Für die Qualität - für die Gesundheit! Lehrplan 21 hält Einzug in den Schulzimmern - Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH 10
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RUBRIK
Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz LCH 10 | 2017
Für die Qualität – für die Gesundheit!
Lehrplan 21 hält Einzug in den Schulzimmern
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10 | 2017
EDITORIAL
Guten Schultag!
Ausgabe 10 | 2017 | 26. September 2017 Wie geht es Ihnen im Unterricht? Was belastet Sie am Arbeitsplatz besonders?
Zeitschrift des LCH, 162. Jahrgang der
Schweizer Lehrerinnen und Lehrerzeitung (SLZ)
Haben Sie Ihr Pensum reduziert? Wenn ja, taten Sie dies, um sich vor Krank
BILDUNG SCHWEIZ erscheint 11 Mal jährlich heiten zu schützen? – Diese und weitere Fragen standen am Schweizer
Bildungstag 2017 im Fokus. Rund 170 Experten aus dem Bildungs und
Impressum
Gesundheitswesen haben sich am 31. August 2017 im Paul Klee Zentrum in
Bern getroffen, um sich zum Thema «Gesunde Lehrpersonen – gute Schulen»
Herausgeber/Verlag
Dachverband Lehrerinnen und Lehrer
auszutauschen und über Verbesserungen auf systemischer Ebene zu bera
Schweiz LCH ten. Auf den Seiten 8 und 9 blickt BILDUNG SCHWEIZ auf diesen Grossevent
• Beat W. Zemp, Zentralpräsident
• Franziska Peterhans, Zentralsekretärin zurück und lässt dabei auch Gäste zu Wort kommen. Eine umfangreiche
• Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen Dokumentation zum Schweizer Bildungstag inklusive Bild und Filmmaterial
Arbeitsstelle LCH
finden Sie zudem auf der Website des LCH unter News > Veranstaltungen.
Zentralsekretariat und Redaktion
Pfingstweidstrasse 16, 8005 Zürich Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle LCH, zeigt sich
Telefon 044 315 54 54, Fax 044 311 83 15
EMail: bildungschweiz@LCH.ch zufrieden mit dem bisherigen Erfolg des Projekts «Gesundheit von Lehrper
Internet: www.LCH.ch, www.bildungschweiz.ch
Erreichbar Mo–Do, 8–12 Uhr und 13.30–16.45 Uhr,
sonen», dessen Resultate am Schweizer Bildungstag präsentiert wurden.
Fr bis 16 Uhr «Die Arbeit ist damit aber nicht beendet. In den Schulen und innerhalb der
Mitgliedsorganisationen wird die Arbeit erst richtig aufgenommen», erklärt
Redaktion
• Belinda Meier (bm), Leitende Redaktorin er. Seine Amtszeit als Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle LCH endet
• Deborah Conversano (dc), Redaktorin Print/Online nun am 30. September 2017. Im Interview mit BILDUNG SCHWEIZ blickt er
• Maximiliano Wepfer (mw), Redaktor Print/Online
Ständige Mitarbeit: Adrian Albisser (Bildungsnetz), auf seine sechsjährige Arbeit für den Dachverband zurück, greift aber auch
Claudia Baumberger, Sandro Fiscalini (Cartoon), Herausforderungen auf, mit denen sich Lehrpersonen, Schulleitende und
Peter Hofmann (Schulrecht), Roger Wehrli (Fotogra
fie), Eleni Kougionis (Fotografie) Arbeitgeber künftig noch intensiver auseinandersetzen müssen (S. 12).
Abonnemente/Adressen Jürg Brühlamnn veröffentlichte regelmässig Beiträge zur Berufs und Fach
Bestellungen/Adressänderungen:
Zentralsekretariat LCH, 044 315 54 54, literatur. Sein jüngstes Produkt, den Leitfaden «Schule und Eltern: Gestal
adressen@LCH.ch
Adressänderungen auch im Internet:
tung der Zusammenarbeit», hat mit seiner wissenschaftlichen Mitarbeiterin
www.bildungschweiz.ch Christine Staehelin und unter der Mitwirkung von des Juristen Peter Hof
Für Aktivmitglieder des LCH ist das
Abonnement im Verbandsbeitrag
mann und weiteren Fachpersonen soeben abgeschlossen. Dieser Leitfaden
(CHF 74.– pro Jahr) inbegriffen zeigt auf, wie die Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule
Jahresabonnement für Nichtmitglieder:
Schweiz CHF 108.50, Ausland CHF 183.50 funktionieren und die schulische Laufbahn eines Kindes optimal fördern
Einzelexemplar CHF 10.25, ab dem 8. Expl. kann. BILDUNG SCHWEIZ stellt ihn vor (S. 14).
CHF 7.20 (jeweils plus Porto und MwSt.)
Dienstleistungen Mit dem Ende von Brühlmanns Amtszeit endet auch seine Kolumne «Quer
Bestellungen/Administration: Zentralsekretariat beet». An deren Stelle tritt die neue Rubrik «3 Fragen an...», in der BILDUNG
LCH, 044 315 54 54, adressen@LCH.ch
Reisedienst: Monika Grau, m.grau@LCH.ch SCHWEIZ interessanten Persönlichkeiten aus dem Bildungskuchen und
darüber hinaus auf den Zahn fühlt. Elsbeth Stern, Professorin für empirische
Inserate/Druck
Inserateverkauf: Martin Traber, Fachmedien, Lehr und Lernforschung an der ETH Zürich, macht in der vorliegenden Aus
Zürichsee Werbe AG, Tel. 044 928 56 09 gabe den Anfang und nimmt zum Lernverhalten von Kindern, zur Chancen
martin.traber@fachmedien.ch
Mediadaten: www.bildungschweiz.ch gerechtigkeit und zur Wahl von MINTFächern Stellung.
Druck: FOZürisee, 8132 Egg ZH
ISSN 14246880 Verkaufte Auflage:
43 349 Exemplare (WEMF/SWBeglaubigung) Die bunte Palette an Beiträgen run
den Reportagen zum Lehrplan 21,
zur schulischen Integration und
zum Fremdenhass ebenso wie
zahlreiche Bücher, Reise und
Ausstellungstipps ab. Wir
wünschen Ihnen gute Lektüre!
Belinda Meier
Schweizer Bildungstag 2017: Redaktorin Belinda Meier im
Interview mit Heinz Rhyn, Rektor PH Zürich. Foto: Marc Renaud
3
10 | 2017
INHALT
20 Neun Kantone sind diesen
Sommer mit dem Lehrplan 21
gestartet, so auch der Thurgau und
Nidwalden.
8 Der Schweizer
Bildungstag stand im
Zeichen der Gesundheit
und des Austauschs.
40 Neu und
voller Überra
schungen – das
Museum für
Kommunikation
in Bern.
33 Sofyan Tan hat auf Sumatra vor
dreissig Jahren eine Schule gegen
Fremdenhass und Intoleranz
gegründet – ein Ort der Begegnung.
