluatorin 041 819 19 67 Verkauf, modische 041 819 19 21
Abteilung Schulpsychologie:
Kaufmännische, Haushalt, 041 819 19 77
Rosetta Schellenberg, Leiterin 055 415 50 90
Beratungsdienst Küssnacht 041 850 91 04 pharmazeutische, Gesund-
Beratungsdienst Pfäffikon, heitsberufe
Römerrain 9 055 415 50 90 Case Management Berufsbildung 041 819 19 32
Beratungsdienst Einsiedeln 055 412 74 84 Berufsbildungszentrum Goldau 041 855 27 77
Abteilung Logopädie: Berufsbildungszentrum Pfäffikon 055 415 13 00
Franziska Kirchhofer, Leiterin 041 819 19 55 Kaufmännische Berufsschule Schwyz 041 811 25 67
Dienst Arth-Goldau 041 855 46 86 Kaufmännische Berufsschule Lachen 055 451 70 00
Dienst Brunnen 041 825 30 41
Dienst Einsiedeln 055 412 62 21
Dienst Gersau 041 829 80 18 Amt für Mittel- und Hochschulen
Dienst Ibach 041 810 41 84 • Vorsteher: Kuno Blum 041 819 19 06
Dienst Küssnacht 041 850 12 81 Sekretariat 041 819 19 65
Dienst Lachen 055 451 02 63 Kantonsschule Kollegium Schwyz 041 819 77 00
Dienst Muotathal 041 830 20 61 Kantonsschule Ausserschwyz 0848 00 2006
Dienst Pfäffikon 055 417 50 86 Stiftsschule Einsiedeln 055 418 63 35
Dienst Rothenthurm 041 839 80 32
Gymnasium Immensee 041 854 81 81
Dienst Schwyz 041 818 70 74
Dienst Siebnen 055 440 44 39 Theresianum Ingenbohl 041 825 26 00
Dienst Steinen 041 833 81 61 Pädagogische Hochschule Schwyz (PHSZ)041 859 05 90
Dienst Wollerau 044 787 03 45 Lehrerweiterbildung PHSZ 041 859 05 97
Heilpädagogisches Zentrum Ausserschwyz:
Beat Steiner, Gesamtleiter 055 415 80 60 Amt für Kultur
Heilpädagogisches Zentrum Innerschwyz: • Vorsteher/Staatsarchivar:
Barbara Ardizzone, Gesamtleiterin 041 811 16 23 Valentin Kessler 041 819 20 06
Staatsarchiv 041 819 20 65
Präventive Stellen
Kommission «Sexuelle Ausbeutung» 041 810 12 92 Denkmalpflege 041 819 20 60
Gesundheit Schwyz 041 859 17 27 Bundesbriefmuseum 041 819 20 64
Frühberatungs- und 041 820 47 88 Kulturförderung 041 819 19 48
Therapiestelle für Kinder 055 415 80 10 Kantonsbibliothek 041 819 19 08schule+bildung sz 3/2013 127
Inhalt
n Editorial 128 n Mittel- und Hochschulen 171
40 Jahre Schulpsychologie: Schulleitungen Mittelschulen: Wechsel an kanto-
Was bleiben wird, ist der Wandel nalen und privaten Mittelschulen; Mittelschulein-
tritte im Schuljahr 2013/2014: Neueintritte in die
n Thema 130 Gymnasien und die Fachmittelschule; Arbeits-
Schulpsychologie im Kanton Schwyz: und Sozialverhalten an Mittelschulen: Neu fä-
Rückblick auf 40 Jahre bewegte Geschichte cherbezogene Beurteilung; Mittelschul-Angebo-
te im Kanton Schwyz: Daten der Orientierungen
n Bildungsdepartement 134 und Aufnahmeprüfungen; PHZ-Konkordat per
Verdienstvolle Lehrpersonen verabschiedet: 31. Juli 2013 aufgelöst: Kontinuität ist gewähr-
Dank für jahrzehntelange Dienste zum Wohle der leistet; Pädagogische Hochschule Schwyz PHSZ:
Jugend; Personelles: Amt für Volksschulen und Kurznachrichten, Veranstaltungen, Weiterbildun-
Sport; Erster Schweizer Schulpreis: Primarschule gen; Anzahl Schwyzer Studierende steigt in die
Rickenbach SZ unter den Nominierten Höhe: Hochschul-Statistik des Kantons Schwyz
n Volksschulen und Sport 140 n EDK 182
Konsultation Lehrplan 21: Zwischenetappe im Hochschul-Konkordat verabschiedet: Gemeinsa-
Erarbeitungsprojekt; Sonderpädagogik – Sor- me Koordination durch Bund und Kantone
genkind im Kanton: Trends und Entwicklungen
im Bereich Sonderpädagogik; Kinder mit einer n Kanton 183
Hörbehinderung in der Schule: Audiopädago- Aktuelles aus dem Bildungswesen: Beschlüsse,
gischer Dienst in den Regelschulen; Anmel- Projekte und Vorstösse
deschlusstermine 2013/2014: Abteilungen
Schulpsychologie und Logopädie; Leitungs- n Umwelt und Schule 185
wechsel im HZI: Ohne Führung – wie weiter?; Mit Energie ins neue Schuljahr starten: Angebote
Erneut Rekord-Sportförderbeiträge an Vereine: für Energie-Erlebnistage für Schulen; swisstopo
Mehr als 300 Sport- und Jugendorganisationen Schatzsuche zum Thema Wasser: Online-
unterstützt; Schulturnen; Sportförderung; Schatzsuche geht in die zweite Runde
Jugend+Sport; Jugend+Sport-Kursplan
2013/2014 n Tipps 188
Für den Alltag und Unterricht: Aktuelle Hinweise
n Austausch 157 und Anregungen; Wörterbuch «Midi-Dic»; Schul-
Studienbesuche im europäischen Ausland: alltag konkret; Elterninformationen Berufswahl;
Man lernt nie aus Rotkäppchen: Ein märchenhaftes Kinder-Musical;
Modulhefte Rechnen Oberstufe; 29 Fenster zum
n Berufs- und Studienberatung 158 Gehirn; Dreisprachiges Kinderbuch; Mathema-
Ausbildungsplatz berufliche Grundbildung: tik in eigenen Worten; Ich ging in Schuhen aus
2
⁄3 Jugendliche erhielten Lehrstelle im Kanton Gras; Die Sprachstarken 3 CD-Rom; Bike2school
Schwyz; Vernetzungstreffen Berufsbildung – 2013/2014; Das Land ManGlaubtEsKaum; Wach
Sek I: «Von der Überlegenheit der Berufslehre» und präsent: Achtsamkeit in Schule und Therapie;
Burner Games Reloaded; Uni Luzern Bachelor-
n Berufsbildung 166 Infotag; Erzählnacht Kantonsbibliothek Schwyz
«Ich wurde voll gefordert»: Berufsmaturität für
Erwachsene; webiplus: mit Weiterbildung zum n Kultur 194
Erfolg; KBL gewinnt nationalen Wettbewerb; Wir Kulturvermittlung als Herzensangelegenheit: Aus-
wollen Qualität im Alltag: KBS; Erlebnis «Out- stellung zu Giuliano Pedretti in der Galeria il Tesoro
doorküche»: BBZP; Medaille 2014: Vorschläge
gesucht; Lehrstellenbörse; Zebi – Dank Bildung n Museen 195
eine Nasenlänge voraus: Zentralschweizer Bil- Forum Schweizer Geschichte, Schwyz: «Sche-
dungsmesse in Luzern renschnitte. Papiers découpés. Paper cuts»schule+bildung sz 3/2013 128
Editorial
40 Jahre Schulpsychologie
Was bleiben wird, ist der Wandel
Anfang September konnte die Abteilung Schulpsychologie des
Amts für Volksschulen und Sport ihr 40-Jahr-Jubiläum feiern.