11 Jürg Brühlmann
übergibt nach sechs
Jahren als Leiter der
Pädagogischen
Arbeitsstelle LCH sein Fotos auf diesen Seiten: Maximiliano Wepfer,
Marc Renaud, Peter Jaeggi, Claudia Baumberger,
Amt in neue Hände. Marc Renaud
Titelbild: Schweizer Bildungstag 2017
Foto: Marc Renaud
4
10 | 2017
INHALT
AKTUELL
7 Movetia: Über 12 000 Austausche
AUS DEM LCH
8 Bildungstag: Für die Gesundheit der Lehrpersonen einstehen!
9 «Als Lehrperson ist man immer ‹in charge›»
11 Verabschiedung Jürg Brühlmann: «Mach’s guet und häb’s guet!»
12 «Es braucht mehr Kooperation»
15 Schule – Eltern: «Zwischen Zumutung und Zutrauen»
17 «Zusammenarbeit mit Eltern ist hoch relevant für den Schulerfolg»
PÄDAGOGIK / WEITERBILDUNG
20 Lehrplan 21: Überall gleich – und doch «es bitzeli» anders
24 Bildungssymposium Zug: Digitalisierung in aller Munde
INTEGRATION
27 «Jedes geflüchtete Kind ist ein Einzelfall»
30 Aus Erfahrungen für später lernen
BILDUNG INTERNATIONAL
33 Gegen Rassismus und Intoleranz
RUBRIKEN
36 BILDUNGSFORSCHUNG
39 BILDUNGSNETZ
40 AUSSTELLUNG
43 BÜCHER UND MEDIEN
45 VERLAG LCH
47 REISEN LCH
51 BILDUNGSMARKT
55 3 FRAGEN AN … | BILDUNG SCHWEIZ demnächst
850 Lehrstellen in 25 Berufen | www.login.org
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in Doppel- oder Einzelzimmern nur der Aufenthalt der SchülerInnen,
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(ausgenommen Gruppenhäuser, hier stehen Selbst- • Abwechslungsreiche Freizeitmöglichkeiten
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Pro weitere 10 Schüler ist eine zusätzliche Begleitperson gratis.
10 | 2017
AKTUELL
Über 12000 Austausche
Movetia ist die Schweizer Agentur für Austausch und
Mobilität. Sie ist seit Anfang Jahr im Einsatz und wird
getragen von der Schweizerischen Stiftung für die
Förderung von Austausch und Mobilität (SFAM). Eine
erste Bilanz zeigt, wie die verschiedenen Angebote
genutzt werden.
Fast 400 Klassen mit über
5300 Schülerinnen und Schü
von Movetia, löste per Anfang
2017 die ch Stiftung ab. Diese
NEUES POSITIONSPAPIER WAS, WANN, WO
lern haben in den ersten zwei war bis Ende 2016 im Auftrag Gegen die
diesjährigen Antragsrunden des Bundes für Austausch und missbräuchliche 9. PurzelbaumTagung
von der Förderung von Klas Mobilität tätig. Drei Viertel Vielseitige Bewegungserfah
senaustauschen profitiert. der Projektträger sind Berufs
Nutzung von Tests rungen und ausgewogene
Die finanzielle Unterstützung schulen, fast 90 Prozent der Standardisierte Tests messen Ernährung hängen eng mit
beläuft sich auf 312 210 Fran Mobilitätsteilnehmenden sind immer nur das, was zu einem der körperlichen, psychischen
ken. Zudem wurden 138 Lernende oder Berufsabgän bestimmten Zeitpunkt mit den und sozialen Entwicklung
Jugendliche für den Ferien gerinnen und abgänger. Im entsprechenden Aufgaben von Kindern zusammen. Sie
austausch vermittelt. Das Tertiärbereich wurden gemäss stellungen für einen bestimm entwickeln durch positive
ist eine erste Bilanz, welche Movetia insgesamt 5078 Mobi ten Zweck gemessen werden Erfahrungen stärkende
die Agentur Movetia in ihrer litäten in europäische Länder kann. Wenn Testergebnisse Lebenskompetenzen. An der
Medienmitteilung vom 11. Sep bewilligt, was gegenüber 2015 gleichzeitig formativ, prognos PurzelbaumTagung vom
tember 2017 zieht. Für den eine Steigerung um 6 Prozent tisch und selektiv genutzt wer 11. November 2017 an der
Klassenaustausch läuft bedeutet. den sowie womöglich noch zur Pädagogischen Hochschule
die dritte und letzte Antrags Beurteilung von Schulen und in Luzern wird beleuchtet, wie
runde in diesem Jahr noch bis Klassiker Austauschsemester Lehrpersonen eingesetzt wer Bewegungserfahrungen die
31. Oktober 2017. Die grösste Zunahme verzeich den, werden sie unbrauchbar. psychische Gesundheit junger
net die Agentur bei den Aus Einmalig gemessene Tester Kinder positiv beeinflussen
Austausch im Bereich landspraktika, die heute rund gebnisse dürfen keinen selek können. Zudem werden diver
Berufsbildung 15 Prozent der Mobilitäten auf tiven Charakter für einzelne se praxisnahe Workshops zu
Insgesamt hat Movetia 7004 Tertiärstufe ausmachen. Das Personen haben, weil zu viel Bewegung und Ernährung für
Bildungsaufenthalte in Europa klassische Austauschsemes von der Tagesform abhängt. Kita, Spielgruppen, Kinder
in den unterschiedlichen Bil ter, das 2017 europaweit sein Der LCH hat bereits mehrmals garten und Primarschule ange
dungsstufen bewilligt, wie aus 30jähriges Bestehen feiert, und frühzeitig in Positions boten. Informationen: www.
der Mitteilung weiter zu erfah stagniert hingegen und macht papieren und Stellungnahmen radix.ch/veranstaltungen/
ren ist. In der Berufsbildung 67 Prozent aus. Informationen in den Medien auf die teilweise
wurden 1007 Mobilitäten nach zu Movetia und den Angeboten äusserst problematischen und
Europa bewilligt, das sind für alle Stufen unter www. gefährlichen Entwicklungen «Ich kann das allein!»
18 Prozent mehr als in den movetia.ch. (pd/dc) beim Einsatz von standardi Kinder wachsen heran, werden
Vorjahren. Die SFAM, Trägerin sierten Tests hingewiesen. selbständig und beginnen, ihr
Leben zu gestalten; sie werden
Mit dem Positionspapier autonom. Am 30. Oktober 2017
«Standardisierte Leistungs organisiert Unicef in St. Gallen
messungen/Tests» vom 21. die Tagung «Ich kann das
August 2017 fasst der LCH den allein! Förderung der Autono
Stand der Erkenntnisse zu den mieentwicklung von Kindern
Chancen und Gefahren von und Jugendlichen im öffentli
standardisierten Leistungs chen Raum». Die Teilnehmen
messungen zusammen und den setzen sich mit der Bedeu
formuliert dazu fünf Forderun tung der Autonomie für die
gen. So sollen unter anderem Kindesentwicklung auseinan
standardisierte Tests zwei bis der. Präsentiert werden Stu
dreimal durchgeführt werden, dienresultate, verschiedene
damit die Ergebnisse nicht Blickwinkel auf die Thematik
allein von der Tagesform und Praxisbeispiele. Verschie
abhängen. Die gewonnenen dene Workshops widmen sich
Resultate sollen nicht für meh der Frage, wie Teilnehmerinnen
rere Zwecke genutzt werden. und Teilnehmer zur Autono
Ergebnisse aus Tests für das mieentwicklung der Kinder
Systemmonitoring sollen ano und Jugendlichen auf kommu
nymisiert und nicht für Schul naler Ebene beitragen können.
rankings benutzt werden. Das Neben interaktiven Diskussi
Positionspapier kann auf der onsrunden stehen auch Good
Website des LCH unter www. PracticeBeispiele und Erfah
LCH.ch >Publikationen abgeru rungsaustausch im Zentrum.
fen und heruntergeladen Informationen: www.unicef.ch/
werden. (pd/dc) de/aktuell/veranstaltungen
Austauschpraktika boomen, aber auch das klassische Austauschsemester
hat nach wie vor seinen Platz. Foto: Thinkstockphoto / Jacob Ammentorp Lund
7
10 | 2017
AUS DEM LCH
Für die Gesundheit der
Lehrpersonen einstehen!