Sie tat dies mit einer kleinen Feier, bei welcher auf die bewegte
Geschichte der Abteilung zurückgeblickt wurde (vgl. dazu den
Beitrag in der Rubrik «Thema» dieser Ausgabe). Beim Studi-
um dieses Rückblicks wird einem rasch klar: Was auch künftig
bleiben wird, ist der Wandel.
Feier mit Verbundpartnern Die Abteilung Schulpsychologie, ehemals im September 1973
als Kinder- und Jugendpsychologischer Dienst gegründet,
konnte vor wenigen Tagen ihr 40-Jahr-Jubiläum feiern. Sie tat
dies im Rahmen einer schlichten Feier in der Aula der Kan-
tonsschule Kollegium Schwyz, bei welcher nebst Mitarbeiten-
den auch zahlreiche Vertreter aus dem Amt für Volksschulen
und Sport, Schulbehörden, Schulleitungen, Lehrerschaft und
Verbundpartnern (wie z.B. Frühberatungs- und Therapiestelle
für Kinder u.a.m.) auf die Geschichte des Beratungsdienstes
anstiessen.
Spezialisiertes Fachteam Die Abteilung Schulpsychologie (ASP) bearbeitet schulpsycho-
logische und sonderpädagogische Fragestellungen im Kontext
schulischer und sonderschulischer Förderung. Ein Team von
Psychologinnen und Psychologen behandelt Fragen und An-
liegen an der Schnittstelle zwischen Schule, Erziehung und
Elternhaus. Im Fokus stehen dabei die Beratung, Diagnostik,
Begleitung und Koordination bei Einschulungsfragen, Fragen
zur Schullaufbahn, Lern- und Leistungsschwierigkeiten, Ver-
haltensschwierigkeiten und Sonderschulfragen.
Insbesondere die beiden letztgenannten Aufgaben haben in
den zurückliegenden Jahren eine zunehmend grössere Be-
deutung erlangt und binden entsprechend Ressourcen in be-
deutendem finanziellem Rahmen. So ist der ASP seit seinem
Start mit lediglich einer Fachperson zu einem Beratungsdienst
gewachsen, der heute rund 15 Vollzeitstellen umfasst. Zurück-
zuführen ist dies im Wesentlichen auf die Tatsache, dass die
Abteilung Schulpsychologie heute die kantonale Fachstelle für
die Abklärung und die Antragstellung bezüglich der Zuweisung
von hochschwelligen sonderschulischen Massnahmen wie
Integrierte Sonderschulung (Integration in eine Regelklasse)schule+bildung sz 3/2013 129
oder die Einweisung in eine spezialisierte sonderschulische
Institution ist.
Starke Zunahme Wie in der gesamten Schweiz hat auch bei uns im Kanton
an Sonderschülern Schwyz die Zahl von Sonderschülern in den letzten Jahren
trotz rückläufiger Schülerzahlen beträchtlich zugenommen.
Gemäss einer Erhebung der Stiftung Schweizer Zentrum für
Heil- und Sonderpädagogik aus dem Jahr 2012 erhalten bei
uns 2,5% aller Schüler verstärkte Massnahmen aus dem
Bereich Sonderpädagogik. Gesamtschweizerisch liegt dieser
Wert gar bei 3,2 Prozent, was nahezu einer Verdoppelung
innert zehn Jahren gleichkommt. So kann es denn auch wenig
verwundern, dass die Kosten für den Bereich Sonderschulung
in den vergangenen Jahren, nicht zuletzt begründet durch die
neue Aufgabenteilung zwischen Bund und Kantonen, massiv
in die Höhe geschnellt sind.
Sonderschulung als Im Rechnungsjahr 2012 hat der Kanton Schwyz netto rund
Kostenfaktor 25,5 Mio. Franken für den Bereich Sonderschulung ausgege-
ben, was betraglich in etwa vergleichbar ist mit den kantonalen
Beiträgen an die Fachhochschulen und Universitäten (ohne
Pädagogische Hochschule Schwyz). Dass in Anbetracht des
herrschenden kantonalen Spardrucks finanzielle Entlastungen
notwendig sind, versteht sich von selbst. Nicht zuletzt deshalb
hat der Kantonsrat auf den 1. Januar 2013 einer Anpassung
des Kostenteilers der Sonderschulung zugestimmt. Seither
teilen sich der Kanton und die Schulträger (Gemeinden und
Bezirke) je hälftig in die Kosten. Es bleibt abzuwarten, ob und
inwiefern diese Massnahme die erhoffte Kosteneindämmung
zur Folge haben wird.
Steter Wandel als Im Spannungsfeld zwischen Ermittlung des besonderen För-
Erfolgsvoraussetzung derungsbedarfs für Kinder mit Behinderungen und den knap-
per werdenden finanziellen Rahmenbedingungen wird die Ar-
beit der ASP auch in Zukunft nicht an Bedeutung verlieren und
die Mitarbeitenden vor entsprechende Herausforderungen
stellen. Denn wenn eines sicher beständig ist, dann ist es der
stetige Wandel. Das Jubiläum darf dabei durchaus zu einem
kurzen Innehalten und Feiern genutzt werden – die Sonderpä-
dagogik jedoch bleibt in Bewegung und erfordert von der ASP
auch in Zukunft Flexibilität und Veränderungen.
Walter Stählin, Landammannschule+bildung sz 3/2013 130
Thema
Schulpsychologie im Kanton Schwyz
Rückblick auf 40 Jahre bewegte Geschichte
Am 1. September 2013 konnte die Abteilung beratungsdienstes im Kanton Schwyz zu. Um-
Schulpsychologie des Kantons Schwyz ihr gehend wurde das Referendum gegen diesen
Kantonsratsentscheid ergriffen, so dass dieser
40-jähriges Bestehen feiern. Der folgende Entscheid der Volksabstimmung unterbreitet
Beitrag zeigt unter anderem die steinige, werden musste.
jedoch spannende Gründungsgeschichte, die Erster Anlauf in Volksabstimmung gescheitert
harten Jahre der Pionierphase und die wich- In einem engagierten Abstimmungskampf
tigsten weiteren Stationen in der eindrück- unterstützten, neben den Konservativen,
den Christlichsozialen und den Sozialde-
lichen Entwicklung der Schulpsychologie im mokraten, vor allem die Schulbehörden der
Kanton Schwyz auf. (1) Gemeinden und Bezirke und die Lehrerver-
eine die Vorlage. Die Gegner lehnten einen
Erziehungsberatungsdienst mit folgenden
n H
ansheini Fontanive,
Hauptargumenten ab:
Schulpsychologe im Kt. Schwyz
von 1986 – 2011
− die Schaffung einer neuen Staatsstelle und
eines eigenen kantonalen Amtes,
Steiniger Boden − die starke Einflussmöglichkeit des Staates
Obwohl auch der Kanton Schwyz zunehmend auf die Familie,
vom wirtschaftlichen Aufschwung nach dem − das Abschieben von Verantwortung auf
zweiten Weltkrieg profitieren konnte, nah- Fachpersonen,
men Kanton und Gemeinden die notwendige − die hohen und unberechenbaren Kosten.
Schulentwicklung nur zögerlich in Angriff.