Alle zwei Jahre findet der von den beiden Lehrerdachverbänden LCH und
SER ausgerichtete Schweizer Bildungstag statt. Der diesjährige Grossevent
galt dem Thema «Gesunde Lehrpersonen – gute Schulen».
«Individuelle Anstrengungen reichen nicht betrachten. EDKPräsidentin Silvia Steiner • Unterstützungsangebote: Sie sollen
aus, damit Lehrpersonen im Beruf langfris hielt in ihrer Ansprache fest, dass es nicht den von gesundheitlichen Beeinträch
tig gesund und motiviert bleiben», heisst sein dürfe, dass der Beruf die Lehrperso tigungen betroffenen Lehrpersonen
es in der gemeinsamen Medienmitteilung nen krank mache. «Wir müssen die Prob zur Verfügung stehen.
des Dachverbands Lehrerinnen und Leh leme vor Ort anschauen und darauf rasch Neben diesen Forderungen, die noch glei
rer Schweiz LCH und des Syndicat des und pragmatisch reagieren.» In einem chentags in Form eines Positionspapiers
enseignants romands SER. Rund 170 gela weiteren Referat zeigte die Professorin veröffentlicht wurden, stellte der LCH am
dene Gäste haben sich deshalb am Schwei für empirische Bildungsforschung Uta Schweizer Bildungstag auch seinen neuen
zer Bildungstag vom 31. August 2017 im Klusmann schliesslich auf, dass gesunde Leitfaden «Gesundheit von Lehrpersonen»
Berner Paul Klee Zentrum eingefunden, Lehrpersonen nachweislich bessere Lern vor. Dieser zeigt auf, weshalb gesunde
um sich zur Gesundheit von Lehrpersonen ergebnisse bei Schülerinnen und Schülern Lehrpersonen eine Grundvoraussetzung
auszutauschen und über Verbesserungen erzielen. für gute Schulen sind.
auf systemischer Ebene zu diskutieren. Auf der Basis neuster Studienresultate Mit dem Schweizer Bildungstag 2017
Zahlreiche Expertinnen und Experten aus haben der LCH und der SER notwen gelang es den Dachverbänden LCH und
der Bildungs und Gesundheitspolitik, Bil dige Verbesserungen auf den Ebenen SER, wichtige Akteure zusammenzuführen.
dungspraxis und Bildungsforschung nah Gemeinde, Kanton und Bund identifiziert. Sie konnten damit ganz pointiert für die
men teil, darunter auch Bundesrat Alain Daraus konnten sie Forderungen ablei Gesundheit der Lehrpersonen sensibilisie
Berset und Silvia Steiner, Präsidentin der ten, die am Bildungstag sowohl in den ren und weitere Schritte, die es in Angriff
Schweizerischen Konferenz der kantona Podiumsgesprächen als auch in den Netz zu nehmen gilt, einleiten. ■
len Erziehungsdirektoren EDK. werkpausen am Rande der Veranstaltung
In seiner Rede zielte Alain Berset auf für reichlich Gesprächsstoff sorgten. Sie Belinda Meier
die zentralen Zusammenhänge zwischen betreffen folgende Bereiche:
Wirtschaft und Bildung einerseits und • Berufsauftrag: Er muss mit den ver
zwischen Bildung und Lehrpersonenge fügbaren Ressourcen im Einklang
sundheit andererseits ab. «Wer den hohen stehen. Weiter im Netz
Stellenwert der Bildung anerkennt, muss • Schulbauten: Sie müssen Gesund Eine ausführliche Berichterstattung zum
dafür sorgen, dass die Lehrerinnen und heitsnormen entsprechen. Schweizer Bildungstag sowie Bild, Film
Lehrer gesund bleiben», betonte er. Wich • Gesundheitsmanagement: Damit die und Downloadmaterial finden Sie unter
tig sei dabei, das gesamte Arbeitsumfeld ses umgesetzt werden kann, erhalten www.LCH.ch > News > Veranstaltungen
und die gesellschaftlichen Bedingungen zu Schulen entsprechende Ressourcen. LCH
Rund 170 geladene Gäste haben sich anlässlich des Schweizer Bildungstags im Berner Paul Klee Zentrum eingefunden, um sich zur Gesundheit von Lehrper
sonen auszutauschen. Foto: Marc Renaud
8
10 | 2017
AUS DEM LCH
«Als Lehrperson ist man immer ‹in charge›»
Schlechte CO2Werte, zu viel Interaktion und keine richtigen Pausen belasten die Lehrpersonen
am Arbeitsplatz sehr. Rund ein Drittel aller Teilzeitarbeitenden haben ihr Pensum aus gesundheit
lichen Gründen reduziert. BILDUNG SCHWEIZ hat im Auftrag des LCH bei den Gästen des Schweizer
Bildungstags nachgehakt und wollte wissen, wie sie diese aktuellen Studienresultate des LCH
einschätzen und wo sie Verbesserungspotenzial sehen.
Gesellschaft von zentraler solche Bedürfnisse kommuni
Bedeutung ist, ist es unverant ziert werden. Vielleicht
wortbar, wenn Lehrpersonen geschieht nicht von heute auf
aus gesundheitlichen Gründen morgen etwas, aber die Schul
reduzieren müssen. Dies träger sind empfänglich für
ist ein unhaltbarer Zustand. solche Rückmeldungen. Denn:
Daher ist es notwendig, dies Gesunde Lehrpersonen im
zum Thema zu machen. Wir System, eine gute Bildung und
selber tun dies an der Pädago eine gute Volksschule sind
gischen Hochschule in Zürich auch das oberste Ziel der
«Ich war selbst früher Lehrer. ebenfalls.» «Es ist tatsächlich so, dass in Schulträger selber.»
Die Fakten, die jetzt auf den Heinz Rhyn, den pädagogischen Berufen Monika Knill, Erziehungs
Tisch gekommen sind, erstau Rektor der Pädagogischen dieses Teilzeitphänomen vor direktorin Kanton Thurgau
nen mich überhaupt nicht. Hochschule Zürich handen ist. In meinem Kanton
Mich haben damals vor allem arbeiten 17 Prozent der Leh
die Interaktion zwischen Lehr rerinnen und 18 Prozent der
person und Schülerinnen und Lehrer 100 Prozent. Der Anteil
Schülern und die fehlenden der Lehrerinnen und Lehrer, die
Rückzugsmöglichkeiten belas Teilzeit arbeiten, ist gewaltig.
tet. (...) Als Lehrperson ist man Das hat sicher auch mit der
immer ‹in charge›, das vergisst hohen Belastung im Beruf zu
man öfter. Man spricht immer tun. Es ist aber auch ein span
mal gerne von den 13 Wochen nender Beruf. Die Teilzeitarbeit
Ferien, welche die Lehrerinnen eignet sich beispielsweise
und Lehrer haben. Aber das ist gerade auch für die Familien
eben nicht so. Ich selbst hätte planung. Die Summe aller Din «Als ich von diesen Studien
nie 100 Prozent arbeiten kön «Ich weiss, wie intensiv es ist, ge ist letztlich ausschlagge erfuhr, war ich überhaupt nicht
nen. In der Regel arbeitete ich wenn man vier Stunden am bend dafür, dass in den erstaunt. Dass so viele Lehr
zwischen 70 und 80 Prozent. Stück unterrichtet und auch in pädagogischen Berufen viele personen freiwillig ihr Pensum
Damit kam ich gut über die den Pausen die Schülerinnen Personen Teilzeit arbeiten.» reduzieren, damit sie ihre
Runden.» und Schüler um sich hat. Christian Amsler, Erziehungs Arbeitsbelastung im Griff
Matthias Aebischer, Danach ist man nudelfertig. direktor Kanton Schaffhausen behalten können, erlebe ich in
Nationalrat Darum braucht es entspre meinem Umfeld täglich. Mit
chende Erholungsphasen. Es den gestiegenen Anforderun
sollte in Schulhäusern einen gen an unseren Beruf, mit der
Raum geben, wo sich Lehrper gestiegenen Komplexität, mit
sonen zurückziehen können, der wir uns im Schulzimmer
wo sie Ruhe haben. (...) Die und darum herum konfrontiert
Arbeit mit Schülerinnen und sehen, ist das einfach die Ant
Schülern ist sehr intensiv. wort darauf, um gesund diesen
Auch physisch sehr anspruchs Beruf bewältigen zu können.
voll. (…) Das 100ProzentPen Wir müssen genau hinschauen
sum darf nicht derart anstren und prüfen, wie die Anforde
gend sein, dass es zu viel wird rungen an ein 100Prozent
für die grosse Mehrheit der «In unserem Kanton haben die Pensum aussehen. Wie viele
«Für mich ist das ein Ausdruck Lehrerschaft. Ich glaube, dort Schulträger, sprich die Schul Lektionen Unterricht pro
hoher Belastung, dem die Leh liegt das Problem und nicht gemeinden, Möglichkeiten für Woche sind das und wie pas
rerinnen und Lehrer ausge umgekehrt. Wir sollten prüfen, punktuelle Entlastungen. Bei sen diese mit den effektiven
setzt sind. Wenn 70 Prozent was ein 100ProzentPensum spielsweise in sehr heteroge Anforderungen zusammen?»
reduzieren und 30 Prozent tatsächlich beinhaltet, und nen Klassen, wo die Interak Sandra Locher,
davon dies aus gesundheitli abklären, ob es womöglich zu tionsdichte zwischen Präsidentin des Vereins Lehr
chen Gründen tun, dann heisst viel ist für Personen, die sich in Lehrperson und Schülerinnen personen Graubünden LEGR
das, dass die Belastung der diesem sehr anspruchsvollen und Schülern noch höher ist,
Aufzeichnung: Belinda Meier
Lehrpersonen nicht einfach Umfeld engagieren.» gibt es die Möglichkeit für
verkraftbar ist, sondern auch Kathy Riklin, Halbklassenunterricht oder
Weiter im Netz
gesundheitliche Schäden Nationalrätin Teamteaching. Wenn auch nur Die Interviews wurden gefilmt und
anrichten kann. In einem Schul temporär, so bietet dies der sind unter www.LCH.ch > Veran
system, das für die nachwach Lehrperson eine gewisse Ent staltungen > Schweizer Bildungstag
sende Generation und für die lastung. Es ist wichtig, dass 2017 abrufbar.
9
Publireportage
Schneesporttage auf dem Stoos
… erlebnisreich und einzigartig …
Das Wintersportgebiet Stoos bei Schwyz überzeugt durch die zentrale
Lage und ausgesprochen vielseitige Schneesport-Möglichkeiten in einem
überschaubaren Gebiet. Hier fühlen sich auch Nicht-Skifahrer wohl, denn
viele alternative Schneesport-Arten können hier ausgeübt werden. Damit
erleben alle Teilnehmer einen abwechslungs- und bewegungsreichen
Tag im Schnee mit viel Spass. Die neue und steilste Standseilbahn der
Welt bringt ab dem 17.12.2017 alle Gäste noch bequemer und schneller
auf den Stoos.
Vielseitige Alternativen
Schneeschuhlaufen ist die willkommene Alternative. Der Stoos bietet dazu 35 km. Bequeme Transportanlagen, davon 3 Sesselbahnen mit Hauben und
insgesamt 15 km markierte Schneeschuhtrails und Mietschneeschuhe, und 3 Skilifte, bringen die Wintersportler in die Höhe.
auf Wunsch einen ausgebildeten Führer dazu. Zusätzlich stehen klassische
Holzschlitten zum Mieten und eine separate Schlittelpiste bereit. Günstige Anreise-Kombis
Der Stoos hats erfunden – den günstigen Einheitstarif im Car-Kombi-
Für Teilnehmer ab ca. 13 Jahren eignet sich besonders die «Kombination Angebot. Dieser wird gemeinsam mit Car-Unternehmern angeboten und
Schneeschuhlaufen-Schlitteln», jeweils einen halben Tag abwechselnd. vereinfacht somit Planung und Durchführung erheblich. Aus allen Regionen
Auch Airboarden auf separater Air- bestehen Kombi Angebote inkl. An- und Abreise ab Schulort im Car inklusi-
board-Piste am Fronalpstock ist mög- ve Stoos-Tageskarte. Zum Beispiel aus der Region Zürich für CHF 39.– pro
lich. Ausserdem können Aktivitäten Person oder aus der Region Aargau für CHF 40.– pro Person usw., mehr
wie Teambildung, Winterolympiade und Details auf www.stoos.ch/schulen-winter
Skulpturen-Bauen organisiert werden.
Diese Aktivitäten können für Teilgrup-
pen oder ganze Klassen organisiert
werden, man trifft sich wieder und
kann sich austauschen.
Infos/Kontakt
Klassiker Stoosbahnen AG
Für die klassischen Schneesportarten Stoosplatz 1, 6433 Stoos
ab 17.12.2017
Skifahren und Snowboarden ist der Tel. +41 (0) 41 818 08 08
neue und steilste
Stoos bestens bekannt. Das varian- info@stoos.ch
Standseilbahn
tenreiche Pistenangebot umfasst total www.stoos.ch/schulen-winter
Die Welt der Medien erleben!
MEDIA WORLD
Mit der neu eröffneten Media World bietet das
Verkehrshaus der Schweiz einen einzigartigen,
topmodernen und interaktiven Lernort für Schulklassen.
Alle Informationen für Lehrpersonen und die neuen
Unterrichtsunterlagen finden Sie unter:
UNVERGESSLICHE
www.verkehrshaus.ch/schuldienst ERLEBNISSE IM VERKEHRSHAUS DER SCHWEIZ
Auf der Website des Verkehrshaus Schuldienstes finden Sie alle relevanten Informationen zur Sonderausstellung
«NEAT – Tor zum Süden» sowie eine grosse Sammlung an Unterrichtsunterlagen zu allen Bereichen des Verkehrshau-
ses der Schweiz.
www.verkehrshaus.ch/schuldienst
Offen für Entdecker.10 | 2017
AUS DEM LCH
«Mach’s guet und häb’s
guet!»
Zur Verabschiedung von Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen
Arbeitsstelle LCH.
Lieber Jürg und Leitfäden hast du deinen beruflichen
Werdegang mit der Stelle als Leiter der
An deiner letzten DV vom 17. Juni 2017 Pädagogischen Arbeitsstelle LCH sinnvoll
in Zürich habe ich dich namens der fortsetzen und erfolgreich beenden können.