Im Rechenschaftsbericht des Regierungsrates Das Ergebnis der Abstimmung vom 2. Juli
von 1962 wird über die Volksschule unter 1967 liess an Deutlichkeit keine Zweifel offen.
anderem erwähnt: Mit 3126 Ja zu 6262 Nein wurde die Vorlage
«Spezial-, Sonder- oder Förderklassen ent- wuchtig bachab geschickt. Nach diesem er-
stehen allmählich in den meisten grösseren nüchternden Ergebnis war das Anliegen der
Ortschaften. Sprachheilschulen, Testen der Schulen für eine bessere Betreuung der Kin-
Schulkinder auf Schulreife, Schulpsychologi- der weiterhin ungelöst. Trotzdem verschwand
scher Dienst und andere neuzeitliche Errun- das Thema für einige Jahre weitgehend aus
genschaften auf dem Schulgebiet brechen der öffentlichen Diskussion.
sich auch in unseren Tälern Bahn. Ebenso
erobern der Gedanke der Werkschule oder Weiter Weg bis zur
Abschlussklasse immer mehr Feld.» (2) Volksschulverordnung von 1973
Da die Gemeinden und Bezirke nach dem
Die Gemeinden und Bezirke wünschten sich negativen Volksentscheid von 1967 vom
also vom Kanton mehr Unterstützung bei der Kanton in der Frage einer verbesserten Schü-
Bewältigung der stetig komplexer werdenden lerbetreuung keine Unterstützung erwarten
Fragen rund um eine zeitgemässe Schule und konnten, liessen verschiedene Gemeinden
der Förderung von «schwachbegabten Kin- bei komplexen Problemstellungen Kinder von
dern». Der Schwyzer Kantonsrat stimmte am ausserkantonal tätigen Schulpsychologen ab-
11. Oktober 1966 äusserst knapp, mit 44 zu klären. So arbeitete ab etwa Mitte der 1960er-
45 Stimmen, der Schaffung eines Erziehungs- Jahre während fast zehn Jahren ein Schulpsy-schule+bildung sz 3/2013 131
chologe im Auftragsverhältnis für den Bezirk «§ 19 Schülerbetreuung
Einsiedeln. Schulreifeabklärungen und Fragen Der Kanton unterhält einen Schulpsycholo-
im Zusammenhang mit einem Hilfsschulüber- gischen Dienst und weitere Spezialdienste,
tritt standen dabei im Zentrum. die von den Gemeinden und Bezirken nicht
zweckmässig geführt werden können.» (3)
Ähnlich liess auch Wollerau Kinder vom
Schulpsychologen der Stadt Zug – der die Mit dieser Bestimmung wurde die gesetzliche
Untersuchung jeweils in Wollerau durchführte Grundlage für den Aufbau und den Betrieb
– abklären. Auch die Gemeinde Freienbach eines kantonalen Schulpsychologischen
wollte nicht auf den Kanton warten und konnte Dienstes geschaffen.
ab April 1973 einen Schulpsychologen im
Teilpensum anstellen. Dieser Psychologe Aufbau des Kinder- und Jugendpsychologi-
war im Hauptamt Leiter der Sonderschule schen Dienstes (KJPD) des Kantons Schwyz
Ausserschwyz, die zu jener Zeit noch von der Im Amtsblatt des Kantons Schwyz vom
Gemeinde Freienbach und nicht etwa vom 5. Januar 1973 wurde die neu geschaffene
Kanton Schwyz geführt wurde. Ab 1972 gab Stelle eines «Leiters des Schulpsychologi-
es im Bezirk Höfe Bestrebungen, die Schul- schen Dienstes» zur Bewerbung ausgeschrie-
psychologischen Dienste im Bezirk zu koordi- ben. Am 14. Mai 1973 wählte der Regierungs-
nieren und gemeinsam zu führen. Ab dem rat Dr. phil. Adèle Hofstetter zur ersten Leiterin
1. Mai 1974 gab es schliesslich in den Bezir- des neuen Dienstes. In der Folge wurde auch
ken Einsiedeln und Höfe einen von den beiden die notwendige Büroausrüstung angeschafft,
Bezirken und ihren Gemeinden getragenen so dass sie am 1. September 1973 als Leiterin
Schulpsychologischen Dienst. des Kinder- und Jugendpsychologischen
Dienstes (KJPD) ihre Arbeit aufnehmen und
Auf kantonaler Ebene waren die Bemühun- mit dem Aufbau des neuen Spezialdienstes
gen für die Schulpsychologische Versorgung beginnen konnte. Die Erwartungen der Ge-
nach dem negativen Volksentscheid von meinden und der Schulen an die Leiterin des
1967 ins Stocken geraten. Schulbehör- kantonalen Dienstes waren ausgesprochen
den und Inspektoratskommission suchten gross.
trotzdem nach Möglichkeiten für eine be-
friedigende Lösung der fehlenden schulpsy- Rasch wurde ein Pflichtenheft vom Erzie-
chologischen Versorgung. Mit der Ausdiffe- hungsrat verabschiedet. Erste Kontaktnahmen
renzierung des Schulsystems (z.B. Hilfs- und der Leiterin mit den Schulbehörden fanden
Werkschulen) setzte sich auch die Erkenntnis statt, Anmeldungen für Abklärungen trafen
durch, dass die Eltern bei Eintritts- und Über- ein, bis Ende 1973 nicht weniger als 158.
trittsentscheiden und in Fragen der ange- Auch die Zusammenarbeit mit den beste-
messenen Förderung geistig und körperlich henden regionalen Diensten musste aufge-
behinderter Kinder unterstützt werden sol- nommen und geregelt werden. Nachdem die
len. Eine neue Volksschulverordnung sollte kantonalen Instanzen entschieden hatten,
deshalb nicht nur schulorganisatorische die regionalen Schulpsychologischen Dienste
Massnahmen regeln, sondern auch die ent- finanziell nicht zu unterstützen, verloren die
sprechenden Unterstützungs- und Förder- regionalen Trägerschaften umgehend ihr
massnahmen ermöglichen. Interesse an der Weiterführung ihrer eigenen
Dienste und gaben diese, allerdings teilweise
Die «Verordnung über die Volksschulen», auch aus weiteren Gründen, umgehend wie-
welche am 25. Januar 1973 in Kraft trat, der auf.
enthielt unter vielen anderen folgende wichtige Ab 1976 war nun der KJPD für alle Gemeinden
Bestimmung für den Aufbau und den Betrieb und Bezirke des Kantons für die schulpsycho-
eines Schulpsychologischen Dienstes: logische Betreuung verantwortlich.schule+bildung sz 3/2013 132
Kontinuierlicher Ausbau der Schulgesundheitsdienst sowie der Legas-
Um der Anmeldeflut einigermassen Herr zu thenie- und Dyskalkuliedienst.
werden, konnten 1975 ein weiterer Psycho-
loge, 1976 ein Praktikant und später eine Die Neuorganisation löste innerhalb des
Aushilfe im Teilpensum ihre Arbeit beim KJPD Dienstes neuen Elan aus und führte in den
aufnehmen. Trotz des personellen Ausbaus Folgejahren zu Errungenschaften, die der
waren zeitweise hunderte von Fällen pendent, Schulpsychologie im Kanton Schwyz ein
was zu monatelangen, sehr unbefriedigenden neues Profil gab. Der Leistungsauftrag von
Wartefristen führte. Noch 1983 – also zehn 1993 und das Leitbild von 1994 betonten
Jahre nach der Gründung – kämpfte der Kin- unter anderem die Nähe des KJPD zu den
der- und Jugendpsychologische Dienst gegen Klienten. Der KJPD hatte sich damit endgültig
die chronische Überlastung. von den Schwierigkeiten der Anfangsjahre
befreit und sich zu einem gut im Schulsystem
Ab Mitte der 1980er-Jahre hatte sich der des Kantons Schwyz vernetzten Spezialdienst
KJPD in der Schullandschaft des Kantons weiterentwickelt.
einigermassen etabliert und konnte weitere
Entwicklungsschritte verwirklichen. 1985 1993 konnte der Dienst bereits das 20-jäh-
erfolgte der Umzug in ein eigenes kleines rige Jubiläum mit einer Serie von Beiträ-
Bürohaus an der Bahnhofstrasse in Schwyz. gen zu schulpsychologischen Themen in
Ab 1986 standen dem Dienst insgesamt 460 «schule+bildung» begehen. Auf Jahresende
Stellenprozente mit zwei Mitarbeiterinnen und ging Dr. Adèle Hofstetter in Pension. Sie hatte
drei Mitarbeitern zur Verfügung. die ersten 20 Jahre des KJPD mit ihrer Art
nachhaltig geprägt.
1988 erfolgte eine inhaltliche Neuorientie-
rung mit der Hinwendung zur systemischen Die Zweigstelle in Pfäffikon war auf dem Hin-
Erklärungs- und Arbeitsweise, unter anderem tergrund des Bevölkerungswachstums und
ersichtlich an der Zuteilung fester geografi- des personellen Ausbaus des KJPD stetig
scher Regionen an die einzelnen Mitarbeiter. gewachsen, so dass ein Ausbau der Räum-
Jeder Psychologe war für mehrere Gemein- lichkeiten unumgänglich wurde. Neue Räum-
den verantwortlich und daher erste Anlauf- lichkeiten in der Landwirtschaftlichen Schule
station für alle schulpsychologischen Frage- Pfäffikon konnten 1996 bezogen werden. Als
stellungen aus den betreffenden Gemeinden. im Kanton Schwyz Ende der 1990er-Jahre die
Im Zuge eines weiteren personellen Ausbaus Gründung eines Kinder- und Jugendpsychiat-
– es standen nun 500 Stellenprozente mit rischen Dienstes beschlossen wurde, musste
sechs Mitarbeitenden zur Verfügung – konn- – damit eine klare Unterscheidung der beiden
ten 1989 in der Landwirtschaftlichen Schule unterschiedlich gelagerten Dienste erreicht
in Pfäffikon drei Schlafräume zu einer werden konnte – für die Schulpsychologie ein
dauerhaft besetzten Regionalstelle ausge- neuer Name gefunden werden. «Schulpsy-
baut werden. chologischer Beratungsdienst des Kantons
Schwyz» (SBS) hiess der Dienst nun ab dem
Die Jahre von 1990 bis 2000 Jahr 2000. Für die Bewältigung der Schulpsy-
Nach einer externen Betriebsanalyse wurde chologischen Arbeit standen aktuell gegen
1991 eine «Dienststelle Sonderschulung und 800 Stellenprozente zur Verfügung, die sich
Behindertenfragen» geschaffen, die von zwölf Mitarbeitende teilten.
Dr. Adèle Hofstetter betreut wurde. 1992
entstand im Zusammenhang mit der Reorga- Die Jahre nach 2000
nisation des Erziehungsdepartements neu das Mit einem neuen Namen, bald auch mit neuen
Amt für Schuldienste. Zum neuen Amt, das Leitungspersonen, nahm der SBS das neue
von Alex Eichmann geführt wurde, gehörten Jahrzehnt in Angriff. Sabine Marty Knobel
neben dem KJPD, der Logopädische Dienst, übernahm die Leitung des SBS und 2001schule+bildung sz 3/2013 133
Dr. Markus Schädler die Leitung des Amtes für neues Selbstverständnis aufgebaut und darf als
Schuldienste. 2002 erfolgte der Umzug der ein in der Volksschule des Kantons Schwyz gut
Amtsleitung und der Zweigstelle Schwyz des verankerter, innovationsfreudiger und profes-
SBS in die neu für die kantonale Verwaltung sioneller Schulpsychologischer Dienst im Sep-
umgebauten Büros im Ostflügel des Kollegi- tember 2013 sein 40-jähriges Jubiläum feiern.
ums Schwyz. Das Parterre steht seither dem
Sekretariat und den Schulpsychologinnen zur Kann die Abteilung Schulpsychologie ihre
Verfügung. enge Vernetzung mit der Volksschule, ihre
Kundenfreundlichkeit und ihre Innovations-
Die Dienststelle Sonderschulung und Behin- kraft erhalten oder gar ausbauen und sich
dertenfragen wurde ab 2003 zu einem kan- durch neue Angebote weiter profilieren, wird
tonalen «Dienst für Sonderschulung» (DfS), sie – trotz des härter werdenden Kampfes um
mit Edith Balsiger als Leiterin und mehreren die finanziellen Mittel – ihre Position und ihre
Mitarbeiterinnen, ausgebaut. Dies unter ande- Arbeit im Dienst der Volksschule des Kantons
rem im Zusammenhang mit den verstärkten Schwyz behaupten können und künftig noch
Bemühungen zur schulischen Integration weitere Jubiläen feiern dürfen.
körperlich und geistig behinderter Kinder und
Jugendlicher. Mit einem Festakt und einem Quellen:
Tag der offenen Tür konnte im November Der vorliegende Text basiert auf folgender Unter-
2003 das Jubiläum «30 Jahre Schulpsycholo- lage: Fontanive, Hansheini. Schulpsychologie im
Kanton Schwyz. Ein geschichtlicher Überblick zum
gische Tätigkeit im Kanton Schwyz» im Land-
Jubiläum «40 Jahre Abteilung Schulpsychologie
wirtschaftlichen Bildungszentrum in Pfäffikon (ASP) des Kantons Schwyz.» Schwyz: 2013. Bisher
begangen werden. unveröffentlicht.
Link: www.sz.ch/documents/schulpsychologie_im_
Angeregt von der Leiterin, Rosetta Schel- kanton_schwyz.pdf
lenberg, leitete der SBS in den Jahren nach (1) Die kantonalen Schulpsychologischen Dienste
2003 verschiedene Innovationen ein. Mit dem trugen verschiedene Namen: Kinder- und Jugend-
Projekt «Neue Stossrichtung» wurde die Ver- psychologischer Dienst des Kantons Schwyz (KJPD)
ankerung der Schulpsychologie in der Volks- von 1973 – 2000, Schulpsychologischer Beratungs-
dienst Schwyz (SBS) von 2000 – 2008, Abteilung
schule des Kantons Schwyz vertieft. Die enge
Schulpsychologie (ASP) seit 2008.
Zusammenarbeit mit den Schulbehörden, den (2) Rechenschaftsbericht des Regierungsrates
Schulleitungen und den Lehrpersonen wurde über das Jahr 1962, S. 91.
z.B. mittels Sprechstunden und dem Fach- (3) Verordnung über die Volksschulen vom
team weiter intensiviert. 25. Januar 1973.
Erneute Reorganisation im Jahr 2008
2008 war ein einschneidendes Jahr für die
Schulpsychologie im Kanton Schwyz. Als
Folge einer weiteren Reorganisation des Bil-
dungsdepartements wurde das Amt für Schul-
dienste aufgehoben und alle Spezialdienste
ins neue Amt für Volksschulen und Sport
eingegliedert. Der Dienst für Sonderschulung
wurde ebenfalls aufgehoben und zusammen
mit dem Schulpsychologischen Beratungs-
dienst in der neu bezeichneten «Abteilung Dr. Markus Schädler, Leiter der Stabsstelle Sonderpäda-
Schulpsychologie» (ASP) zusammengefasst. gogik und stellvertretender Amtsvorsteher Volksschulen
und Sport gratuliert der Leiterin der Abteilung Schul-
In der Zwischenzeit hat die Abteilung Schulpsy- psychologie, Rosetta Schellenberg, zum 40-jährigen
chologie mit dem erweiterten Aufgabenkreis ein Jubiläum der Abteilung.schule+bildung sz 3/2013 134
Bildungsdepartement
Verdienstvolle Lehrpersonen verabschiedet
Dank für jahrzentelange Dienste zum Wohle der Jugend
Im Rahmen einer schlichten Feier im
Kollegisaal der Kantonsschule Kollegium
Schwyz wurden Ende Juni 46 Lehrpersonen
der Volksschule, der Mittelschule sowie
der Berufsfachschulen verabschiedet. Sie
durften dabei Dank und Würdigung des
Regierungsrats und des Bildungsdepar-
tements entgegennehmen. Landammann
und Bildungsdirektor Walter Stählin dankte
den Ende Schuljahr in Pension gegangenen
Lehrpersonen für ihre geleisteten Dienste
zum Wohle der Schwyzer Jugend und des
Bildungswesens.