Geschäftsleitung des LCH offiziell ver Darauf darfst du stolz sein!
abschiedet, obwohl du noch bis Ende Den Leserinnen und Lesern von BIL
September als Leiter der Pädagogischen DUNG SCHWEIZ wirst du als pädago
Arbeitsstelle des LCH gewirkt hast. Auch gischer Chefgärtner bzw. als gärtnerisch
in diesen letzten drei Monaten warst du tätiger Chefpädagoge in bester Erinne
äusserst produktiv und hast mit deinen rung bleiben. Und auf deine Leserbriefe
hilfreichen Entwürfen von Stellungnah als ehemaliger Gärtner, die du im letzten
men und Positionspapieren zu aktuellen «Querbeet» angekündigt hast, freuen wir
In seiner Kolumne «Querbeet» konnte Jürg
pädagogischen und bildungspolitischen uns schon heute. Den Posten des Chefpä
Brühlmann seine Gedanken spielen lassen und
Themen die Diskussionen in den Kom dagogen wirst du ab 1. Oktober deinem so manches Unkraut jäten. Foto: Susi Lindig
missionen und Führungsgremien des LCH Nachfolger Beat Schwendimann über
befeuert. Ich habe dich in diesen mehr als lassen und dich anschliessend zunächst nachhaltig wirken, wenn wir die vielen
sechs Jahren unserer intensiven Zusam einmal auf eine längere Wanderschaft Baustellen, die es im Schweizer Bildungs
menarbeit kennen und schätzen gelernt begeben, nach dem Motto «Ich bin dann wesen zurzeit gibt, in den kommenden
als einen Pädagogen, der stets das Wohl mal weg». Dass du dabei nicht einen tren Jahren weiter bearbeiten müssen.
der Lehrenden und Lernenden im Auge digen Pilgerweg gewählt hast, passt perfekt In meinen offiziellen Dank möchte ich
behielt und dem eine gute öffentliche auch deine wissenschaftliche Mitarbeiterin
Schule ein Herzensanliegen ist. Dass du Christine Staehelin aus Basel einschliessen,
deine letzten Arbeitsjahre in den Dienst der die bis Ende Juli mit dir in einer Teilzeit
organisierten Lehrerschaft gestellt hast, war anstellung zusammenarbeitete.
ein Glücksfall nicht nur für dich, sondern Dir, lieber Jürg, wünsche ich für dei
auch für den LCH. Dafür danke ich dir nen neuen Lebensabschnitt alles Gute und
sehr herzlich! noch viele Jahre im Garten der Bildung, in
In den letzten sechs Jahren ist eine ein denen du querbeet alle deine Sinne weiter
drückliche Reihe von neuen Leitfäden und hin gut gebrauchen kannst. Für die freund
Positionspapieren entstanden, die aus dei schaftliche und gleichzeitig professionelle
ner Feder stammen und die wir in vielen Zusammenarbeit, für die Tausenden von
Kommissions und Geschäftsleitungssit Mails, Hunderten von Telefongesprächen
zungen diskutiert und verabschiedet haben. Zu den Abbaumassnahmen im Bildungsbereich
und SMS, die wir in den letzten sechs Jah
In den mitunter leidenschaftlich geführten war Jürg Brühlmann zudem Gast in der Sendung ren ausgetauscht haben, für die unzähligen
Diskussionen hast du dich immer in den «10vor10» auf SRF 1. Quelle: www.srf.ch Geschäfte, die wir im Leitungsteam und in
Dienst der Sache gestellt und mitgeholfen, den Zentralorganen des LCH besprochen
auch schwierige Themen zu enttabuisieren zu dir. Lieber suchst du dir einen Weg und zu einem guten Ende geführt haben,
wie sexuelle Übergriffe oder Burnout von abseits der ausgetrampelten Pfade, wie du danke ich dir persönlich und im Namen
Lehrpersonen. Dank deiner langjährigen das als Querdenker in deiner Arbeit beim der ganzen Geschäftsleitung sehr herzlich.
Erfahrung als Lehrer, Erziehungswis LCH öfters getan hast. Mach’s guet und häb’s guet! ■
senschaftler, Projektleiter, Erwachsenen Nun müssen wir dich also von dannen
bildner und Autor pädagogischer Artikel ziehen lassen, was uns nicht leichtfällt. Du
warst stets ein loyaler Kollege im Füh
rungsteam des LCH und ein verlässlicher
Freund und Helfer. Mit viel Herzblut hast
du Referate gehalten, an Podien mitdis
kutiert, Vernehmlassungen ausgewertet, Beat W. Zemp, Zentralpräsident LCH
Stellungnahmen verfasst, Ratschläge erteilt
und Medienauskünfte gegeben. Damit hast
du dem LCH und der ganzen Lehrerschaft
geholfen, den bei der Gründung des LCH
eingeschlagenen Weg der Professionali
sierung unseres Berufs konsequent wei
terzugehen. Deine Arbeit als Leiter der
Pädagogischen Arbeitsstelle LCH wird
An der Präsidentenkonferenz in Luzern referierte
Jürg Brühlmann zum Thema Bildungsabbau.
Foto: Eleni Kougionis
1110 | 2017
AUS DEM LCH
«Es braucht mehr Kooperation»
Viele Geschäfte, Projekte, aber auch Vorstösse in der Bildung hat Jürg Brühlmann, Leiter der
Pädagogischen Arbeitsstelle LCH, in den vergangenen sechs Jahren betreut, begleitet
und – wenn es sein musste – auch bekämpft. Am 30. September 2017 endet seine Amtszeit.
Im Gespräch mit BILDUNG SCHWEIZ blickt er auf die bewegte Bildungszeit zurück und
lässt es sich nicht nehmen, auch ein paar Prognosen zu stellen.
BILDUNG SCHWEIZ:Jürg, als Leiter der so etwa in den Bereichen Beurteilen, Lauf und Ziele müssen in der Deutschschweiz
Pädagogischen Arbeitsstelle warst du bahnentwicklung und Masterausbildung gemeinsam angegangen werden.
für den LCH in vielen Bereichen im von Lehrpersonen. Nach mehreren Jah
Einsatz. Die Bandbreite an Themen war ren intensiver Bearbeitung gelang es uns Dein mit dem Verband Schulleiterinnen
gross:Bildungssponsoring, Schule schliesslich, sie doch noch zu lancieren. und Schulleiter Schweiz VSLCH
ElternBeziehung, Gesundheit von Die Leitfäden und andere Publikationen, realisiertes Projekt profilQ ist ein gutes
Lehrpersonen,schulische Integration und die ich realisieren durfte, sind ebenfalls Beispiel für den Erfolg solcher
vieles mehr. Wie behält man bei derart schöne Erfolge, auf die ich mit Freude Kooperationen. Wie schätzt du den
vielen Bildungsthemen den Überblick? zurückblicke. konkreten Nutzen des Projekts für die
JÜRG BRÜHLMANN: Im Vergleich zu Schulpraxis ein?
früher ist es definitiv schwieriger gewor Gab es auch Rückschläge? Es gibt hauptsächlich zwei Elemente, die
den, den Überblick zu behalten, da es Als Rückschlag betrachte ich hauptsäch für den Erfolg des Projekts tragend sind:
deutlich mehr Themen sind, die ich heute lich, wenn Kantone in spezifischen Bil der Austausch zwischen den Schulen selbst
bearbeite. In den ersten beiden Jahren dungsfragen auf einmal wieder vermehrt und die Austauschtreffen von Fachper
meiner Amtstätigkeit habe ich ungefähr dazu tendieren, einen Extrazug zu fahren. sonen zu ganz bestimmten Themen. Die
sechs Themen pro Jahr bearbeitet, die Dass womöglich auch noch die DEDK Möglichkeit, dass Schulen andere Schulen
dann in Form von Positionspapieren, in Frage gestellt wird, stimmt mich sehr besuchen, um sich zu ganz bestimmten
Stellungnahmen oder Medienmitteilungen nachdenklich. Aus meiner Sicht braucht Fragestellungen Unterstützung zu holen,
an die Öffentlichkeit gelangt sind. Heute es mehr Kooperation in strategisch rele wird sehr geschätzt. Die Austauschtref
sind es zwanzig pro Jahr. Seit zehn Jahren vanten Themen. Man kann und darf lokal fen zu den unterschiedlichsten Themen
gibt es zudem die Pädagogischen Hoch färben. Aber gewisse Herausforderungen wiederum ermöglichen einen offenen,
schulen, die ihre Spezialisten haben und
gut aufgestellt sind. Im Vergleich dazu ist
es in der Pädagogischen Arbeitsstelle des
LCH eine einzige Person, die gleichzei
tig alle Themen abdeckt. Dies ist jedoch
nur mit der Unterstützung von vielen gut
zusammengestellten Kommissionen zu
bewerkstelligen.
Gibt oder gab es Themen, die dir ganz
besonders am Herzen liegen respektive
lagen?
Es gibt wichtige Themen, die unumgäng
lich sind, wie beispielsweise Lehrplan 21,
HarmoS, Digitalisierung, Abbaumass
nahmen, Fremdsprachen, Integration,
Sicherheit und Integrität oder Bildungs
gerechtigkeit. Am Herzen gelegen sind mir
besonders die Bildung geflüchteter Kinder
und das kompetenzorientierte Beurteilen –
beides Themen, vor denen sich die Kan
tone anfänglich gescheut haben.
Auf welche Höhepunkte blickst du
zurück?
Auf jene Momente, in denen wir ein Zei
chen gegen Abbaumassnahmen setzen
konnten, beispielsweise beim Nein zur
USR III. Ohne Geld kann man keine Bil
dung machen. Weitere Höhepunkte sind
die Erfolge, die wir mit den Projekten
profilQ und Gesundheit von Lehrperso
nen erreicht haben. Aber auch wichtige
Etappenziele zähle ich zu den Highlights,
Am 30. September 2017 endet die Amtszeit von Jürg Brühlmann, Leiter der Pädagogischen Arbeitsstelle
LCH. Foto: Marc Renaud
1210 | 2017
AUS DEM LCH
nutzerorientierten Austausch. Innerhalb Meinung nach in den nächsten Jahren war etwas völlig Neues für mich. In den
dieser Treffen konnten wir bereits einige stark auseinandersetzen müssen? ersten paar Kolumnen musste ich meine
Dokumente erarbeiten, die konsensual und Die Schule wird sich auch künftig damit Rolle und meinen Stil noch suchen. Der
damit breit abgestützt sind, so etwa zur auseinandersetzen müssen, wie man in die Gärtner als Dialogpartner ist erst später
Laufbahnentwicklung, zum Assistenzper sem Beruf gesund bleibt. Daneben wird hinzugekommen. Als solcher hat er sich
sonal, zum Beurteilen oder zur Integration die Digitalisierung eine weitere grosse sehr bewährt. Schliesslich kamen noch
geflüchteter Kinder und Jugendlicher. Für Herausforderung darstellen, dies vor die passenden Gartenfotos dazu und die
gewisse Themen ist das von Vorteil. Denn allem im Kontext von Steuersenkungen Platzierung der Kolumne auf der letzten
hätten wir als «Einzelmasken» nur Forde und der zunehmenden Personalisierung Seite, die ihr noch mehr Prominenz verlieh.
rungen gestellt, wäre es schwierig gewesen, des Lernens. Investitionen in adaptives Ich schätzte die Freiheit und Kreativität
Fortschritte zu erzielen. Lernmaterial, Tests und Infrastrukturen beim Schreiben. Viele Themen, die mich
sind kostenintensiv. Da können nur grosse im Alltag beschäftigten, konnte ich in der
Das Gesundheitsprojekt des LCH war das Unternehmen und Nischenanbieter mithal Kolumne auf spielerische Art und Weise
letzte grosse Projekt, das du begleitet verarbeiten.
hast. Hat damit der LCH in Sachen «Grosse Unternehmen ver
Gesundheitsschutz und Gesundheitsför Wirst du nach deiner Verabschiedung
derung seine Ziele erreicht oder stehen schwinden von einem Jahr vom LCH andernorts Kolumnen schreiben
wir am Anfang? auf das andere, weil sie der und dich für Bildungsthemen engagie
Wir haben eine weitere Etappe erreicht. ren, oder verfolgst du andere Pläne?
Bereits vor meiner Zeit hat der LCH das Entwicklung nicht mehr Ich will sicher nicht als ehemaliger Lei
Thema Gesundheit bearbeitet. Damals ging standhalten können. Wieso ter der Pädagogischen Arbeitsstelle LCH
es primär um die individuelle Gesundheit, auftreten und mich zu Themen äussern,
also darum, was Lehrpersonen konkret sollte da die Schule einfach zu denen sich auch der LCH äussert. In
tun können, um gesund zu bleiben. Die gleich bleiben?» diesem Bereich werde ich mich zurück
Gesundheit der Lehrpersonen ist ein Thema, halten. Ich werde freiberuflich zu zirka 60
das mich selbst seit langer Zeit beschäftigt. ten. Wenn grosse Unternehmen wie Kodak Prozent weiterarbeiten, dabei Schulen und
Bereits als Kind ärgerte ich mich, wenn die verschwinden oder das Gesundheitswesen Verbände beraten. «Modeling mit Metalog»
Luft im Schulzimmer zu stickig war, weil privatisiert und digitalisiert wird: Warum ist eine Methode in der Ausbildung von
zu wenig gelüftet wurde. Ich sass deshalb sollte die Schule da verschont bleiben? Praxisausbildnern, mit der ich mich bereits
immer am Fenster, das ich regelmässig öff Auch die Frage, was lokal, was überre seit 30 Jahren beschäftige. Bei dieser
nete – auch im Winter. Frische Luft war mir gional angegangen und gelöst werden Methode geht es darum, wie man während
immer wichtiger als eine angenehme Tem kann, wird eine Herausforderung blei der Arbeit erklären kann, was man gerade
peratur. Neben der Luftqualität haben auch ben. Schliesslich müsste auch «Bildung tut. Ich habe auf diesem Gebiet in den
die Akustik und das Licht einen bedeuten Schweiz» ein Thema werden. Ich meine vergangenen Jahren vieles entwickeln kön
den Einfluss auf das Wohlbefinden. Hierzu damit nicht das Fachmagazin, sondern nen. Ein Buch darüber zu schreiben, würde
hielt ich vor Jahren an einem trinationalen dass alle Berufe, die für die Schule tätig sich sehr anbieten. Ebenfalls Lust hätte
Kongress von Arbeitsmedizinern in Öster sind, künftig unter einem Dach in einem ich, mich für Wohnprojekte zu engagieren,
reich einen Vortrag. Ich spürte, dass das Verband zusammengeschlossen sind: die insbesondere solche für ältere Menschen,
Thema interessierte. Nach meiner Rück Schulsozialarbeit, die Lehrpersonen, die und meine Zeit vermehrt auch wieder dem
kehr in die Schweiz begann ich ein Netzwerk Heilpädagogen, die Logopädinnen, die Theater, Musikmachen, Rudern und Lesen
aufzubauen und das Thema Gesundheit Schulleitungen, die Hauswarte und das zu widmen.