Etliche der Ende Schuljahr in Pension gegan-
genen Lehrpersonen standen bis zu vierzig
und mehr Jahre im Schuldienst des Kantons
Wusste mit seinen Ausführungen die Gäste zu unterhal-
und haben in dieser Zeit grosse Veränderun-
ten: Primarschullehrer Willi Steiner aus Brunnen.
gen rund um ihren Beruf und Berufsstand
erlebt. Zwei der 37 Lehrpersonen, die der Ein-
ladung Folge geleistet hatten, berichteten in Auch der zweite Redner, Erwin Krieg, Real-
kurzen Reden über Erfahrungen, Anekdoten lehrer im Schulhaus Lachen, blickte positiv
und Erlebnisse ihrer persönlichen Laufbahn in auf seine Arbeitszeit zurück – vereinzelt zwar
der Primarschule bwz. der Sekundarstufe I. durchaus mit einem Seitenhieb an die zustän-
digen Behörden, immer jedoch mit einem
Mit schönen Erinnerungen und Humor in den Augenzwinkern. Nach 57 Jahren des Lebens
Ruhestand nach Stundenplan freue er sich nun darauf,
Willi Steiner, Primarlehrer im Schulhaus Büöl seine Freiheit zu geniessen und das operative
in Brunnen, wusste etwa zu berichten, dass Geschäft jüngeren Lehrpersonen überlassen
er sich als Aktivität für den Ruhestand ein zu können.
Cabaret über die Schule vorstellen könnte.
Dabei würde er etwa über die pädagogischen Dank im Namen der Regierung für grossen
Trendscouts berichten, die beim Beladen der Einsatz
Pipeline von Leistungstests und Standortbe- Landammann Walter Stählin schliesslich
stimmungen seien. Doch vorerst ginge es für brachte in seiner Ansprache den verdienstvol-
ihn darum loszulassen, mit sich und der Welt len Lehrpersonen seine Wertschätzung ent-
Frieden zu machen und die Türen zu schlies- gegen. In der vom Blockflötenensemble der
sen – wobei durchaus neue Türen sich wieder Musikschule Schwyz umrahmten Verabschie-
öffnen würden. dungsfeier verdankte der Bildungsdirektor die
lange Verweildauer im Schuldienst, die heuteschule+bildung sz 3/2013 135
keineswegs mehr selbstverständlich sei. Habe
doch der rasche gesellschaftliche Wandel Folgende Lehrpersonen wurden in den
in den letzten vier Jahrzehnten das Lehrer- Ruhestand verabschiedet:
dasein nicht einfacher gemacht und nach Daryl Babcock, Josef Baggenstos, Ruedi
zahlreichen Reformen verlangt. Bartlomé, Günther Bauer, Anne-Marie
Betschart, Beatrice Bissig, Paul Büchel,
Stählin rief die jungen Pensionierten dazu Stephan Bühlmann, Hansruedi Fässler,
auf, einen aktiven Beitrag zur Bekämpfung Leander Fussen, Ruth Gwerder, Jürg Hä-
des Lehrermangels zu leisten: «Tragen sie die feli, Erika Hegner, Robert Hegner, Fritz Hie-
Botschaft in die Öffentlichkeit hinaus, dass stand, Heiner Hirzel, Markus Horat, Josef
das Lehrerdasein noch immer ein toller Beruf, Inderbitzin, Hans Kälin, Elisabeth Käser,
eine erfüllende Profession ist.» Der Bildungs- Ruedi Keller, Stephan Keller, René Kost,
direktor dankte abschliessend im Namen des Erwin Krieg, Rosmarie Legler, Peter Loser,
Schwyzer Regierungsrates und des Bildungs- Alfred Neff, Sabine Nötzli, Benno Ochsner,
departements für den grossartigen Einsatz Harry Pfister, Elvira Pichler, Anton Real,
für die Schwyzer Jugend und überreichte Peter Reichlin, René Richoz, Martin Schal-
jeder Lehrerin und jedem Lehrer ein kleines cher, Joseph Schelbert, Theres Schön-
Abschiedsgeschenk. bächler, Wilfrid Schönbächler, Hermann
Schwyter, Bernadette Sennhauser, Rose-
mary Smeets-Cowan, Willi Steiner, Sepp
Suter, Pia Wermelinger, Lisbeth Ziltener,
Heidi Züger.
Gruppenbild der 37 Teilnehmer der Verabschiedungsfeier für in Pension gehende Lehrpersonen mit dem Bildungs-
direktor Walter Stählin (ganz links).schule+bildung sz 3/2013 136
Personelles als Primar- und Sekundarlehrerin. Sie arbeitete
vor ihrem Stellenantritt langjährig als Logopädin
an der Sprachheilschule in Unterägeri.
Amt für Volksschulen und Sport Die Dienststelle in Pfäffikon war bis Ende des
Schuljahres 2012/2013 für die logopädische
Abteilung Logopädie Versorgung des kommunalen Sprachheilkin-
Stephanie Bucher hat ihre Stelle in Einsiedeln dergartens in Pfäffikon zuständig. Im August
auf Ende des vergangenen Schuljahres infolge 2013 nahm die Sprachheilschule in Freien-
ihrer Mutterschaft aufgegeben. bach ihren Betrieb auf. Auf diesen Zeitpunkt
Im Dienst Einsie- hin wurde das kommunale Sprachheilkinder-
deln arbeitet seit gartenangebot in Pfäffikon aufgelöst und die
August 2013 neu logopädische Dienststelle verkleinert. Alexan-
Lea Felber. Sie ist in dra Saladin hat in der Folge eine neue Stelle im
Kottwil aufgewach- Kanton Zürich angetreten.
sen und besuchte Eva Graf hat per Ende Juli 2013 ihre Stelle im
die Kantonsschule Dienst Küssnacht aufgegeben. Sie konzent-
in Willisau. Nach riert sich auf ihre zweite Anstellung im Kanton
der Matura folgte Luzern. Mit einem kleinen Pensum ist sie seit
ein einjähriges August 2013 in der Dienststelle Pfäffikon tätig.
Praktikum an der
Heilpädagogischen Schule in Sursee. Im Au- Barbara Zihlmann
gust 2010 nahm sie das Studium in Logopädie hat am 1. August
im Institut für spezielle Pädagogik und Psy- 2013 die Arbeit
chologie in Basel auf, welches sie vor Kurzem als Logopädin in
erfolgreich abschloss. der Dienststelle
Bis Ende des vergangenen Schuljahres führte Küssnacht auf-
die Sprachheilschule Steinen im Auftrag des genommen. Sie
Kantons das logopädische Ambulatorium für ist in Adligenswil
die Region Steinen, Steinerberg, Sattel und aufgewachsen.
Lauerz. Diese Aufgabe wird neu, ab August Nach der Matura in
2013, durch eine eigene Dienststelle der Ab- Luzern studierte sie
teilung Logopädie in Steinen übernommen. Logopädie an der Universität in Fribourg. Im
Nicole Wehrli, welche bisher in der Dienststelle vergangenen Schuljahr arbeitete sie am logo-
in Ibach tätig war, hat innerhalb der Abteilung pädischen Dienst Rontal.
Logopädie in diese neue Dienststelle in Steinen
gewechselt, welche für die Gemeinden Steinen,
Steinerberg und Sattel zuständig ist. Die Ge-
meinde Lauerz wird seit August 2013 neu von
der Dienststelle in Arth-Goldau betreut.
Irène Marty-Knecht
arbeitet seit August
2013 neu in un-
serer Abteilung in
den Dienststellen
Arth-Goldau und
Ibach. Sie verfügt
sowohl über grosse
Berufserfahrung als
Logopädin wie auchschule+bildung sz 3/2013 137
In der Dienststelle Erfahrung als Lehrperson auf der Primar- und
in Siebnen hat Sekundarstufe. Zudem besitzt sie mehrjäh-
Isabel Müller ihre rige Führungserfahrung, war sie doch in den
Stelle gekündigt. Jahren 2005 bis 2011 als Schulleiterin der
Sie ist aus familiä- Schule Leutschen an der sek eins Höfe tätig.
ren Gründen aus Seit 2011 absolvierte Barbara Ardizzone
der näheren Umge- zudem berufsbegleitend den Masterstudi-
bung weggezogen. engang in schulischer Heilpädagogik an der
Hochschule für Heilpädagogik in Zürich.
In Siebnen arbeitet
seit August 2013 neu Fabia Meier. Sie ist in Barbara Ardizzone hat ihr ihr neues Amt am
Remigen aufgewachsen. Nach der Matura 1. August 2013 angetreten. Sie hat damit
an der Kantonsschule Wettingen absolvierte den nach dem Abgang von Tobias Arnold seit
auch sie das Logopädiestudium an der Uni- September 2012 ad interim besetzten Posten
versität Fribourg, welches sie kürzlich erfolg- der Gesamtleitung der HZI übernommen.
reich beendete. Der bisherige HZI-Interimsleiter, Dr. Markus
Schädler, kann sich somit wieder vollumfäng-
Wir danken auf diesem Weg Stephanie Buch- lich seiner Aufgabe als Leiter der Stabsstelle
er, Alexandra Saladin und Isabel Müller ganz Sonderpädagogik im Amt für Volksschulen
herzlich für ihre grosse Arbeit in der Abtei- und Sport widmen. Das Bildungsdeparte-
lung Logopädie und wünschen ihnen für ihre ment bedankt sich bei Dr. Markus Schäd-
berufliche und private Zukunft alles Gute. ler und den Teamleiterinnen des HZI für
Wir freuen uns, in Lea Felber, Irène Marty- den ausserordentlich engagierten Einsatz
Knecht, Barbara Zihlmann und Fabia Meier während des zurückliegenden Jahres und
engagierte und motivierte Logopädinnen für wünscht der neuen Gesamtleiterin für die
die Abteilung Logopädie gefunden zu haben. neue Aufgabe alles Gute und viel Erfolg.
Wir heissen sie in der Abteilung Logopädie
noch einmal herzlich willkommen und wün-
schen ihnen viel Erfolg und Freude in ihrem
neuen Arbeitsfeld.
Heilpädagogisches Zentrum Innerschwyz
(HZI)
Nach der nahezu
einjährigen Vakanz
der Stelle hat die
neue Gesamtlei-
terin HZI, Frau
Barbara Ardizzone,
am 1. August 2013
ihre Tätigkeit auf-
genommen. Das
Bildungsdeparte-
ment schätzt sich
glücklich, in Frau Ardizzone eine bestens
ausgebildete Fachperson für diese wichtige
Aufgabe gefunden zu haben. Frau Ardizzo-
ne, Mutter von zwei erwachsenen Kindern,
verfügt über eine mehr als zwanzigjährigeschule+bildung sz 3/2013 138
Erster Schweizer Schulpreis
Primarschule Rickenbach SZ unter den Nominierten
Weit über 100 Schulen haben sich um den Schulen präsentieren sich vor Ort
von Forum Bildung lancierten Schweizer Ein hochkarätig besetztes Expertengremium
hat in den letzten Wochen die umfangreichen
Schulpreis mit der Gesamtpreissumme von Dossiers gesichtet und 48 Bewerbungen
225 000 Franken beworben. 18 von ihnen weitergeleitet. Aus diesen ermittelte die Jury
18 Schulen, die in den kommenden Wochen
bekommen in den kommenden Monaten Ge- und Monaten von Experten besucht werden.
legenheit, sich dem Jury- und Expertengre- Gemäss Projektleiter Christoph Heeb ist die
mium vor Ort zu präsentieren. Die Finalisten Gestaltung dieser Besuche weitgehend den
Schulen selbst überlassen. «Jede Schule soll
sind grossmehrheitlich öffentliche Schulen Gelegenheit haben, ihre Konzepte authen-
aus der Deutschschweiz, vertreten sind aber tisch zu präsentieren.» Wichtig sei, dass die
Experten mit wesentlichen Bezugsgruppen
auch die Romandie und das Tessin. Säm- wie Schulleitungen, Lehrpersonen, Schüle-
tliche Bildungsstufen, vom Kindergarten bis rinnen und Schülern sowie Eltern in Kontakt
zum Gymnasium sowie Berufsschulen, sind kommen. Auf Basis der gewonnenen Ein-
drücke werden Jury und Experten dann die
im Final vertreten. Besonders erfreulich: Preisträgerschulen bestimmen.
Mit dem Schulkreis Rickenbach der Primar-
Mehrheitlich öffentliche Schulen aus der
schule Schwyz ist auch unser Kanton unter Deutschschweiz
den Finalisten. Die Statistik zeigt, dass unter den Fina-
listen deutlich mehr öffentliche Schulen
Mit dem Schweizer Schulpreis setzt das (15) als Privatschulen (3) zu finden sind.
Forum Bildung, unterstützt von Wirtschaft Mit 15 Schulen ist die deutsche Schweiz
und Kantonen, ein wichtiges Zeichen für eine am stärksten vertreten. Aus der Romandie
zukunftsgerichtete Entwicklung im Schwei- haben es zwei, aus dem Tessin eine Schule
zer Bildungswesen. Bereits nach Ablauf der in die engere Auswahl der möglichen Preis-
Bewerbungsfrist Ende April dieses Jahres trägerschulen geschafft. Im kantonalen
stand fest: Die Schweizer Schulen nehmen die Vergleich stellt Zürich mit vier Schulen die
Herausforderung an. Eingereicht wurden gut grösste Vertretung, gefolgt vom Aargau mit
80 Dossiers, darunter auch einige Städte mit drei sowie Luzern mit zwei Schulen. Je eine
sämtlichen Schulen, sodass die Gesamtzahl Schule ist in den Kantonen Basel-Land,
der Bewerberschulen deutlich über 100 liegt. Basel-Stadt, Bern, Genf, St. Gallen, Schwyz,
Das Interesse an diesem einmaligen Förder- Tessin, Thurgau und Wallis ansässig. Neun
projekt übertrifft damit alle Erwartungen. Finalisten gehören zur Schulstufe Sek 2 (vier
Laut Pädagogikprofessor und Jurypräsident Berufsschulen und fünf Gymnasien). Die
Jürgen Oelkers ist diese Resonanz erstaunlich Stufe Sek 1 ist mit vier, die Primarstufe mit
und zeigt, dass die Schulen den Wettbewerb drei Schulen vertreten. Zwei Schulen bieten
annehmen und die Botschaft des Schweizer Kindergarten, Primar- und Sek-1-Stufe unter
Schulpreises verstanden haben. einem Dach.schule+bildung sz 3/2013 139
Antworten auf aktuelle Fragestellungen tungen erbringt. Vergeben werden weiter ein
Die Bewertung erfolgt in sechs Qualitätsberei- bis drei Sonderpreise von je 10 000 Franken.
chen, die einem umfassenden Bildungsver- Die Finanzierung ist durch die Credit Suisse,
ständnis entsprechen. Fragestellungen sind die Müller-Möhl Foundation, das Kulturprozent
ua.: Können die Schulen nachweisen, dass sie der Migros, Jugend und Wirtschaft und eine
Eltern und weitere Personen und Institutionen Reihe von Kantonen sichergestellt.
im ausserschulischen Umfeld aktiv einbinden? Carolina Müller-Möhl, Mitinitiantin des Schwei-
Welche Antworten für gewaltfreie Konflikt- zer Schulpreises: «Ein Engagement beim
lösungen sind vorhanden? Wie gehen die Schweizer Schulpreis ist eine Investition in un-
Schulen mit unterschiedlichen Bildungsvor- sere Jugend und unsere wichtigste Ressource,
aussetzungen und kulturellen Fragestellungen die Bildung.» Die erste Preisverleihung wird
um? Oder wie werden die Schülerinnen und am 5. Dezember dieses Jahres im Rahmen
Schüler zu selbstverantwortlichem Handeln eines festlichen Anlasses im Stade de Suisse
und Lernen motiviert? Von Preisträgerschu- in Bern stattfinden. Forum Bildung plant aus-
len wird erwartet, dass sie – gemessen an serdem die Vernetzungsplattform «Netzwerk
ihrer Ausgangslage – besondere Leistungen Schulentwicklung.» Damit werden der Aus-
erzielen und mit wichtigen bildungs- und ge- tausch unter den beteiligten Schulen und die
sellschaftspolitischen Themen vorbildlich um- Nachhaltigkeit des Projekts gewährleistet.