beim LCH aufzugleisen. Dies ist grossartig Assistenzpersonal würden dann zu «edu
gelungen, denn sogar das Bundesamt für SUISSE» oder ähnlich gehören. Was wünschst du deinem Nachfolger,
Gesundheit untersucht mittlerweile die Luft Beat Schwendimann?
in den Schulzimmern. Mit dem Gesund Für BILDUNG SCHWEIZ warst du nicht Ich wünsche ihm, dass er sich in diesem
heitsprojekt des LCH hatten wir gros nur als Experte wichtig, sondern du komplexen Feld bald gut und sicher wird
sen Erfolg. Die Arbeit ist damit aber nicht hattest deine eigene Kolumne «Querbeet», bewegen können. Meinerseits werde ich
beendet. In den Schulen und innerhalb der in der du kritisch, persönlich, aber auch alles daransetzen, ihm diesen Übergang so
Mitgliedsorganisationen wird die Arbeit erst witzig und scharfsinnig Gedanken angenehm und so verträglich wie möglich
richtig aufgenommen. Der LCH selbst wird spinnen konntest – immer schön ein zu gestalten. ■
sich künftig noch intensiv mit dem Vollzug gebettet in den Dialog mit dem Gärtner.
der Gesetze beschäftigen. Was reizte dich an dieser Arbeit? Interview: Belinda Meier
Heinz Weber, der ehemalige Chefredaktor,
Mit welchen weiteren Herausforde hat mich damals angefragt, ob ich Inter
rungen wird sich die Schule deiner esse am Schreiben einer Kolumne hätte. Es
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zum Strom
Sextanten und Kompass orten; den Nachthimmel unter einer 3D-Karte beobachten und • Von der Windkraft
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jeder Schüler die Beobachtungs- und Messobjekte selber, kann Anregungen für eigene
Erfindungen nachgehen, wird für Internetrecherchen angeregt und kann mit dem Material
zuhause weiter forschen und erfinden.
www.explore-it.org10 | 2017
AUS DEM LCH
Schule – Eltern: «Zwischen
Zumutung und Zutrauen»
Eltern und Lehrpersonen betrachten Kinder aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Gegen
seitiger Respekt, Transparenz und eine gute Kommunikation sind Bedingungen für eine
gelingende Zusammenarbeit. Der neue LCHLeitfaden bietet dabei Unterstützung.
Sowohl Eltern als auch Lehrpersonen zwischen Zutrauen und Zumutung ab. im Austausch mit den Eltern möglich und
wollen, dass Kindern und Jugendlichen Wechselseitiges Interesse, Offenheit und wie ist das Kind in den Informationsaus
eine gute Bildung und Erziehung in einem Respekt sowie ein Verhältnis auf gleicher tausch zwischen Schule und Eltern einzu
liebevollen, anregenden und lernfördern Augenhöhe begünstigen eine erfolgreiche binden? Auch dazu bietet die Publikation
den Umfeld zukommt. Die Ziele beider Zusammenarbeit», betonen Brühlmann eine übersichtliche Checkliste. Woran man
Seiten decken sich also, unterschiedlich und Staehelin. Der Leitfaden zeigt an die Qualität des Austauschs, der Zusam
sind jedoch die Rahmenbedingungen. konkreten Beispielen das Konfliktpotenzial menarbeit und der gegenseitigen Kom
Eltern sind während vieler Jahre und auf. Er nennt aber auch Möglichkeiten, wie munikation misst, ist ein weiteres Thema
in allen Lebensbereichen rund um die Konflikte und Unstimmigkeiten vermieden des leicht lesbaren, gut strukturierten und
Uhr mit ihrem Kind zusammen. Lehr oder gelöst werden können. Grundlage für attraktiv gestalteten Leitfadens.
personen betreuen ein Kind während das Finden von Lösungen ist «eine aktiv Im Kapitel 4 kommen die rechtli
einer beschränkten Zeit mit einem ganz gestaltete Zusammenarbeit». Dazu stellt chen Grundlagen zur Sprache. Die in
bestimmten Auftrag. Eltern sehen und er unter anderem konkrete Formen der Zusammenarbeit mit Peter Hofmann,
kennen nur ihr eigenes Kind. Die Lehre Zusammenarbeit vor. Schulrechtsexperte und Autor der LCH
rin oder der Lehrer muss das Augenmerk Publikation «Ihr Recht auf Recht», entstan
in der Regel auf mindestens 20 Kinder Zuständigkeiten klären – ein Muss denen Ausführungen beziehen sowohl die
richten und möglichst allen dieselbe Auf Brühlmann und Staehelin gehen in Kapi verschiedenen gesetzlichen Rahmenbedin
merksamkeit und Energie zukommen las tel 2 auf die sich stetig verändernden gungen als auch die Standesregeln und das
sen. Eltern und Lehrpersonen betrachten Faktoren in Gesellschaft, Erziehung, Bil Berufsleitbild des LCH mit ein. Anschau
das Kind aus verschiedenen Blickwinkeln, dung und Politik ein. Sie zeigen auf, wie lich und praxisnah zeigt schliesslich das
was zu Unstimmigkeiten und Konflikten die Schule in Kooperation mit den Eltern letzte Kapitel anhand von konkreten
führen kann. darauf reagieren kann. Beispielen aus dem Schulalltag Konflikte
In Kapitel 3 nennt das Autorenteam und deren rechtliche und pädagogische
Gefordert sind Respekt, Transparenz, «Erfolgsfaktoren für eine gelingende Einschätzung auf.
Kommunikation Zusammenarbeit». Eine übersichtliche Gelingt es allen Beteiligten, die nötige
«Wenn beide Seiten ihren je eigenen Auf Tabelle zeigt, wer für welche Bereiche Empathie und das nötige Verständnis für
trag gut kennen, einander in diesen Rol der Erziehung und Bildung zuständig und die jeweiligen Anliegen aufzubringen, kann
len respektieren und miteinander in den verantwortlich ist. Im Weiteren gehen die die Zusammenarbeit für beide Seiten eine
gemeinsamen Verantwortungsbereichen Autoren auf die konkreten Formen und Bereicherung sein.
erfolgreich kooperieren, können sie das Ausprägungen der Zusammenarbeit ein:
Lernen und die Entwicklung der Kinder Welche Möglichkeiten des Austauschs Doris Fischer
und Jugendlichen gemeinsam im Rahmen und der Information gibt es zwischen
ihrer jeweiligen Möglichkeiten unterstüt der Schule und den Eltern respektive den
zen», heisst es im neuen Leitfaden «Schule Erziehenden? Was ist innerhalb der Klasse
und Eltern: Gestaltung der Zusammen
arbeit» des Dachverbands Lehrerinnen
und Lehrer Schweiz LCH. Die eben
erschienene rund 60seitige Broschüre
des Autorenteams Jürg Brühlmann und
Christine Staehelin von der Pädagogi
schen Arbeitsstelle des LCH gibt genau
dazu wertvolle Hilfestellung, von der nebst
Lehrerinnen und Lehrern auch Behörden
mitglieder, Verantwortliche in der Aus
und Weiterbildung und Mitglieder von
Elternorganisationen profitieren. Der neue
Leitfaden vertieft pädagogisch fundiert und
praxisnah das Positionspapier zur Zusam
menarbeit von Schule und Eltern, das der
LCH im April 2017 herausgegeben hat.
«Eine gute Zusammenarbeit zeichnet
sich aus durch einen offenen Austausch
und verlässliche Beziehungen; sie schafft
Vertrauen. Die Zusammenarbeit im Drei
eck KindElternLehrperson spielt sich
Wenn die Zusammenarbeit im Dreieck KindElternLehrperson funktioniert, kommt es seltener zu
Verstimmungen und Misstönen. Foto: Thinkstock / Bu_photo
1510 | 2017
AUS DEM LCH
Zentral für die schulische Laufbahn
Der Leitfaden «Schule und Eltern: Gestaltung der Zusammenarbeit» bietet Unter
stützung für ein gutes Miteinander von Schule, Kind und Eltern. Auszüge aus dem
Inhalt des Leitfadens.
Aus Kapitel 2: Sich verändernde Sie haben einen Anspruch auf regelmäs Juristische Überlegungen: Über Promo
Kontextfaktoren sige Information durch die Lehrperson tionen entscheiden die dafür zuständigen
«Mit der zunehmenden kulturellen Vielfalt oder institutionalisierte Mitwirkungs Gremien. Nebst den schriftlichen Klau
in unserer Gesellschaft und dem erhöhten möglichkeiten. Für den Informationsaus suren sind bei der Festsetzung der Noten
gesellschaftlichen und elterlichen Erwar tausch bestehen zahlreiche formelle und üblicherweise auch die mündlichen und
tungsdruck auf den Bildungserfolg der informelle Kanäle. Eltern haben auch ein praktischen Leistungen zu berücksichti
Kinder sind die Kontakte zwischen Schu Recht, von sich aus zusätzliche Informa gen. Der Lehrperson kommt daher ein
len und Eltern intensiver geworden. Die tionen und Auskünfte über Leistung und nicht unerheblicher Ermessensspielraum
Zukunftsängste und Ambitionen bildungs Verhalten ihres Kindes einzuholen. Aus bei der Notengebung und den Laufbahn
affiner Eltern und die Erwartungen von diesem Informationsrecht kann jedoch entscheiden zu. Dem Kind respektive den
neu zugezogenen Familien aus Ländern nicht der Anspruch abgeleitet werden, dass Erziehungsberechtigten sind anlässlich von
mit viel höherer Maturaquote oder feh eine Lehrperson jederzeit zur Verfügung Elterngesprächen das rechtliche Gehör bei
lendem Berufsbildungssystem können zu zu stehen hat. Laufbahnentscheiden und die Einsicht in
höchst anspruchsvollen Situationen führen. Keinerlei Mitspracherechte kommen die relevanten Akten zu gewähren. Dazu
Kinder und Jugendliche aus Krisengebieten den Eltern bei den Unterrichtsinhalten gehören insbesondere die Prüfungen,
kommen oft fast ohne Schulbildung zu uns. und Methoden zu. Was an den öffentli Berichte der Lehrperson oder von Fach
Familien, in denen Schulbildung weniger chen Schulen gelehrt wird, bestimmen in stellen sowie Protokolle von Gesprächen.
Bedeutung zugemessen wird, oder Eltern erster Linie der jeweils gültige Lehrplan Nach Akteneinsicht ist ihnen die Möglich
mit schwierigen eigenen Schulerfahrungen und die Bildungsgesetze. Wie gelehrt wird, keit zu geben, schriftlich oder mündlich
sind für eine Zusammenarbeit manchmal d. h. welche Unterrichtsformen und wel Stellung zu nehmen. Wie jede Verfü
nur schwer zu gewinnen und brauchen che Methodik im jeweiligen Fach oder gung kann auch ein Promotionsentscheid
besondere Formen der Kontaktaufnahme.» Thema zur Anwendung kommen, legt in durch die Eltern bei einer übergeordneten
der Regel die Lehrperson fest. Einschrän Behörde oder einem Gericht angefochten
Aus Kapitel 3: Erfolgsfaktoren für kungen dieser Unterrichtsfreiheit ergeben werden.»
gelingende Zusammenarbeit sich durch konkrete rechtliche Vorgaben,
«Eltern sollten über die Angebote und behördliche Weisungen, pädagogische Doris Fischer
Aufgaben der Schule sowie ihre eigenen Konzepte der Schule sowie definierte
Zuständigkeiten und Verantwortlichkei Qualitätsstandards.»
ten gut informiert sein. Neben der gegen
seitigen Information betreffend die je Aus Kapitel 5: Fallbeispiele
eigenen Zuständigkeitsbereiche nimmt «Nils hat die erforderliche Punktezahl
die Kooperation einen wichtigen Teil der für den Übertritt an das progymnasiale
Zusammenarbeit ein. Hier werden gemein Niveau der Sekundarschule nicht erreicht.
sam Probleme besprochen und Lösungen Die Eltern machen die Klassenlehrerin
gesucht. Damit eine respektvolle Zusam dafür verantwortlich. Sie bemängeln, der
menarbeit gelingt, ist es hilfreich, wenn die Unterricht sei qualitativ ungenügend. (...)
Schule eine hohe Gesprächsbereitschaft Pädagogische Überlegungen: Die Schü
zeigt und unterschiedliche Gesprächs lerinnen und Schüler nachvollziehbar zu
und Austauschformen anbietet, in denen beurteilen und diese Beurteilungen für
die gegenseitigen Erwartungen themati die Eltern zeitnah transparent zu machen,
siert werden können. Ziel ist eine hohe gehört zum Berufsauftrag von Lehrper
inhaltliche Transparenz für Eltern u. a. sonen. Für den Schulerfolg des einzelnen
in Fragen rund um die Themenbereiche Schülers und der einzelnen Schülerin
Erziehung und Gesundheit, Sicherheit und trägt die Lehrperson im Rahmen ihrer
lokale Schulkultur, Lernen und Unter Zuständigkeit und im Sinne einer Bemü
richt, frühe Förderung, schulergänzende henspflicht die Verantwortung. Sie bietet
Betreuung und Bildung sowie weiterfüh einen qualitativ hochstehenden Unterricht
rende Bildungs und Berufsmöglichkeiten. an und initiiert gegebenenfalls schulische
«Schule und Eltern: Gestaltung der
Eine gemeinsame Perspektive von Schule Fördermassnahmen.
Zusammenarbeit. Leitfaden für Schulen,
und Eltern unterstützt die Kinder beim Wenn Eltern und Lehrpersonen die Behörden, Elternorganisationen, Aus und
Lernen.» Leistungsfähigkeit unterschiedlich ein Weiterbildung», 2017, Verlag LCH, Mitglie
schätzen, sind frühzeitige Gespräche derpreis: CHF 15.40, Nichtmitglieder:
Aus Kapitel 4: Rechtliche Grundlagen sinnvoll. In unlösbaren Konfliktsituationen CHF 20.50 (plus Porto und Verpackung).
«Diverse Bildungsgesetze räumen den sollte die Schulleitung oder eine externe Bestellungen über www.LCH.ch/webshop
Eltern umfassende Mitwirkungsrechte ein. Beratung beigezogen werden. oder per Telefon 044 315 54 54.
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