gehen. Sie müssen in allen sechs Qualitätsbe-
reichen gut und mindestens in einem Bereich Bildungsdepartement drückt der Primar-
überdurchschnittlich abschneiden. schule Rickenbach die Daumen
Nachdem die Primarschule Rickenbach, Teil
225 000 Franken Preissumme der Schulgemeinde Schwyz, bereits zweimal
Mit dem Schweizer Schulpreis werden alle mit dem Begabungsförderungspreis LISSA
zwei Jahre sechs bis acht Schulen ausgezeichnet wurde (wir haben in unserer
ausgezeichnet. Die Jury vergibt einen mit Ausgabe Nr. 3/2012 ausführlich darüber be-
80 000 Franken dotierten Hauptpreis. Vier richtet), hat sie es nun auch in die Endausmar-
Schulen erhalten Preise in der Höhe von chung um den ersten Schweizer Schulpreis
jeweils 25 000 Franken. Zusätzlich kann der geschafft. Zu diesem Etappenziel gratuliert
«Preis der Jury» von 15 000 Franken an eine das Bildungsdepartement ganz herzlich und
Schule vergeben werden, die unter schwieri- wünscht dem Team der Primarschule Ricken-
gen Voraussetzungen ganz besondere Leis- bach für das Finale viel Glück und alles Gute!schule+bildung sz 3/2013 140
Volksschulen und Sport
Konsultation – Lehrplan 21
Zwischenetappe im Erarbeitungsprojekt
Das Bildungsdepartement informierte am zuständig. In seinem Auftrag informierte das
2. Juli über das Deutschschweizer Projekt Bildungsdepartement am 2. Juli an der PH
Schwyz über den Lehrplanentwurf und das
«Lehrplan 21» und die laufende Vernehm- laufende Vernehmlassungsverfahren. Die
lassung. Zur Vorbereitung der Einführung Schulträger, Schulleitungen, schulnahen
Verbände, Parteien, Wirtschaftsverbände etc.
und Umsetzung des neuen Lehrplans hat der sind nun bis Mitte Oktober vom Erziehungsrat
Erziehungsrat eine kantonale Projektgruppe eingeladen, eine Stellungnahme abzugeben.
beauftragt. Hierbei stehen die Auswahl der Kompetenzen,
die Kompetenzbeschreibungen und die pro
Zyklus festgelegten Mindestkompetenzen
n B
runo Wirthensohn, im Zentrum. Nach der Auswertung wird der
Leiter Abteilung Schulfragen Erziehungsrat bis Ende Jahr die kantonale
Stellungnahme verabschieden.
Abgestützt auf den Grundlagenbericht vom Vorbereitung der Umsetzung
18. März 2010 wurde während rund drei Im Auftrag des Erziehungsrates erarbeitet eine
Jahren der Entwurf des Lehrplans 21 ausge- kantonale Projektgruppe Vorschläge zur mög-
arbeitet. Der künftige Auftrag der Schule wird lichen Einführung und Umsetzung des Lehr-
darin in Form von Kompetenzbeschreibungen plans im Kanton Schwyz. Nebst Personen aus
festgelegt. dem Bildungsdepartement sind Vertretungen
der Lehrerschaft, Schulleitungen, Schulträger
Gemeinsamer Lehrplan und der PH Schwyz beteiligt. Ein allfälliger Ein-
Mit dem Lehrplan 21 wird erstmals allen führungsbeschluss wird erst nach Vorliegen
Deutschschweizer Kantonen ein gemeinsamer der definitiven Version des Lehrplans (voraus-
Lehrplan zur Verfügung stehen. Aufgeteilt auf sichtlich 2015) erfolgen. Vorgängig wird zu
die drei Zyklen (Kindergarten bis 2. Klasse; den erforderlichen Anpassungen kantonaler
3. bis 6. Klasse; Sekundarstufe I) beschreibt Weisungen und Regelungen (z.B. Lektionen-
er für die einzelnen Fachbereiche die Kompe- tafel, Beurteilung, Leistungsmessungen) eine
tenzen, welche die Schülerinnen oder Schüler weitere Vernehmlassung durchgeführt.
innerhalb des jeweiligen Zyklus erreichen sol-
len. In den einzelnen Fachbereichslehrplänen Implementierung
sind sowohl die Mindestansprüche definiert Heute geht das Bildungsdepartement davon
wie auch weiterführende Kompetenzstufen aus, dass frühestens ab Schuljahr 2016/2017
formuliert. In den Fächern Sprachen, Mathe- in der Kindergarten- und Primarstufe nach
matik und Natur&Technik stützen sich diese dem neuen Lehrplan unterrichtet werden
auf die nationalen Bildungsstandards ab. kann. Die Sekundarstufe I wird voraussicht-
lich ein Jahr später folgen. Zurzeit ist eine
Vernehmlassung im Kanton Schwyz modulartige Einführung geplant, welche den
Der Lehrplanentwurf wurde Ende Juni 2013 Einführungsprozess über mehrere Jahre
in eine breit angelegte Konsultation gege- begleiten soll. Während die Grundmodule
ben. Primäre Adressaten sind die Auftrag zentral durchgeführt werden, sollen die weite-
gebenden Kantone. Im Kanton Schwyz ist der ren Module zum grossen Teil im Rahmen der
Erziehungsrat für den Erlass von Lehrplänen Schulentwicklung an den einzelnen Schulenschule+bildung sz 3/2013 141
stattfinden können. Den Schulleitungen wird
bei diesem Einführungsprozess eine wichtige Kantonale Projektgruppe Lehrplan 21
Rolle zukommen. Sie sollen darum als Erste Bruno Wirthensohn, Leiter Abteilung
in den neuen Lehrplan eingeführt und in der Schulfragen, Vorsitz
Umsetzung vor Ort von der Pädagogischen Simone Imhof, Abteilung Schulfragen
Hochschule beraten und unterstützt werden. Rémi Odermatt, Leiter Abteilung
Schulaufsicht
Informationen: www.sz.ch/lehrplan21; D-EDK- Werner Rhyner, Leiter WBZA, PH Schwyz
Projekt: www.lehrplan.ch Koni Schuler, Präsident L-SZ
Reto Stadler, Stabstelle Schulentwicklung
Markus Zollinger, Schulleiter Einsiedeln
Werner Landtwing, Schulpräsident Ingen-
bohl, vszgb
Möbel Du Charmeur ...
Die haben sich auch Mühe
Huuuh, gegeben.
hast du ne tolle
Figur !
lernfreundlich
robust
akzentuiert
ergonomisch
ästhetisch
e_Stuhl 2100
Embru-Werke AG +41 55 251 11 11
Rapperswilerstrasse 33 schule@embru.ch
CH-8630 Rüti ZH www.embru.chschule+bildung sz 3/2013 142
Sonderpädagogik – Sorgenkind im Kanton
Trends und Entwicklungen im Bereich Sonderpädagogik
Der Bereich Sonderpädagogik kommt nicht Bereits mit der Anpassung der Volksschul-
zur Ruhe. Die Diskussionen um das Thema verordnung 2006 hat sich der Kanton Schwyz
zumindest teilweise für einen Weg Richtung
Integration haben durch einen Bundesge- Integration entschieden und dies sowohl
richtsentscheid im Jahr 2012 und durch die im niederschwelligen Angebotsbereich der
Gemeinden und Bezirke als auch im hoch-
Botschaft des Bundesrates zur UNO Behin- schwelligen Bereich der Sonderschulung des
dertenrechtskonvention eine neue Brisanz Kantons. Im niederschwelligen Bereich waren
erhalten. Gesamtschweizerisch steigt die die Gemeinden aufgefordert, sonderpädagogi-
sche Konzepte zu erarbeiten, was dazu führte,
Zahl der Sonderschülerinnen und Sonder- dass in den letzten vier Jahren die meisten
schüler. Ebenso wie die Zahl der Sonder- Gemeinden Kleinklassen für Lernbehinderte
der Primarstufe aufgelöst und die integrative
schulkinder steigen die Kosten für die Förderung (IF) installiert oder ausgebaut
Beschulung derselben, wobei der Kantons- wurde. An vier Schulorten (Einsiedeln, Arth,
rat den Beitrag der Schulträger für die sepa- Schübelbach und Küssnacht) wurden beide
Modelle nebeneinander oder sich ergänzend
rative Sonderschulung per 1. Januar 2013 beibehalten.
deutlich angehoben hat und Gemeinden
Ein besonderes Problem stellt die integrative
und Bezirke neu auch bei der integrierten Förderung von Kindern mit schwierigem Ver-
Sonderschulung die Hälfte der zusätzlichen halten dar. Dieser Bereich wurde bei der Fest-
Aufwendungen zu übernehmen haben. legung des Faktors für das sonderpädagogi-
sche Angebot bisher nur wenig berücksichtigt.
In einer interdisziplinären Arbeitsgruppe des
n E
dith Balsiger Hussain, Amtes für Volksschulen und Sport soll diesem
Stabsstelle Sonderpädagogik Umstand Rechnung getragen und die Höhe
des Pensenpools für die integrative Förderung
und die besonderen Klassen neu bestimmt
werden.
«Die Sonderpädagogik bleibt ein Sorgenkind Für verhaltensauffällige Primarschulkinder,
im Kanton» bei denen die integrative Förderung vorüber-
So betitelte der «Bote der Urschweiz» am gehend nicht ausreicht, setzt das Bildungs-
21. Februar 2013 die Diskussion im Kantonsrat departement auf Kleinklassen im Bereich
zum Bericht des Regierungsrates über die Verhalten. Zwei entsprechende Schulversuche
Sonderpädagogik. Da ist auf der einen Seite laufen (vgl. «Schulversuche im Bereich Ver-
von der Forderung nach mehr ausgebildeten halten» in «schule+bildung» Nr. 1/2013 vom
Heilpädagogen die Rede und auf der anderen 19. Februar 2013).
Seite von einem «aufgeblasenen Helfersys-
tem». Und fast im gleichen Atemzug in dem die Zahl der Sonderschüler steigt gesamt-
Priorität der integrativen Förderung betont wird, schweizerisch massiv
wird auch die Schaffung von Kleinklassen als Innerhalb von zehn Jahren stieg die Zahl der
vielversprechende Möglichkeit erwähnt. Wie ist Sonderschüler in der Schweiz von 14 000 auf
das zu verstehen? 24 000, was in Anbetracht der rückläufigenschule+bildung sz 3/2013 143
Gesamtschülerzahl fast zu einer Verdoppelung zungsschwierigkeiten zwischen niederschwel-
der Sonderschulquote führte (von 1.7 auf 3.2 ligem und hochschwelligem Bereich.
Prozent). Fachleute sind sich einig, dass ge-
genüber früher nicht mehr nur «eindeutig be- Per 1. Januar 2013 hat das Amt für Volks-
hinderte Kinder» als Sonderschüler behandelt schulen und Sport deshalb korrigierend
werden. In den Fokus der Aufmerksamkeit eingegriffen und das Kriterium der «geistigen
geraten dabei insbesondere Kinder mit Ver- Behinderung» als Voraussetzung für eine Son-
haltensauffälligkeiten und integrierte Sonder- derschulung der HZ an die geltenden Normen
schüler. Laut Beatrice Kronenberg, Direktorin der internationalen Klassifikation ICD 10 an-
der SZH, werden «nicht nur die Lernenden, gepasst, nach welcher erst ab einem IQ unter
die früher in einer Sonderschule geschult wor- 70 eine Intelligenzminderung vorliegt. Damit
den wären integriert, sondern auch solche, für verlieren Kinder mit IQ 70 – 74 ihren Sonder-
die eine separierte Schulung gar nie ein The- schulstatus, werden «entstigmatisiert» und
ma war» (vgl. Schweizerische Zeitschrift für haben wie andere Kinder mit Lernbehinde-
Heilpädagogik, Heft Nr. 2, Februar 2012). rung Anspruch auf das sonderpädagogische
Angebot der Gemeinden und Bezirke. Dies
Anpassung des IQ-Kriteriums für Sonder- führt zu einer Ressourcenverschiebung, die
schülerinnen und Sonderschüler der Heil- ebenfalls in der Arbeitsgruppe des AVS, die
pädagogischen Zentren sich mit dem heilpädagogischen Pensenpool
Entsprechend der Aussage von Beatrice auseinandersetzt, berücksichtigt werden soll.
Kronenberg haben im Kanton Schwyz seit In-
Kraft-Treten der NFA die integrierten Sonder- Anpassung des Sonderschulbeitrages: Neue
schulungen der Heilpädagogischen Zentren Kostenaufteilung zwischen Kanton und
(IS HZ) kontinuierlich zugenommen, ohne Schulträgern der Gemeinden und Bezirke
dass ein gegenläufiger Trend bei den Tagess- Im Rahmen des Massnahmenplans 2011 (KR
onderschülern der HZ festzustellen gewesen 6 und KR 7) und auf dem Hintergrund der bei
wäre (Anzahl IS HZ SJ 07/08: 35, SJ 08/09: der NFA in Aussicht gestellten ausgeglichenen
55, SJ 11/12: 90). Möglicherweise hat folgen- Verteilung der Sonderschulkosten auf Kanton,
des zufälliges Zusammentreffen verschiede- Bezirke und Gemeinden hat der Kantonsrat in
ner Umstände dazu beigetragen: der Juni-Session 2012 den Kostenteiler im Be-
1. Mit der NFA haben die Kantone die Ver reich Sonderschulung wie folgt angepasst:
antwortung für die Sonderschulung über-
nommen und mussten die dafür geltenden
Kriterien und Anspruchsberechtigungen SRSZ 611.210 § 32
neu definieren. 2 Die Wohnsitzgemeinde leistet an die
2. Mit Einführung der integrativen Förderung Sonderschulung von Kindern aus der Ge-
in den Gemeinden und Bezirken wurden meinde einen Beitrag. Die Kostenteilung
mancherorts Kleinklassen für Lernbehin gilt für die Kindergarten- und Primarstu-
derte aufgelöst und durch integrative Förde- fenjahre sowie für die nachobligatorischen
rung mit relativ knapp bemessenen kollekti- Schuljahre.
ven Ressourcen ersetzt 3 Der Bezirk leistet an die Sonderschu-
3. Bei der integrierten Sonderschulung ver- lung von Kindern aus dem Bezirk einen
schob sich der Fokus in den letzten Jahren auf Beitrag. Die Kostenbeteiligung gilt für die
die kognitiv stärkeren Schülerinnen und Schü- Schuljahre der Sekundarstufe I.
ler der HZ. Dementsprechend werden an den 4 Der Beitrag für separierte Sonderschu-
Tagesschulen der HZ hauptsächlich kognitiv lung entspricht pro Kind und Schuljahr
schwächere oder mehrfachbeeinträchtigte der Hälfte des Durchschnittwerts der
Kinder beschult. Durch die Integration der kantonalen Aufwendungen pro Sonder-
kognitiv stärkeren Schülerinnen und Schüler schulkind. Der Beitrag für integrierte
in die Regelschule gab es zunehmend Abgren-Sie können auch lesen
